第一篇：阜新镇学校师德建设方案
阜新镇学校师德建设方案
教师队伍建设是学校管理工作的一个重要环节。教师队伍建设旨在提高教师的业务能力和思想道德水平。思想决定行为，决定工作态度，只有根据学校和教师的实际情况出发，全力打造一支师德过硬，师风良好的教师队伍，学校的各项工作才能圆满完成，学校才能得以壮大发展，为了提高全体教师的道德思想水平，并结合学校实际情况，特制定此工作方案。
一、指导思想：
以“三个代表”的重要思想为指导，以《教师法》《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，以教师职业道德规范为核心，围绕我校教育管理的有关要求，加强教师师德建设，塑造我校教师良好的师德形象。
二、工作目标：
师德建设是一项长抓不懈的工程，是学校管理工作的一个重要环节。《教师职业道德规范》是我校对教师的基本要求。每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信这五种职业精神是我校师德建设的宗旨。用真心教育孩子,用真情塑造教育,用真爱奉献社会，全力打造具有“严谨慈爱、勤教善导、博学多思、求实创新”教风的教师队伍。
三、工作措施：
1、加强管理、提高认识，成立德育工作领导小组。
德育领导小组成员：
组长：刘春来，李桂梅
成员：孙成富，戴晓梅，白晓君
2、发挥领导示范作用和党员模范带头作用。
领导是学校全面实施素质教育的组织者、指挥者，也是师德的表率。在师德建设中，学校要求所有领导要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。同时，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的创先争优活动，努力发挥共产党员的先锋带头作用。
3、加强学习，提高群体认识，培养敬业精神。
通过各种形式的教育活动，提高教师对师德的认识，对师德内涵认识越深入，师德行为就越规范。在学习和引导过程中，结合教育教学工作实际，选好学习内容和学习形式，努力提高师德教育的实效性。对青年教师的教育更是师德建设的重点。在工作中，引导他们树立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，时刻牢记“我是一名人民教师”，从而确立正确的人生观和价值观。
加强教师职业道德教育，提高教师师德修养，建设一支高素质的教师队伍。（1）通过学习，让全体教师明确职业的使命感与责任感，树立服务意识；通过学习，提升教师的思想觉悟，树立师表形象，率先垂范，提高育人队伍的素质，提高育人效果；通过学习辅导，让教师调整心态，以良好的精神风貌与正确的育人态度开展学生的教育。
（2）通过多种渠道，致力于建设一支高素质的班主任队伍，开展系统的学生德育工作。鉴于本学年新任班主任比较多，很多新班主任对班主任的日常班务工作都不熟悉，工作起来难免显得被动，影响工作的落实。为此，本学年要在培养班主任的工作上下大力气：充分发挥年级的整体作用，由科研组长带领同级科班主
任开展班主任工作，让同级班主任之间互相学习，交流沟通，实行一起工作，共同进退。开好每月一次的班主任例会，用丰富的育人经验、教育理论武装班主任，提高开展学生思想教育工作的能力。开展中青班主任之间的结对帮带活动，让年轻班主任在有经验班主任的指导下，开展学生的思想工作，做好班级管理的日常事务，有效促进青年班主任的成长，从而达到班主任队伍整体能力的提高，体现有效管理、全面育人的收效。④展班主任的培训与学习，通过读书看报，通过参加各种专题讲座，全面提升班主任的综合素质，树立班主任的良好形象，为开展学生德育奠定基础。
深入开展思想政治教育活动。以活动为载体，不断提高教师的思想素质和业务能力。采用典型引路，加大宣传力度，调动广大教职工的工作积极性，从而形成良好的工作和育人氛围。
开展形式多样的集体活动，增强集体凝聚力，增强教师的归属感，把爱学校、惜校誉成为每一位教师的自觉行动，努力维护学校的声誉，努力塑造我校教师的良好的师表形象。
在教师中开展制定师德公约的活动，让广大教师积极参与制定师德公约，并以此为准则。公约制定并通过，则全体教师共同遵守，互相约束。
工作方法：
师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学工作，才能使学习和教育落到实处。为此，我们在建设工作中，要以师为本，立足现实，采取多种形式，提高学习成效。
1、抓学习，促提高
定期组织全体教师学习《教师职业道德规范》，认真反思自己的教学行为，找出差距，确立改进方向。同时根据实际情况，不断增添新的学习内容。
2、树典型，带全面
树立典型人物，加大宣传力度，形成良好的育人氛围。结合街道评选教书育人优秀教师的活动，评选出学校的优秀教师。以优秀教师为点，全面带动全体教师。
3、严管理，重激励
科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励、严格管理，奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。在教师浮动工资的评定方案中，德能勤绩评定栏目把德放在第一位，并且占据相当大的分值。对于体罚学生或变相体罚学生行为，将给予年度考核不及格的评定。
4、巧评价，互促进
分别召开学生和家长座谈会及问卷调查，了解教师在师德方面存在的问题，并对每位教师进行测评，通过自我总结、座谈和测评，对每位教师的师德状况进行综合评定，评出优秀、合格、不合格三个等次。将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂钩。学校进行全面总结，表彰优秀、督促问题较多的教师积极整改，同时要求每位教师根据自己存在的问题和评议意见，完成个人师德总结并上交。对反映出情节严重的问题，经核实无误，要进行严肃处理。
阜新镇学校
2010．9
第二篇：＊＊镇师德师风建设方案
2021年得胜镇加强师德师风建设的实施方案
为进一步加强我镇教师队伍师德师风建设，完善教育、宣传、监督、奖惩、考核“五位一体”师德师风建设机制，健全学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”师德师风监督体系，塑造一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、爱生奉献的高素质教师队伍，进一步推动我镇师德师风建设工作再上新台阶，结合我镇教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、省、市、县教育工作会议精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度建设，强化日常督导，加大教师权益保护力度，营造尊师重教氛围，激励广大教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
坚持党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥；遵循教育规律、教师成长规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力；压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，不断促进师德师风建设工作制度化、常态化；传承中华优秀传统，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
三、总体目标
逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，不断促进教师思想政治素质和职业道德水平全面提升。进一步营造尊师重教的社会氛围，建立教师权益保障体系，形成教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境。引导全镇教师以德立身、以德立学、以德施教，提高教师综合素质，增强教师的历史使命感、社会责任感和职业幸福感。着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断推进师德师风建设工作改革创新，努力向打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍而奋斗。
四、主要措施
（一）完善教育、宣传、监督、奖惩、考核“五位一体”师德师风建设机制。
1.开展学习教育活动。通过座谈会、主题演讲、征文等多种形式，组织全体教师深入学习《中小学教育惩戒规则（试行）》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》《湖北省实施中小学教师违反职业道德行为处理办法细则（试行）》等政策文件，加强警示教育，引导教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线；自学中华传统文化、教师艺术修养等。
2.开展主题教育。每月要精选师德学习专题，把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、民族宗教政策、党规党纪及监察法规、疾病防控等纳入教师全员学习内容。利用新媒体开展师德师风宣传，加强校园新媒体新技术在师德师风中的应用，推进 “互联网+法制宣传 ”行动。通过广泛开展研讨、交流、演讲、论坛等活动，引领教师树立科学的人才观，坚定教书育人的理想信念，做“四有”好老师。
3.九月份开展全县“师德师风宣传教育月”活动。各校要组织开展“立德树人”主题教育，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程。结合教师节庆祝和表彰活动，通过电视、广播、报刊、网络等媒体，大力宣传优秀教师先进事迹，在全社会营造尊师重教的良好氛围。
4.开展优秀教师宣传活动。创新宣传方式、丰富宣传内容、拓宽宣传载体，充分发挥先进典型的引领和示范作用，全面展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。发现和培育先进师德典型，宣传和推广教师身边的先进事迹、先进经验，以身边典型带动身边教师，以身边事迹影响身边教师，进一步营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。
5.健全师德惩处制度。依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关法律法规，严肃查处教师师德师风失范行为；学校不履行或不正确履行师德师风建设管理职责视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任。
6.优化师德考评机制。制定科学合理的师德考核评价体系、方式和指标，完善自我评议、学生评议、家长评议、学校评议等多元评议制度。完善考核内容，重点考核教师遵守政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范的情况，考核结果要与考核对象本人见面，切实做到公平公正公开，确保考核制度管用好用实用，切实起到导向引领作用。
7.建立师德师风档案。以提升教师职业道德水平为核心，实行师德考核与登记相结合，将考核结果纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。
8.严格结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，并与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩。在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师，对师德师风考核不合格者实行“一票否决”。
（二）健全学校、教师、家长、学生、社会＂五位一体＂师德师风监督体系。
9.强化监督制约机制建设。建立学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督体系。中心学校成立由教师管理股牵头的师德师风考核组，设立师德师风投诉公开电话，及时解决群众反映强烈的问题，做到有问必答、有事必查、查实必究。各校要向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱、向家长发放师德师风评议卡或调查问卷，认真听取各方面的意见和建议。聘请人大代表、政协委员、社会各界代表等组成师德师风监督员，加大对师德师风的监督力度，虚心听取社会各界的意见和建议，广泛争取社会的支持。
10.建立问题报告机制。对本校出现的师德师风问题要及时上报中心学校。建立整改反馈机制，对上级检查发现的问题要及时整改，并将整改情况报检查组织单位。
11.开展师德师风问题警示教育活动。师德师风建设是一项系统工程，是一项常抓不懈、常抓常新的工作，要立足当前，放眼长远，健全长效机制，努力使师德师风建设常态化、制度化、长效化。要密切结合本校实际和教师需求，每学期至少集中开展一次师德师风问题警示教育活动，不断加强师德师风教育引导、监督管理等方面的工作，夯实学校师德师风建设主体责任，严肃查处师德失范教师，培养一批立德树人典型，不断规范教师职业道德行为，切实解决教师队伍中存在的师德突出问题。
12.学校要结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和家长的意见；有条件的，可以组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报教育主管部门备案。教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行。
13.开展师德师风建设示范学校创建活动。各校要探索开展师德师风建设示范学校创建活动；建立师德教育基地，作为青年教师、班主任、党员干部培训、学习、交流、体验场所。
第三篇：青龙镇师德建设年方案
青龙镇总校
关于开展“师德建设年”活动的实施方案
为进一步加强中小学教师职业道德建设，全面提高师德水平，努力建设一支受学生爱戴、让人民满意、能胜任教育改革与发展重任的高素质教师队伍，全面贯彻落实《青龙满族自治县教育局2009年—2011年教师继续教育规划》，根据教育局统一安排，在中小学教师中开展以“讲师德，铸师魂，做人民满意的合格教师”为主题的师德建设年活动。现结合我总校的实际情况，制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“学为人师、行为世范”为准则，通过改革创新师德建设的方法和途径，强化师德教育、规范师德行为、优化制度环境，实现师德建设工作新突破。造就一支师德高尚、精于教书、善于育人、忠诚于人民教育事业、受学生爱戴、让人民满意的教师队伍。
二、工作原则
一是坚持师德建设与管理相结合的原则。广泛进行师德教育，普及师德知识和师德规范，加强师德制度建设，建立健全约束机制。
二是坚持师德建设要求与实际工作相结合的原则，时时处处讲师德，事事项项看师德，把师德建设贯穿工作的始终。
三是坚持师德建设与抓正反典型相结合的原则，在师德建设中，既要体现全员参与的广泛性，又要抓正反两个方面的典型,以典型促转化,鼓励先进,鞭策落后,整体提高。
四是坚持师德建设与继承发扬中华传统美德相结合的原则,加强师德建设，不仅要继承和发扬过去好的传统、好的做法，更需要解放思想，与时俱进，开拓创新，确保通过师德建设提高队伍的整体道德素质。
五是坚持师德建设与目标责任考核相结合的原则，师德建设要有目标责任，要层层分解，校校有目标，人人有要求，层层考核，对没有完成师德建设目标的学校要追究校长或负责人的责任，当年不得评先，年终考核为不合格，对个人考核不合格的不得评先、晋级，并作为聘任的重要依据。
六是坚持师德建设与整章建制相结合，要坚持和完善对校长（负责人）的政
绩与廉政作风双向考核制度，同时要坚持和完善对教师的业务与师风师纪双考核双档案制度。
三、主要措施
在师德建设年活动中，通过建立和完善教师职业道德建设相关机制，促进教师职业道德建设制度化、规范化和法制化。
（一）建立和完善教师职业道德继续教育机制。将职业道德教育作为教师全员培训和新教师岗位培训的首要任务和重点内容，以《中小学教师职业道德规范》和师德建设“十要二十不准”、“三十条戒律”为主要内容，通过学习和培训，使广大教师深刻理解教师职业道德规范的具体要求，自觉遵守师德规范，不断提高师德水平。
（二）建立和完善教师职业道德考核评价机制。制定详细的《教师职业道德考核办法》，继续坚持使用《教师师德监测手册》，通过教师日常师德监察、年终师德理论测试以及个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的办法，推动教师职业道德考核评价工作民主化、科学化和制度化。建立教师职业道德考核评价档案，将教师职业道德考核评价纳入教师考核评价体系，并实行“一票否决”。
（三）建立和完善教师职业道德考核评价奖惩机制。认真贯彻落实市教育局《关于严格执行〈秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”〉的暂行规定》，通过开展评选模范教师、优秀教师、师德标兵等活动，大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚师德，树立师德楷模，用身边人、身边事影响和教育广大教师，树立高尚师德。对违反教师职业道德的教师，主要通过批评教育，帮助其改正；对严重违反职业道德，造成恶劣影响的教师，要依据有关规定予以相应的纪律和行政处分；对因领导不重视、制度不健全、管理不到位而造成严重后果的，要依法依纪追究有关领导责任。
（四）建立和完善师德建设检查督导机制。要把教师职业道德建设纳入教师队伍建设及教育发展的整体规划中认真谋划，把教师职业道德建设列为教师岗位责任制要求和衡量学校办学水平、办学质量的重要内容，加强对学校职业道德教育和建设进行指导和检查。进一步建立和完善教师职业道德监督机制，建立学校、教师、学生、家长、社会五位一体的师德建设监督网络，面向社会公布师德举报电话、设立师德监督信箱，接受学生、家长和社会对教师职业道德建设的监督和评议，营造全社会共同参与教师职业道德建设的氛围，形成教育行政部门、学校、社会加强和推进教师职业道德建设的合力。
四、实施步骤
（一）宣传启动阶段（4月底到5月上旬）。营造氛围，全面部署，动员全
镇中小学教师积极参加师德建设年活动。主要工作：
1、成立组织，研究总校“师德建设年”活动实施方案。
2、召开师德建设工作会议，全面启动师德建设年活动。
3、各学校结合本单位实际，成立组织，制定方案，层层动员，营造氛围。
（二）学习反思阶段（5月中旬至6月上旬）。边学习，边反思，深入剖析自我，积极主动查找师德建设中存在的问题和不足，明确整改目标。主要工作：
1、结合“学习实践科学发展观”活动，进一步深化学习制度，组织教师集中时间重点学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及《秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”》《关于严格执行“十要二十不准”的暂行规定》，要将“十要二十不准”“30条戒律”发放到每位教师手中，人人会背，做到入脑入心，统一思想，规范教师职业行为。
2、开展教师读书活动。认真贯彻落实《青龙满族自治县教育局关于实施中小学教师读书工程的意见》，扎扎实实开展好教师读书活动，做到组织、计划、检查督导、开展活动、考核“五落实”，以师德建设年活动为契机，促进教师读书工程取得实实在在的效果。
3、查找剖析问题。对照师德规范和“十要二十不准”，认真反思职业道德行为，肯定优点，查找问题和不足，撰写自我剖析材料。各学校要认真总结本单位在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的突出问题。
4、广泛征求意见。通过召开座谈会、发放社会问卷、走访家长等形式，广泛征求社会各界对师德建设的意见和建议。
5、开展师德建设大讨论。各学校要结合干部作风建设年活动，组织教师针对当前师德师风状况，通过演讲、读书报告会、师德论坛、民主生活会等多种形式，开展以“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”、“教师职业精神的时代特点”、“教师与学生共同成长”、“如何创新师德建设的方法和途径”等内容为主题的师德建设大讨论，提高认识，明确目标。
（三）集中整改阶段（6月中旬到10月底）。进一步规范教师职业道德行为，着力解决教师职业道德建设中存在的突出问题。主要工作：
1、制定整改措施。对查找出的问题和不足，认真梳理和分类，制定针对性较强的整改措施或方案。
2、整改要坚持边查边改、教育为主的原则，对知错就改的教师，要注意保护其积极性和创造性，对屡教不改，道德缺失，影响恶劣的教师，一定要严肃处理。对典型案例，要以发通报等不同形式公开曝光，以增强警示教育效果。
3、开展争创师德标兵活动。在争创活动中，培树典型，大力宣传和表彰师德模范的先进事迹，使广大教师学有榜样，赶有目标，激励教师不断进步。
（四）深化巩固阶段（11月到12月）。对师德建设工作进行阶段性总结，建立和完善教师职业道德建设长效机制。主要工作：
1、完善师德建设相关制度，积极探索新形势下教师职业道德建设的新途径、新措施、新方法。增强时代性，突出时效性，使师德建设步入规范化科学化轨道。
2、召开师德建设经验交流会和表彰大会，对“师德建设年”活动中好的经验做法，进行交流推广，并对成绩突出的先进单位、个人进行表彰和推荐上报。
五、组织保障
（一）加强领导，落实责任。总校成立由总校长为组长、副总校长等为成员的“师德建设年”活动领导小组。各校也要成立相应的领导机构，实行一把手负责制，逐级落实领导和工作责任。要把这项活动与“学习实践科学发展观”活动和“干部作风建设年”活动有机结合起来，做到同组织、同安排、同检查、同考核，确保“师德建设年”活动取得实效。
（二）加强宣传，营造氛围。各单位要结合本校实际，制定切实可行的实施方案，认真进行动员。同时，要通过板报、公开栏、学习园地、教育信息网等途径和手段加大对此项活动的宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。同时，要加强信息反馈，把活动中好的经验、做法，好人好事及时向总校活动领导小组报送，增强活动效果，扩大影响面。
（三）加强督导、扎实推进。总校“师德建设年”活动领导小组将定期、不定期对各校活动开展情况进行检查、调度，通过开展活动，力争使我镇师德建设水平有一个明显提高。各单位要树立“只有开始，没有结束”的思想，及时总结活动经验，积极探索师德建设新的途径和方法，推动师德建设上新台阶。
青龙镇总校“师德建设年”活动领导小组名单
组 长：朱再良
副 组 长：沈 鹏 宋立新 王 奎 成 员：蒋云山 王金荣 佟桂玲 薛柱凤
杜铁牛 李学民 张 强 张姬娴 陈 瑞 姜文生 张爱国 谢 勇
考 核 细 则
1、政治方面
A、用马列主义毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，热爱祖国，坚持政治学习，写有质量较好的学习笔记，积极参加各项社会活动，用辩证唯物主义的方法全面的、发展的、联系的看待问题。
B、能够用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，热爱社会，参加政治学习，写有足够数量的学习笔记，参加各种活动，能有一个正确的观点看待问题。C、能够学习政治，具有爱国热情，没有反党、反社会主义的言论，不予不良现象同流合污，能用较正确的观点看待问题。
D、不关心国家大事，不坚持政治学习，站在个人的观点上形而上学的看待问题，经常对党与社会发表不满情绪，这也看不来，那也不满意。
2、事业心方面
A、忠诚祖国的教育事业，一心扑在学校工作上，兢兢业业为教育教学工作呕心沥血，成绩优异。
B、干教育工作是自己的理想，努力工作成绩较好。
C、干教育工作不是自己的理想，但是既然干上了也不甘落后，成绩一般。D、不愿意干教育工作，当一天和尚撞一天钟，不思进取，有意在群众中制造落后言论，腐蚀影响别人的。
3、拼搏精神方面
A、具有强烈的竞争意识，坚韧不拔的拼搏精神，千方百计搞好工作，处处事事争先进。
B、有较强的争上游思想，工作肯干不怕吃苦。C、能踏实工作，但不想冒尖，工作居中游。D、无竞争意识，更无竞争行动，讥笑别人竞争。
4、文化业务学习方面
A、刻苦学习科学文化知识，积极参加进修学习，努力钻研业务有独到见解，发表过有实际价值的论文，在教学工作中有创新。
B、重视文化业务学习，有较高的业务水平，能写出较好的经验总结，教育教学中能学习别人的先进经验并有创新。
C、能学习文化业务知识，但是不自觉不经常，业务水平一般，教学水平不够突出。
D、不学无术，不思进取，业务水平低，讲课不受学生欢迎，教学水平较差。
5、关心和热爱学生方面
A、尊重学生人格，关心学生各方面的成长发展，为把学生培养教育好而终日操劳，呕心沥血，深受学生欢迎和爱戴。
B、关心学生成长和发展，肯为教育学生出力操心，对学生教育注意晓之以理，循循善诱，从不体罚学生。
C、师生关系一般，能用心教育学生，但又是方法不当。
D、对学生不关心、不负责，由体罚和变相体罚学生的现象。
6、教书育人方面
A、教学是能手，对教育学生有强烈的责任感，班主任工作认真负责，管理成绩突出，学生德育成绩发展良好。
B、教学是能手，当班主任抓学生思想工作也不错，管理成绩较好。
C、对教书育人是教师的天职有一定的认识，不愿做班主任工作，担任科任也能认真地教育学生。
D、教书不肯下功夫，育人工作也不积极，不愿做班主任工作，对分管的班级德育工作不负责。
7、服从领导，听从安排方面
A、服从领导，听从安排，勇挑重担，不怕困难，做好领导安排的工作。
B、服从领导，听从安排，能承担较重的工作任务，做好领导安排的工作。C、服从领导，听从安排，但缺乏克服困难的勇气，不敢挑重担。D、安排工作，挑肥拣瘦，工作过程牢骚满腹，不惜扔工作撂挑子。
8、为人师表方面
A、忠诚正直，品德高尚，仪表端庄，谈吐文明，作风正派，生活俭朴，严守纪律，处处事事做学生的表率。
B、品德修养较好，遵守纪律，注意做学生表率。
C、有一定的品德修养，能遵守纪律，不注重表率作用。
D、不注意个人品德修养，纪律松弛，有时冲动容易失去理智作出有失教师身份的事，在学生中影响较坏。
9、遵纪守法方面
A、模范遵守学校纪律，坚持执行上级指示，有令则行有禁则止，不参加赌博、酗酒等现象，能与“法轮功”等非法组织作斗争。
B、能较好的遵守纪律，执行上级政策，没有违纪行为，不参加任何邪教组织。
C、遵守纪律，但有时作风散漫。
D、经常迟到、早退、旷工、旷课，在课上抽烟等违纪现象，有三乱及参加非法组织活动。
10、关心集体方面
A、有强烈的集体荣誉感，事事处处想着整体的利益，不惜牺牲个人的一切。
B、有较高的集体荣誉感，能为集体去做有益的事，不损害集体名誉。C、有一定的集体荣誉感，能够努力去做应做的事，做但不积极。D、没有集体荣誉感，个人利益高于集体利益。
注：以上每项10分：A为10分 B为8分 C为6分 D为4分； 10项所打总分为该同志评价分数。
秦皇岛市中小学教师职业道德行为规范“十要二十不准”
“十要”即：一要热爱祖国，热爱人民；二要全面贯彻国家教育方针，依法执教；三要爱岗敬业，忠诚于人民教育事业；四要从严执教，认真备课上课，认真辅导学生；五要关爱学生，尊重学生，做学生的良师益友；六要保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益；七要教书育人，遵循教育规律，促进学生全面发展；八要为人师表，衣着得体，语言规范，举止文明；九要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；十要崇尚科学，终身学习，不断提高专业素质和教育教学水平。
“二十不准”即：一不准有违背党和国家方针政策的言行；二不准传播有害学生身心健康的思想；三不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课及无准备无教案上课；四不准工作时间做与教育教学无关的事；五不准对学生中出现的问题不闻不问、敷衍塞责；六不准以分数作为评价学生的唯一标准；七不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；八不准违反规定为学生订教辅资料、向学生推销商品；九不准私自分班、私自到各种办学机构兼职和从事有偿家教；十不准浓妆艳抹、穿奇装异服进入学校；十一不准工作期间饮酒；十二不准在教室吸烟、将手机带入教室；十三不准使用不文明语言；十四不准参与赌博、封建迷信活动；十五不准歧视、指责、训斥学生家长；十六不准接受家长宴请、收受学生或家长赠送的礼品礼金及有价证券；十七不准诋毁中伤同事；十八不准因个人情绪影响正常教育教学工作；十九不准在评优评先、评职晋级等工作中弄虚作假；二十不准有违背教师职业道德的其它言行。
青龙满族自治县教师师德建设“30条戒律”
1、严禁课堂时吸烟，使用通讯工具，穿拖鞋背心及奇装异服；
2、严禁在工作日中午饮酒；
3、严禁在工作时间从事娱乐、干私活等与工作无关的活动；
4、严禁说脏话、谎话和挑拨离间、有损国格人格的话及反动言论；
5、严禁讽刺、挖苦、训斥、刁难、侮辱、驱赶、偏袒、歧视、报复学生和粗暴对待学生；
6、严禁体罚、变相体罚和打骂学生；
7、严禁向学生传授违反公德甚至违法违纪的言行；
8、严禁因教师言行不当造成学生身心伤害或导致学生流失、逃学、厌学、出走等意外事件或异常情况；
9、严禁额外加重学生课业、精神、经济负担；
10、严禁频繁考试、排学生名次；
11、严禁私自组织学生进行校外活动和提前上学、放学；
12、严禁招生谋私，欺骗学生。
13、严禁不备课、无教案授课；
14、严禁错批、漏批、迟批、代批作业作文；
15、严禁私自调课、加课、减课、违规补课和更改作息时间；
16、严禁违规举办和参与奥赛班、实验班、快慢班、提高班、超常班、补习班；
17、严禁空岗空课、迟到早退和无故缺勤；
18、严禁乱收费；
19、严禁违规指定、推荐征订课辅资料； 20、严禁乱推销商品或物资；
21、严禁乱搞有偿家教；
22、严禁强制组织订做校服、上保险；
23、严禁参与非法家教活动或加入邪教；
24、严禁从事或参与黄、赌、毒活动；
25、严禁参与民间或邻里民事纠纷；
26、严禁组织、参与、策划、煽动、串联非法集会、罢课、集体访、越级访；
27、严禁违反计划生育政策；
28、严禁考试违纪舞弊；
29、严禁以权谋私；
30、严禁其他任何违法违纪行为发生。
第四篇：学校师德师风建设整改方案
篇一：学校师德师风建设整改方案 xx学校师德师风建设整改方案
为了进一步提高全体教师的职业道德素养，努力建设一支师德高尚、素质全面、教学能力强的教师队伍，深化教育教学改革，加快学校内涵发展，打造品牌特色学校，按照市“百校兴教”工程第四阶段的任务安排和要求，特制订本方案。
一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强教育，整顿作风，进一步提高全体教师的师德认知，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、存在的主要问题
通过教师集中自查、座谈会、向学生发放问卷调查等多种形式，我校对教师在师德师风方面存在的问题进行了认真的归纳和梳理，主要有以下几个方面：
1、有个别教师法制观念弱化、执教行为不规范对同学们不理解、不尊重、不信任不够耐心；
2、有个别教师缺乏工作热情，工作态度消极，纪律观念淡薄，没有创优争先的积极性，拈轻怕重，避难就易，应付本职工作；
3、有的教师布置的作业量不适当，加重了学生的学业负担；
4、在热爱学生方面，有的教师不能爱生如子。平时工作中，有的教师只爱那些学习成绩好的学生而忽略了最需要教师关心的那些潜能生，对待这些潜能生教师不能认真辅导、耐心教育；
5、在严谨治学方面，个别教师缺少责任感、紧迫感和忧患意识，不积极学习业务，教学方法陈旧，不注重探索教育教学规律，不注重知识更新，不认真备课，致使课堂教学效率低下；
6、在团结协作方面，有的教师不顾全大局，眼中没有集体利益，不能和睦相处，斤斤计较；
7、在执行力方面，个别教师对于上级下达的有关任务不能认真落实，缺乏执行力。
三、整改措施
针对上述问题，学校拟准备进行如下整改：
（一）加强宣传，提高认识
1、召开教工大会。通过召开教职工大会，组织教师重点学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《大同七中师生品德教育手册》以及依法执教，科学施教的具体要求：教师师德规范十条、教师诚信十条、教师十项承诺、教师师德十要十忌，不断纠正教师的模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高师德水平。
2、召开座谈会。通过召开师生座谈会、家长会、发放调查问卷等形式，互相启发，共找师德存在问题，帮助教师端正教风，促使教职员工自觉做到“四个坚决”，一是坚决杜绝教师对教育工作不负责任，出工不出力，敷衍塞责的行为；二是坚决制止教师从事有偿家教，有偿办班，补课或搞第二职业行为；三是坚决杜绝体罚、变相体罚学生，歧视、侮辱学生人格行为；四是坚决杜绝教师向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为。
（二）建章立制，狠抓落实
1、健全制度。制定教师职业道德学习培训制度，教师师德师风民主评议制度，依据《xx中师德规范考核办法》，建立师德评价机制，通过走访、问卷、调查等形式，让学生、家长、社会参与师德监督，在教职员工晋职评优中实行师德“三个一票否决”：教学质量出问题一票否决；安全管理不到位一票否决；违反教师“十不准”一票否决。
2、签订师德承诺书。按照《xx中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，以及《xx中贯彻落实“十条禁令”实施方案》，签订恪守“十条禁令”承诺书，开展教师教学行为规范达标考核竞赛活动。建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。做到组织、制度、监督“三到位”，发动、宣传、考评“三落实”。活动既对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。从而达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德,以“情”化师德，以“案”警师德的教育目的。
3、建立长效机制。在教师师德师风建设中找准切入口，建立配套的工作激励机制，把师德师风教育纳入重要工作日程，将师德师风建设与学校整体建设统一规划，统一部署并建立长效机制，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重，让家长信赖，让社会满意的教师队伍。
（三）言传身教，躬身示范
1、规范执教行为。要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模。要求学生做到的事情，教师自己首先要做到；加强法纪教育和职业道德教育，严格要求职工遵纪守法，不计报酬，无私奉献，积极从教。要求每个教师要认真备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学生。不上无准备、无教案的课，不迟改欠改作业，不羞辱体罚学生，不向学生家长索要钱物。如有违反，发现一个，处理一个，决不姑息。
2、发挥表率作用。学校领导班子要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略，保持锐意改革、勇于创新、与时俱进、开拓进取的拼搏精神。以人为本，全心全意为教学服务，为师生服务，帮助师生解决实际问题。班子成员处处身先士卒，率先垂范，真抓实干，努力做到“五个不搞”：不搞形式主义，坚持理论联系实际，深入开展教育教学调查研究；不搞本本主义，密切联系师生、学生家长；不搞官僚主义，作风民主，公道正派；不搞个人主义，遵守组织原则，服从大局，保持政令畅通；不搞以权谋私，清正廉洁，严以律己。以身作则，做师德师风典范，做无私奉献典范，做行为规范典范。
（四）创新载体，激发认知
1、大力开展“五个一”活动，即读一本德育专著，写一本读书笔记，参加一项主题实践调研，写一篇德育工作经验介绍，上一节品德教育公开课。
2、开展师德师风自评、自查、自纠活动。班子成员和教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评。从现在做起，从自我做起，发现什么问题解决什么问题。把自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。
3、举办主题演讲活动，通过亲身讲述献身教育的心路历程和教书育人的感人故事，用榜样的精神力量，激发全体教职员工的工作激情和干劲。
4、开展“师爱进万家”活动。每月一谈。班主任、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。了解学生的思想状况和篇二：×××学校师德师风建设整改方案 ×××学校师德师风建设整改方案
依据《×××学区中小学师德师风建设活动实施方案》要求，为进一步加强我校教师队伍职业道德建设，规范教师教育教学行为，不断提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，我制定了师德师风建设整改方案。
一、指导思想和目标要求 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十八大和十八届一中全会精神；以努力办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，提高职业道德水平，规范育人行为，坚持育人目标，以办人民满意的教育为宗旨，以师德建设大讨论为载体，以强化师德教育、严格师德规范、解决突出问题为重点，切实加强师德师风和科研诚信建设。
在活动过程中，我们要努力做到：找准师德建设中存在的突出问题，在讨论中提高认识，以活动促进建设，通过深入讨论和集中整改，加强自我修养，加强制度约束，总结经验，培育典型，着力在更新教育观念、提高教师素质，健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力打造师德建设的特色和亮点，让学生满意、家长满意、社会满意，并与日常教学结合起来，与“创先争优”活动结合起来，做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实，精心组织，紧密安排，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了工作的顺利开展。
二、成立领导小组
成立领导小组，在领导小组的统一领导下：
（一）统一思想，提高认识。从贯彻落实科学发展观和我村教育水平提升的高度，充分认识开展“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的重要意义，切实增强师德师风建设的紧迫感和责任感。
（二）精心组织，周密部署。结合我校实际，认真制定“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的方案，同时要在认真组织“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的基础上，加强师德师风建设学习方法，活动形式、督查方式、长效机制等方面进行实践创新，增强活动的针对性和实效性。
（三）加强领导，形成合力。学校要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，加强领导，强化措施，切实做到制度落实、措施得力、任务落实。为加强对“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的组织领导，学校要成立“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的领导小组，负责指导和组织“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的各项工作。
（四）搞好宣传，营造气氛。学校要高度重视“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的宣传工作，大张旗鼓的宣传“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动的重要意义，在全校掀起师德建设的高潮。
（五）要建立学校、教师、学生、家长、社会五位一体的师德建设监督网络，主动接受社会监督。确保“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动取得实效。同时，学校要做到统筹兼顾，以“新起点、新理念、新发展”师德建设大讨论活动促进各项工作，用各项工作的实际成果来检验活动成效，做到两手抓，两促进，两不误。
三、活动实施的过程
根据学区的工作安排，我校师德师风建设整改活动，具体分为如下几个阶段： 1宣传发动阶段（2013年1月–3月）。召开师德师风建设工作会议，安排部署各项工作。组织教师学习有关师德师风建设文件，制定实施方案，加强舆论宣传。2自查自评阶段（2013年4月–5月）。对照师德师风建设相关制度和要求，积极组织教师开展自查自评，准备好汇报材料，上报实施方案和自查自评汇报。3检查督导阶段（2013年6月–7月）。对自查自评情况进行整改，总结经验、宣传典型。4巩固提高阶段（2013年8月–10月）。进一步落实教育局和学区督查组提出的整改意见，集中精力抓好师德师风建设整改工作，评选表彰一批师德标兵。5成果展示评比阶段（2013年8月–10月）。组织优秀选手、优秀作品参加县教育局组织的师德师风演讲、师德故事（爱生故事作文）、师生书画作品比赛活动。上报全年师德师风建设总结，迎接县教育局的综合考评。
我校通过大讨论认真梳理师德建设中的薄弱环节，查漏补缺，并做好师德师风建设活动的总结工作。
三、具体措施：
1.健全组织，强化师德建设观念。
学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。2.加强理论学习，提高思想素质。
有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。落实兰州市《十要不准》、《中小学教师用语“十提倡”》等。“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么样问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。学校将有关规定和工作纪律张贴在教师的办公室，严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。结合县教育局及学区师德建设相关要求，对全体教师进行一次“师德与教师职业培训”。要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变篇三：xx学校师德师风建设整改方案 xx学校师德师风建设整改方案
为进一步深化“xx县教体局关于师德师风建设集中教育活动”的精神，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。
一、指导思想及目标要求
以科学发展观为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高全体教师的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，办人民满意的学校。
二、师德师风方面存在的问题
1、师德师风建设规章制度不健全。
2、师德师风建设教育活动不够经常性。
3、师德师风建设的保障机制、监督机制不够健全。
4、个别教师教学行为懒散，备课不够认真；在课堂教学中仅仅满足于完成教学任务，与学生交流很少，甚至对学生的违纪行为听之任之，对尊重学生做的不够、对学困生的厚爱不够。
5、部分教师对家长不够尊重。
6、对师德师风建设的奖励机制不够健全。
7、个别教师形象偏离，着装不整，在教学区域和学生面前抽烟，偏离了为人师表的形象；个别教师教态偏离，在课堂上接听手机；
8、个别教师教育教学方法欠妥，对学生教育缺乏耐心；不注重学习，教育观念陈旧，或者是“穿新鞋走老路”。
三、整改措施
1、进一步建立健全师德师风制度机制
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校要结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。
2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校要开设师德建设专栏，经常发表师德典型的先进事例。学生和教师可对师德建设发表评论，提出意见和建议，发表心得体会。学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师交流。使先进典型深入人心，力争建成一支师德高尚，教育理念新，教学技艺高的一流教师群体。
3、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制
学校的领导、党员要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。同时鼓励家长、学生对教师职业道德情况进行评议。学校成立由教代会代表、社区（村）代表等组成的聘任制考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，按学区制定的教职工教育、教学工作评估细则中的教师职业道德专项每期进行一次量化评分，作为教职工聘任师德方面的考核依据。
4、要进一步尊重学生、厚爱学困生
教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。
根据智力多元化理论，人的认知能力是有差异的。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。
5、要进一步尊重家长
教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。
6、要进一步发挥榜样的激励效能
榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。
7、树立“学高为师，身正为范”的良好教师形象。教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自身形象，将严格规范管理，在深化 “学规范、强师德、树形象”为主题的师德师风主题教育的基础上，实施以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”为内容的师德师风教育活动。讲师德，正师风，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
8、严谨治学，不断学习。转变教育观念和课程理念，推广旨在充分发挥学生主体作用的项目教学法，以此为突破口，推动我学区教育教学质量的提高。
四、整改步骤
（一）制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。
（二）落实整改措施，强化督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校强化督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。
（三）评价考核。对教职工参加师德师风建设集中教育活动情况进行全面考核，采取自评、组评、学校领导小组考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰。
（四）总结评比。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。结合师德师风建设活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围。
总之，师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。
二〇一三年二月二十六日
第五篇：学校师德师风建设整改方案
Xx学校师德师风建设整改方案
为了进一步提高全体教师的职业道德素养，努力建设一支师德高尚、素质全面、教学能力强的教师队伍，深化教育教学改革，加快学校内涵发展，打造品牌特色学校，按照市“百校兴教”工程第四阶段的任务安排和要求，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强教育，整顿作风，进一步提高全体教师的师德认知，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、存在的主要问题
通过教师集中自查、座谈会、向学生发放问卷调查等多种形式，我校对教师在师德师风方面存在的问题进行了认真的归纳和梳理，主要有以下几个方面：
1、有个别教师法制观念弱化、执教行为不规范对同学们不理解、不尊重、不信任不够耐心；
2、有个别教师缺乏工作热情，工作态度消极，纪律观念淡薄，没有创优争先的积极性，拈轻怕重，避难就易，应付本职工作；
3、有的教师布置的作业量不适当，加重了学生的学业负担；
4、在热爱学生方面，有的教师不能爱生如子。平时工作中，有的教师只爱那些学习成绩好的学生而忽略了最需要教师关心的那些潜能生，对待这些潜能生教师不能认真辅导、耐心教育；
5、在严谨治学方面，个别教师缺少责任感、紧迫感和忧患意识，不积极学习业务，教学方法陈旧，不注重探索教育教学规律，不注重知识更新，不认真备课，致使课堂教学效率低下；
6、在团结协作方面，有的教师不顾全大局，眼中没有集体利益，不能和睦相处，斤斤计较；
7、在执行力方面，个别教师对于上级下达的有关任务不能认真落实，缺乏执行力。
三、整改措施
针对上述问题，学校拟准备进行如下整改：
（一）加强宣传，提高认识
1、召开教工大会。通过召开教职工大会，组织教师重点学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《大同七中师生品德教育手册》以及依法执教，科学施教的具体要求：教师师德规范十条、教师诚信十条、教师十项承诺、教师师德十要十忌，不断纠正教师的模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高师德水平。
2、召开座谈会。通过召开师生座谈会、家长会、发放调查问卷等形式，互相启发，共找师德存在问题，帮助教师端正教风，促使教职员工自觉做到“四个坚决”，一是坚决杜绝教师对教育工作不负责任，出工不出力，敷衍塞责的行为；二是坚决制止教师从事有偿家教，有偿办班，补课或搞第二职业行为；三是坚决杜绝体罚、变相体罚学生，歧视、侮辱学生人格行为；四是坚决杜绝教师向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私行为。
（二）建章立制，狠抓落实
1、健全制度。制定教师职业道德学习培训制度，教师师德师风民主评议制度，依据《xx中师德规范考核办法》，建立师德评价机制，通过走访、问卷、调查等形式，让学生、家长、社会参与师德监督，在教职员工晋职评优中实行师德“三个一票否决”：教学质量出问题一票否决；安全管理不到位一票否决；违反教师“十不准”一票否决。
2、签订师德承诺书。按照《xx中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，以及《xx中贯彻落实“十条禁令”实施方案》，签订恪守“十条禁令”承诺书，开展教师教学行为规范达标考核竞赛活动。建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。做到组织、制度、监督“三到位”，发动、宣传、考评“三落实”。活动既对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。从而达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德,以“情”化师德，以“案”警师德的教育目的。
3、建立长效机制。在教师师德师风建设中找准切入口，建立配套的工作激励机制，把师德师风教育纳入重要工作日程，将师德师风建设与学校整体建设统一规划，统一部署并建立长效机制，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重，让家长信赖，让社会满意的教师队伍。
（三）言传身教，躬身示范
1、规范执教行为。要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模。要求学生做到的事情，教师自己首先要做到；加强法纪教育和职业道德教育，严格要求职工遵纪守法，不计报酬，无私奉献，积极从教。要求每个教师要“认真备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学生”。不上无准备、无教案的课，不迟改欠改作业，不羞辱体罚学生，不向学生家长索要钱物。如有违反，发现一个，处理一个，决不姑息。
2、发挥表率作用。学校领导班子要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略，保持锐意改革、勇于创新、与时俱进、开拓进取的拼搏精神。以人为本，全心全意为教学服务，为师生服务，帮助师生解决实际问题。班子成员处处身先士卒，率先垂范，真抓实干，努力做到“五个不搞”：不搞形式主义，坚持理论联系实际，深入开展教育教学调查研究；不搞本本主义，密切联系师生、学生家长；不搞官僚主义，作风民主，公道正派；不搞个人主义，遵守组织原则，服从大局，保持政令畅通；不搞以权谋私，清正廉洁，严以律己。以身作则，做师德师风典范，做无私奉献典范，做行为规范典范。
（四）创新载体，激发认知
1、大力开展“五个一”活动，即读一本德育专著，写一本读书笔记，参加一项主题实践调研，写一篇德育工作经验介绍，上一节品德教育公开课。
2、开展师德师风自评、自查、自纠活动。班子成员和教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评。从现在做起，从自我做起，发现什么问题解决什么问题。把自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。
3、举办主题演讲活动，通过亲身讲述献身教育的心路历程和教书育人的感人故事，用榜样的精神力量，激发全体教职员工的工作激情和干劲。
4、开展“师爱进万家”活动。每月一谈。班主任、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。每季一访。即班主任、任课教师每季度至少安排一次家访活动。教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。
5、每年组织开展以“树师德、铸师魂、练师能、倡师风”为主题的先进组处室、师德标兵、优秀教师、模范班主任、学生最喜欢的老师、先进工作者、优秀党员等评选和表彰活动，引领激励教职员工学榜样、创一流。
四、总体要求
1、加大落实力度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校要建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况加强督查，帮助教职工及时整改存在的问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的教师，学校将报请教育局处理。
2、完善考核评价。对教职工参加师德师风建设推进年活动情况进行全面考核，采取自评、组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰；
3、坚持边评边改。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。结合师德师风建设活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围。
xx中 2013-12
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