2011年首都师范大学333教育综合真题[★]

第一篇：2011年首都师范大学333教育综合真题

2011年首都师范大学333教育综合考研真题（满分150分）

一．名词解释。（每题5分，共30分）

1.义务教育2.国家课程3.学习策略4.最近发展区

5.真实验设计6.测验

二．简答题（每题10分，共40分）

1.简述赫尔巴特在世界教育学史上的学术贡献。

2.简述我国现代学校教育制度的演变。

3.如何理解教育行动研究？

4.简述教师个体专业发展的基本内涵。

三．论述题。（每题20分，共80分）

1.试论学生评价的类型及其教育作用。

2.试论教育研究范式的演进。

3.试论科尔伯格的道德发展阶段理论及其教育应用。

4.试论确立教育目的价值取向中需要关注的主要问题。

第二篇：2012年首都师范大学333教育综合真题

2012年首都师范大学333教育综合考研真题（满分150分）

一．名词解释。（每题2.5分，共10分）

1.教师的期望效应2.社会规范学习3.无关变量4.测量

二．简答题（每题10分，共40分）

1.简述教学设计的基本内容与方法。

2.简述奥苏贝尔关于学习性质与形式分类的基本观点。

3.简述教育研究的基本过程。

4.简述班级建设的基本策略。

三．论述题。（每题20分，共100分）

1.试论学习动机的培养与激发。

2.试论现代教师的专业素质。

3.试论教育行动研究的特点与意义。

4.试论学生评价理论与实践的当代走向。

5.试论教育的社会功能与个体功能之间的关系。

第三篇：2012年首都师范大学硕士研究生考试333教育综合真题

2012年首都师范大学硕士研究生考试333教育综合真题

一、名词解释

1、教师期待效应

二、简答

1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

2、教育研究的一般过程

三、论述

1、学习动机的培养与激发

2、学生评价理论和实践的当代走向

3、教育的个体功能和社会功能的关系

4、当代教师素养的构成5、教育行动研究的特点和意义

第四篇：2011年首都师范大学硕士研究生考试333教育综合真题

2011年首都师范大学硕士研究生考试333教育综合真题

一、名词解释

1、义务教育

2、国家课程

3、最近发展区

4、学习策略

5、真实验设计

6、测验

二、简答

1、赫尔巴特对教育学的学术贡献

2、教育研究范式的发展历程

3、教师专业发展的内涵

4、教育行动研究的意义内涵

三、论述

1、试论教学研究范式的演进

2、学生评价的类型及教育作用

3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义

4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

第五篇：2011年哈尔滨师范大学教育综合 真题

哈尔滨师范大学

2011年攻读硕士学位入学考试试题

考试科目：333教育综合试题编号756

（注：答案必须写在答题纸上，写在试题上无效）

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、教育学

2、因材施教

3、学校教育

4、陶冶

5、奥苏泊尔的有意义学习

6、知识领会

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、简谈学生掌握知识的基本阶段。

2、简谈教师劳动的基本特点。

3、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

4、简述人文主义教育的基本特征。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）

1、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义。

2、论述要素主义教育思想的主要观点。

3、有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”。试评此论述。

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习。