做有良知教师之所想（最终版）

第一篇：做有良知教师之所想（最终版）

做有良知教师之所想

——东坝小学王矩林

人类最光辉的职业是教师，教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是蜡烛„„这些崇尚的字眼给尊师重教增添了浓厚的色彩。当今社会，党和政府把教育放在优先发展的战略地位，教师的职业前景令人羡慕，终身从教成了许多人的追求和志向。根据有关规定，对长期在农村基层艰辛边远地区的教师在工资、职务评聘等方面实行倾斜，完善津补帖标准，在中小学设立正高级教师职务。作为教师，我们不能因为眼前的“浮云”遮住了眼睛，应听从良知的命令，做有良知的教师。

良知，是人的一种天赋的道德观念，就是孟子所说的“不虑而知”，王阳明所说的“不假外求”，生而知之，而且是“被圣灵充满”的优良之知。然而我们一些教师丢失了教师本应该具有的良知，而变得尊严扫地，而目可憎的呢？分析其原因，首先是现代社会的功利思想，一心向钱看的极端个人主义的人生哲学让部分教师泯灭知失去尊严的思想基础。处在转型时期的现代社会，一些教师被利己主义拜金主义、享乐主义蒙蔽了自己的双眼，在他们眼中，只有钱这东西是重要的，有钱就可能有一切，这些金钱至上的人生哲学在我们今天这个社会还大有市场。这也让一部分教师做了金钱的奴隶，不惜想方设法在学生身上捞取好处，这种行为严重损害了一个人民教师的良知和人民教师的崇尚形象。其次是人民公仆中的某些腐败分子肆意地贪污受贿给部分教师的负面的影响。在改革开放以经济建设为中心的当今社

会，一些人民公仆忘记了为人民服务的宗旨，忘记了自己的党性原则，大量的贪污受贿，买官卖官，大搞权钱交易、权色交易，在社会造成了极坏的影响。现在的贪官习惯了腐败，公众也习惯了贪官腐败。大家现在都认同“无官不贪”、“大官大贪”、“小官小贪”助长了贪官腐败的气焰，在社会上造成了恶劣的影响。教师中的一些不稳定分子，看到了腐败分子大行其道的今天，于是向我们的学生伸出了罪恶的双手。他们认为有权不用过期作废，我今天是班主任，就要好好享受班主任的权利，我向学生索要一点钱和物，比起那些贪官算什么呢？致使一些教师泯灭了教师的良知损害了教师在人们心中的形象。

要做有良知的教师现阶段我认为是强化教师的师德修养和牢记教师的爱心与责任。

教师作为人类灵魂的工程师，首先应该是一个崇尚的人，一个有纯粹的人，一个公而忘私的人，一个脱离了低级趣味的人。鉴于此，就要做到有高度的事业心和责任感，有一颗无私奉献的金子之心，有一个心清如水的精神世界。面对清贫寂寞以及物欲横流能岿然不动，永葆良知，能守住自己道德和良知的底线。在处理与学生关系问题上，公平公正地对待每一位学生，要做到大爱无疆、大公无私，要始终能有“捧着一颗心来，不带走半根草去”的崇高情怀。教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，要做一个良知的教师，首先是要有这崇高的师德，这是对教师的最基本的要求。师德是教育的灵魂，有高尚的师德、有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备

才是社会发展的中坚力量，对社会的贡献和自身的前途才是保障。教师的良知直接影响着每位学生，因为教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗接好果，好苗要靠教师培养。随着社会的不断发展，师德的内涵也在不断丰富。在传统与现代、西方与东方前所未有的碰撞与整合中，当今教师的良知应为师德的新内涵。

我们选择了教师这一职业，就一定要牢记爱心与责任，就要将我们的一生都献给学生，献给教育，让孩子们在教师的带领下茁壮成长。教师要对每篇教案、每堂课、每次作业都要认真对待；学生的思想、心理、学习、身体、个性发展都要全面关心；对活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的都要细心呵护。尤其是对后进生，作为一个良知的教师绝不能歧视、嘲笑、冷落，要让教师的无私的爱撒播到后进生的心坎里去，让教师火热的爱去熔解后进生那颗懒散松懈顽劣的坚冰，要有一种不信春风唤不回的教育理念。要蹲下身来和学生交流，抓住他们的点滴进步，不失时机地对他们鼓励、赞赏，让激励教育、赏识教育唤醒那些后进生的积极进取之心让他们重拾刻苦学习奋发向上的雄心壮志，从而让他们回到正确的学习道路上来。特别是当今的农村留守儿童的隔代监护而面临的教育问题，从教师的良知出发，一定要悉心关注，将春天般的温暖去滋润他们的心田，让他们变得独立、自强，从而勇敢忘我的投入到学好各科知识的洪流中去，学好本领回报父母报效祖国。

教师的人格基于教师的良知，教师有什么样的良心就有什么样的人格，现在比任何时候都要体验自己的良知，作为一个教师一定要不

断充实自我、完善自我，使自己真正成为一个有良知的老师。

第二篇：做一名有良知的医务人员

做一名有良知的医务人员

——2011全员素质培训心得体会

为了在临床护理中能够给病人提供更高质量的服务，护理部组织了巴南区人民医院2011全员素质培训，主题是“做一名有良知的医务人员”。作为一名妇科护士，我很庆幸能够参加此次培训，经过培训我感觉受益匪浅，感触颇深。

在培训中，我深深体会到良知对于一名医务人员的重要性，有良知的医务人员是有责任的人，有责任的人是优秀的人才。课程中曾国平教授与我们分享了名医白求恩和裘法祖的故事，让我们了解“德不近佛者不可为医，才不近仙者不可为医”的真谛。曾国平教授认为，良医是医务人员从业的最起码的要求，是医务人员职业道德的核心。作为医务人员，不仅要看到人身上的病，更要看到病后的人。这些都体现了“以人为本”的人性化护理服务理念。

通过此次培训，我还认识到了责任对于一名医务人员的重要性，责任意味着担当，意味着对使命的忠诚和信守，我们医务人员的责任就是救死扶伤。同时也让我明白了我们的服务理念“需要尊重的总是患者，需要改进的总是医务人员”，因为这就是我们的责任。医务人员的责任表现为对生活积极接受，对生命重视珍爱，对角色认真扮演，对工作出色完成。

怎么做一名有良知、有责任的优秀医务人员？我认为首先要树立正确的人生观，价值观，世界观。这就要求我们把治好病人，减轻病人痛苦作为实现人生价值的最高目标。其次要树立全心全意为人民服务的思想。我们要树立起病人是医院的“客户”，病人是医院职工的衣食父母的理念，正确认识医务工作者和病人的关系，同时进行换位思考，把病人的利益放在第一位。最后做好本职工作。我要在工作中认真履行护士职责，严格要求自己，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

这次培训不仅使我的思想道德和职业素质有了提高，而且为我将来成为一名有素质，有修养，有能力，有水平的护士奠定了良好的基础，也让我明白了在以后的工作中怎样才能体现我们的良知和责任意识，怎样做一名有良知的医务人员。

妇科：XXX

第三篇：良知之演讲

良知，内心抉择的动力 何谓良知？

孟子曰：“人之所以不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”意思是人有不学习就能做的是人的本能，有不经考虑就知道的，人的良知 季羡林，中国著名古文字学家、历史学家、作家。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。季先生长年任教北大，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，现在即使在病房每天还坚持读书写作。

季羡林为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子心路历程的反映。

他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。

苏格拉底是著名的古希腊哲学家。与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”。他出生于伯里克利统治的雅典黄金时期，死于雅典的败落时期。在个人的灾难面前，他坚守良知，认为虽然如果城邦的法律是不公正的，就不必遵从它们，但是如果违反了城邦的法律，仍然必须服从惩罚。所以他十分自觉地接受了死刑，在临终前仍同朋友们讨论哲学问题。在时间到来时，他安详地喝下了毒酒，用自己的生命和哲学报答了祖国城邦，遵从了自己的良知

国难当头，鲁迅弃医从文，希望用文学改造中国人的“国民劣根性”，以文作医，去医治国人的病，救中国。

面对贪婪的鸦片商人，林则徐毫不畏惧，果断举措，至虎门销烟之壮举即使被贬至新疆，仍然领导群众兴修水利，推广坎儿井和纺车，造福一方百姓 知名歌手丛飞,近十年来,认养资助了贵州,湖南,四川,云南及山东地区等的贫困学生,残疾人和孤儿178人,他为孩子至少捐献了300万元的善款,5月12日被确诊为晚期胃癌.令人震惊的是,他却根本拿不出治病的钱,在他那50多平米的简陋家里,没有任何值钱家当,衣柜里的衣服都是三五十元的便宜货,唯一有些档次的是他常穿的白色演出服.季羡林坚守良知，在变化的时代中坚定着自己的方向； 苏格拉底坚守良知，给自己的思想作了伟大的诠释； 鲁迅坚守良知，给中国拨开了一方明净的天空； 林则徐坚守良知，在历史的长廊里闪耀着耀眼的光芒;丛飞坚守良知，画出了人生圆满的句号。良知是一个人孝行天下的传统美德； 是面对危难时的无私奉献； 是不为了个人私利逾越道德和法律的准则。良知是善与恶的万无一失的评判者； 良知是他人意见的预告； 良知是我们惟一不可收买的至宝。

第四篇：做一个有良知的教师

做一个有良知的教师

俗话说得好教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。今天是教师更应该坚守教育的本真，做一个有良知、有良心的教师。一、一个有良知的教师应该为人师表，以身作则

德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。当代教育家叶圣陶也高度概括了：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“以身立教，为人师表”这一闪烁着无限光辉的、不可漠视的教育理念，可谓是当今教育工作者教育教学的立足之本，也是我们今日之师当用心去坚守的全部工作之所在。教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。教师的一言一行都使学生追随的对象，学生都有向师性。特别是对于小学生来说，分辨善恶的能力不强，老师的一言一行都是学生模仿的对象，一言一行都影响着学生。什么样的老师，便教育出怎样的学生，学生品行往往影响着学生的品行。

当然“为人师表”随着社会的发展不断被赋予新的要求，在市场经济高速发展，金钱至上到处泛滥的今天，有些人认为，教师的“为人师表”应该体现在：教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。个人认为这些都是一些表象的东西，在今天“为人师表”的内在要求除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教，为人师表”的道德要求。教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。总之以身立教，为人师表的道德要求，最终应落实到教师人格塑造上。二、一个有良知的教师应该有一颗爱心，普爱众生

热爱学生是师德的核心，作为一名人民教师，更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，只有增强这种意识，才能爱教育，才能挡得住市场经济的“诱惑”，才能耐得住寂寞，从而面对三尺讲台，兢兢业业，无私奉献，终生从事教育事业，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今的独生子女，生活条件好了，父母的期望高，社会竞争激烈，使一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。三、一个有良知的教师应该有一颗责任心

责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。

我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。

责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。学校原本应该是一个充满快乐的地方，那是人获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温磬最令人向往最具有人性的地方。而在今天这个浮华的世界，有很多老师已经失去了自己的责任心。有的教师上课时间不好好讲课，偏偏让学生去上辅导班，老师课下也去辅导学生来挣取外快，这样的老师谈何责任心，更没有良心可言。

范跑跑就是个没有责任感的案例，在地震的一刻，竟然丢下学生，自己挑跑。不知道他当时心里是怎么想的，他心里还有没有学生，他的责任感又去哪里啦。这不得不让人质疑范老师的师德。

责任与教师如影随形。你选择了教师职业，你就必须义无返顾地承担教师的责任。教师肩负的责任和使命比其他职业更加严峻。因为教师所要行使的责任关系到国家的未来，民族的复兴。著名教育家陶行知先生说，“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教师如果没有责任心，就不会明白自己的职责，不会明白自己肩负的历史使命，影响的将是几代人的发展。教师是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的铸造者，教师要靠自身的知识、智慧、人格来影响学生，其责任心和责任感比任何职业都重要。

在建设和谐社会的今天，应该搞清楚，良心是人之根本，是一定的社会关系和道德关系的反映，也是人们在履行社会义务中形成的道德感和责任感。而作为“良心活、责任活”的教育更需要这一份良心和责任心，“责任与良心”是教师职业道德的核心。教师的责任，就是对学生负责、对家长负责、对社会负责、对民族负责，对未来负责。具体来说，就是“育好人、教好书”，就是恪尽职守，认真工作，关爱学生，团结共进。所谓教师的“良心”，就是要学会负责、就是要懂得感恩和知足，就是要知道珍惜，做一个有强烈责任心的人。师德是教师工作的灵魂，责任是教师工作的精髓，良心则是教师工作的基础。这三者都要求我们必须追求卓越，做最好的自己。

第五篇：做有激情教师讨论稿

做有激情的教师讨论稿

富锋小学：王凤雷

陶行知先生曾经说过：“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命。”所以，当我们工作的时候，应该是满怀激情的，用自己的激情点燃学生心中的求知欲望，感染周围人的情绪。让我们每天怀着期待、快乐的心态走上工作岗位。那么，如何做个有激情的教师呢？谈谈自己粗浅的体会：

一、“爱”是做有激情教师的首要条件。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

1、热爱本职工作。要把认真负责作为自己的座右铭，不管教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。要爱校如家，关心学校的发展，听从学校安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任。

2、热爱学生。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的有激情的教师。工作中，我们要公平公正的对待每位学生。不管哪位学生思想上有疙瘩，都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。这种爱的付出是

连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中,就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏。

二、经常进行学习与反思使课堂教学富有激情

读书能让我们拥有更宽广敏锐的的心灵，因而我们才能常常感动，常常饱含进取的激情，只要常读书，生命就在，激情就在。我们要经常上网或读书，学习好的教育教学方法提高自身教学能力。改革教学方式，让学生真正成为学习的主人。课堂上采用小组学习的方式，使每个学生都能积极参与，激发他们的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。让原来平淡无奇的课堂变得生动富有激情。课后还要经常反思，多向有经验的教师请教，珍惜每一次学习的机会。

三、做自信有勇气的教师。

有些青年教师因不想出头怕出丑的心理，最怕公开课。遇上教研课、公开课，推三阻四。一个优秀教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。一个畏惧课堂的教师，即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课，只上每日都有的家常课，他也必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福。不就是一堂课吗？上糟了，有什么关系，下次还有机会啊，失败是成功的妈妈，通过失败，反思，你会发现下次你就可以避免上一次的失败。只有一次又一次的经验积累，才会让你的业务水平提高。一个人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯

有如此，你才能真正进步。要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点

四、要做没有借口的教师。

作为年轻教师，经验不足，尤其在事情多的时候，总喜欢给自己找理由，原谅自己没有做好，现在我明白学校的各项教育教学工作，需要的不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的更正性行动。一件事，如果你想去干好。就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，听起来还像蛮有点理似的。想来，常常如此教育自己的学生，何曾去反思过自己也真正做到不找借口。好在现在还不晚，让自己尝试去做一个没有借口的教师吧。

做一名激情而快乐的教师，激情是不断鞭策和激励我们向前奋进的动力，对工作充满高度的激情，可以使我们不畏惧现实中所遇到的重重困难和障碍。激情是工作的灵魂，激情就是工作本身。激情是生命的动力，是教师对教育事业无私的爱。当我们拥有激情时，我们才会有生命的活力，才会使我们感受到作为教师这种职业的生命光彩。激情让我们对事业有了那番执著，激情让我们在披星戴月中，体会到了教师的责任，激情让我们爱上了这普通而辛苦的职业。让我们珍惜这美丽的年华，珍惜教师崇高而富有激情的职业，让青春的激情燃烧生命的光华，让生命谱写出诗意的乐章。