“教育科研”主题全体老师会发言稿

第一篇：“教育科研”主题全体老师会发言稿

“教育科研”主题全体老师会发言稿一、十多年的教科研给我带来什么？

（一）、从被动参与者到主动研究者的蜕变。

我从1999年在女埠中心小学负责金华市规划课题《施爱教育的实践研究》开始接触课题研究，到离开女埠中心小学一直负责或参课题研究的工作。一开始，我也是一个被动者，到后来真正喜欢上课题研究。这其中的变化可以用王国维的三境来形容：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”是做第一个课题《施爱教育的实践研究》阶段。那时兰溪市课题研究刚起步，充满困惑。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是在进行《依托经典诵读 创建书香校园》课题研究时的第二阶段。在这个非常有意义的课题研究中，我做得辛苦也做得快乐。当下我自认为是第三阶段，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”十多年的科研经历使我对它有了深入的思考。课题在每一天的工作中。在平常的教学中寻求教育的智慧，艺术地解决问题，实现“不是锤的击打，是水的载歌载舞，使卵石日臻完美。”的教育理想。

（二）、改变了工作方式。

课题研究使我养成了带着发现问题，思考，解决问题的工作方式。学习、借鉴他人的经验，每年订阅教育教学刊物，买书。（近几年读过的书课件出示）。来到这里之后，我感到最开心是学校的图书馆有很多我想看的书。每天的工作在变，不变的是工作的方式，还是学习、思考、实践、反思，不断地往前走。

（三）、我的收获。

1在看课、教学设计方面，提高了的能力。因为看得多，到后来，听课后能说上一点看法。听课反思《榜样教育多用“正比”，少用“反比”》发表在《教学与管理》（小学版）在2011年上半年的“语文教研组长素养大赛”中以评课和教研组工作经验成绩突出在共同体以第一名险胜。有3个教学设计在兰溪市教研成果评比中获奖（同时也是参加教学评比的教案）。

2提高论文撰写的质量。在历年来所写的28篇获奖论文中，与课题研究有关的论文在教研成果评比中获得较好的奖次。

3在与课题研究有关的竞赛中获奖。在市“教育科研与发展”主题征文获一等奖，被评为教育科研先进个人。

4多读书，多动笔，提高表达能力。有11篇随笔在《金华日报》、《兰江导报》、《兰溪教育学刊》刊登。

5收获友谊。在工作中，学会交往，学会合作，与同事相识、相知，结下友谊。我觉得大家为了一个共同努力，为取得成绩而欣喜的感觉是一笔精神财富。在领导和同事的鼓励下，参加市地方课程优质课、语文教研组长素养大赛、骨干教师的评比等活动，在第一次党小组会上自我介绍时，我没有提过这些，我想把过去都留在了女埠。在这里，我要向大家多学习。”但是我要说没有在女埠参加教科研，就没有今天的我。在课题研究中，我得到了成长。不过，我愚笨，没能长成大树。在座更优秀的你们走入教育科研，一定会收获更多。

二、教师小课题研究

（一）“教师小课题研究”的概念

“教师小课题研究”是以教师在自己的教育教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或不多的几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。

（二）“教师小课题研究”的特性。

案例1：如何调动起学生提问积极性

肖老师任教六年级语文，最近为班上的学生不愿发言而大伤脑筋，的确，那样的课堂常常如入“无人之境”。经过一番思考，肖老师认为这可能是因为课堂时间紧，发言机会少，导致一部分学生的积极性被挫伤。于是，肖老师根据《中国青年报》文章的启示，尝试“站起来就说”。他对本班学生做了一个征求意见调查，54%的支持率让他颇感欣慰。然而真正实施起来，竟无一人主动站起来回答问题。在征求部分学生意见的基础上，肖老师感到光凭“激励”还不行，还得“强迫”，于是他又公布了一项新规定“每周每个学生语文课上主动发言不少于两次；凡少于两次的学生必须当众唱歌，必要时还得‘请家长’……逐周累计发言次数，奖励前三名。”此举见效显著，课堂气氛随即“活跃”。然而，肖老师很快发现：少数同学是前半周看热闹，后半周胡乱找几个问题提提，答答，完全应付了事。针对这种情况，肖老师采取了“要点提问法”、“即时提问法”，对那些一堂课上一次都没主动发言以及心不在焉的学生突然提问。伴随着这样的“软硬兼施”，学生们的强迫感日渐消失，慢慢习惯了“站起来就说”的形式。

案例2：与克隆作业过过招

任教五年级语文的王老师，意外发现本班部分学生有长期抄袭作业的现象。她控制住了自己的恼怒，先是不动声色地与个别学生接触，了解具体情况。然后，她决定与“克隆作业过过招”。

王老师首先设置了专题作业评讲课。评讲课上她先表扬了所有语文作业全对的学生。然后让这些学生当小老师，为大家作解题示范，几个抄作业的学生自然就“挂黑板”了。尽管在座的学生多心知肚明，但王老师仍未解开真相，这让“抄手”们十分愧疚。

接着，王老师又组织学生们自编自导中队会“诚信为金”，大家通过讲故事、演话剧、夸典型、表决心等形式，进一步激发和增强“诚实守信”的意识和信念。

更为重要的是，王老师对自己的教学活动做出针对性改进。首先，她在班上建了学习互助小组，引导学生们积极、正确地对学困生以学习援助；其次，她在平时的新授课上，特别留心学困生的表现，有针对地调整教学节奏；再次，她在作业批阅中增大了面批的分量，更加关注对学生的个别指导……孩子们渐渐感受到了老师和同学的诚挚关心，外在压力转化为内在动力，学习成绩稳步提高……

分析：从以上两个案例我们可以归纳出小课题研究的特性：

（1）“属己”性：上例可以看出，小课题研究不是为了建构某种宏大的理论，也不是为了发现某种普遍规律，而是完全出自教师自身的需要，这种需要既包括圆满完成教育教学任务的美好愿望，又包括教师提高自身专业素养的成长动机，在于提升解决教育教学中遇到的实际问题的能力，最终能够将自己的教育教学行为与新课改的召唤水乳交融，这是教师应对“专业困境”所表现出来的积极姿态，因而具有鲜明地“属己”性。

（2）真实性：上课时，学生不愿举手发言怎么办？学生抄袭作业怎么办？作文评讲课怎样更有实效？等等。也许这些问题有些小家子气，但它们恰恰又是众多一线教师在日常教学活动中遭遇的最为真实的难题，是影响着教师顺利组织教学活动的现实问题。

（3）微观性：小课题着眼于“小”，它切入点和开口都很小，关注的是教育教学活动中问题的“某一点”，以及某个细节。并由此层层深入，不断探究，寻求解决问题的最佳途径，从而达到研究的深度，揭示问题的本质和内涵。

（4）即时性：一方面，小课题是生成于教师的教育实践之中，根植于教师的课堂教学之中，具有随机性、偶发性、情景性，常常是不约而至。另一方面，小课题的研究周期显得很灵活，两周、几个月、半年、一年或多年，时间周期不等。

从以上几个案例我们还可以看出：课题的价值有赖于有效的反思。面对转瞬即逝的问题，不仅要知晓正在发生什么，寻求何种可行的解决策略，更为重要的是要深入探究导致这一现象的根源是什么。

良好的行动源于充分的思量和成熟的规划。上例中王老师设计的作业评讲课、“诚信为金”中队课以及建立学习互助小组、进行作业面批等活动都是在调查之后，经过认真思考确定了预案之后实施的。

（三）“教师小课题研究”的具体步骤

第一，发现问题。

教师要有问题意识，这是进行研究的前提。

教师教育教学中遇到的问题，如一个题目的讲解，差生的转化，某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等都可作为课题的来源。

在教育教学中出现失败的时候，一定要多想想是什么问题造成的。

第二，寻找解决问题的方法。

发现问题之后，就要寻找解决问题的方法。

进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。这是小课题研究最关键的一步。

借鉴别人经验的方法很多，读相关专业书籍，上网查找相关资料，或向老教师学习，然后通过分析与综合，确定一种解决问题的方法。

第三，用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的教育教学问题。

第四，要把自己解决这一问题的过程总结出来。

第五，把总结出来的方法运用到教育教学。

这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高，教育教学效果显著改进。

整个过程可以用下图表示

小课题研究图示

(四)、小课题研究如何合理选择研究课题

在选题上要注意：不是越时髦越好；越热门越好；越大越好。时髦的、热门的、大的越难把握。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。

（1）从教师自身教育教学的困境中寻找问题

（2）从具体的教学情境中捕捉问题

教师做研究，重点要解决的就是教学过程中的实际问题。而这些有待解决的实际问题往往是诞生于教学场景之中。

（3）在与其他教师的交流中发现问题

教师之间，特别是平行班同学科的教师之间以及同班不同学科教师之间有关教育教学问题、经验的交流，也是小课题的来源之一。

（4）从学生的课后生活中寻觅问题

教师通过观察学生课后的言行，通过与学生交流，了解学生的课后生活，有时能帮助教师更好的解决教育教育教学中的某些问题。同时还可以挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的问题。

（5）从值得研究的问题中筛选出小课题

（6）从已有成果的应用研究中归纳课题

（7）创新工作生发出课题

小课题的生成点定位在:“两个立足”。

1、两个立足：①、立足课堂，②、立足实践。有研究表明：教师研究的理想状态是以解决教育教学的主要问题为目标；以改进教育教学实践为主要目的。一线的教师都懂得：课堂和实践同是滋生“问题”的温床和土壤，教师在寻找小课题的过程中，要筛选出有研究价值的课题,就必须坚持从“课堂和实践”这两个根本点上着手。

（五）“教师小课题研究”的研究方案如何设计？

进行课题研究事先要设计一个研究的方案，这个方案应包括以下几项内容：

1、课题的来源和期望。

说明课题的起因，要解决的具体问题，研究的期望目标。

2、研究的对象和方法。

说明研究的对象是谁，如何取样本，采用何种方法进行研究。

3、研究涉及的理论领域和要学习的内容。

4、初步拟定的研究过程。

5、研究结果的表达与应用。

说明研究结果如何表达；是报告式还是叙事式，还要说明研究结果如何在你的教育、教学工作实践中体现，发挥何种作用。

（六）“教师小课题研究”成果的表达

1、表达形式：

可以多样表达研究成果：研究报告、论文、日志、叙事、案例、反思等，报告式的研究结果就是研究报告。它包括以下几个内容：

（1）题目；

（2）研究目的；

（3）研究对象(样本选取)；

（4）研究过程(简述)；

（5）研究结果的分析：结果在教育、教学实际中应用的情况介绍。

叙事式的研究结果有两种，一种是叙事研究，另一种是个案研究。它们都是叙述式的，其主要结构如下：

（1）题目——题目要简洁，要点明主题；

（2）引言——说明研究的起因；

（3）背景——说明事情的背景；

（4）事件——说明事件的经过或调查了解的结果；

（5）结果的分析和反思——包括如何在教育、教学实践中改进和应用。

结束语：（放刘欢的《在路上》）读书是灵魂在路上，旅行是身体在路上，课题研究是教学工作在路上，行走的感觉让我们有更深的体验，提高生命的质量。

第二篇：毕业典礼全体老师发言稿

毕业典礼全体老师发言稿（精选9篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编收集整理的毕业典礼全体老师发言稿（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

毕业典礼全体老师发言稿1

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们、老师们：

大家上午好!

今天，我们欢聚一堂，在这里举办大班毕业典礼，在此，我代表幼儿园全体教职员工向即将毕业的孩子们表示诚挚的祝贺。对各位家长的到来，表示最热烈的欢迎!感谢你们多年来对幼儿园工作的支持、理解和信赖!同时，也对为了孩子们茁壮成长而辛勤工作、无私奉献的老师们表示深深的敬意,老师们辛苦了!

毕业的日子，是感恩的日子，是离别的日子,也是喜悦的日子。亲爱的小朋友们，三年的时光匆匆而过，你们从刚入园时的蹒跚学步，变成今日即将展翅高飞的雏鹰，你们的成长，离不老师们的辛勤付出!让他们倍感骄傲和自豪!他们将珍藏与你们一起度过的快乐时光。今后，即使你们步入小学，老师的祝福和期盼都会一直伴随在你们的身边，你们的点滴进步也将是老师们最大的荣耀。

无论你们走得多远，飞得有多高，希望你们永远不要忘记我们xx幼儿园，不要忘记你们成长的摇篮，欢迎你们常回幼儿园来看看!最后，衷心地祝愿你们学习进步，天天向上，早日戴上红领巾!祝各位家长身体健康!家庭幸福!万事如意!

谢谢大家!

毕业典礼全体老师发言稿2

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!

今天是个难忘的日子，是大班的孩子们最高兴的日子。亲爱的孩子们，你们要从这里毕业了，就要开始新的历程了。下个学期，你们就是小学生了，以后呢，还要成为中学生、大学生、甚至博士生。相信在这里的学习和生活，为你们今后的学习打下了一个良好的基础。

作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程。亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿园时的忐忑吗?是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识;你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自己的事情自己做“这样独立的生活习惯;你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、体贴人。

每个早晨，我会想起你们的声声问候;每个傍晚，我会想起你们的每张笑脸。你们即将离开这熟悉而美丽的幼儿园，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞，今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

作为幼儿园的一员，我常常感到很幸运，因为我们有那么多小朋友可以爱，同时我们也接受着那们多小朋友和家长真挚的爱，我要感谢高徐幼儿园每一位老师，尽管我们性格不同，爱好不同、家庭不同，但是我们都一个共同之处，那就是我们心中有爱，只有心中有爱，才能坚守这个职业，才能奉献爱心，才能享受这份荣耀。

有很多家长这样对我说：谢谢幼儿园、谢谢老师对孩子的教育。其实，最应该感谢的是你们，我想代表幼儿园对家长说一句感谢，感谢您对高徐幼儿园的信任和支持，感谢您对幼儿园活动的配合，感谢您对我们工作失误的包容，感谢您对幼儿园提出的建议，这几年，我们就象一个大家庭，相互鼓励着、支持着，为了把我们的孩子培养成人而努力。

到了说再见的时刻，这是依依不舍的时刻，也是开心高兴的时刻。亲爱的孩子们，老师将记住你们的天真、善良和爱心。今后，你们无论遇到了什么困难，也请记住老师对你们的爱，在老师心中，你们都是独一无二的!你们都是最棒的!亲爱的孩子们，老师爱你们，永远爱你们。老师为你们祝福，祝愿你们象一只只快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在的飞翔;祝愿你们好好学习，实现自己心中的梦想：成为快乐能干的机器猫、机灵勇敢的喜洋洋、聪明美丽的白雪公主!

谢谢大家!

谢谢亲爱的孩子们!

毕业典礼全体老师发言稿3

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!

时间就像滑滑梯一样，过得真快，一转眼，我们已经在幼儿园生活和学习了三年，这里是我们成长的第一个台阶，是我们最快乐和幸福的家!但我们就要毕业了，就要分别了。我真舍不得。

还记得三年前，我们离开爸爸妈妈、爷爷奶奶来到幼儿有的时候，许多小朋友并不是非常乐意，时不时地还哭哭啼啼、又嚷又喊，是老师们，一天又一天，用自己无私的爱温暖我们、照顾我们、呵护我们：给我们盛饭，叫我们喝水，给我们擦泪，给我们洗脏脏的小手和小脸，中午睡觉前给我们讲故事，给我们扎漂亮的小辫子，带领我们阅读，和我们做游戏，叫我们画画、唱歌、跳舞、计算，指导我们如何和别的小朋友们相处……

日复一日，年复一年，我们慢慢的喜欢上了幼儿园，到后来深深地爱上了幼儿园，爱上了这个家。可现在我们就要毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了。在依依不舍的临别之际，我们相对幼儿园的每位老师说：“老师，您辛苦了!谢谢您!谢谢您给我们的爱和关怀!谢谢您的教育和培养!老师，我们爱您!”

三年来，老师教会我们许多本领，现在我们已经会自己阅读、会编故事了，会写字、会画画、会唱歌、会跳舞了，会穿衣、穿鞋甚至洗自己的小袜子、小毛巾了，在这三年里，我们懂得了许多道理，养成了许多生活习惯和学习习惯，我们明白了自己的事情要自己做，要关心和爱护别人，更要尊重和体谅他人，在这人生的第一个台阶上，我们走得越来越棒!

现在，我们已经长大了，就要离开幼儿园去上小学了，就好像小鸟长大了，要飞向更为广阔的未来，但是不管我们走的多远，我们也永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，永远也不会忘记美丽细心的院长妈妈们，在我们心中，你们就是最可亲的人!

在这里，我代表幼儿园毕业班的全体小朋友，表达我们深情的谢意：“亲爱的老师，谢谢您为我们付出的一切!我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您在一起!谢谢您，老师!祝你们永远健康、美丽、幸福!也祝实验小学附属幼儿园的明天更加美好!同时也谢谢为我们的成长，辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈!谢谢你们!请相信，在将来的道路上，我们会一如既往，走得越来越稳、越来越好!”

毕业典礼全体老师发言稿4

尊敬的各位家长，各位老师，亲爱的小朋友们：

大家好!

今天我们欢聚一堂举行大班毕业典礼，我们的心情十分激动。今天是大班小朋友在幼儿园的最后一天，也是你们最高兴、最难忘的一天，因为今天你们就要从这里毕业，就要成为一名光荣的小学生了，我们为你们即将拥有更加美好的明天而感到无比喜悦。

作为幼儿园老师，我荣幸地见证了你们三年来在幼儿园的成长历程。亲爱的孩子们，还记得你们刚来幼儿园时哭哭啼啼的，不愿意松开爸爸妈妈的.手，是老师像妈妈一样抱起了你们，给你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，给你们讲故事，教你们学本领。三年来，你们的个子越来越高了，知识越来越丰富了，本领越来越大了;你们不仅养成了良好的学习、生活习惯，还懂得了许多做人的道理。你们点点滴滴的进步和提高是老师最大的安慰和骄傲。

曾听到很多家长这样对我们说：感谢幼儿园、感谢老师对我们孩子的教育。其实，我们更应该感谢你们，感谢各位家长对县幼儿园的信任和支持，感谢你们对幼儿园工作和活动的积极配合，感谢你们对我们工作失误的包容，感谢你们对县幼儿园提出的宝贵意见，三年来，我们就像一家人一样，相互鼓励着、支持着，为了促进孩子的全面发展而努力着。

毕业典礼全体老师发言稿5

亲爱的小朋友们、尊敬的家长、园长、老师们：

你们好！

在这阳光灿烂、鲜花朵朵、彩旗飞扬、鸟儿歌唱的美好日子里，我们盛昌幼儿园迎来了20xx届大班毕业典礼。暨素质展示活动。首先我代表大班全体老师向各位家长表示亲切的问候，感谢你们三年来对我们保教工作的理解和支持，同时我们还要向大班的所有小朋友表示热烈的祝贺，祝贺你们经过三年幼儿园的学习生活，各自都有了不同程度的发展，取得了很好的成绩，今天你们即将毕业了，将要至新的天地去学习更多的知识和本领，在此，再次祝贺你们在新的天地里取得更大的成绩。回忆小朋友们三年来的幼儿园生活，我们朝夕相伴，形影不离，建立了深厚的师生情谊。

孩子们，你们还记得吗？

当你们刚入园时又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，和你们讲美丽的童话故事，中一般说来的时候是老师的大手握着你们的小手，一笔一画的教你们画画、写字，和你们一起探讨大自然的奥秘，大班了，你们有了强烈的求知欲和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师也学会了不停的求知探索，不断满足你们的好奇心和求知欲。

今天站在这里的还是你们，可是个儿长高了，知识丰富了，也大了，唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让。

孩子们，你们知道吗？

你们学的每个故事，每一首诗歌，每一个游戏，每一件玩具，都是老师精心选择和制作设计的，你们的每一个表情，每一个动作，老师们都要细心去观察，做好随机记录，老师们每晚回家坐在灯下备课，画画，做教具，不辞辛苦，为的是明天把欢乐和阳光播洒在你们的脸上，把爱的关怀送到你们的心田。

现在我们就要再见了，亲爱的孩子们，老师真舍不得离开你们，老师打心底里永远关爱着你们，时刻注视着你们进步，关心着你们的成长，希望你们是一只小鸟，从这里腾飞，希望你们是一艘小船，从这里起航，希望你们是一匹骏马，从这里扬鞭，愿你们将来能用勤劳和智慧去成就未来，造福人类！

毕业典礼全体老师发言稿6

各位家长、小朋友们：

大家上午好！

今天我们在这里隆重召开大班毕业典礼，为可爱的孩子们三年的幼儿园生活画一个圆满的句号。离别的钟声即将响起，作为老师我们内心有太多说不出的高兴与不舍。

为了孩子们即将成为一名小学生而高兴，为了孩子们即将离开我们而依依不舍。三年的集体生活，不仅使孩子们在各方面得到发展，更使孩子们与老师建立了纯真的感情。我们一起学习，一起游戏。作为老师，我们有这么多的小精灵陪伴，我们拥有，我们幸福！

清楚地记得三年前，你们离开父母，第一次来到这里，惊恐的脸上分明写着对老师的怀疑，当我轻轻接过你们的小手，告诉你们幼儿园是你们的家，老师就是你们的妈妈，你们哭着不接受我这个妈妈，你们哭着鼻子把玩具扔了满地……慢慢地你们自觉不自觉地就唱起了“幼儿园象我家，老师爱我我爱她”，慢慢地你们都争着第一个来到幼儿园，慢慢地你们来园时再三叮嘱父母“晚点来接我，让我和老师小朋友们多玩一会”在不知不觉中，我们成了难舍难分的好朋友。

最近，你们越来越懂事了，上课时，眼睛一刻也不离开老师，排练时不怕苦不怕累，休息时你们围在我的身边说着悄悄话。

三年来你们带给我多少的欢声笑语，三年来你们给了我多少的感动和欣慰，此刻你们将要离开这里，我只有默默的祝福你们，我的宝贝：愿你们是小鸟从这里起飞，愿你们是小船从这里扬帆，愿你们是骏马在这里奋蹄……

再见了，我亲爱的宝贝！

幼儿园是你们永远的家，老师是你们永远的守巢人！

毕业典礼全体老师发言稿7

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

在这充满希望与收获的六月，我们在这里举行隆重的毕业典礼。我谨代表九年级全体老师向同学们表示最热烈的祝贺和最诚挚的祝福!祝贺你们圆满完成初中学业，祝福你们即将开启新的航程!岁月如梭，时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去。三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体，习惯了在校园中看到你们熟悉的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真。也许你们曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师渴盼你们立志成才的心愿!

离别在即，面对即将离开母校的你们，我们衷心地提出三点期望： 你们要拥有思想的阳光。林林总总的人生，可能会让你们时常面对选择。世界上的所有问题，惟有清醒的头脑、独立的思想才能指引人生正确的航向。

你们要拥有责任。人生在世，总要承担起对社会的责任、对事业的责任、对家庭的责任。惟有承担起人生的责任，才能真正实现自己的人生价值。

你们要拥有爱和宽容。漫漫人生征途，有阳光照耀和花朵芬芳，也难免有荆棘坎坷、风雨冰霜。对自己，保留一份爱和宽容，在面对困难和挑战时，身心会多一点健康和明朗，生活就多一份快乐和从容。对他人，奉献一份爱与宽容，你们的胸怀会更加宽阔，你们的世界也会因此而更加美丽。

三年的时间匆匆而逝，你们即将离开母校，踏入新的学校，面临新的挑战，抒写新的人生篇章。昨天，你们为了理想艰辛地付出，今天你们收获成果和快乐，而明天，你们就要朝着自己崭新的梦想，继续创造属于自己的一片蓝天。同学们，母校的老师将永远记住你们的欢声笑语，记住大家朝夕相处的点点滴滴，并且期望同学们能在新的环境中，秉承和发扬第九中学求真务实的精神，取得更好的成绩。

衷心地祝愿同学们在人生的道路上越走越精彩。

谢谢大家。

毕业典礼全体老师发言稿8

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家晚上好！

今天是我们最为难忘的一天，也是全体同学在学校里共处一堂的最后一次。你们的大学时光到这里将画上了一个圆满的句号，在接下来的日子里，需要同学们自己独立面对生活，在社会中学会生存方法，使自己变得起来越强大，去实现你们真正想要的生活！

无论你在大学中是如何度过的，勤勤恳恳的学习也好，浑浑噩噩打游戏也好，这都已经成为过去，以后我们要做的是珍惜将来的每一分每一秒，创出一番属于自己的事业，相信你们的明天将会更好！

在此，我把最美好的祝福送给每一个同学，在未来的岁月里，我们希望看到你们羽翼丰满，顽强拼搏！希望你们一步一个脚印，带着勇气、知识和信念去追求属于你们自己的新生活！我祝福同学们在今后的人生道路上，一路拼搏，一路精彩！

谢谢！

毕业典礼全体老师发言稿9

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:

大家好!

在这阳光灿烂的喜庆日子里，很荣幸由我代表国际商学院全体教师向经过四年寒窗苦读，圆满完成学业的同学们致以最诚挚而热烈的祝贺，你们顺利完成学业毕业了!

同学们，从入学到毕业这大学四年仅仅是你们人生花季最美好而又短暂的人生驿站。四年前的初秋，你们满怀无限的希望和憧憬，走进了这所如今优美而又清新的美丽校园;四年间，你们在这里相识相知，大学为你们提供了“会学习、会做事、会做人、会与人共处”的大舞台。你们在这里除了掌握了一定的专业基础知识，也锻炼了自己的情商、培养了思维能力，建立了一定的人脉关系，为今后的顺利扬帆起航奠定了坚实的基础。

一分汗水一分收获，你们今天回顾这四年的奋斗历程，可能都会感到些许的惆怅与不舍：你们都曾体会过孤单、快乐、茫然、痛苦这种种滋味汇集，大学四年如白驹过隙，今天，你们毕业了，又将勇敢地迈向新的征程!

作为教师，从教学过程中，在秉承“传道授业解惑”的神圣使命的同时，从你们身上，我时时感受着你们敢想敢干的热情和不时透露出的睿智，看着你们一天天能力强大起来，我为你们所取得的成绩而深感欣慰的同时，也享受着教学相长的快乐。

路漫漫其修远兮!理想只有通过锲而不舍的努力方能实现。随着科技的进步，知识更新的速度越来越快，走出校园，你们会面临更大的挑战。但是不要气馁，挑战与机会总是并存的。面对挑战，重在信心，而信心又源于实力。机会又总是为有准备的人准备的。同学们，你们需要树立终生学习的意识，不断培养和夯实自己的实力。

人生道路不是一帆风顺的，你们会为许多世俗的纷争所困扰，也会经历坎坷，但希望你们能够“老老实实做人，踏踏实实做事”，坚守“恭、谦、勤、敏、惠”，善待身边的每一个人，做一个诚实守信，心存感恩的人。记住：只有做好人，方能干大事!人的价值不能单纯以金钱来衡量的，更重要的是你能否成为一个对其他人有帮助的人!

母校会与你们同体一心!当你们事业有成的时候，不要忘了向母校报喜，你们是母校的骄傲!当你们遇到困难和挫折时，也不要忘了母校是你们的坚实后盾，母校和老师们愿意携助你们一起度过难关!

再次衷心祝福你们，亲爱的同学们!前面更加美好的人生乐章等待你们谱写，愿你们的明天更加绚烂而精彩!

此致

敬礼

第三篇：初三全体教师会发言稿

初三全体教师会发言稿

首先我分析一下我们三年级的现状。

一、学生的基本情况

1、从我的观察和各位教师们反映的情况来看，这届学生有一下几个特点：

（1）从学生的成绩上看，两极分化特别严重。后进生约占全体学生的的一半。

（2）从学生的素质上看，每个班都有几个或十几个学生素质较差。不知道学习也不会学习，甚至上课捣乱。

（4）从学习上看，学无兴趣，学不得法。

（5）整体感觉：学生皮踏，没有上进心，不知道学习。

（6）每班约有30人，还是想学习的。（7）经与学生座谈，发现不少的学生还是渴望学习，渴望成绩的。

2、原因分析：造成班级如此现状的原因是多方面的，有客观因素也有主观上的原因。

（2）近年来由于社会经济的迅速发展，农民工进城打工越来越普及，许多学生由其爷爷和奶奶监控。由于隔辈亲的缘故，这些学生很大程度上缺少了应有的家庭教育。

（4）由于学生自身的原因和家庭教育的不同，部分学生受学校教育比较成功，因此形成了一部分学生各方面比较优秀的情况。这部分学生正是我们的希望。

二、教师及班主任的基本情况

1、教师现状：（1）教师配备：今年初三教师的配备可以说老中青三结合的模式。其中老教师中，可以说德高望重，经验丰富，多有成就；青年教师占的比例较大，个个都是多年从事教育教学工作，早已成为我们的教学骨干；

（2）教师工作状态：在我们教师的工作中，各位老师都能按时上下班，按时上课，及时批改作业，工作积极认真，能按学校的规章制度办事，是一个积极上进的团队。

三、给老师们的几点建议

1、不要被目前学生的现状所吓倒，要看到希望。

现在我们每个班级中积极学习的和有学习欲望的还有20多人，这些就是我们的希望。只要我们正确的进行引导，对他们进行全面的训练，明年完成一中四五十人还是没有多大问题的。姜校长要我们完成一中50人的指标，那是对我们的高标准要求，我们要争取完成。不过我们的最低目标是不低于35人。大家想一想，学校哪一年定的目标低呢，开始总是让大家感到难以完成，又有哪一年没完成呢？我想我们现在且不管目标，先把我们的希望----各班的20多位学生认真的研究一下，根据他们的特点为他们设计一套教育教学方案，尽最大努力的对他们全方位施教，我相信他们不会让我们丢人的。只要有付出，就一定有收获，这是我的教育信条。

2、教师的工作就是不断的改造一个个学生

学生的现状，已是事实，其原因没有探讨的必要，关键是我们如何改变这种现状，这正是每位教师创造性劳动的一部分。在我们的心目中学生的形象、学生的素质、学生的成绩等诸方面都已有一个固定的标准。每当你接过一个班级后，无意之中两者就会进行对比，差别总会有的，因此改造也就是必须的。智育不理想，让他改到理想；德育不理想，让他改到理想，这才是教与育，这才是我们每位教师必须做到的。如果不管学生仅仅是教学课本内容，那你就只能是一个教书匠了而不是教育家。

学生不认真听讲，学生上课睡觉，学生不能与老师配合，学生不交作业，学生作业做不对等现象责任是否在学生呢，我认为不在学生。因为学生本来就是一张白纸或者说学生本来就不是一件完美的作品，他需要我们的老师雕刻和塑造。反之，如果他们什么都懂，什么都会，行为中规中距，又何必让我们去培养。老师们遇到了上述现象，你是怎么做的呢？是以气愤、咒骂等恨铁不成钢的行为发泄自己的不平，还是采取适当的措施改造他们，引导他们走向了理想状态？我想这是值得大家思考的一个问题。

孩子纵使有千错万错，做父母的是从不嫌弃的，而且孩子总是自己的好。我们做教师的有没有这份爱心呢？爱能融化冰山，爱能改变一切，我们何不拿出自己的一片爱心，去温暖学生，去改造学生，去设计学生的明天呢？我们为此付出了我们的劳动，为此抛洒了我们的爱心，我们尽了力，尽了心又有什么人可“丢”？

3、摆正心态，允许学生犯错误

学生是一个受教育者，是我们教育的对象。他们的学习需要一个过程，一个由不会到会的过程，一个由生疏到熟练的过程，一个有多次失败走向成功的过程。在这个过程中，对某一个新知识点的学习，最初是很难的。就是初次学写阿拉伯数字1，也要写上几十遍或几百遍才能掌握。何况现在所学的知识比学写1要难上几十倍或几百倍呢？因此在学生的学习过程中，出现这样或那样的错误是很正常的，如果不出现错误那才是不可能的。因此我们做教师的，要正确对待学生中的这种现象，不要咒骂、抱怨学生。从另一个角度来讲：学生的作业做不对，原因何在？从数学课上来看，有一部分课文中例题的类型与作业题的类型有着很大的差别，如果教师不做一些适当的铺垫，学生是很难完成的。我记得我在上数学课时有一次出现了这样一件事：把下一节课对应的作业题布置到了这一节课。同志们想一想学生能做会吗？面对学生作业中出现的问题，我们老师在咒骂、抱怨学生之前应不应该先想想自己哪些地方没有做到或者没有做好？这样做一做，或许我们老师就会有一个好的心情了。心情好了，教学过程也许就愉快了。

知识教育与思想教育是相通的。当我们的班主任在做学生的思想工作时，对于犯错误的学生是怎样的呢？是以一个监管干部的身份大加训斥？还是坐下来从思想上让其认识错误，以理服人呢？当然训斥几句是省时省功的，而坐下来做细致工作就需要相当的时间，“没时间”是不是我们不去做细致工作的理由呢？训斥是否就不应该呢？这些都是我们的班主任应该思考的问题。

学生犯错误是正常的，不犯错误是不可能的。所以说我们教师要摆正自己的心态，要允许学生犯错误。心态摆正了，就可以少生气或者不生气，就可以有一个健康的身体。

4、教师的时间来源于自己的智慧各位老师：关于教学时间与教学任务、教学效果的问题，是大家谈论比较多的问题。就拿数学这一科来说，周课时减少了2节，上课时间减少了一个多月。在这种情况下如何安排教学计划，实在是一个让人头痛的问题。教师的时间紧，任务重就是前苏联的教育学家苏霍姆林斯基也承认的。下面是他的一段话：“教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。”“教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有。”时间紧是一个问题，如何解决才是我们应该思考的问题。前苏联教育学家苏霍姆林斯基为我们找到了解决问题的办法：“如果你想有更多的时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”由此可见，我们的时间取决于我们读书的多少，取决于我们的课堂艺术，取决于我们现代化的教学手段，取决于我们自身的知识量。卢利老师在多媒体教室上课时，竟然比他在教室上课多余了10多分钟，这就是最好的事例。由此看来，报怨没时间是没意义的。时间要凭借自身的实力去创造，时间来源于教师自身的智慧。

5、学生的进步取决于阅读与理解能力的培养

抓好后进生的帮扶工作，是我们每一位教师的日常工作。了解一个学生成为后进生的原因是做好帮扶工作的前堤。我认为一个学生变为后进生的原因是多方面的，在此我只谈一下因为知识跟不上而后进的原因。前苏联的教育学家苏霍姆林斯基这样说：“中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。”什么叫做“会学习，会掌握知识”呢？苏霍姆林斯基这样说：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过‘出声读’的能力。”“30年的经验使我深信，学生良好的智力发展取决于这种良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不能够掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。”培养学生的阅读与理解的能力，培养学生的学习方法让学生学会学习是我们转化后进生的一个重要的方法，是我们每堂课的重要任务之一。

在我们的学生中，不仅后进生需要这方面的培养，就是优秀生也缺少这方面的知识。如何培养学生的阅读理解能力，如何培养学生的学习方法，如何培养学生学会学习？每位老师都应当纳入备课之中，都应当认真的思考。

6、师生关系是做好教育工作的重要条件

目前一些老师在上课时出现了学生睡觉、有意捣乱等不良现象，至使难以组织教学，课堂混乱的发生。针对这种情况我发表几点意见。

（1）在我们排除学生因生病或没有正常休息而睡觉的前提下，学生睡觉的最大原因就是学无兴趣。或者因知识水平达不到而听不懂睡觉，或者因教师上课唱崔眠曲促使其睡觉。

这就要求教师要认真学习，多角度拓宽自己的知识面，多方面提高自身的教育教学能力和水平。认真备课，认真选择教学方法，结合各种教育教学原则，教学手段和教学技巧，设计让学生感兴趣的问题或活动，把枯燥的直接的知识传授变成娱悦的课堂活动。认真表演，充分运用教具、语言、肢体、表情等吸引学生的眼球，调动学生大脑促使他们积极运动，让他们一直保持兴奋状态。这样或许能解决学生上课睡觉的问题。

（2）根据我20多年的教学经验分析，学生纵然在老师上课时进行捣乱主要有三个原因：一是看不起教师的知识教学能力，二是看不起教师的组织教学能力，三是不了解教师的工作能力和工作量。总之，是教师与学生缺少沟通。

学生现在的年龄大约在拾伍六岁，正是一个判逆的年龄，他不了解教师又如何能尊重教师呢？他不明了师生的关系，又怎能尊重教师的劳动？这一切都需要教师去和学生沟通，要让学生明白教师工作的目的，教师的人格，教师的关心和爱心，要让学生明白教师是在设计和打造学生的明天。当然，教师也应该积极的去了解学生：了解学生的家庭，了解学生的性格，了解学生能力，了解学生的生活和思想。有了相互的了解才会相互的凉解，有了相互的理解才会有相互的尊重。

我每接一个新的班级，总是通过各种方式让学生了解我，让学生明白我是在为他们工作；让学生明白我对他们是了解的，也是理解的；让学生明白我不仅赞扬他们的优点，也包容他们的错误。这种方法总能取得学生的信任，总能和学生建立起一种和谐的关系。

前几天有位位老师问一班的学生：谁上课时你们能不说话？学生回答：班主任和数学课。这就是一个佐证；另外同志们看一下上学学生评教，我的得分是97分，全校最高。就是因为我时终坚持与学生搞好关系的原因。

同志们试着想一想，如果你到一个班级中去上课，一进门学生都兴高采烈的欢迎你，你上课时还会有学生睡觉吗？还会有学生捣乱吗？

作为一个班主任，如果班级中有80%以上的学生支持你，你走进班级就有学生问好，你才站下就有学生给你送一个板橙，你想做什么还没做就有学生替你做了，在这个班级中你就是核心，你就是皇上，你的话就是圣旨，试想一想你的工作会难做吗？也许你会说：咱的学生不行，我看是你没有和学生搞好关系，或者你跟本就没有想着和学生搞好关系才形成了现在的局面。

最初接三年级一班的课时，我也非常头痛。但经过五周的工作，现在上起课来已是非常轻松。虽然还有一两个学生上课睡觉，我想如果抽时间和他们聊聊或许就能解决问题。

同志们，学生存在这样或那样的问题，都是正常的，关键是我们如何去对待，如何去引导。是置之不理，还是积极想办法解决问题取决于我们教师的工作态度和职业道德。与学生搞好关系也只是许多方法中的一种，我相信我们的老师有能力也有办法解决这些问题。

四、任务与奋斗

姜校长为我们制订了“考入一中50人”的目标，在此我把此目标分解一下：

1、上一级学生考入一中是35人，我们就以35人为起点。明年的中考如果我们能完成35人的目标，我保证让姜校长拿出5000元，我们旅游一圈。搞个3日游吧。如果我们能完成50人，或接近50人，那就让姜校长拿出10000元来，我们搞他个5日游。

2、完成50人的目标，或完成相应的目标，我将建议教务处在教学监控等方面给予大家奖励。

3、姜校长在让我承包三年级时，也许给我有先斩后奏的权利，这有凡个同志是知道的，但权利的行使与同志们的工作成绩是紧密相连的。大家工作积极，卓有成效，我就有了行使权利的底气，反之，姜校长再给我权利我也没法用，也不敢用。

总之，一句话：大家干了，出力了就不会亏待大家。

五、日常工作的几点要求

1、大家不要只看到学生情绪低落的一面，也要看到学生积极的一面，大家要鼓起勇气来，努力工作，努力争取明天的成绩，形成一个积极向上的团队。

2、备课、上课、批改作业不能只盯着学校为我们规定的工作量，那只是一个标准。我们应该从我们的职业道德出发，从“教师的工作是一份良心活”出发，尽我们最大的努力去工作。

3、课外辅导、了解学生都是非常耗费时间的工作，大家应该从繁忙的工作中挤点时间去和学生接触、交流。现在早饭后、午饭后都有自习课，大家不仿每周抽两节课的时间到学生中去，与学生谈心，聊聊天，看看学生想什么，做什么。那怕是虚情假义的关心关心学生。这样做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我们的班主任。他们用于班级的精力远远超过本身的教学工作，他们的付出与收入极不成比例。我干了14年班主任工作，身有体会。为了减轻班主任的工作量，我建议各班是否采取一下量化管理的办法。可参照教务处监控教师的办法，把学生的行为量化成分，然后组织一班人去运行，每周的结果上报班主任。运行的初期，班主任需要多方面的指导或许有一定难度，但运行起来以后，工作就会轻松许多。

5、由于三年级教育教学工作都比较重，今年初三的考试比往年要减少。各位教师需要考试时，可以自行安排。

6、周四周五的考试目的是要摸清学生的实际水平，希望各位老师在监场时多花费些精力，把场监严，争取一个真实的成绩。当然在改卷时也希望各位老师奔着认真负责的态度，公平公正的给学生评分。

今天罗罗嗦嗦说了好多，均系我个人的意见，不知道对与否，也不是针对哪位老师，仅共各位参考。说错的地方欢迎大家批评。

第四篇：2011新学期开学全体会发言稿

全 体 会 讲 话 稿

（2011年X月X日）

老师们、同志们：

今天，是我们新学期集中工作的第一天。虽然还没有过完传统的中国年，但各位教职工都能按时回到学校准备新学期的工作，精神面貌很好，积极性很高，这是一个好的开始。过去的一年里，我们大家开拓创新，扎实工作，各方面取得了优异的成绩。节前，我们已经进行过详尽的总结，这里，不再赘述。新的学期已经来到，我们将面临新的机遇和挑战，学校也将从“求质量、强管理、促发展”三个方面开展新学期的学校工作。下面，我谈几点要求：

一、紧抓质量，认真做好2011年高考备考工作

我们大家都知道，质量是学校的生命线。只有教学质量上去了，我们才可以在激烈的竞争中立于不败之地。社会各界和广大人民群众看的是我们的质量，要的是我们的结果。而重中之重，就是我们一年一度的高考备考工作。从宏观上看，我们的高考成绩连年攀高，确实取得了一定的进步。但从微观上分析，我们的工作还存有纰漏，有些环节做得还不是尽善尽美，所以，某些方面和兄弟学校相比我们还有一些差距。可以说，如何扎实做好高考备考工作，是我们每年都要去认真研究的课题。

高考工作，是一个从高一到高三不可分割的整体工作：高 1

一是基础，高二是拔高，高三是冲刺。三者互相影响，因果相连，不可分割开来。所以，三个年级都应该围绕“质量”二字下大工夫，尤其在新课改的今天，我们更应该在教学方法、教学理念上多学习、多思考、多研究，只有找到了适合我们自身实际情况的教学模式，提高质量才不至于会成为一句空话。该如何切实有效地提高教学质量，三个年级都应该拿出具体可行的实施方案，要做到有计划、有目标、有考评、有总结、有措施。高一高二在做好常规教学的基础上，力争十校联考成绩再上新台阶。高三年级则要把2011年的备考工作做具体、做细致、做扎实，针对学生的实际情况开展工作。学校也将继续实施量化评比，对在教学方面取得优异成绩的集体和个人进行奖励，进而促进我校教育教学质量再上新高，达到“质量兴校”的效果！

二、强化管理，转变学生学习观念，努力提高教育成效 本学期，我们继续坚持以年级为主体的管理模式，全面加强对教师学生的考核管理，努力提高管理效能。在符合我校发展的情况下，还要继续加大改革力度，以实现“管理兴校“的目标。

在这里，我着重谈一下学生的管理：

“要我学”和“我要学”是两种截然不同的学习观念，学习效果自然也有着天壤之别。我个人认为，一个教育者的成功与否首先应该体现在能否成功转变学生的学习观念方面。

在平时的教学过程中，我们不难发现，相当一部分后进学生的兴趣不在学习上，这就要求班主任老师和任课教师多调查、多研究，和学生多沟通、多交流，缩短教师和学生之间的距离，晓之以理，动之以情，最大可能地转变学生的学习观念。而这就需要我们在学生管理方面多动脑子，变学生的被动学习为主动学习，激发他们的内在潜能，这也是我们要努力研究的一个常规性教育课题。另外，还要强化对尖子生的培养。关于尖子生，我相信每个班主任都会有着比较全面的第一手资料，我们要从高一起就对尖子生群体进行动态管理，研究提高课堂教学质量的教学方法及实施策略，交流教学体会，经常互相听课。进入高三，实行“育苗工程”，进一步细化教学管理措施，研究每一个学生的学习情况，并制定相应的指导策略，为提高一本升学率做好准备。

总之，本学期我们要致力于转变学生学习观念，挖掘学生潜能，以此来提高教育成效。比如，要继续积极建设教室文化，营造学习氛围。我发现，那些张贴的标语口号、温馨提示很好，确实起到了提高学生学习能动性的作用。此外，年级、政教处、团委还要多举行一些相关的活动，力争在精神深处打动学生，感染学生，用更科学的管理方法提高教育成效，实现教学质量的递进。

三、积极建设新校区，实现学校持续性发展

关于新校区，不少老师很关心，目前的情况是：市政府计划投入1.2-1.5亿建设一高新校区，（地理位臵…总面积…教学区面积……住宅区面积…..目前进度…..等等）

我们需要做的就是积极配合政府，服从上级分配，做好自己的本职工作。多年来，我们一高一直被固有的有限条件所制约，阻碍了学校的发展。相信，新一高的落成一定会促进我们学校的长足性发展。

老师们，同志们，在新学期里，我相信，在各位的共同努力之下，我们一定能把学校构建成“目标相同、心灵相通、关心包容、荣辱与共”的和谐校园。最后，顺祝大家元宵节快乐。

谢谢大家！

第五篇：高二第一次全体老师会讲话稿

高二第一次全体老师会

尊敬的老师们，下午好：

今天把大家请来，召开咱们级部新学期的第一次会议，在这里，首先感谢学校领导，老师们对我工作的支持和关爱。下面，我把本学年的工作基本思路向大家汇报。

一、指导思想

本学期我们级部将在学校的统一领导下，以“团结协作、精细管理”为宗旨，狠抓教育教学常规，细化过程管理，结合高二年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的学风班风，为高三的学习生活打下良好的基础。

二、工作措施

（一）自身要求：（1）工作中我一定会以身作则，严格要求自己，和班主任一道做好班级管理工作，做到勤字当头;工作中不断学习，一定会一丝不苟，扎扎实实地做好本职工作，用实际行动来说话。

（2）我一定会加强自己的服务意识，做好各位老师的坚强后盾，无论在工作上，还是生活中，有困难大家尽管提，我一定尽自己最大努力去帮助大家。在座的各位都是行家里手，请大家多给我提宝贵意见，使我在工作中少走弯路，保持我们级部工作的效率。

老师们，回首往事我们有付出有收获，展望未来我们有信心有目标。下面就这学期的工作我从教学管理和 学生管理 两个方面 谈几点的想法： 学生管理方面

在学生管理方面我们必须树立抓反复、反复抓、常抓不懈的意识

1、开学第一周强调纪律，狠抓学生出勤、卫生、仪表、手机等日常行为规范的检查，让学生尽快进入学习状态。

2、加强对学生的教育。表扬学生中的好人好事，表扬刻苦学习的学生，树榜样引导学生向学生学习，同时对存在的问题进行通报，对严重违纪的学生进行点名批评，树立年级学生的正气，坚决打击歪风邪气

3、加强学生心理健康教育、法制教育、安全教育

4、高度重视年级班委队伍建设，并不断完善年级学生会。

5、抓学生学习习惯的养成 ①预习

俗话说，“磨刀不误砍柴功”，预习可以节省时间，提高听课效率，培养自学能力，形成良性循环。请各位老师特别提醒学生要把预习中遇到的问题记下来，上课时对出现的问题要特别注意。②课堂

请各位老师指导学生记好笔记。听课要抓住要点，笔记内容是课本知识的浓缩，是老师多年来教学经验的精华，记好笔记可防止上课开小差，以后复习时也有依据。指导学生积极思维，做到“五动”。“五动”即动耳、动眼、动嘴、动手、动脑。问题要在课堂上消化解决，而不是课后去死记硬背、机械模仿。③高效自习课

自习课坚决做到“告别三闲（说闲话、做闲事、操闲心）、提倡三不（不抬头、不歪头、不掉头）”，全神贯注地学习，科学安排学科的搭配。⑥错题本的整理与使用指导

指导学生善于归纳，小结，用好错题本。错题本的使用是学生对所学重点知识、疑难知识“领悟”的最有效方法。指导学生每天及时整理。同时指导学生每周末安排时间对一周的错题再温故。⑤作业

学科的作业要安排适量，强调作业的规范性。

6、激发学生学习兴趣

（一）、建立民主平等的师生关系，引发兴趣

①努力建立民主平等的师生关系，了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，关爱每一个学生。

②适时表扬，激励学生上进

学生有一个重要的心理特点，就是希望获得教师的表扬和同学们的赞许，因此在课堂教学中，应注意调动每一个学生学习的积极性。

（二）、改进教法，激发探究，培养兴趣 ①从教学内容入手，充分挖掘现有教材内容，创设教学情境、加强情感体验。

②创新教学手段和教学方法

教学过程中不要出现“填鸭式”教学，注重学生创新精神和实践能力的培养，注重通过学生动手、动脑、动口，让学生动起来。

其次，要勇于打破陈旧的教学模式，把学习的主动权交给学生，为学生创造敢学、敢辩、敢发表见解的环境和舞台。③运用幽默风趣的语言，减少学习的压力

④召开好每周的主题班会,尤其增加习惯养成，学习方法的指导的主题班会

总之，在年级的常规管理工作中，我们会坚持团结协作、精细管理”为宗旨，用科学的管理，博得学习的高效；用艰苦的付出，换取学生成功的硕果；用拼搏的干劲，换来我校的辉煌；用诚挚的服务，赢得社会的认可。