加强教研组文化建设的几点做法

第一篇：加强教研组文化建设的几点做法

加强教研组文化建设的几点做法

一、把物理组建成和谐的大家庭

物理组现有一线物理教师22人，物理实验专职教师2人。其中特级教师1人、高级教师10人，一级教师9人，二级教师4人。30岁以下的年轻教师占33℅。长年有12名以上物理教师担当班主任。

我组教师毕业于不同地区的高校（其中北师大两名含一名研究生、东北师大4名、华东师大在读研究生1名，其余均为哈师大优秀毕业生，并且有80％的教师参加了研究生学历进修），来自不同高校的教师促进了物理组多元文化的形成。文化是需要传承的，我们组在组内文化建设上具有得天独厚的优势，就是拥有一批名优教师，前任校长朱梅亭与现任校长于学书均为物理特级教师，在省内中学物理界享有较高的知名度。于学书校长曾经一天听课9节，晚上还跟我们交流了两个小时，正是他们对工作的一丝不苟、对知识不断追求的精神深深影响了我们。从而使我们拥有共同的愿景，那就是不断追求专业发展，出色完成本职工作。这一共同的愿景，使我们以业为缘，心系事业，情同手足，不争名利，工作中互相帮助、互相促进，形成了物理组这个进取、和谐、幸福的大家庭。

正是在这样的氛围熏陶、感染、激励下，我组全体成员都努力丰厚自己的学养，提升自己的教学技术，聚精汇神地从事教育教学工作，在专业发展的过程中，实现人生的价值，从而形成了物理教研组特有的文化风格。

二、把物理组建成学习型组织

学习是生命的第一需要，有哲人说过“在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。”因此为把物理组建成学习型组织。

首先，我们广泛开展“三个一”读书活动。即每学期要求物理教师泛读一批教育刊物，研读一本教育专著，撰写一些读书心得。号召全体成员挤出时间读书，树立“不学习就要落后”、“不学习就不能发展”的危机意识，让书籍成为生活和工作的必需品。

二是为了构建一个知识共享与交流的平台。我们组定期组织教师开展读书交流活动，以备课组为单位介绍自己近期的阅读书目及阅读收获，解读主要观点，阐述重点章节，发表自己的见解。这种制度化、互动式的阅读，有效促进了教师自觉读书习惯的形成，使教师体会到了读书的乐趣，领悟教育的真谛。教研组内的学习、研讨，提升了教研组整体教育教学水平，有效促进了每位教师的专业发展。

三、把物理组建成学术性团队

1．扎实开展教研活动：

（1）我们每学期都开展组内大练基本功活动：例如开展信息技术与学科整合交流活动，现在我组每个成员都做到了不用电教人员指导就能熟练使用电教室各种设备，每位教师都获得了计算机中级或高级证书。再如开展数字化实验灵活使用交流活动，现在我组每位教师都能熟练使用物理传感器。

（2）我们每学期都开展同课异教活动，每个备课组每学期开展一次同课异教研讨，通过课堂听课感受、课后集体研讨，不仅使这些老师的课更上一层楼，更主要的是促进教师之间互相学习，取长补短，使全体物理教师共同提高，尤其是促进了青年教师的快速成长。

（3）我们每学期都开展主题教研活动，例如上学期物理开展了“物理规律”课教学的研究，两位授课教师设计的重心全都放在规律的得出过程，通过教师设计的探究实验使学生体会到获得知识的快乐，取得了非常好的效果，也极大地激发了学生的兴趣。通过研究我们感到要想把规律课上好，物理教师就要蹲下身来研究思考知识的来龙去脉，然后设计教学，真正让学生体会知识的得出过程。通过研究交流，组内教师深受启发，收获颇大。再如去年11月田慧颖老师参加的全国物理青年教学大赛，我们组组织了4次全组参加的研讨，几十 1

次的小规模研讨，针对每一个细节进行研究交流，精益求精。比如这节课的规律应用环节我们从最初设计的拆电动机到安装电流表，再到最后受外国同类教学的启发确定让学生在课堂当场制作简易电动机。通过大家的努力在第八届全国中学物理青年教师教学大赛中，田慧颖老师所授《磁场对通电导线的作用》一课，以教学模式新颖，课堂实效性强，注重物理知识的探究式过程，充分调动了学生动手、动脑的积极性，全面提高学生素质的特点征服了每一位评委，最终在全国32名参赛选手中脱颖而出，获得高中组一等奖第一名。通过准备大赛，我们组教师从理论到实践，都有了巨大的进步。

2．我们广泛开展课题研究：为落实我校科研兴校、科研出名师的策略。十一五期间物理组成员参与了多项国家、省级课题研究，主持了3项市级课题的研究。我们组课题研究的基本思路是在明确了研究目的基础上，查找资料，提出设想，然后群策群力集体攻关，开展实践研究，并在实践中不断总结反思，攻克难关。例如：我们开展了物理演示实验创新研究：大家知道我们非常重视实验教学，实验教学是物理课堂教学的基础，是每位物理教师必备的教学基本功。因此我们做到了每位教师每学期都要进行实验操作考核；凡教材中有的演示实验必须全部开出，另外我们主张实验创新，我们认为要想培养学生的创新能力，教师首先要学会创新，我们利用身边瓶瓶罐罐制作实验教具，开发演示实验，尽量改进提高演示实验的效果。目前已完成研发自制的实验教具100余件，象《安培力演示仪》就是我们组在许庆双老师提出设想雏形的基础上，经过集体攻关，反复改进，研发而成的。解决了新课程这节课物理探究实验的空白。去年在全国自制教具比赛中我组选送的三个教具获得两项一等奖，一个二等奖（全国仅评出17个一等奖，二十个二等奖，其他为三等奖），我们的自制简易电动机实验被本届大赛组委会评为最具创新意义的实验。再如通过市级课题“利用多媒体手段解决物理中难点问题的研究”最后自制了物理课件集，另外我们还建立了自己的物理题库和内容丰富的学科网页。通过课题研究活动，我组教师从理论到实践，都有了巨大的进步。

3．让反思成为习惯：

有人说名师之路就是实践加反思。教师应该借助理智的思考，通过行动研究，对自己的教学实践、内隐的教育观念进行批判性分析。正如伯莱克所说的：“一个有能耐的教师是寻求学习乐趣的，在教学过程中研究的，把学习看成结构化的、把教学看成促进提高与丰富发展的反思性决策者。”为将新课程的教学理念转化成教学行为，我组开展了教学反思活动：一是教师观察和反思日常教学中遇到的问题，养成反思性教学的新教研方式。二是设计“问题——设计——行动——反思„„”的研究模式，将日常教学与反思性实践活动融为一体。三是要求教师将教学中的成败或困惑真实记录下来，写成反思手记。四是组织开展教研沙龙活动，让教师们带着教学中的感悟和问题，真实地交流、自由对话，反思失败教训。五是对失败的教学设计，要求教师在共同探讨的基础上进行二次设计，进一步思考、反省、探索和解决。在这一模式的运用中，教师的收获是双重的，一方面知道了如何直接改进自己的教学行为；另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。

每次大型教学活动之后，组内教师都要在一起进行集体反思讨论，总能发现许多不足和遗憾，正是通过这样的活动，组内教师彻底经历了一次设计、修改、再设计、实践、反思的全过程，实现了参与教师的教学思想和教学设计能力的提升。这系列化的教学反思活动是我们老师专业发展的有力保障，是教师成长的助推器，催化剂。

4．不断总结教学经验，积累教学成果。

研究的目的就是促进教学质量的共同提高，我们组注重研究成果的推广，我们非常愿意将自己的成果介绍给同行。同时也希望向其它学校学习，最大限度地实现资源共享。

我们组平时注重教学实践，并及时总结上升为教学经验，近年来物理组教师在国家和省级刊物发表论文100多篇，获国家级一等奖论文20余篇，省级一等奖论文50余篇，同时组内教师主编或参与编写了多本新课程教辅图书。如中华民族大学出版社出版的“轻松学好物

理”、哈工大出版社出版的“物理实验教程”等都是我校教师主编出版的。另外，我校三个学年的全部教辅资料都是组内教师编写完成的。

教研组教师的学术氛围促进了教师的专业发展，许多中青年教师已经成为学科骨干，近年来赵正虹老师在省电台作高考专题辅导讲座，张红梅、周连红等多位教师在省、市骨干教师培训上做专题讲座。许庆双等5位教师在国家级教学大赛中获得一等奖，董宏志等10多位教师在省市级各类大赛中获得一等奖。

在全组教师的共同努力下，我校的物理教学成绩在省内一直保持在较高的水平。多名学生在省市级物理竞赛中获奖，其中2008届毕业生在全国物理竞赛中获一等奖并保送中国科技大学。

教研组文化建设的深入开展，有效促进了教师的专业发展，在教育教学中取得了大量的成果。成果的取得又受到了领导和同事们的认可，尹立光老师获得省现代园丁奖、赵正虹老师被聘为哈师大客座教师、李红武老师光荣的获得省政府特别津贴、田慧颖老师被评为省直机关青年岗位能手。

我组给每位教师都制定了个人专业发展规划，建立了档案，记录他们教育的痕迹。我们组也被评为省优秀教研组。同时承办了省优秀教研组成果展示现场会活动。

赵正虹2009。4。9

第二篇：工业园区企业文化建设主要做法

工业园区企业文化建设主要做法

（一）加大宣传力度，营造良好的企业文化建设氛围 一是制定方案。企业结合自身实际，制定切实可行、突出特色、个性兼容经济性的《企业文化建设方案》，明确责任，把企业文化作为“一把手工程”来推进，企业的决策者和管理者就是企业文化的第一宣传者、第一推动者、第一责任人。二是广泛宣传。利用企业内部的简报、宣传板等，为员工介绍企业文化理念知识、行业特点及企业发展历程，在办公楼内醒目位置制作“特色企业文化建设”宣传栏，宣传文化建设对企业发展的重要性，提高员工重视度、增强参与度，营造良好的企业文化建设氛围。园区80%的企业树立了企业文化核心理念，高飞数码科技、宏通饲料等工作拥有厂歌，园区规模以上企业都建立了宣传栏，高飞、宏通、正邦、诚志等企业每月出一期报刊，高飞公司拥有公司杂志。

（二）加强企业文化制度建设，提升企业管理水平一是要求企业坚持“以人为本的原则、团队合作的原则、创新性的原则、可操作性的原则、透明性的原则”等五项基本原则建立企业管理制度，园区90%以上的企业都建立起了现代企业管理制度。三是要求企业形成一种核心管理理念。如江西高飞数码科技有限公司倡导“时间管理、有效沟通、不断创新、努力奋斗、振翅高飞”的管理理念，信丰包钢新利稀土有限责任公司奉行“诚实做人，认真做事，不断创新”的管理理念，江西磊源永磁材料有限公司秉承“诚信立足，创新致远”的核心理念。二是加强企业制度建设与企业文化建设相结合。把企业文化渗透到生产管理的全过程，变成员工的自觉行为，即把文化“装进”制度，再从制度倡导文化，形成企业文化制度，提升企业管理水平。

（三）开展各种形式的文体活动，增强企业凝聚力 工业园区组织企业开展了“集友杯”篮球赛和“高飞杯”拔河赛、“可立克杯”“唱红歌、颂党恩”歌咏比赛比赛活动，充分展现新时期园区企业职工新风采，增强企业职工的团结协作能力和集体荣誉感；在高飞、圣塔、聚声泰等规模企业开展“生产技能大比武”比赛活动，增强了企业的安全生产能力，展现了企业“争创一流”的风采。

（四）加强硬件建设，改善企业文化建设环境

在企业文化建设硬件上，要求企业采取措施，做好厂区绿化、净化、美化，保持生产车间、食堂及厂区的环境卫生，划分卫生区域，责任明确到人。同时，要求企业加强娱乐场所的建设，丰富职工的业余生活。园区20多个企业办起了阅览室和康乐室，有23个企业建了篮球场，园区建有3个羽毛球场，90%的企业每年会开展一次全厂性大型文体或联欢会活动。

（五）强化企业文化培训，促进企业快速发展

通过企业文化培训，为员工树立四种意识，即敬业意

识、学习意识、创新意识、服务意识，提高员工整体素质，促进企业快速发展。一是调整了产品营销策略高飞数码科技有限公司开拓了南美、中东市场，改变美国单一市场格局带来的不利影响，弥补了公司在美国市场上失去的20%的市场份额。二是提升了企业的知名度。集友日用品有限公司通过多年来良好的品质、信誉和管理赢得了耐克、沃尔玛、阿迪达斯等众多国际品牌商的信任，品牌商发给该公司今年的订单不但没有减少，反而增加了几成。三是促进了技术创新。绿萌农业公司为加快采后处理技术向更高层次发展，与中国科学院微电子研究所、华中农业大学、江西农业大学等高校和研究单位广泛开展了产、学、研合作，旨在充分利用科研院校技术优势和力量，提升企业系统创新能力，申请专利16项，授权专利14项，不断丰富了自主产品的技术内涵。磊源永磁材料公司致力于建设现代化的科技创新型企业，2011年被认定为国家高新技术企业，该公司先后申报并获得国家发明专利及实用新型专利13项，开发生产的N52、50M、48H、48SH、40UH、35EH、30AH等牌号以下产品，其钕铁硼毛坯可加工性、一致性获得客户好评，钕铁硼辐射环及空芯杯产品填补了江西省空白，深受市场青睐。

工业园区企业文化建设虽然取得了一定成绩，但企业文化硬件设施落后、企业文化建设重视度不高等问题制约园区企业文化的发展。今后，工业园区要克服各种难题，进一

步加强企业文化建设，促进园区经济又快又好的发展。

第三篇：校园文化建设的几点做法

校园文化建设的几点做法

校园文化是一所学校的特色风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声的熏陶感染作用。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校人文传统和优良校风的根本源泉。我们庄河八中多年来，一直致力于物质文化、制度文化和精神文化等校园文化建设，努力营造校园文化氛围，创建优美校园文化环境。

一、全员参与，构建和谐校园。

在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导小组是校园文化的倡导者和总设计师。按照方案，通过行政会、教师会、职代会、校会、班会，国旗下讲话等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，献计献策，从而营造良好的氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，校园文化建设领导小组成员大到学校的整体绿化、美化，校徽、校歌的制定，小到一条名言警句，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。力求使学生、教师、学校在建设中得到学习和发展，形成和舟共济、协调发展的和谐校园。

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用，这是校园文化建设的基础。

二、创设优美的校园环境是校园文化建设的基础。

师生在优美的校园环境中天天欣赏美、感受美，慢慢发展到珍惜美、发现美、创造美。美好的事物总会让人心情愉悦，而愉悦的心情是师生努力工作和学习的动力源泉。因此致力于创造优美校园环境是我校全体教职员工坚持不懈的目标。

近十年来，通过多种方式和渠道，争取多方投入累计不下一百万元。历历在目的有学校四周的围墙、学校前门的电动大门、门卫房、大门东西两侧的高标准水泥栅栏、栅栏内的车厦、不锈钢旗台、厨房改建装修、新建电脑室、校园广播系统、电子显示屏和网络电脑等建设；在绿化美化上，教学楼前的花坛里，高大的玉兰花与低矮的河南桧球相间，地面配以各种不同季节开放的不同颜色的草本花卉，颜色不同，花期不同；除了冬季外，其它三季都是五颜六色，姹紫嫣红，芬香扑鼻，蝶飞蜂舞。教学楼后栽有高大的香花槐和水蜡；便所和锅炉房周围栽有香花槐和金丝柳；宿舍和厨房前后分别栽有银杏和金丝柳以及梧桐；学校西边墙外为金丝柳，墙内为河南桧球与冷杉相间；学校前的栅栏内外分别栽有银杏、桧球和冷杉，既有四季常青树，又有落叶树；既有高又有矮，俯仰生姿，高低不同。校园整洁优美，墙壁会说话，花草树木蕴含生命的灵动，融教育性和艺术性为一体，体现了浓厚的文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶，使学校的品位得到大幅度提升。

三、打造优良的精神文化是校园文化建设的核心。

精神文化是校园文化的核心，也是校园文化建设所要营造的最高目标。是一所学校长期积淀形成的深层次的有特色的文化，它对学校的发展能够起到引领的作用。因此，我校在建设校园精神文化上，从实际着手，从高处立意，并想方设

法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。

第一，德育部门注重养成教育，通过校会、班会、团会、国旗下的讲话等，组织文明礼仪培训，开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律的宣传教育，做到晓之以理，动之以情，导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和辨明是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。

第二，强化学校“三风”（即校风、教风、学风）建设。根据本校实际，确定了办学理念、办学目标、校风、校训和校徽，谱写了校歌，创办了校刊，建立了“榕树下广播站”。学校坚持开展文明班级和先进个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“做一个有道德的人”签字仪式等活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。同时要求学生在校，仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

四、制度文化是校园文化的保障。

校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。我校建全完善了《师德建设考核方案》、《班级管理百分评比考核细则》、《爱护公物制度》、《绿化制度》、《文明公约》、《宿舍管理制度》、《纪律卫生评比制度》、《班级全面考核制度》、《班级活动评比制度》、《班主任考核制度》、《学校交通安全管理制度》、《学校消防安全管理制度》、《门卫值班制度》、《节假日安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《财产安全管理制度》等各项管理制度并汇编成册，确保各项活动有章可循，力求使全体师生遵守制度也成为一种习惯。同时，完善教代会制度和加强民主管理与监督。学校行政非常注意倾听教职工的建议，保证学校决策、行动无误。定期与教职工谈心，对老师、家长反映出来的问题，条件成熟的马上改，暂时不能改的也要向他们说明清楚。实行校务公开，坚持依法治校，促进师生、家校的和谐共同发展。

五、丰富多彩的活动是校园文化建设的重要途径。

充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展各种文化娱乐体育活动，这样能提高教师的团队精神，增强和谐性；能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中提高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。

学校组织教师每周一次集体学习活动，每学期每人参与一次大型教研活动，每年一次外出考察学习活动，连教师的生日喜庆这样的机会学校都有意识地加强教师之间的互动交流；同时全力争取老师走出去学习和展示的机会，在时间上和资金上给予最大的支持。在尊重和宽容的前提下，使老师们认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。

近年来，我校一直坚持规范的升旗仪式、校园普通话和校园三声（读书声、唱歌声、问好声）活动。教学楼一楼到五楼的走廊墙壁上分别饰有科学家、教育

家、文学家和伟人的头像与事迹简介，使学生生活在名人氛围中，时时刻刻激励鞭策自己永不懈怠永不停止；校园标牌和校园电子显示屏出示一系列名言警句，让学生在潜移默化中受到教育的同时，提高师生的综合素质；同时利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“庆七·一”歌咏比赛、“五·四”青年节演讲比赛，举办庆元旦文艺汇演，利用清明节祭扫“史春英烈士墓”活动进行新团员入团宣誓仪式，九月九日敬老节去敬老院献爱心并为老人演出文艺节目，举行“安全伴我行”座谈、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。在这些丰富多彩的活动中学生们得到了锻炼，主体作用得到了充分体现。其趣味性、竞技性、创造性、教育性的有机结合，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。

六、多层次、全方位的教育、宣传是校园文化建设的重要手段。

第一，卫生、整洁、有序的校园，它反映出了学校领导班子、部门、班级及教师的个人素质及管理水平，这是学校形象的窗口，也是学校最好的宣传。我校全体德育工作者制定、践行各项常规管理制度、值周师生标志佩戴标准，认真履职，教育学生做到的，教师对这些细节也从不忽视。

第二，校园广播是另外一个关键的宣传、教育窗口。在确保设备正常使用的前提下，我校更多关注的是播音员、校园小记者的选拔和培养，要求播放出来的声音普通话标准，无明显的失误，内容贴近生活，体现校园特色；班会、家长会、开学典礼、毕业典礼、运动会、升降国旗等常规教育活动，均提前做好充分的准备，做到庄严、规范无失误。

第三，学校校刊、橱窗和班级板报墙报是学生、教师、家长和社会所关注的地方，做到了版面活泼，内容充实、规范及时而富有教育意义，每次对班级板报进行细化评分。家校通、显示屏宣传内容，做到细心编辑，逐字推敲审阅，精益求精，更新及时，扩大我校教育在社会中的影响。

七、校园文化建设硕果累累。

几年来，我校始终本着“以人为本，实现学校、师生，全面、协调、可持续发展”的办学理念，努力营造浓厚的校园文化氛围，创建优美的校园文化环境，取得了一系列的优异成绩。

在庄河市第一至第五届中小学学生科技文化艺术节中，均被评为“优秀单位”；在庄河市中小学生第六、七、八届科技文化艺术节中，均被评为“最佳单位”；2006年2月，我校被评为大连市体育项目传统学校；2006年11月，获得“大连市德育工作先进学校”称号；2006年12月，获得“大连市农村远程教育先进学校”称号；2007年11月，被评为“大连市优秀家长学校”；2007年12月，被评为“大连市优秀教育工会”；2008年5月，被评为“大连市校本研修示范校”；2009年2月，被庄河市人民政府评为“提高水平”普九工作先进学校；2009年11月，我校再次获得“大连市德育工作先进学校”称号；2010年2月，我校获

得“辽宁省远程教育先进单位”称号；2011年1月，我校获得“辽宁省提高水平普九先进单位”；2011年7月，我校获得“国家‘十一·五’教科研先进单位”；2011年10月，获得大连市中小学“家长学校示范校”称号；2011年11月，获得“大连市教育科学‘十一·五’规划先进集体”；2011年12月，我校被庄河市教育局授予“青年教师培养工作先进单位”。

我们庄河八中在校园文化建设上与时俱进，以科学发展观统领教育教学。决策民主化，发展科学化，校园人文化，管理规范化，师生和谐化，正向着“校风纯正、质量一流、特色鲜明”的市内超一流学校目标奋进。

第四篇：教研组文化建设工作报告

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探索，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又积极引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的积极意义

1.教研组是校园文化的重要组成部分。在全面推进学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校园文化，发展校园文化。而教研组文化建设是校园文化建设的一个不可或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2.教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是积极性。“态度决定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材，研究知识体系，理解学科基本精神，开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建积极的教研组文化。三是合作式。合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3.教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动发展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法

1.学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授;也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发现，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。

2.教务处教科室也在教改中积极动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都认真落实每项议程，监督整个环节，使教学研究活动逐步规范有效，最后对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。

3.老师们在整个文化建设中都积极行动。我们的老师在组内都能努力学习，积极探索，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏经验，但我们能发挥集体的力量，互帮互助，互相补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能积极参与，活动后又及时反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。

三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩

1.教科研显性评比等取得了较好成绩。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成绩。仅以2011学年为例，我校推荐到宁波的科研论文和课题中，就有8篇获奖，其中一等奖2篇。在余姚级的论文评比中，我校就有22篇获奖，其中4篇获得一等奖;在教学反思评比中，又有18篇获奖，3篇一等奖。体育组和初中语文组已经成功通过是示范教研组的审核，初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核。还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上有名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成绩斐然;还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等奖，等等。而这些成绩的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。

2.承办大型教研活动的能力在不断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带领组员能迅速应对，从确立主题开始，到制定活动方案，注意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最后资料整理和报道跟踪，都能安排得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能认真对待，不放过每一次学习的机会，精心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是肯定的。只有经历过这种活动的全程参与，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高教师业务能力有一个大的促动。

3.教研组内的团队精神不断增强。研究和实践证明教研组确实是“学术科研的乐园”，是一个团队，为研究教学解决问题提高质量而设，团结合作是保证，和谐共进是基础。由于教研组担负着教师发展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流，用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比如上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释。当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有很多，这正是我们教研组文化的辐射的效果。

四、展望明天，我们需不断奋斗

1.要进一步健全教研组管理制度文化。我们在开展教研活动的过程中，往往过分注重上课和评课的过程，能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。其实我们相对于严格的活动程序还有很多差距。比如：①要有规定的备课制度。不但有确定的教研时间，也要有不同的教研形式(如论坛式、讨论式、学习式、探讨式等);坚持点名制，严格按学校的要求行事。②学习管理制度。如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续的研讨活动，做到理论实践相结合;外出学习回来要进行传达学习，使组内教师及时得到当前信息。③备课组长制度。备课组长做好协调作用，督促组员推行备课主编审核制度，带领本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。④青年教师的培养制度。如七年级新教师的师徒结对活动，第一次上九年级的教师的结对活动，教龄未满三年的教师的结对活动。老教师给他们在师德师风、学习研究、备课上课、作业批改等方面加以指导。以上教研制度各组在针对组内实际情况要予以落实和制定，使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。

2.要进一步锻造一支有活力的教师队伍。我们知道：一个人平庸不可怕，可怕的是整个组织的平庸。“人才强组”应成为各个教研组文化的核心;在激发教师的活力，挖掘内在的创造潜能，提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。我们要从教学教研入手，抓青年教师的成长，做到各类学习跟上，师徒配对效果检测，多压担子，放手让青年教师参与编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作能力;再提供各种平台，培育优秀教师，选取工作肯干、积极进取、教学效果好的教师参加各级各类教科研活动，使他们快速成长起来;发挥青年教师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长，推荐责任心强的老师到合适的岗位来锻炼，最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有能力的教师队伍。

3.要逐步积淀学科成果。我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中一定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。比如在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，将反思进行到底，只有反思，我们才会前行;每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划，从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。再如电子集体教案的新编和作业整合方面，随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要及时更新，在传递和改进中将我们的电子教案完备好;作业整合同样也需要不断更新，这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。我们还要积极培养自编教辅资料的能力，只有自己会编制相应的教辅资料，运用到班级学生中去，我们的教学效果才会有明显的提升，我们学生的成绩才会有质的变化。同时我们要在课题的研究中多下功夫，有专家说得好，教研组搞得好不好，看你课题的质量高不高。而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间里我们要积极探究，在课题钻研上多动脑筋，多下功夫。这样我们的学科文化才会越积越厚，我们的底蕴才会越来越深!

五、结语

众所周知，“文化”是非物质的东西，无影无形，但对教研组的影响又无处不在。在教研组文化建设活动中，我们对骨干教师要突出“严”，对成长教师要突出“研”，对青年教师要突出“引”，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求，真正做到在活动中进步，在交流中分享，在展示中享受成功。

第五篇：教研组文化建设工作报告

各位代表：

我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。

我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来，我们在摸索中不断总结，不断探索，在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上，又积极引进即xx中学等学校的教研文化建设特色，逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。

一、学校开展教研组文化建设的积极意义

1．教研组是校园文化的重要组成部分。在全面推进学校整体建设，丰富学校品牌内涵，提升学校质量效应，学校在大力建设校园文化，发展校园文化。而教研组文化建设是校园文化建设的一个不可或缺的部分，甚至是举足轻重的部分。现在我们有11个教研组有了自己的文化核心，正在不断地丰富和壮大中。比如初中英语组的“润”文化，初中数学组的“圆”文化，小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色。只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的，才能为学校文化建设着上浓墨重彩。

2．教研组文化建设突破了传统的教研组。传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。一是民主化。组员之间的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整个教研组形成合力，组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。二是积极性。“态度决定一切”，在课改的大浪潮里，每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材，研究知识体系，理解学科基本精神，开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员，构建积极的教研组文化。三是合作式。合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话，使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善，同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。

3．教研组文化是树立良好师德的最好平台。教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活，是整个学科教研组的一种精神。师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本，也是对教研组文化的影响最重要的因素。我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位，努力打造一支高素质的教师队伍。我们各组有各自确立的组训，通过榜样力量、良好的教师形象，创建一个充满学习、民主气氛，洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织，引导教师从自学走向自觉，使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德，形成主动发展的教科研文化愿景。

二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法

1．学校校长室十分注重教研组文化建设。学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。在不断地教研活动中渗透入教改的理念。电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施，是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发现，我们的老师都能投入到这一教学改革当中。学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持，并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创。

2．教务处教科室也在教改中积极动脑筋。在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用，在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式，最近又设置课堂观察统计表，来规范我们的教学课堂。每次活动都认真落实每项议程，监督整个环节，使教学研究活动逐步规范有效，最后对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》，迄今已到19期。对教师们在电子集体备课和作业有效整合上，两科室都有定期检查和不定期抽查的制度，对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。

3．老师们在整个文化建设中都积极行动。我们的老师在组内都能努力学习，积极探索，勇于创新，不断实践。在导学稿的实施，课后作业的整合，电子教案的统一等方面都在努力前进，虽然大多数老师年轻缺乏经验，但我们能发挥集体的力量，互帮互助，互相补充，又精诚团结，融为一体。正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担，有活动能积极参与，活动后又及时反思，将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。

三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩

1．教科研显性评比等取得了较好成绩。两年多来，在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上，我校取得了不斐的成绩。仅以2011学年为例，我校推荐到宁波的科研论文和课题中，就有8篇获奖，其中一等奖2篇。在余姚级的论文评比中，我校就有22篇获奖，其中4篇获得一等奖；在教学反思评比中，又有18篇获奖，3篇一等奖。体育组和初中语文组已经成功通过是示范教研组的审核，初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核。还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上有名，音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖，体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归，成绩斐然；还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖，两个二等奖，等等。而这些成绩的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的。

2．承办大型教研活动的能力在不断提升。在每次大型教研活动中，我们组长带领组员能迅速应对，从确立主题开始，到制定活动方案，注意活动多种结果的预定方案，再到接待引领，集体探讨，最后资料整理和报道跟踪，都能安排得井然有序。从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动，我们都能认真对待，不放过每一次学习的机会，精心组织好每一次策划工作。在这方面，领导和教研员对我们的工作都是肯定的。只有经历过这种活动的全程参与，才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位，提高教师业务能力有一个大的促动。

3．教研组内的团队精神不断增强。研