教学活动考查制度[合集5篇]

第一篇：教学活动考查制度

教学活动考查制度

根据我校实际，特制定学校教学活动考查制度。

考查内容：

1、对教职工的理论学习和业务技能学习活动加大考查力度，力求以校为本，加强教师的业务理论学习培训工作；

2、加强教研组工作和教师教研活动的督促检查力度。有效完成每周一次的组教研活动。

3、加强远程教育设备的使用和管理，全天候向教师开放计算机教室，进一步加强教职工的现代信息技术的培训指导及学习研究，力争能让每位教师均能下载资料并会使用资源和管理资源。

4、继续深化教师课题研究工作。深入理解课程改革中教育教学变革方面的精神内容，只有全体教师人人重视教研，人人成为教研骨干，教育教学质量才有望全面得以提高。

具体措施：

（一）加强校本教研过程过程管理。

1、以教研组和年级组牵头，以提高课堂教学质量为核心,加强教学考查、学生作业批改、辅导、社会实践活动等。

2、进一步强化教师拟定的教学研究课题，重视过程管理。

3、充分利用以往取得的教研成果，根据学校、学生实际切实推进课程改革。

4、强化激励机制，提高教师的积极性

（二）加强教师教学业务技能与现代教育手段的校本培训，为学校高质量的师资队伍建设打下良好基础。

1、对每一学期的新教材培训，学校除积极组织参加，还要对校级培训进行考试，以督促教师真正吃透教材，上好每节课。

2、根据学校实际情况，适时组织校本培训，按照校本培训计划切实落实教师培训和学习活动。

3、提升教师综合文化素质；提高教师的课题研究能力。

（三）提高教学信息服务和教学素材服务的质量

1、建立校园网的师生互动平台，加强学校自身建设，收集合利意见和建议，加强学生德育工作，更大限度的进行学校自我宣传。

2、通过网络的使用和多媒体技术的使用，实现教师的现代化教育技术的理论水平和技术水平的总体提高，实现教师的素质和能力的提升。

（四）组织教师学生的各类活动，努力培养各类人才

第二篇：教学活动考查制度

教学活动考查制度

为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我校教学质量，特制订本制度。

1、教学活动考查的目的与意义

开展教学活动考查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。

2、教学活动考查的组织与实施

学校成立教学活动考查领导小组，由教导处、教研组长为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向校长汇报检查情况。

3、教学活动考查的形式和内容

教学活动考查分为平时抽查和集中检查。

（1）平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。

（2）集中检查

开学初检查。每学期开学前由教导处着重对教学计划执行情况、课程安排、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。

期中检查。期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。

期末检查。在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。

4、教学活动考查结果的处理教学检查人员要对每次教学活动考查情况进行小结，及

时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学校领导要认真分析研究教学活动考查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

涿州市柳河营学校

2007年9月

第三篇：教学活动考查制度

教学活动考查制度

一、指导思想

根据教育局工作安排和学校实际，在教研方面，继续以优化课堂教学质量为起点，最终使全校课堂均走向“活动化”为目的，同时加强广大教师的远程教育设备使用、教育教学资源利用的培训力度和研究力度，从整体上进一步提高我校校本教研的切实性和发展性，为学校教育教学质量的更上一个台阶而努力。在制度管理方面，将本着全力贯彻落实《中小学教育教学管理评价方案》的思想，结合学校实际情况，加强教研管理及评价方案，使学校校本教研走上制度化，科学化的道路。

二、工作目标

1、继续合理规范组织教职工的理论学习和业务技能学习，以校为本，加强新一轮的教师继续教育工作；

2、加强教研组工作和教师教研活动的督促检查力度。有效完成每周一次的教研活动。

3、加强远程教育设备的使用和管理，每周两次6个小时向教师开放计算机教室，进一步加强教职工的现代信息技术的培训指导及学习研究，力争能让每位教师均能下载资料并会使用资源和管理资源。

4、规范实验室的管理和使用，加强实验教师和实验工作人员的管理技能培训，为实验室的“标准化建设”做好充分准备。

三、具体工作

（一）、加强校本教研过程过程管理。

1、以教研组和年级组牵头，以提高课堂教学质量为核心,加强教学考查、学生作业批改、辅导、社会实践活动等。

2、进一步强化教师拟定的教学研究课题，重视过程管理。

3、充分利用以往取得的教研成果，根据学校、学生实际切实推进课程改革。

4、强化激励机制，提高教师的积极性

（二）、加强学生文科科目的阅读和表达能力的培养方式和方法的研究；理科科目的规范思维和动手能力培养方式方法的研究。

1、加强督促自习的辅导管理，规范学生阅读内容，布置好课外阅读作业。

2、规范各科作业登记管理，切实引导科学规范的学生作业批改的指导方法。

3、进一步提高实验开出率和实验实效性。

4、提高信息技术课的课堂质量管理和信息技术练习管理，加强信息技术教学研究。

5、重视体育课堂实效，以提高学生心理和身体健康意识、综合文化素养为目的，强化体育教学与活动的研究和实践。

（三）、提高教学信息服务和教学素材服务的质量

1、通过远程教育资源的下载管理与应用实验的研究，探索学科信息化教学的内在规律，以保证利用现代信息技术的课堂实验顺利进行，同时不断提高其质量。

2、建立校园网的师生互动平台，加强学校自身建设，收集合利意见和建议，加强学生德育工作，更大限度的进行学校自我宣传。

3、通过网络的使用和多媒体技术的使用，实现教师的现代化教育技术的理论水平和技术水平的总体提高，实现教师的素质和能力的提升；

4、通过远程教育设备和资源的探索利用研究，培养学生创新精神和实践能力，实现教师、学生、教材和多种媒体四要素之间的整合；

（四）、加强教师教学业务技能与现代教育手段的校本培训，为学校高质量的师资队伍建设打下良好基础。

1、继续落实教师继教培训制度，进一步提高培训实效性。

2、切实落实间周一次的教师培训和学习活动。

3、提升教师综合文化素质；提高教育科研能力。

4、启动新一轮的“中继教”作业的组织安排，档案建设工作。

（五）、加强理化生实验教学管理，强化实验安全制度建设

1、落实实验管理及实验教学安全责任制。

2、继续推行实验教学考查制度。

3、使实验开出率进一步提高，实验教学实效性进一步加强。

4、制定实验安全设施定期检查制度，做到实验仪器药品管理安全和实验教学安全万无一失。

第四篇：教师教学活动考查制度

教师教学活动考查制度

为全面提高教育教学质量，规范教学行为，结合我校的实际情况，特制定如下教学考查制度：

一、课前准备：

1、编制学期教学计划。

新学期开学前，学校组织任课教师认真学习课程标准，通读全册教材，了解教材编写意图，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划；作为教学进度参考。

2、开发利用课程资源。

根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教材是学校教育的主要课程资源之一，教师按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；充分发挥图书室、实验室、多媒体教室、电脑教室等教学设施的作用，让学校设施设备使用效益最大化；积极利用信息化课程资源等。加大以书法课程教学为主的校本课程资源开发；拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。

3、课堂教学设计。

课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。其次是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。

教案要能体现教师的教学风格和创造性，设计具有个性化的教学方案；注意积累有价值的教学案例；加强教学反思，积极撰写随笔或教学后记。

第五篇：音乐教学考查探讨论文

音乐教学和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。但是，由于音乐学科一般不受重视，许多老师并不把考查环节作为促进音乐教学质量的手段。考查不全面、不到位、不科学、不符合大纲要求，是当前音乐教学中的普遍现象。比如，根据《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定，音乐教学内 容应该包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、视唱和听音。而事实上有些学校仅仅以考唱歌定分数，这样做的结果至 少不能客观全面地反映学生平时音乐学习的真实情况。而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。我们体会到，在音乐教学过程中，应该十分重视音乐考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法。实践证明，这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标，有很大的促进作用。我们愿意把自己的实践和体 会表达出来与大家探讨、交流。

一、科学细致的考查是全面了解学生学习效果，有的方矢地实

施教学的有效途径。

考查可以知己知彼，使教师在教与学的双边活动中了解学生学习效果。从而不断地提高音乐教学质量。考 查前，我们将所教的音乐教材回顾一下，把音乐知识，视唱、节奏、欣赏、歌唱各归其类。根据大纲要求，找 出各类的主要内容作为考查范围，制定考查方法。通过全面考查，我们发现，细致的考查结果反映出学生平时 课堂学习中的许多不足。比如，在唱谱方面，有的同学视唱谱为天书，怕苦、怕难，不愿意多练习，当将这些 同学单独挑出考查时，他们对各调中的音掌握不熟练，往往要通过主音的位置很慢地才能找到其它各音，影响 唱谱速度；有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现，而是在大部分同 学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去。针对这些问题，我们在以后的教学中采取对症下药的方法进行。（１）诱导法。帮助学生克服心里障碍，启发他们“乐谱是记录音乐语言的符号，是学习音乐的工具，那么唱谱是打 开音乐大门的钥匙；是迈向音乐之宫的阶梯，是进一步学习、深刻理解、亲身体验音乐之美不可缺少的手段。”让他们懂得唱谱是基础，只有通过认真练习，才能唱出准确美妙的歌曲。（２）分解法。告诉学生，音乐中 的许多较复杂的节奏实际上是由各基本节奏组合而

（附图 {图}）

用变化多端的练习，让他们在对比中去认识，在练习中去获得。通过这些节奏的转换练习，学生能够在较 短的时间内熟练掌握各类节奏。经过这系列针对性的练习，我们感到，课堂教学质量明显得到提高，学生在识 谱、节奏和音准方面都有很大的进步。

二、把考查和系统复习结合起来，全面巩固深化所学过的音乐

知识。

考查可以巩固、积累、完善音乐知识，将每学期的音乐学习内容作一番归纳和总结。一星期的两节音乐课 让学生掌握诸多音乐知识，确实是比较困难的。这样就给我们提出一个更高的要求，在有限的课堂教学时间里，去完成大纲规定的教学内容，怎样才能做到并让学生较牢固的掌握？书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知 识。考查前有目的，有步骤，有计划地将所考查的内容让学生进行复习，一是给学生一点点压力，让他们不要 放松音乐知识的学习；二是通过笔试考查所学过的音乐知识，用书写的方式再加以复习。笔试考查主要包括听 音填空，划小节线，书写各种节奏和附点，创作旋律。这类考查大多在小学高年级进行。在音乐教学过程中属 中级阶段。考查的难度较大，但效果非常好。它可以帮助学生进一步理解音的结构，节奏的组合，克服只会唱 不会写的毛病。

五、六年级就有旋律创作考查。这是集音、节奏为一体的综合练习。所以一般情况下，如果学 生平时不通过动笔学习音乐，对音乐中的很多知识都不易牢固掌握，很难写出象样的旋律。比如，有的学生心 里有着优美的旋律，但不能辨别符杆的上下左右位置；不会正确书写各种节奏和休止符；对旋律中的音高排列 也掌握不好，结果事与愿违。有位六年级的学生，钢琴弹奏得非常熟练，但在考查中让他写一些简单的节奏就 感到吃力，为什么？主要忽视了写的练习。所以加强写的练习，完善笔试考查非常重要。通过几个学期的课堂 练习和笔试考查，我们发现学生写的能力得到很大提高。

三、培养学生审美能力——注意音乐考查不同于其他考查的艺

术个性特征。

随着音乐教学改革的深化，音乐课已逐渐从单一的唱歌型和知识能力型的模式中解脱出来向审美型发展。如何通过考查来提高学生的音乐审美能力？关键是看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，在 分析中去认识和理解。音乐教学是表现情感的教学，音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，任何一部作品或歌曲 都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时，老师要求学生始将美贯穿在歌曲演唱之中。强调美 的表现。怎样才能做到这点，这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导他们理解歌曲的音乐内涵，提高音乐审美能力，如歌曲《我们的田野》这是一首抒情的儿童歌曲，因旋律优美动听，易于上口，后成为深 受小朋友喜爱的抒情歌曲，流传较广。在考查此歌时，我们要求学生从词和曲的角度反复体会，然后加以诱导 ：歌词本身就是一首极其优美的抒情诗，犹如一幅清新的水彩画，把美丽的大自然描绘得引人入胜，仿佛在赞 叹不已地倾诉着：啊，祖国多么美，多么美。整个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野，翻滚的稻浪，翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪，然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师 生同时评议。①音色美：能否按照正确发声方法来演唱歌曲。②情绪美：能否根据歌曲的思想内容用心声来歌 唱。③表情美：能否用面部表情、动作，随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在“美”处，用美的 标准来衡量、打分。这种考查很容易激发学生唱、听、议的积极性，对学生审美能力的提高起到很大作用。

四、认真科学的考查，有助于音乐人才的培养和挖掘。

由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的，因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全 面了解，这样就难免会忽视一些潜在的音乐人才。而全面的音乐考查，使他们个个展示在我们眼前，从而可以 对他们进行培养，让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。考查中，我们经常发现个别同学音色优美，音准 及节奏感好，这些同学我们都及时记载下来，在以后的音乐教育中逐个加以培养。①嗓音好的同学我们尽努力，在声乐训练方面开小灶，用正确的发声方法加之表现能力的训练，创造条件让他们在课堂上或合唱队里领唱、独唱，在声乐合唱的海洋中锻炼、陶冶自己，随时作为优秀声乐人才，担当演出活动中的重要角色。②手指 条件及音高概念好的同学，我们努力和家长加强联系，鼓励孩子学习乐器，如电子琴、二胡、手风琴等。一是 通过练习，培养器乐演奏人才，开发学生思维及音乐反应。二是壮大学生器乐队伍，使更多的同学能在集体的 训练中脱颖而出。

考查是手段，目的是通过考查来全面了解学生，检查自己的平时教学情况，从而不断地完善我们的教学技 巧，提高音乐教学质量，为祖国培养更多更好的音乐人才。