东洪镇实施“课堂工程”经验材料

第一篇：东洪镇实施“课堂工程”经验材料

扎实推进“四环节”教学法 着力打造“有序、有效课堂”

上蔡县东洪镇中心学校

深化新课程改革，逐步优化教学方法，规范课堂教学，提高教师驾驭教材和课堂教学的能力，进而打造“有序、有效课堂”，这是实施好、落实好“课堂工程”的根本所在。2010—2011学年度，我们东洪镇中心学校按照县局要求，组织全镇小学教师学习“四环节”教学流程、普及与推广“四环节”教学法、实施”四环节“教学授课评格，集中精力，优化措施，把这项工作抓细、抓实、抓出成效。现将我们的有关做法向领导和同志们作如下汇报：

在实施“课堂工程”中，我们着重于：构建机制“两规划”、具体操作有“六抓”、服务保障跟得上、落实奖惩责任化。

构建机制“两规划”主要是：

1、强化领导，建立组织评价约束激励机制。成立了由中心学校赵群才校长任组长、教务主任王海龙为副组长、其他处室主任、教研员、各小学校长为成员的《实施“四环节”教学法工作领导小组》，校长挂帅亲自抓，教务主任统筹安排具体抓，各处室密切配合、相互协调，各司其职，各尽其责，形成齐抓共管的工作格局。从教学工作实际出发，因势利导，建立了学习培训、阶段落实、逐级逐人授课评格的评价约束激励机制。

2、理性分析，科学规划。优化课堂教学，实现“无序、低效课堂”向“有序、有效课堂”转变，这是一个渐进过程。为实现这一工作目标，我们从全镇小学教师的业务水平和自身素质等方面进行理性分析研究，认识到：一是教师的年龄结构悬殊较大，大龄教师占全镇教师的42.5%，适应新课改要求的速度相对缓慢，思想意识固定于传统的教学法；二是全镇小学教师的学历结构参差不齐，专科学历的教师只占全镇小学教师的78.8%，专业能力和业务水平不平衡。结合小学各年级、学科教学目 －1－

标要求和在职教师自身素质、业务水平的差异性，制定了《2010—2012“四环节”教学流程二年规划及实施方案》、《小学“四环节”教学教师授课评格规划及实施方案》和《进一步推进“四环节”教学法的实施意见》，做到：科学规划，分步实施，灵活操作，注重实效。

具体操作体现“六抓”：

一抓教师学习。为让教师全面了解、掌握“四环节”教学流程，我们首先要求教师在规定时间里加强学习，印发《“四环节”教学操作流程》，人人一份，暑假教师提前3天到岗，从8月28—30日，安排初中、中心小学两个点分学科集中教师学习，参学教师达428人次；然后，以校为单位分散学习。暑假开学后，固定每周五下午第三节为业务学习时间，以学习“四环节”教学流程为主，要求教师人人写学习心得，并结合自己的教学实际进行反思。暑假开学的第二周，中心学校包校人员深入各校检查教师的体会与反思，检查发现：大部分教师体会到“四环节”教学法与平时的教法大同小异，掌握与运用并不难；个别教师认为采用这种固定的教学模式，束缚了教师的教学创新意识，不利于教改的深层探索。两种思想意识和观点的反差，引发了全镇小学教师的思想大变革。通过学习与讨论，教师进一步提高了思想认识，更新了教学理念，拓宽了教改的新思路，掌握了提高课堂教学效果的方法和措施。

二抓教师培训。在组织教师学习的基础上，上期选定中心教研组语、数学科骨干教师6人上示范课，对教师进行引领指导；积极配合局教研室组织的“四环节”教学送课指导，组织小学语、数学科教师参加培训。通过观摩示范课，聆听教研室领导的详细解读，全镇小学教师对“四环节”教学法有了系统地、清晰地理解。培训，起到了“授之以渔”的作用。

三抓校本教研。一是转变中心教研组活动方式，变集中为分散，研讨由泛泛的理论转为紧贴教学实际。上下两期中心教研组活动均深入到学校，紧扣“四环节”教学流程开展“听、讲、评、议”活动，活动专

项负责人首先进行“四环节”教学法授课，接着教研员逐人发言评课，最后，由学生反馈学习收获，检测课堂教学效果。教研活动主题贴近“四环节”教学流程，本期我镇中心教研课题分别为：《如何恰当地导入新课》、《如何设疑，组织学生合作探究》、《课题教学如何体现读写、讲练结合》和《如何把握知识的运用与拓展》，每次的研讨成果均下发各校予以指导校本教研。中心教研组成员不仅有课题研讨的任务，还肩负“四环节”教学示范授课的任务。二是各校固定每周四下午第三节为教研活动时间，活动主题也是贴近“四环节”教学流程，从每一个环节进行研究与交流。主要是从导入新课的方法、初读感知、精读感悟（探究新知）、运用拓展、总结环节对照教学实践进行感悟。各校教研活动情况，中心学校每月评估一次，评估包括：教研主题、课题负责人、发言记录、研讨小结、教师考勤几个方面。按照这一评估要求，评选出18个校本教研好的学校；凡不符合要求的予以通报批评，并责承中心学校包校人员予以指导。

四抓课堂评估。开展“课堂教学评估月活动”，上期10月份、本期4月份以校为单位开展“四环节”课堂教学评估活动，人人参与授课，学科组集中评课，评价结果由本人签字后上报中心学校，以便于随机抽查听课。凡校评出学科前两名者，方可参与镇优质课教师评选。

五抓示范引领。一是设定中心小学、河北小学、木庄小学、王庄小学四个示范校，要求示范校的所有教师人人上合格课，并担负起上公开观摩课的任务。规划中心教研组骨干教师定期深入其他学校送课，上期选定8人，送课学校16所；下期选定12人，送课学校19所，覆盖了全镇小学和一至六年级学生。二是组织开展了2次公开观摩课活动。小学语、数学科教师全部参与听课，授课结束，针对主讲教师“四环节”教学法的运用与教学流程的操作情况，中心学校业务人员进行评课，既评出优缺点，又评出教学的激情，起到了示范、引导、带动作用。

六抓授课评格。中心学校制定具体的实施方案，按二年规划分步实施：第一轮规定50岁以下的教师参与评格，分月、分年级段、由高年级

到低年级进行，确定达标率。2010年9月份六年级教师、10月份四、五年级教师、11月份二、三年级教师、12月份一年级教师授课评格；每年级段合格率为30—40%，基本合格率为40—50%，不合格率为10—20%，上期中青年教师合格课人数达到117人。2011年3—5月份对上期评定为基本合格课、不合格课的技术进行再听课、再指导、再定格，合格课教师人数为106人，基本消除了不合格课；3月份，对上期评定为合格课的教师进行了授课复听，如发现与“四环节”教学法要求不相符的，重新定格；一方面督查了教师“四环节”课堂教学是否反弹，另一方面敦促了教师不断提高“四环节”课堂教学水平。与其同时，组织进行初中七、八年级学科教师“四阶段”教学评格。目前，对上期合格课教师授课复听，基本合格课、不合格课教师再评格已结束，本学年圆满完成了第一轮规划目标任务。2011—2012学年度上期，将对50岁以上的教师进行授课评格，下期全面综合评定，达到人人上合格课，完成二年规划目标。

后勤服务是前提：

一是要求各校保障教师打印资料和制作教具的费用，为教师授课评格提供物力支持。

二是中心学校为授课评格设点学校参与评课人员的中午生活，拨付一定的经费，减轻学校的经济负担。

三是为落实好经费，中心学校总务主任逐校核查经费支出明细，所拨付的款是否用在专项业务教学方面，教师领取的生活补助是否有教师本人签字，确保经费落到实处。否则，追究校长的责任，予以通报批评。这样，使教师教学舒心、生活放心。

夯实责任，落实奖惩是保障：

为迅速转变教师的思想观念，充分调动教师参与授课评格的积极性，中心学校将授课评格结果与教师激励性绩效工资、评先晋级、年度岗位考核、岗位聘任挂钩。凡评定为不合格课者，奖励性绩效工资发放定为

末等，本年度取消评先资格，晋级在同等条件下退后排序，岗位职责量化扣一定的分值。凡无故不参加授课评格者，除通报批评外，予以经济处罚，年度考核不确定等次，取消一切评先资格。

授课评格既是常规教学工作重点，又牵涉着教师的亲身利益。所以，在教师授课评格中，评课组由教务主任挂帅，中心学校业务人员及中心教研组骨干教师参加评课，按照《课堂评格细则》，实行逐人量分，综合评定。教师授课评格结果予以通报，力求评格的公平、公正性。

本学年，我们有条不紊地落实规划中的各项工作，一步一个脚印，扎实推进“课堂工程”，小学各年级中青年教师授课评格第一轮结束，合格率达到92.5%。取得这样明显的效果，一是基于教师认识到位，参与的积极性高，对评格结果极为重视；二是中心学校强抓不放松。校长亲自挂帅，统领工作全局，上下期每次规划的听课评格都巡回参与，并及时指导工作方法与实施进程，突发的矛盾和棘手的问题第一时间解决，为同志们排忧解难。教务主任充分发挥主抓手的作用，具体安排各年级、各时段的工作任务，做好上下的沟通、人员的协调，负责此项工作的总结与汇报，把工作想细致、做到位；各处室业务人员紧密配合，工作一盘棋，形成工作合力；各校校长发挥好本单位第一责任人的作用，平时抓、抓平时，务实抓、抓落实，以身作则当表率，讲台执教做示范，优化措施，奖惩相济，努力提升本单位教师的授课水平。通过共同努力，全镇小学教师的思想认识提高了，由原来的应应付付一堂课，到现在精讲精练求实效，教师态度端正了，教学形式变化了，教学效率提高了。由此，15名教师成长为镇“名师”，36名教师成为“教学新秀”。这必将为第二轮授课评格、顺利完成二年规划目标奠定基础、积累经验、弥足后劲。

在具体的实施过程中，我们也深深体会到：

1、教师对“四环节”教学法并不陌生，操作流程只是对原来课堂教学过程进行了规范，教师容易把握。

2、要把握好“度”，就是先从中青年教师抓起，培养骨干，树好典型，引领带动，由点到面，由高到低，进而实现整体目标。

3、工作要“实”，由于中心学校处室业务较多，要做好协调与配合，保障工作落到实处，避免工作棚架现象。

4、要灵活操作，不可强求一律。对于教学理念新、素质高、业务能力强的教师，课堂教学只要符合新课标要求，“三维目标”落实好，学生得到各方面的发展，教学效果明显，就可定为合格课；“四环节”教学法是为“低效课堂”的教师提供一个“贴”，在规范的要求下，使其临帖上课，更新教学理念，提高授课水平，保障课堂教学效果。

5、“四环节”教学法的普及与推广，解决了教师“如何教”的问题，而学生“如何学”、“学得好”，则是提高课堂教学效果的关键。对此，教师应常反思、悟其道，在打磨“有效、高效课堂”上下真功夫。

本学年，我们始终把中小学“四环节”、“四阶段”教学授课评格、推进“课堂过程”纵深发展作为重头戏。采取了：学校课堂教学评估、骨干教师示范引领、授课评格“三管齐下”，中小学同步进行，优化措施，科学操作，强力推进，全面提高中小学教师的业务水平，为教学质量的稳步提升奠定坚实的基础。

“课堂工程”的实施，为新课程改革起到了催化作用，为教师的自身发展、专业引领搭建了平台。作为农村学校，陈旧的教学思想和素质教育的规范要求、传统的教学方法与新课程理念交错并存。面对新课程改革，教师探求新知的领域更广，教学技能展示的空间更大。我们要紧抓机遇，努力营造宽松、和谐的教学环境，优化常规教学管理措施，目标定格于课堂，臵身于教学实践，为打造“有序、有效、高效课堂”，建立一支高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，倾尽全力，凝聚合力，开拓进取，勇于创新，以教师崭新的精神风貌，全新的教学理念，有效的课堂教学，学生的全面发展，装扮一道“课堂工程”靓丽的风景线。

第二篇：东洪镇节能降耗工作总结

东洪镇节能工作总结

在县委、政府的领导下，我镇按照年初工作目标要求，确保不突破控制指标，就节能工作开展情况、存在的主要问题和下一步工作计划作自己如下：

一、节能工作开展情况

我镇辖28个村民委员会、304个居民小组，总人口7.8万人。全镇大中型企业10个，养殖小区13个。镇党委、政府高度重视节能工作，采取综合措施，积极推进节能工作，高耗能行业得到有效遏制，2010年较好完成控制目标，获得了环保工作先进乡镇。

（一）着力加强节能降耗工作目标责任，力争“十一五”期末单位GDP能耗比“十五”期末下降20%，镇政府成立了以镇长为组长的节能降耗工作领导小组，制定了节能降耗工作职责和实施方案，对企业生产进行全面审核，在节能、降耗、减污、增效方面取得显著效果，能够全面完成县政府下达的各项节能降耗目标任务。

（二）着力加大宣传节能的重要性、法规政策和重大措施，宣传节能先进典型，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，全社会节能忧患意识、节能意识和环境保护意识得到进一步增强。通过加大宣传力度，营造了全民节能、保护环境的社会氛围。

（三）着力强化节能检查力度，我镇安排专职人员负责节

能监督检查工作，由镇班子成员亲自带队，对节能降耗等工

作实行重点督查，并定期和不定期地对企业进行开展资源综

合利用检查，不断提高资源综合利用率。通过开展各项督查

工作，大大降低了全镇节能降耗目标任务的完成难度。

二、工作完成情况

按照年初节能工作目标任务指标，2010年我镇减少消耗

806.5吨标煤，完成年初任务目标，其中：煤炭235.7吨标煤，占完成数的29.1﹪，汽油133.5吨标煤，占完成数的16.5﹪，柴油419.8吨标煤，占完成数的52.1﹪，液化石油气17.5吨

标煤，占完成数的2.3﹪。

根据我镇畜禽饲养量大、规模养殖场多、污染治理任务

重的特点，从节约土地、提高沼气能源利用率的角度出发，镇政府多渠道筹措资金，加大农业节能降耗的扶持力度，突

出抓好农业面源污染治理，重点做好秸秆利用、节水农业、农村沼气池工程项目建设等。截止到2010年全镇新建农村沼

气池1300多口，累计农村户用沼气池达到2000多口，全镇适

宜区域12%的农户用上清洁能源，年节约标准煤200吨以上；

秸秆综合利用率90%以上，并逐步探索出政府引导、企业带

动、社会参与、多方投入的节能投入新机制。

我镇无规模以上工业企业。

三、存在的主要问题

一是节能目标与其它经济社会发展目标不协调。二是节能降耗组织管理体系不健全。三是节能降耗工作的基础相当薄弱，能源统计、能耗评价尚不健全，造成底数不够清、信息不够灵。特别是停产半停产企业，很难及时准确的掌握相关信息、能耗指标、待考核节能率。四是一些企业对节能工作认识不到位、措施不落实、投入不到位、协调不得力，未能正确处理好眼前和长远的关系，节能工作仍停留于“小打小闹”，远没有达到政府和人民所期望的地步。

四、下一步工作计划

（一）加强领导，充实指导、监管和服务力量。完善节能降耗组织管理体系，集中抽调专门力量，突击完成一些必要的基础工作，对重点耗能企业和单位的节能机构设置及职责提出明确要求，形成横向到边、纵向到底、上下贯通、权责明确，政府、企业、社会有机结合的节能管理网络，以利于开展有序、长效的监督管理。

（二）以重点单位、专项工程推进为切入点。按照“抓重点、重点抓”的节能工作原则，切实抓好重点单位的节能监管工作。对财政性资金投入、实施政府采购的建设或改造项目，加大节能设备和新产品的推广应用力度，确立和带动一批节能专项工程，充分发挥宣传示范效应。

（三）进一步营造全民重视节能的良好氛围。加大节能宣传工作力度，深入宣传节能降耗的重要意义，组织节能降耗工作的经验交流，推广节能先进典型。党政机关要树立节

能降耗的榜样，起好示范带头作用，要进一步创建节约型文明机关，在日常办公消耗上，要加强对办公设备、公务用车、纸张等办公用品的管理，我镇确定机关内节电10﹪，至第四季度末能耗不突破年初指标的75﹪。

（四）制定鼓励政策，严格奖惩。制定节能降耗激励奖惩办法和措施，评选节约能源、达标排放的先进单位和企业等先进典型，给予表彰奖励。搞好节能降耗宣传教育，积极开展形式多样的宣传活动，广泛宣传国家关于节能降耗的法规政策，宣传节能降耗的好经验和好做法，普及节能降耗知识，推广节能技术，带动更多企业加入到创建节能型企业的活动中来，努力营造浓厚的节能社会氛围。

（五）是抓好节能监控。通过限制消耗定额，推行高效生产率，加大节能降耗技术改造投入力度，促进工业企业率先实现生产工艺优化和产品结构的升级，努力发展节能型工业。

上蔡县东洪镇人民政府

2011年2月24日

第三篇：镇东初级中学“新竹工程”实施计划

镇东初中“新竹工程”实施计划

一 指导思想

为推进我校教育改革与发展，加强师资队伍建设，充分发挥特、名、优、骨干教师的示范引领作用，加快青年教师的培养速度，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬、静下心来教书育人的青年教师队伍，提升我校教师队伍整体素质，全面提高教育质量，实现我校教育可持续发展，制定以以下实施计划：

二 实施对象

今年进入我校的应届毕业生：周小红（英语）、陈春燕（数学）、郑丽（物理）

三 培养期限：三年

四、培养目标

“一年熟悉适应（基础），二年成长成熟（合格），三年独挡一面（胜任），逐步成为教学骨干”。通过三年的培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养和业务能力上均达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求，为青年教师的发展奠定扎实的基础。

五 结对帮扶名单 数学：

一年级：陈春燕——袁承胜、杨东艳 英语：

一年级：周小红——周伟、陈怡 物理：

二年级：郑丽——杨贵建、苏宏英 六 师徒职责

（一）指导者（师傅）主要职责

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2．指导徒弟认真学习“新课标”、掌握教学常规，使其对学科教学任务有较全面的认识。

3．指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案10篇以上，每次均有指导意见，使之达到规范要求。

4．指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每月为徒弟上1节示范课，随时接受徒弟听课；每学期至少听徒弟５节课，并对每一节课作详细评点；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开课。

5．指导徒弟认真做好学生作业布置、批改、讲评及命题、质量分析等工作；每学期至少查阅徒弟评改的作业2次，指导徒弟所任学科考试命题１次。

6．指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结、教学反思以及期末教学总结；每学期至少指导徒弟撰写教学论文或教学专题总结１篇。

7．认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

8．每学期对徒弟的表现及时作出工作记录和鉴定。

（二）被指导者（徒弟）主要任务

1．认真落实师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表，使自己的从教行为符合相关规范。2．认真钻研教育教学理论，每年至少完成２000字以上的业务学习笔记，每期至少完成１篇心得体会；熟悉新课标、教材和考试要求，认真执行教学常规；虚心学习，主动争取指导者的帮助和指导。

3．主动邀请指导者审核自己的教案，并定期将教案送其审阅，每学期10次以上。

4．每周至少听1节指导者常态课或示范课，记好听课笔记；提倡多听其他老师的课，特别是同教材课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；随时接受指导者听课指导；每学期至少在校内上一次公开课。每听一节课、上一节课都要有小结或反思。

5．主动接受指导者对自己评改作业的检查指导；主动送交学科考试试题请指导者审阅；认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及命题、试卷分析、质量分析等工作。

6．积极参加教育教学科研活动，在指导者的指导下，每期至少完成一篇教学论文或教学工作专题总结，字数达3000字以上；三年中至少有1篇论文在县级或县以上参评获等级奖或专业报刊上发表；认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结；积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动。

7．主动请指导者协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导者请教班级管理的方法和艺术。

8．认真做好平时工作记录，写好心得体会、汇报总结等。

教导处 2011.9.13

第四篇：东洪镇节能降耗工作总结

万里镇节能降耗工作总结

在县委、政府的领导下，我镇按照年初工作目标要求，确保不突破控制指标，就节能工作开展情况、存在的主要问题和下一步工作计划作自己如下：

一、节能工作开展情况

我镇辖29个村民委员会、总人口3万多人。全镇大中型企业60家，养殖小区13个。镇党委、政府高度重视节能工作，采取综合措施，积极推进节能工作，高耗能行业得到有效遏制，2014年较好完成控制目标任务。

（一）着力加强节能降耗工作目标责任，力争“十二五”期末单位GDP能耗比“十一五”期末下降20%，镇政府成立了以镇长为组长的节能降耗工作领导小组，制定了节能降耗工作职责和实施方案，对企业生产进行全面审核，在节能、降耗、减污、增效方面取得显著效果，能够全面完成县政府下达的各项节能降耗目标任务。

（二）着力加大宣传节能的重要性、法规政策和重大措施，宣传节能先进典型，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，全社会节能忧患意识、节能意识和环境保护意识得到进一步增强。通过加大宣传力度，营造了全民节能、保护环境的社会氛围。

（三）着力强化节能检查力度，我镇安排专职人员负责节能监督检查工作，由镇班子成员亲自带队，对节能降耗等工作实行重点督查，并定期和不定期地对企业进行开展资源综合利用检查，不断提高资源综合利用率。通过开展各项督查工作，大大降低了全镇节能降耗目标任务的完成难度。

二、工作完成情况

按照年初节能工作目标任务指标，2014年我镇减少消耗806.5吨标煤，完成年初任务目标。

根据我镇畜禽饲养量大、规模养殖场多、污染治理任务重的特点，从节约土地、提高沼气能源利用率的角度出发，镇政府多渠道筹措资金，加大农业节能降耗的扶持力度，突出抓好农业面源污染治理，重点做好秸秆利用、节水农业、农村沼气池工程项目建设等。截止到2014年全镇新建农村沼气池1300多口，累计农村户用沼气池达到2000多口，全镇12%的农户用上清洁能源，年节约标准煤200吨以上；秸秆综合利用率90%以上，并逐步探索出政府引导、企业带动、社会参与、多方投入的节能投入新机制。

三、存在的主要问题

一是节能目标与其它经济社会发展目标不协调。二是节能降耗组织管理体系不健全。三是节能降耗工作的基础相当薄弱，能源统计、能耗评价尚不健全，造成底数不够清、信息不够灵。特别是停产半停产企业，很难及时准确的掌握相关信息、能耗指标、待考核节能率。四是一些企业对节能工作认识不到位、措施不落实、投入不到位、协调不得力，未能正确处理好眼前和长远的关系，节能工作仍停留于“小打小闹”，远没有达到政府和人民所期望的地步。

四、下一步工作计划

（一）加强领导，充实指导、监管和服务力量。完善节能降耗组织管理体系，集中抽调专门力量，突击完成一些必要的基础工作，对重点耗能企业和单位的节能机构设置及职责提出明确要求，形成横向到边、纵向到底、上下贯通、权责明确，政府、企业、社会有机结合的节能管理网络，以利于开展有序、长效的监督管理。

（二）以重点单位、专项工程推进为切入点。按照“抓重点、重点抓”的节能工作原则，切实抓好重点单位的节能监管工作。对财政性资金投入、实施政府采购的建设或改造项目，加大节能设备和新产品的推广应用力度，确立和带动一批节能专项工程，充分发挥宣传示范效应。

（三）进一步营造全民重视节能的良好氛围。加大节能宣传工作力度，深入宣传节能降耗的重要意义，组织节能降耗工作的经验交流，推广节能先进典型。党政机关要树立节能降耗的榜样，起好示范带头作用，要进一步创建节约型文明机关，在日常办公消耗上，要加强对办公设备、公务用车、纸张等办公用品的管理，我镇确定机关内节电10﹪，至第四季度末能耗不突破年初指标的75﹪。

（四）制定鼓励政策，严格奖惩。制定节能降耗激励奖惩办法和措施，评选节约能源、达标排放的先进单位和企业等先进典型，给予表彰奖励。搞好节能降耗宣传教育，积极开展形式多样的宣传活动，广泛宣传国家关于节能降耗的法规政策，宣传节能降耗的好经验和好做法，普及节能降耗知识，推广节能技术，带动更多企业加入到创建节能型企业的活动中来，努力营造浓厚的节能社会氛围。

（五）是抓好节能监控。通过限制消耗定额，推行高效生产率，加大节能降耗技术改造投入力度，促进工业企业率先实现生产工艺优化和产品结构的升级，努力发展节能型工业。

万里镇人民政府 2014年12月26日

第五篇：**矿实施素质工程经验材料

**煤电股份公司**矿实施素质工程经验材料

大力实施素质工程 推动企业快速发展

**矿

**矿隶属于**集团**煤电股份有限公司，是我国”七五”期间建设的国有重点煤矿，1983年11月20日开工建设，1990年6月27日投产，设计年生产能力为400万吨。全矿现有在册职工5526人，采掘机械化程度均达100%，2002年综采一队原煤产量一举突破160万吨，成为**集团公司单产水平最高的队。2003年全矿预计生产原煤366万吨。**矿经过十几年的发展原煤产量突飞猛进，装备水平今非昔比，但如何使矿井管理工作由表层管理向内涵式管理推进，由经验型向文化力的管理层次飞跃，始终是**矿党政领导关注和思考的问题。根据市场发展规律和企业发展要求，**矿领导认为，矿井人员素质是企业发展的关键，但目前仍然存在着三个不适应：一是长期以来形成计划经济思维模式与社会主义市场经济发展要求不相适应，二是操作工人、技术工人、管理人员与技术装备发展与集约化生产、建设高效高产矿井的要求不相适应，三是职工的政治、道德、文化、业务水平素质与实现企业管理创新不相适应。在全面分析矿情的基础上，**矿党政领导形成共识，要创造企业新的辉煌，就必须树立“以人为本”的管理理念，坚持实施“强矿升位”战略，在加强企业内部管理的同时，以培养人才为主要目标，通过建立学习性企业，建立有效的激励机制和营造宽松的学习环境，在矿区形成重用人才、尊重知识的良好风气。

经过实践，**矿在实施“人才兴矿战略”中，逐步形成了以“学练比”活动为龙头，以职工培训为主要方式，采取自学、培训相结合的办法提高职工素质。以技能教育、学历教育、思想教育为主要内容，突出实效性，构建教育培训体系；以业绩考核、技能比武为主要内容，突出公正性，构建技能考核体系；以对技能大赛选手奖励、培训费用报销为手段，突出实效性，构建多样式的激励培训体系；突出三大特性建立的三大体系工程使**矿职工素质得到速迅提高。在**集团公司举办的第一届职工技能比武中**矿共取得了5个第一、2个第二、3个第三，全矿47名选手参赛，22个选手获奖，得奖率为46.8%的优异成绩。在焦煤集团第二届职工技能比武中**矿又取得了8个第一，7个第二，10个第三，**矿选派的48名选手中35名选手进入前六名，得奖率为72.9%的优异成绩。这些充分展示了大矿的风采，反映了**矿素质工程建设的丰硕成果，**矿在“素质工程”建设的具体做法是：

一、突出实效性，构建全方位的教育培训体系 突出实效性就是按照“一切为了生产，一切服务生产，一切保证生产”原则，把学历教育、思想教育、技能培训教育与矿井的发展紧密的结合起来，使企业成为一所学校，让职工在工作、生活的同时接受由表及里的教育与培训。

1、安全管理历来是煤矿管理工作的难点和重点，而提高职工技能培训是确保职工教育的关键。**矿在职工教育中，管理制度上突出一个“严”字，一方面改善硬件条件，一方面抓软件建设，按照生产矿井综合治理标准和质量环境认证要求，规范了职教人员和培训班的管理制度。根据企业面临的新形势、新任务，制定出《**矿职工教育五年规划》，提出了今后五年的培训目标。在培训过程中，坚持每期培训都必须做到 “六齐全”(教学大纲、学员花名册、教员考勤表、学员考勤表、培训情况通知单及试卷)。在职工培训上突出一个“细”字。根据受训人员文化层次接受能力差别较大的特点，对于不同学员，采取不同的教学方法，通过启发式、提问式、讨论式、参观式、看录像等多种形式，加强安全技术技能培训，努力配合全矿开展的各项安全生产活动，在安全培训上下功夫。对“三违”人员培训实行专人负责培训，由专人管理档案，为该矿安全生产长周期奠定了基础。对于特殊工种的培训，仅2003年**矿就举办了33期培训班，培训了小绞车、信号工等15个特殊工种，发放各类上岗证539人。坚持做到所有的特种作业人员达到100％培训，100％合格，100％持证上岗。建立了业余培训体系，加强了对基层单位培训工作的管理，通过鼓励青工报考专业对口的成人高校，送出进修委培等，极大地调动了广大青年技术工人学技术、钻业务、争当技术能手的热情。

2、授之于鱼，不如授之于渔，**矿在加大职工培训的同时，更加注重对职工学习意识的培养。矿统一给各区、科、队、组订阅了报纸、杂志。矿宣传部每个月月初都作出全矿党员、干部、职工学习安排。矿在工会、通风区、单身楼、退休办建立了四处图书阅览室。矿职工教育培训中心在搞好日常培训的同时，还与大中院校联合，办起了采煤、机电、计算机等矿上急需人才的大中专班。矿党委中心组坚持每周五学习，学习政治、法律、企业管理、安全科学技术等知识。为全矿学习带了个好头。各科室、各党支部每周组织职工学习。各班组利用每天班前会进行10分钟的班前培训教育。矿积极支持鼓励职工自学，参加各种学历、资格考试的人越来越多。矿每年还聘请有关专家、教授来矿讲课，经常举办安全、经营、改革、创新、企业文化等研讨活动。为了把学习落到实处，矿各级组织、干部学习作为综合业绩考核排名内容之一每月进行考核。通过创建学习型企业、学习型干部、学习型区科、学习型班组、学习型职工活动，有力地促进了**矿企业文化建设。以“**********”为核心的企业精神，以“崇尚学习，提高素质，方方面面争一流，增强企业核心竞争力”为内容的工作理念正在**矿日益形成。

二、突出公正性 构建立体式的技能考核体系。建立技能考核体系是一项系统工程，涉及方方面面的内容。为保证这项活动扎实有效地进行，我们建立建全了一套以“领导、纳入”为主内容的运行机制。总结**矿的做法和经验，可概括为“两抓两促一保证”。

1、抓关键，促领导。**矿根据工作实际需要，一方面成立了专门领导机构，下设资料、培训、考核、总评等工作小组，一方面本着“目标专

一、各负其责，齐抓共管”的原则，制定了工作标准，制定下发了《关于举办**矿首届职工技能运动会的通知》，对运动会做出具体安排。同时召集矿领导、副总及各工种负责人，各基层单位负责人召开会议。

2、抓基础，促运转。技能考核体系能否建立运转，基础工作是一个不可忽视的重要环节，它发挥着更为真接、更为具体的组织协调和引导促进功能。为保证此项工作正常运转，**矿重点建立和建全了技术培训制度、比武评比制度、监督检查制度，各项制度的建立使技能考核体系更加完善。

3、一保证是指通过岗位练兵、技术比武做好理论转化工作、操作技能的重要环节。一方面坚持 以队组为单位，结合生产，采取人与人、组与组相互间进行对抗赛的形式，开展了岗位练兵活动；另一方面坚持以矿为单位，根据总体安排，由矿工会生产部牵头，采取分工种、跨采区的组织形式，开展了一年一次的多工种、大规模、全矿性的技术比武活动。在练兵比武过程中，力争做到高标准、严要求。两年来**矿技能比武人数2700余人次，占到全矿总人数的60%以上。

三、突出多样式 构建多角度的激励员工体系 在加大对人才培养的同时，**矿注重采用对技术工人、懂经营善管理人员地位上提高、经济上重奖、工作上重用、生活上关心等方法让他们真正感到学习技术的重要性。

2003年，**矿为表彰在第二届职工技能大赛上获得比武状元及技术改革、创新能手而召开表彰大会。全矿共有100余人参加了表彰会，8名焦煤公司级技术状元身披绶带、胸带红花在鲜花与掌声中走上主席台并与矿领导坐在一起。矿工们都说，这是参加工作以来所见到的对人才最高待遇。

该矿在给予人才以精神鼓励的同时，也从物质上进行奖励。拿出35万元专门用于奖励此次获奖的选手以及技术改革、创新能手，同时该矿还规定将技术状元的工资在一年内上浮三级，对技术比武中获得第二名、第三名的选手分别给予在一年内浮动工资二至一级的奖励。

重视人才的培养，更重视人才的合理利用。在北1＃暗斜进行水情观测出现涌水明显变大，ＰＨ值升高等情况下，矿领导非常重视，特地选派了业务能力强的技术状元杨高峰处理问题，多角度检查，终于查出了问题所在，为矿减少了不必要的支出和浪费。

2003年共表彰了47名技术状元、46名技术标兵、38名技术能手以及35名技术创新的先进个人。为调动他们的工作积极性，争取农合工转正的名额，对其中的22名农合工（17人是技能比武选手、5人是工人技师）转为长期合同工。

通过制定对技术状元一系列的政策，**集团公司**矿为广大职工展示自己的技能风采提供了一个广阔的舞台，一系列的政策也大大激发了广大职工学技术、学业务的热情。

四、三大培训体系的建立，有力的推动了**矿素质工程建设。**矿多方面、多渠道下大功夫，花大力气，认真抓职工素质工程建设，培养了一大批技术人才。同时，由于注重结合企来改革发展实际，充分发挥技术尖子、骨干的智慧，使企业步入高速发展的快车道。素质工程建设带来矿井职工出现“两多”，即学习技术的人员在增多；学习技术的人员身份多样化在增加。其主要效果是：

1、造就了一批技术人才。通过实施素质工程，使广大职工技术素质有了明显提高，培养造就了一批新型技术人才。技术人才的文化结构、技术结构发生了深刻变化。

2、为高科技设备的尽快投入使用奠定了基础。今年以来，**矿引进了一大批科技含量很高的设备，全省第一台全自动化刨煤机，在高瓦斯回采工作面设置专用尾巷，装备了局部瓦斯抽放系统;在高瓦斯区域建立地面集中瓦斯抽放系统;在开掘工作面推广使用高效对旋式局部通风机、双风机双电源和风电闭锁。完善了井下安全监测监控系统。投资建立了矿压监控系统，对采煤和掘进工作面顶板进行24小时动态监测，掌握顶板来压规律和支护质量，为控制顶板事故提供了科学依据。这些高科技设备的使用需要大量技术性工人和管理者，正是由于**矿素质工程建设，使这些设备很快就发挥了作用。

3、创造了良好的企业经济效益和社会效益。通过开展以提高职工素质为主要内容的素质工程，强化了各项基础管理工作，推出了一系列创新的新举措，深化了改革，加了生产建设，提高了经济效益，在地质条件复杂、人员、战场不变的情况下，**矿预计生产原煤366万吨，掘进进尺28000米。在第一、第二届职工技能比武中**矿两次夺得冠军，这些成绩的取得，为**矿争得了荣誉。