浅谈由经验型教师向研究型教师转变的途径

第一篇：浅谈由经验型教师向研究型教师转变的途径

浅谈由经验型教师向研究型教师转变的途径

泰山区教研科研中心鞠庆华

有些教师在多年的课堂教学中逐渐形成了个人的一些特点和风格，学生也喜欢上他（她）的课，这些具有丰富教学经验的教师怎样向研究型教师转变呢？我认为转变的途径有以下几个方面：

一、具有较高的教育教学理论水平。许多经验型的教师注重了对本学科专业的学习，却忽视了提高教育教学理论水平。经验型教师往往凭着热情进行教学探索和实践，由于教育教学理论知识薄弱，他们很少主动、深入地反思和审视自己的教学，这使其很难在教育教学方面形成独特的个人风格和魅力。我就曾只满足于学生喜欢上自己的课，而学生的这种喜欢是不持久的，在他们成长过程中，可能会记得生物老师教学认真，师生关系融洽，但深刻难忘的教学片段，甚至影响人生的教育教学事件则甚少了，这与自己只关注学科教学，忽视对教育教学理论的学习和实践有密切关系。可见没有教育教学理论的支持，课堂教学及教育工作很难再向纵深发展。那么怎样提高教育教学理论水平呢？我认为研读教育家、名师的教育教学理论书籍是非常必要的一种学习方法，只读理论有时让人觉得艰涩，应结合具体的教育教学案例来领会学习，只读不写收效不大，要将名家的理论转化成自己的理解和认识，比较好的方法是写读书笔记。长此以往坚持学习，理论水平丰厚了，教育教学工作就会唤发出新的生命力，并逐渐形成独特的个人风格和魅力。

二、广泛地涉猎各方面的知识。做一名研究型教师，必须要有广博深厚的知识。在一个知识和经济迅速发展的时代，原有的知识必须不断地得以更新和充实，要使自己的知识丰厚而广博可从以下几个方面来做：（1）就专业知识而言，要进一步夯实和拓展，要时刻关注本学科的发展。进入大学深造是比较好的选择，一来可以有一段较为充裕的时间静下心来仔细钻研、学习本专业的知识，夯实基础，二来可静下心来审视、反思在教育教学方面的得失，能经常聆听教育专家的先进教育教学理念和经验，并细细地反刍。而如果没有机会深造，则可自学，结合中学教材有针对性的复习大学内容，教育学、心理学、教学论等方面的知识也要温故而知新。通过以上方法，使专业知识精深，运用自如。（2）在打好专业知识的同时，广泛涉猎其它学科的相关知识。例如读名篇名著，提高人文素养；夯实其它基础学科的基本知识；掌握计算机基础知识，备课实现电子化，通过互联网获取有关教育教学的信息等。

三、建立和谐融洽的人际关系。要想成为研究型教师，必须创造有利于其成长和发展的外部环境。除硬件外，更重要的是要有一个宽松、良好的发展空间，即要取得学校领导的信任和支持，获得周围教师的理解和帮助，征得家长的认同和理解。如果没有上述各方面的认同和支持，特别是学校和家长的支持，教师要实现上述转变将是举步维艰。青岛二中语文教师王泽钊既是典型的例子，王老师上课，“不循常理之处”甚多。人家上课都用人教版教材，他却在开学三周内就将教材有选择地讲完，余下的时间讲自己精选的文章。尽管他带的毕业生历年高考名列前茅，尽管他自编的教材即将出版，他还是不能被认可，在学校推行竞争上岗时，他被降岗使用。王老师的遭遇说明，没有宽松、和谐的外部环境，很难使教师能自由地在教学中探索和创新，也就是说很难造就研究型教师。怎样建立一种和谐、宽松的外部

环境呢？首先教师要以自己的教学能力让学校领导放心，在此基础上进行循序渐进的教学改革，在改革实践中，获得领导的认同和理解。同时也要争取其他教师的帮助和支持，加强与他们的交流和合作。对于家长而言，孩子只要愿学且有长足的发展，家长的支持和理解也就容易获得。只有这样，才能有序、高效地开展教学研究，才有可能成为公认的名师。

四、建立融洽和谐的师生关系。研究型教师通过课堂教学创新来培养学生的创新精神及能力。要实现这一目标，即教师的创新到学生的创新，要研究和把握学生的心理特点和认知特点。并采取相应的教育教学策略，以期达到事半功倍的效果。为此，教师要从以下方面努力：

1、具备扎实的心理学知识。要静下心来，扎扎实实地学习教育心理学知识，熟知各个时期学生的心理特点和认知特点。

2、要对学生始终如一的保持一颗爱心、耐心、恒心。只有这样，才能建立一种稳定、融洽的师生关系，也才能为有效地实施教学建立良好的基础，提供有力的保证。

3、要针对不同年龄学生特点采取相应的教学策略。如低年级的学生想像力丰富，对感性认识能力强，理性认识较差，易于调动，参加活动主动性较高，针对这些特点，教师可在直观教学，设计丰富多彩的学生活动（感性）方面多下功夫。而针对高年级学生理性认识提高，不太爱动，个性较强等特点，可通过社会实践、实验设计、专题研讨等深层、理性的活动来调动学生积极参与。

4、经常反思并改进教学策略。在教育教学中树立反思意识，经常深入地研究教师的“教”与学生的“学”存在的问题，逐步掌握学生的心理变化和认知特点，采取相应的教学策略，以期达到教与学的双赢。

五、具有较高的课堂教学能力。现在许多教师只满足于教学基本功尚可的程度。而在语言锤炼，教学表情、亲和力上却缺乏一种有意识的改进和不懈地追

求。我认为，教师要有意识地追求语言、教态的最佳表现。这需要一个长期的锤炼和孜孜不倦地追求。苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新在上大学的时候，语言表达不够畅达，后来他意识到这个问题，开始有心地加以改进，且在多种场合有意地锻炼自己，现在做报告讲话流畅而精彩，这得益于他的刻意追求和不断的磨炼。在形体的表达上要选择适合自己的方式，性格外向的可慷慨激昂，热情似火，性格沉稳的可娓娓道来，儒雅而有魅力。除了外在的表达方式，还要内功来增加与学生的亲和力，不管是熟识的学生，还是不熟识的学生，几句话或一个小游戏，或一个小故事就拉近师生的情感，为新课作好准备。除此之外，教师要具备较高的动手实践能力。理科教师要有较强的动手操作、实验设计能力、丰富的课外实践知识和能力。

课程改革呼唤教师由经验型向研究型转变，让我们不懈地追求，努力成为研究型教师，为国家培养高素质人才。

第二篇：向研究型教师迈进读后感

以前一直没有接触过论文，对于论文的理解也就从要毕业时的毕业论文，在自己最初的印象里，感觉论文就是写一篇文章，里面分为七大块：题目、论文摘要和关键词、目录、引言、正文、结论、参考文献和注释，但当时对于为什么要写论文？论文应该怎么写？怎么写好论文？等等概念都特别模糊，到了工作以后，慢慢接触多了，对于论文的概念终于有了一定新的认识。

文中说“我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸上视觉化，这就是教育论文。”另外，书中还提到教育论文常见的几种类型，分为：研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文、叙事研究报告等等。并且对不同类型的论文进行了详细的讲解，这样一来让我们更加清楚适合自己撰写论文的类型，也让自己以后在组织活动中更加懂得留意、更加清楚应该留意些什么，关注些什么等等，并且及时记录下来，以便在论文中作为资料展现出来。

在日常的生活中，现在最适合我们撰写的是“研讨型论文”，它的关键是“立论”，撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为理论的一句，重在以事论理，结合平时的教学活动所出现的问题进行研讨、分析，并且要融入自己独到的见解以及其实用价值。

作为一名年轻教师，我们也应该多留意身边的孩子、多关注身边的孩子，多反思、多思考、多看、多写；每天如此，我们等于向专业的教师迈进了一大步，同时离研究型教师也就越来越近了。

第三篇：由“制造”向“创造”转变

由“制造”向“创造”转变

党的十六届五中全会指出：“建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，形成自主创新的基本体制框架。”胡锦涛总书记在与全国总工会新一届领导班子成员和中国工会十五大部分代表座谈时提出：“要全面提高职工队伍思想道德素质和科学文化素质，充分发挥工会大学校作用，坚持在全国广大职工中深入开展社会主义核心价值体系建设，特别是要引导广大职工群众牢固树立中国特色社会主义共同理想和实现中华民族伟大复兴的坚定信念，着力培养造就一大批知识型、技术型、创新型的高素质职工，不断推动我国职工队伍知识化进程。”这就确定了企业的自主创新主体地位。工会在企业开展技术创新的过程中，肩负着教育引导全体职工树立自主创新意识、提高职工整体素质、营造良好创新氛围、开展形式多样的创新活动等重要任务。工会组织要采取有效措施，调动职工自主创新的积极性，发挥职工的聪明才智，进而提高企业自主创新能力。

一、培养职工的自主创新精神

思想是行为的先导，有什么样的精神状态，就有相应的或积极或消极的行为。因此塑造职工的自主创新精神对于激发他们进行自主创新的斗志和决心，投身于自主创新的实践，促进企业发展具有重要意义。在企业中坚持鼓励职工创新，是工会履行建设职能，是加快职工队伍知识化进程，维护职工合法权益的迫切需要，这必将推动企业进

一步做强、做大、做优，实现经济新跨越。因此，工会要提高对开展各项创新活动的重要性和必要性的认识，把创新活动作为贯彻落实全心全意依靠工人阶级的具体体现，作为尊重劳动、尊重创造、尊重知识的具体体现，作为促进企业发展的强大动力，继续深入开展。

二、充分发挥工会大学校作用，提高工人队伍的自主创新素质劳动者素质的普遍提高，是提高自主创新能力、实现科技创新的先决条件，对于企业发展具有基础性、长远性的意义。工会应着力培养提高职工自主创新的素质。在自动化生产大行其道的今天，需要的早不是只知道简单劳动的“苦力”，而是“知识型蓝领”。为此，我司工会充分整合社会、总工会以及集团各类教育资源，培养适应现代化科学技术发展要求的知识型人才。同时，还围绕主要、关键职业（工种），干学结合、学练结合、练比结合，与职业技能鉴定结合，为职工搭建广阔的技能提升平台。

三、加强宣传，营造良好创新氛围

活动的宣传对活动的深度和广度起着关键影响，随着活动的深入开展，公司工会和基层工会采取多种形式诠释了活动的内涵，营造了浓厚的创新氛围。充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体和各类宣传阵地，广泛宣传各项创新活动的意义；围绕培育创新精神，积极开展多种形式的群众创新活动和科普活动；评选“创新能手”、“工人先锋号”和职工优秀技术创新成果，举办职工技术成果展，大力培养、选树、表彰和宣传创新人才，激发了职工的创新热情，促进了“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”良好风尚在企业的形成，激励广大

职工投入到自主创新的实践中来。

四、开展形式多样的自主创新活动，充分发挥工会大舞台作用公司工会创新工作，根据各分会的不同特点，分类指导，坚持以工会为指导、分会为单位、竞赛活动为载体，同时抓住企业和员工共同关心的问题，围绕企业的发展目标，针对企业发展的难点、重点问题开展各项创新活动。其中包括劳动竞赛、合理化建议以及独具特色的活动，为广大职工构筑了展现智慧、才华的舞台。所以工会要发动职工群众立足本职，找漏洞，出点子，想办法，为加快企业发展提出合理化建议和进行技术改进。

五、建立和完善各项创新活动的激励机制

为褒奖职工的创新成果，保持职工的创新积极性，公司工会建立并不断完善各项激励机制，主动会同集省市总工会、集团工会等有关部门和企业领导研究和制定表彰、奖励办法，悬选树一批劳模、技术能手、能工巧匠等。将职工的创新成果以图文并茂的形式，载入工厂的史册，增强了职工的光荣感、责任感和使命感。工会将汇编的书籍下发到各分会，使班组和职工之间起到借鉴学习、成果共享、相互促进和提高的作用。举办职工科技成果展览会，从公司的创新项目中，选择优秀创新成果进行展示，这些项目充分展示了职工的自主创新能力。在活动、奖励、晋升等方面逐步形成完善的机制体系，使职工清楚认识到创新成果不仅给企业带来效益，也能为自己带来机遇，这就无形中给职工灌输了创新的重要性，让职工在日常生产中无时无刻都有创新的意识。

实践证明：公司工会通过建立健全员工自主创新组织体系，优化活动流程，完善活动标准和规章制度，打造创新活动的软硬环境，为员工发挥聪明才智、展现自身价值搭建了一个宽广平台，拓宽了员工参加经济技术创新活动渠道，实现了活动的大众化和全员参与化，有力地调动了广大员工爱岗敬业的积极性、主动性和创造性，实现了经济效益和社会效益双丰收。

总之，工会要教育引导广大职工充分发挥工人阶级主力军的作用，大力培养和造就一支高素质的职工队伍，加快职工的知识化进程，培养造就出大量的技能型、专家型职工，团结动员广大职工立足本职，自主创新，为实现由“中国制造”向“中国创造”转变作贡献。

第四篇：探讨会计职能由核算型向管理型转变论文

随着网络技术的迅速发展,以手工操作为主的传统会计模式被计算机逐步取代,会计的核算职能也将发生具体变化,那就是进一步发挥会计对客观经济活动调节、指导、约束、促进的能动作用,进一步通过预算分析完善会计核算职能,逐步向管理型会计转变。

传统的会计时期,财务人员只忙于应付核算,无暇从事管理,属于核算型会计,其基本职能是核算和监督,着重对已经发生的业务作全面的反映;而如今,会计电算化的应用大大减少了手工业务,查询数据更加方便、迅捷、准确,逐步改变了企业手工业务处理程序,使企业财务管理进入一个更高的层次,同时电算化的实现能更及时、准确地收集企业运营信息,对企业绩效进行反馈监督,以便及时调整管理策略,实现信息的使用价值并起支持作用,这就是会计职能在逐步由核算型向管理型转变的过程。

管理型会计的所有基础仍来源于传统的财务会计,但其更注重内外结合、注重事前事中事后的管理结合,注重企业资产合理配置、成本有效控制的过程结合,即其基本职能是预测、反映、监督、分析。本人结合多年工作实际,谈谈会计转型的具体体会。

一、完善内部控制,发挥会计监督职能

太原煤气化股份有限公司焦化厂是一个不具备法人资格的的企业,多年来,通过强化内部管理取得了一定的发展。特别是公司上市以来,财务管理随之逐步规范。为进一步加强财务管理,规范会计行为,有效对企业经营进行组织、预测、决策、计划、控制、分析和监督,按照《企业会计制度》规定,依据《中煤集团公司会计核算办法》、《股份公司内部财务管理制度》的有关规定,总结企业多年的财务管理实际经验,出台了《成本核算管理制度》、《往来款项核算管理制度》、《计算机帐务报表流程程序》以及《职工薪酬管理制度》等十六个内部财务管理制度及考核标准。新标准内容进一步丰富,对国家有关财政财务规章制度中不予明确但现实工作中又不可避免的业务处理做了具体规定;在主题思想上,集中体现了加强财务控制力的管理意志,强调了财务集中管控的理念,突出了财务管理的核心地位以及监控职能的作用,进一步规范操作指南,完善管理机制,使企业财务管理进入一个有序运作的新阶段。

二、强化预算管理,推行成本细化核算

预算管理是企业利用价值和价值形式在科学的市场预测的基础上,对企业未来的内部经营活动所进行的规划、控制和协调,通过对企业资源的合理配置,建立以市场为导向的收、支压力传递体系,将传统会计的事后核算变为事前有预算、事中有控制、事后有分析的新型财务管理,是提高企业经济效益和管理效益的重要途径。通过几年的努力,焦化厂的预算管理体系已基本确立,并在不断的发展进步中趋于完善,预算管理已成为企业生产经营管理的重要控制手段之一,为完成生产经营目标起到了积极的导向作用。

2.1以资金预算和成本预算为核心内容,抓好收支两条线管理。企业所有收支全部纳入会计核算,杜绝帐外资金循环。通过资金收支预算,盘活资金,加快资金投入在生产经营中的周转率。

2.2在成本预算上,推行目标成本精细管理,把指标分解落实到车间班组,建立二级核算,控制项目开支,对目标成本单位实行定项检查,以确定其成本控制绩效,超预算的,及时找出原因,分析差异。

2.3预算编制过程中,采取自下而上的方式开展工作。各部门根据企业生产经营综合计划,每月向财务部报资金使用计划及生产经营指标,财务部审核、平衡后,编制资金、收入、成本、费用、利润等指标预算,预算报表规范管理,表间数据相互链接,达到编制更快速,数据更准确,监督检查和监控力度得到进一步提高。

三、细化核算体系,完善会计信息质量

信息化管理要求会计人员不只局限于会记帐、算帐、报帐,需根据资金流入、流出、资产变动状况等各项经济活动及时作出科学的预测决策、分析和评价,为企业领导提供准确有效的财务信息,以便快速作出反映,调整经营策略。

3.1规范基础管理,提升会计信息质量。重点从规范财务手续入手,严格财务制度,夯实管理基础,注重程序意识,强化监督考核,控制各项费用发生,逐步提升工作创新能力,适应新财务管理要求。

3.2实施精细管理,突出成本过程控制。重点抓好入炉煤成本控制 ,努力做到成本与质量的最佳结合;抓好可控成本费用的控制,实行限额管理;抓好目标成本细化工作,强化跟踪和监控力度。

3.3清理债权债务,加强往来款项管理。对往来款项的运行状况进行经常性分析、控制,做好往来款项的追踪分析、账龄分析和收现率分析,减少坏账损失。

3.4开展清产核资,规范资产明晰管理。对存货、固定资产进行帐、卡、物核对与清查;搞好车间二级库清理整顿,降低库存储备资金,加快资金周转率;抓好自有资金项目核算管理,从项目立项、资金拨入、工程开工、预付工程进度款到竣工决算等实行全方位、全过程财务监管,有效节约建设成本。

四、结束语

会计信息化,人才是关键。会计职能由核算型向管理型转变的过程,就是对财务人员综合素质不断提升的过程,尽管近几年我国财务人员的总体素质有所提高,但仍不能适应新时期财务管理、核算、分析的要求。同时,企业管理当局对财务人员的素质提高也重视不够,导致财务分析预测的结果在改善企业经营管理方面的作用非常有限。

第五篇：如何做研究型教师[推荐]

如何做研究型教师

《如何做研究型教师》心得体会最近一段时间，我认真研读《做研究型教师》一书，书中对如何由一个普通的教书匠成长为研究型、学者型教师有了一个比较清晰的认识。作为一名教师要想有所作为就必须认真学习、努力工作、积极思考。在读中本人有了一些不成熟的认识，如下：·

通过前一段时间北师大的学习，尤其在聆听了鲍传友教授的讲座之后，我对如何由一个普通的教书匠成长为研究型、学者型教师有了一个比较清晰的认识。作为一名教师要想有所作为就必须认真学习、努力工作、积极思考。

作为一名一线教师，我总觉得做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。在这次学习中，我学到了很多知识，受益匪浅，使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义。我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。

一、树立终身学习观念

作为当今时代的一名老师，我们教学生一滴水，自己仅有一桶水

已经是远远不够的了，必须是源源不断且营养丰富的涌泉！在现代社会，人们越来越认识到，学习不仅是社会发展进步的需要，也是个人安身立命的需要。在新课程改革搞得轰轰烈烈的今天，作为传道授业解惑的教师，更应加强学习，深入地学习，不断提升自己的道德修养和业务水平，时刻用最新的知识，最全面的技能，最先进的教学方法来全副武装自己，从一名“教书匠”向一名“研究型”的教师转变。要想成为一名研究型教师，就必须树立终身学习的观念。素质教育的全面实施，对教师的专业素质提出了更高的要求。每一位教师都必须勤奋读书，博览精取，做学习的有心人。我们不仅要学习先进的教育教学理论，而且要注意学习有关研究的一般方法，从而适应组织学生进行研究性学习的需要。只有善于学习，勤于钻研，才能适应新课程改革，特别是全面实施素质教育的需要。总之，通过学习，我意识到只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新。当然 做研究型教师

二、不断增强研究意识

只有深入地开展研究才能做一名合格的人民教师。现在的世界已经发生了翻天覆地的变化，现在的孩子再也不是原来那些单纯的孩子，唯老师命令是从的孩子，他们对老师的要求在飞速提高。课堂上的那些形式呆板、创新不足的教学方法根本吸引不了孩子，孩子们渐渐地会对课堂失去兴趣，慢慢地也影响了教学的质量。无法及时接受最新的教育理念，使用更新的教育方法成为教师职业发展的瓶颈。有的教师说，自己教育教学工作忙，没时间搞研究，将教育研究看作软任务。实际上，人们对教育规律的每一点认识，教育实践水平的每一

次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起。在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。教师只有不断学习，深入地开展教学研究，提高自己的教学素养和课堂教学水平才能满足时代发展的需要，才能对得起面前我们的一双双渴求知识的眼睛！

三、积极进行自我反思

被称为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”的著名教育实践家李镇西对教师教研有独到的见解，他说，学习、工作、思考是教师教研的三大法宝。一线教师不同于专门从事教育科研的人员，搞研究不一定要“立项”，关键是要有问题意识，要结合教学实践对优秀教育理论进行创造性运用。要成为一名研究型教师，就要不断地进行教育教学的反思，只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。要做一名研究型教师，要学会写教育叙事。记录每一天、每一堂课教育教学得失，大家相互交流，学人之长，补己之短，共同提高。坚持叙事对于一名教师的成长历程起着重要的作用，它未必会给我们带来实际的利益，却是让我们找到了讲述自己工作过程中的喜怒哀乐。激情、困惑、收获等的空间，以便尽早地吸取百家之精华，提高自身素养及能力

作为一名有理想、有追求的教师，就必须以教育科研为基础，以

教学创新为目标，坚持勇于实践和不断探究的精神。只有合格的教师才能塑造合格的学生。教师只有终身学习，才能厚积薄发，才会不负社会、学校、家庭的重托。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远。我将把参加这次培训活动当做一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

我想我会用一生去思考，用一生去回答