第一篇：何文才到省团校参加“千校万师”骨干教师学习简报
参加“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训简报承蒙县教育局领导和学校领导的信任，本人于2011年5月22日有幸到省贵州团校参加了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程培训，培训时间从2011年5月22日——5月27日。短短六天的学习时间弹指而过。可是，对我心灵世界的震感，却是永远的！
这是一次学习之旅。开班典礼上，省委宣传部部长谌贻琴的讲话较为全面、深刻地阐述了当前加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为在新时期加强和改进未成年人思想道德建设提供了方向；省教育厅连处长的《贵州省未成年人思想道德建设思考》系统地分析了未成年人思想道德建设思考面临的问题，分析存在的原因，解决的办法等，为我们理性地思考未成年人思想道德建设提供了思路；贵州大学教授谢萍老师的《教师人文素养》为我们进行未成年人思想道德建设找到了基点；师大心理学何克教授的《中学生心理特点及心理健康分析指导》为我们进行未成年人思想道德建设提供了方法；贵州未教所李婧科长的《未成年人违法犯罪的思考》为我们进行未成年人思想道德建设提供了法律依据。省研究室副主任，研究员吴祖平的《走特色社会主义道路、构建社会主义核心价值体系》为我们培养下一代社会主义合格的接班人指明了方向。这是一次精神之旅。团校老师组织的《励志训练在未成年人工作中的运用》教会我们团队的作用，沟通的力量，改变了我们为教育而教育的传统思想，让我们认识到励志在细节中成长，素质在团队中茁壮；观看“祖国好，家乡美”短片，让我们感受到家乡祖国的美好，激发起为家乡为祖国而投身教育的热情；春晖中心蔡老师的《播洒感恩的种子》激励着全体学员，使我们的思想为之震动，精神为之改变；特别是贵州省道德模范彭旸投身山区六年的事迹，更是像一股清泉，洗涤着我们的灵魂，觉得这平时的渺小庸俗都在她的面前暴露无余，觉得这人活着的意义突然之间得到了升华，心胸为之开阔。
这是一次友谊之旅。省团校组织的形式多样的、内容各异的分组讨论，让来自全省各地州市的123名学员，彼此之间得到了沟通，各校的办学特色得到了彰
显，彼此之间的友情在接触中建立，在互相学习中浓郁；联欢晚会内容精练，但形式多样，各地教师尽显风流，尽展才艺，学员之间，师生之间也在歌舞中、逗趣中加强了解，升华友情。
一、贵州省政法委、贵州大学法学硕士生课外辅导教师、贵州省演讲与口才协会副秘书长、全国演讲大赛评委牛贵军老师讲授的《德育教育、学校是根本》，提出了：“九字”教育，既“天地人”、“精气神”、“真善美”。
1、“天”字教育：指培养仰望天空的学生，即培养树立远大理想的学生；
2、“地”字教育：指培养热爱家乡故土的学生；
3、“人”字教育：指培养孝顺父母的学生；
4、“精“字教育：指培养朝气蓬勃的学生；
5、“气”字教育：指培养大气的学生，即胸怀宽广的学生；
6、“神”字教育：指培养意志坚强、有耐性的学生；
7、“真”字教育：指培养诚实守信的学生；
8、“善”字教育：指培养有仁爱之心的学生；
9、“美”字教育：指培养博学而有内涵的学生。
二、贵州大学教授谢萍老师讲授的《教师人文素养》中指出：没有爱就没有一切，没有爱就没有阳光。作为教师，要将爱贯穿整个教育工作的始终，教育才能成功。谢教授引用了马斯洛的对人的“改变流程”：心态—态度—行为—习惯—个性—人生。谢教授还用了“五个模块”作了详细的讲解：
1、老师要在夹缝中坚守信念；
2、要在实践中不断反思自己的行为；
3、在学习中吸收营养；
4、在阳光中快乐工作；
5、在讲台上尽展职业风采。
三、全国道德模范、大学讲师彭旸老师放弃出国读博机会、深入贵州贫困山区六枝六枝梭嘠乡小学支教六年，给孩子们带来知识和希望。
彭旸老师是我们教师队伍的骄傲，是我们学习的榜样。课堂上，彭旸老师一个个感人的故事，使整个课堂气氛别的紧张起来，大部分听课的学员都暗暗地流下了感人的泪水，其中一个学员当场哭着发出了自己的感言。来自全省8个地区的一线德育工作者此时都感觉到自己是那么的渺小、那么的不值一提。
四、贵州省团校高级讲师李志东老师的《教师礼仪》教育，更加规范了我们
作为教师在文明礼貌、文明素养、言行举止等方面的模范作用，使教师更加职业化。
1、礼是表示对人敬意的统称。礼者，敬人也。礼的两个层次是：尊敬（下级对上级），客气（上级对下级）；礼的两种方式：语言、行为；礼貌用语五声十字: 你好！谢谢！请！对不起！再见！。
2、礼仪的分类：教师礼仪；公共礼仪；行政礼仪；商务礼仪；服务礼仪；青年礼仪。
3、教师礼仪：是教师在教学岗位及日常生活中所表现出的符合教师职业素养、为人师表的言行举止、风格风貌。为教育、教学工作服务，是礼仪的一个分支，是所有礼仪的基础。
特点：师范性强制性稳定性。
范：就是模范，可为人的榜样---蔡元培
美之形：优雅的姿态；赏心悦目的外表；
灿烂的笑容。
美之质：深厚的文化底蕴。
教师的发型：
第二篇：省团校“千校万师”心得体会
他山之石，定能攻玉
——“千校万师”培训有感
三都县恒丰民族学校 石昌雨 学号：081108035083
黔府杰地，避暑凉都。辛卯暑期，有幸赴筑城培训，千校万师工程，普照神州少年。我辈深感国恩浩瀚。
南明河畔，省团校笃学鼎新，海纳百川，办学历史深远，战时代尖端，身负巨任。讲师学识渊博，学员如饥似渴。
借千校万师阳光工程之契机，乘九运会举办之东风，信步花园团校，漫游林荫石阶，凭栏目视志愿者之操练，猛感黔地之伟岸。
师者，当如方屏之玉女心经，辛苦并快乐着，抓住“两个一”工程，打造精心团队，学生思德工作游刃有余。
师者，当如李凌之凌波微步，以小见大，创小班会，建大用途。
师者，当如李志东之凤舞九天，千手观音，虚怀若谷，知书达礼，仪态傲然！
师者，当如谢萍之萍踪侠影，空杯心态，怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉。在夹缝中求生，不断超越！
师者，当如彭阳之阳光天使，玉洁冰心，温文尔雅。忍常人非能忍之苦，做常人非能做之事。博爱无私，感动万千，倾全身心血，感化苗蛮之地，诠释教育真谛。此等伟大，我等望尘莫及。惟暗下决心，立志善教！
师者，当如牛贵军之亮剑精神，气势磅礴。虽非正式军人，却有军人风范。谈吐幽默诙谐。演讲曲折生动，语言犀利锋芒，表情回峰转路。九字教育，调动百万大军。
师者，当如何克之道骨仙风，飞龙在天，宇宙速度。以水盆实验，探高压锅精神。道法自然，利人利己利天下。
师者，当蔡顺华之春晖使者，播撒感恩种子。世界以痛吻我，我却回报以歌。
……
此次培训，我等甚感荣幸，精神洗礼，灵台明净。一扫昔日颓混然，似云雾拨开，阳光乍现。短短六日培训，胜过六年造车。返校之后，定立志传承，雕石成玉，当不枉此行！
第三篇：参加千校万师学习体会
“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教
师
培 训 心 得 体 会(第七十四期)
黔南州平塘县苗二河新寨小学
我有幸参加了第七十四期“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训，在这短短五天的培训中，时间很紧张但学得很充实，累并快乐着。在这次培训中所学内容丰富，学习方式灵活多样，有感恩教育，有励志训练，有教师礼仪，有经验交流，有人文素养.....小到教师的一举一动、大到教师的思想灵魂。通过这次培训学习，我收获颇多，触动很大。下面谈谈我的感受：
通过观看了谌贻琴省长在开班仪式上的讲话和聆听了各位教授的讲课，使我对未成年人思想道德建设教育有一个新的认识。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。谢萍老师说过“没有爱就没有一切”，在励志训练的“找零钱”游戏中，我更能体会到后进生被人重视、被人需要时的感受，以及他对我们这个集体的重要性。当代表“五角钱”的男生，也就是后进生，找不到队伍时的茫然、孤立、不知该往何处去，有种被遗弃的感觉。但代表“一元钱”的女生，也就是优等生，再多也凑不齐老师要的八元五角，完不成任务，这时我们的队友焦急地在寻找这个对我们有多重要的“五角钱”。回想在我们的工作中，为了班级平均分，为了绩效工资，有的教师对后进生的苛刻，甚至看不起，根本谈不上付出多少爱。心理教师陈昌海说过：“孩子渴望被爱，被需要，有机会得到肯定，得到关注。”当老师看不起学生时，他也就没有了自尊。学生的孤立、无奈、没人理解时，也就演变成仇恨老师，危害社会。因此，对待他们一定不能“歧视”，“挖苦”，不能打击他们的上进心，而是相信他们，帮助他们，给他们一份爱心。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，积极主动地深入到他们之中，及时了解他们的知识水平和心理状况，通过师生的共同活动，缩短师生距离。学生有了问题时应及时处理，只要处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，就尊重和信任学生，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
谢萍老师的“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉”的心态去做人做师，并懂得以一种“空杯心态”去不断的超越自己。让我们的心有了一份释然，变得更豁达、更宽容。也就放得下背上的包袱，轻装前进，并风雨兼程。我们老师的工作辛苦而又清贫，更需要调整我们的心态，只有拥有光明者才能播撒阳光。当我们的老师不停地抱怨时，你是否想到是这份职业给了你生存，成就了你价值的体现，你炒不了这份职业的鱿鱼，就敬重这份职业。世界就是你生活内心的影子，你的内心决定了你的生活。理性健康地做人，就能做一个快乐的人！
短暂的五天培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。教师的工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个教师，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。用学习中的一句话来说，因为，教育就是一棵树摇动另一棵树，就是一朵云推动另一朵云，更是一个灵魂唤醒另一个灵魂！我争取在今后的工作中，将这次培训的所获能学以致用，并不断改进，不断提高，积极探索，为做好未成年人思想道德建设工作而努力！
2012年10月18日
第四篇：参加学习“千校万师”培训心得体会
金兰中学开展未成年人思想道德教育建设培训
（参加学习“千校万师” 二级培训）
心 得 体 会
教师：叶正琴 2013年4月15日
参加学习“千校万师”培训心得体会
——未成年人思想道德教育建设
黔西县金兰中学 叶正琴
未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件国家大事，现就此谈谈本人的一点体会。
一、坚持以人为本，体现未成年人的主体地位
开展互动教育，调动未成年人的积极性主动性。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程的主体地位；改变“我说你听”的教育方式，使未成年人由教育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的目的，不断增强教育效果，引导未成年人树立与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念。
坚持实践育人，优化和完善社会教育思想道德建设的本质是实践。德育教育的过程是由知、情、意（信）、行等环节结合而成的，实践贯穿于各个环节。加强和改进未成年人思想道德建设，必须坚持实践第一的观点，注重实践育人。
坚持学校教育与社会实践相结合。在开展未成年人思想道德教育工作的过程中，应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一，成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义建设者和接班人。坚持实践育人的一个重要方面，是加强对未成年人的创业教育，培养他们的创业精神。因为这一代未成年人，在今后的十年、二十年都将成为祖国的建设者，当他们走进社会的时候，也是我们国家社会主义市场经济体制基本完善、社会竞争日益激烈的时候，更需要他们具有创业精神和创业能力。因此，我们要把培养未成年人的创业精神，作为弘扬民族精神和加强思想道德建设的重要内容，在生动活泼、富有成效的社会实践活动中使未成年人增强创业勇气，提高创业意识，增长创业技能，勤于动手，大胆实践，不断创新。通过实践体验，把创业的意识和道德内化为健康的心理品格和思想道德素质，转化为良好的习惯和行为准则，更好地适应社会的需要。
二、坚持循序渐进，健全和强化家庭教育
对于未成年人来说，其道德水准主要体现在日常生活的言行之中。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，应从未成年人身心成长的实际出发，根据他们生理、心理和思想可塑性强等特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节，努力克服“大、空、远”等倾向，使未成年人在潜移默化中接受教育。
坚持从小事做起，正确引导，循序渐进。开展未成年人思想道德建设，要符合未成年人的认知水平、思维习惯和兴趣爱好，采用未成年人能够理解的内容，采取他们易于接受的方式，由近及远，由浅入深，由感性到理性，不断提高未成年人思想道德教育的层次和内涵。要注重对未成年人进行基本行为规范教育，培养他们的良好习惯。
从家庭教育入手，夯实未成年人思想道德建设的基础。家庭教育是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的“第一道防线”。未成年人在学校的主要任务是多方面的学习，日常生活则主要在家庭环境中。相对于学校教育而言，家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大。各级教育行政部门和中小学校要相互配合、通力合作，切实承担起指导家庭教育的责任，通过办好家长学校、家庭教育指导中心等多种形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，使他们努力成为学习型家长，起到以身作则的作用。
2013年4月15日
第五篇：参加学习“千校万师”培训心得体会
金兰中学开展未成年人思想道德教育建设培训
（参加学习“千校万师” 二级培训）
心
得
体
会
教师：叶正琴
2013年4月15日
参加学习“千校万师”培训心得体会
——未成年人思想道德教育建设
黔西县金兰中学邓金旭
在如今社会，未成年人将是我们祖国未来的建设者，也将是中国特色社会主义事业的接班人。因此，未成年人的思想道德建设至关重要，它直接影响着我国的整体素质，关系到国家的前途和未来，关系着民族的命运。我们国家对未成年人的思想道德建设十分重视，采取了一系列的措施切实加强未成年人的思想道德建设。作为一名未成年人思想道德建设的直接参与者——人民教师，我们应怎样坚持对学生的思想道德建设尤为重要。
我们在教学的过程中，不能只重视教学的效果，只重视学生的成绩怎么样，所谓教书育人，即要教好书，也要育好人。而且我认为从某种意义上来说，教好学生怎样做人比教好书更加的重要。在现代经济建设飞速发展的今天，教会学生做人更加的重要。随着我国对外开放的进一步扩大，为未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。但与此同时，某些腐败消极的生活方式对未成年人的影响也不能低估。那么，加强未成年人思想道德建设应该从那些方面入手呢？ 首先，家庭对学生的教育至关重要。随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育。尤其是我们这些西部的乡村学校，留守孩子占了学生总数的一半以上，有的班甚至达到百分
之九十以上，孩子在家由公婆抚养，溺爱成了普遍的现象，以至很多孩子养成了好吃、娇气、任性、自私等等不良习惯，给未成年人的成长带来了很多新的问题。家长应该多关心孩子的成长，多关心孩子的思想道德建设。对自己孩子可能出现的问题加以足够的认识，让挣钱和教会孩子如何做人统一起来。
其次，学校对学生的教育同样不可忽视，由于受应试教育的影响，学校教育中重智商轻教育、重课堂轻社会实践的现象依然存在。推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强。我们要利用一切机会对学生进行思想道德建设，在教学过程中坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
总之，加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，我们应该各自担负起自己的职责和任务，提高自身的职业道德素质，勇于创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。
2013年4月15日
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