湖南第一师范学院教育科学系学生阅读书目0303[大全]

第一篇：湖南第一师范学院教育科学系学生阅读书目0303[大全]

知识成就梦想·教育科学系学生阅读书目

第一部分 外国教育名著（20种）

1.《马卡连柯教育文集（上下）马卡连柯 人民教育

2．《学校与社会·明日之学校》约翰·杜威 人民教育

3.《给教师的建议》苏霍姆林斯基 人民教育

4.《人的教育》福禄培尔 教育科学

5.《学校无分数三部曲》阿莫纳什维利著 教育科学

6.《爱的教育》亚米契斯 上海人民

7.《爱弥儿》上.下卢梭 人民教育

8.《窗边的小豆豆》黑柳彻子 江苏教育

9.《特别的女生萨哈拉》胶斯米·科德尔 陕西师大

10.《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗著, 中国对外翻译

11.《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学

12.《全球化与后现代教育学》（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学

13.《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学

14.《世界教育危机》（美）菲利普"库姆斯著，王英杰等译，人民教育

15.《西方教育学名著提要》单中惠，杨汉麟主编，江西人民

16.《普通教育学》（德）赫尔巴特，人民教育

17.《教育漫话》（英）约翰·洛克河北人民

18.《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著，海峡文艺

19.《教育和美好的生活》（英）伯特兰·罗素著，河北人民

20.《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，人民教育

第二部分 道德教育（8种）

1.《道德认知发展与道德教育——科尔伯格的理论与实践》郭本禹 福建教育

2.《德育新论》鲁洁、王逢贤主编 江苏教育

3.《情感德育论》朱小蔓 人民教育

4.《公民品德与公共教育》帕特丽夏·怀特 教育科学

5.《美国人的道德教育》R·赫斯利普 人民教育

6.《美德书》（美）威廉·贝内特，何吉贤等译，中央编译

7.《美丽的德育在课堂》（中小学各1）檀传宝主编，北京师范大学

8.《当代西方道德教育理论》袁桂林著，福建教育

第三部分 教育哲学（18种）

1.《被压迫者教育学》保罗·弗莱雷 华东师大

2.《变革的力量——透视教育改革》迈克尔·富兰 教育科学

3.《官方知识——保守时代的民主教育》迈克尔·阿普尔 华东师大

4.《规训与教化》金生鈜 教育科学

5.《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编 海南

6.《教学机智——教育智慧的意蕴》马克斯·范梅南 教育科学

7.《教育人类学》博尔诺夫 华东师大

8.《论对话》戴维·伯姆 教育科学

9.《陶行知教育文集》陶行知，四川教育

10.《西方现代教育论著选》王承绪编译，人民教育

11.《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织，教育科学

12.《中国教育经典解读》田正平、肖朗主编，上海教育

13.《学会关心——教育的另一种模式》内尔·诺丁斯，教育科学

14.《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大

15.《教育哲学通论》黄济，山西教育

16.《解读中国教育》钟启泉、金正扬、吴国平主编，教育科学

17.《西方现代教育流派史论》季苹著，北京师范大学

18.《外国教育家评传》（精选本）赵祥麟主编，上海教育

第四部分 教育心理学（23种）

1.《教学设计原理》R·M·加涅，华东师大

2.《成功智力》罗伯特·斯腾伯格，华东师大

3.《教育心理学（第八版）》阿妮塔·伍德活克，江苏教育

4.《人格科学》L·A·珀文，华东师大

5.《多元智能——7种智能改变命运》霍华德·加德纳，新华

6.《儿童的秘密》马克斯·范梅南，教育科学

7.《改变心理学的40项研究——探索心理学研究的历史》 罗杰·L·哈克。中国轻工

8.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》罗森塔尔，人民教育

9.《童年的秘密》蒙台梭利，人民教育

10.《团体咨询的理论与实践》（第6版）杰拉尔德·柯瑞，上海社科

11.《西方心理咨询经典案例集》张春心主编 上海社科

12.《心理咨询的技巧和策略——意向性会谈和咨询》 艾伦·E·艾维、玛丽·布莱福德·艾维，上海社科

13.《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》茵素·金·柏格、特蕾西·史丹纳，四川大学

14.《青春期孩子的心，我懂！》史葛利、史葛雷，中国轻工

15.《学校心理咨询优秀案例集》徐光兴主编，上海教育

16.《预备青春期》詹姆士·杜布森，中国轻工

17.《儿童发展》（第五版）劳拉·E·贝克，江苏教育

18.《学习与认知发展》B·英海尔德，华东师大

19.《智能的阶梯——儿童发展的新皮亚杰理论》罗比·凯斯，南京师大

20.《自我实现的人》马斯洛著，三联书店

21.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著，花城出版社

22.《西方心理学名著提要》杨鑫辉主编，江西人民

23.《给教师的18个工具：教师应掌握的心理学方法》张祥荣著，四川教育

第五部分课程与教学（29种）

1.《教学原理》Stephen L.Yelon，华东师大

2.《理论课程》（上、下）威廉 F.派纳，教育科学

3.《当代国外教学理论》巨瑛梅、刘旭东主编 教育科学

4.《后现代课程观》 威廉姆E.多尔，教育科学

5.《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》爱莉达·达克沃斯主编，高等教育

6.《现代教学论》（上、中、下）裴娣娜主编，人民教育

7.《现代课程论》钟启泉，上海教育

8.《教学框架——一个新教学体系的作用》夏洛特·丹尼尔森，中国轻工

9.《静悄悄的革命》佐藤学，长春

10.《学习理论：教育的视角》（第三版）戴尔·H.申克，江苏教育

11.《英美精彩课堂——英国、美国教师的另类教学设计》杨桂青编，教育科学

12.《成功智力教堂——培养学生的学习能力与学习成绩》罗伯特·斯腾伯格，中国轻工

13.《多元能力课堂中的差异教学》C·A·汤姆林森，中国轻工

14.《多元智力——教与学的策略》（第三版）Linda Campbell等，中国轻工

15.《合作课堂——让学习充满活力》L·A·巴洛赫，华东师大

16.《积极学习——101种有效教学策略》M·希尔伯曼，华东师大

17.《建构主义课堂教学案例》杰奎琳·格瑞恩·布鲁克斯，中国轻工

18.《透视课堂》古德、布罗菲，中国轻工

19.《完全积极的教学——激励师生的五种策略》Joseph Ciaccio，中国轻工

20.《有效教学方法》加里·D.鲍里奇，江苏教育

21.《最佳课堂教学案例——六种模式的总结与应用》哈维·丹尼尔斯，中国轻工

22.《中国著名特级教师教学思想录》于漪等, 江苏教育

23.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静等译，中国轻工

24.《一堂一亿七千万的课》(美)约翰.克唐纳著，当代世界

25.《做智慧的教师--提升课堂教学实效应关注的55个问题》文学荣著，四川大学

26.《教师课堂教学的十大技能》赖新元主编，吉林大学

27.《做专业的教师--课堂教学的55个细节》欧阳芬著，四川教育

28.《给教师的20把钥匙：教师应掌握的教育学方法》查有梁著，四川教育

29.《中国著名教师的课堂细节：决定名师精彩教学的100个课堂细节》 赵国忠主编，江苏人民

第六部分教育管理、科研与教师专业发展（22种）

1.《道德领导：抵及学校改善的核心》托马斯·J·萨乔万尼，上海教育

2.《教师角色与教师发展新探》叶澜，教育科学

3.《教育研究的取径——概念与应用》潘慧玲主编，华东师大

4.《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》马克斯·范梅南，教育科学

5.《校本行动研究》刘良华，四川教育

6.《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》马丁克尼普，中国轻工

7.《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》彼得·圣吉，上海三联

8.《家庭与学校的联系——如何成功地与家长合作》玛丽·卢·富勒，中国轻工

9.《教师如何作质的研究》陈向明，教育科学

10.《教学勇气——漫步教师心灵》帕克·帕尔默 华东师大

11.《老师怎样和学生说话》海姆·G·吉诺特 海南

12.《批判反思型教师ABC》斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德 中国轻工

13.《学习型学校的专业发展——合作活动与策略》Sylvia M.Roberts，中国轻工

14.《学校教育研究方法》郑金洲、陶保平、孔企平教育科学

15.《学校决策者——解决实践问题的案例》Wayne K.Hoy，中国轻工

16.《学校人力资源领导——中小学校长手册》L.David Weller，中国轻工

17.《学校如何运作——从研究到实践》Robert J.Marzano，中国轻工

18.《教师人文读本》张民生、于漪主编，上海辞书

19.《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等，江苏教育

20.《班主任工作漫谈》魏书生著，漓江

21.《21世纪中国教育向何处去》蔡克勇著，吉林人民

22.《教师专业发展规划设计》程振响著，江苏教育

第七部分幼教家教（11种）

1.《儿童精神哲学》刘晓东，南京师大

2.《父母怎样和孩子说话》海姆·G·吉诺特，海南

3.《好的关系胜过许多教育——我的教育自述》孙云晓 新世界

4.《家庭教育三部曲》R·H·阿瓦涅索娃，教育科学

5.《赏识你的孩子》周弘，四川少儿

6.《生成课程》伊丽莎白·琼斯，华东师大

7.《摇篮里的科学家——心智、大脑和儿童学习》艾利森·戈波尼克，华东师大

8.《用爱浇灌——铃木教学法，才能教育的最佳方法》铃木镇一，电子工业

9.《中国式家教》一鸣编著，华龄

10.《斯宾塞的快乐教育》赫·斯宾塞 海峡文艺

11.《学习像呼吸一样自然——如何鼓励儿童用自己的方式学习和认知世界》 约翰·霍尔特，电子工业

第八部分 随笔与案例（10种）

1.《爱心与教育——素质教育探索》李镇西 四川少儿

2.《教育的理想与信念》肖川 岳麓书社

3.《赏识你的学生》孟繁华 海南

4.《新教育之梦》,朱永新, 人民教育

5.《中国的智慧》韦政通 岳麓书社

6.《西方的智慧》（英）伯兰特·罗素世界知识

7.《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报

8.《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育

9.《教育的奇迹》朱永新主编, 上海教育

10.《我的教育思想》于光远著，苏州大学

第九部分 科技作品（17种）

1．《科学史及其与哲学和宗教的关系》（英）丹皮尔著，李衍译, 商务印书馆

2.《世界史上的科学技术》（美）詹姆斯·E·麦克莱伦等著，王鸣阳译, 上海科技教育

3.《21世纪100个科学难题》编写组, 吉林人民

4.《技术发展简史》（美）乔治·巴萨拉著, 复旦大学出版社

5.《科学革命的结构》(美)库恩著，李宝恒、纪树立译, 上海科学技术

6.《科学的社会功能》(英)J·D贝尔纳著, 商务印书馆

7.《院士思维》卢嘉锡等主编, 安徽教育

8.《再创未来--世界杰出科学家访谈录》(美)托马斯·A巴斯著，李尧、张志峰译, 三联书店

9.《科学是美丽的》沈致远, 上海科技教育

10．《科学研究的艺术》(英)贝弗里奇著，陈捷译, 科学

11.《高科技·高思维》(美)约翰.奈斯比特等著，尹萍译, 科学

12.《生机勃勃的尘埃：地球生命的起源和进化》(比)克里斯蒂安.德迪夫著，王玉山等译, 上海科技教育

13.《生命的线索》（英）约翰·苏尔斯顿、乔治娜·费著，杨焕明等译, 中信

14.《中国创造学概论》刘仲林, 天津人民

15.《激情澎湃--科学家的内心世界》(美)刘易斯.沃尔珀特、(英)艾利森·理查兹著，上海科技教育

16.《野兽之美》(美)纳塔莉·安吉尔著，李斯、胡冬霞译, 时事

17.《宇宙波澜--科学与人类前途的自省》(美)F·J戴森著，邱显正译, 三联书店

第十部分教育电影（15部）

1.教育信仰与教师人生

《黑板》：背负信仰的教师《凤凰琴》：守望教育

《美丽的大脚》：张美丽的“穷人教育学”

2.教育理想与音乐人生

《放牛班的春天》：音乐开启心灵

《霍兰先生的乐章》：生命因你而动听

3.教育追求与专业智慧

《死亡诗社》：何为好的教育?

《心灵捕手》：“问题”天才的使者

4．学生成长与人间真情

《跑吧，孩子》：跑出希望的少年

《草房子》：真情永驻

：中国的“瓦尔瓦拉” ：玛利亚老师的诗性魅力 ：教师成长的艰辛与灿烂 ：“我是自由女神” ：一个盲童的寻找 ：学生不能承受的生命重负 教育学教研室周正怀老师推荐 2010年3月4日《我的教师生涯》 《音乐之声》 《弦动我心》 《蒙娜丽莎的微笑》 《天堂的颜色》 《家庭作业》

第二篇：教育科学系2010年学生工作总结

教 育 科 学 系

2010—2011学年第二学期

学

生

工

作

总

结

教育科学系

2011年6月

教育科学系2010—2011学年第二学期学生工作总结

这一学期我系学生工作在系党总支的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持以理想信念教育为核心，以德育工程为重点，以学风建设为基础，以队伍建设为保障，努力配合学生处工作，加强和改进大学生思想政治教育方法，将学生教育、管理、指导与服务有机结合起来，带领和动员教育科学系全体学生，与时俱进，开拓创新，取得了不错的成绩！现将本学期的学生工作情况作以下汇报和总结。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为方针，围绕全面推进学生素质教育，围绕学校跨越式发展和人才培养的工作中心，进一步加强学生思想政治工作和精神文明建设，加强思想政治教育，认真研究、积极探索新形势下我系学生工作的新内容、新形式、新渠道、新空间，为教育科学系的建设与发展营造稳定的环境，为学生的健康成长和全面成才服务。

二、专项学生工作

（一）助学贷款：本学期，贷款工作取得了很好的成绩，毕业生贷款人数34人，全额还款31人，还款率91.2%，超过了全校平均还款率。未还款的同学承诺下半年将还上贷款。以往毕业生9人未还款，目前还上郭昌盛、左丽2人。

（二）贫困资助：目前我系在校贫困生人数共计119人，其中08级41人，09级51人，10级27人。学校为贫困生提供了国家励志奖学金、国家助学金、特困生救济金，还有一些校内勤工助学岗位等，解决他们的生活问题。其中获得国家励志奖学金10人，国家助学金71人，勤工助学岗位7人，河南双汇助学金1人，焦作联通爱心助学金1人，红十字会助学金1人，对于这些奖学金，我们都是按条件和审批程序发放，力争使每个学生满意。对于特困生，建立特困生档案，每位教师帮扶一名以上贫困学生，与贫困生结对子。传，帮，带相结合，使我系的资困助学工作逐步走向制度化，规范化。

（三）学生奖惩：为了建设优良学风和校风，表彰和奖励在思想品德、学业成绩、科研创新、文体活动及社会服务等方面表现突出的学生，根据《焦作师范高等专科学校学生管理暂行规定》，我系制订了《教育科学系学生奖励办法》。评定时，严格根据学校和系里的相关规定，参照学生的综合测评成绩，本着公平、公正、公开的原则认真做好了本学年的奖学金、助学金、三好学生和优秀学生干部的申报和评选工作，其中获得获得校内优秀学生奖学金共73人，其中一等7人，二等22人，三等44人，三好学生19人，优秀学生干部11人，受到了我系学生的广泛好评。

（四）就业情况：一直以来，我系领导高度重视毕业生就业工作，专门成立就业领导小组，具体负责本届毕业生就业工作，3月10日，制定2011届毕业生专升本推荐方案，3月18-25日，组织48人参加

专升本选拔考试，最终推荐34人为候选人，4月6-20日，组织专升本同学网上报名及信息采集工作；4月22-5月21日，组织2011年应届师范毕业生的教师资格申请认定工作；4月20-5月30日，困难毕业生就业帮扶工作，包括建立信息档案和开展有计划的就业援助工作；5月1日-5月13日，组织毕业生报名西部计划和三支一扶。

2011年6月我系2011届毕业生共174人，从就业去向来看有66.1%的毕业生实现一次性灵活就业；9.32%的毕业生选择其他教学单位；3.39%的毕业生选择了到地方基层单位就业；0.85%的毕业生应征入伍；13.56%的毕业生升入了本科院校。毕业生初次就业率就达到94.07%，使我系的就业工作又迈上了一个新的台阶。

（五）组织发展：这学期，学生党支部收到入党申请书近100份，有41个同学参加入党积极分子培训，40人拿到合格证，2011年5月10日新发展党员21人，15名预备党员转为正式党员。直至目前，学生支部有教师党员6人，学生党员68人，分两个党小组。学生支部这一学期来，召开支委会6次，党员大会3次，党小组会议10次，党课4次，组织政治理论学习8次，民主生活会1次，并着重加强了对流动党员的管理和教育。一年来，学生支部建设更加完善，党员觉悟有所提高。

三、学生思想政治工作

高度重视学生工作队伍和团学组织建设，构建由老师和学生干部相互协作组成的学生工作队伍。不断提高学生干部队伍的整体素质；

做深入细致的学生思想政治工作，开展有针对性的学生个性化教育；不断增强思想政治教育的针对性与时效性，发挥好释疑解惑、化解矛盾、维护稳定的作用；针对新形势进一步规范学生管理工作，梳理有关规章制度，对学生的行为进行规范管理；认真开展我系学生工作,大力推进教育科学系系风和文化建设，提高我系学生的综合素质,努力加强校园文化，创建心理咨询和学前教育特色专业，争创优秀系部。

本学期，我系特色学生工作——“四个三”学生思想政治教育工作继续推进，取得了显著成绩，每位教师根据学生的特点确定了每次联系的主题或重点；比如，适应问题，专业技能问题，就业问题等。这学期我系23位老师共联系学生100余次，收到教师反馈表75张，收到学生心得300余份，通过师生之间的联系，使教师更多的了解了学生存在的问题，对学生提出的问题进行认真分析和解答，并注重言语的说服力、亲和力和吸引力，为学生的成长提供了切实有效的帮助。

四、学生干部管理

在今年的六月份，我系学生会进行了第八届换届选举工作，选出了新一届的学生会班子成员，为我系学生会的运转注入了新鲜的血液；同时，为了进一步规范学生会的内部管理，特重新整理了教育科学系学生会制度，使学生会工作的运行更加科学化，制度化。

五、主要活动

2011年为丰富同学们的课余文化生活和创建教育科学系良好的学风建立，我系主要开展了以专业拓展、校外延伸、青年志愿者、阳光心理社团四个模块为主的同学们喜闻乐见的活动，丰富同学们的课

余文化生活。

（1）3月份：做好法制教育宣传工作，举办法制征文比赛、演讲比赛、法制教育题材专题片的观赏学习等活动；组织学生参加第二届“挑战杯”焦作师专大学生创业计划大赛的作品评定和选送工作，学前0901班王闪闪同学的作品“学前教育课程浅论”被评为校级优秀作品。

（2）四月份：在第八届校春季运动会，我系获优秀组织奖，心理0901班获班级二等奖；组织开展了“我心目中的清明节”演讲比赛、43名青年志愿者到焦作市烈士陵园的缅怀烈士清明扫墓、网上祭奠等清明节“让志愿精神浇灌文明之花”系列活动；开展了“党史我来讲”系列团日活动；组织学生参加了第三届大学生艺术展演活动，经广泛宣传和认真组织，于4月26日承办了艺术展演晚会，4月28日，展出各种艺术品；逐步建全教科系红网工程；承办了“为党旗添彩”为母校争光毕业生主题教育；参加其他各系承办的五四运动92周年及建党90周年各项系列活动。

（3）5月份：我系举办了心理健康活动月系列活动，该活动以宣传心理健康知识为目的，让更多的大学生了解了自己，认识了自己，让大家可以远离心理疾病，有一个健康的身心去投入到学习生活中！在活动最后中我系还举行了 “蝶舞心韵 云沐悠扬”周末文化广场暨心理健康活动月汇报演出。晚会以一场精彩舞蹈《高原红》拉开了本次晚会的帷幕。舞蹈串烧、相声《超幸福鞋垫》、《新西游记》等节目为晚会带来一个又一个的亮点。具有我系特色的心理剧《爱的归属》

更是表演的惟妙惟肖，真实感人的表演风格把晚会推向了高潮。最后晚会在毕业生的《毕业季》中圆满的落下帷幕。

（4）6月份：我系组织做好了暑期社会实践的组织安排、项目调研申报等工作；做好考风考纪教育，倡导“诚信考试 严肃考风”；六月下旬我系进行了第八届学生会换届选举，推选出了我系下一届的学生干部；六月下旬还进行了青年志愿者协会换届选举，取得了圆满成功。

总之，这学期我系积极响应学校的号召，认真贯彻了学校关于加强和改进思想政治工作的决定，坚持以人为本，不断创新工作思路和方法，并认真做好了各项工作，通过年级学生大会、班会、考试等形式，加强学生遵纪守法及安全教育。开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富校园文化生活促进学生全面发展、个性发展、特长发展，从早自习、升国旗、晚熄灯、课堂纪律等方面，实施相关管理制度，并与评奖、评优、贷款、补助、勤工俭学等工作相结合，实施奖惩机制，强化学生的纪律观念。及时对各项活动进行总结、评比，评选出优秀分子，树立模范，以先进模范来带动其他同学去学习，掀起学生学习的热潮。加强学生学风建设，教导学生树立正确思想观念。注重发挥工作中的导向功能、凝聚功能和创新功能，有力地促进了各项工作开展。

六、获得荣誉

（1）我系获得国家助学贷款管理工作“先进单位”，学生工作“先进单位”，品牌学生活动项目创建“先进单位”。

（2）在校运动会中，我系荣获“优秀组织奖”，学前0902班获得全校公体组团体总分第五名，心理咨询0901班获得全校公体组团体总分第八名；阳光心理社团被评为优秀社团。

（3）教科系团委被评为“五四红旗团委”；学前0902班被评为“五四红旗团支部”，心理0902班被评为文明班集体。

（4）杜安立、贾绪云被评为优秀班主任，黄俊被评为就业工作先进个人，苏君丽被评为贷款工作先进个人，孟沙沙被评为省级优秀干部，吴有倩被评为省级三好学生。

七、积极探索,不断进取

当然有喜悦亦有忧。我们以年轻的热情和信心努力工作,成功是我们工作的动力,不可否认,我们还有很多不足有待完善,需要总结出一些经验教训为下一步工作之借鉴:（1）管理体制未能完全实施。虽然我们制订了完善的管理体制但有些制度未能完全实施,尤其奖罚制度不是很严格落实,以后的工作有待加强.。

（2）各部门合作不够,缺乏沟通。学生会作为一个有机整体,要求内部既要独立又要有机结合,每个部门有每个部门的职责,同时每个部门都要积极协作其他部门的工作,学生会的工作才能正常开展，但是我们在做学生工作时，相互之间却出现缺乏沟通，导致耽误工作等问题。所谓“一枝花开不是春,百花齐放春满圆”,下学期我们将加强部门交流与合作,使学生会活动能够更加顺利地开展。

（3）强化服务意识,建立干部培训体系,提高工作透明度。在以后的工作中我们将强化服务意识,进一步贴近全部师生,使学生工作 的发展更有生命力。进一步加强内部组织建设,对学生干部进行素质培训,包括管理交际和经验交流等,及时总结学生工作的成功经验,吸收失败教训,培养一批优秀的学生干部,为学生工作今后的稳定发展提供充足的后备力量。同时,注意听取同学们的合理意见，贴近同学,团结同学，树立良好形象。

一份耕耘，一份收获，我系学生工作在上级领导的关怀和全体成员的共同努力下,由稚嫩逐步走向成熟,在日益活跃的校园中发挥着积极作用，为我校的跨越式发展做出应有的贡献，在以后的工作实践中，我们将会发扬优点，改善缺点，不断的努力探索学生工作新思路、新方法，努力开创学生工作新局面，使学生工作在稳定中创新，在创新中前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会开创出属于我系的新辉煌。

教育科学系 2011年6月

第三篇：湖南第一师范学院第一次学生代表大会工作报告(定稿)

湖南第一师范学院第一次学生代表大会文件

继承优良传统

弘扬伟人精神 团结凝聚全校同学在实现中华民族伟大 复兴中国梦的历史征程中书写壮丽篇章

——在湖南第一师范学院第一次学生代表大会上的工作报告

向

曦

（2014年6月21日）

各位领导，各位代表，同学们：

在中国共产党成立93周年之际，湖南第一师范学院第一次学生代表大会胜利开幕了。本次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，认真贯彻落实团省委十四届三中全会、省学联第八次代表大会精神，团结带领全校广大青年同学为建设“美丽一师、和谐一师、幸福一师”努力奋斗，为促进“三量齐升”、推进“四化两型”贡献青春力量，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦书写壮丽篇章。

现在，我代表湖南第一师范学院学生会向大会作工作报告，请各位代表审议。

主选举制度、优化工作运行机制、畅通沟通服务平台等方面进行了有益探索，加强了队伍建设，增强了组织活力，实现了学生会组织的可持续发展。各级学生会组织定期收集广大同学的心声意见，召开专门例会进行调解、改善。信息化建设取得突破，开通了校学生会官方微博，开辟了权益服务微信公众平台，同时借助QQ、飞信、网站、微视等媒体服务广大同学，构建了较为全面的网络信息沟通渠道。

五年来，我们励志求索，一场场青春活力的晚会，一次次激动人心的实践，一组组鲜活有力的数据，一个个催人奋进的案例，见证了我校学生会工作的不懈努力与进步，收获了我校学生会工作宝贵的经验。

回顾过去的五年，我们深刻认识到：只有坚持党的领导，团的指导，我们学生会工作才能掌握正确的航向，只有突出青年学生的主体地位，想同学们之所想，急同学们之所急，学生会组织才能得到广大同学的衷心拥护；只有锐意进取，开拓创新，学生会工作才能得到长远的可持续发展。这五年不平凡的历程，离不开校党委、行政的关怀与重视，离不开校团委和其他职能部门的关心和帮助，离不开广大同学的理解与支持。在此，让我们向所有关心、帮助我们健康成长的领导、老师致以青年学生最崇高的敬意，向广大学生干部致以亲切的问候，向长期支持和参与我们工作的广大同学表示衷心的感谢！

各位代表、同学们，走过五年的路程，我们也清醒的认识到：当前我们面临着复杂的国内外形势，各种利益群体相继出现，各种社会思潮相互交织、影响。同时，我们学生干

部的政治理论素养欠缺，各级学生会组织缺乏科学有效的评价机制。面对新形势、新情况、新问题，我们应当深化认识，不断改革创新，增强学生会组织的凝聚力，更好的引导同学、服务同学、代表同学。

第二部分

使命重大：我们开拓奋进

今年是五四运动95周年，在中国青年运动波澜壮阔的历史长河中，一师青年始终站在时代的最前沿。我校是中国共产主义运动和新民主义革命的策源地之一，中国共产党的“一大”代表毛泽东、何叔衡、李达，无产阶级革命家蔡和森、任弼时、李维汉、徐特立、谢觉哉，国歌词作者田汉，民主革命家黄兴、陈天华等曾在我校学习或工作。一代伟人毛泽东青年时期在我校求学，心忧天下，在此从事党的创建等一系列革命活动，实现了由青年学生到职业革命家的转变、由激进的民主主义者到伟大的马克思主义者的转变。

今年五四青年节，总书记寄语我们广大青年学生自觉践行社会主义核心价值观，希望我们在勤学、修德、明辨、笃实四个方面下功夫，鼓励我们勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，这是对我们的鼓舞和鞭策。作为主席母校的青年学子，我们应当谨记习总书记的教诲，勇肩历史重任，不断开拓进取，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！

勇肩伟大复兴的光荣使命，需要我们树立远大理想。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。我们要熟谙历史、深

我们要顺应时代新形势，抓住新机遇，迎接新挑战，实现我校学生会组织的新发展。

未来五年，我校学生会组织的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大、十八届三中全会、团省委十四届三次全会、省学联第八次代表大会精神，坚持不懈引导同学，诚心诚意服务同学，坚定不移代表同学，努力创新方式方法，推进学生会组织建设，争创学生会工作的新局面，团结凝聚全校同学在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中奉献自己的青春力量。

一、坚持不懈引导青年

面对经济社会快速发展与青年学生思想观念日趋多元化的新趋势，我校学生会组织坚持把思想引领作为首要目标任务，团结全校同学坚定走中国特色社会主义的理想信念。

坚持不懈地用社会主义核心价值观引导同学。我校学生会组织要始终把加强对广大同学的思想引领作为首要目标任务，注重利用我校丰富的红色教育资源，加强同学们的校史、党情、国情教育；要以青年马克思主义者骨干培养工程为重点，培养一大批“思想立场坚定、综合素质较高、敢于吃苦耐劳”的青年马克思主义者；继续开展十佳“星”青年评选活动，充分发挥优秀青年的典型示范作用，在全校营造学习榜样、争当先进的浓厚氛围。

积极探索用多元化的工作载体引导同学。我校学生会组织要不断适应形势发展的新需求，紧贴同学，注重用时尚、情感、艺术等元素进行青年同学思想引导工作，把有意义的事情做得有意思，积极探索和运用新载体、新手段，努力把党的方针、政策转化为同学们易于接受的话语，将主题活动用网络新媒体进行开展，增强工作的感染力和创造力。

二、诚心诚意服务同学

诚心诚意服务同学是学生会组织的主要工作职责，我们要积极落实上级关于“走进青年、转变作风、改进工作”大调研活动的要求，深入广大同学之中，为他们的生活、学习、工作提供有效的指导和帮助。

服务同学们适应生活。学习是青年学生的首要任务，只有发奋学习，才能成为祖国所需要的有用之才。学生会组织要关注新生群体，在入学时解答他们关于学科专业、学校学习场所、学习环境等方面的疑虑和问题。同时要加强学风建设，营造浓郁的学习氛围。要帮助广大师范生夯实教师专业技能，增强他们的职业认同感和实践操作能力。组织开展优秀校友事迹报告会、座谈会、师范生技能竞赛等活动，帮助同学们提升学习技能。

服务同学们提升能力。学生会组织要围绕学术科技、文化艺术、实践服务、体育健身等方面广泛开展活动，营造健康、有序、和谐的校园文化氛围，不断繁荣学校特色的文化品牌。继续举办“青年学习节”、“女生节”、“校园文化艺术节”、“读书月”、“心理健康月”、“雷锋月”、“迎新晚会”、“毕业晚会”等品牌活动，为广大同学们提供一个自我展示的广阔舞台。继续推进以“挑战杯”竞赛为龙头的课外学术科技作品竞赛，提升我校同学在科技创新方面的服务能力和水平。继续做好大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动，为广大同学参与社会实践

继续加强网络建设。要健全完善全覆盖的学生会组织体系，充分发挥班委会作为最基层学生组织的作用，探索增强工作活力的有效途径；要充分发挥学生会的组织网络优势，运用互联网、手机等信息化载体，努力使各学院学生会组织间工作联系更加紧密、信息交流更加充分、资源共享更加灵活。要充分发挥学生会组织在学生组织中的核心作用，配合团组织做好对学生社团的引导和管理。

各位代表、同学们，回望过去，我们欣喜万分，驻足现在，我们壮志满满，展望未来，我们激情澎湃。让我们更加紧密的团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，勇担历史和时代赋予的重任，勤奋学习、善于创造、乐于奉献、奋发成才，为把学校建设成为以培养高素质小学师资为主、师范教育与非师范教育协调发展的特色鲜明、湖南领先、全国知名的教学型高等师范院校贡献力量，在促进“三量齐升”、推进“四化两型”建设的伟大实践中勇担历史使命，争做时代先锋，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中书写无愧于时代、无愧于使命、无愧于青春的壮丽篇章！

祝各位领导嘉宾身体健康、工作顺利！祝各位代表学习进步、青春辉煌！祝我们伟大的青年事业前程似锦！谢谢大家！

第四篇：广告学系学生阅读推荐书目

广告学系学生阅读推荐书目

一、文化知识类

1.丹纳：《艺术哲学》，张伟、沈耀峰译，当代世界出版社

2.贡布里希：《艺术的故事》，范景中译，广西美术出版社

3.汤因比：《历史研究》，刘北成、郭小凌译，上海人民出版社，2005年4月

4.马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，陕西师范大学出版社，2007年7月

5.加里·S·贝克尔：《人类行为的经济分析》，王业宇、陈琪译，格致出版社，2008年4月

6.菲利普·科特勒：《营销管理——分析、计划和控制》，卢泰宏、高辉译，中国人民大学出版社，2009年4月

7.索绪尔：《普通语言学教程》，刘丽译，九州出版社，2007年7月

8.佛洛伊德：《精神分析引论》，张堂会译，北京出版社，2007年10月

9.古斯塔夫·勒庞：《乌合之众——大众心理研究》，广西师范大学出版社，2007年9月

10.鲍德里亚：《消费社会》，刘成富、全志刚译，南京大学出版社，2008年10月

11.丹尼尔·贝尔：《资本主义文化矛盾》，严蓓雯译，江苏人民出版社，2007年9月

12.尼葛洛庞帝：《数字化生存》，胡泳等译，海南出版社，1997年02月

二、新闻传播类

13.李特约翰：《人类传播理论》，史安斌译，清华大学出版社，2009年10月

14.迈克尔·E·罗洛夫：《人际传播社会交换论》，上海译文出版社，1997年8月

15.斯蒂文·小约翰：《传播理论》，陈德民等译，中国社会科学出版社，1999年12月

16.麦奎尔：《麦奎尔大众传播理论（第四版）》，崔保国、李琨译，清华大学出版社，2006年7月

17.奥利弗·博伊德－巴雷特、克里斯  纽博尔德：《媒介研究的进路（经典文献读本）》，汪凯，刘晓红译，新化出版社，2004年

18.格兰·斯帕克斯：《媒介效果研究概论（第二版）》，何朝阳，王希华译，北京大学出版社，2008

19.丹尼斯·麦奎尔：《受众分析》，刘燕南等译，中国人民大学出版社，2006

20.詹姆斯·卡伦：《媒体与权利》，史安斌、董关鹏译，清华大学出版社，2006年

21.马克斯韦尔·麦库姆斯：《议程设置：大众媒介与舆论》，郭镇之、徐培喜译，北京大学出版社，2008

22.斯托克斯：《媒介与文化研究方法》，黄红宇、曾妮译，复旦大学出版社，2006年

23.唐·R·彭伯：《大众传媒法（第十三版）》，张金玺、赵刚译，中国人民大学出版社，2005年

三、广告类

24．威廉·阿伦斯：《当代广告学》（第八版）丁俊杰等译，人民邮电出版社2005年1月

25．J·托马斯·拉塞尔、W·罗纳德·菜恩：《克菜普纳广告教程》（第17版），王宇田、王颖、钟莉译，中国人民大学出版社，2006年2月版。

26．乔治·路易斯：《蔚蓝诡计》，刘家驯译，海南出版社，1996年11月

27．大卫·奥格威 ：《一个广告人的自白 》，林桦译 中国友谊出版公司1991年6月

28．乔治·路易斯：《 广告的艺术 》，高志宏、徐智明译海南出版社1999年 4月

29．李尔斯：《丰裕的寓言：美国广告文化史》，任海龙译，上海人民出版社，2005年 1月

30．朱丽安·西沃卡 ：《肥皂剧·性和香烟》周向民译，光明日报出版社1999年版

第五篇：长江大学教育科学系07级学生专业实习总结

荆州市司法局专业实习小组总结报告

一、荆州市司法局介绍

荆州市司法局由荆州区司法局和沙市区司法局共同组成，是荆州市人民政府主管全市司法行政工作的职能部门，局内设纪检组监察室、政治部(干部科、组宣科)、工会、机关党委、离退休干部科、办公室、法制宣传科、律师公证管理科、国家司法考试科、基层工作科、法规教育科、司法鉴定管理科、“148”法律服务协调指挥办公室、行财科，以及市法律援助中心（法律援助科）、社区矫正科（市社区矫正工作办公室）、市公证处（荆楚公证处）。

荆州市司法局主要职责是：制定司法行政工作的规章、编制司法行政工作中长期发展规划、计划并监督实施；制定全市普及法律常识工作规划并组织实施，指导全市和各行业依法治理工作；管理全市律师工作和法律顾问工作，综合管理社会法律服务机构；管理全市律师协会和法律援助工作；监督和指导全市公证机构和公证业务活动；指导人民调解工作及管理基层司法所、司法助理员和基层法律服务工作、社区矫正和刑释解教人员安置帮教工作，参与社会治安综合治理；指导和管理司法行政系统的法制工作，负责地方司法行政法规、规章和规范性文件的起草、修改、清理、汇编工作，负责有关法律、法规起草的咨询工作，指导面向社会服务的司法鉴定管理工作；负责全市司法行政系统在职干部、在岗人员的业务培训；指导全市司法行政系统的思想政治工作、文明单位的创建和队伍建设。荆州市司法局下设公证处和法律援助中心（与“148”法律服务协调指挥办公室合署办公）两个行政性法律服务机构。

东城司法所属于荆州区司法局派出机构，现有工作人员2人，驻所民警1人，首席人民调解员15人。办公用房面积188平方米，现代化办公设施较为齐全。主要开展法制宣传教育、依法治理、指导人民调解、组织开展社区矫正、刑释解教人员安置帮教、开展法律援助、服务当地经济等方面的工作。共接受了社区服刑人员23人（其中缓刑 7人，剥夺政治权利8 人，暂于监外执行5 人，假释 3人），目前已解矫8 人，现有社区服刑人员15人。

西城司法所是荆州区司法局驻西城街道办事处的派出机构，肩负着西城辖区8个社区居委会4.6万居民的基层司法行政工作。西城司法所在街道党工委、办事处的正确领导下，在区司法局的监督指导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务街道中心工作为己任，以法制宣传、人民调解、社区矫正帮教安置、法律援助等工作为重点，认真开展各项司法行政工作。

二、专业实习任务总结

（一）专业实习概况

1.专业实习目的

本次专业实习旨在促进同学们加深对专业理论知识的理解，提高同学们的专业实践技能，培养同学们的专业素养。通过此次在司法局实习的机会，使同学们充分了解到司法行政工作体系与机制，增进对司法工作的更进一步认知，通过社区矫正、心理咨询与辅导工作将所学专业知识运用到实践中去，加强专业知识理论与实际社会工作的紧密结合。

2.专业实习时间

2011年02月28日——2011年04月03日

3.专业实习组员及地点

带队老师：陈方老师 【第一小组】

组员：黄淑媛 陈敏 刘刚刚（组长）

地点：荆州市司法局；单位领导：潘科长 杨科长 【第二小组】

组员：吴金平代维涛（小组长）

地点：荆州区司法局东城司法所；单位领导：刘靖所长 【第三小组】

组员：张玉敏 向洪安（小组长）地点：荆州区司法局西城司法所；单位领导：张静所长

（二）专业实习任务总结

从2011年02月28日至04月03日我们教育科学系07级教育学、心理学专业学生迎来了为期五周的专业（毕业）实习与拓展，我们小组的实习单位是荆州市司法局，专业实习的主要内容是社区矫正、心理咨询与辅导。

1.专业实习工作总要求

第一，积极配合和协助单位领导的工作需要。这是此次专业实习应做到的最基本要求，服从领导的安排，积极投入工作状态。

第二，主动学习与考察。专业实习过程中最主要的任务就是实地学习与考察，善于在实际工作中去发现问题，学习新的东西，开拓视野与思维。

第三，注重学以致用。将所学专业知识与理论运用到实践中去，是此次专业实习的核心工作和任务，学会在实际生活中站在专业的角度去分析问题、解决问题，提升专业技能，积累工作经验。

2.实习生活及成果

整个小组在这次专业实习过程中都感觉特别充实，因为我们不仅使专业知识得到了巩固和加强，也使各自的做事能力得到了很大的提升。具体来讲，我们这次主要做了两个方面的工作：一是熟悉了司法局的整个日常工作，并身体力行地参与到很多具体工作的执行过程中；二是与司法局合作建立了教科系的心理健康辅导中心，将教育科学系的专业优势应用到实处，走出校园，进入人们的生活中，更好地服务于荆州广大市民，提高他们的生活质量。（1）体验司法局四大块的工作

第一块工作是社区普法工作。普法即普及法律常识，让社区居民深入学习宣传法律，加强社区法治理念教育，维护社区和谐稳定、促进社区公平正义。在社区普法过程中，西城司法所坚持以社区为单位

（实习生参与社区普法过程）

深入开展居民普法教育；组织各社区进行自查，查学习内容是否完成，查学习对象是否落实，查学习时间是否到位，通过自查找问题并进行补火；根据市局验收要求，加强试点单位和学校普法工作的督办力度，对照考核验收标准逐一落实；做好档案资料的分类归档工作，按照“一卡四制八册”的标准做到内容充实。

第二块工作是人民调解工作。人民调解是司法所重要工作职责之一，在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对社区民间纠纷双方当事人进行

（实习生正在进行人民调解工作）

调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。西城司法所坚持每街道每月两次，社区每礼拜一次的矛盾纠纷大排查活动，每月中旬和月底组织人员对街道和各社区的矛盾纠纷进行排查，每月一小结，每季度一大结，每半年一总结。西城司法所还注重加强人民调解员的培训工作，利 用街道工作会议之机，采取以会带训的方式，对街道的调解骨干进行定时定量培训，通过培训，提高调解员的自身素质、业务素质和实际操作能力。同时建立“三所联调——司法所、派出所和律师事务所”机制，发挥“三所联调”的职能优势，以“三所”为依托，以调解室为阵地，与各社区调委会相互联动，化解社区大小疑难纠纷和医患纠纷。

第三块工作是社区矫正帮教安置工作。社区矫正帮教安置工作是司法所的核心任务之一，这也是此次我们到司法局开展专业实习工作的重点。简单地说，社区矫正就是让符合法定条件的服刑人员在社区中执行刑罚，它是充

（实习生参与社区对象集中教育）

分利用社会资源，积极运用各种方法、手段，整合政法部门、社区等各方力量，着力对社区范围内的假释、监（所）外执行、管制、剥夺政治权利、缓刑等服刑人员进行针对性的教育改造的手段和方法，是与监禁矫正相对的行刑方式，将符合社区矫正条件的服刑人员置于社区内，由国家司法机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，对他们进行帮扶和教育，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进他们顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。西城司法所在街道社区矫正帮教安置工作领导小组的领导下积极稳妥的开展社区矫正工作，制定社区矫正帮教安置工作要点，明确工作职责，熟悉工作流程，充分发挥社区矫正帮教安置自愿者队伍的帮教作用，紧紧围绕“矫正”这个核心，积极与有关部门联系，协作配合。同时加强与矫正对象家庭和工作单位的联系，定期不定期的上门走访，做好矫正对象思想上的交流和沟通，消除他们的自卑心理。大力推进刑释解教人员的安置帮教工作，加强对辖区内的刑释解教人员进行摸底排查，给每个刑释解教人员建立个人档案，将帮教人员包干到责任人，明确各自帮教职责，定期和不定期的走访，及时掌握这些人的工作、生活出行和人员交往情况，尽力帮助他们解决生活上的实际困难，确保刑释解教人员不脱管、不失控，使刑释解教人员工作、学习、生活正常，无一人重新犯罪。

第四块工作是法律援助工作。法律援助也是司法所重点工作之一，主要是为社区经济困难或特殊案件的居民给予减免收费提供法律服务。法律援助作为一项扶助贫弱、保障社会弱势群体合法权益的社会公益事业，也是我国实践依法治国

（实习生准备进行法律援助）

方略，全面建设小康社会的重要举措。所以作为司法行政体系，坚持以做好法律援助工作为己任，确保社区的安全与稳定。西城司法所在市局支持下，在街道成立了五个社区法律援助接待室，目前各法律援助接待室工作情况正常有序，社区工作人员及法律援助志愿者结合“五五”普法授课给居民宣讲法律援助知识，采取发放宣传资料、法律援助联系卡、办法律援助专栏等多种形式深入到街巷、住户进行法律援助知识的宣传，使群众对法律援助工作有了进一步了解，为法律援助进社区奠定了良好的基础。

这就是司法所工作职责中最重要的四大板块，也是我们此次专业实习所了解、收获的东西，更是我们在实习工作中需要注重学习、加强实践的重要环节。（2）心理健康辅导工作

此次专业实习期间，在长江大学、荆州市司法局和荆州市心理学会的共同支持下，长江大学教育科学系与司法局共同筹建了长江大学心理健康辅导中心，中心以“真诚服务，助人自助”的宗旨，力争为广大社会群体及学生提供高效、优质、科学专业化的服务，充分发挥求助者自我解决问题的主动性，激发自我完善的潜能，使来访者获得心理的成长并增进个人幸福感，提高心理健康的水平，力 争把心理健康辅导中心办成一个专业化的心理咨询服务机构。

心理咨询室的建设和布置：

值班室建设

作用：接待来访者，登记来访者的相关信息。接、打电话并做好记录。联系咨询师，来访者并为他们安排何时的咨询时间。

硬件要求：办公桌一张、沙发、茶几、电脑（要进行在线咨询的还要有摄像头）、电话、饮水机、档案夹等。

个体辅导室建设

作用：为与来访者进行心理咨询提供支持

硬件要求：舒适座椅三把，茶几，纸巾，使环境尽可能温馨的其他物品。

团体辅导室

作用：进行团体心理辅导

硬件要求：座椅或坐垫若干，电视机或投影仪，使环境尽可能温馨的其他物品。

规章制度的建设

在心理健康辅导中心建设初期就制定了明确的制度规定，包括值班室的值班表，咨询收费标准，工作要求标准，各个房间的卫生标准等。

此外，我们还设计制作了“来访者登记表”、“电话记录表”、“心理健康中心介绍小册子”、“心理咨询记录表”等等。

前期宣传

实习期间我们小组成员共同策划了2期宣传活动：以“幸福生活，从“心”开始”为主题，针对荆州区和沙市区广大市民的宣传和以“心海杨帆”为主题，针对高中毕业生考试焦虑的宣传。

（“幸福生活，从‘心’开始”的宣传板）

（“心海杨帆”的宣传册封面）

2011年3月23日我们组织开展了辅导中心第一次心理咨询与辅导活动，地点是荆州市职业技术学校荆东校区，活动主要分为两个部分：心理讲座和现场咨询。

第一部分，心理讲座。心理知识健康讲座是由长江大学心理辅导中心张文渊 老师主持的，在将近两个小时的时间里，张老师幽默风趣的话语、引人发思的哲言，给在座的每位师生带来了听觉上的盛宴、心灵上的智慧，张老师通过生活实例引发师

生们对学校健康心理的关注和重视，普及了学校心理健康教育知识。

第二部分，现场咨询与辅导。现场对学生的辅导与咨询是心理讲座之后由司法局实习组成员和研究生共同负责的。活动现场设有专门的咨询点，每位实习老师负责一个点。在现场学生咨询的过程中，我们发现同学们对于心理健康问题并不是很关注，在学

（实习生与职校学生面对面进行咨询）

校也没有得到足够的重视。但这不能说明现在的中学生（特别是职业技术学校的学生）没有心理问题，通过对少数同学的心理咨询与辅导，发现他们或多或少都存在着心理问题，而且有部分还比较严重（犯罪、自杀等），如果得不到及时的心理疏导，对他们身心发展会造成了不良影响。此次活动后我们组织了讨论和总结，为后期活动的开展积累经验教训。（3）其他工作

人民调解卷宗编写与整理。在司法局实习期间，我们主动参与人民调解工作及文案管理的学习，共编写和整理了包括民事纠纷、医疗纠纷、交通纠纷等在内的36份人民调解卷宗。

法律援助咨询。法律援助是司法所重点工作之一，为了能够更快的进入实习工作状态，我们对于法律常识（民法、刑法）进行了及时 充电，实习期间共接待了24起法律咨询案件。

社区走访与普法。司法局实习期间，司法局领导带着我们15次下社区走访，为社区提供法律咨询、普及法律知识，提高社区居民的法律意识，使社区居民坚持“学法、懂法、守法、用法”来维护自身的合法权利。

三、对本次专业实习的体会

司法行政工作是维系社会安全与稳定的基础工程。作为地方司法机构，肩负着辖区的法制宣传、人民调解、社区矫正帮教安置、法律援助等重要司法行政工作，直接关系一方平安和稳定，甚至关系到社会和整个国家利益，可谓举足轻重。此次进入司法行政体系实习工作，将专业理论知识与实践相结合，我们学以致用、受益匪浅，对司法工作，专业学习感以深思。

（一）司法工作

普法、人民调解、法律援助和社区矫正是司法工作的四大板块，社区矫正作为司法机构的核心职责，是一项严肃而谨慎的工作，因此，作为社区矫正专职工作者，必须要有清醒的认识，由于我们工作面对的是在社会上服刑的罪犯，因此要十分注意开展工作的方式方法。通过此次在司法局的社区矫正实习工作，在实践中我们深刻认识到在进行社区矫正与帮教时必须做到：

第一，注重方式，有针对性的实施帮教。作为社区矫正工作者，我们面临的服务对象不同于其他领域的服务对象，是社会上的一些特殊群体，是一项非监禁刑罚执法活动，是一项严肃的工作，这就要求我们必须充分认识到社区矫正工作的重要性和责任感，要求我们在社区矫正日常工作中必须谨慎细致全面掌握社区服刑人员的犯罪原因、犯罪类刑、危害程度、悔罪表现、家庭及社会关系等情况，并进行综合分析，根据社区服刑人员被判处管制、宣告缓刑、暂予监外执行、裁定假释和剥夺政治权利等五种类别和不同特点，制定具体的教育改造方案和措施，并根据矫正效果和需要，适时作出调整，有针对性对他们实施帮教。

第二，以身作则，培养公益劳动的积极性。根据矫正对象的力所能及，组织必要的公益劳动，每一次组织公益劳动都应该以身作则，身体力行地加入到劳动中去，让每一名参加劳动的矫正对象都能够感到他们并不是在从事被惩罚的劳动，而是在参加一种奉献爱心的公益活动，让他们真切地感受到他们在献爱心，使他们在劳动中获得人们对他们的尊重，重拾信心，从而培养参加公益劳动的积极性，使公益劳动变成矫正对象的一种习惯、一种要求，形成良好的劳动氛围，才能使公益劳动变得真正有意义。

第三，严格考核，落实奖惩制度。对矫正对象的认罪悔罪、遵纪守法、学习劳动等方面表现情况，每月进行考核制度，根据考核结果表现良好的、对社会有贡献的给予表扬奖励，对违反社区矫正的有关规定，视情节轻重给予警告。体现社区矫正工作的严肃性，确保矫正质量。

第四，力所能及，为其提供服务。在督促社区矫正对象遵守有关规定的同时，协调有关部门和单位为社区矫正对象提供职业培训和就业指导，对符合条件的社区矫正提供最低生活保障，为社区矫正对象遇到的其它问题提供指导和帮助，按照助人自助的理念，协助其走出困境，提高生活质量。从而做到管理、教育、服务并举。

社区矫正工作是一项非监禁刑罚执法活动，是一项严肃的工作，是一项事务多、责任大的工作。因此在日常的管理教育工作中，不能有一点思想麻痹和放松的态度，时刻掌握他们的思想动态，帮助他们理清思路，因为必定有部分社区矫正对象思想上还存在一些不稳定因素，他们的行为活动可能会超出或违背社区矫正管理规定，有可能会对社会造成一定的危害，防止其因不当的行为而违反规定，甚至再次触犯刑法而受到法律制裁。

（二）专业学习

专业实习的目的就是将所学专业理论知识运用到实践中去，提升自己的专业技能，积累经验与教训，实现“做中学，学中做”；同时为我们以后的工作与生活指引方向。此次通过在荆州司法局专业实习，让我深深体悟到专业学习与实践的重要性。

首先，要注重理论学习。理论学习是基础，作为学生学是第一要务，同样作为一位社会工作者学也是第一要务，只有不断加强学习，增强自身理论知识储备，才能更好去迎接未来的机遇与挑战。在实习工作的这段时间里，我们深刻体会到以现有的理论知识水平去面对人生（工作与生活）的各类挑战是远远不够的。身为教育学、心理学专业的学生，不仅要坚持专业理论知识的学习，提高专业理论素养；而且还要注重非专业理论知识的习得，为全面、综合发展打下坚实的基础。司法行政工作中，对于社区矫正这块工作而言专业知识（教育与心理学）是必备的，而且理论水平要达到相当的高度，因为我们工作的对象是犯罪服刑人员群体，我们必须站在专业的角度去分析他们的矛盾心理、进入他们的内心世界，这样才 能更好地帮助他们早日走出阴影、适应社会生活。同时除了专业理论知识的运用，还需要具备相应的法律理论知识，这样我们才能更好地与矫正对象进行沟通与交流，只有知法才可懂法，只有懂法才会用法。所以不论是学习，还是工作生活都需要注重理论知识的学习，这样才能做到与时俱进、开拓创新。

其次，要加强专业实践。实践是检验真理的唯一标准，这是永恒不变的真知。学到了多少，学得好不好，一做就知道。前面谈到了学习是基础，学习固然重要，如果不运用于实践，也只能是纸上谈兵难登大雅之堂，所以实践是专业学习的重点，此次实习为提高我们的专业实践能力提供契机。通过在司法局的实习工作与学习，使我们专业理论知识水平得到了很好的检验，在实践的过程中了解到自己的优势与不足，做到查漏补缺，促进我们对专业理论知识的掌握。同时，在司法所各方面工作的开展中，我们本着努力改进工作方法、开拓工作思路、提高工作效率，积极主动参与、虚心求教学习，为以后的学习、工作和生活积累了经验、开拓了思路。

最后，要实现学以致用。知识来源于实践，又运用于实践；实践检验真知，又促进知识体系的不断发展与完善。坚持理论联系实际，坚持学与做的结合，坚持专业知识与实践的统一，这是我们专业学习最终要达到的目的——学以致用——专业学习核心之所在。在司法局实习工作中，我们深刻体会到专业理论知识力乏，好似无用武之地，在实际工作开展中，我们难以将所学专业知识很好地实施运用，这也是我们专业实习的一个盲点。特别在开展社区矫正工作时，刚开始时我们真有些力不从心，虽然作为教育学、心理学专业的学生，在理论知识上有一定专研，但在实际问题的处理过程中却有些无所适从，这是一种极其不好的状态。为了改变这种不好的工作状态，我们积极投身于实际工作中，加强专业理论知识运用的同时注重方法与技巧上的改进，并注重专业理论的深化学习，通过与矫正对象面对面的沟通交流，适时运用专业理论与技巧对他们进行心理疏导，较好地将专业知识与实际工作结合，提高了专业技能，解决了实际问题，坚持以学致用，以用促学。对于我们即将踏入社会的应届毕业生来说，专业技能与工作经验是两把开启社会生涯的钥匙，二者缺一不可。在社会工作中，我们应该加强专业技能的提升，注重工作经验的积累，学以致用、融会贯通，捭阖人生！