仕阳镇小开展教师素质年活动的方案

第一篇：仕阳镇小开展教师素质年活动的方案

为进一步加强我镇教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，实施素质教育，实现城乡教育的均衡发展。根据泰教人〔2008〕37号文件精神，切实做好我校的“2008教师素质年”工作，不断提高我校教育教学质量和管理水平，结合我校当前实际，制定我校“教师素质年”实施意见。

一、指导思想

以科学发展观统领“教师素质年”活动，坚持“立足岗位，全员参与，专家引领，分类指导，分步实施”的原则，全面开展教师岗位大练兵，全面促进教师专业发展，提高教师整体素质。

二、目标任务

“教师素质年”活动的主要目标任务：利用五年时间，在全镇范围内全面开展以“立足岗位、全员参与、专家引领、分类指导、分步实施”为原则的教师岗位大练兵，努力培养教育理念先进、师德高尚、业务精良、富有活力和创新精神的高素质教师队伍。

三、活动内容

（一）师德培训。

培训对象：全体教职工。

培训内容：认真组织全校教职工学习胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师座谈会上的讲话精神，践行“四个希望”，积极在教师中倡导“敬业、爱生、奉献”精神。组织广大教师认真学习新《义务教育法》等法律法规、有关政策、伦理道德、心理健康知识，学习泰教人〔2008〕37号文件精神，明白“教师素质年”活动的意义，增强质量意识、学习意识、服务意识。

相关活动：开展师德大讨论和师德师风评议活动。举办师德报告会，提高广大教师爱岗敬业的积极性，促使教师学法、懂法，依法执教。积极开展一年一度的暑期师德培训，突出重点，确保参与率高。

（二）开展关爱教师活动。

要构建和谐校园，营造关爱教师的氛围，关心教师的身心健康，努力改善教师的生活和工作条件，让教师充分感受集体温暖，激发教师的积极性和创造性。学校要充分利用节假日开展多种形式的关爱教师活动，做到经常性和主题性相结合，时时关爱教师，同时要给不同层次的教师搭建展示才华的平台，让学校成为教师实现个人价值的舞台。

（三）开展“读好书，促发展，做让人民满意的教师”活动。

在5年的时间里，分批推荐教育理论书籍供全镇教师选读，营造读书氛围，创造读书条件，养成读书习惯，享受读书快乐。积极倡导教师开展专业阅读活动，在阅读中提升教师的思维品位、精神品位、人格品位和文化品位。

要求：

1、镇中心校：教师每年阅读教育理论书籍名著3本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感；每年举办读书交流会4次。

2、村小：教师每年阅读教育理论书籍名著1本，每本理论书籍名著要求有1篇读书评论或读后感。

（四）开展“教育博客”活动

鼓励广大教师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流、学习的平台。

措施要求：

镇中心校：开设个人博客的教师比例2008年需达到20%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于篇。

村小：开设个人博客的教师比例2008年需达到5%以上，往后每年增加10%；教师每月平均发表日志不少于4篇。

（五）全面推进校本教研活动。

我校继续以备课组、教研组为活动载体，继续完善常规制度、校际教研制度等，全面推进校本教研活动。学校要积极开展校本教研活动，坚持同伴互助与专家引领并行，加强备课组、教研组建设，采取案例讨论和行为跟进结合，把理论应用到实践，在实践反思中提高教师实际教学水平。

1、镇中心校教研组、备课组每周二上午第二节课数学教师滚雪球开课，下午全体数学教师（包括校长、分管校长）在会议室开展数学组活动；每周三上午第二节课语文教师滚雪球开课，下午全体语文教师（包括校长、分管校长）在会议室开展语文组活动；综合组每周四定在会议室进行综合课程教研活动。

2、村小教研组备课组活动每学期不少于5次，开展集体备课、听课、评课等教研活动。

3、校本教研活动具体由教导处组织实施，每年进行考核。

（六）开展新教师基本功训练活动

（考核办法按温教办研[2007]48号文件执行）。对全校任教满3年的新教师教学基本功达标进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三课（备课、听课、上课），引导新教师站稳讲台，加快达到做一个合格教师的基本要求。镇中心校每年有超过1/4的新教师达标；村小每年有超过1/5的新教师达标。

（七）开展中老年教师（40周岁以上）基本功升级活动。

分批对全镇中老年教师基本功进行升级考核，考核内容为公开课、课件制作、评课、写教学论文或案例等四项，引导中老年教师在新课程背景下，更新知识，转变观念，提高课堂教学水平。

1、镇中心校每年有1/4中老年教师达标；

2、村小每年有1/5中老年教师达标。

（八）开展农村义务教育阶段学校“教学规范”达标活

主要内容为备课、上课、作业布置与批改、质量测评等四项，我校利用三年时间分阶段进行达标验收，并有90%以上的教师达标。建立相应的检查和评估制度，定期与不定期检查“教学规范”，及时对教师提供反馈和指导。建立规范的专项文档管理制度，及时收集，认真整理，妥善保管，以待上级评估检查。教师根据温州市农村学校教师教学常规和各《学科教学常规》，对照教学规范达标评估表，参加各类专项培训教研等活动，积极申报达标验收，努力完成教学规范达标活动的各项要求。

四、保障机制

1、加强领导。

学校要高度重视教师队伍建设工作。近几年内，必须把提高教师素质作为教育工作的重点来抓，建立工作责任制，纳入年度目标考核，形成领导重视，齐抓共管的工作格局。为确保活动落实，学校成立以校长为组长的“教师素质年”活动领导小组的组织机构：

组　长：刘志强

副组长：谢心丽 雷盛松

组　员：吴祖国 饶祖全 董直澎 蓝秀钗 蓝申雄

2、精心组织。

学校根据教师素质年活动实施方案的具体部署，结合自己的实际情况，制定出详细的实施方案，安排具体时间，确保教师素质年的工作重点和标志性活动，组织广大教师积极参与到教师素质年活动中来。

3、督导检查。

要做好各种材料收集整理工作，作为考核教师的重要依据。同时学校要抓住这一活动契机，建立教师发展档案，记录教师成长的足迹，并定期展出，增强广大教师的成就感和自豪感，在教师队伍中形成良好的竞争激励机制。同进将开展优秀案例、反思、教案、读书心得等的评选编印工作。

校考核小组

组 长：刘志强

副组长：谢心丽 雷盛松

成 员：饶祖全 董直澎 蓝秀钗 蓝申雄

4、激励促进。

为保证教师素质年的顺利进行，我校每年对全体教师的考核验收，考核结果列入教师学年度考核内容并作为教师评优评先和晋升职称的必备条件，考核优秀者给予绩效加分，考核不合格者从2008年起当年不得申报晋升晋级职称。我校将设立教师素质年活动专项经费，对教师素质年活动工作成效突出的个人进行表彰奖励。

仕阳镇中心小学

第二篇：新泰市东都镇沈村联小开展教师钢笔字大练功活动

新泰市东都镇沈村联小开展教师钢笔字大练功活动

为进一步提高广大教师专业书写技能，加强基本功训练，新泰市东都镇沈村联小积极开展教师钢笔字大练功活动。为使老师们练好钢笔字，该校给每位教师发放了钢笔、字帖，要求教师每天利用课余时间进行练习。为了切实开展好这项练功活动，学校教导处每周都对教师钢笔字练习情况进行检查，并在每周一的工作例会上进行通报，表扬提高幅度较大的教师。

如今练字成为我校最靓丽的一道风景。教师们相互切磋、相互评价，比着练、学着写，在大练功活动中锻炼自己、提升自己。经过一个多月的持续练功，全校教师钢笔字均有不同程度的提高。为了能将这项活动真正有效地落实和开展，我校将有组织、有计划地开展“教师书写大赛”、“教师优秀作品展”等一系列丰富多彩的活动，从而促进广大教师业务素质的提升。

第三篇：“教师素质年”活动工作总结

“教师素质年”活动工作总结(精选多

篇)

教师素质提升活动工作总结

教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。为全面贯彻落实文件精神，提高教师队伍整体素质，我校采取了切实有效的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了显著的成效，现将一年来的工作予以总结。

一、强化组织，落实保障

1、学校在第一时间内成立了以校长杨松同志为组长的的教师素质提升活动领导小组，制定了《沙岗学校教师素质提升活动实施方案》，对领导小组成员

提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为活动的开展提供了有力的组织保障。

2、修改、完善《教学常规细则》和《发展性教师评价方案》，将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的考核、评优评先、岗位聘任、职务晋升挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效促进教师参与素质提升活动的主动性，为活动的开展提供了必要的制度保障。

3、学校出资为每名教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、毛笔和墨水等活动用品，利用互联网资源下载了普通话诵读素材，为活动的开展提供了良好的物质保障。

二、统一思想，提高认识

为了让每一名教师都能引起高度重视，学校及时召开了全校教师的动员大会，传达上级有关文件精神 , 公布并解读了学校素质提升

方案和实施细则 , 确定活动的目

标和任务 , 安排活动进程 , 确定活动的内容与形式，让教师懂得提高自身素质的重要性和必要性，增强广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感，唤醒教师的积极参与意识，并要求、督促所有教师都须完成教师个人素质提升活动计划。

此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际状况，学校明确提出本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师素质提升活动行事安排表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。

三、加强训练，扎实开展各项活动

1、普通话诵读

按照《教师素质提升活动行事安排表》的相关安排，中学教师每周三的午后第七节进行诵读训练，小学教师每天早晨完成二十分钟的晨读，并在十一月二十三日由教学副校长韩忠和同志在全校教师会上做了普通话诵读知识讲座。经过一个多月时间的培训与训练，学校

分别在中小学内开展了普通话诵读大赛的初赛选拔活动，中学教师以学年组为单位分别推荐出三名优胜者，小学以小学部和东、西两所分校为单位推荐出九名教师，中小学共计二十名教师参加了于12月15日下午总校举办的普通话诵读大赛的决赛，选手们的表现大多可圈可点，最后经过评委的评议，筛选出五名教师参加了盖州市的总决赛，我校的赵新阳和王廷萃两位老师均取得了二等奖的优异成绩。

2、规范汉字书写

根据我校《教师素质提升活动行事安排表》的安排，规定每周一、周二、周四的中午分别为教师粉笔字、毛笔字和钢笔字的训练时间，每周五教师上交两篇钢笔字小楷、一篇毛笔字作业和一幅粉笔字，每周一的早晨进行粉笔字作品展。经过一个多月的训练时间，于12月13日午后，在中小学范围内开展了三笔字活动大赛。本次活动是在中学部、小学部、希望小学和西五

小学推荐选拔的基础上进行的，有18名教师参加了本次大赛。活动采取“规定”和“自选”两种方式进行：即“在规定时间内完成规定的汉字书写”，“在规定时间内完成自选汉字书写”。经过一个下午的比赛，由评委们选拔出四幅毛笔字优秀作品，六篇钢笔字优秀作品和四部毛笔字优秀作品，学校将这些作品在橱窗内进行了展示，并推荐这些教师参加了九月十三日盖州市举办的三笔字大赛。我校的姜爽老师获得一等奖，朱勇和王希玲老师分获二等奖。目前，我校大部分教师的汉字书写质量较以前均有不同程度的提高。

3、说课——上课——评课

根据我校教师素质提升活动的相关安排，从11月下旬我校开始进行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。活动过程中，每名说课的教师在“说教材”这一程序中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师之间结成对子互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行——至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。在这项活动中，绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写能力也得到了一定程度的锻炼。经过

近一个月时间的活动，我校教师的说课、上课和评课能力都得到了不同程度的提高。在盖州市举办的说课大赛上，我校的张立成老师和杨洋两位老师分别取得了一等奖的优异成绩。在课堂教学比赛活动中，我校的两名年轻教师的表现得到了评委和其他教师的一致好评，其中杨洋老师取得了二等奖的好成绩。

4、课件制作

我校教师在 “说课、上课、评课”活动过程中，所有45周岁以下的教师一律使用多媒体课件进行上课。并按照教育局和教师进修学校的相关要求，分别选派中、小学各一名骨干教师参加进修学校组织的信息技术教材及课件培训，并根据我校的教学工作实际，将教师的课件制作培训工作安排在2014年的三月份开始进行。培训工作历经一个多月，分10课时结束，每课时用时1.5小时。参训教师都能够认真听讲，及时记录整理，并在原有基础上有了不同程度的提高。

四、规范考核，科学管理

科学的管理是各项活动成功开展的不可或缺的重要因素。我校为每名教师建立了一份教师素质提升档案袋，其中装有教师个人简历、教师素质提升活动计划、反思、阶段总结、不同时期的三笔字作品、普通话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等材料，记载了教师素质提升过程中的点点轨迹。设立专用电脑为所有教师建立文件夹，教师的学案及课件都得到妥善的保存。学校对每次活动中每名教师的参与、完成情况均有记录、总结与考核，每项活动都制作简报，并将各种影像 资料进行整理、保存，便于教师及时反思、改进和提

高。

五、成果及不足

通过素质提升活动的开展，全校教师的基本功素质都得到了不同程度的提升，涌现出很多优秀的教师，尤其是年轻教师的脱颖而出无疑是本次活动中的最大亮点。目前，我校老师大练三笔字、普通话以及研讨教学的氛围蔚然成风，教师的自我提升意识得到了空前的提高，从一定程度上减缓了教师的职业倦怠现象，于此同时，在各项素质提升过程中的师徒结对活动让很多教师的教育教学素养和能力也有了长足的进步。

尽管取得了初步的成效，但我们深知，距离上级教育行政部门的要求还有很大的差距，工作中还有很多亟待改进之处，譬如很多教师的主动参与意识不够强烈，个别教师还存在敷衍推搪的态度，另外三笔字和普通话的提升不能融合到日常的教育教学之中等等现象都不尽人意。教师素质提升活动应该是一项长远的工程，今后的工作中，我们将以

提升活动为契机，紧密结合教师继续教育，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，建立健全教师素质提升的长效机制，不断提高教师队伍的整体素质。

盖州市沙岗学校

2014年10月

沙岗学校

教师素质提升活动工作总结

2014年10月15日

第四篇：“教师素质年”活动工作总结

为了全面实施素质教育，进一步全面提高教师素质，根据瑞安市教育局《XX年年“教师素质年”活动实施方案》（瑞教【XX年】305号）文件精神，深入开展“教师素质年”活动，以校本培训为主要途径，以师德提升为出发点，以教师专业素质发展为目标，本着“面向全员、突出骨干、注重实效”的原则，全面开展“教师素质年”活动。现将一年来的工作总结如下：

一、进一步健全师德培训和考核机制，努力提升教师师德水平。

1、平时加强教师礼仪规范建设，促进教师整体师德水平提升。学校制定了《教职工礼仪规范》，在检查中不断得到落实，平时逢会必讲师德，学习上级有关师德文件，严格执行，一发现有悖于师德的言行，马上禁止和进行教育。我校教师的良好形象得到了社会和广大家长的认可。

2、认真开展一年一度的师德专题培训。于8月26日至30日开展了2011年师德专题培训，8月26日上午先召开了动员大会，随后林校长就《如何当好新时代的教师》进行了专题报告，8月27日林秀燕老师就《做个拥有阳光心态的幸福教师》进行了专题报告，8月28日上午，观看了陈钱林校长等6位教师的师德录像报告，8月26、27、28日下午，分四个小组就上午的报告进行了讨论；8月29日至30日上午，分散学习温州市教育局《关于学习贯彻〈中小学教师职业道德规范（2011年修订）〉》（瑞教政〔2011〕104号）的通知、温州市教育局《关于全力推进素质教育的意见》（温教发[2011]66号）的文件；8月30日进行了师德学习考试和总结。每位教师在培训期间，都能做到有始有终，认真摘记笔记、写出心得，逐步建立自己心目中的新时代师德标准，将进一步大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。

3、根据瑞教政「2011」14号文件精神，结合我校实际，制订了《瑞安市锦湖实验小学教师职道德考核实施方案》，并于5月份对考核对象的教师进行师德考核，能比较客观了解我校教师的师德状况，作为对教师进行总体评价提供一个重要的依据。

二、扎实开展读书活动，着力打造“书香校园”。

1、大力投入，为教师创造优雅的读书环境。根据市教育局提出的“读好书，促发展，做让人民满意的教师”的要求，建设了瑞安市第一个书吧式教师阅览室，并大量购置教育专著、教学用书、报刊杂志等书籍，为教师读书与交流创造了优雅舒适的环境。

2、精读细研，形式多样，注重实效。本教师必读《给教师一百个建议》和选读两本与学科教学的教育专著，要求对书中重要论述、精华部分认真做好笔记，写下自己的感悟和反思。学校组织了两次全体教师读书经验交流会和一次读书演讲比赛，各教研组每学期开展了一次读书沙龙活动。学校现已着手准备每学期一期的教师类校刊，并确定一个为教师读书专栏。真正使读书成为我校教师的一种时尚、一种风气，成为我校提升教师素质的一个亮点。

三、创造教育博客平台，扩大教师交流空间。

学校于今年4月投入3万多元建立学校网站，并设立“教育博客”栏目，要求教师建立博客后与学校网站的“教育博客”栏目进行链接，便于教师的交流和资源共享，便于学校对教师博客的检查和评比。目前已有30位教师的博客与学校网站的“教育博客”栏目进行链接，大部分教师都能按要求撰写博客日志。

四、以校本教研为主要途径，逐步形成我校校本教研特色。

1、结合“教师素质年”活动，积极开展读书系列活动和教师博客开设活动。

2、以引领为方向，搭建专业成长的平台。

（1）、专家引领。开展了“青年教师教学展示周”和“今天我开课”活动，并请来市教研室黄永敏老师、教师进修学谢余清老师、市内学科名师钱明荣、胡立盛、林佚等教师来我校做指导，有效地促进了我校教师的课堂专业化水平的提高。

（2）、主题教研。一年来我校的语文、数学两个教研组分别确立了主题进行教学研讨，使教研活动更切实、更有效。并进行“一课多磨”制，让执教者与参与者充分经历磨课的过程，让过程成为成长、收获的舞台。

（3）、倡导反思。我校非常注重教师的自主反思，形成勤于思考的教学习惯。我们要求教师在课堂教学之后能及时捕捉自己的教学灵感，及时记录，以免灵感的丢失，要把自己的思考结果写成教学日记、教学随笔、教学评论、教学一得、教学小结等多形式，作为进一步思考与研究的原始素材。

（4）、实行“听推门课”制度。为了关注教师课堂教学，本我校实行了“听推门课”制度，成立听课小组，听课小组成员每周听2至3节课，听课后都能和上课教师进行交流，共同解决课堂教学中存在的困惑，共同成长。我校将继续实行“听推门课”制度，作为提高教师课堂教学效率重要途径之一。

（5）、开展系列教师教学基本功竞赛活动。我校每学期开展一次教师教学基本功竞赛活动，作为检阅教师教学基本功水平的重要手段之一，并从中发现问题，从而采取有效措施，促进教师教学基本功水平的提升，本开展了现场写教案和出卷比赛。

五、完成校本培训学分确定工作。

9月份已对全体教师的师德、教学论文发表、论文获奖、教学技能竞赛、课题研究、课堂实践、专题研究、师徒结对方面进行学分核定，全部教师都能按规定达到16学分以上。

六、继续开展新、中老年教师的基本功训练和升级，整体提高全体教师专业素质。

要求两位刚从大学院校毕业的新教师针对考核内容三字、三课、三项平时加强训练和实践，迎接两年后的考核。我校14位中老年教师，上4位教师通过基本功升级考核，本又有3位教师通过了基本功升级考核。

七、加快青年教师的培养，继续实施“名师工程”。

一年来，我们结合“教师素质年”活动，继续推行“名师工程”。为使新教师尽快成长，选拔两位学科带头人与两位新教师进行师徒结对，进行师徒结对仪式，师徒签订结对协议，经过一年的师徒结对，两位新教师已经具备一定的教育教学能力。另外，学校精心选拔了一批勤于学习、善于反思、勇于实践、素质良好的中青年教师给予重点培养，在外出学习、听课、参加各种优质课大赛等方面为他们创造条件，提供学习成长的平台，一年来，有2位教师参加浙江省领雁工程脱产培训、1位教师参加温州市小学数学骨干研修班学习、4位教师参加瑞安市学科中心组活动、1位教师参加瑞安市农村小学研修班学习，派出听课的教师达到100多人次。

第五篇：洋县槐树关镇中小(2014-04-18)槐树关中小开展读书教育活动

槐树关中小开展读书教育活动

为营造校园“悦读”氛围，打造书香校园，开展特色学科文化活动，倡导多读书、读好书的文明风尚，在4月23日第十九届“世界读书日”来临之际，槐树关中小以此为契机，开展了以“书香伴我成长”为主题的系列教育活动。

该校除了利用黑板报，手抄报、校园红领巾广播站广播等多种方式对“世界读书日”等相关知识进行宣传之外，还开展了“我读书我快乐”的阅读写作竞赛活动。

槐树关中小通过开展这些活动，让学生真正沐浴在书香之中，享受到了读书的乐趣，丰富了学校的教育教学活动，为缔造书香校园奠定了良好的基础。（文/图/苏郭明 黄新庆）来源：槐树关中小