A心理健康指导考查(2011)

第一篇：A心理健康指导考查(2011)

《心理健康指导》思考与论述题(2011.4)

一、反思自己的价值观，明白什么是对自己最重要的。

写下你生命中对你最为重要的五件事。然后，假设在迫不得已的情况下，你不得不舍弃其中的一样，请划掉选出的这一项并标号1。接着，如果你必须再舍弃 第二样，把它选出划掉并标号2。„„如此一直划下去，到最后只能保留一样。看一看，现在剩下的是什么?再结合你依次划下来的顺序想一想。体会并表述什么是对你真正重要的。

1、让自己家人幸福。

2、自己以后生活在自己向往的城市过自己惬意的生活。

3、工作上名利双收。

4、多为社会作贡献，做做慈善事业。

5、有时间的话会把我所有的业余爱好玩得更专业。

对我来说，家人的幸福最重要，百善孝为先，所以做一个孝顺的人无可厚非，其次是我的生活；以后和自己爱的人有一个幸福的家庭，活在我们美满的世界；这就是对我最重要的事，几乎没什么先后顺序。

二、大学后，最满意的是什么、最高兴的是什么、最关心的是什么、最担心的是什么、最想做的是什么、自己是如何适应大学生活的，以及其中有哪些经验。

上了大学之后最满意的就是自己的生活方式，最高兴的是认识了很多朋友，最关心的是怎么样丰富自己，最担心的是自己未来的生活、工作，最想做的是过着天天打球学习劳逸结合的生活；刚开始来到大学的时候有点不适应，估计大家都会遇到，而我主要是感到身上很轻松，有时候感到轻松的颓废，感觉自己在浪费时光，慢慢才发现，大学不是那么轻松的，大学是个小社会，只有强者才能生存，两年来的大学生活中，不仅学会了自学的能力，遇到困难能自主解决，还学会了如何各种不同类型的人打交道。

三、请写出下列要求明确的结果。

1、关于我的理想：

1）小学三年级时：歌手、演员（小时候的梦想很天真）

2）初中一年级时：篮球运动员（很努力）

3）高中一年级时：。。。。。。很纠结，理想有时候就是梦想，所以还是好好学习

4）现在：过好自己的生活，在努力奋斗的前提下顺其自然

比较之后我发现：不要强求什么，开心就好，换一条思路人生更美好

2、关于我的专业：

1）我的专业是如何选择的：还真不是我自己选的2）我对专业的了解情况：刚开始没啥概念，现在熟悉了

3）我对专业的总体感觉是：有前途但需自己努力才可

4）我的专业今后可以做：工程师，还有与光电有关的各行各业

5）如果有重新选择的机会，我会选择何专业、为什么？

我可能会选择金融、会计方面专业，因为现在才发现自己对那些还是有些兴趣的 上述练习给我的启发是？

人这一辈子不可能事事都按照自己的心愿来发展，但是我们可以选择对待事情的态度，换一种角度对待人事物，换来不仅是内心的愉悦更可能是成功。

四、请写出近二年来遇到的对自己影响最大的2次挫折，并标明当时的反应方式，然后按

反应强度和持续时间长短排序，客观分析这些反应方式在应对挫折时的积极和消极影响，总结出个人应对挫折的最佳方式。

五、有这样一个故事，讲述一个人学会微笑的前后经历。当他面色冷漠时，他觉得其他人也都严肃、冷漠，但当他学会对别人微笑之后，他发现他遇到的人们也都在对他微笑。你觉得这个故事说明什么道理？

做人吧，要学会乐观，事情都是两面的，不要总是看到消极悲伤的一面，所谓傻人有傻福就是这个道理，要是每个人都以微笑示人，那他生活的这个社会圈子一定是很和谐的，另外一方面，要想让别人接受自己或者欣赏自己，首先要学会欣赏别人，接纳别人，这就要我们学会接受被人的缺点，人无完人，我们要是以一种宽容的态度对待别人，换来的一定也是别人的微笑和尊重。

六、你觉得你在沟通中运用最有效的非言语性技巧是什么？你认为为何如此有效？

微笑和幽默，微笑是最开始和对方交往所需要的，这是打开对方心扉，让对方对你产生好感的重要阶段，然后就是幽默，这是让别人在短时间内加深对你印象的更直接更近一步的手段。

每个人都希望和自己交往的人是个健康，合群，和自己有共同爱好或价值观的人，但是不可能每个人都有一样的价值观，但是微笑和幽默是人类共同的交流语言，所以交往中很有效。

七、作家达尔科夫孩提时代是个极为胆怯、害羞的男孩，他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信。一天，他的老师布芬奇布置学生给一篇小说写续文。今天他已无法回忆他写的那篇续文有什么独到之处，或者老师给的评分究竟是多少，但他至今仍清楚地记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错”。“在读到这些字以前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么，”他说：“读了她的批注后，我就回家写了一篇短篇小说，这是我一直梦寐以求、但从来不相信自己能做的事。”在中学剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。在她不断给予的鼓励下，达尔科夫成为了中学报纸的编辑，他的信心增加了，视野扩大了，他开始了一种充实的生活，并最终成为了一名作家。在建校二十周年的聚会上，他回母校看望了布劳奇老师，并告诉她当时她所写的四个字给予他的是成为一名作家的信心，并改变了他的一生！他相信如果没有那四个字，也许一切都不会发生。

在这个世界上我们每个人都需要得到别人的肯定和赞美，赞美不用花费太多的气力，却给别人带来快乐和自信，与此同时别人也给予我们善意的回报，从而有利于我们建立良好的人际关系。

（1）请举一实例说明自己得到别人的肯定和赞美后的感受。

（2）回忆在最近三天内曾经给别人的一次赞美：你赞美了谁？为什么赞美他？如何赞美的？如果你没有赞美别人，是因为没有什么事情和人值得你赞美吗？是因为我们常常把赞美当恭维看了，所以不屑于此吗？是因为我们习惯于通过寻找他人的缺陷来间接地提高我们的自信吗？还是有什么其他的原因？

八、视频资料观后感（200字左右）

这两人是世界上首屈一指的富豪，在他们身上可以看到人生的精彩。一个成功者，必然具备成功的要素：睿智、旷达、幽默、前瞻、自信、行动。所以作为未来商界领袖的我们，应该具有三个素质：一是有独立思考能力，二是有团队协作能力，三是有远见的卓识。在这

个人才济济的社会，聪明的人很多，单独具有第二个或第三素质的人也很多，但是能同时具备这三种素质的人就很少很少了。

巴菲特说，当你老的时候，能做到你所爱的人，也能像你爱他们那样的爱你，爱你的人越多，说明你是成功者。沃伦.巴菲特，能用这样的思想解读成功的标准，是一种大智慧。他和比尔.盖茨都表示，将拿出更大的精力和财力，去做人类的慈善事业，去影响别人，消除贫困、避免战争和核扩散。他们坚信，虽然个人的影响是微弱的，但群体的力量是巨大的，理想的实现，靠不懈的努力。成功在于为人做出表率。设想，在今天的中国，富裕阶层的财富越来越多，而中国贫富差距却与增不减，政府应该强制大型国有企业和私营业主每年进行慈善捐募，成立一个中国慈善组织基金会。以现在的企业家的素质，指望他们主动捐款，那只是少数自觉地企业家的行为，特别是对于房地产，石油，电信，电力等暴力垄断行为要实行强制捐赠。钱是身外之物，中国企业家不仅明白这个道理不去做，而且还克扣职工工钱，以这样的素质怎样成就百年企业？怎样进军世界500强？对付这样的人，更应该强硬。

第二篇：大学生心理健康教育课考查试卷

大学生心理健康教育课考查试卷

专业：

班级：

学号：

姓名：

一、我校心理健康教育与咨询中心的地点在哪里？你对中心的印象和感受如何？你能够通过哪些途径获得心理服务？（30分）地点:和义楼一楼

印象感觉：安阳师范学院心理健康教育与咨询中心是学生心理健康教育与咨询的专门机构，设心理咨询服务部与心理健康教研室。配备专职心理健康教育教师8名，兼职心理健康教育教师 20名。

环境优美，格调高雅，布置温馨，设有预约接待室、个体心理咨询室、团体辅导室、心理宣泄室、音乐放松室、沙盘游戏室、生物反馈室，心理督导室、图书阅览室、心理测评室，心理档案室等专业场所。途径：自己编吧.。。

二、本学期大学生心理健康教育课有哪些内容？你从中学到了什么？（40分）内容：

（一）大学生心理健康导论

本部分的教学内容主要包括：大学生心理发展的特点、大学生心理健康的标准、影响大学生心理健康的主要因素。

（二）大学生心理咨询

本部分的教学内容主要包括：心理咨询的概念和功能、大学生心理咨询的意义和特点、大学生心理咨询的内容和类型。

（三）大学生常见心理困惑及异常心理

本部分的教学内容主要包括：大学生常见心理困惑及异常心理、大学生常见心理疾病及其应对。

第八条 第二部分：了解自我、发展自我

本部分的教学目标，使学生了解到认识自我和发展自我的重要性，并能够对自我意识发展过程中出现的偏差进行调试，建立自信、自尊、自强的意识；了解自己的人格发展状况，培养健全人格。

（一）大学生的自我意识与培养

本部分的教学内容主要包括：大学生自我意识发展的特点、大学生自我意识偏差及其调试、自我意识的评估。

（二）大学生的人格发展与心理健康

本部分的教学内容主要包括：大学生的人格特征、人格发展异常的表现与评估、大学生人格完善的途径和调试的方法。第九条 第三部分：提高自我心理调试能力

本部分的教学目标，使学生客观的理解大学生的学习、情绪、人际、恋爱、生涯发展、压力挫折等方面的意义，掌握处理这些问题的方法，学会解决遇到的心理困惑，提高自身的心理调试能力，获得自我发展。

（一）大学期间生涯规划及能力发展 本部分的教学内容主要包括：大学生的生涯规划、大学生能力发展目标、大学期间生涯规划的制定、学会时间管理。

（二）大学生学习心理

本部分的教学内容主要包括：大学的学习特点、大学生学习能力的培养和潜能开发、大学生常见学习心理障碍及调试。

（三）大学生情绪管理

本部分的教学内容主要包括：大学生情绪特点及其影响、培养积极的情绪、不良情绪的表现及调试。

（四）大学生人际交往

本部分的教学内容主要包括：大学生人际交往及影响因素、大学生人际交往原则及技巧、大学生人际关系障碍及调试。

（五）大学生性心理及恋爱心理

本部分的教学内容主要包括：大学生性心理的发展和特点、大学生性心理问题及调试、大学生恋爱心理发展特点和常见问题、培养健康的恋爱观和择偶观。

（六）大学生压力管理与挫折应对

本部分的教学内容主要包括：大学生压力和挫折的产生和特点、压力和挫折对大学生心理的影响、压力管理和挫折应对。

（七）大学生生命教育与心理危机应对

本部分的教学内容主要包括：生命的意义、学会珍爱生命、大学生心理危机的表现、大学生心理危机的预防与干预。(请自行改编！!)学到了什么：明确了心理健康的标准及意义，增强了自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用了心理健康知识，培养了自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力、社会适应能力等，预防和缓解了心理问题，提高了心理素质，优化了心理品质，挖掘了心理潜能，促进了我们的全面发展。能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、了解自己、接纳自己，树立心理健康发展的自主意识，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。能够应用所学习的心理健康知识、方法和技能分析大学生中常见的心理问题，有效解决自身心理问题，不断提高自身心理素质。学会了合理的理解和表达自己的情绪情感，能有效的控制和宣泄自我情绪，培养和发展积极的情感体验。（请自行改编！）

三、通过一学期的学习，你觉得作为大学生，需要心理健康教育吗？你需要什么样的心理健康教育？（30分）

需要：集知识传授、心理体验与行为训练为一体的心理健康教育。（自行改编。。）

你需要什么：自己编吧。。

考试要求：用 A4白纸书写。

第三篇：《大学生心理健康教育》2014.8考查方案

2013年第二学期13级《大学生心理健康》期终考查方案

一、考查目的《大学生心理健康》课程考试旨在考察学生对本课程基本理论基本概念主要知识点的学习掌握情况，考察他们是否已经具备应用心理学基本知识解释现象，调试自身心理状态，促进自身全面健康发展的应用能力。

二、命题的指导思想和原则

命题的指导思想是：主要考察考查学生应用心理学基本知识解释现象，调试自身心理状态，促进自身全面健康发展的应用能力。

三、考查形式

1、考查方式：课堂表现+论文撰写（纸质版，统一用课业纸，学号、姓名在论文第一页左上角）

2、计分方式：百分制，满分为100分

四、成绩评定方式

论文成绩*50%+平时成绩*50%

五、考查具体要求

要求写一份大学生个人自我成长分析报告，主要根据所学的心理学内容，就本人的成长经历，兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面自己进行分析，提出完善自我的方案。

1、论文要求独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。

2、论文格式规范，措辞严谨、语言规范，主题与内容一致。

3、论点清晰，论据充实，逻辑清晰，结构合理，字数1000字以上。

2014年5月14日

第四篇：心理健康指导单选题

[单选][难度:0.5][分数:1]

当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现（）

[A]

补偿

[B]

分离

[C]

幻想

[D]

升华

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪种不属于病理状态的心理问题?

[A]

强迫症

[B]

拖延症

[C]

抑郁症

[D]

焦虑症

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1],对于精神疾病发作的个体,以下哪一项说法是正确的?

[A]

通过对话方式干预往往能起到很好的效果

[B]

大多数情况下可以不药而愈

[C]

患者的神经机制、生理功能某种程度上会受到损害

[D]

可以通过心理疏导缓解,无需心理治疗

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

关于心理健康水平的说法,以下哪项是正确的?

[A]

健康与亚健康水平是恒定的[B]

造成心理健康水平波动的因素不包括天气因素

[C]

大多数人都在健康和亚健康水平之间波动

[D]

完全没有心理问题、心理极其健康的人占多数

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下关于心理健康水平的说法错误的是?

[A]

健康与亚健康水平是波动的[B]

梅雨天气都可能会引发情绪低落

[C]

心理健康的人遇到挫折也会情绪高涨

[D]

大多数人都在心理亚健康和心理健康的状态之间波动

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

当一个人被欺负后选择忍气吞声,ta的愤怒就会

[A]

会时不时呈现出来

[B]

随着时间自动消失

[C]

通过压抑慢慢消失

[D]

会越积越多,永远不会消失

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

关于愤怒爆发的说法,以下哪项是正确的?

[A]

冤有头、债有主,人们不会无故迁怒

[B]

当愤怒积累久了,就容易爆发

[C]

即使愤怒爆发,人们也会就事论事

[D]

愤怒压抑久了,就不会爆发

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

情绪疏导期待我们

[A]

在理性的范围内引导情绪

[B]

有愤怒需要立刻宣泄

[C]

不再压抑自己的悲伤,想哭就随时哭

[D]

恐惧时不要忍着,可以随时退缩

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪个关于“理性”的说法是准确的?

[A]

理性就是绝对的冷静、客观

[B]

理性的人遇事不惧、不慌不乱

[C]

理性的人从来不会有情绪困扰

[D]

理性的人只关注解决办法

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

如果你的朋友冒犯了你,以下哪种是理性的宣泄愤怒的方式?

[A]

直接撕破脸向对方破口大骂

[B]

面上不显,私下打击报复

[C]

找知己好友倾诉

[D]

吃饭时找服务员泄愤

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

破口大骂,又哭又闹,这是()的表现

[A]

退行

[B]

分裂

[C]

否认

[D]

重构

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

用新的正面思维重新看待与诠释同一事件,这是()的表现

[A]

否认

[B]

升华

[C]

分裂

[D]重构

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

在人类漫长的进化史中,没有形成哪一种固化的应对危险的反应模式?

[A]

高度集中注意力

[B]

快速提升攻击性

[C]

果断采取行动

[D]

冷静思考解决方法

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪项不是心理疏导需以科学心理学理论为基础的原因?

[A]

理论学习可以弥补我们本能、直觉、生活经验上的不足

[B]

科学取向的心理学理论可以帮助我们更客观、全面地理解人性

[C]

科学理论才有说服力,能更好地说服当事人听疏导员的话

[D]

科学理论才有说服力,能更好地说服当事人听疏导员的话

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

当我们看到当事人的做法刚好与某个理论假设相契合时,我们就容易

[A]

迅速又准确地做出判断

[B]

通过理论帮助当事人意识到TA自己的问题

[C]

掉入“懒人陷进”，先入为主地对当事人做出过于主观的预判

[D]

以上都对

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

理性的重要性体现在（）

[A]

保护自己，照顾他人

[B]

以更积极更少伤害的方式思考问题

[C]

构建长期规划

[D]

以上都对

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

鼓励当事人重视滋生的情绪意味着（）

[A]

鼓励当事人沉浸在负面情绪中

[B]

鼓励理性缺位、感性万岁

[C]

鼓励观察、了解情绪是如何影响我们

[D]

鼓励做真实的自己、以任意方式表达情绪

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1],以下哪一项描述的是选择性倾听?

[A]

员工们只听到了涨新的信息,但没听到相应的绩效要求

[B]

母亲嗽孩子吃饭时,孩子虽然听到了,但充耳不闻

[C]

妻子抱怨丈夫不做家务时,丈夫虽答应以后会做,但完全没往心里去

[D]

审讯官在听嫌疑犯的陈述时,比起内容更关注嫌犯的表情信息

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

对不感兴趣的信息选择性忽略,因此无法完整理解对方的意思,这是()的误区.[A]

不听或假装听

[B]

选择性倾听

[C]

盲目性倾听

[D]

目的性倾听

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

自以为理解了对方的意思,但其实与对方的原意想去甚远,这是()的误区.[A]

不听或假装听

[B]

选择性倾听

[C]

盲目性倾听

[D]

目的性倾听

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

()缺乏温度和共情,在平常的谈话中容易给人一种冷冰冰的感觉

[A]

不听或假装听

[B]

选择性倾听

[C]

盲目性倾听

[D]

目的性倾听

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

“别说你,我听到这样的事都气死。”这是有()的反馈.[A]

内容

[B]

力量

[C]

余地

[D]

参与

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

有力量的反馈不意味着()

[A]

要像太阳般和煦,不要像北风般凛列

[B]

需要展示“我要说服你,我要改变你”

[C]

包容、稳定、抱持

[D]

遭词造句上要更加用心

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

在反馈中能够关注到当事人整体的生存状态和心灵体验,属于()

[A]

二级共情

[B]

三级共情

[C]

四级共情

[D]

五级共情

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

“人性的相遇”形容的是()的状态

[A]

五级共情

[B]

四级共情

[C]

三级共情

[D]

二级共情

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪项不属于封闭式间题的优势?

[A]

快速获取需要的信息

[B]

缩小话题范围,聚焦重点事件

[C]

鼓励当事人主动表达

[D]

帮助快速收集资料、澄清事实

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪项不属于开放式问题的优势?

[A]

当事人可以自由地谈论他们的情况、想法、情绪等

[B]

快速收集资料、澄清事实

[C]

鼓励当事人充分表达自己

[D]

使交流更加顺畅、深入

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪一项是“澄清”的定义?

[A]

对不清楚、含糊的地方发问,从而获得更加精准的信息。

[B]

确定信息、时间的重点,把复杂的情况汇聚到需要解决的具体问题上

[C]

确定事实、了解事情发生的原因

[D]

发现自身资源,着眼解决之道

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

“这些事情里面目前最让你烦恼的是哪一件?

“这是提问用于()

[A]

聚焦

[B]

澄清

[C]

赋能

[D]

质询

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪项不是有效释放情绪的方式?

[A]

呼吸放松调节法

[B]

认知重评调节法

[C]

音乐调节法

[D]

合理宣泄调节法

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

哀伤处理的五个阶段的正确排序为

[A]

愤怒一否认一妥协一绝望一接受

[B]

否认一愤怒一绝望一妥协一接受

[C]

否认一愤怒一妥协一绝望一接受

[D]

愤怒一否认一绝望一妥协一接受

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

绝望属于哀伤的()阶段

[A]

第一

[B]

第二

[C]

第三

[D]

第四

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

激情是爱情中的()成分

[A]

情感

[B]

动机

[C]

认知

[D]

意志

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

亲密是爱情中的()成分

[A]

情感

[B]

动机

[C]

认知

[D]

意志

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

()是爱情中的动机成分

[A]

激情

[B]

亲密

[C]

陪伴

[D]

承诺

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

“随大流”描述的是哪一种心理学效应?

[A]

从众效应

[B]

服从效应

[C]

模仿效应

[D]

群体效应

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

兴趣的三个层级不包括()

[A]

感官兴趣

[B]

自觉兴趣

[C]

意志兴趣

[D]

潜在兴趣

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

有认知行为参与的兴趣,兴趣源头从外转向内,变成我们自发时,属于()

[A]

感官兴趣

[B]

自觉兴趣

[C]

意志兴趣

[D]

潜在兴趣

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1],以下哪一项不是否认的形式?

[A]

实质上的否认

[B]

言语上的否认

[C]

行动上的否认

[D]

幻想中的否认

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

当事人虽然有引起生活困难的症状和行为,但不认为自己的症状或不适应行为和丧失有关,这属于()

[A]

迟缓的哀伤

[B]

伪装的哀伤

[C]

夸大的哀伤

[D]

长期的哀伤

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

当事人体验到强烈的正常悲伤情绪,觉得不胜负荷,因而产生不适应的行为,这属于()

[A]

迟缓的哀伤

[B]

伪装的哀伤

[C]

夸大的哀伤

[D]

长期的哀伤

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

过度延长,且永远达不到一个满意结果的哀伤反应,这属于()

[A]

迟缓的哀伤

[B]

伪装的哀伤

[C]

夸大的哀伤

[D]

长期的哀伤

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

人际距离可以分为4种,不包括以下哪一种?

[A]

亲近距离

[B]

个人距离

[C]

社会距离

[D]

公众距离

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪一项属于亲密距离?

[A]

朋友之间

[B]

上下级之间

[C]

医生与病人之间

[D]

父母与子女之间

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

朋友之间的距离一般称为()

[A]

亲近距离

[B]

个人距离

[C]

社会距离

[D]

公众距离

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

上下级之间、医生与病人之间的距离属于()

[A]

亲近距离

[B]

个人距离

[C]

社会距离

[D]

公众距离

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

从归因理论的三个维度来看,个人能力属于

[A]

内部因素,稳定因素,不可控因素

[B]

内部因素,稳定因素,可控因素

[C]

内部因素,不稳定因素,可控因素

[D]

内部因素,不稳定因素,不可控因素

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

从归因理论的三个维度来看,努力程度属于

[A]

内部因素,稳定因素,不可控因素

[B]

内部因素,稳定因素,可控因素

[C]

内部因素,不稳定因素,可控因素

[D]

内部因素,不稳定因素,不可控因素

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

从归因理论的三个维度来看,运气难度属于

[A]

内部因素,稳定因素,不可控因素

[B]

内部因素,稳定因素,可控因素

[C]

内部因素,不稳定因素,可控因素

[D]

内部因素,不稳定因素,不可控因素

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下关于归因理论的哪项说法是不正确的?

[A]

将成功归因为稳定因素的个体,会对下一次的成功抱以积极期待

[B]

韦纳认为,人们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响

[C]

韦纳认为,人们对行为成败因素的分析可以归纳为4项

[D]

归因理论是说明和分析人们活动因果关系的理论

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下关于激励因素陈述不正确的[A]

激励因素是指能让员工感到满意的因素

[B]

激励因素改善而使员工感到满意,能激发员工的工作热情

[C]

对激励因素来说,“满意”的对立面是“没有满意”

[D]

激励因素是能够影响人的工作动机并短期起到主要作用的因素

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下属于激励因素的是

[A]

工作的责任感

[B]

公司的管理

[C]

同事关系

[D]

工资

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

社会学习理论由()提出

[A]

华生

[B]

桑代克

[C]

班杜拉

[D]

斯金纳

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪项不属于观察学习过程的子过程?

[A]

注意过程

[B]

知觉过程

[C]

保持过程

[D]

动机过程

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

生态系统理论是由心理学家()提出的个体发展模型?

[A]

科尔伯格

[B]

斯膝伯格

[C]

布伦纳

[D]

德鲁纳

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

个体发展模型的第一个环境层次是()

[A]

微观系统

[B]

中间系统

[C]

外层系统

[D]

宏观系统

[参考答案]A

[单选][难度:0.5][分数:1]

个体发展模型的第二个环境层次是()

[A]

微观系统

[B]

中间系统

[C]

外层系统

[D]

宏观系统

[参考答案]B

[单选][难度:0.5][分数:1]

个体发展模型的第三个环境层次是()

[A]

微观系统

[B]

中间系统

[C]

外层系统

[D]

宏观系统

[参考答案]C

[单选][难度:0.5][分数:1]

个体与环境的价值系统完全一致,这属于社会适应的()

[A]

初期阶段

[B]

容忍阶段

[C]

接纳阶段

[D]

同化阶段

[参考答案]D

[单选][难度:0.5][分数:1]

以下哪种描述属于社会适应的接纳阶段?

[A]

个体不承认新环境的价值,仍然抱着旧环境不放

[B]

个体和新环境彼此对于价值系统与行为方式都表现出相互宽容的态度

[C]

在新的环境同时也承认个体的某些价值的情况下,个体承认并接受新环境中的主要价值系统

[D]

个体与环境的价值系统完全一致

[参考答案]C

第五篇：心理健康指导多选题

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪几项属于病理状态的心理问题?

[A]

强迫症

[B]

拖延症

[C]

抑郁症

[D]

焦虑症

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

对于精神疾病发作的个体,以下哪一项说法是不正确的?

[A]

通过对话方式干预往往效果最好

[B]

大多数情况下可以不药而愈

[C]

患者的神经机制、生理功能某种程度上会受到损害

[D]

可以通过心理疏导缓解,无需心理治疗

[参考答案]ABD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于愤怒爆发的说法,以下哪项是不正确的?

[A]

冤有头、债有主,人们不会无故迁怒

[B]

当愤怒积累久了,就容易爆发

[C]

即使愤怒爆发,人们也是会就事论事

[D]

愤怒压抑久了,就不会爆发

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪几项属于病理状态的心理问题?

[A]

坦诚表达情绪的人

[B]

常有言行冲突的人

[C]

小动作不断的人

[D]

呼吸轻浅无力、肩颈僵硬的人

[参考答案]BCD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪个关于“理性”的说法是正确的?

[A]

理性就是绝对的冷静、客观

[B]

理性的人遇事不惧、不慌不乱

[C]

理性的人从来不会有情绪困扰

[D]

理性的人只关注解决办法

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

在人类漫长的进化史中,形成了哪些固化的应对危险的反应模式?

[A]

高度集中注意力

[B]

快速提升攻击性

[C]

迅速寻求帮助

[D]

冷静思考解决方法

[参考答案]AB

[多选][难度:0.5][分数:2]

类于当事人的需求和目标,以下哪项描述不是正确的?

[A]

有时候当事人的需求和目标是一样的[B]

目标是当事人内心深处渴望的最理想情况

[C]

需求是可操作性更强、更具体化的[D]

如果当事人反复提及需求,那目标就可以轻轻带过

[参考答案]BCD

[多选][难度:0.5][分数:2]

盲目性倾听的可能原因包括

[A]

听者的理解力不足

[B]

听者惯性以自我经验为中心

[C]

听者带着明确目的听对方讲话

[D]

听者缺乏自我觉察

[参考答案]ABD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于共情的说法,以下不正确的是()

[A]

最高层次的共情,就是最合适、最恰当的共情。

[B]

一针见血比留有余地更恰当

[C]

共情做得越深入、越敏锐越好。

[D]

共情要保持足够谨慎,不要进行高层次的共情回应。

[参考答案]ABCD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下客项不属于开放式问题相比封闭式问题的优势?

[A]

快速获取需要的信息

[B]

缩小话题范围,聚焦重点事件

[C]

鼓励当事人充分地表达

[D]

帮助快速收集资料、澄清事实

[参考答案]ABD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪项不属于封闭式问题的优势?

[A]

当事人可以自由地谈论他们的情况、想法、情绪等

[B]

快速收集资料、澄清事实

[C]

鼓励当事人充分表达自己

[D]

使交流更加顺畅、深入

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以上哪一项是提问用于聚焦的例子?

[A]

你现在说起这件事时有什么样的感觉?

[B]

你觉得当时是什么原因你会控制不了自己的脾气?

[C]

你眼下最大的烦恼是考虑继续读书还是深造的问题,对吗?

[D]

那你想跟我谈的是哪个方面的问题呢?

[参考答案]CD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪几项属于挫折的构成要素

[A]

挫折情境

[B]

挫折心境

[C]

挫折认知

[D]

挫折反应

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于挫折认知以下哪几项说法是正确的[A]

包括个体对实际发生的挫折情境的知觉和评价。

[B]

个体的知识经验不会影响其对挫折情境的知觉判断

[C]

不同人对同一挫折情境的认知不一样

[D]

可能是对预设或想象的挫折事件的认知

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于流体智力和晶体智力,以下哪几项说法不正确?

[A]

晶体智力随着神经系统的成熟而提高

[B]

流体智力不受教育与文化影响

[C]

流体智力一直保持相对稳定状态

[D]

词汇概念、言语理解、识别图形关系等能力属于晶体智力

[参考答案]ACD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于流体智力和晶体智力的说法,以下哪项是正确的?

[A]

由心理学家卡朋特提出

[B]

流体智力受年龄影响较大

[C]

晶体智力一直保持相对稳定状态

[D]

晶体智力包括知觉速度、机械记忆等

[参考答案]BC

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于情绪管理,哪几项说法是正确的?

[A]

该名词由《情商》一书的作者卡尼曼提出

[B]

提出者认为这是一种善于掌握他人、善于调节情绪的能力

[C]

对于生活矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解

[D]

能以乐观的态度、幽默的情趋及时缓解紧张的心理状态

[参考答案]CD

[多选][难度:0.5][分数:2]

以下哪几项是产后抑郁的常见表现?

[A]

情绪激烈、机动

[B]

封闭自己,不愿交流

[C]

身体疲乏

[D]

极度悲观

[参考答案]BCD

[多选][难度:0.5][分数:2]

权威型的父母容易培养出（）的子女

[A]

自我调节能力与适应性较强

[B]

容易违反规则,缺乏责任感

[C]

有较强的攻击性,合作性差

[D]

独立性强,善于自我控制

[参考答案]AD

[多选][难度:0.5][分数:2]

关于个人边界,以下哪项说法是正确的?

[A]

个人边界被冒犯时,回避是最常见、最本能的反应。

[B]

有的人有清晰的个人边界,有的人没有。

[C]

建立个人边界是建立对社会认同的过程。

[D]

边界不清晰的人,容易被别人侵犯边界,也容易侵犯他人的边界。

[参考答案]BD