第一篇：现代教育管理专题课程案例分析(四)
现代教育管理专题课程案例分析
（四）教育部、国家统计局和财政部日前公布的《2003年全国教育经费执行情况统计公告》显示，2003年我国政府教育投入总量比上年增长13.29%。但预算内教育经费占财政支出比例和国家财政性教育经费占GDP的比例均比上年有所下降，分别减少了0.08个和0.04个百分点，其中17个省、自治区、直辖市没有达到《教育法》规定的教育投入增长要求。
请你依据以上统计数字，分析我国教育经费投入存在的问题并提出、改进建议。要求：（1）说明所依据的理论；（2）要有自己的评论，字数在400字以上。
相关知识点：虽然多渠道筹措体制强调的以国家财政拨款为主，既要强调政府教育经费投入应占全部教育经费投入的主要份额，而且政府教育经费投入要确保“三个增长”，但在现实中，一些政府部门过于依赖辅助性教育经费投入渠道，使得政府在教育经费筹措重的主渠道作用发挥不出来，主渠道反而成了辅助渠道。政府的主渠道责任一方面转嫁到社会上去，以捐助集资的形式广纳财源，另一方面将责任转嫁到学生及学生家长身上，向学生收取各种费用，结果家庭和社会成了教育经费来源的主要承担者。
自我认识从略。
第二篇：案例分析(四)合同管理
建设工程招投标及合同管理
案例分析
（四）[案例1]
A房地产开发公司投资开发了一项商品房工程。由B建筑安装工程总公司负责施工，由C建材公司供应D水泥厂生产的水泥。2013年9月15日，建材公司提供20吨水泥进入工地，B建筑安装工程总公司送检测试，结论为合格水泥。之后，C建材公司陆续组织水泥进场，共计680吨。同年10月11日，应总监理工程师要求，B公司从C公司供应的水泥中再次抽样送检，经检验确认为废品水泥。此时水泥己用去613吨，分别浇筑在该工程的12层至15层。经有关部门检测，第12层至15层的混凝土强度不合设计要求，市建设工程质量监督总站决定对第12层至15层推倒重浇。A公司于是向人民法院起诉B公司、C公司和D厂，要求三被告赔偿经济损失。
[问题]
1.如果施工合同明确约定水泥由甲方供应，责任应如何区分？
2.如果施工合同明确约定水泥由乙方供应，责任应如何区分?
[案例2]
某建设工程，经过施工招投标，业主最终选定甲建筑公司为中标单位。在施工合同中双方约定，甲建筑公司将配套工程分包给乙专业工程公司，业主负责设备的采购。该工程在施工过程中出现如下情况：
1.业主负责采购的配套工程设备提前进场，甲建筑公司派人参加开箱清点，并又向监理工程师提交因此增加的保管费支付申请。
2.乙专业工程公司在配套设备工程安装过程中发现附属工程设备材料库中部分配件丢失，要求业主重新采购供应货物。
[问题]
1.甲建筑公司向监理工程师提交因工程设备提前进场增加的保管费支付申请，监理工程师是否应该予以签认，为什么？
2.乙专业工程公司的要求是否合理，为什么?
[案例3]
某工程项目，钢筋混凝土大板结构，地下2层，地上18层，基础为整体底板，混凝土量为840m3，底板标高－6m，钢门窗框，木门，采用集中空调设备。施工组织设计确定，土方采用大开挖放坡施工方案，开挖土方工期20天，浇筑底板混凝土24h，连续施工需要4天。
1.施工单位在协议条款约定的开工日期前8天提交了一份请求报告，报告请求延期开工10天，其理由是：
（1）电力部门通知，施工用电变压器在开工4天后才能安装完毕。
（2）由铁路部门运输的5台施工单位自有施工主要机械在开工后8天才能运输到施工现场。
（3）为工程开工所必须的辅助施工设施在开工后10天才能投入使用。
2.基坑开挖进行18天时，发现－6m地基仍为软土地基，与地质报告不符。监理工程师及时进行了以下工作：
（1）通知施工单位配合勘察单位利用2天时间查明地基情况。
（2）通知业主与设计单位洽商修改基础设计，设计时间为5天交图。确定局部基础深度加深到－7．5m，混凝土工程量增加70m3。
（3）通知施工单位修改土方施工方案，加深开挖，增大放坡，开挖土方需要4天。
3.工程所需的200个钢门窗框是业主负责供货。钢门窗框运达施工单位工地仓库，并入库验收。施工过程中监理工程师进行检验时，发现有10个钢窗框有较大变形，即下令施工单位拆除。经检查，原因属于钢窗框使用材料不符合要求。
[问题]
1.对事件1，监理工程师接到报告后应该如何处理，为什么？
2.对事件2，监理工程师应该核准哪些项目的工期顺延，应该同意延期几天，对哪些项目（列出项目名称内容）应该核准经济补偿？
3.对事件3，监理工程师应该如何处理？
[案例4]
业主与施工单位对某工程建设项目签订了施工合同，合同中规定，在施工过程中，如果非施工单位原因造成窝工，则人工窝工费和机械的停工费可按工日费和台班费的50％结算支付。业主还与监理单位签订了施工阶段的监理合同，合同中规定监理工程师可直接签证、批准5天以内的工期延期和5000元人民币以内的单项费用索赔。工程按网络计划进行，其关键线路为A—E—H—I—J。在施工过程中，出现了下列一些情况，影响一些工作暂时停工。（同一工作由不同原因引起的停工时间都不在同一时间）
1.因业主不能及时供应材料，使E延误3天，G延误2天，H延误3天。
2.因机械发生故障检修，使E延误2天，G延误2天。
3.因业主要求设计变更，使F延误3天。
4.因公网停电，使F延误1天，I延误1天。
施工单位及时向监理工程师提交了一份索赔申请报告，并附有有关资料、证据和下列要求：
1.工期顺延
E停工5天，F停工4天，G停工4天，H停工3天，I停工1天，总计要求工期顺延17天。
2.经济损失索赔
（1）机械设备窝工费
E工序吊车（3＋2）台班×240元/台班＝1200元
F工序搅拌机（3＋1）台班×70元／台班＝280元
G工序小型机械（2＋2）台班×55元/台班＝220元
H工序搅拌机3台班×70元/台班＝210元
合计机械设备窝工费l 910元
（2）人工窝工费
E工序5天×30人×28元/工日＝4200元
F工序4天×35人×28元／工日＝3920元
G工序4天×15人×28元／工日＝1680元
H工序3天×35人×28元／工日＝2940元
I工序1天×20人×28元／工日＝560元
合计人工窝工费13300元
（3）间接费增加（1910＋13300）×16％＝2433．6元
（4）利润损失（1910＋13300＋2433．6）×5％＝882．18元
总计经济索赔额1910＋13300＋2433．6＋882．18＝18525．78元
[问题]
1.施工单位索赔申请书提出的工序顺延时间、停工人数、机械台班数和单价的数据等，经审查后均真实。监理工程师对所附各项工期顺延、经济索赔要求，如何确定认可，为什么?
2.监理工程师对认可的工期顺延和经济索赔金如何处理，为什么?
[案例5]
某监理单位承担了一工业项目的施工监理工作。经过招标，建设单位选择了甲、乙施工单位分别承担A、B标段工程的施工，并按照《建设工程施工合同（示范文本）》 分别和甲、乙施工单位签订了施工合同。建设单位与乙施工单位在合同中约定，B标段所需的部分设备由建设单位负责采购。乙施工单位按照正常的程序将B标段的安装工程分包给丙施工单位。在施工过程中，发生了如下事件：
事件1：建设单位在采购B标段的锅炉设备时，设备生产厂商提出由自己的施工队伍进行安装更能保证质量，建设单位便与设备生产厂商签订了供货和安装合同并通知了监理单位和乙施工单位。
事件2：总监理工程师根据现场反馈信息及质量记录分析，对A标段某部位隐蔽工程的质量有怀疑，随即指令甲施工单位暂停施工，并要求剥离检验。甲施工单位称：该部位隐蔽工程已经专业监理工程师验收，若剥离检验，监理单位需赔偿由此造成的损失并相应延长工期。
事件3：专业监理工程师对B标段进场的配电设备进行检验时，发现由建设单位采购的某设备不合格，建设单位对该设备进行了更换，从而导致丙施工单位停工。因此，丙施工单位致函监理单位，要求补偿其被迫停工所遭受的损失并延长工期。
[问题]
1.在事件1中，建设单位将设备交由厂商安装的作法是否正确，为什么？
2.在事件1中，若乙施工单位同意由该设备生产厂商的施工队伍安装该设备，监理单位应该如何处理？
3.在事件2中，总监理工程师的作法是否正确，为什么？试分析剥离检验的可能结果及总监理工程师相应的处理方法。
4.在事件3中，丙施工单位的索赔要求是否应该向监理单位提出，为什么？对该索赔事件应如何应处理。
[案例6]
某业主与施工单位签订了施工总承包合同，合同的部分条款如下：
××工程施工合同书（节选）
一、协议书
1.工程概况
该工程位于某市的××路段，建筑面积3000m2，砌体结构住宅楼（其他概况略）。
2.承包范围
承包范围为该工程施工图所包括的土建工程。
3.合同工期
合同工期为2013年2月21日～2013年9月30日，合同工期总日历天数为222天。
4.合同价款
本工程采用总价合同形式，合同总价为：贰佰叁拾肆万元整人民币（￥234．00万元）。
5.质量标准
本工程质量标准要求达到承包商最优的工程质量。
6.质量保修
施工单位在该项目的设计规定的使用年限内承担全部保修责任。
7.工程款支付
在工程基本竣工时，支付全部合同价款，为确保工程如期竣工，乙方不得因甲方资金的暂时不到位而停工和拖延工期。
二、其他补充协议
（1）乙方在施工前不允许将工程分包，只可以转包。
（2）甲方不负责提供施工场地的工程地质和地下主要管网线路资料。
（3）乙方应按项目经理批准的施工组织设计组织施工。
（4）涉及质量标准的变更由乙方自行解决。
（5）合同变更时，按有关程序确定变更工程价款。
[问题]
1.该项工程施工合同协议书中有哪些不妥之处？并请指正。
2.该项工程施工合同的补充协议中有哪些不妥之处？请指出并改正。
3.该工程按工期定额来计算，其工期为212天，那么你认为该工程的合同工期应为多少天？
[案例7]
某开发商投资新建一住宅小区工程，包括住宅楼五幢，会所一幢，以及小区市政管网和道路设施，总建筑面积24000㎡。经公开招投标，某施工总承包单位中标，双方依据《建设工程施工合同(示范文本)》签订了施工总包合同。施工总承包合同中约定的部分条款如下：（1）合同造价3600万元，除设计变更、钢筋与水泥价格变动，总承包全部范围外的工作内容据实调整外，其他费用均不调整。（2）合同工期306天，从2012年3月1日起至2012年12月31日止。工期奖罚标准为2万元/d。在合同履行过程中，发生了下列事件：
事件一：因钢筋价格上涨较大，建设单位与施工总承包单位签订了《关于钢筋价格调整的补充协议》，协议价款为60万元
事件二：施工总包单位进场后，建设单位将水电安装及住宅楼塑钢窗指定分包给A专业公司，并指定采用某品牌塑钢窗。A专业公司为保证工期，又将塑钢窗分包给B公司施工。
事件三：2012年3月22日，施工总包单位在基础底板施工期间，因连续降雨发生了排水费用6万元，2012年4月5日，某批次国产钢筋常规检测合格，建设单位以验证工程质量为由，要求施工总承包单位还需对该批次钢筋进行化学成分分析，施工总包单位委托具备资质的检测单位进行了检测，化学成分检测费用8万元，检测结果合格。针对上述问题，施工总承包单位按索赔程序和时限要求，分别提出6万元排水费用、8万元检测费用的索赔。
事件四：工程竣工验收后，施工总承包单位于2012年12月28日向建设单位提交了竣工验收报告，建设单位于2013年1月5日确认验收通过，并开始办理工程结算。
[问题]
1．《建设工程施工合同(示范文本)》由哪些部分组成?并说明事件一中《关于钢筋价格调整的补充协议》归属于合同的那个部分？
2．指出事件二中的发包行为的错误之处？并分别说明理由。
3．分别指出事件三中，施工总承包单位的两项索赔是否成立？并说明理由。
4．指出本工程的竣工验收日期是哪一天，工程结算总价是多少万元？
第三篇：模块四可选案例分析文档
《坐 信息化 船，遨游 五彩池 》
案例分析
一、视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材?
答：五彩池的美事很容易让学生领悟的，但“五彩池的成因”是本节课的难点，也是学生最感兴趣的地方，若我是林峰，我会让图片组的同学根据不同的角度，选取五彩池的远景、近景、以及一角的图片，同时配上概况组的同学对于五彩池的地点、特点和周边环境的介绍，逐一展示给学生，让全班同学全方位地领略美丽的五彩池；当然用视频展示也不错，但应把视频重点运用在解决“五彩池的成因”这一教学重难点上，在视频中插入“五彩池的水演示为什么呈现出不同的颜色”的动画，再配上成因组的同学关于“五彩池的成因”的介绍，直观具体演示了五彩池是如何形成的，使全班同学充分地感受到了五彩池的五颜六色和多姿多彩。至于究竟如何组织这些图片和视频，还取决于收集的两类素材的情况。
二、你会怎样来组织这些素材形成一个课件? 首先,要遵循《教育技术》的流程(1 确定选题，2 确定教学目标，3 设计创作脚本，4 素材准备，5 课件制作，6 课件测试，7 课件发布)。
其次,是根据本节课的主题和教学目标的准备好素材，无论是图片还是视频素材都一定要精选。最后，我会选择powerpoint 来制作完成，因其它软件我不太熟悉，可能所花的时间更多，且效果不一定理想。
三、.你是否认同林峰这样的课堂教学设计，为什么? 答： 林峰的这种教学设计方式我是赞同的，因为“以学生为主体”的教学设计能充分发挥学生的主观能动性，使他们真正地参与到课堂中，成为学习的“小主人 ”。但对于本节课的设计我也有一些不成熟的想法：
第一：教师要扮演好“引导者”的角色。“让学生为主体”并不等于教师什么都可以不管，那样会显得太散，比如对收集素材的各小组也应该提出明确的要求。至少应该在预习课文的前提下有目的有重点的收集。
第二：并不是所有学生都具有上网的条件，因此对学生还是应该进行适当的分组，而不应该采用随意组合的形式。
第三：教师要对各个教学环节进行整合，概况介绍，图片展，视频播放，成因探究等各个环节相互渗透相互交融，需要教师较多的点评、总结和讲解，这样学生自主学习的能力得到提升和发挥，也能更好的完成教学目标和任务。
四、在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些?
答：最常见的误用现象我觉得有以下两点： 1.数字化教学资源太多，但收集的不一定都是适合的，适合的不一定都是适用的。
2、数字化教学资源使用频繁，左右了老师的独立思考和判断，很容易让人迁着鼻子走，不利于教师自身素质的提升。
五、在案例中，学生们是通过哪些途径搜集资料的?你常用的搜集资料的途径有哪些? 答：在案例中，学生们是通过百度、谷歌等搜索、基础教育资源网以及课件素材库()等网站查找、使用视频网站优酷和土豆网上搜索、上网查阅有关的资料，在网上搜索动画等途径搜集资料的。我常用的搜集资料的途径除网络途径外主要有：画册中扫描、图书资料查找、从素材光盘中寻找、从录像片、VCD、DVD 片中获取等。
第四篇：管理案例分析 作业四 文档
管理案例分析作业 四
分析教材第十二章案例作业：一个工人的富士康八年。
一、答：富士康管理的突出特点如下：1.半军事化管理，管理方法粗暴，讲究流程化、专业化和标准化。
2、层级分明的晋升制度，直线式管理方式
3、处罚为主导激励方式。富士康整体的管理以经济人假设为依据，注重控制和惩罚，缺乏对员工社会性需求的关注，缺乏员工个人发展的职业规划和培训，没有把企业的发展与员工的发展结合起来。
二、我会选择跳槽。
一是富士康法定工作时间工资偏低。虽然富士康薪资没有违反当地劳动法规，但是，这完全与自已这个世界五百强企业的高大形象形成巨大的反差，员工如果不靠加班，工资在深圳这个高消费的大城市里还不够养活自已。
二是员工缺乏归属感。居高不下的人员流失率，造成人力严重不足，导致生产线上的人均劳动强度比以前增大。大部分离职员工表示，在富士康工作感觉就象是一台机器，企业缺乏凝聚力。
三是富士康的晋升方式和个人的成长空间有限。富士康有很严密员工等级升迁制度，升迁难度又很高，小陈做了8年才升到师级，自身职业生涯受到严重束缚。
三、答：富士康企业的未来发展需要解决一下几个问题：
1、（一个制造业企业）人才非本土化问题。富士康在人事任用上的一个死结就是人才非本土化，竟没有一个大陆籍经理，在富士康工作10年以上的大学生和精英比比皆是。
2、薪酬激励机制应适时适世而生。富士康应改革绩效奖的发放方式和评价标准。大陆籍员工改发放为季度发放，或每月发放，因为对一群低素质低工资的员工来说，1年1次的奖励太过于遥远。发放标准是员工的工作勤勉和出勤记录，而不是公司效益。
3、整合臃肿的组织架构，去官僚主义。富士康层级多而森严，组织架构之臃肿，已严重侵蚀成本，并降低效率。
4、制度程序缺失。部门内一切唯主管马首是瞻；无主管或平行部门间就相互争吵或推委；措施易变。这在郭台铭独掌大旗下是高效的，但郭不可能百年永在，也不可能面面俱到。
5、品牌、企业文化与认同危机。富士康是一个视员工如机器的企业，所以他的执行力很高，但抱怨率也很高，高到连自己的基层员工也不认可。
第五篇：现代教育思想复习资料---案例分析
现代教育思想复习资料---案例分析
【案例材料】学生逃学上图书馆
某 学校一名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊,就逃课去了学校附近的公共图书馆.没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原来只想逃一上午的课,结 果欲罢不能,在那里一直泡了三天.三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了.后来双方对不上号,才知道他是有事了.这个学生被 找回来以后,学校和老师应对他怎么处理呢
题目要求:阅读这则案例材料后谈谈你的处理意见.【参考答案】
1.学生撒谎,逃学是不对的,应该严肃指正.2.学生对老师讲课感到无聊,说明老师工作存在问题,要听取同学的意见,想办法改进.3.学校应专门研究一些同学的特殊情况,对于确实可以不听或少听老师讲课的学生,要制定个别的学习管理制度,可以给予学生一定的选择学习时间的自由度.4.对于可以部分不在课堂上进行学习的学生,要有明确的自学任务,并定期检查,指导.尊重学生的特点和个性差别,给学生更多的自主选择的发展空间,是现代教育 思想中主体教育思想的重要主张,在实施素质教育的实践中要不断探索,总结经验,在转变观念的同时,进行相应的教学管理制度改革.注析:
1.此答案四点在教材中完整的字眼找不到,需要自己概括.2.案例之类大题自我概括阐述,起码要讲三点.3.答案不必一模一样,但必需明确这是讲主体教育思想的,由此再发挥.【案例材料】日军偷袭珍珠港
美 国一所中学的老师在教二战历史时,布置了这样一道作业题:日本军队袭击珍珠港后,根据当时的国际形势和敌我兵力状况,如果你是罗斯福总统,将作何决策 谈谈你的理由.结果,不少学生查阅了大量的资料,把作业写成了长长的论文,五花八门,异彩纷呈.对于这种教学方法,也有不同的看法.有一位中国的老师认 为:调动学生的积极性这没有错,但也不能太离谱,让不谙世事的中学生模范一个国家的总统,后果实在可怕.如果学生真正进入了角色,把学校里 全部 老师都征召入伍,他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误,又应由谁来负责加以纠正呢题目要求:从这个案例材料中,除人文教育思想的讨论之外,还可以得到哪些方面的认识
【参考答案】
这则案例材料体现了这位中国的教师与美国的教师对待学生态度上的差异,从教育思想的角度看,它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题.案 例告诉我们,采用这种充分信任学生,调动他们学习主动性和积极性的方法,可以激发学生的好奇心和想象力,出现丰富多彩的学习成果,同时在这样的学习过程 中,学生真正成为了自己生活和学习的主体,其社会角色意识也得到相应的发展.但反对这样做的老师则认为,如此大的活动空间,给引导学生的老师带来了挑战, 改变师生关系规则的后果,可能就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生.其实,美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以,不听老 师指导的后果.如果我们中国的老师们都能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话,他们
从学生那里能够得到的信任,可能比自己坚守的那些老师的权威,更为管 用.因为从本质上讲,现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程,而学生始终是自身生活,学习和发展的主体.在现代教育思想看来,我们做 老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心的目标,在学校教育中建立平等民主,相互尊重的新型师生关系.如果真能做到这样,学生在活动中出 现的知识性错误,教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决,这样建立起来的“朋友”关系,不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗
注析:
1.此案例材料的内容比教材中提供的内容多一半,延伸了(加粗的字体).2.此答案四点在教材中完整的字眼找不到,需要自己概括.3.此案例在教材中人文教育部分,但现在要求不从人文教育思想谈,多数考生未领悟.4.正确答法应从主体教育思想来谈,否则全错,扣 15 ～ 20 分,审题很重要.【案例材料】 女生偷字典
一 名中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字,老师问明了情况后,让这位学生先不要张扬,老师帮她 找一找.这位老师来到教室说,前两天老师布置让每一位同学都买一本字典,现在请同学们拿出来让老师检查一下.检查中,老师发现一名女生的字典后面一页写了 个“璧”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的.老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红,但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典.后 来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫困,母亲抱病卧床.因为还要给母亲买药,一本 11 元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当时要求每个同学必须买一本字典.了解了这些情况后,老师当着全班同学宣布说,某某同学的字典找到了,是其他班的 同学拣到的.数年以后,学生毕业了,有一天这位老师收到一封信,里面夹着 11 元钱,信里这名学生向老师认了错误,并衷心地感谢老师对她的爱护.……
题目要求 :试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当,为什么
【参考答案】 此题可以有两种不同的回答
(A)对于拿别人字典的女生,老师进行了细致的调查研究和分析,发现事出有因(因家境贫寒,母亲抱病,无钱买来字典),便没有当众“杀鸡敬猴”,而是自己掏钱为学生弥补了过失,表现了崇高的师德,令人敬佩.老师的做法,体现了教育的人道精神,在整个事件的处理过程中,老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受,超越简单道德的束缚,对学生的品德影响深远而长久,教育效果是可靠的.老 师也没有采取简单的息事宁人的态度,而是将个别的问题进行个别处理,通过心灵的交流,给学生以自我觉悟的机会,表现出对学生主体地位的充分的尊重和对于学 生自我教育能力的信任,同时又利用集体的心理氛围的影响,对学生的行为进行着无声的引导,这些都是教育智慧的集中体现.[ 视理论联系实际进行分析论证的水平,另计 3 分 ]
(B)老师的做法并不妥当,因为:
老师出于保护学生的心愿,动机无可厚非,但老师为此而不惜自己作假,当众隐瞒了自己完全知道的事实,这样做并不好,至少有了欺骗之嫌.学生无论有什么原因,都不应该做不道德的事情,而老师过于看重客观原因,因而
忽略学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险,基本上只是采取了息事宁人的态度,这种表面的善良可能为学生带来更大伤害,因而自掏腰包做法并不可取.老 师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”,其行为是否妥当,情节表明在“数年以后 ” 才从学生的来信中得到肯定,这是不是也太冒险了一点 如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢 后果实在不堪设想.因此还是应该及时说清楚,再个别加以解决为好.[ 视理论联系实际进行分析论证的水平,另计 3 分 ]
注析:
1.此答案有两种答法,多数学生照本宣科,不敢有不同意见的答法,思想要解放.2.绝大多数考生没有联系实际来分析,这方面成绩尚未有人取.3.此案例答案说明,只要言之成理,自圆其说,不同意教材结论的答案也是正确的.【案例材料】 小王放幼鹰
上 海某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩,在她的心中有一个美好的梦:让所有的鸟儿都回到自由的空间去,因为鸟儿是属于蓝天的.有一天,她遇到一只受伤的幼 鹰,看着幼鹰那无助的眼神,她的心颤抖了.她把小鸟带回家,精心的加以喂养和治疗,幼鹰终于康复了.为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间,她将幼鹰送到 上海动物园.她说人类应是动物的朋友,放飞了一只鸟儿,实际上也是放飞了自己的爱心.然而,这件事也有另一种看法.和小王做邻居的小张对此很不以为然,他对同学说,她家也要吃肉的,再说,要放鸟儿还不容易,非到动物园,真是虚伪.题目要求: 从这个案例材料中,你认为能够得出对我们的教育思想的启发有哪些
【参考答案】
接近自然,善待自然,是现代人文教育的重要内容和手段.这是人文教育思想的一个重要的观点.从小培养对于自然的关爱,不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系,同时也有利于培养人们博爱的精神.人是大自然的重要组成部分,孩子们的天性是要亲近自然的.小王同学能够为“幼鹰那无助的眼神”所打动,付出自己的时间和精力来挽救一个自然界的生命,这种善良的行为是人类的美德,也是人文教育所要追求一种目标.因为并不是所有的人都能够自觉地做到“善待自然”,尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们,案例中小张的言论就代表了漠视良心的这种社会现实.小王和小张是邻居,然而他们对于自然的情感体验相去甚远,一定程度上折射出我们社会本身存在着严重的价值冲突,所以我们的人文教育应该注重把自然和社会统一起来,培养理解与和平仁爱的生存空间.【注析】:
1.此案例与教材内容相比较增加了“反方”内容(加黑字体),不能回避.2.应扣紧人文教育思想结合“反方”内容来谈.3.此案例答案说明,要灵活作答,不要拘泥于教材现成结论的答案.【案例材料】小小学生当官搞腐败,引人深思
一 位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况:该女士 11 岁的女孩张灵今年在某市一所小学上四年级,昨天一大早女儿就早早起床收拾,准备外出.临走时,女儿神秘兮兮地告诉妈妈 : “这一学期期末我当上了班上第四组小组长,今天我们 10 个同学凑钱请我到公园吃烧烤.”范女士追问女儿为啥同学要请她,女儿神气地回答:“我是小组长,手下巴结讨好我呗!过春节时,他们还会送我礼物,请我吃肯 德基哩.”
中午 12 时,记者和范女士终于在公园找到她的女儿张灵,只见几个十一,二岁的女孩正在给她敬饮料,“组长,组长”叫个不停,而张灵却端坐在一边慢慢享用,尽显领导 姿态.“当上小组长,平时好处可多哩,他们会送我好吃的,还有礼物,就像当初我送组长.班长糖果玩具一样.”张灵神气十足.当记者问及为何这般尊敬“小组长”时,一位叫张欣的同学抢着回答:“她是我们的小组长,管收发作业本,旷课缺席考勤等,权力可大哩!我们对组长好,到了关键时刻,组长会放过我们,给我们许多方便.”
某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露,他们班上竞选班长,有的同学竟为拉选票送同学东西,请同学吃饭,有的甚至珠光宝气地抬出父母的“官帽”.有的同学当了“班官”,不是想着为同学服务,而是为有人送礼物,糖果,被同学前呼后拥.题目要求:试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处
【参考答案】
人文教育思想认为:人文教育是现代教育的重要组成部分;现代教育的根本目标是让学生做进步的现代人;人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径.接近自然,善待自然,是现代人文教育的重要内容和手段.题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实,说明要把人文教育思想落到实处,必须全社会都来重视综合治理社会风气,杜绝腐败现象对于青少年学生身心的侵害.案 例描述的事实反映了学生盲目仿效社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象,给我们提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题.学校在学生思想 品德教育方面需要付出加倍的努力,促使学生形成正确的是非观念,价值观念和审美观念.同时国家主管部门和其它社会机构人文教育方面也同时对青少年的健康成 长负有责任.目前特别应该注意对网络,广播电视等大众传播媒体及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导.文化,宣传部门应该始终把社会效益 放在首位,理直气壮维护社会良知,保持社会生活中的正确的价值向导.【注析】:
1.此参考答案在教材中找不到,但意思相近.再次提醒不必拘泥死记背教材答案.2.应扣紧此案例题目要求(社会环境)来谈,至少谈三点,可结合现实实例谈.
点击咨询 