教育的真爱、假爱与错爱(“廉政文化周”征文)

第一篇：教育的真爱、假爱与错爱(“廉政文化周”征文)

教育的真爱、假爱与错爱

王晓阳（***）

北京师范大学南湖附属学校

爱是教育的灵魂，教育是爱的事业。著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育。”有了爱，教育才有终极的价值，才有创造的活力。

但是，丰富的人性和理念的差异，折射了爱的各种表达或包装。记得在关于教育之爱的众多文章中经常读到这样的句子：尊重学生的个性，接纳学生的差异，爱学生这个“人”本身，是教育的真爱；爱聪明、爱分数、爱长相、爱听话，是教育的假爱；爱家长的权势地位、爱财、爱物，是教育的错爱。爱的类型不同，教育的实际效果迥异。不是吗？如果是教师真爱学生，面对老师的表扬，学生会认为是鼓励；面对老师的批评，学生会认为是爱护。如果是教师假爱或错爱学生，面对老师的表扬，学生会认为是哄人；面对老师的批评，学生会认为是整人。

那么，什么是真爱？教育的真爱中“真”在哪里呢？ 读到台湾诗人洛夫《一朵午荷》中的一段关于荷花与爱情关系的争辩性文字：“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”

“此话怎讲？”

“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”

“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”

“爱荷的人不但爱它花的娇美、叶的清香、枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”

“花凋了呢？”

“爱它的翠叶田田。”

“叶残了呢？”

“听打在上面的雨声呀！”

“真爱”发自内心，它无私无偏！教育的“真爱”犹如欣赏荷花，叶绿花艳的时候，我们欣赏它的美丽；叶残花凋的时候，我们聆听它的心音。再犹如面对一帮中流击水之人，教育并非仅仅立于岸上，为那些善游者、先行者加油，更是置身河中，帮助那些不善游者或暂落后者授之以术、导之以向、倾之以爱，共渡滔滔江河……

什么是假爱？教育的假爱中，“假”在哪里呢？

稍有生活常识的人就会知道，捕鱼人在下网之前，先撒一些饵料给鱼吃，让那些鱼误以为美食，于是鱼群涌过来，这时捕鱼人就撒下渔网，将其一网打尽。前面撒饲料，欺骗鱼、让鱼上当，就是一种“假爱”的行为。喜欢钓鱼的人把鱼钩放在鱼饵里隐藏起来，让鱼看不到鱼饵里面藏有陷阱，当鱼一吃鱼饵，就被钓起来。为什么捕鱼人如此爱鱼？因为背后有他的功利性需要。

“假爱”源自私欲，它力图回报！教育的“假爱”犹如网者下饵捕鱼的过程。在“假爱”教育中，教师看似为了学生的发展，实际为了自己的奖金或名誉；看似为了学生，实际为了自己；看似帮助学生，实际利用学生。学生的聪明、分数、听话，甚至好看的气质形象，都是教师炫耀的资本，成为教师实现其功名利禄的手段和工具。对学生中的偶然表现，或成绩末流，或品行不端，造成老师所带班级或学科扣分，就千方百计地找这些学生岔子，软硬兼施。甚至在大庭广众之下，对其体罚或辱其人格，还美其名曰：劳动改造、洗心革面以“重新做人”，或忠言逆耳利于行。

曾经报载有小学生因为受怀疑偷窃，而被老师在脸上刺刻一个“贼”字，还有学生上课不守纪律而被老师罚两人互抽耳光……此类事件可谓触目惊心！一个学生曾经在作业的扉页中写到：“老师是产品筛选机，嫌差爱优，令人伤心。”学生的话让教育的“假爱”无地自容！

什么是错爱？教育的错爱中，“错”在哪里呢？

相传有位先生的个性很急，吃饭常常都是囫囵吞枣，因此罹患了胃溃疡，胃经常隐痛。他到处求医吃药，但疗效都只保一时，不久又发。有一天他找到一位叫空海的医生，空海问明情况后跟他说：请你以后吃饭，饭送到嘴巴里面每咬一口，就在心里默念一，咬第二口就默念二，以此类推，一口饭要咬二十下、算二十下，才把饭吞下去。饭后再把我开的这些药按量吃下去。该先生回去后就开始练习。一个月、二个月、三个月过去了，他的胃真的好了！于是，他觉得这个神奇的方法要与家人分享，家人照着去做。结果怎么样呢？ 结果三个月过去了，只有先生的胃健康正常，家里的其它人都得了胃溃疡。为何？因为该先生在强制推行一种没有给家人、小孩选择的错爱！

“错爱”以自我为中心，它力图控制别人！教育的错爱，犹如这位先生好心办坏事的过程。在“错爱”教育中，教师认为学生是自己的附属物，乖乖听老师的话是理所当然，这是不平等的爱；或者认为自己是学生的上级，习惯于用命令、权威的方式对待学生而欠缺尊重，这是一种不平衡的爱；或者认为自己无微不至地关心、爱护学生，这种“溺爱”使得学生能够自由选择的空间很小，这是一种不民主的爱；或者认为自己有求于某个家长或意图获得回馈，对其子女特别厚爱（“甜蜜的控制”），实际上是

变相的假爱。

总之，爱是教育中最美的语言！也许我们无法选择自己生活的时代，更不能逃避所处时代赋予的责任。在社会转型时期，在分数、业绩数据、物质追求与回馈充斥视线的时候，教育必须站出来引领社会，“把我的真心放到你的手心”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们教师必须学会真爱，远离假爱和错爱的阴霾笼罩，让真爱的阳光播撒在每一个成长的生命个体上，倾注在每一个将要担负社会重任的学生身上……

第二篇：廉政教育征文

廉政教育征文

廉行天下

学院： 专业班级：所在支部：学号： 姓名：

廉行天下

五月是一个热力四射的日子，是青年人奋发向上的日子。

1919年爆发了五四运动，青年们用自己的肩膀抗起自己的一份责任。现在，又是五月，我们作为当代青年，我们应当去反醒，我们做了什么，我们该做什么，我们能做什么。目前，随着我国的对外开放和社会主义市场经济体制的逐步建立不断发展，市场经济中的各种价值观念如拜金主义、物欲主义、享乐主义等，日益影响着人们的行为方式、生活方式和思维方式，影响了大学生的价值观念和生活态度。在校大学生出现了“学生腐败现象”。在学生中，考试作弊已成为当代大学生中一种普遍现象，对考试舞弊丝毫没有羞耻感；同时，大学生攀比浪费之风日益盛行，生活不勤俭节约，穿的是名牌，用的是最好手机；在高校中请客之风盛行，在推优入党、竞选干部等民主推选前，为赢得同学们的选票而拉关系“贿选”。在高校形了一种“学生腐败苗头”，说明当代大学生自身廉洁意识比较淡薄，确实需要进一步加强教育。

廉洁是美，是一种无形的美，他把一个人的灵魂变得纯洁，高尚，翻开中华民族悠久灿烂的历史，中国是一个有着深厚廉洁文化基础的国家.在古代文化中,如宋代的包拯,权势不能淫,富贵不能屈;明朝海瑞一身正气,当面直言,弹劾百官,清代于成龙,甘于清贫,一生为民,他们的廉洁故事被千古传诵。“为民贵，社稷次之，君为轻”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” “令在必信，法在必行” “一年之计，莫如树谷；十年之

计，莫如树木；终身之计，莫如树人” 一句句脍炙人口廉政格言、警句正是传统文化所起的潜移默化作用

作为一名大学生，我们要能时时提醒着自己，挡得住诱惑，管得住小节，从杜绝考试作弊开始，从杜绝攀比浪费之风开始，从在推优入党、竞选干部等民主推选前，力争公平公正开始，让清廉正气照亮整个人生。

第三篇：廉政教育征文

加强廉政文化建设 打造阳光和谐地税

廉政教育是反腐倡廉的基础性工作，是拒腐防变的第一道防线，是从源头上预防腐败的重要举措，是健全预防腐败体系的重要内容。反腐倡廉制度、措施有效运行，必须有崇尚廉洁、鄙弃贪腐的文化基础和社会环境做支撑。

当前，随着经济社会的发展，时代的变迁，环境的变化，对人们的职业道德修养和廉洁纪律要求愈来愈严格，作为地税人员的职业道德和廉政制度建设只能加强，不能松懈。

一、加强学习教育，不断提高地税干部职工的拒腐防变能力。

（一）、进行思想政治理论教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，构筑牢固的思想道德防线。廉政文化建设“教育是基础，法制是保证，监督是关键。”一个人道德修养的增强、自制力的提高，也需要靠正面的引导和教育。我们必须充分认识到加强廉政文化教育是党风廉政建设的第一关口，要从讲政治的高度把廉政文化建设紧紧抓在手上、落实到行动中、贯穿于我们工作的全过程；严格按照“依法治税、从严带队、科学管理、共建和谐”总要求，既要实事求是的与本单位工作实际相结合，又要寓监督于服务之中，当好经济卫士、反腐勇士和当地党委政府的谋士。

（二）、进行法律法规和党纪政纪教育，增强遵纪守法和廉洁自律的意识，构筑牢固的党纪国法防线。认真组织学习党和国家领导人关于加强党风廉政建设的重要论述，学习、传达、贯彻上级组织有关反腐倡廉工作的重要精神和重大部署，把思想统一到上级的决策部署上来，使上级组织和领导的要求及时变为全体人员的共识和自觉行动；做好经常性的廉政文化教育工作，坚持廉政文化建设服从大局，服务于中心工作，做到廉政文化建设与税收业务工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，把廉政教育贯穿于思想政治工作和税收业务工作的全过程，不断增强廉政教育的实效。

二、着力突出重点，扎实有力推进廉政教育向纵深发展。通过采取有针对性的内容，生动活泼的形式和独特新颖的载体，不断扩大教育对象和覆盖面，使廉政教育的触角伸入到工作的方方面面以及干部职工及其家庭日常生活的各个领域，营造了一种“崇尚廉政”、“褒扬廉政”、“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”的崭新风尚，形成了人人讲廉的局面，焕发出廉政文化的勃勃生机和无限活力。

（一）、重点要突出，工作特色要鲜明。秉承以人为本的理念，按照贴近实际，贴近生活，贴近干部职工的原则，找准切入点，抓住典型，抓住重点。

（二）、载体要新颖，表现形式要多样。在开展廉政文化建设中，广泛重视文化载体的应用，充分利用群众喜闻乐见、易于接受的形式，广泛的进行宣传，形成立体式、多方位、全角度的“大宣教育”格局。

（三）、内容要丰富，覆盖面涉及要广。坚持把廉政文化融入到园区、家庭和机关文化建设之中，不断拓展廉政文化建设的路子。在廉政文化进园区中，以硬件设施，强化宣教，营造浓厚的廉政氛围。

（四）、效果要明显，社会认知度要高。廉政文化建设工作本着“高起点、高标准、高效率”的原则，廉政教育的领域要不断拓宽，载体要不断丰富，充分发挥廉政文化对促进党风廉政建设潜移默化的熏陶作用，提高党员干部的廉洁从政意识，提高干部职工对廉政文化的参与水平，在全社会营造出廉荣腐耻的舆论氛围。

三、大胆开拓创新，全面推进地税廉政文化建设上台阶。

（一）、有全面的规划。制定具体的廉政文化建设总体目标、长远规划和具体措施。在筹划的过程中，坚持廉政文化建设与制度建设相结合，坚持廉政文化建设与文明建设相结合，坚持廉政文化建设与依法治税结合，坚持廉政文化建设与思想道德建设相结合，坚持廉政文化建设与科学的激励机制相结合。

（二）、有创新的形式。注重内容和形式的统一、方法和效果的统一、深度和广度的统一。积极探索一些吸引群众积极参与、喜闻乐见的教育形式，以好的形式作为传播廉政文化的载体，使廉政文化更加容易让群众接受。

（三）、充分发挥思想道德教育、职业道德教育、社会公德教育、家庭美德教育的整体效能，营造有利于领导干部廉洁从政的道德环境和社会氛围，在全系统形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，让廉政文化在广大党员干部群众中入耳、入脑、入心，生根、开花、结果。

（四）有严格的制度。要注重建立健全廉政文化建设的运行机制、激励机制，确保廉政文化建设的健康发展。注重加强党风廉政建设有关制度的修改和完善。逐步建立健全用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制。坚持“四个抓好”强化廉政教育

核心价值观教育实践活动开展以来，为进一步加强廉政建设和反腐败工作，加强干部职工廉洁自律、廉洁从政和遵纪守法意识，提高干部队伍的思想政治素质，筑牢拒腐防变的思想道德防线。坚持“四个抓好”，做到党风廉政教育常抓常新。

一是抓好警示教育。紧紧围绕“拒腐防变守纪律”这个永恒的主题，通过开展经常性地党纪、政纪、法纪教育，使广大干部职工懂得什么是违纪，违纪后将受到什么样的处罚，从而增强干部法纪观念，做到依法行政和廉洁从政。二是抓好教育和引导。通过有计划地组织干部职工学习有关党风廉政建设和反腐败斗争的重要文献和有关法规，积极引导干部职工不断增强廉洁自律意识。同时，始终坚持以人为本的理念，在坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人的基础上，做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，切实增强廉政教育工作的渗透力、感染力和吸引力。三是构建廉政风险防控体系。建立健全防治腐败长效机制，把廉政教育与开展廉政文化建设紧密结合在一起，抓预防和提醒，建立健全反腐败的防范体，从源头上预防腐败行为的发生。四是全面推行政务公开。通过公开栏、媒体等渠道公开政务信息和各项政策，自觉接受群众监督，形成全方位的社会监督体系。不断推进税收执法检查的日常化，坚持全面检查和日常检查相结合，进一步规范权力运行，通过“每季一星”评比，及时发现工作中存在的问题并及时改进，切实提高了服务能力，达到了促进工作的目，树立了地税系统良好的社会形象。浅议如何打造廉政地税

一是教育养廉。加强日常廉政教育，使广大干部职工强化自律、遵从他律、不违条律，以廉为荣、以贪为耻，养成自觉的廉政习惯，使讲品行、重操守、扬正气、树廉风成为干部职工的主动追求和自然选择。持之以恒地对干部职工开展“四德五观”教育即社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育和世界观、人生观、价值观、道德观、权力观教育，开展“四珍五成”教育即珍惜人生价值、珍惜团结氛围、珍惜发展机遇、、珍惜和谐局面和戒娇、戒满、戒奢、戒懒、戒散教育，开展服务发展、艰苦奋斗、红色传统等教育，筑牢拒腐防变的思想访线。

二是理想引廉。用共产主义理想信念引导干部职工不断加强理论学习，加强实践锻炼，加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、权力关、政绩观，在日常工作、学习和生活中，保持慎独、慎微、慎初、慎终，自重、自省、自警、自励，做到常修从政之德、常怀律已之心、常思贪欲之害、常戒非分之想，守的住清贫、耐的住寂寞、抵的住诱惑、经的住考验，把思想、精力和智慧全部集中到正常的工作、学习和健康的生活上，始终保持头脑清醒、作风清正、行为廉洁，始终做到腐蚀、永不沾。

三是制度管廉。建立健全廉政制度体系，将对税收执法和行政管理各个环节的廉政要求纳入制度规范，用制度管人、管权、管事、管钱、管物，做到有章可循、有法可依。同时，坚持“重内强外”、“重管强查”、“重上强下”的制度建设原则，不断增强制度的实效性，努力构建制度的长效机制。

四是监督促促廉。完善内部监督，通过日常监督与突击检查相结合、明查与暗访相结合、内查与外访相结合、上级查与自身材查相结合、案头查与实地查相结合等方式，加强对税收执法权和行政管理权行使过程的监督制约；强化外部监督，通过开展出门“五走访”、开门“三纳谏”活动即走访人大代表、政协委员、重点企业、个体户、党政领导，虚心听取纳税人、有关单位负责人（监察、公安、审计等部门）、政风监察员的意见建议，并面向全社会公开廉政监督电话，完善信访措施，广泛接受广大纳税人和社会各界的监督。通过有力的监督措施，促进各项廉政制度落实到位，真正做到事不违法、人不越权，实现“两面个抓好、两个发展”，即抓好实体法执行无偏差，抓好程序执行无偏轨，使税收各项工作不断发展，使税务人员素质不断发展。

五是活动兴廉。突出主题，创新形式，丰富内容，积极开展群众性创创廉助廉活动。

六是先进励廉。结合加强廉政建设，做到“三个注重”即注重学习先进人物，注重培育先进典型，注重吸取先进经验。发现并大力宣扬系统内廉政勤政的先进典型事迹，用身边事教育身边人；向系统外各条战线上的廉政勤政先进单位和先进人物学习，吸取先进经验，增强自身能力。针对地税建设文明标语

1．税收促进发展，发展改善民生

2．依法治税，服务民生

3．为国聚财,改善民生

4．情系民生,关注税收

5．依法诚信纳税，共建小康社会

6．聚财为国，执法为民

7．社会主义税收取之于民，用之于民 8．依法诚信纳税，共享祖国繁荣

9．依法诚信纳税，促进和谐社会建设

10．发挥税收职能作用，促进经济社会协调发展

11．依法纳税是每个公民应尽的义务

12．依法纳税是现代文明的重要标志

13．依法诚信纳税，是最好的信用证明

14．税收连着你我他，富民强国靠大家

15．规范税收执法，保护纳税人的合法权益

16．主动索要发票,维护自身权益

17．发票是保护消费者权益的重要凭证

18．依法诚信纳税光荣，偷逃骗税违法

19.税收连着你我他，富民强国靠大家

20.一举一动创文明服务窗口,一言一行做和谐地税使者 21.一点一滴渗透办税宗旨，一言一行彰显服务意识.22.地税与时俱进，服务与你同行 23.服务促双盈，地税利民生 24.享地税服务，创天下财富

25.地税服务展风采，有你参与更精彩 26.细节成就文明，服务树立形象 27.服务每一位纳税人是我们的天职 28.心系纳税人，服务零距离

29.依法纳税始于心，科学发展践于行 30.征纳互信从我做起，文明服务由我先行

第四篇：征文——爱的教育 教育的爱

爱的教育 教育的爱——《爱的教育》读书心得

单位：乐清市白石第一幼儿园 姓名：钱佩雷

读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同伴的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

刚任教时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力扮演“为人师表”主角，能得到领导、同事、家长的一致好评。然而理想与现实总会背道而驰。由于专业经验不足、缺乏教学经验在工作中时常感到疲惫，甚至对孩子们大吼大叫以达到让环境变得安静的结果。家长的不认可我一度想放弃当幼师的想法。后来在老教师的鼓励下，我不断学习增强自身的素养，慢慢找到教学规律，适应幼师这个角色。不断的调整心态和做法，寻找每一个孩子的闪光点，也为孩子多付出一份关心、爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。她们总会为我送上一个大大的拥抱，一个亲切的吻。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。我的体会：

一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，就应很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。

四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。

从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。

一、教师的“要”：

（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，要肯定每一个孩子而不是一味地扩大缺点斥责他们，教育则潜移默化。

（二）了解幼儿、认识幼儿、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养幼儿挫折和容忍的价值决定潜力等等，让幼儿快乐、茁壮成长，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的带给教养子女的咨询与方法，共同为孩子的未来而努力。

（三）教师要理解人性：要了解孩子的感受，孩子的反应、孩子的心声也该仔细的聆听看看。

（四）教师要多怜爱和鼓励，灌输幼儿富有同情心的爱的教育。

（五）教师要专业，要用专业分析工作中遇到的问题。

二、教师的“不要”：

（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。

（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习，好子们的学习是有其发展规律的。

（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限这是个漫长的过程，教育是最廉价的财富。

（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满期望与理想。都说老师的性格影响孩子的性格，尤其是幼儿园，孩子们处于模仿阶段，老师的性格影响大多数孩子的个性。我的启发：

一、多关心我们的幼儿，有爱的教育，教育的爱，才有完美的回忆。

二、坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力，给孩子们无限的爱。

三、系统思考、自我增进、改善心智模式、注重团队学习。

四、知识经济的时代，教师要与时俱进，上进好学、多求取新经验，利用好信息化优势，落实教学工作。

五、教师专业成长道德修养，教师专业自主工作理念的实践，务必落实在教育工作上，言传身教。

在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。爱是一种情感，是一种奉献，爱是一种极端负责的态度，爱又是一种巨大的力量，教师的“爱满天下”这种博爱精神是普及教育理想的重要因素，振兴中华的抱负，与人类的解放我们的爱是大公无私的爱，爱憎分明的爱，是真善美合一的爱。教育、引导我们不仅仅要爱自我，还要爱长辈，爱他人，爱身边需要帮忙的人，爱家庭，爱家乡，爱和平„„引导我们努力做一名有博爱精神的人。

第五篇：爱的教育的征文

爱的教育 教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母,理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人.”

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情,世界将会一片孤独和黑暗.这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理.尤其是我们的青少年一代.他们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩.他们总认为许多事情都是理所当然应该拥有的,包括父母无微不至的照顾,老师呕心沥血的教导,旁人义不容辞的帮助……开展感恩教育,我们除了在学校努力营造一个良好的氛围外,还将通过家访,电访,开家长会等形式,让家长也参与到这项活动中来.有一位家长这样说:当一向内向,从来都不懂得主动关心别人的孩子把自己的零用钱积攒下来,然后为她买了一双凉鞋,说这是送给她的母亲节礼物时,脸上流露出了从未有过的喜悦之情.她说:“原来,能得到孩子的关心与体谅,比他考试取得好成绩还更值得欣慰!”

在人们习惯于索取,不屑于付出的时代,同学们你们的心灵多少会受到一些影响.开展“感恩教育”,是对学生内心深处的洗涤,让我们在不经意的观察中,体会到母爱似海,父爱如山;在三言两语中,感觉到师爱如灯;在与同学的交往中,体验到友谊的缕缕春风.一个人的一生,需要太多太多的支撑.心存感激,才能深入体会,才会加倍珍惜.近如父母,亲人,朋友,同事和学校,单位,远到家乡,社会和祖国,无不伴随我们的成长过程.“怀抱一颗感恩的心,争做一个成功的人.” “感恩教育”是本学期我校进行德育教育的主题,希望各班能围绕感恩教育,通过召开主题班会,黑板报,组织“感恩”征文等系列活动,使我校感恩教育在体验,感情,内化的过程中不断深化.把“爱的誓言”贴在家中最醒目的地方,时刻督促自己做一个父母的好孩子.同时,同学们还可通过自己灵巧的双手,精心制作一张张感恩卡,分别送给老师和父母,学校……在上面写上一句句感人肺腑的话,来表达你们对老师,父母,学校,社会的一片感恩之心.进行“感恩”教育活动,就是要让学生明白感谢他人就是从身边的小事做起,如:母亲节时做心意卡,每天回家帮做一件家务,记住父母的生日,得到他人帮助后说声谢谢等,通过这些小事来学会感恩,每天心存感恩,生活起来也快乐,这样家庭,班级,学校乃至整个社会也更加和谐.同学们“感恩”并不遥远是什么让我们开怀,幸福地过好每一天 是什么让我们充实,感动地过好每一天 答案就是这两个字——感恩.作为新一代的学生,应该学会感恩.使学校充满爱的生机.…感恩是让我们对小小的事情都抱着感激的态度.学会感恩,使生活变得更美好,感恩不仅使人对事情抱以客观态度,还让人越来越善良.对身边一切使自己得益的事都应抱有感恩之情,这样,我们对任何事物都会用乐观友善.