年级管理得与失

第一篇：年级管理得与失

年级管理得与失

2010-10-07 16:30:37|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小 订阅

要管好一个年级，应着重抓好一个中心：提高教学质量，两个基本点：备课组和班主任，三个体现：严、实、活。三年的实践证明，这样的指导思想使年级管理工作取得较明显的成效。整个年级各项工作受到学校的好评，年级组也在高

考中取得了令人较为满意的成绩。

一、抓好起始年级的常规教育

1、利用军训期间由班主任领学《临沭县实验中学学生行为规范》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；

2、召开备课组长和班主任联席会，落实对学生的适应性教育、兴趣教育、规范教育和行为习惯的养成教育；

3、制定管理目标，落实责任意识；谁的孩子谁抱走，责任到班、到人，充分利用全员育人制度。

二、加强民主管理，规范教学行为

民主促和谐，民主促发展，年级组的每一位老师都是年级的主人，也是责任人。班主任、备课组长、老师都有自

己的一份任务，一份责任，大家共同挑担子。

越是现代化，就越是凸显民主。为达到这个目标淡化了每一位年级负责人的影响，让老师们有一个做事的充分自由的空间。我们强化了老师的责任、目标和义务，减少了人为的干扰，让老师们更主动地投入到工作中，去享受耕耘的快乐。正如有的老师在期末年级总结会上所说的，“累并快乐着”，“因为我有一个好心情，所以我愿意”。

教学是年级工作的中心，年级负责人非常重视教学管理，注意掌握教学第一手情况，及时发现教学难点，调整教

学状态，通过研讨教学教改问题，形成“规范加创新”的工作思路。

“规范”体现在工作制度与教学常规上，“创新”体现在教学环境与教学方法上。

规范资料。年级统一向学生推荐订阅和使用教学资料，除语文、英语、基本能力外，其他各科均未统一订阅相关

资料，适当减轻学生学习和教师教学的负担。

规范作业。各科教师按照高考要求，根据教学实际布置适量作业，不得抢占学生自主学习的时间；各学科作业要

平衡，书面作业要按时批改。

规范命题、监考、阅卷和登分，特别是理综测试。为此制定详细的工作流程，并运用计算机辅助，经过多次次演

练，不断完善。

规范纪律。教师上课和值班不得迟到早退，教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，严禁发生教学责任事

故。

三、理顺关系、和谐发展

1、处理好教干与教师的关系。级部主任只是一位统筹者、服务者，要求其他教师做的自己首先要做好，值班要

按时，出题、阅卷、备课等各项工作都尽量做到表率作用。

2、处理好教师与学生之间的关系。现代教育要求我们教师与学生的关系应该是平等的互助关系，每次召开班主

任例会和教师会时，都要统一思想，用民主化方式管理学生，摈弃打骂、体罚或变相体罚学生。

3、处理好教师与家长的关系。学生的管理要得到家长的支持和理解，是做好班级管理的前提，因此我们班主任

和教师要多与学生家长进行交流沟通，多做家访，赢得家长的信任，营造教育合力。

四、抓好各项常规工作

学校各项考评的目的是为了促进教学管理及学生管理工作，因此平时的各项考评要认真对待。为此，我们年级组

做了以下几点工作：

1、年级每周一、周五早例会都要通报各项常规检查结果，出现问题责令及时整改。

2、两周一次班级管理经验交流会，常规工作突出者做经验介绍，问题较多者形成整改材料。

3、组织班主任到宿舍参观、评比，找出问题，落实责任。

五、高三一年工作

1、抓管理，保证教学秩序的稳定。

高三年级教师特别是班主任的工作态度、工作效率及工作效果关系着高三年级的教学及管理，所以必须抓好高

三年级教师的日常管理，从以下三个层次来加强管理。

（1）学校跟踪管理到位，校长、分管校长和督查室及时了解高三年级的日常管理工作，每天早上都加强对高

三年级的巡视，及时发现高三年级的问题，及时通报年级组解决相关问题。

（2）年级管理，在学校分管校长的协助下，由年级主任加强对高三年级的考勤、教学、课堂纪律、考试、评卷等工作的管理，并在每天早上召开高三年级班主任老师“碰头会”，及时解决相关问题，维持高三年级的稳定及教学。

（3）班主任教师和任课教师管理，主要体现在每个班级的常规管理及教学管理，以班级为单位，经常召开班

级会商会，了解学情，跟踪管理。

2、抓课堂教学，提高高三复习教学的效率

高三年级从第二周开始，每周举行了全年级的“一轮复习研讨课”活动和“示范课”活动，各科教师轮流上全年级参与的“研讨课和示范课”，平时复习教学要以“示范课”的模式及要求，提高课堂复习教学的效率及质量。

3、做好“月月考”工作

“月月考”是训练学生应试技巧和能力、巩固、检测与提高高三复习教学效果的有效途径，所以要认真做好“月月

考”工作，具体做法如下：

考试形式：一轮复习过程中，以单科形式命题；一轮复习后以语、数、外、综合、能力五科形式命题。

试卷来源：部分地市的高三模拟试题、备课组根据复习进度精选自编试题等。

考试要求：认真监考，及时评卷，每科考完由备课组长将一卷选择题答题卡交服务部及时批阅，确保第二天上午任课教师能看到选择题的失分情况统计，任课教师要利用第二天评卷，第二天下午各学科备课组长要把考试分数及试卷分析交与年级主任，针对考试中学生出现的问题，任课教师要有针对性地解决问题，确保学生通过考试在知识及能力

方面有较大幅度的提高，发挥考试的作用。

4、做好各学科的统筹工作

高三年级教师树立了大局意识，相互协调，互相配合，由年级主任根据各科复习进度及学生增分空间合理安排

全年级各学科的课时及其他要求，在一轮复习后有意识地加强综合学科的时间分配。

5、做好学生的思想工作

高三学生思想压力较大，班主任及任课教师要时常关注学生的心理思想状况，利用班会、课余时间给学生进行

心理辅导，帮助学生减轻压力，正确看待高考，提高学生的复习效率。

6、关注各梯队名单内的学生

班主任及任课教师要在平时的教学及常规管理工作中时刻关注各梯队名单内的学生学习情况，确保完成本年度高

考各项任务指标。

六、年级管理过程中存在的问题

1、学生的养成习惯、适应性培养不到位，造成学生流失现象较为严重。

2、不同班级的常规管理工作差距较大。

3、虚拟班教学与管理不到位，特别是个别教师的不作为造成部分优生成绩无明显提高。

4、就尖子生抓尖子生的现象没能改变，造成重点数量不足。

第二篇：高三班级管理得与失

高三（14）前期管理得失及后期整改措施

一、班级前期管理分析

（一）前期工作回顾

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的学习品质，净化学生的心灵，加强班风学风建设，重视班会课的作用。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

3、找学生谈话，充分挖掘每一位学生的学习潜力，增强了他们冲刺高考的决心和信心。

4、做好各位任课老师的坚强后盾，协助他们做好学生的思想工作。

（二）存在的问题

1、班级尖子生与兄弟班级的差距，始终未能改观，先天不足。

2、数学成绩在很大程度上对指标完成起关键作用，不少学生缺乏学好数学的思维和方法，期中考试与其他班相比差距很大；如果试卷难度适中一些，本班各项指标的完成将会发生巨大变化。

3、本一与本二的边缘生人数中不少同学因为考试心理状态比较差，未进模拟线实属预料之外。主要原因是试卷稍难，中上层学生难以发挥出自己的理想成绩，失误较多。

4、总体来说，班级不少学生学习欠灵活，虽很用功，但学习效果较差；还有目标生中有些同学体质较差，经常生病。

二、后期措施

1、虽然班级现状不容乐观，班级发展的制约因素很多，但五位任课老师将齐心协力抓实抓牢，尽最大可能让14班有一个理想的结果。

2、想方设法激发每一位学生的最后冲刺高考的热情，让全体同学全力以赴、拼尽全力。主要是通过个别谈话的方式，班级整体不宜说太多了。

3、加强个体辅导。对有薄弱学科学生帮助其分析原因，提出指导性建议。要求每一位学生要对自己的五门学科充满信心，多埋下头来认真研究，做到弄懂一题后能通一类、会一片。

4、加强班风学风建设。班风学风是自始自终不能丢弃的法宝，继续利用好班会课，从思想深处挖掘每一位学生潜力。

5、后期两门选修学科仍需继续努力，积极支持配合三门学科，确保100%匹配，减少浪费。

6、班主任将积极配合任课老师加强学法指导，在高效努力中增强自信心和战斗力。

阜宁县第一高级中学

第三篇：小议得与失

小议得与失

1、老子曾经说过：“同于得者，得亦乐得者，同于失者，失亦乐失之。”乐于得必乐于失，有失才有得。

世间万物，都是如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。

我们应该学会选择，懂得放弃。在二者之间选择其一，是在磨练我们的意志，懂得放弃，未尝不是一件好事！在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该明白自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。

有得必有失。商纣因宠妲己却失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。但是前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。当他们在逍遥自得、衣食无忧过着生活，享受一时之乐时，往往却失去了一片大好河山。换来的却是他们囚禁之时，贪图一时的乐趣，得到的却是失去自由，甚至生命。在当代社会中，贪官污吏不在少数，只是因为被“贪”所困，得到的往往却是得不偿失。

有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，他宁愿失去功名利禄，也不愿为“五斗米而折腰”，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生也屡次遭贬，但他语出惊人“一蓑烟雨任平生”，贬到岭南时，他也能富有诗意地吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。失去的是官职，换回乐观向上的生活。面对失去与得到，他们仍保持一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争锋相斗，而愿淡泊名利。既然失去始终失去，何不换一种心态来面对生活呢！

乐于得必乐于失，有失才有得。人生便是如此，得与失之间获得的要懂得珍惜。有时候失去是为了更好的得到。但得与失同时也是一种考验，从中吸取认识，在人生坎坷的道路上，一定要切记不患得患失才是生活快乐之本。

2、说到得与失，我不禁想到这样一个故事：有一个男孩是孤儿，而且都身无分文，上帝看他们可怜，就决定救助他们。于是，上帝给了第一个孩子一包金子，那个孩子高高兴兴地走了。一年之后，他的金子全部用光了，他又成为了一个身无分文的穷人。这个男孩，他虽然得到了一包金子，解决他暂时的经济问题，可是他却失去了能够永久解决温饱的机会，那就是学上帝的“点金术”。

这次的段考，是我们进初中以来的第一次大型的考试，也是第一次全年级排名的考试。对于这次考试，我完全是抱着一颗平常心去看待的。分数不重要，题目做错了就是做错了，这样，我可以更加牢固地记住，就像孔子所说的一样：从中得到新的理解与体会，并且牢牢掌握住学习的方法。我的分数虽然不是最好的，但是也算不错，应该能进班上前5名，这也就够了，何必去强求那个“第一名”的称号呢。这也让我知道，不要太注重荣誉，只要当考试完毕后，你能够问心无愧地对自己说：“我已经尽力了，我的分扣得不冤枉，确实是我自己不知道做。”

这次的段考，我的收获不少，但是我失去的并不多。我的分数对于我自己来讲是有点可惜的，因为其中有的题目我完全会做，而这样我也丧失了进前50名的机会。可这一个“丢失”却也是一种“收获”，这个没有得到的机会将会成为我学习的动力，督促我学习，一直在背后鼓励着我，一步一步地向前进.段考的得与失，谁都会有，得到了，也失去了，可是无论是得还是失，那都会成为你学习的动力，鼓励着你的学习一步步向前进。

3、失之东隅，收之桑榆；塞翁失马，焉知非福。

——题记

人若想有所得，必先有所失。得失的选择，是一种价值观，更是一种人生观。人往高处走，水往低处流，海鸥选沙滩，蝴蝶选花丛，但在选择的同时，便意味着放弃，便有了得与失。得与失天生的相生相克，纠缠不清，而在得与失之间徘徊的我们，又应该怎样面对呢？

苏轼面对变法派和保守派的拉拢，毅然舍弃高官厚禄，即使被贬出朝廷也在所不惜。纵然是舍弃了许多，却因此造就了一位大文豪，那波澜壮阔的豪放词篇又何尝不是一种获得？

同样的，陶渊明面对着黑暗的官场，无奈，彷徨。但为了自己不与世俗同流合污，他选择了放弃，放弃了物质享受，却因此获得了一份淡然，那点点菊花点缀了朦胧的南山，又何尝不是一种获得？

爱因斯坦忘我追求科学，崇尚真理，剔除了物质的享受，舍弃了外在的修饰，终于发明了相对论。牛顿致力于定律的研究，废寝忘食，煮表当蛋，闪烁成为科学界的一颗耀眼的明星。

同样的，没有陈景润在困难中的的忘我工作，歌德巴赫猜想也许早已离我们远去；没有居里夫妇一次次的筛选提炼，不顾安全的接触放射性元素，镭也许还被埋没在某个角落。好了好了，前辈先哲们已经为我们做出了榜样，教给我们人生该怎样取舍，得失该如何面对。得与失，常常是一种轮回，在得到的同时，我们也会失去。若要安稳，就要放弃自由；若要闲适，就要舍得充实；若要愉悦，就要忽略他人的评价；若要追求，就要放弃平坦；若想做个奉献社会的人，就得抛开对功名利禄的贪念。然而，在失去的同时，我们也能得到。花蕾失去了沉睡的畅快，却给了大地一片灿烂的色彩；白雪失去了飞舞的脚步，却装点了一个银装素裹的世界；大坝挡住了小溪的脚步，却成就了湖泊的深遂；沙粒失去游离的自由，却成就了珍珠的璀璨„„

舍弃奴颜媚骨，放下荣辱兴衰。舍人之难舍，方能得人之难得。唯正直之言语，端正之品行，平和之胸怀，安定之心态，方能拥一方广阔浩淼的天空！

4、一个男孩一直玩耍一个花瓶，把手伸进去，结果拿不出来了，后来父亲决定打碎花瓶在此之前，他决定再试一次“孩子现在你伸直手指看看能不能拿出来？”小男孩却说了一句令人惊讶的话：“不行啊，爸爸，我不能松手，那样我会失去一分钱的。”这个故事是我在中外故事中看到的。刚开始的时候，我觉得有些好笑，心想，这个人怎么那么傻啊，把手伸开了以后可以拔出来了，再把花瓶倒过来不就得了，有必要为了一分钱把那么贵重的花瓶打破吗？一分钱，放弃也罢。再后来，我的心忽然变的沉重起来，这个故事竟给了我一个震撼，很深、很深„„

在很多时候，每个人都在得与失之间徘徊着，犹豫着，紧紧的抓住一些本该失去的东西，不愿松手，在这个时候，他们想的仅仅是失去一些东西很吃亏，而没有想到过失去之后随之而来的盈利。他们仅仅在乎这片面的思想，而没有深入思考过这背后的问题。他们不知道在放弃一些东西的同时，你也会获得一些东西，所以，我们要学会衡量得与失。

多少人正像男孩一样，执意抓住那一分钱，不愿获得自由。所以，很多时候我们应该放掉那些无意义的东西，获得本属于自己的生命自由。他们抓住了自己认为应该抓住的东西，却不知不觉中放掉了很多难得的机会。很多人都没有思考过得与失的真正含义，莽撞冲动的做出选择，而致使他们在最后后悔万分。选择，你是选择得，还是选择失，这都是你的选择。不过在选择之前，请擦亮你的双眼，保持清醒的头脑。无论在任何的选择面前，你将必须面对的，是放弃。一些放弃，将点燃你的前程，点燃你的生命之火，让你的未来一片光芒。

第四篇：选择得与失[范文模版]

选择得与失

经历了十年寒窗苦读，在大学修成正果，在22岁的夏天我真正的走进了这个让人向往又让人可恼的境域。带着大学的稚气，带着学生的幻想，昂首阔步的踏出了成熟的第一步。曾可知，前面却是一望无垠的茫茫大海。何去何从，一切都成了未知数。现实中谁主沉浮，鹿死谁手，更是扑朔迷离。

但是当我在大海中茫茫摸索了一年光景时，我突然大脑一片空白。放眼望去，眼前一片茫然；蓦然回首，背后却孤单影之。自己在这些光景中，究竟得到了什么，而又失去了什么……

09年的11月，整个天空突然冷了起来，让一直饱受温暖的我感到一丝的不适，是天空怎么啦，还是自己怎么啦……我对所有的事情都变得不知所措，不知道为什么而生活，不知道为什么而奋斗。曾听过一句话“要么你就好好活着，要么你就干脆去死了算了。”故，我放下所有的事情，再次拿起许久没有触摸的钢笔，写写对于自己的认识，写写这段时间的得与失。

03年自己得到了荣誉和骄傲，失去了将来

03年对大学超级向往的我，功夫不负有心人以一个不错的成绩考取了成都理工大学的地质专业，那年夏天是我最兴奋，感觉最幸福的时候，全家为我的成绩而骄傲，周围的人为我的成而喝彩，我简直就沉寂在一片的欣喜当中。那时的心里暗暗对自己说，继续努力，寻找属于自己的自由，寻找属于自己的天空。那年的9月我踏进了这个将要给我带来好运的大学。满怀着憧憬，满怀着激动，开始了大学的第一年的生活。可能是向来无拘无束的我没有考虑过可能要面临的困难和挫折，也只有放任自由，自生自灭了。

在大学第一年懒散的生活，让我渐渐感觉和梦想中的大学生活格格不入。或许就是常说的差距吧，梦想和现实的差距。这个学校，这个专业，甚至美好的将来，顿时在我脑海中烟消云散。短短一年后，我选择了自动退学，当时我的同学对我的举动感到十分惊讶，为什么，很多为什么，我没想很多，就是认为要离开。当时我的名字虽算不上名言千里，也能算得上在那几千公顷的校园里无人不晓，无人不为之遗憾。而我没有这些感觉，最直接的感受就是这是我前半生做的最刺激的一件事情，我居然可以放弃有机会成为科学界一员的将来，甚至可以放弃前十年的寒窗苦读。

一切都是无所谓的，只要让自己心里感觉心里舒服才是最真的。这话也算是我当时的座右铭。听起来简直太荒唐了。

3年后，自己得到了一份奇妙的恋情，失去了追求和斗志

时隔三年，在05年的夏天，还是那个时候，我又以相当差劲的成绩考上了一所湖北的专科学校，学的是计算机专业，那又怎么样啊！自从进入了那说好不好，说坏不坏的学校后，我对学业的追求，和对梦想的斗志，几乎磨灭怠尽，但是我从没想过3年前的事情。心想，干脆就别折腾了，就在这个学校过完大学生活吧。在大一时就把自己定格为碌碌无为的庸人了。我好像有点一意孤行，又好像无头苍蝇，想到哪里做到哪里，一点不计后果。但是往往事与愿违，估计可能大家知道我以前是成都理工的高材生，一开始就受到老师的追捧，因为

在这学校里，除了院长是中南大学毕业的之外，就是我的学校了。但是我一点不引以自豪。我觉得没什么好说的。当上班长，进了学生会，当上学生会主席，但是我始终还是闷闷不乐。鬼才知道自己在想什么，整天泡在网吧里，看着那不断闪烁的Q头像，晕哦……无所事事！

而也就在05年的冬天，我好像被一个感觉触了一下，从没恋爱过的我，确定自己的目标，那段时间没有了沉迷，反倒感觉很充实，每天想着那个她。当时她也算是个班花，追她的人很多，但是熟知兵法的我，明修栈道暗渡陈仓，知己知彼百战不殆，在我的契而不舍的穷追猛打中，她很轻松的被我收于囊中。大学的三年里，我就和她一起走完大

二、大

三、毕业。三年中，我对自己的检讨就是浑浑噩噩，碌碌无为，荒诞不羁！三年里，计算机等级证书没考，英语三级没考，更别提4、6级了，其实就连平常的考试都懒得去考，还好每年的成绩都能拿到一定的奖学金。怎么说呢，只能说我荒废了的太多了。看来唯一的安慰就是和她的恋爱，不是常有人说“有得就有失”嘛。可是我好像再也看不到我的追求和斗志了。如果让我选择，我确实不知道孰轻孰重。只能顺风而飘，随之烂漫。

08-09年，自己得到社会的第一堂课，失去了奋斗方向；

失去爱人的大部分爱，得到如何爱我的爱人；

08年，我们毕业了，拿着毕业证书，她跟着我来到我的家乡，一个现实的问题将要面临，就是工作。从08年春节，我们就开始了为工作不断奔波，不断碰壁。幸运的是2个月后，我们都有了各自的工作，并且在同一家公司。我们互相帮助，互相协调，在公司里如鱼

得水，工作做的很好。更是在这个公司里上到了步入社会的第一堂课。那时不辞辛苦的工作，上司吩咐什么任务下来，就在那玩命的做，按照职场的一个名词就是“工作狂”。但是公司百变不离其中，尔虞我诈，阿谀奉承，见风使舵，人心隔肚皮，明枪易躲暗箭难防等等词汇，都一一在这次工作中见识了。当然，学到的不是这些，而是如何最高效率完成自己的目标，如何和同仁真诚相待，如何做人，如何做事……

然而当我放下手中的一切，坐在电脑旁，不停的听着许巍的《蓝莲花》。四周都安静了下来了，心情也平静了。听着他嘶哑的歌声，顿然不知自己的奋斗目标。为什么要走进房地产业，为什么又要离开，自己真正的目标到底是什么。难道说之前的所有的努力都是一直在按照别人的意愿在做，所谓的目标其实只是别人的目标。大学时代已经过去，自己不能再做一个庸人，庸庸碌碌一辈子。我有我的目标，我有我的奋斗，我更有我的追求。可这些问题的答案在哪里，自己很难琢磨。但已经经历了点风雨的自己，正在为这些问题的答案努力着。

在我们的恋爱中，发生最多的是争吵，不知道为什么争吵，一点芝麻大的事情都能被吵成无法挽回的大事了。在一起的4年里，我也在不停的检讨自己的作为，为什么争吵总发生在这些小事上面，为什么我们就这样不相让。可是，也就在这些争吵中，我失去了她对我起初的看法和感觉，她对我能否给于她幸福产生了幸福，也一次又一次发出对我怀疑甚至失望的信号。可能是我的固执，不愿意首先成人自己的错误。在那之前，我始终认为自己是多么的谦虚，多么的容易和人相处，但是就在我悬崖勒马的时候，我认识到了自己属于个什么状

况。总爱把自己的不满的情绪带到生活中，带给我的她。更可悲的是我到那之前都不知道，怎么去疼爱一个自己喜欢并且又属于自己的爱人。然而也在我们的感情将要濒临崩溃的边缘，我得到了一个如何真正写好爱这个字的答案。用心，真诚，心细，胆大……

09年--------自己又得到什么，失去什么

09年以后，我有了自己的奋斗目标，有了自己的追求，更有了自己的方法，但是我相信，自己仍然会遇到自己的得与失。但是不论是得还是失，总之一定要坚持一个信念，要么好好的活着，要么干脆的去死，这样的话不过分。得和失，我都在欣然接受。只为按照自己的意愿和想法，自己的目标，自己的追求，好好的活着。此文献给我曾经的得与失，和将要的得与失。

第五篇：工作总结得与失

工作总结得与失

转眼间已经在优诺外语学校工作三个多月了，在这三个多月里我实现了由孩子到成年人的转变，由权利到责任的转变，有学生到教师的转变，是我人生的一次跨越性的转变。在这里，我扮演了新的角色，演绎着新的人生，每天都在为这个角色努力着，奋斗着，希望做到最好。

回想起刚来到这里时，每天都在练课，每次练课都会收到大家对我提出的很多意见，其实心里当时挺难过的，我怎么都是缺点就没有优点呢？曾经我质疑自己的能力，质疑自己是否能承担起这个责任，质疑为啥不能做到最好。但是，我不是一个轻易就对困难屈服的人。只要大家对我提出意见，就说明我确实存在问题，我就要改正，争取做到最好；每次听到大家说我有进步，就说明我的努力没有白费，我要继续向前进。

现在发现，不管做什么事情，调整好心态是比较重要的。当大家对你提出意见时，你要把它看成你进步的阶梯，鼓励自己继续前进。如果看成是别人故意挑你的毛病，那么你就会很消极。所以微笑面对人生，乐观快乐生活，阳光才能滋润自己的心田。

每当听到家长说他的孩子进步了，我简直比吃了蜜还甜，自己的劳动成果终于得到了回报。其实不管自己再累只要孩子喜欢听你的课，家长认可你，自己的辛苦就没有白费。所以我一直在向着好老师这一方面努力。我知道自己的表现一直没有达到领导的要求，我也一直努力朝着领导要求的标准鞭策着自己。虽然这个过程很漫长也很艰辛，相信只要功夫深，铁杵磨成针。

其实在我刚来时，张老师说我懒，其实不是我懒，是我自己不知道干什么，只想着把自己的事情做好就行，不知道打扫卫生也是我自己份内的事。与别的同事相比，我没有别人勤快，没有别人有眼色，没有为这个大家庭作出最大的贡献。因此，自己要努力向别的同事学习。

记得第一次发宣传页，向别人发一张还要犹豫好久。如果别人不接自己发的单页，还很难过，感觉全世界都在看自己的笑话。现在，已经练就了一副金刚不坏之身，百毒不侵：如果这个人不接那就再发给另外一个人。现在的心理状态那是相当的好。估计是我表达能力有问题或者是不善于与别人沟通交流，我的招生数量少的可怜。也可能是刚进入社会，对社会上的处事方式不太了解。不管怎么样，都是自己没能胜任招生这一职位，没能为学校作出贡献。今后要多多向招生这方面做得好的同事学习，尽自己最大的努力把它做好。

在这三个多月里，我得到了最亲切的称呼“老师”，让我有了责任感和使命；虽然有很多方面做得不是很好，但是更坚定了让我在教师这一行业走下去的决心。