宝丰县杨庄镇中心校2012春期教学工作总结.

第一篇：宝丰县杨庄镇中心校2012春期教学工作总结.

2011——2012学年第二学期

教学工作总结

宝丰县杨庄中心校

2011—2012学年第一学期即将结束，新的学期就要到来，为总结经验，以励在战，在新的学期使我镇教学工作有新的突破，取得更大成绩，特对本年度教学学工作做如下总结：

本期以来杨庄镇教育坚持以教学工作为中心，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实县教育局工作部署，全面贯彻党的教育方针和市教育局工作会议精神，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，更新教学观念，切实加强校本研究，提高教师整体素质，强化常规教学过程管理，充分发挥现代教育资源的优势，全面提升教育教学质量，不断满足全镇人民对教育的需求，力争办人民满意的教育，做人民满意的教师，育人民满意的学生，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，取得了可喜成果。

一强化师资队伍建设大力开展师资培训

加强学习，中心校要求：

（一）各学校每周都要开辟固定的业务学习时间，制定切实可行的学习制度和学习计划，要有具体的时间、地点、内容、方式，和阶段性总结，确保每周业务学习

落实到实处。

（二）组织教师参加各级各类教学竞赛活动，要求教师认真撰写教学后记、教学论文、案例、教学随笔、教育叙事，不断从教学实践中提升教学理念。

（三）加强教师间的相互交流，促进教学相长和相互提高，力求采取走出去与请进来相结合的办法，强化校内和校际对口交流，中心校要求各单位学校或教研组安排的公开课不少于2节，积极给教师搭建学习交流的机会和平台。每周一般教师听评课不小于1节，校长每周听评课不少于两节、教导主任每周听评课不少于3节。

4、抓好教师的在岗培训，鼓励教师不断钻研教学业务，做终生学习型教师，充分抓住省、市各级培训的的有利时机，大力培养骨干教师和学科带头人。

（四）强化校本研修，在全镇范围内掀起学新课标、现代教育技术、、现代化教学手段的热潮，改变过去“一支粉笔一本书”陈旧简单的教学手段。大练教学基本功，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，鼓励教师创造自己的教学特色，打造一流的教学品牌，人人争做教学能手，个个成为星级教师。

二加强常规教学管理规范教学行为

（一）为了加强常规教学管理，规范教学行为，确保教学质量的全面提高。我们制定完善各项规章制度，出台了《杨庄镇教学工作纲要》、《杨庄镇中小学各学科作业量次标准及评改要求》、《杨庄镇中小学教案撰写规范》、《杨庄镇中小教师听评课制度》《杨庄镇中小学教学质量评估细则》等，使全镇各学校的教学活动做到科学、创新、规范。

（二）强化常规教学过程管理，中

心校加大平时教学检查的力度和密度，确保每学期一次全面常规教学检查落实到位。中心校要求各校每学期对教师工作要有明确要求，制订切实可行的量化细则，采取不定时抽查和综合检查相结合的方法，对全体教师常规教学进行全面考核与督查，将检查结果进行小结，并予以通报。

（三）为了更新教学观念，跟上时代步伐，中心通过各种活动努力促使全镇教师把课堂主体由有教师转向学生，教学研究的对象由“老师怎么教”转向“学生怎么学”，教学传播媒介由单一的黑板粉笔发展为多种媒体介入，教学评价由关注学生分数转向关注学生发展。

（四）狠抓培优辅差工作，努力提高整体质量。中心校要求各学校各年级各学科均应有培优辅差计划与措施，重视及格率和优秀率的提高，严格控制低分率，扩大学生的知识面，向深度和广度扩展。充分发挥学科组、教研组、全体教师的互动效应和集体智慧，力求大面积提高整体质量。

（六）狠抓考风考纪工作，加大教学评估力度，特别加大县、镇调研考试的管理与研究力度，提高考试成绩的可信度，真正体现教学评估的公正、公平，成功组织每学期期中、期末两次大型评估检测工作，对在教学评估工作中涌现出的先进单位、教学标兵和学习标兵进行大力的表彰，有力的调动了广大教师的教学积极性广大学生的学习积极性。

三发挥指导室作用关注教师的专业成长

发挥杨庄镇教师专业成长指导室示范、带动、指导作用，实施全镇的教师的专业成长行动，探索教师精细化发展之路，借以推动教师整体素质的不断提升和教育教学业绩的提高。为全面提升杨庄镇中小学教师队伍的专业化水平及整体素质，使其更好地适应素质教育和基础教育改革与发展需要，从而培养和造就一批师德高尚、业务精良的专家型教师队伍，推动杨庄镇教育科学发展，教育教学质量再上新台阶。

明确定位，目标细化，示范引领，督促培养，使全镇中小学教师具有良好的专业动机、与时俱进的专业精神；通过营造氛围，搭建平台，创造条件，建立机制形成教师专业成长的促进力，使全镇中小学教师具备明确的专业发展目标和较高的专业研究能力，坚实的专业知识和娴熟的专业技术，力争在五年内使百名教师达到县级名师标准，并在国家、省、市有一定影响。使全镇教育教学质量在全市处于领先地位，真正达到以点带面，共同提高的效果。

四 以中心教研组为动力 促进教科研工作。

为了使全镇的教学研究和教学改革更加科学和规范，我们根据学段和学科特点在全镇小学成立了八个镇中心教研组：高年级语文组、高年级数学组、高年级英语组；中年语文组、中年级数学组、中年级英语组；低年级语文组、低年级数学组。八个组分别有八所小学承办，八个组分别从每周的周一到周五上下午的八

个半天集中活动。每个承办学校的校长任中心教研组长，全面负责教研组活动的计划、组织、实施，每个组另外选派两名业务能力强的专业教师为业务副组长，专门负责活动的具体实施。中心校从周二到周五分别派八个同志作为教研活动督导员，监督检查落实中心教研组的开展情况。

每个中心教研组一至二周确定一个教研专题，通过集体研讨、讲课、评课、总结撰写论文等形式，解决课堂实践、教学改革和教学研究中出现的困惑和问题，共同探讨新的教学思想和教学方法，而且不同教师，不同的教学方法、不同教学方法之间也进行了交流，达到了相互促进、相互学习的目的。这样就避免了教学研究和教学的形式主义倾向，使它们落到了实处。有力促进了全镇教师教学水平和教学质量的提高。

本期以来，我镇教育在县教体局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，坚持以教学工作为核心，更新观念，开拓进去，使全镇中小学教学质量稳中有升。展望未来。我们所作的工作离党和人民的要求很远。在新的学年，我们要更加努力，不断学习，勤奋工作，不负党和人民人民的重托，把我镇教育办得更好。

2012年6月30日

第二篇：杨庄镇中心校普教工作总结

2011-2012学年第一学期 普 教 工 作 总 结

杨庄镇中心学校 二〇一一年十二月

2011-2012学年第一学期 普 教 工 作 总 结

2011—2012学年第一学期，在县教体局及杨庄镇党委、政府的正确领导下，杨庄镇中心学校普教工作紧紧围绕县教体局普教工作核心，以德育工作为重点，以创建管理示范校为抓手，全面完成了各项工作任务，现对本学期普教工作总结如下：

一．2011—2012学年第一学期工作回顾

（一）狠抓管理示范校创建工作，促进学校管理科学化、规范化、制度化

根据《宝丰县中小学创建管理示范校实施方案》，结合我镇实际，我们制订了《杨庄镇中小学创建管理示范校实施方案》并迅速贯彻至各中小学，要求对照创建目标和评分标准结合本校实际开展创建工作，镇中心校不断进行检查、指导，树立典型。在本期末镇中心学校组织的学校工作常规检查中，创建管理示范校工作作为重点检查的内容之一，之后对本期的创建工作进行了认真的总结，明确了下阶段的创建目标。

（二）.进一步创新德育工作方式方法，丰富德育活动内容 1．认真组织收看开学第一课

本学期开学初，镇中心校按照县教体局安排，精心组织全镇中小学4000余名师生认真收看了中央电视台一套《开学第一课》节目。针对学生实际，我们要求小学一至二年级在学生收看节目后通过主题班会形式，由教师引导学生谈心得体会。其余年级学生写出观后感通过召开主题班会等形式进行讨论、交流，使学生懂得了什么是幸福，如何创造幸福等，收到了良好的教育效果。

2．加强德育队伍建设，健全德育管理网络

本期我们进一步加强了共青团和少先队建设，健全了组织，加强了领导，增强了团、队组织的凝聚力。开展了丰富多彩的活动，培养学生良好的道德品质。进一步加强了德育队伍建设，健全和完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，增强德育工作的合力和实效。

3．认真贯彻落实《平顶山市教育局关于规划义务教育阶段德育活动的意见》，广泛开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的德育活动。

本期我们在九月开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，在十月围绕国庆节和少先队建队日开展了“我为祖国添光彩”活动，在十一月开展了“感恩教育”和“安全教育”，在十二月开展了法制教育。这些主题教育和日常的德育活动紧密结合，极大地丰富了学校的教育内容，调动了广大师生的积极性，促进了学校的“三风”建设。

（三）.认真做好德育先进、优秀班主任评选工作

本学期，镇中心校按照县教体局宝教字［2011］138号文件精神，认真组织开展了2011德育先进集体、先进工作者、优秀班主任评选活动。此次评选活动，镇中心校非常重视,按照县教体局文件精神，成立了评选工作领导小组，在各校推荐的基础上，认真审查申报材料，严格掌握推荐范围和对象，最终评选出了 5个镇级德育先进集体、9名镇级德育先进工作者、26名镇级优秀班主任和1个县级德育先进集体、3名县级德育先进工作者、9名县级优秀班主任，圆满的完成了评选推荐上报工作。

（四）.进一步加强学籍管理，为教学工作服务

本学期，根据县教体局的工作安排，镇中心校对各中小学原建学籍数据库进行了认真整理，理顺了学籍头绪。在此基础上，进一步强

调了办理流动生转学程序及相关要求，严格规范学籍管理工作。同时为全镇一至九年级学生全部办理了学生证，为各中小学搞好学生管理、搞好教学质量评估打下了良好的基础。

（五）.加强学前教育管理，推动全镇学前教育工作持续、健康发展

我镇现有33所民办幼儿园，在园幼儿3600多人。这些幼儿园中只有4所有办园许可证，其余29所均为无证非法办学。这些民办幼儿园办学条件相对不高，管理水平、师资力量、制度建设、消防安全等方面还存在许多问题，有的接送幼儿的车辆还存在着严重的安全隐患。为了规范幼儿园办学行为，根据国家有关法律法规及县教体局要求，本学期我们首先对这些非法办学的幼儿园进行了查封，向其送达了《停止办学通知书》，并对这些幼儿园的基本情况、接送幼儿车辆情况进行了认真的排查摸底，整理汇总后及时上报县教体局及镇政府。之后又配合镇政府对幼儿园、学生公寓进行了认真的检查，对检查中发现的问题发放了整改意见书。

在12月份，我们根据县教体局审批部分幼儿园并发放办园许可证的工作要求，及时召开了全镇民办幼儿园园长会议，传达了县局有关精神，要求各民办幼儿园积极改善办园条件，做好各项申报工作。镇中心校在摸排和幼儿园申报的基础上，向县教体局推荐了8所幼儿园待审批。同时在范庄蓝天幼教中心召开了有证和拟办证幼儿园园长现场会，进一步传达了县教体局精神，要求各幼儿园加大整改力度，增强迎验意识，力争一次通过。经过县教体局专家组认真考评审查，最终有7所幼儿园获得审批。杨庄镇中心幼儿园选址工作已经确定，目前正在进行招标前的各项准备工作。该园设计规模为4轨12班，建成

后可容纳360名学前儿童。7所民办幼儿园的审批通过和镇中心幼儿园的筹建，标志着我镇学前教育教育事业又迈上了一个新台阶，必将极大地推动我镇基础教育事业健康、持续的发展。

二、存在的问题和不足 1.对有些工作不太积极和主动； 2.有的学校管理粗放，缺乏科学、规范。

宝丰县杨庄镇中心校 2012.1

第三篇：杨庄镇中心校教育简报(6)

教育简报

杨庄镇中心学校 2011-2012学年第六期

杨庄镇中心学校普教工作在三月份主要做了以下工作： 一．以纪念“向雷锋同志学习”五十周年为契机，在全镇中小学广大师生中深入开展“学雷锋，树新风”活动。各中小学充分利用国旗下讲话、校会、班会、团队活动、黑板报等阵地，广泛宣传雷锋精神的重大意义，号召广大师生学雷锋要从身边做起，从自身做起。据不完全统计，仅三月份就涌现出好人好事六千多件。

二．进一步建立健全团队组织并开展活动。镇中心校根据我镇实际和三月的重点工作，对团队工作进行了重点安排，各中小学完善了团队组织，以团队为主力军开展了丰富多彩的德育活动，收到了良好的效果。其中做得最好的是镇一中、二中的共青团工作，王铁庄小学、姜湾小学、杨庄小学、移民小学、小店小学等的少先队工作。

三．进一步开展创建管理示范校活动。充分利用春天的有利时机，在各中小学开展了环境卫生、校园文化创建工作，各中小学根据自身实际，种树、栽花，美化环境，彻底整治校园办公室、教室、公区的卫生，浓厚学校文化氛围，取得了良好的效果。其中做得最好的是杨庄小学、王铁庄小学、马街小学、小店小学、移民小学等。

杨庄镇中心学校 2012年4月2日

第四篇：杨庄镇中心校校园文化活动月总结

杨庄镇中心校校园文化月活动总结为进一步加强未成年人思想道德建设工作，全面提升校园文化建设和学校精神文明创建水平，我镇在十月份开展了校园文化月活动。现总结如下：

1.高度重视，精心组织。镇中心校成立了以校长为组长，有关负责同志为成员的“杨庄镇校园文化月活动领导小组”。各中小学也成立了相应领导小组，并制定了活动方案，加强领导，精心组织，推动了全镇校园文化生活全面活跃。

2.立足校园，突出特色。各中小学在举办校园文化月活动中立足校园，面向学生，结合学校、学生实际，突出特色，努力体现青少年学生的特点和情趣，坚持主旋律，倡导多样性，形成了各具特色的校园文化。有的举行了歌咏比赛、有的举行了经典诵读、有的举行了演讲比赛、有的举行了小型体育运动会、有的举行了科技发明小制作比赛等形式。

3.做好宣传，扩大影响。各中小学通过学校黑板报、广播站、宣传橱窗等校内媒体，做好校园文化月活动的宣传工作，扩大活动的影响面和覆盖面，更好地发挥了校园文化的育人功能，推动了校园文化建设再上新台阶。本届校园文化月活动，我镇中小学共举行歌咏比赛三场，经典诵读比赛两场，演讲比赛一场，有三所学校举行了跳绳、短跑等小型体育运动会，各中小学科技发明小制作比赛作品共一千一百多件。

杨 庄 镇 中 心 学 校

2011年10月31日

第五篇：乌东德镇中心校教育教学工作总结(2013春)

乌东德镇中心校

学校教育教学工作总结

（2013年春季学期）

本学期，在会东县教育局、嘎吉片区中心校的正确领导和乌东德镇党委政府的大力支持下，结合撤乡建镇的良好契机，我校紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教育教学活动；加强教师职业道德和业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、重视和加强教师职业道德规范教育。

1、以总书记实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为引领，以贯彻实施《义务教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以建设激励和制约为保障，在教师中倡导“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”之教师基本道德规范，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新，善于从事和推进素质教育的教师队伍。

2、学校把教师职业道德规范建设纳入重要议事日程，把形成良好的师德师风作为教师队伍建设的一项重要内容。做到制度落实，组织落实，责任落实。形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作局面。

3、建立和完善我校的教师师德师风建设的考核制度，考核办法，制定考核细则，与目标考核和教师绩效工资挂钩，采取教师自评、1

互评，学生、学生家长参评，领导小组总评的方式进行，加大考核的可靠性和准确性。

4、我校组织教师定期学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，依法履行自己的教育教学行为。建立和完善教师岗位责任制。

二、加强业务培训，提高教师素质

教育教学理论的学习具有指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平的重要作用和意义。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准，集中学习和分散学习相结合，教师认真作笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、我们组织了部分教师观看了小学语文、数学优质课观摩录像课，并要求他们认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、教师的听课节数作了具体规定，并对每次教研活动做了精心准备，记录完整、全面，全校教师听课节数以及开展教研活动的数量、质量纳入目标

考核方案进行考评，并分别对教师的上课、备课、听课、教育叙事或反思作了具体的规定。

4、本学期开展了多次教研活动：常规课研讨活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

三、优化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的“三抓”：

①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期学校对本校教师的教案和作业进行了定期检查，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用平时检查和“上好一节公开课”相结合的方法，大力促使教师教学观念的转变，狠抓课堂效率的提高。③抓作业。学校对各科作业批改情况定期检查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到作业本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时；作业量适中，符合减负要求的标准。

2、开展教学科研活动，着力打造课堂，全面提高教学质量

(1)学校开展了全乡性的教学研讨活动。通过参与这次活动，无论是授课的教师还是听课的教师，都大大提高了课改意识。通过这次公开课活动的开展，全体教师对新课改有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，并对自己的课进行自评，对他人的课谈出听课体会，使教育教学工作水平有所提高。

(2)注重课堂教学研究。建立一套科学有效的发展性评价机制。一是注重实效，从单纯的量化管理向绩效管理转化；二是整合教师的工作时间，把教学和科研结合起来，把课堂作为教学和科研的舞台。

四、加强教研组建设，促进教师专业化发展

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1、语文、数学两个教研组，组织教师加强理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。

2、活动内容讲究实效。本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。教学工作是学校的中心工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务水平有待提高，骨干教师的数量不多、质量不高，校本培训尚不能有效全面开展，教研活动不能落到实处等等。今后的工作中我们将更加努力，让学校的教育教学有更加长足的发展。

乌东德镇中心校

2013年6月30日