芒章乡中心小学2011

第一篇：芒章乡中心小学2011

芒章乡中心小学2011/2012学年教学教研工作总结

一、基本情况：

过来的一学年，我校共有关13个教学班，其中一年级2班、二年级3班、四年级2班、五年级3个班、六年级2班。在校学生共551人，住校生 458 人，占全校学生数的83％，学生来自校区的18个村寨、及部分留守儿童和转读生。大部分都是当地的少数民族学生，占全校总数的 69％。在校教职工共29人，其中1人请产假、体育专职教师1人，本科生人、专科生人、中专生人、教师学历合格率达 100％。

办学条件、教学环境、教学方面、在县乡及中心校历领导人的努力下逐年得到了改善，各班都配置了“班班通”电教备，学生的生活运动场得到了扩大，学生住进了新的宿舍楼。但因学校积狭小，还不能分了生活区和教学区，另外于乡校的撤并，住校生人数的增多，宿舍显得特别紧张，很多的班级很多人都住房进一个宿舍，这个班级管理带来许多不便和麻烦。

生源方方面，于大部分都是来自当地的少数民族学生，并且杂乱来源广，学生各自的家庭生活环境不一，学习基础各异，个性差异大，尤其是因为校区范围广，加上学前教育又是幼儿园代办，很多低年级学生不能及时接受学前教育，语言不通、生活不能自理、学习接受能力差、养成习惯有这都给提高教育教学带来了许多困难，也给教师带来了许多担。（教师们每天既要防止学生到江河边、还要发放早点费、检查记录学生住宿情况，带领病人打针卖药等）

二、所做工作：

针对以上学生存在情况，在教育教学及教研方面我校主要重点采取了：“抓头带中间”和“培养强化学生学习习惯、养成习惯”的办法和措施。并且把养成习惯做一个课题来研究。抓头指的是抓好一二年级和五六年级。这主要是因为一二年级入学前有委好的接受过学前教育，语言不通，生活自理能力差、行为习惯有养成、学习接受能力差，在这阶段重点发展学生的语言、指导学生的自理能力，培养学生的行为习惯养成和学习接受能力。抓五六年级主要是为了让学生继承和固发展已养成的好的行为习惯和自理能力，进一步提高学生的学习接受能力，为进入一级学校打下基础。

除采取了以上种措施和办法外，在教学教研方面我校与中心校保持着主度一一致性。

1、每学年以中心校定的教学教研计划为批导思想，结合本

校的实际情况认真定本校的教学教研计划，并认真定每学期的校历表分发张各班教室，从上到下形成一个共识一个行为准则。

2、重新审视并改变学校原有的教研组和教研活动状况。学

校原立有语文教研和数学教研大组，从低成年级到年级每组都有十个人，每次每组教研活动都费时费力且目标性不强，效果不明显还影响另一组教学。根据学校每年级都有个班的状况，把每一个年级都定为一个教研组，重新选定各年级教研组长，教研组长根据年级组反映汇报的情况和学生共同的问题定各年级教研计划，然后各年级按照定的计划实施教研活动。这一方法的改变了沉

长呆板的活动，且更加有的放矢、灵活动。

3、每月坚持月底的教学常规各项检查并及时上报中心校。

老家常规的检查促进了各教师做为“教师”这个职业应完成和应尽的职责。

4、利用学校师优势，开展年级“集体备课”。集体备课的开展使年级教师在教学教研上得到了沟通交流、相互学习和取长补短。

5督促各班利用先进的“班班通”电教备进行教学，改变原来单一的授课方式。教学中让学生在视觉、听觉、嗅觉、触觉方面有很好体验和感知。

6、坚持师生“候课”的实施。候课的执行改变了师生原来拖拉迟到散漫的现象。积极推动和改变了校风、教风、学风的健康发展。

7、加强课堂教学指导和研究。每学期开始，各年级组首先在组进行了节公开课（并做点评）这种措施既为年轻的教师或步入讲台的教师提供了模式和方法，也为本校的课堂教学透视存在的问题。另外学校教导主任和班子成员随时下课堂听课，进行课堂教学指导和课堂教学探讨。

三、取得的成成绩：

一年级来，通过师生的共同努力，我校的教学成绩为 73 分，比上学年提高了17分，是学校自办学以来提高得最高的一次，获得中心校奖励1700元。全校合格人数295人，合格率为55％。总分及格人数为470人，总分及格率为87%。两个毕业班也取得了较好的成成绩，平均分为 68.5 分，其中

六48班的数学成绩为70。28分，远名列全乡各校。合格率为70%、也远名列全乡各校。中年级四53班、低年二（1）班平均分为76和82分，也是全乡各班之首。（两班四个教师各获得中心校大奖5000元）还有其他教师在单科成绩上也获得了中心校奖励。（分别是

四、存在的问题和今后的措施：

学校今年在教育教学上虽取得了一些成绩，但学校本身还存在着许多问题，而且必须给予尽快解决。

1、一年级入学前的学前教育还是个大问题。因学校撤并校

区广范，加上学前班是幼儿园代办，很多学生有接受过学前教育，教师要花费一两年的时间来发展学生的语言、培养学生的智力和行为习惯养成。（比乡下正式教师进行的学前教育基础差）

2、校园狭小、住宿紧张。不同年级不同班级同住一个宿舍，给班级管理带来了许多问题和不便。

3、低中年级和部分高年级学生有良好行为习惯和课堂纪

律行为习惯，教师在课堂教学中时不时的花费时间维持纪律而影响效率。

4、教育教学教研方面未有长效的奖励机制，教研组有更好的发挥示范、带头、指导的作用。教研活动单一，有氛围、有效果、有针对性。

5、学校事务繁琐且总打乱已制定的计划和销减教师的精

力。教师有时忙于应付各种事务而减教学精力。

6、部分教师有较强的师德、师风、师纪,积极性不高、竞

争拼搏意识不强，奉献精神不够。

要采取的措施：

1、协调中心校争取自己开办学前班。

2、协调中心校积极改善师生的住宿问题。3。继续加强学生的日常生活养成教育和学习习惯养成。认真学习《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

4、加强教研组的作用和功能，紧抓各教研组长职责，改变教研活动方式，建立长效奖励制度。

5、加强课堂教学的指导和研究，取长补短、共同进步。

6、强化教师的师德、师风、师纪。

芒章乡中心小学教务处

(万永茂)

2012年9月1日

第二篇：芒章乡团委

服务农村青年就业创业带领青年增收致富 ——芒章乡团委2011年开展青农工作主要特色亮点

2011年，我乡青农战线工作在乡党委政府和团县委的双重关心指导下，紧紧围绕乡党委、政府的中心工作，服从安排，积极参与。在努力抓好团组织常规工作的同时，下大力气做大事、做实事，不断探索共青团创业建功的新路子，创新构筑服务青年服务社会的新载体，争取支农惠农政策扶持，鼓励、引导农村青年外出务工、自主创业增收致富；通过一年的努力，工作亮点频闪，业绩不凡，得到了乡党委政府和群众的好评、认可。

一、主要工作亮点

我们在全年的工作中，在努力做好乡党委政府交办的工作任务和共青团常规工作的同时，着重在挖掘农村人才，鼓励并引导农村青年在外务工或自主创业来增收致富等方面下功夫、花力气，着力为农村部分有一定文化素质的青年解决了就业问题。

二、主要做法

将农村青年转移就业、创业工作贯穿全年，着重从以下几方面入手：

1、抓住春节期间农村青年外出务工返乡探亲、集中外出及夏季农闲的有利时机，组织开展以“我打工，我致富，我创业，我进步”为主题的“农村青年转移就业服务月”活

动。

2、多渠道收集用工信息。加强与乡劳保所通力合作、大中型非公企业沟通联系（本地水电站、糖厂和茶厂），扩大劳务输出信息量，并通过本乡在外务工人员与确实可靠的厂家建立劳务协作等方式，取得大量准确真实实用用工信息。

3、加强农村剩余青年劳动力的培训工作。抓住乡政府每年邀请县科技人员或教师到我乡开展“发展产业技术培训会”的机遇，联系组织有一定文化基础的农村青年参加农业实用技术培训、法律法规学习等。开展定单式培训，提高输出人员技能，保证劳务输出质量。

4、深入农村基层开展大篷车送岗位、科技下乡等活动。争取乡党委政府支持，与县人力资源和社会劳动保障局、科技局、农业局等部门联系，将“三下乡”引入农村，切实为农村青年提供致富项目和就业机会。

5、建立农村青年转移就业信息库，试点成立就业联络中心。2011年，乡团委为本乡18—35周岁农村青年基本情况建立档案，向当地和乡外用工单位推荐；各村团组织设立咨询求助电话，跟踪了解青年工作、生活情况。

6、全面推进农村青年人才开发计划，继续深化“五争做”活动。下大力气培养一大批包括青年星火带头人、青年经纪人、青年农业产业化带头人和青年工商创业带头人在内的各类农村青年创业致富带头人，积极争取有关部门从政策、资金、技术和信息等方面的支持，为大批农村青年施展才华开辟广阔空间。2011年从县妇联、团县委、人力资源和社会劳动保障局等部门共争取了10名农村创业小额信贷项目，联系信用社共发放了25万元小额信贷款，分别安排给10名各村最优秀、有一定文化基础、干劲十足的青年示范创业，创造了创业舞台。另外年底从各村选出优秀农村青年典型参评全乡农村青年创业致富带头人等荣誉称号，2011年共评选出了肖开东、杨新强等6名自主创业和外出务工增收致富的有为青年，从而辐射、影响、带动更多的农村青年和农民群众增收致富。

三、取得的成效

通过一年的示范，我乡青农工作成效显著，效果明显，成为了农村青年寄予增收致富的好路子，主要表现为：重点扶持培养了肖开东、杨新强等一批青年星火带头人和肖祥有等一批产业化青年领头人，试点成立了一个“食用菌”种植合作社。共有60多名农村青年外出务工，分赴在各个不同的技术岗位；有5名青年与当地水电站签订了长期务工合同，全年估算带来了直接经济效益130多万元，使一大批青年农民成为农村增收致富的引路人。

第三篇：芒章乡小学宿舍评比方案

芒章中心小学文明宿舍评比方案

为了推动我校学生宿舍的文明建设，创造整洁，文明，舒适，优美，规范的生活环境，我校师生将大力开展学生宿舍文化建设，为了此次活动得以顺利进行，特制定了以下方案跟细节，具体如下：

一、活动主题

创建平安校园，营造和谐文化，共建温馨宿舍

二、指导思想

坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则，把学生思想政治教育、宿舍文化建设与宿舍平安建设有机结合起来。以宿舍为基本单位，以宿舍文化为载体，营造健康、积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁、秩序井然的宿舍育人环境，规范学生的住宿行为，培养学生的学习、生活习惯，提高学生的安全防范意识，增强学生的团队精神和集体观念，促进和谐校园建设。

三、活活动宗旨

以建设优良学风为核心，以优化宿舍环境为重点，努力建设体现学生积极向上的精神风貌，体现人文关怀的宿舍文化，提升学生宿舍文化品味，加强宿舍文化建设，营造宿舍文化氛围，强化宿舍育人功能，提升学生综合素质。不断满足学生日益增长的精神文化需求，为学生成人成材提供强大的精神动力大。

四、优秀宿舍评比

1、评比对象：中心小学所有学生宿舍

2、评比时间：学期结束

3、常规检查： 值日教师每天一次不定时检查。

4、突击检查：每月一次，日期、时间不公布，本学期共进行4次突击检查。

五、项目、分值、整理要求。

1、床铺 ： 被子叠成方形，摆放整齐，床单平展，床上不乱放衣服、蚊帐可靠墙两端挂好、或拆下叠放整齐（2分）。

2、鞋子：统一放在床下、鞋跟朝外，摆放整齐，成线放置（1分）。

3、门窗：清洁、无乱张贴、无涂写、无损坏（1分）。

4地板：干净、无纸屑、无杂物、无痰迹（2分）。

5墙壁：无蜘蛛网，无悬挂，无乱贴乱画，墙面无脚印，无球印等（1分）。

6、日常用品 ：毛巾、口缸、盆、桶等统一放置，做到整齐集中，成型呈现（2分）。

7整体效果：整体感官上舒适大方，整齐自然（1分）。

七、评比标准如下：

1、常规检查以每天值日教师的打分为准。

2、突击检查以中心校组织检查打分，去掉最高分最低分求出平均分，取本学期四次突击检查的平均分。

3、常规检查50%，突击检查50%，学期结束进行评比，评选出文明宿舍。

八、奖励。

1、评选出三个“文明宿舍”并发奖状。

2、评比结果每超出校总评0.1分奖所挂钩教师绩效分1分；每低于校总评0.1分的扣所挂钩教师绩效分1分。

第四篇：芒普乡中心小学食堂食品安全自查报告

食堂食品安全自查报告

芒普乡中心小学 食品 安全

学校要本着对学生、对家长对社会高度负责的态度，按照上级部署对学校食品安全进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、成立领导机构，明确责任。为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保学生身体健康，进一步加强管理意识、提高 管理水平、明确管理责任。特成立芒普乡中心小学安全工作领导小组： 组 长：扎达副组长：次 多 成员：次顿 丹增 米罗 落桑 次丹 曲吉。

二、强化责任意识。层层落实责任制，完善食品安全工作责任制，把学校食堂食品安全工作摆上重要位置，并认真落实有关责任追究，制定学校《食堂安全工作管理制度》、《防火、防水、防中毒安全管理制度》，并严格按照制度执行。全校进一步提高了认识，从建设 “平安学校”、创建“和谐校园”的高度，把安全作为我校实施“三生教育”的重要举措抓好、抓实。建立安全组织领导小组，明确分工、落实各项安全工作及突发事故应急措施，确定校长为学校安全第一责任人，成立解决突发事故工作领导小组。

三、自查情况。1.全校于开学后对本校的食堂进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全进行了全面细致的排查。

1、健全食堂卫生设施、设备。全校（1-6 年级）共有 330名学生在校就餐，一间45平方米的食堂。严格要求后勤人员的健康、卫生情况，保证学生安全就餐。对购买的各种菜类进行严格管理，菌类、豆类、凉拌食品等不安全食物一律不准进食堂。学校购买了一些食堂设施设备，进一步完善了食堂卫生设施。更新和改造了炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化。但由于房舍紧张，功能单一，操作间狭小，加上经费紧张，食堂改造并没有完全达到标准。但仓库和操作间有简单的防蝇、防鼠、防尘措施。

2、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。所有统一采购的食品（包括大米、面粉、蔬菜、食油、种类调味、酱油等）都进行严格的考察把关，并按规定进行索证。食品贮存严格按照分类、分架、隔墙、离地的原则。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。

4、加强食堂人员管理。所有食堂工作人员每年都进行体格检查，并进行卫生知识的培训，工作人员身体健康，并持有关部门办理的健康证。

5、建立了台帐制度，详细记载了食品的供货单位、时 间、数量、保质期等，并按要求索证求票，做到了完备资料待查。

6、加强了各种设备的安全检查。食堂配属的炊事机械、用电设备、电路、开关插座、各类库房的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。

7、严格执行学校安全事故报告制度。一旦发生安全事故，在及时、认真处置的同时，迅速将情况报告上级有关部门，不得迟报、满报、漏报。

四、存在的问题.在上级领导和政府的高度重视下，购买和更换了一些设施、设备，我校食堂安全上有了很大改善，但仍存在一些问题有待完善。

1、学校食堂设施设备简陋、陈旧、不配套。

2、由于经费紧张，食堂操作间地面、墙面没有铺设标准的方砖，仓库功能单一。全校只有一间餐厅，由于餐厅小，全校330名学生不能同时就餐，只好在操场上就餐，加上现季节风大寒冷，对学生的安全造成了很大的隐患。

芒普乡中心小学 2011 年 11 月 2 日

第五篇：芒章乡中心学校后备干部培养计划及措施

芒章乡中心学校后备干部培养计划及措施

为进一步充实我乡校后备干部队伍，不断提高教师队伍的综合素质，结合我乡校的实际，制定后备干部培养计划及措施：

一、指导思想：

做好后备干部的培养工作，是党组织的一项战略任务，也是加强领导班子建设的一项极其重要的基础工作，因此，必须建立一支素质好、能力强，满足领导班子近、长期发展需要的后备干部队伍。

二、推荐、培养对象的标准

凡年龄在40周岁以下的、在学校工作的优秀中、青年教师，政治思想坚定，业务能力强，有一定组织协调和领导能力，本职工作成绩突出，群众威信较高，文化程度专科以上。

三、推荐、培养的原则和程序

按照公开、平等、竞争、择优的原则和教育局关于推荐、选拔后备干部的通知要求，每年定期选拔符合条件的后备干部，经领导班子和党支部支委会议讨论通过，在学校全体干部职工大会上进行民主测评，填写推荐表，写出推荐考察材料，由党支部备案。

四、培养计划和措施方法

1、加强后备干部的政治理论学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“八荣八耻”、“社会主义核心价值观”、“中国梦”基本内涵、“十八大”相关精神等重要思想，加强落实科学发展观的学习。真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，坚定马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求，提高政治思想觉悟，做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心，培养年轻干部的正气、才气、灵气、锐气。

2、加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识，学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要。

3、注重培训和锻炼。根据每个人的德才情况，确定培养使用目标,做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。

4、健全干部谈话和教育管理制度。党支部委员不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。学校领导及支部委员每半年和所联系的后备干部进行一次谈话，肯定成绩，指出不足和今后努力方向。每个后备干部每半年要向联系自己的领导汇报一次思想工作情况。

5、搞好传帮带，学校的校长、书记、支部委员和后备干部建立联系，实行“一对一”的传帮带。

6、强化培训。培训重在素质提高，重在岗位锻炼，处理好四个关系：一是政治素质与业务素质并举，学习现代教育理论与管理理论并重，为建立一支“政治坚定，思想过硬，作风正派、精通业务，善于管理”德才兼备、高素质新一代干部队伍打基础。二是理论与实践的关系，以理论为先导，以学促变，学以致用，同时注重岗位实践，在岗位上学管理，学会领导工作。三是就地见习与易地见习的关系，不但接受自己所在单位领导的带教，同时易地参加教育局举办的后备干部的培训。四是短期培训与高一层次学历培训的关系。除了参加高层次的培训，还要参加文化进修，不断提高文化素养。

五、考核鉴定

把培养后备干部列入党支部工作的重要议事日程，党支部书记亲自抓。建立后备干部考核制度及考核标准，每年对后备干部进行一次全面考核，并向其反馈考核结果，结合考核，对后备干部的德才情况进行具体分析，写出考评鉴定，装入档案。

六、后备干部培养对象

1、中心学校校长后备培养对象：以县教育局任命为准，培养对象：校长助理樊彬。

2、教科室主任后备培养对象：屈在新、闫生亮、殷礼德。

3、中心校教研员后备培养对象：殷招娣、板永英

3、办公室主任后备培养对象：冯祖文

3、财务室后备培养对象：李加芹

芒章乡中心学校

2016年10月20日