芦柞小学汇报材料

第一篇：芦柞小学汇报材料

促进教师专业发展，提高教学质量

尊敬的各位领导：

大家上午好！

今天我汇报的题目是《促进教师专业发展，提高教学质量》一年来，我们根据芦柞镇小学的实际，科学管理，以提高教育教学质量为核心，扎实有效地开展工作，有力的促进教育教学的快速发展。下面就我校教育教学开展情况作如下汇报:

一、构建平台，打造学科优势，引领教师发展。

打造“高效课堂”，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业化发展，具体措施为：

1、督学习：

要求全体教师结合自身实际制定个人专业发展计划。要树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。落实“六个一”制度。真正做到“工作学习化”、“学习工作化”。

2、抓备课：教师个人备课突出实效，形式多样，根据教师实际可采用手写备课（新教师必须手写）、电子备课加书头备课卡、书头备课、旧案新用几种形式。

集体备课，共享备课资源：学校建立了学校的公共邮箱和QQ群，方便各学校间教师的交流，充分利用网络资源和教师合作平台，实现 1

备课互助、资源共享。

3、磨上课：

一是抓住教学常规管理不放松。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学行为。学校通过举办“英语高效课堂研讨会”、“青年教师教学策略培训会”、“骨干教师展示课”、“青年教师展示课”、“外出学习汇报课”等活动，结合片区联演活动，打造高效课堂，提升教师素质。

二是从农村小学基础最薄弱的英语学科入手，动员青年教师立足岗位，立足农村现状，开展英语学科特色教育。以学区西哨小学为试点。经过连续三届青年骨干教师的不懈努力，西哨小学的英语各年级学生英语平均成绩均达到90分以上，学生学习英语兴趣浓厚，口语技能流利、会话应答自如。在今年全市的教学督导工作中，英语抽测成绩取得了全市联办小学第一名的好成绩。

4、促交流：

①落实听课制度。校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导，学校建立了行政领导点评课制度，每学期听课不低于30节次；教导处同志进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。

②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。

③积极派谴教师外出学习，教研室安排的培训学习，积极参加，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态，一年来，我镇外派青年教师研修学习120多人次，开展青年教师展示课11节次。并要求各学区、教学点负责人给青年教师定目标、压担子，有的放矢地鼓励青年教师开展好校本教研，撰写好课改论文、教学随笔。

团队的付出，换来了回报，在2013年我们镇教师参加市县各科优质课评比共计7人，其中朱丛敬、任相娟获市级二等奖，杨海燕、王庆妙、李高英获县级一等奖，王朝侠、邵珠华获县级二等奖；朱丛敬执教县级语文公开课；撰写教学论文获县级二等奖以上共计 8 篇，发表论文 2 篇；开展各学科课题研究共计 5 个，结题 5 个。辅导培养学生参加县级小学生英语口语比赛和经典诵读活动均取得一等奖的好成绩。

5、重分析

重视每一次单元检测、期中检测和期末检测分析。目的是找出差距，找出不足。对成绩差的学科，业务校长要对任课教师进行谈话。

二、以学区为试点，依托学科优势，提高教学质量。

我镇由于各种原因，师资力量匮乏，在校生3300人，在编教师仅128人，老教师多、新教师多。教师队伍青黄不接，这严重制约了教育教学质量的发展。为彻底改善落后面貌，我镇立足实际，努力

寻求突破点，试图打造学科优势从而引领全镇教学发展。

利用县教体局分配到岗的优秀师范毕业生特长，开展了一系列青年教师培养活动。尽其所能，挖掘潜力，逐渐打造出一支强有力的教学中坚力量。为了打造学科优势，我镇从农村小学基础最薄弱的英语学科入手，动员青年教师立足岗位，立足农村现状，开展英语学科特色教育。并以芦柞镇较偏远学区西哨小学为试点。强化各学区间的横向比较，从而调动教师的积极性。现在芦柞镇小学教师的上课积极性空前高涨，出现了争课上、比着干的浓厚氛围。

在西哨小学英语学科的示范引领下，学校各科成绩都显著提高，在2013年市教学视导抽考中，西哨小学取得了四年级英语全市第一名、五年级数学第八名的成绩。在年度的英语期末测试中，虽然西哨小学五、六年级均以优秀率100%的成绩居于全镇领头羊位置，但是南哨小学，四年级以班级平均分91.07的成绩首次超越西哨小学。其他学校的青年教师更是充满了干劲，一时间芦柞镇形成了“比超先进，勇追西哨”的竞争氛围。

三、确立教学的核心地位，落实激励措施，提高教学质量。

1、学校班子全员抓教学，实行校领导包学区、教学管理人员下村小坐班、推门听课和听评课制度，教干深入责任学校教学一线，把工作做到课堂上，了解教情、解决问题、指导工作，有效监控。

2、抓实教学常规的检查、总结、反馈、量化和评价。修订了《芦柞镇中心小学教师综合量化方案》，使对教师的教学评价更合理，突出教学的核心地位，调动教师的教学积极性。

3、教师定期进行学情调研，落实分层教学，做好学困生的帮扶和后进生的转化。

4、完善教学管理体系，重视学区学校教研组的作用，细化制度，健全改进评价激励机制，加大成绩的赋分比重，并在评优树先中使用成绩作为依据。一系列的措施促进教学质量稳步提升。每年年底，学校拿出2余万元，根据成绩及时兑现奖励，极大的调动了教师的积极性。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，厚积薄发的芦柞镇中心小学始终深信，教师是教育的第一资源，教师对学校的持续发展，对课程改革，对教学成绩的提高都有着极为重要的作用。所以，培养一支强有力的专业教师队伍，不断提高芦柞镇小学的教学质量是我镇长期坚持的奋斗目标。

兰陵县芦柞镇中心小学

2014/2/24

第二篇：芦柞中学教科研培训学习制度

芦柞中学教科研培训学习制度

一、教师有权利和义务参加各种理论学习与业务培训。

二、教科室鼓励支持教师定期参加理论学习和业务培训，为教师提供参加培训学习机会；教科室定期组织人员对教师进行培训。

三、教师必须参加本区教科室组织的各种培训，做好培训记录，参加结业考试，并能结合教学实际，把培训内容运用到实际工作中去。

四、实行定期外出培训制度。骨干教师和学科带头每学期至少参加一次外出培训，其他教师每学年至少参加一次外出培训，所需费用（培训费、差旅费、资料费）均由所在单位报销。

五、实行培训结果汇报制度。外出培训结束后，须对培训内容结合本校实际认真进行归纳总结，形成书面材料，由学校组织相关教师进行反馈、交流、推广。

六、教师培训坚持理论和实践相结合的原则，求真务实，实事求是，真抓实干，勇于创新，以新课程改革为重点，以新课程标准为突破口，以全新的教育教学理念为指针，立足我县实际，面向全体教师，充分研究课改理论，切实解决课堂教学中的实际问题，关注学生的发展，关注学生学习成长过程。

七、培训以引导教师重视研究课堂教学为目的，促进教师加强教学总结、反思，认真分析教学中的疑难问题并探讨解决的办法，注重实效，把提高教育教学质量做为衡量课堂教学的主要标准；加强课题立项与研究，把课题研究落实到实际教学中。

八、学校教科室定期组织教师参加各种培训。

芦柞中学教科室

2011年9月2日

第三篇：芦柞中学教科研成果评奖制度

芦柞中学教科研成果评奖制度

第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。

第二条：教科研成果的界定：

1、各级教育科学规划课题的结题。

2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。

3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。

4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流，研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。

5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师；在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。

6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。

第三条：教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室，不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权，不再为其入档、计奖。奖励标准：

第四条：课题研究成果在国家、省、市、区级推广，分别奖励课题组成员年终量化总分加入10分、8分、6分、4分。

第五条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的论文评选中，获一、二等奖，首位作者年终量化总分加入10分、8分、6分、4分。一件作品多次奖励，以最高奖次为准，不重复计奖。

第六条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的，按年终量化总分加入10分、9分；8分、7分；6分、5分；4分、3分。

第七条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励6分、5分、4分、3分。

第八条：本制度自教代会通过之日起实行。

第九条：本制度由学校教科室负责解释。

芦柞中学教科室

2011-9-2

第四篇：2016柞山项目汇报材料

陕西路桥集团有限公司

柞水至山阳高速公路LJ-10合同段项目部

2016 年 度 年 终 总 结

二0一六年十二月二十六日

律回春晖渐，万象始更新。我们即将告别成绩斐然的2016，迎来充满希望的2017。在过去的一年中，柞山十标项目部在公司领导的正确领导下，全体项目部成员以落实各项公司会议精神为中心，建立标准化、精细化项目部管理体系，切实推进各项基础管理工作，积极完成公司交给的各项工作任务。

2016年工作回顾

2016年是忙碌的一年，施工管理第四分部顺利结束尾留项目的资料交验工作，完成了吕小寨立交匝道合并改造工程的施工任务，又全力投入柞山十标的工程建设。全体成员在分部领导的正确领导下，统筹谋划、合理安排，合力完成了各项工作目标。现就柞山十标在2016各项工作完成情况汇报如下：

一、认真抓好一线施工，超额完成施工产值

本标段合同金额3.3亿元，起讫桩号为ZK52+183.867—ZK56+797，YK52+147—YK56+784，全长：4.637km，共有路基土石方5.8万m3,其中路基挖方3.3万m3,填方2.5万m3；水泥稳定砂砾基层1021平方米；水泥混凝土面板800平方米;全线共有桥梁2座，其中特大桥1913.15米/1座；中桥53米/1座，涵洞15米/2座；全线共有隧道2座，单洞长5112米。主要控制性工程：冷水沟II号特大桥（全长1911m），赵家庄隧道（432.5m）,西钟岭隧道（2148m至11标起点）。自2016年8月初正式进行主体施工以来，项目部全体参见人员全力以赴、夜以继日，克服各项施工难点，保障工程进度。截至目前，西钟岭隧道左线开挖293米、仰拱185米、二衬89米，右线开挖300米、仰拱185米、二衬91米；赵家庄隧道左线开挖80米，右线开挖37米；冷水沟2#特大桥完成预制箱梁60片，桩基200根，墩柱78根，系梁61个，盖梁9个。共计完成产值8619万元，占公司产值计划8550万元的100.8%，超额完成产值任务。

二、创新思路、重组机构、优化管理

根据项目管理特点，便于各施工部位成本核算及盈亏分析，经项目部领导班子会议研究，在维持六部两室的业务管理部门外，成立桥梁分部、隧道分部，由两位经验丰富的生产副经理任分部负责人，各分部每月单独核算，及时反馈分部成本情况、盈亏信息，项目部及时调整施工方案及计划，确保施工生产顺利进行。

在项目施工前，项目领导在公司的大力支持下，根据项目工程特点，精心组织，完善项目前期策划，科学合理分析项目利润点、风险点及工程变更项目等内容。并采用内部班组承包和劳务分包相结合的整体管理模式，成立组建内部班组自主进行西钟岭隧道施工，既锻炼自有队伍施工技术能力，也可提高项目利润点。经过半年实践，项目施工质量、安全可控，生产效率增大，取得了一定的经济效益。

三、强化基础管理，提升成本管控 为进一步建立标准化、精细化项目部管理体系，项目施工过程中，各业务部门经常性利用空闲时间召开基础业务管理交流会，在热烈的讨论声中，项目部规范了劳务合同签订评审流程、机械材料合同签订评审流程、结算流程等，并统一将每月结算日期定为20日，以保证一线资料快速、有效上传到各业务部门，保障项目结算正常进行。

在改进的项目管理传统模式下，项目部建立施工质量、安全自检体系，配合集团公司派驻的七人小组，进行项目施工质量、安全的自检与监督检查，效果显著，隧道、桥梁施工质量、安全以及标准化施工方面都取得了显著的提高。自管理处召开冬季大干动员会后，项目制定冬季施工专项施工方案，投入人力、物力，变冬闲为冬忙、变冬慢为冬抢，全面掀起冬季大干热潮。项目领导制定带班夜巡制度，保证夜间各项冬季措施落实，确保施工质量与安全。在全体施工人员的努力下，在管理处10月、11月综合考核中分别取得第二名和第一名的成绩，并获得50万元奖励。

自进场伊始，机材部就着手调查砂石料、水泥、柴油等材料料源及出厂价，材料采购直接与厂家对接，取消中间供应商，材料运输另外招标，节省项目材料采购的成本。在施工过程中，现场材料使用计划由经验丰富技术人员认真审核图纸，提前计算出工程量，施工班组只能在规定限额内分批领用。加强现场管理，合理堆放，减少搬运，降低损耗。

四、“两学一做”助生产，“人才计划”练新人 为进一步落实柞山高速公路建设动员会精神，助推各项目标任务顺利完成，项目党支部开展“践行两学一做，掀起大干热潮”活动。分别成立了“党员先锋队”和“青年突击队”，围绕“两学一做”学习教育，在施工一线营造比、学、赶、超的良好氛围，以争先创优的形式，促进、保障项目生产。

为达到一年提素质、二年上台阶、三年快发展的总体目标，项目部按照一人带两名被培养者，三年达到培养目标的思路，确定了11组人才培养名单。重点培养提升被培养者业绩、能力、职称、学历四个方面，以达到综合成长、职位晋升、薪酬提升的目的，发挥平台作用，促进项目团队成长进步。启动仪式上培养者向被培养者赠送书籍，并附签名赠言。

五、提升对外协调能力，建立和谐周边环境

“协调就是生产力”，项目部自进场开始就着手搞好与县协调办、镇政府、村委协调关系。项目部驻地从选址、谈判到入住只用了四天时间，项目部拌合站和试验室也是全线第一个拿到临时用地，第一个建成投入使用，项目部民爆物品库全线第一个建成投入使用。正是因为项目部协调人员的付出，换回了县协调办和地方政府的大力配合，无论是房屋征迁还是杆线拆移工作，都进展迅速，有效的保证了项目各项施工的全面展开。

自项目部进驻牛耳川社区以来，始终坚持两手抓的工作思路，一手抓项目工地生产，一手抓周边环境和谐。项目领导经常深入社区院落挨户走访，了解群众所想所盼，实施扶贫帮困，重阳节当天项目特意去看望村中老人，为他们送去节日的问候。当看到牛耳川街道狭窄，交通拥挤的状况时，项目部决定立即投资33万元架设了两座长62米、宽5米的便民桥，修建了400米公路方便村民出行。为避免施工影响群众生产生活，项目部科学安排施工时段，保证群众休息不受干扰，晴天坚持路面洒水，确保路面无扬尘。

按照集团公司以及管理处要求，财务部与综合办公室制定了详细有效的农民工发放制度及流程。综合办公室对各班组、劳务队伍进场农民工进行造册登记，做好进场、退场台账，为每位农民工办理工资卡。对未及时办理工资卡工人，财务部直接深入工人宿舍，现场发放，并留取影像资料。这样有效的保证了农民工的权益，促进项目维稳工作，营造和谐氛围。

工作中存在的问题

尽管各项工作已取得新的进展，但仍然存在一些问题，具体体现在以下几个方面：

一、西钟岭隧道进度压力巨大，距离业主的进度计划仍有较大距离；

二、梁场运梁便道尚未打通，冷水沟2#特大桥仍存在施工断点，对明年架梁施工存在影响；

三、进场以来管理处支付动员预付款项不够，各项计量工作进展缓慢，造成资金压力大。

2017年工作思路

2017年是项目施工的关键一年，面对2016年取得的成绩和存在的问题，对即将到来的2017年，在工作上更应该由清醒的认识：

一、落实施工方案，加快隧道施工进度

根据业主的计划安排，在保证质量、安全的前提下，西钟岭隧道施工中应理顺工序交接程序，制定可行的斜井施工方案，加快隧道施工进度，完成业主工期目标。

二、消灭施工断点，合理安排桥梁施工

目前，冷水沟2#特大桥仍然存在施工断点，个别桩基不能施工，应加快协调关系，突击施工、消灭断点，保证箱梁架设正常开展。

三、加强现场管理，提升施工质量安全

施工质量和安全是项目经营效益的有力保证，项目部在新的一年应进一步加大人力、物力投入，加强各项制度的执行和落实，采取“零容忍”态度，切实保证施工质量和安全。

新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，项目部将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创路桥工作的新局面，争取取得更好的成绩。

柞山高速公路LJ-10合同段

二〇一六年十二月

第五篇：芦庄小学办学特色汇报材料

芦庄小学办学特色材料介绍

我校现有教学班6个，在校学生258名，教师25名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。

一、正确把握办学方向，努力打造学校特色

（一）办学理念明确

近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以“励志、文明”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即 “团结、创新”的校风、“敬业、奉献”的教风、“勤学、苦练”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划，提出了中远期目标。

（二）管理水平提高

学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，的年轻教师干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

（三）办学特色突出

学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学

校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。

二、德育课程一体化，提高学校育人实效

（一）完善育人制度，加强规范管理。

为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。

1、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》，修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。

3、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了“十佳队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。

（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养。

1、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。

2、关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。

3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。

4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

（三）深入开展德育研究，提高德育理论水平。

学校定期举办班主任工作经验交流会，主题中队活动研讨会，大力开发德育校本教材。

（四）拓宽德育渠道，营造大德育氛围。

1、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁、；办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。

2、丰富德育资源。学校充分利用城域网和远程教育平台，上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源。

3、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。

4、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长

来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。

随着我校德育工作的深化，其成效愈加明显，校风日趋良好。

三、科研培训一体化，促进教师专业成长

科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。

（一）落实校本教研，科研与教学有机整合。

为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、希望之星评比活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

（二）加强课题研究，增强科研能力。

1、课题研究扎实开展。近年来，我校深入开展了远程教育、综合实践活动、语文、数学、德育等各级各类课题的研究工作。各课题研究组在组长的带领下制定阶段性的研究计划，并带领相关老师开展理论学习和行动研究。

2、小课题行动研究出成果。每个教研组有明确的研究专题，做好过程性资料的积累，在扎扎实实的课题研究中不断提高教师的科研能

力。积极参加上级教育学会组织的论文评比等多种形式的教科研成果交流活动，并积极参加各级教育刊物投稿。

（三）大力开发校本课程，提炼丰富教育资源。

（四）建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。（1）狠抓师德建设，增强团队意识。

进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。

同时，以评选优秀教研组为着力点，以活动为载体，通过赛课、演讲赛、大合唱、拔河赛等活动，增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

（2）加快学历进修，重视技能培训。

每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。

（3）出台激励机制，加速业务成长。

一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善教研月先进个人等评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。

三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。

四、教学工作扎实有效，教学质量稳步提高

（一）健全教学制度，完善教学管理。

制定了《教职工月评考核细则》、《小学教育科研成果奖励办法》等教学管理制度，进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源共享，切实提高了备课的实效性，学校大力提倡电子备课，充分运用远程教育资源优化教学。同时以课堂教学评价为导向，进行随堂听课，并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行《学籍管理规定》，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续，资料齐全。

（二）改革评价制度，注重过程督导。

近年来，学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量，对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查，学校行政跟踪听课，每月一次教学例会，解决教学中存在的不足，并提出以后工作的要求。学校严格控制考试次数，全面考核学生素质，对教师期末教学质量考核的同时重视教学过程的考核，从而促进学科质量的整体提高。

（三）艺体工作成绩显著。

体育工作扎实领先。开展了“体育大课间活动”，在班主任、体育老师的指导下，克服学校场地等条件的限制，开展丰富多彩的体育大课间活动。这既是对紧张学习的一种调节，又有利于开发学生的智力，培养广泛的兴趣和爱好，学生素质得到全面地发展。

五、切实加强后勤管理，保障学校持续发展

后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作，六是校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。七是严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。八是日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。

近年来，在学校班子的正确带领下，全体教职工努力奋斗，换来了一块块闪耀的奖牌，取得了喜人的成绩。各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。学校获得了办学水平综合奖、市级绿色校园、县级安全示范校等荣誉。

在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争5－10年的时间把学校办成“整体和谐、全面优化、突出主体、学有特长”的示范小学。

猛硐坝子小学

2014年5月6日