南安市“优秀教研成果”、“先进教研组(备课组)”、“教 …

第一篇：南安市“优秀教研成果”、“先进教研组(备课组)”、“教 …

南安市“优秀教研成果”、“先进教研组（备课组）”、“教学研究积

极分子”获奖名单

一、优秀教研成果

中学优秀教研成果（5个）

学 校教研成果

南安一中《化学新教材的研究与教学实践》

新侨中学《高中历史校本课程的开发与实施》

延平中学《夯实课题研究，提升学校教研水平》 华侨中学《中学生良好行为习惯养成教育——文明礼仪教育探究》 国光初级中学 《综合实践活动（走进南音）研究》

小学优秀教研成果（6个）

学 校教研成果

第一实验小学《小学习作教学整体优化研究》

厚德中心小学《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》 翔云中心小学《新课程环境下农村习作教学研究》

第一小学《心理健康教育教学中渗透生命教育理念的方法与途径》

官桥中心小学《综合实践活动常态化建设研究》

特殊教育学校《纵横信息教学数学化学习在听障教育群体

学习中的应用研究》

幼儿园优秀教研成果（2个）

南安一幼《儿童早期阅读实践研究》

国专一幼《以案例研究为载体，促进师幼共同成长的实践研究》

二、先进教研组

中学先进教研组（22个）

实验中学语文教研组实验中学英语教研组 延平中学政治教研组新营中学数学教研组

南安六中政治教研组翔云中学综合实践活动教研组 侨光中学美术教研组南安二中化学教研组 南安一中体育教研组延平中学英语教研组 龙泉中学体育教研组新侨中学历史教研组 英都中学数学教研组新侨中学数学教研组 五星中学政治教研组南安二中数学教研组 华侨中学物理教研组诗山中学英语教研组 南安三中数学教研组仁絤中学语文教研组 福玲中学语文教研组毓元中学政治教研组

小学先进教研组（11个）

诗山中心小学语文教研组洪濑中心小学语文教研组 官桥中心小学语文教研组国专中心小学语文教研组 乐峰中心小学数学教研组翔云中心小学语文教研组 丰州中心小学语文教研组水头奎峰小学语文教研组

柳城小学英语教研组罗东中心小学综合实践活动教研组 第三实验小学非语数学科教研组

幼儿园先进教研组（1个）

实验幼儿园大段教研组

三、先进备课组

中学先进备课组（15个）

南安一中高三英语备课组南安一中高一信息技术备课组 国光中学高一语文备课组华侨中学高一信息技术备课组 国光中学高一数学备课组实验中学初三政治备课组 实验中学初二数学备课组国光初级中学艺术备课组 柳城中学高中体育备课组仑苍中学政治备课组

金桥中学初中地理备课组侨光中学高一信息技术备课组 康美中学美术备课组南光中学初三数学备课组 新侨中学高二英语备课组

小学先进备课组（6个）

溪美中心小学数学备课组柳城小学三年级数学备课组 金淘中心小学语文备课组洪梅新联小学语文备课组 柳城中心小学语文备课组石井中心小学语文备课组

四、教学研究积极分子

中学教学研究积极分子（67名）

南安一中 黄东姐

实验中学 陈柳蓉

溪美中学 林胜定

东方学校 石清香

柳城中学 黄燃灯 西溪中学 黄莉玲 霞溪中学 陈长春 东溪中学 陈越娥 柳城中学 侯德阳 鹏峰中学 郑荣亮 南安六中 戴良灿 毓元中学 洪月清

金光中学 尤明忠

仑苍中学 梁耀胜

恩惠中学 池柳萍

侨光中学 林 贵

温成中学 黄小波

诗山中学 郑志雄

梅镜中学 王波金

乐峰中学 潘注兴

罗新中学 黄晓波

国光二中 黄心娴

芦塘中学 刘景厚

仁絤中学 黄福珍

福玲中学 苏加声

石砻中学 李永丰

五星中学 傅进杰

内厝学校 黄阿琼

新营中学 黄文宪

厚德中学 吴国标

南安职专 林巧柳

东田中学 黄文交 南安三中 洪金坚 天山中学 陈桂森 侨光中学 唐 洁 金淘中学 黄东瑜 联星中学 许江华 成功中学 戴阿玉 南安二中 潘明芬 国光中学 徐祖德 国光初中 黄华南 洪濑中学 傅荣协 玲苏中学 苏世元 华侨中学 洪佳宾 宝莲中学 林羽良 金桥中学 蔡宗荣 南星中学 吴巧颜 延平中学 洪松森 淗江中学 李玲喜龙泉中学 洪猛超 南安三中 黄灿晖 翔云中学 卓添水 南光中学 叶峥嵘 诗山中学 黄景毅 南阳中学 陈铭强 成功初中 吴小中 罗东中学 潘伟山 国光中学 黄文兴 蓝园中学 刘晓林 洪梅中学 陈蜜燕 康美中学 戴水生 华侨中学 黄衍州 柳南中学 陈向前 五峰中学 吴荣鑫 南星中学 兰春梅 奎霞中学 李婷婷 溪东中学 李木传

小学教学研究积极分子（64名）

向阳中心小学 施幼魄官桥中心小学 苏春玲官桥中心小学 王丽宽官桥中心小学 陈倩倩 金淘中心小学 吴小琼金淘中心小学 林雪莹

特殊教育学校 王明花蓬华中心小学 郭奇峰

溪美中心小学 蔡文萍溪美中心小学 郑锦丽 洪梅中心小学 陈韩英洪梅中心小学 黄小红

丰州中心小学 郑桂兰丰州中心小学 叶雅芬九都中心小学 陈国水第三实验小学 蔡怨婷柳城中心小学 陈秀红柳城中心小学 曾志强

美林中心小学 黄燕萍美林中心小学 陈丽萍美林中心小学 黄玉琴省新中心小学 陈小燕 省新中心小学 尤燎原东田中心小学 魏秀医

东田中心小学 陈清湖罗东中心小学 潘静雪罗东中心小学 黄艳阳霞美中心小学 陈燕治 霞美中心小学 陈玉娥梅山中心小学 陈春红

梅山中心小学 黄丽萍洪濑中心小学 林粉棉洪濑中心小学 林碧云洪濑中心小学 苏星蓝 第二实验小学 张爱竹南师一附余亚娜

码头中心小学 陈锦治码头中心小学 陈小辉近思小学侯素碧乐峰中心小学 潘铁军 翔云中心小学 梁亚凤柳城小学刘雅斌

康美中心小学 苏华玲康美中心小学 苏小崇诗山中心小学 梁文文诗山中心小学 黄小婷诗山中心小学 程 琳水头中心小学 李惠琴

水头中心小学 姚吉水水头中心小学 黄岩花水头中心小学 林岁莹国专中心小学 黄顺美眉山中心小学 叶贻裕第一实验小学 洪燕玲

第一实验小学 洪小黎鹏峰小学陈丽芬南师二附黄邹辛第一小学陈景发

仑苍中心小学 吴梅李英都中心小学 洪淑芳

英都中心小学 洪天雪石井中心小学 李东海石井中心小学 林玉珊石井中心小学 李萍萍

幼儿园教学研究积极分子（4名）

实验幼儿园颜柳彬实验幼儿园林小艺南安一幼苏秋顺国专二幼陈珊蓉

第二篇：优秀教研成果展示

龙源期刊网 http://.cn

优秀教研成果展示

作者：

来源：《心事·教育策划与管理》2013年第03期

[策划人语]

教研是建设科研型教师队伍的根本需要。教研不是教科所和教育专家的专利，一线教师也应该而且能够开展教学研究。

时代越来越需要研究型教师、学者型教师。联合国教科文组织在一份报告中指出：“在今天，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责趋向一致。”这意味着教学需要具有科研素质的学者型教师，这是新世纪教育发展的必然趋势。许多优秀教师的教学实践和教学研究经历充分说明，要探索教学规律，要培养学生的创新精神和探究能力，必须转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，不能只满足已有的教学经验，不能只做教书匠。

要把自己的教学实践、教学经验加以科学地总结，上升为教学理论，形成自己的教学特色。

那么，怎样做一个学者型教师，怎样做一个有理论、有实践、会创新、能落实的教师？这不但决定着我们个人的成功，也在某种程度上推动和制约着一所学校的发展。

本期开设教研成果专栏，一方面希望为读者提供参考样本，跟上快速发展的教**流；另一方面也有将助于树立广大教师的信心，增强教学的针对性。

本刊编辑部

第三篇：高中思想政治教研组教研成果汇报材料(一)

邛崃市强项实验学校

高中思想政治教研组教研成果汇报材料

（一）学科思想

高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

高中思想政治课的基本理念是：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性和开放型，建立促进发展的课程评价机制。

学科特点

课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。

必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。

必修模块的学习主要在高中一二年级完成，每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。

选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块，分别是：科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既要着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。根据我校实际，选用选修2《经济学常识》。

课程目标

一、总目标

知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国共产党的指导思想，中国特色社会主义理论体系是马克思主义在中国发展的最新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观

察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、分类目标 知识

知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。

了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。获得正确选择人生发展道路的相关知识。能力

提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。

提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。

发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。情感、态度与价值观

热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自

豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。

热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。

热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。

学习方法

1.模块划分的原则

高中思想政治课必修课和选修课教材在编写体例上都是按照模块来划分的。划分模块的原则是将同类知识放在一起，便于学习和比较记忆掌握。

2.学习目标的分解方式（1）知识与能力

在初中教育的基础上，进一步认识社会政治经济现象，最近的国际国内重大的实践；在掌握基本政治知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力；通过对社会重大事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认识活动，培养政治思维和解决问题的能力。

（2）过程与方法

进一步认识政治学习的一般过程。学习政治是一个从感知现实生活中的事件到不断积累政治知识，进而不断加深对政治现象理解过程；同时也

是主动参与、学会学习的过程。

掌握政治学习的基本方法。对基本知识点的掌握要做到“关键词化”、“事例化”、“对比联系化”和“典型错误对应化”。

第一、“关键词化”：对基本知识点的掌握要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”，以利于记忆和理解。比如，价值规律的三个作用可以分别概括为：“调节”、“刺激”、“促进”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用”；提高企业经济效益的途径和方法的三点可以概括为“对内”和“对外”两个大的方面。企业的兼并就是“快鱼吃慢鱼”，企业的破产可以理解为企业按法定程序“安乐死”等等。关键词的概括和总结可以自己进行，也可以上课听老师的总结。

第二、“事例化”：对于比较抽象的理论知识（尤其是比较难懂的），一定找到一个比较典型的事例辅助理解，做到抽象理论具体化。比如：市场经济的“盲目性”就可以对应到课本上的图画“一哄而下”；理解商品的概念就联系“自己用的书”不是商品，而“书店出售的书”才是商品。“社会主义国家的强有力的宏观调控”可以联系“神六的成功发射”、“三峡工程、西气东输等重大工程的建设”等。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。

第三、“对比联系化”：对于相近的、相反的概念和原理，把它们放到一块加以对比和联系，比单纯对一个要容易理解和记忆。比如，学习“价值”，要对比联系“使用价值”、“交换价值”、“价格”等概念；学习“价值规律的作用”，要对比联系“市场经济的一般特征”；学习“企业”，要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。每学完一节尤其是一课的内容后，要做这一项工作。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考

书上面的总结。

第四、“典型错误对应化”：对于比较重要的概念和原理，注意经常容易犯的错误。比如关于“使用价值”的：使用价值决定价值；关于“价值规律”的：不等价交换现象是对价值规律的否定；关于“经济效益的”：利润、经济发展速度、劳动生产率高了，经济效益就高了等等。对应错的，就知道正确的了。典型错误，要注意从做练习中自主总结，也应该注意老师的归纳总结。

3.三类课型的达标措施

政治课堂分为三类课型：自主学习、合作过关课，合作探究、交流展示课，拓展延伸课。每一堂课都有检测措施，第一种课型检查基础知识的记忆，第二种课型检查学生对知识的理解、交流的能力，第三种课型通过检测题检查知识的理解运用情况。

教学策略

1.注意学科知识与生活主题相结合

恰当运用哲学、经济学、政治学、法学等学科的基本概念和方法，努力把基本观点、原理融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。同时还要注意内容目标中有关过程性目标的陈述，在教学中准确把握内容标准的要求。

2.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略

要坚持正确的价值导向，必须重视在教学活动中灵活运用教学策略；把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来；引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中

识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。

3.强化实践环节，丰富教学内容

要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动；教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材；时事政策教育、党团活动、班级活动等也要与课堂教学建立互补关系；从而使课堂的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与的能力。

4.倡导研究性学习方式

在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。

5.因材施教，采用分层教学模式

根据我校学生实际，各部教师在统一思想的前提下，采用灵活的、符合本部学生实际的教学方式、教学方法，切实做到因材施教。分层教学不仅体现在划分部门上，也体现在根据班级不同、具体学生程度不同，制定不同的目标，提出不同的要求，采用不同的评价标准上。我们的总体指导方针是，降低知识坡度，降低学习难度，强化分层训练，提高终极目标。

宋承学

整理

二○一四年十二月一日

联系方式

通讯地址：北京市东城区和平里东街3号(东院)北京市东城区和平里中街12号(西院)邮编：100013(东院)100716(西院)主要交通路线：乘坐地铁5号线，和平里北街C出口步行即到或在安定门乘坐125路公交车到和平里中街下车即到（西院）；

乘坐公交车：116、62、117、674、13、406、684和平里路口南下车步行即到（东院）。

第四篇：关于评选2014年优秀教研成果

关于评选2014年优秀教研成果、科研论文及

教学能手、教学新秀的通知

各中小学校、幼儿园、特殊教育学校：

为全面提高教师的专业化水平，树立教师中的骨干力量，提升青年教师的专业能力，总结和交流2013年以来全县中小学等学校教师的教育教学研究成果，明水县教师进修学校决定在全县中小学、幼儿园、特殊教育学校教师中征集教研成果、科研论文，评选教学能手、教学新秀。现将有关事宜通知如下：

一、教研成果和科研论文

（一）征集主题：中小学、幼儿园等学校课堂教学有效性研究、高效课堂研究、中小学课堂教学改革的研究、促进教育教学质量提升的研究、德育工作、心理健康教育研究、现代教育技术与学科整合以及远程教育教学等方面的研究。

（二）征集范围：中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师。

（三）征集类型和相关要求：

1.教研成果类型：

优质课、教育叙事、优秀课件、教学反思。

2.教研成果要求：

（1）对优质课的要求：报送的优质课限定在在2013年9月至2014年7月讲述的内容。要求只上报一节课的详细记录(课堂上教师、学生之间的教学互动等都要记录清楚）。优质课详录要具有原创性，字数在4000字左 1

右，格式不限。课堂详录前要写明授课教师姓名、学科、年级、工作单位、指导教师姓名。详录最后要有学校业务领导对本节课的简短评价，签字并加盖学校公章，报送的优质课经评审获奖后，对指导本课的教师（最多2名）颁发指导教师证书。优质课的格式要求：标题用3号宋体加粗；作者单位、姓名用小4号楷体；正文用4号宋体。统一用A4纸打印。

（2）对教育叙事的要求：教育叙事要把教师在教育教学过程中所发生的有意义的事叙述出来。整个叙事要有情节叙事描写、角色叙事描写、背景叙事描写和反思叙事描写。整个叙事字数在3000左右。打印稿要求与优质课相同。

（3）对教学反思的要求：教学反思可以是教师对某一节课的教学反思、一个单元的教学反思或一册教材的教学反思，还可以是自己一段时间的教育教学实践反思。反思要有针对性，字数在3000左右。稿件要求与优质课相同。

（4）对优秀课件的要求：教学课件必须是原创或者部分借鉴他人进行再创作。课件要用光盘的形式报送，同时要上报课件说明，课件说明要用A4纸打印，内容包括：课件题目、作者单位、姓名、课件使用说明以及参考文献。

3.科研论文的相关要求：论文主题鲜明，突出新课程理念和课堂教学的有效性研究，要具有原创性。论文包括以下几部分：标题、作者姓名、作者单位、正文（字数在3000字左右）。用A4纸打印，稿件要求与教研成果相同。

（三）注意事项

1.参评教研成果和科研论文的内容要符合本通知规定的主题和范围。

2.各校要严格按照通知要求把好初评、上报关，坚决杜绝抄袭、作假（尤其是网络下载）等现象的发生。如有抄袭、作假，取消参评资格，并通报批评。

3.以学校为单位统一组织上报，进修校各相关部室不接受越过学校的个人申报。

二、教学能手和教学新秀

（一）教学能手

1.评选范围：中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师。

2.评选条件：

（1）师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。

（2）教学理念先进，教学基本功过硬，学科知识坚实，能熟练运用现代化教学手段辅助教学，教学成绩突出，积极参加教学研究和教学改革，在课堂教学方面起到示范和引领作用。

（3）教龄在五年以上（包括五年）。

（4）所从事的本学科教学在本区域有一定知名度，获得过县级或县级以上的优质课奖励或者在全县教师素养大赛中获得优秀以上奖励。

（5）信息技术学科教学能手还要具备计算机技术、课件制作、网络资源使用与制作等技术。

3.名额分配

（1）中小学语文、数学、英语学科，每学科每校可报3人。

（2）中小学其他学科，每学科每校可报1人。

（3）幼儿园每园可报2人。

（4）特殊教育学校可报2人。

（二）教学新秀

1.评选范围：中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师。

2.评选条件：

（1）认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和改革，积极参 加教师培训，不断提升教育教学理论水平，具有较高的教学专业水平。在学校同学科教学中有一定的影响，工作踏实肯干，具有一定教研能 力，具有良好的师德师风。

（2）熟练掌握课程标准，良好实施课程教学，教学基本功扎实，教学方法先进。刻苦钻研教学业务，能熟练与恰当运用现代信息技术

辅助课堂教学，教学实绩突出，能独自承担校级以上对外公开课、观摩课、研究课。

（3）教龄二年（含二年）以上，年龄在34周岁以下。

3.名额分配：

（1）中小学语文、数学、英语学科，每学科每校可报2人。

（2）中小学其他学科，每学科每校可报1人。

（3）幼儿园每园可报2人。

（4）特殊教育学校可报2人。

三、报送时间及要求

1.报送时间：自通知下发之日起至2014年7月15日止，过期不予受理。

2.报送要求：

（1）教学新秀要上交单位出具的教龄证明一份，校级以上出课（或参加全县素养大赛）证明或证书复印件一份，身份证复印件一份。

（2）教学能手要上交单位出具的教龄证明一份,县级及其以上优质课和论文复印件各一份。

（3）教研各项成果和科研论文要分类型分别上报纸质材料。

（4）附件1至附件6由各校加盖公章后与相关材料一并上报。

四、报送部门

（一）教研成果

1.中学各学科（音、体、美、信息技术除外）的教研成果、教学能手、教学新秀由教师进修学校中教部负责征集与评选。报送中教部安慧君处。

联系电话：62***56633

2.小学各学科（音、体、美、信息技术除外）及幼儿园、特殊教育学校的教研成果、教学能手、教学新秀由教师进修学校初教部负责征集与评选。报送初教部陶群红处。

联系电话：62***56777

3.中小学音体美学科的教研成果、教学能手、教学新秀由教师进修学校音体美部负责征集与评选。报送音体美部满力凯处。

联系电话：62***35110

4.优秀课件、现代教育技术与学科整合教学、远程教育教学等方面的教研成果、信息技术学科教学能手、教学新秀由教师进修学校电教部和仪器站负责征集与评选。报送电教部李凤国和仪器站王国庆处。

联系电话：6213272李凤国*** 王国庆***

5.中小学德育方面的教研成果，由教师进修学校干训部负责征集与评选。报送干训部王冶处。

联系电话：62***37789

6.中小学心理健康教育方面的教研成果由教师进修学校培训部负责征集与评选。报送培训部夏中英处。

联系电话：62***16611

（二）科研论文

中小学各学科科研论文、科研成果，由教师进修学校科研所负责征集与评选。报送科研所张淑玲处。

联系电话：62***50862

附件1：明水县2014年优秀教研成果呈报表

附件2：明水县2014年教学能手审批表

附件3：明水县2014年教学能手呈报表

附件4：明水县2014年教学新秀审批表

附件5：明水县2014年教学新秀呈报表

附件6：明水县2014年优秀科研论文呈报表

明水县教师进修学校

二o一四年七月八日

第五篇：2021年二中先进教研组（备课组）考评细则

2021年二中先进教研组(备课组)考评细则

一、指导思想

为加强学校教研组、备课组的校本研究，强化教研组、备课组建设，推动教研组、备课组的工作，使教研组、备课组的工作有序有效的展开，从而提高学校的教育教学质量，不断提升学校的办学品位，特制订本实施方案。

二、实施办法

1、以学科教研组备课组为单位，每学期评选一次。每学期初，教研组长带领组员认真学习本细则，然后，在本期的活动中，认真___落实上级布置的一切任务，积极开展各种教改教研活动，同时注重活动的实效性。

2、本细则的基础分为___分，发展分不封顶。每学期将评出___%的先进教研组、备课组，获先进的教研组、备课组将获得___元奖金，另对应的教研组长、备课组长奖金___元。

考评项目 考评细则 评分细则 考评得分

队伍建设（10）

1、为人师表，教书育人，廉洁从教；严谨治学，教学民主，信息互通，协作意识和团队凝聚力强。

2、有教师发展规划并积极实施，对青年教师培养有具体措施和实效。

3、有明确的教研组建设目标，能落实；教研组长在组内教师中威信高。

常规管理（___分）

1、教研组、备课组计划、总结具体详细，符合本组实际情况，按时上交（___分）。

计划总结不按时上交，每次扣___分，未交不给分。

2、教研组长、备课组长准时参加会议，及时传达精神。

（___分）

无故缺席一次扣___分，迟到一次扣___分，扣完为止。

3、教研活动（___备课）正常、规范，定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，教研活动记录完整，上交及时，资料齐全、规范。（范本）（___分）

每学期教研活动不少于___次，无正理由少一次扣___分，每次活动无故缺席每人次扣___分，无重要事情请假每人次扣___分，迟到每人次扣___分，无记录一次扣___分，扣完为止。

4、每学期教师听课不少于___节，组长不少于___节，课后有一定的评议。

（___分）

听课每少一节扣___分，扣完为止。

5、备课认真，批改作业认真及时。

（___分）

备课不认真，每人次扣___分，没有备课一人次该项扣完，作业批改未达要求每人次扣___分，扣完为止。

6、及时、高质完成学校及上级主管部门安排的教研任务。

（___分）

无故不参加学校要求参加的教研活动或不执行学校要求举办的教研活动，每次扣___分，无故不参加继续教育的每一人次扣___分，扣完为止。

教研活动（___分）

1、校内公开课以期初教研计划上报为准。公开课后有评议，有记录，有教案存档。组内公开课1学年内每人必上一堂。

（___分）

每缺一堂扣___分，缺评议每次扣___分，扣完为止。

2、教研组、备课组活动形式多样，重视理论与实践相结合，教研活动有实效。

（___分）

3、能经常进行教学反思，每人每学期撰写一篇“教育叙事”或“教学反思”或“案例分析”。

（___分）

每少一人次扣___分

质量评价（___分，该项可计负分）

1、教研组、备课组期中、期末考试平均分、优秀率及格率在同类学校（一中、二中、云台）中的排名。

（___分）

三项都得第一的得满分，一项位居第二扣___分，位居第三扣___分。邵阳市排名的，科排名低于校排名，每退一个名次再加扣___分。

2、教研组、备课组学科会考平均分、优秀率、合格率在同类学校（邵阳市___所重点中学）中的排名。

（___分）

三项都得第一的得满分，三项中有一项得第一的计___分，有一项获第二或第三的分别计___分、___分，科排名低于校排名的，每退___个名次，再加扣___分。

发展评价

1、积极承担各级公开课、研讨课、观摩课。

省、市、县每一人次分别计4、3、___分。

2、积极参加各级各类优质课、教学基本功等的评比并获奖。

各项每人次获省、市、县、校级奖，分别计5、4、3、___分。

3、积极撰写教学论文、教学案例或教学设计等，每项每一人次获省、市、县一等奖分别计5、4、___分，二等奖分别计4、3、___分，三等奖分别计3、2、___分。发表的按二等奖计分。

4、积极参与各级各类课题研究，注重过程资料的积累和整理工作，并能按时结题获奖。

建有教研、课题研究档案，有计划有总结，能提供具体的活动方案、照片等资料。按时结题___分，获市级、一、二、三等奖再分别加8、6、___分，获省级一、二、三等奖再分别加10、8、___分。

5、发展学生特长，认真___并指导本学科学生参加各类学科竞赛，并获得优良成绩。

参加省、市、县、校级竞赛每一人次一等奖分别计5、4、3、___分，二等奖分别计4、3、2、___分，三等奖分别计3、2、1、___分。无上级竞赛的学科以校级竞赛计，每一人次一、二、三等奖分别计3、2、___分。

总计

3、优秀教研组由教科室依此方案评定，优秀备课组由教科室和年级部依此方案共同评定。