洪江中学关于开展向卢春苗老师学习

第一篇：洪江中学关于开展向卢春苗老师学习

洪江中学关于开展向卢春苗老师学习

活动情况的报告

根据宜明山字[2013]76号文件要求,我校开展了一系列向卢春苗老师学习的活动。现将学习活动情况报告如下：

1、8月31号开学的第一个教师大会上由党支部书记程序同志组织学习宜明山字[2013]76号文件。

2、9月4号张贴宣传标语8条。

3、学校党支部、团总支、工会分别出专刊一期。4、9月9号开学的第二个教师大会上工会主席刘先绪同志作了专题宣传讲话。

5、布置教师每人写学习心得体会文章一篇。通过开展向卢春苗老师学习活动，进一步激发了广大教师的职业荣誉感和自豪感，大家纷纷表示要立足本职岗位，勤奋工作，争创一流工作业绩。

洪江中学

2013年9月16日

第二篇：宜丰卢春苗荣登3月份

宜丰卢春苗荣登3月份“中国好人榜”

发布日期： 2014年04月09日

近日，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动今年3月“中国好人榜”名单揭晓，宜丰“最美女教师”卢春苗当选见义勇为“中国好人”，她是当月我市唯一入选者。据悉，卢春苗是宜丰县芳溪中学教师，去年6月4日上午，她带领该校学生参加校外活动，在芳溪镇粮管所附近路段，一辆摩托车由于拐弯时车速过快，没能及时避让前方人群，径直冲向正在路边行走的学生队伍。眼看摩托车就要撞到学生，危急时刻，卢春苗一把推开学生，将自己柔弱的身体挡在疾驰的摩托车前，学生安然无恙，而卢春苗却身受重伤。（张帆）

来源：宜春人民政府网

宜丰最美女教师以身挡车护学生

张磊 本报记者 贾芳

6月4日上午，宜丰县芳溪中学初二（1）班组织学生参加校外活动。10时20分左右，在芳溪镇粮管所附近路段，一辆摩托车由于拐弯时车速过快，没能及时避让前方人群，径直冲向正在路边行走的学生队伍。眼看摩托车就要撞到学生，危急时刻，该校35岁的女老师卢春苗一把推开学生，将自己柔弱的身体挡在疾驰的摩托车前,学生安然无恙,而这位老师却身受重伤。

事发现场附近的一位店主刘先生目睹了事件全过程。他讲起当时的经过，仍然心有余悸。“摩托车的速度很快，如果不是老师及时发现并推开了学生，后果将不堪设想。”刘先生说，当时卢老师正在队伍的后面，摩托车来时，她下意识地将学生往路边推，一下就推开了3名学生，自己挡在学生的前面。随着身后一连串刺耳的紧急刹车声，她被结结实实地撞倒在地。

卢老师当即被送往宜丰县人民医院救治，经诊断为脊椎骨开裂，需卧床静养2个月以上。医生建议她留院观察几天。可卢春苗却只开了点止痛片，当天下午就让家人把自己抬回家了。她说：“躺在医院也是花我学生的钱，我在家躺着休息也可以。”原来，撞伤卢春苗的正是她以前教过的学生。事发后，这名学生一直陪护在卢老师身边，她却“赶”他走，“回去休息，明天你还要上班。”

出事后，卢春苗的姐姐在家陪护，她心疼地说：“妹妹为了别人伤得这么重，她真是有点傻。”不过，姐姐对妹妹的举动一点都不觉得意外，“她总是替别人着想。”在卢春苗家客厅，有一幅绣有“师恩难忘”的十字绣，这是卢春苗在广东工作的学生钟晴送的。据卢春苗的姐姐说，卢春苗并没有教过这个学生，只是帮助她纠正了只吃零食不吃饭的坏习惯。为了纠正她这个导致营养不良的缺点，那段时间卢春苗每餐都是打好两份饭，陪着钟晴一起把饭吃完。坚持了一个月之后，钟晴的坏习惯终于改掉

了。

在学校，作为语文老师的卢春苗还是教学能手，她指导的学生连续两次获得全国初中生作文比赛一等奖，自己也多年蝉联“全县优秀教师”。凭借出色的教学能力，卢春苗有过多次调入县城教书的机会，可她都放弃了。“乡下的学生也需要好老师，我们都走了，孩子们怎么办？”

从1997年起，卢春苗就一直担任班主任。主课老师的教学压力、班主任的管教压力、再加上兼任校团委书记的行政工作压力，卢春苗每天都是“连轴转”。可她还申请兼任了本班的体育老师。“学生读书很累，体育课是他们最大的放松。我喜欢看他们在放松时快乐的表情，也喜欢陪他们一起玩、一起开心。”为了多一些与学生们“零距离”互动的机会，卢春苗打算将体育老师一直兼下去。马上就要期末考试了，躺在病床上的卢春苗非常惦记学生的学习。她着急地说：“不在学生身边，我心里不踏实。希望能早日回到学校，与同学们一起复习、考试。”

用真爱诠释美丽——记宜丰县芳溪中学教师卢春苗

连续数天来，宜丰县芳溪中学的卢春苗老师格外忙碌，协调开学工作、学生报名注册、打扫教室卫生、整理学生床铺„„新学期开始的大事小事，身为年级组长和班主任的她，坚持亲自协调解决、动手处理，忙得不亦乐乎。

1978年出生的卢春苗大学毕业后，毅然选择到农村学校任教，从双峰中学、黄岗中学到芳溪中学，16年来，她奉献了自己的青春，帮助农村孩子实现了一个个梦想，用自己的行动诠释了一名乡村教师的美丽。

在同事和学生眼里，卢春苗是位爱岗敬业的好教师。她善于钻研语文教学业务，积极创新教学方法，曾指导学生两次获得全国初中生作文比赛一等奖，自己也多次被评为全市优秀教师、全县优秀教师。为不让任何一名学生掉队、辍学，她经常主动上门家访，细心了解学生家庭情况，耐心热忱疏导学生不良情绪，让学生走出阴影、迎来阳光。

班上有位女生叫陈莹，因父亲遭遇车祸不幸去世，想从住宿生改为走读生，以便减轻家庭经济负担。得知此事后，卢春苗积极与学校领导协调，安排陈莹免费住宿在学校广播室，并将其评为特困生。看到陈莹很少吃荤菜，卢春苗每天从家中烧一些荤菜捎来给她吃。在卢春苗无微不至的关怀下，陈莹的学习成绩在年级中一直名列前茅。

何洁的父母早年离异，不仅对学习缺乏兴趣，且经常与同学发生矛盾。“身为班主任，就要像她的母亲一样，去细心呵护她、关爱她、帮助她。”除平时耐心地劝导何洁外，在课堂上，卢春苗鼓励她举手发言，对她完成难题给予赞许表扬„„一次次心灵的碰撞和母亲般的关爱，让何洁脸上渐渐露出了难得的笑容，性格也慢慢开朗起来。

多年的教学生涯，让卢春苗深深感受到教师的责任是多么地重大，教师的形象又是多么地崇高。为了学生，她甚至能不顾一切舍命相救。

今年6月4日，班上组织学生参加校外活动。在镇粮管所附近路段，一辆摩托车由于拐弯时车速过快，没能及时避让前方人群，径直冲向了正在路边行走的学生队伍。眼看摩托车就要撞到3名学生，危急时刻，卢春苗一把推开学生，将自己柔弱的身体挡在疾驰的摩托车前。学生安然无恙了，而她却身受重伤。经该县人民医院诊断，卢春苗脊椎骨开裂，需卧床静养2个月以上。医生建议她留院观察几天，可卢春苗却只开了点止痛药片，当天下午就让家人把自己抬回了家。她说：“躺在医院也是花我学生的钱，我在家躺着休息也可以。”原来，撞伤卢春苗的正是她以前教过的学生。事发后，这名学生一直陪护在卢春苗身边，她却要他回去上班。

春华秋实，花开花落。16年来，学校的教师一个个地进了城，而卢春苗一直坚守乡村学校教学。其实，卢春苗有过多次调入县城任教的机会，可她都毅然选了放弃。她说：“乡下的学生也需要老师，如果老师都走了，他们该怎么办呢？”是的，农村孩子天真纯朴的笑脸、渴望知识的眼睛，就是卢春苗无怨无悔留在农村学校任教的源泉动力。

在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，她用行动谱写了感人的赞歌。让我要从心底喊一声：卢老师，宜丰最美女教师，卢老师，见义勇为的中国好人。卢春苗践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的美好形象。她的伟大事迹是教师强烈责任心的体现

第三篇：春 向于漪老师学习

春

于漪

教学目的

一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。

二、朗读、背诵

教学时数:两教时。

教学步骤

一、复习旧知识，展现春的意境。

今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。

同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”）

二、进行比较，激发兴趣。

以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。

三、学生朗读全文，要求：

１．提出预习中不能解决的问题。

２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。

注意正音：

巢Ｃｈáｏ巢 应和ｈâ 酝酿ｙùｎ ｎｉàｎｇ 晕ｙùｎ

第一节 迎接春天。（第一段）

第２至７节 描绘春天。（第二段）

第８至１０节 歌颂春天。（第三段）

四、讲读体会：

１．第一段：迎春

（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。

（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。第二段：绘春。

春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。

（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。

“一切”说明什么？没有一个例外。

“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。

（２）朗读第２节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？

山、水、太阳的脸。

朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”这幅画，那个山，就是润泽的样子。

水涨Ｚｈǎｎｇ

“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。

背诵第２节。

（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？

钻，写生命力。嫩，写质地。

绿，写颜色。„„满是的，写范围。

软绵绵，写姿态。“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。

草好，人欢乐。

朗读、背诵。

（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？

树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

眨 ｚ ｈǎ

赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。

写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。

花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹” “红杏枝头春意闹”的“闹”。

为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。

细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。

朗读背诵。

（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？

背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。

朗读。

（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。

“细”和“密”。二个比喻形象生动。

接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？

朗读第６节，开展想象。

“绿得发亮”“青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。

雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。

（７）第2到６节着重写景，第７节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。

一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。

工夫：时间。

朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。

（８）小结：

这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。

３.第三段：颂春。

（１）朗读８、９、１０节。

(2)在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？

用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。

五、作业：

１．诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。

２.下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》，也可自己命题。

板书设计

总写 一切

山、水、太阳的脸（远）

草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

花：开满，红、粉．白、甜味儿（树

上、花间、地上）、绘春 分写 风：抚摸、酝酿

雨：细、密 人：赶趟儿

颂春 生意盎然 千姿百态 青春活力

春

王培培 课时：两课时 教学目标：

1、积累“抖擞”、“酝酿”、“嘹亮”、“蓑衣”、“应和”等词语。理解词语在文中的含义。

2.指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。

3、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

4、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。教学重点：

1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。教学难点：

1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

2、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。

第一课时（解决目标1、2）教学过程：

（一）诗句导入

冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。那你所知道的描写春的诗句都有那些？

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁出,，二月春风似剪刀。”——贺知章《咏柳》

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫《春夜喜雨》

“竹外桃花三两枝天街小雨细无声，草色遥看近却无。”——韩愈《早春呈水部张十八员外》

“春江水暖鸭先知。”——苏轼《惠崇春江晚景》

诗人从各个方面表达了对春的印象，今天我们一同走进朱自清的《春》，看看朱自清眼中的春又是怎样的?(二)、检查预习，学习字词

水涨（zhàng）酝酿（yùn niàng）应和(hâ)巢（cháo）口 笼(lǒng)着一层薄（bó）烟 黄晕（yùn）蓑（suō）衣

抖擞（dǒu sǒu）精神 嘹（liáo）亮

（三）、走进作者

朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

（四）、听师范读，学生分组朗读，感知课文。

师指导学生注意朗读的语气、语速、语调以及重音，要求学生带着问题读课文：

1、本文写了那些景物？（春草、春雨、春风、春花，迎春图）

2、本文描绘了几幅图？分别是什么？

春醒图——自然醒 春草图——草报春 春花图——花争春 春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

（五）、合作探究，分组讨论

1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

（“盼望着”；“近”）

“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？

(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)

2、春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段

明确：看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）

3、从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？ 明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。

4、“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的？

5、这段话运用什么修辞手法，有什么好处？

运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。

课文小结：这是一篇写景散文，对于散文的学习要以朗读为基础，把握文章的意境美和语言美，对于文章的研讨要从大处着眼，小处细究，下节课我们一起品味文章的语言美和写作技巧。

板书：

春

朱自清

春醒图——自然醒 春草图——草报春 春花图——花争春 春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

向于漪老师学习

反复研读于漪老师的教学设计，每一次都有新的收获，于漪老师注重培养学生主动学习的习惯以及学习兴趣的培养，利用比较和提问的方式帮助学生深入文章的剖析和学习，值得我们年轻老师学习和借鉴。

于漪老师以古诗引入本文，并加以简单的比较，前后衔接紧密。于漪老师注重培养学生的独立学习能力，完全改变了传统课堂的满堂灌的现象，有针对性的，对学生不理解的地方进行剖析和讲解。在学习的过程中，注重培养学生的语文能力，教会学生筛选信息，合理组织答案等等。于漪老师重点抓住散文的语言美，文字美，境界美进行教学，使学生能通过实实在在的语言来感受这篇散文的美，提高学学生的审美情趣。另外，她还注重学生实践能力的培养，不仅注重课堂教学，也重视学生的开外拓展和学习，帮助学生在做中学。

作为年轻老师，我们应该多向优秀的老师学习，多观摩优秀教师的课堂实录，帮助自己进步，另外，要改变传统的教学观念，重视学生能力的培养以及个性思维的锻炼。

第四篇：关于开展向苗汝英同志学习活动

厅机关各处室局、老龄办、厅驻石直属各单位：

最近，省直纪工委印发了《关于开展向苗汝英同志学习活动的通知》和《关于开展“扬正气、促和谐”全国优秀廉政公益广告展播活动的通知》现转发给你们，望结合实际抓好贯彻落实。

一、各单位接到通知后，要认真研究制定学习活动计划，按《通知》有关要求，安排学习时间和学习形式，保证时间、内容、人员的落实。

二、学习活动要同学习实践科学发展观活动和开展干部作风建设年活动紧密结合起来，以此为契机，实现三项活动的整体推进，进一步增强广大党员干部的党性修养。

三、抓好先进典型的培树工作。要通过学习活动，以“五比五做”为主题，在广大干部职工中发现和培养先进典型，并以各种形式大力宣传。

四、厅驻石直属各单位要根据本单位情况，以各种形式做好优秀廉政公益广告展播活动。厅机关展播活动主要采取如下展播形式：⑴、充分利用网络优势。从2009年5月底至12月底，在厅局域网上开辟为期半年的固定网块、有关作品的展播。届时，只要点击河北民政网即可清晰浏览。⑵、在厅机关一楼两侧的电子屏幕中展播。⑶、在厅机关显要位置制作、摆放宣传栏（匾）。

第五篇：2013春向桥中学工作总结

2013春向桥中学工作总结

本学期，我校深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“创建轻负高质的农村示范初中”的办学目标，在县教育局、乡党委政府的关怀指导，依靠全体教师的共同努力、群策群力，学校教育教学工作取得了较好的效果，学校安全稳定，高效课堂创建成绩显著，2013中考，我校有28人被蕲春一中录取，在县语数外三科联赛中有35人次获奖，总积分进入全县前10名。现将我校2013工作作如下总结。

一、领导班子作风建设加强，党风廉政建设全面推进。

加强了理论学习。一学期来，组织了领导班子学习有关文件和资料，开展了学习教育活动和师德教育活动，通过多种形式，切实提高了领导班子的思想素质和理论素质。增强了联系沟通。通过学校教代会会议、教代会的提案和建议，学校认真考虑、集思广益，合理地实行整改。通过家长和学生座谈会，由家长和学生对学校领导班子作风及工作征求意见，改变工作作风，做到全心全意为师生服务。公开了办事程序。根据上级党风、行风廉政建设的要求，严格落实党中央的“八项规定”，坚决实行校务公开制度，学校办事公开程序，作出服务承诺，特别是对于学校人事调动、编班、学校购物和财务开支等工作，力求做到严密规范，做到公平、公正、公开。凡事不是一个人说了算，如人事调整、重大经济支出、学校建设等大事，要经班子反复讨论决定，在聘任教师和解聘教师，都要通过学校班子集体讨论或副校长以上集体讨论，促进了学校领导作风建设制度化和规范化。

二、坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性

我校一直坚持把德育作为教育教学工作的重中之重来抓。

1、搞好主题教育。本学期，通过班会、板报、国旗下讲话、观看爱国主义电影等活动，对各年级学生进行文明礼貌教育。学校加强对学生的法制教育，结合普法活动，5月28日邀请派出所、乡司法、乡医院等单位对学生进行了一次法律安全知识学习活动，对全校各年级学生进行有关法律知识测试，组织学生收看安全讲座，组织学生讨论，写读后感；强化了学生的法制意识，杜绝了学生重大违纪现象的发生。

2、加强宣传阵地建设。政教处、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“生命科学”、“反对迷信”等专题展览。每期板报都进行检查评比，评比结果纳入班级量化评比。

3、学校积极探索家庭、社会和学校教育有效结合的方法和途径，组织认真完成了家访任务，向他们了解学生在家里的表现、引导他们科学教育孩子，收集了228份家访手记，拉

近了家校间的距离，6月29日至7月2日，安排25位教师跑遍全乡各个乡村，送达学生成绩单和《致家长的一封信》，叮嘱监护人注意学生暑期安全。

4、我们继续强化班干部值日制，对学生执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比一次，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。开学初，学校就对学生仪容仪表、行为规范提出了具体要求，班级、年级、学校检查相结合，日日查，周周查，以培养学生的文明行为习惯；充分发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学日常行为规范的习惯，强化了规范教育，把养成教育当作德育工作的一个重点。

5、加强卫生、安全保卫工作。3月份，政教处开展了文明寝室评比活动，寝室干净整洁，文化气息浓，成为学生的温馨之家，在全乡评比中获好评。进一步落实、强化保卫工作制度和岗位职责。严防社会闲杂人员混入校园，寻衅滋事。对校园内重点部门、重点部位落实防火、防盗措施，做到有备无患、警钟长鸣。在课间、中午、放学等重点时段加强了巡查。

三、精细课堂管理，打造有效课堂

1.真抓教学模式研究，突出一个“变”字。借鉴洋思教学模式的经验，自定“探索高效课堂，培养世纪人才”的课题，成立了课题研究领导小组、指导小组和评价小组，教师全员参与，使教师成为学生自主学习的引导者，成为学生综合能力的培养者，成为学生学习方法的指导者。以学生为本，把时间还给学生，把学法教给学生，把舞台搭给学生，把自信留给学生。

2．真抓教学过程，强化一个“实”字。今年的备课，力求体现新课程方案中的理念---以学生发展为本，以生活为核心，灵活运用多种教学、学习方式，主动研究教学活动中课堂结构的变化，认真设计每个教学环节，突出“学生的主动性”，突出学生的亲身体验和实践，保证有效地完成每节课的目标。加大了教学检查力度，每次检查前，我们都制定了详细的实施方案，以期在客观公正的前提下对每位教师的教学五认真有一个真实的评价，并及时将评价结果反馈至全体教师，表扬了先进，鞭策了后进。

3．真抓课堂管理，讲究一个“严”字。本注重教学的过程性管理，加大了随堂听课力度，在听课过程中，观察教师对新课程的执行力度、各环节的设计和课堂的即时效果。借全县抓规范办学的东风，下决心按规范办学，严格规范课程设置，保证三开足开齐音、体、美、劳、信息课，严禁其它教师占用这些术科，确保术科的正常开展；严禁晚自修上课，只安排教师跟班，严格控制作业量，保证学生有足够的时间消化。

4．真抓作业管理，追求一个“新”字。要求老师根据学生的学习能力，分层布置作业，培养学生的学习兴趣。

5．真抓教研组管理，坚持一个“恒”字。完善教研组管理制度和教研组评价方法，健全正常高效的学习制度，保证教研组的学习时间，以知晓新课程标准和考试大纲为内容，进行学习和研究，持之以恒地抓好教研组建设。

6．真抓活动课建设，实现一个“活”字。活动课程与学科课程相辅相成，目标上保持一致，内容上相互配合，功能上彼此补充，提高整体教育效果。在活动课程中体现农村学校特点，在活动中教育学生热爱家乡，引导学生积极参加家乡社会主义建设；贯彻统一要求与灵活性相结合，在落实学校基本要求的前提下，通过制定活动课程计划，把升旗仪式、晨会、主题教育、班会、各类兴趣小组活动、社会实践等均纳入课程体系、排入课表，给予时间保证。同时，进行必要的调控。

四、加强后勤管理，发挥服务保障功能

1.后勤工作人员树立了服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2.加强财物管理，执行采购验收、领物审批制度；严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项工作正常运行。

3.规范食堂收费行为，杜绝任何乱收费现象的发生。

4．继续抓好学校的绿化和美化工作，努力构建环境友好型学校。

5．加大校园硬件设施建设力度。完成了校舍、围墙的小修小补，教学楼改造等正在争取项目立项。今春，为保证集体办公的需要，挤出资金添置办公桌椅40余套。

6．创建放心食堂工作主动而有效。为确保广大师生的身体健康，杜绝食物中毒事件发生，我校根据放心食堂卫生考核标准，对食堂管理和创建工作领导重视、投入到位、措施扎实，软件资料翔实全面。

7．继续做好爱心营养餐和困难学生资助工作。

一学期来，我们团结一心，克服困难，艰苦奋斗，保稳定，求质量，促发展，较好地完成了学校期初制订的目标任务。成绩属于过去，未来任重道远。在今后的工作中，我们将继续以自己的智慧和勤奋编织出更加美丽的花环，去装点向桥乡教育事业灿烂的明天！