木朗小学学习型组织建设方案

第一篇：木朗小学学习型组织建设方案

木朗小学学习型组织建设方案

一、指导思想

认真贯彻落实学校五年发展规划，实现“立足现代化，追求优质化，打造高质量学校”的办学愿景，以市、区开展创建“学习型组织”方案为指引，以认真探索和实践新课程理念为核心，以各类学习为载体，在全校开展“全员读书、全员教研、全员实践”的学习型组织建设行动，全面提高教师的业务素养，整体提高学校教学质量。

二、行动目标与策略

（一）三层次的教师以“发展”为主。压担子，挖掘潜力；搭台子，鼓励冒尖；找差距，树立理想。

结合教学改革的热点和焦点问题，开展辅导讲座等，探求当前教育科学前沿理论及教改面临的主要问题与对策，解决教学一线教师最平常也最棘手的难点问题。让学习成为习惯，全体教师在参加过程中,自觉地将自主学习贯穿到教学实践中去,以学习促工作、以科研促教学,教育理论与实践双向融合，学习习惯的养成使学习型群体的形成水到渠成。

（二）提倡实践中反思，为学习型队伍制造新鲜血液。

在教学中，我们大力提倡反思性教学实践,鼓励教师写“教后感”，“教育叙事”；不断反思自己的教育教学理念与行为,探讨教学中的问题。如交流“问题学生案例”，撰写“课堂教学典型事件”，开设“心理咨询室“等，经常运用现代教育思想和观念,不断地观察、分析所

1发生的教学活动；不断地反思、改善自己的教学行为;不断地明晰和提升自己的教学风格:不断地对自己的教育教学思想进行概念化的梳理,不断自我调整、自我监控、自我完善，获得教师持续不断的专业成长。

（三）开展课题研究，寻求学习型队伍可持续发展的支点。教育科研是教师的教育素养转化为教学效果的中介和桥梁。一位成熟的教师应是研究型、专家型的教师,他不仅具备丰富的教学经验,还具有对教学实践的理性思考和深层探究的工作品质。我校教师除了承担学校等上级部门的科研课题研究以外，还结合自身教育教学需要研究自己需要的课题；实实在在地从教学实践中获取经验，寻求教学规律，提升教学理论，构建“理论学习——实践操作——提升经验”的科研模式。我们还要求教师们及时记录教学得失，写成教例、案例。确立“教科研究日”，针对课题研究中的具体问题进行专题讨论。通过对教学环节和教学技术进行细致研究,教师养成自觉地运用教育教学理论指导教学实践的意识,在扬长避短的前提下对自己的课堂教学过程进行优化设计,并在这一过程中使自己逐步完成从经验型向研究型的转变。

我们还对校园文化建设进行立项研究。如教师文化，学生文化，环境文化等，通过对学校隐性文化和显性文化的研究，形成一支“学有进展”、“教有特色”、“研有成效”的教师队伍。既提升教师专业水平，又促进优质师资的建设并且最终实现学校的发展。

第二篇：关于学习型组织建设方案

关于学习型组织建设方案

为适应企业持续高速发展的要求，建设创新型、服务型企业管理模式，再造竞争优势，增强发展后劲，全面指导学习型企业建设工作，特制定本方案。

一、指导思想

坚持“以人为本，学以致用，创新发展”原则，积极学习业务知识，提高干部员工的整体素质，实现员工与企业共同成长和企业的可持续发展。

二、创建目标

通过开展建设学习型组织活动，营造一种全体员工勤于学习、勇于创新、甘于奉献的良好氛围，建设一支业绩突出、作风扎实、各项能力经得起考验的干部员工队伍，树立一种居安思危、不进则退、敢干大事、敢创大业的企业风范，形成一套改善企业管理模式、激发企业创新活力、完善企业经营体制的管理体系和考核体系。具体为：

（一）创建学习型企业文化，确立终身学习理念，实现员工个人愿景和企业战略相结合。从提升员工主动学习意愿、加强岗位学习、完善企业培训三个方面提高员工个体学习的积极性；充分发挥“头脑风暴、团体会议、集体活动”等学习形式的优点，并注意在“工作中学习、在学习中工作”，重视实践的作用，发挥“师徒结对、职务代理人”的传帮带作用；

（二）抓好队伍建设，重点抓好执行力、抓好关键岗位、抓好重点工作在关键时间节点的落实和员工满意度建设；

（三）注重考核激励，注重制度建设，充分发挥薪酬的杠杆作用促进学习考评体系的建立。

三、组织领导

为确保创建学习型企业活动的顺利实施，成立创建学习型企业领导小组，负责活动期间的组织领导工作，小组成员组成如下：

组 长：公司总经理 副组长：公司副总经理 成 员：各单位负责人

小组的具体职责是为负责五项修炼理论在企业的落地及培训工作；确定创建学习型企业的方向和学习的主题；指导制定建设学习型企业工作实施意见和工作计划并负责组织实施；协调解决推动工作中的重大问题，对重要工作、重点活动进行组织协调；督查活动开展情况，对工作推进进行评估考核；活动领导小组下设办公室，办公室设在人力资源部，由人力资源部经理兼任办公室主任，主要负责建设学习型企业活动的宣导、推动并主导活动的日常工作。

四、创建步骤

创建学习型企业是一个长期的系统战略工程，也是保持企业核心竞争力的有力保障，企业学习型组织的建设任重而道远，需要各级企业管理者的持之以恒、不断改进，在实践中修正、在修正中提高。本次创建活动分为理念导入和大力宣传阶段、组织实施和修正改进阶段、总结提炼和巩固提高三个阶段推行。

（一）理念导入和大力宣传阶段

在这个阶段中，组织员工认真学习、研究五项修炼理论，坚持自学和举办理论培训班方式相结合，明确为什么要创建学习型组织，怎样创建学习型组织。在此基础上，开展满意度调查，发现公司亮点和管理缺陷并提出解决方案，搜集好建议、好方法，营造出浓厚的创建学习型企业氛围，推动创建学习型组织工作顺利实施。具体做法是：

1.开展学习培训，掌握相关创建理论。组织员工认真学习《第五项修炼》及其他管理理论，在学习的过程中，坚持日常业余自学和集体培训相结合，坚持自己领悟和参观学习相结合，让学习型组织的理念深入人心，使五项修炼成为广大员工的行动指南。

2.开展调研活动，汇总形成改进方案。开展各种形式的座谈、走访和问卷调查，对公司的经营体制、组织架构、管理模式、企业文化、综合治理和人力资源状况进行调查，收集员工对创建学习型组织的看法和建议等并汇总形成改进方案，为以后有针对性的开展创建工作做好铺垫。

3.建设学习型企业文化。把也已形成的企业文化的价值观、人才观、学习观等内容和创建学习型企业组织结合起来，提炼出一批振奋人心、催人上进、激发潜能的名言警句在显眼位置上墙悬挂，同时利用各种形式的职工座谈会、联谊会、节日联欢会、趣味运动会、职工生日会等形式宣贯，让员工置身于学习型企业文化氛围的包围中，时刻收到学习型企业文化的熏陶。

（二）组织实施和修正改进阶段

该阶段的主要任务是在前期宣传培训的基础上全面推进学习型企业创建。在这个阶段要把企业长期愿景、近期经营指标、阶段重点工作进行细化分解并具体到每一个员工身上，同时，充分了解员工个人愿景，将企业愿景和员工愿景统一到企业发展上来，形成共同愿景；努力改善员工的思维方式与思考习惯，激发员工的学习愿望，深入开展培训工作，使每个人都成为热情的学习者，积极的贡献者，富有创造力的思想者，在组织中体现出自己的人生价值。具体做法是：

1.打造学习型领导班子。企业领导班子成员是经营管理的决策者，决定着创建学习型企业活动的成败，因此，创建学习型领导班子是建设学习型企业的重要组成部分和关键环节。领导班子成员要率先垂范、以身作则、严于律己，既要对开展学习型企业活动进行指导监督和过程管控，又要热情服务，积极改善自己的心智模式，敢于打破常规，重视不同意见，树立新思路，研究新办法，尝试“换个思路解决问题”。

2.打造培训学习和考核体系。企业要重视培训力量，并努力推进培训工作系统化，一是建立一支过硬的内部培训师队伍，根据授课时长、授课质量设置内部职称和给予相应的待遇；二是认真搞好岗位培训需求分析，根据不同岗位、不同人员的需求，开发不同的培训课程，编制培训教材；三是建立健全培训工作的跟踪考核、评估体系，切实把培训工作扎扎实实开展起来。

3.建立共同愿景。愿景根据层次不同大体分为三种类型，分别是组织大愿景、团体小愿景和个人愿景，建立共同愿景就是将以上三个层次的愿景形成公司发展的共同愿景。形成了共同愿景，不仅能鼓舞全体员工“心往一处想、劲往一处使”，而且能使员工对企业产生强烈的归属感。具体做法是：

（1）首先，企业结合前期的现状调查，拟定出公司的共同愿景，组织一定级别的员工反复讨论、修改，最后确定出更加符合实际、更具代表性的共同愿景。共同愿景确定后要通过一定形式进行固化，形成标准文本并在一定范围进行宣传，使其深入人心。

（2）然后，各团队根据共同愿景制定符合本部门、本生产厂的团体小愿景。团体小愿景要经过多次班前会、班后会、专题会的“头脑风暴”，使团体小愿景真正起到鼓舞人心、凝聚人力的作用。

（3）最后，个人要围绕企业大愿景、团体小愿景，结合本岗位和自己期望的奋斗目标，提出能激励自己不断进取、积极向上的个人愿景。

共同愿竟是建立在个人愿景的基础之上的，因此企业要协助员工做好职业生涯规划，重新定位职业发展愿景，为员工职业发展提供组织保障。

（三）总结提炼和巩固提高

在这个阶段，主要是根据组织治理和现代企业管理的理念，总结和提炼创建学习型企业过程中的经验，完善企业管理制度，改善企业治理机制，形成一套科学的管理体系。具体做法有：

1.优化企业治理架构。企业要对学习型活动创建过程中的成果进行吸收和消化，进一步完善企业管理模式，对职责重叠、职能相近的部门和岗位进行重组合并，精简管理层级，减少信息传递层次，使企业经营体制由条块管理逐步向横向管理、扁平化管理过渡。

2.改革薪酬激励机制。薪酬和激励机制是调节创建学习型企业工作的核心内容，企业要根据创建活动对薪酬和绩效工作进行完善，要建立起一套能“留住核心人才、培养骨干人才、吸引优秀人才”的职级分配制度，拉开收入差距。在绩效考核体系中，根据层级划分和职责分工，结合员工关键业绩指标、重点工作完成情况、综合素质考评结果三项指标，形成一套对岗位职责履行程度和工作表现的考核体系。

3.建立不断改进、逐步提高的机制。在创建学习型组织的过程中，企业要进行定期召开专题会议，交流创建活动中的心得和经验，并对创建活动较好的团体和个人进行表彰奖励，树立标杆和榜样，从而促使创建活动持续向纵深方向推进。

五、工作要求

（一）各单位、各部门在创建活动具体实施阶段要根据岗位工作需要有针对性的开展。生产系统要着重从提高员工操作技能、提升安全环保质量意识和遵章守纪意识入手；营销系统要以提高员工沟通协调水平、提升谈判技巧为落脚点；后勤管理部门要以技能的专业化、工作的有效性和提高服务生产的能力为重点。

（二）各级管理人员要注意利用会议的形式引导好的想法、好的建议落实和解决推进工作中遇到的问题，积极发挥民主集中的作用，正确理解分歧，有效化解矛盾，推动本部门创建学习型组织的氛围持续高涨。

（三）本方案为公司推进建设学习型组织的整体指导方案，各部门在执行过程中可制定适应本部门的具体细则，但执行细则不得和公司指导方案相冲突且必须经创建活动领导小组批准并在领导小组办公室主任处备案。涉及费用报销的，由创建活动领导小组办公室主任负责统一报公司审批。

第三篇：学习型组织建设方案

生产技术部学习型组织建设实施方案

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论，被称为二十一世纪的管理圣经。党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。要创建学习型社会，需要全社会各级各类组织进行广泛、深入、持久的“学习型组织”创建活动。我们处在一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代，要想跟上时代的节奏，学习是创造力和竞争力的源泉。未来最成功的组织将是一种能够使各阶层所有成员全心投入、并持续不断学习的学习型组织。学习型组织是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考“五项修炼”来构建的。它是一门现代管理理论，是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想，从而达到增强适应环境、影响环境能力的组织。它强调学用结合、知行统一、共同奋斗、不断创新进步。由于它适应时代发展的需求，所以迅速风靡世界。生产技术部在公司建设学习型组织，是贯彻落实“以生为本，办学为民”办学理念的实际行动，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的应有之义。要把生产技术部建成团结、奋进、民主、快乐的团队，必须不断学习。全体员工要在推进教学改革、提高教学质量、促进公司发展的共同目标中自我超越、自我发展，共同奋斗。

一、创建学习型组织的指导思想

以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以不断增强团队学习力和创造力为核心，贯彻落实“以人为本”的理念，为实现“一个素质、二个能力”的培养目标，营造“提高个人素质、增强专业知识、注重知行合一”的学习氛围，转变观念，不断创新。

二、创建学习型组织的主要目的（一）实现部门管理层次扁平化。在学习型组织中，不存在各种等级制度，各级领导和干部职工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系。

（二）实现部门内部咨询化。整个部门就像一个咨询公司，各级领导和干部职工之间彼此询问、学习，相互之间形成非常和谐、非常融洽的关系。

（三）把本部门作为公司大系统的一部分，与其它各部门/车间有机地结合起来。

用系统思考来克服片面性、主观性，凡事做到系统地、动态地、本质地、全面地

思考，并以这种观念来指导行动；在解决问题特别是复杂问题时，必须坚持整体

思考，抓住源头。必须克服只顾自己小团体、就事论事、只顾眼前、不顾长远、只顾局部、不顾全局等现象的发生。

三、创建学习型组织的方法步骤

（一）了解学习型组织的基本含义、时代背景、发展趋势，领会学习型组织的内

涵和精神实质

1、在部门内进行创建学习型组织动员，拉开创建学习型组织序幕。

2、学习学习型组织理论。

3、学习有关学习型组织的资料：《第五项修练》、《第五项修练实践篇》和

《变革之舞》等。

4、加强理论培训，以指导本部门学习型组织的创建。

（二）建立部门内部信息共享机制

1、利用本部门每周工作例会，实现组织成果和各种信息的共享与交流新知识、新信息。

2、开展读书活动。每年举办一次读书会，各组织选派员工谈读书心得，把自

己读书得到的精华宣讲出来，供大家共享。

3、开展每人推荐一本好书活动。个人购买看过后觉得有价值，才能推荐，并

说明推荐理由。

4、建立部门专栏，刊载学习型组织建设的文章，交流学习心得体会。

5、根据信息、知识成果共享、团队精神培养、改善心智模式的需要，统一规

划。

6、开展征集合理化建议活动。开设生产技术部经理信箱，鼓励提出各方面的意见和建议。

（三）建立外部信息交流、反馈机制

1、建立联系制度。鼓励每个成员经常性地与各部门相关专业进行交流。

2、坚持“走出去、请进来”的原则。

3、建立部门协调制度，经常性地与公司各部门进行交流，协调与本部门有关的各方面工作。

四、建立激励与约束机制

（一）建立集中学习交流考勤制度。部门开展的学习交流等有组织的活动，均登

记考勤。

（二）设立创建学习型组织奖励基金。本部门每年拿出一定经费专门奖励在创建

学习型组织活动中表现突出的员工。建立评选优秀文章制度。建立年终评选合理

化意见和建议制度。

五、加强创建学习型组织的组织领导

创建学习型组织必须坚持积极、稳妥、有序的方针，从本部门实际出发，既

要量力而行，又要积极创造条件，有计划、有步骤、分阶段组织实施。

（一）成立创建学习型组织领导小组。领导小组成员由部门负责人组成。领导小

组下设办公室，负责开展创建学习型组织的日常工作。办公室设在本部门办公室。

（二）创建学习型组织活动是循序渐进的活动，必须从上而下、以点带面地逐步

推广。

（三）公司的发展目标——大愿景，靠各部门小愿景支撑。这就要求我们合自身

实际，积极开展创建学习型组织活动。

（四）以有组织的领导行为，抓好学习型组织的建设。通过学习有关学习型组织的理论，联系实际，提高认识。要认识到学习型组织是一种领导者的行为，是一

种有组织的活动，是一种全新的管理模式。领导要身先士卒，迅速进入学习带头

人的角色。强化和保持学习型组织的整体性、系统性和长远性，有领导、有组织、分层次的抓好学习型组织的建设。

第四篇：浅谈学习型组织建设

浅谈学习型组织建设

当前，各地各部门都在围绕着如何深入贯彻落实科学发展观而不断探索。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。如何贯彻落实科学发展观？个人认为，从以人为本的角度出发，创建学习型组织就是一种有益的实践。

一、学习型组织概述

从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。

学习型组织，是指通过创造整个组织的学习环境、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

无论关于学习型组织的概念表述如何，其所具有的最本质特征都大致相同。

1、学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。

2、学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。按照马斯诺需求曲线，人的需求是多层次的，作为管理者，不仅要关注组织的发展，更要尊重员工，给员工更多的机会、平台，激发员工的发展热情，要让员工体验到工作中生命的意义。

3、学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。学

求。

深入推进学习型组织建设，有利于搞好 “五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。实现经济社会和人的全面发展、全面进步，增强可持续发展能力。

（二）学习型组织有利于推进依法治税，维护和谐征纳关系

（三）学习型组织所倡导的理念，有利于维护和发展广大职工切身利益 科学发展观的核心内容就是以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。作为行政机关具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。”以人为本，体现了马克思主义的基本观点。学习型组织理论认为，“未来的新社会是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，因此把以人为本、促进人的全面发展作为价值取向，不仅仅把人作为“经济人”、“社会人”、“自我实现的人”、“复杂的人”，更要把人培养成为能系统思考、不断自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面发展的“学习型的人”，要着眼于人力资源的开发、综合素质的提高，强调终身学习、团队学习、全员学习、全过程学习，创造时时学习、处处学习的良好氛围，使人在学习中不断成长、发展。从这个意义上讲，学习型组织是科学发展观实质的具体体现。

或者领域。党的十七大报告就提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”，十七届四中全会进一步提出建设马克思主义学习型政党与学习型党组织的新要求，社会上甚至提出要建设学习型机关。由此看来，学习型组织管理理论正深入人心，必将在理论研究和实践中不断地得到发展，并将在全社会产生深远的影响。作为政府的职能部门，我们应该积极响应号召，主动加入到学习型组织的探讨和实践工作中。那么，如何来建立学习型组织？我认为要把握以下几个重点：

（一）领导要重视，带头做组织的精神领袖。领导是组织的领头雁，领导对一个组织的发展具有极强的导向性。虽说一个组织的成长与发展不是个人力量所决定的，但领导在其中的作用却是决定性的。但是俗话说：“兵强强一个，将强强一窝”。在一个组织团队里，领导就是标杆，组织成员无论是从权利地位上不得不服从或是内心拜服而遵从，都会严格按照领导的管理规则来开展工作和进行学习。因此，要想建立学习型组织，首先需要领导者对学习型组织有比较深刻的了解，并充分发挥个人的学习能力和领导作用，如设计师一般对这项工程进行认真规划。

（二）营造学习氛围，充分认识“学习”。学习型组织，从字眼上就能看出其重点就是学习。然而，个人单独的学习进步不能代表集体，学习型组织需要个人学习与团队学习的完美结合。

1、加强个人学习。个人学习是基础，组织成员都应养成终身学习的习惯，学用结合，在组织中形成良好的学习气氛，特别是对组织发展的方向和命运起着引导作用的决策管理层更需要学习。

2、促进团队学习。学习型组织既要重视个人学习和智力开发，更要强调

和水平为组织服务，更大程度地实现其自身价值，提高工作满意度，增强对组织的归宿感和责任感。三是要学以致用。要搭建好学习结果的应用平台，使组织成员的专业技术才能能够有充分发挥的舞台。四是要建立激励机制。要建立和推行学习认证制度，实行学习奖惩制度和学习情况通报制度，大力推进学用结合制度，对学有所成的优秀人才量材使用，大胆提拔，努力营造能者上、平者让、庸者下的良好学习风气和竞争氛围，使组织成员学习有动力，摈弃满足现状、不求学习、学而无用的消极思想。

3、树立终身学习的理念。“不学习要落后，落后就要挨打”，“学习改变命运，学习创造未来”，建设学习型组织是社会发展的必然要求。在知识极速更新的信息化时代背景下，我们必须树立起终身学习的理念，要主动寻找提升学习能力的方法。只有学习能力提升了，我们才能更好的开展工作。真正把学习与工作有机结合起来，做到学以致用，用实践指导学习。我们要把工作任务、业务问题、完成任务和解决问题的过程都作为一个学习过程。俗话说：“实践出真知”，在工作中，学习很多时候就是通过在完成任务过程中的反思、交流、分享经验来实现的。“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是学习在工作中时时刻刻无处不在的体现，善于思考才能学得更好。

（四）加强团队学习，发挥集体智慧。学习型组织不是个人学习与个人学习的简单相加，它的宗旨是要产生高于个人绩效总和的综合绩效。因此，它需要组织成员间的团结协作，为了组织的共同“愿景”目标开展学习和工作。美国彼得•圣吉教授认为，团队学习是集体思维的创造过程，这一过程的结果是“共识”——形成高于任何个人见解的集体智慧。然而，要

第五篇：学习型组织建设方案

生产技术部学习型组织建设实施方案

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论，被称为二十一世纪的管理圣经。党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。要创建学习型社会，需要全社会各级各类组织进行广泛、深入、持久的“学习型组织”创建活动。我们处在一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代，要想跟上时代的节奏，学习是创造力和竞争力的源泉。未来最成功的组织将是一种能够使各阶层所有成员全心投入、并持续不断学习的学习型组织。

学习型组织是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考“五项修炼”来构建的。它是一门现代管理理论，是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想，从而达到增强适应环境、影响环境能力的组织。它强调学用结合、知行统一、共同奋斗、不断创新进步。由于它适应时代发展的需求，所以迅速风靡世界。

生产技术部在公司建设学习型组织，是贯彻落实“以生为本，办学为民”办学理念的实际行动，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的应有之义。要把生产技术部建成团结、奋进、民主、快乐的团队，必须不断学习。全体员工要在推进教学改革、提高教学质量、促进公司发展的共同目标中自我超越、自我发展，共同奋斗。

一、创建学习型组织的指导思想

以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以不断增强团队学习力和创造力为核心，贯彻落实“以人为本”的理念，为实现“一个素质、二个能力”的培养目标，营造“提高个人素质、增强专业知识、注重知行合一”的学习氛围，转变观念，不断创新。

二、创建学习型组织的主要目的

（一）实现部门管理层次扁平化。在学习型组织中，不存在各种等级制度，各级领导和干部职工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系。

（二）实现部门内部咨询化。整个部门就像一个咨询公司，各级领导和干部职工之间彼此询问、学习，相互之间形成非常和谐、非常融洽的关系。

（三）把本部门作为公司大系统的一部分，与其它各部门/车间有机地结合起来。用系统思考来克服片面性、主观性，凡事做到系统地、动态地、本质地、全面地思考，并以这种观念来指导行动；在解决问题特别是复杂问题时，必须坚持整体思考，抓住源头。必须克服只顾自己小团体、就事论事、只顾眼前、不顾长远、只顾局部、不顾全局等现象的发生。

三、创建学习型组织的方法步骤

（一）了解学习型组织的基本含义、时代背景、发展趋势，领会学习型组织的内涵和精神实质

1、在部门内进行创建学习型组织动员，拉开创建学习型组织序幕。

2、学习学习型组织理论。

3、学习有关学习型组织的资料：《第五项修练》、《第五项修练实践篇》和《变革之舞》等。

4、加强理论培训，以指导本部门学习型组织的创建。

（二）建立部门内部信息共享机制

1、利用本部门每周工作例会，实现组织成果和各种信息的共享与交流新知识、新信息。

2、开展读书活动。每年举办一次读书会，各组织选派员工谈读书心得，把自己读书得到的精华宣讲出来，供大家共享。

3、开展每人推荐一本好书活动。个人购买看过后觉得有价值，才能推荐，并说明推荐理由。

4、建立部门专栏，刊载学习型组织建设的文章，交流学习心得体会。

5、根据信息、知识成果共享、团队精神培养、改善心智模式的需要，统一规划。

6、开展征集合理化建议活动。开设生产技术部经理信箱，鼓励提出各方面的意见和建议。

（三）建立外部信息交流、反馈机制

1、建立联系制度。鼓励每个成员经常性地与各部门相关专业进行交流。

2、坚持“走出去、请进来”的原则。

3、建立部门协调制度，经常性地与公司各部门进行交流，协调与本部门有关的各方面工作。

四、建立激励与约束机制

（一）建立集中学习交流考勤制度。部门开展的学习交流等有组织的活动，均登记考勤。

（二）设立创建学习型组织奖励基金。本部门每年拿出一定经费专门奖励在创建学习型组织活动中表现突出的员工。建立评选优秀文章制度。建立年终评选合理化意见和建议制度。

五、加强创建学习型组织的组织领导

创建学习型组织必须坚持积极、稳妥、有序的方针，从本部门实际出发，既要量力而行，又要积极创造条件，有计划、有步骤、分阶段组织实施。

（一）成立创建学习型组织领导小组。领导小组成员由部门负责人组成。领导小组下设办公室，负责开展创建学习型组织的日常工作。办公室设在本部门办公室。

（二）创建学习型组织活动是循序渐进的活动，必须从上而下、以点带面地逐步推广。

（三）公司的发展目标——大愿景，靠各部门小愿景支撑。这就要求我们合自身实际，积极开展创建学习型组织活动。

（四）以有组织的领导行为，抓好学习型组织的建设。通过学习有关学习型组织的理论，联系实际，提高认识。要认识到学习型组织是一种领导者的行为，是一种有组织的活动，是一种全新的管理模式。领导要身先士卒，迅速进入学习带头人的角色。强化和保持学习型组织的整体性、系统性和长远性，有领导、有组织、分层次的抓好学习型组织的建设。