麻武乡学区2012秋季教研计划（大全五篇）

第一篇：麻武乡学区2012秋季教研计划

麻武乡学区2012——2013学年度第一学期

教研活动计划

一、指导思想

2012年度，我学区将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我学区各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实崆峒区教育局2012年秋季开学工作会议精神，推进教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，学区教研工作以新课程为导向，以科研为先导，广泛开展以参与式教学为主的课堂教学实践活动，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高教研管理水平和教研质量，追求课堂效益的最大化，全面提升我乡教育教学质量。

二、组织机构

1、学区教研组领导小组

组长：靳金成副组长：韩志成汝宝生

成员：于瑞锋马旺盛仇弘国高荣贵刘淑琴

2、各校成立以校长为组长，以教导主任、教研组长、骨干教师、学科带头人为成员的学校教研组。

三、工作目标

通过教研活动的开展，不断改革和创新课堂教学，大力倡导和运用

自主、合作、探究式的学习方式，着力解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。

四、工作重点与措施

进一步学习和贯彻新理念，加强和改进课堂教学管理，加大对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我乡教学质量的持续提高。

（一）加强各校之间的交流与合作

学区教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导各校教研工作。各校教研组结合学校实际制订好学校教研专题，各学校积极开展专题教学研究活动。

（二）通过开展各种活动，转变教师观念

1.进一步学习《基础教育课程改革纲要》和各学科《课程标准》，深刻领会课改理念。充分利用校本教研，开展主体性的学习、研讨、交流等活动，使教师进一步明确新课改的课程体系、课程结构、课程内容、课程管理、课程评价和课程改革的目标与思路，明确课程的价值取向，关注学生学习的过程、方法、情感态度价值观，牢固树立“以学生发展为本，让学生积极参与”的课改理念，为学生的终身发展服务。

2.加强课堂教学管理与指导，深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。

3.教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯。倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考。各校内部，随时交流。

4.积极组织教师学习参与式教学理念，广泛开展以参与式教学为主的课堂教学实践活动。不断改革和创新课堂教学，大力倡导和运用自主、合作、探究式的学习方式，真正使就是成为学生学习的促进者、成为学生发展的引导者、成为合作学习者和合作研究者。

（三）抓学科教学研究，提高学科教学质量

1.制定研究专题。每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。

2.开展课例研究。每学期选择2——3节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。

3.抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。要充分利用网络平台，及时为学校、教师提供学科教学

信息、学科教学资源、教学先进经验。有条件的学校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。

4.改革评价制度，促进师生发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”，通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。

5.为教师综合素质的提高，创设展示的平台。（1）加强专业引领，提升教师综合素质。各校以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。（2）扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，每月一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，五、保障机制

1.发挥学区教研领导小组职责，进一步完善学区、学校、教研组三

级教研工作机制，加强对全学区开展教科研活动的规划、研究、指导与组织领导，切实提升教科研水平。

2.实行校长负责制。确立校长为校本教研的第一责任人，对校长提出明确的要求。一是必须牢固树立“以人为本、科研兴校”的办学理念，学校要建立校本教研的导向机制、激励机制和保障机制；二是必须善于整合教导处、学科教研组等多种力量，学校要建立直接服务于教师的开放的说课、评课等一系列活动，发现问题、总结经验。

3.建立健全学校教科研工作网络。各中小学要有专人负责教科研工作，学校教导处、教研组长在校长领导下组织、管理、指导和从事学校教育科学研究工作。

二○一二年八月二十五日

第二篇：麻武乡学区地震应急预案

麻武乡学区地震应急预案

为减轻地震灾害损失，保障国家财产和全校师生的生命安全，保证地震应急工作高效、有序进行。最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据国务院《发生破坏性地震应急条例》的有关规定及《平凉市地震应急预案》和《崆峒区关于地震应急预案的通知》的要求，结合本学区工作实际，制定本应急预案。

一.指导思想

坚持预防为主、防御与救助相结合的方针，贯彻“统一领导、分级负责，信息畅通、反应及时，加强协作、整体联动”的工作原则，保证学校及时、准确、有效地实施预防、控制疏散和自救互救等措施，保障师生身体健康和生命、财产安全。

二.适用范围

本预案适用于麻武乡学区处置地震灾害事件的应急活动。

三.工作原则

在平时的日常工作中，各校要对广大师生进行地震安全知识的教育，高度重视安全和可能发生的地震灾害事故，消除存在的各种安全隐患。地震灾害事件发生时，学校领导和老师，共产党员、中青年教师和广大学生干部要发扬吃苦耐

劳，勇于奉献精神，以全力保护学生的安全为宗旨，依据本预案立即开展地震应急工作。在学区防震减灾工作领导小组的统一协调和指挥下，各小组按照职责分工，各司其职，各负其责，密切配合，协同合作，做好地震应急工作。在地震发生后，由于相互推委、工作不到位，而造成不应有的人生或财产损失的，要追究责任人的责任。同时，各校要定期组织演练活动。

四、防震减灾工作领导小组及职责

（一）领导小组。在学区的统一领导下，成立学区防震减灾工作领导小组，全面负责辖区内防震减灾工作。

组长由学区校长担任，副组长由学区专干担任。各学校校长为领导小组成员。领导小组下设办公室、抢险救灾组、应急疏散组、医疗救护组、安全保卫组、宣传组等。抗震救灾办公室设在学区办公室，领导小组日常工作由学区办公室承担。领导小组成员按其职责分工、各负其责。

（二）领导小组主要职责

负责领导、协调各校平时防震减灾工作、震时地震应急工作和震后救灾工作。

1、全面负责学校抗震救灾工作，进行自救互救、避震疏散知识和安全常识的宣传教育、提高学校师生应急意识和抵御地震灾害的能力；

2、制定本学区地震应急预案，并组织演练；

3、临震预报发布后，负责对本学区所有学生进行防震、避震、自救互救知识的强化宣传，做好地震应急准备工作；

4、地震发生后，负责本学区地震应急工作，指挥各工作组按照预案确定的职责开展抗震救灾；

5、负责向上级汇报震情灾情，必要时争取外援。

二、各工作小组及职责

（一）办公室

组 长：韩志成

成 员: 仇红国

何海龙

主要职责：

（1）制定和定期修定学区地震应急预案、应急救援工作程序；（2）检查督促各小组地震应急措施的落实，地震发生后提出具体的抗震救灾建议和措施；（3）迅速了解、收集和汇总震情、灾情，及时报告学校抗震救灾指挥部和上级教育主管部门；（4）协调各小组之间的应急救援工作，做好应急资金及所需物资、装备、设备、器材的调度供应；（5）组织学生开展防震知识的宣传、应急模拟演练，负责抗震救灾工作的宣传报道；（6）处理领导小组的日常事务，负责上级指挥部人员接待、联络及其他事项；（7）起草学校开展地震应急工作的报告、总结并上报有关部门。

（二）抢险救灾组

组 长：靳金成 成 员：马旺盛

高荣贵

张杰

史永平

王建军

张钰

主要职责：

（1）抢救被埋压人员、重要财产、档案等；（2）抢修被破坏的供水、供电等重要设施，尽快恢复学校基础设施功能；（3）及时运送重伤员和救灾物资；（4）负责可能发生的火灾预防和扑救。

（三）应急疏散组

组 长：王小平

成 员：于瑞锋

韩红娟贵

张杰

史永平王建军 张钰

主要职责：（1）破坏性地震或强有感地震发生时，具体负责师生就近避震，并组织有序、快速疏散；（2）制定学校震时疏散方案，确定疏散场地、路线和紧急情况下保护师生安全的必要防护措施；（3）组织师生开展避震、疏散演练；（4）妥善安置受伤师生，做好受伤人员统计、上报工作。

（四）医疗救护组

组 长：韩志成

成 员：马旺盛

高荣贵

张杰

史永平

王建军

张钰

主要职责：

（1）准备必需的药品、器械和设备；（2）破坏性地震发生后，立即进行现场救护；（3）部署救护力量，妥善安置

和转送重伤员；（4）做好本学区卫生防疫和水源管理，防止疫情发生和蔓延。

（五）安全保卫组

组 长：靳金成

成 员：张亮亮

李瑞

张杰

史永平

王建军

张钰

主要职责：

（1）制定本学区安全保卫措施及方案；（2）破坏性地震或强有感地震发生后，负责重点部门（部位）的安全保卫保护工作；（3）维护学校治安，严防各种破坏活动；（4）迅速检查了解易燃、易爆、有毒物品存储场所受损情况，清除次生灾害隐患。

（六）宣传组

组 长：汝宝生

成 员：仇红国 何海龙 赵喜成朱瑱

王孝明

马永跃

主要职责

（1）宣传普及地震科普知识，增强师生防震避险、自防自救能力和地震应急应变能力；（2）适时宣传报道抗震救灾先进事迹，模范人物；（3）及时向师生宣传党和政府的应急、救灾决策。

三、平时应急准备

1.加强领导，健全组织，强化职责，责任到人，落实各项应急措施。

2.充分利用各种手段和渠道进行防震减灾知识的宣传教育，组织、指导全校师生开展防震避震、自救互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。

3、定期修定学区预案，组织领导小组成员学习和熟悉预案、应急工作程序，并适时演练；

4、制定人员疏散方案，确定疏散路线，疏散场地；

5、做好抢险救灾工具、器材、设备的准备，落实数量，明确到人，组织抢险救灾组成员定期进行演练。

6、制定治安管理措施，加强对重点部门、设施、线路的监控及巡视。

四、临震应急反应

接到我区境内地震临震预报后，全学区进入临震应急期，防震减灾领导小组成员和全体教师应迅速到抗震救灾办公室集结，进入临震应急状态，做好地震应急的各项准备工作。

1、召开学区防震减灾领导小组紧急工作会议，通报震情，安排部署应急措施。

2、向上级抗震救灾领导机构报告学校抗震救灾措施。

3、根据上级抗震救灾指挥机构发布的地震动态，宣布临震应急期的起止时间，根据震情发展趋势决定师生避震疏散时间及场所。

4、检查学校各部门、各应急救灾小组的应急措施和防震减灾准备工作的落实情况。

5、强化地震知识的宣传教育，防止地震误传和谣传，稳定社会秩序。

6、排查学校重点部位和易发生次生灾害的部位，采取紧急措施和特殊保护措施，检查消防设施。

五、震后应急对策

破坏性地震发生后，领导小组即刻转为抗震救灾指挥部，启动学区地震应急预案，统一指挥全学区师生开展震后抢险救灾工作。

１、抗震救灾指挥部成员立即进入各自岗位履行各自职责。

２、各工作组按照职责分工全力开展抢险救灾工作；

３、根据灾情，组织全学区师生，迅速开展自救互救；

４、建立避难场所，妥善安置受伤师生；

５、及时上报灾情和抢险救灾情况，接受上级有关部门的指导；

６、必要时请求援助。

六、附则

（一）本预案自公布之日起生效。

（二）本预案由学区防震减灾工作领导小组制定，并负责解释。

二0一一年十一月一日

第三篇：麻武乡学区学校食品安全工作自查汇报材料

麻武乡学区学校食品安全工作自查

汇报材料

为进一步抓好我学区中小学食品安全工作，切实消除食品安全隐患，确保师生的饮食安全，根据上级教育行政部门的文件精神。学区于2012年6月下旬对所辖各学校的食品安全进行了全面细致的检查，同时向广大师生宣传食品卫生安全关系到广大师生的饮食安全和身体健康，关系到学校的正常教学秩序和社会稳定。现汇报如下：

一、所做的工作

（一）食品卫生方面

1、各学校采购的菜米面等食品新鲜、卫生、无污染，没有采购和销售腐败、变质、过期食品以及不符合卫生标准的食品。采购的食品符合食品卫生标准，食堂采购食品都有固定具体的销售单位（具体的摊位或有营业执照）。

2、食品的防蝇、防鼠、防尘、设施正常使用。

3、生熟食品分开存放。

4、盛放食品的餐具洗净，定期消毒。

（二）操作人员方面

1、食堂工作人员要严格按照上级的要求进行体检，符合要求者持卫生部门颁发的《健康证》才能上岗。

2、讲究个人卫生，工作时穿戴好清洁工作衣帽，勤洗手，勤换工作衣帽。

（三）食堂环境卫生方面

1、室内外环境每天打扫，做到地面干净，墙壁、门窗、无污痕、无灰尘、无卫生死角。

2、锅灶、水池、炊具、食品橱等进行经常清洗，保持清洁。

3、食堂周围水槽、水沟、剩饭菜桶有专人打扫清理。

4、食品及原料的贮存比较符合卫生、安全、整洁的要求。

（四）、食品验收方面

1、食堂凡采购的食物，都经过专管人员的查验才能使用。主要看食物的品质是否完好，有无污染变质。

2、学生营养早餐验收方面要经过专管人员查验是否有齐全的生产厂家、商标、生产日期等标志，是否过保质期，有无产品合格证等。

3、每天早上定期检查储物间是否有变质食品。严禁不合格食物进入食堂或者流入到学生手中。

（五）、安全管理方面

1、提高食堂工作人员负责学生营养早餐人员的安全作业观念，认真做好防火、防盗、防毒工作，门窗无人时要上锁。

2、食堂操作场所和学生营养餐贮存室禁止非工作人员进入。食堂内不准会客，更不准陌生人及非工作人员随意进出。学校教职工及学生未经工作人员允许，不得进入操作间、贮存室。

3、督促各负责人员上班时要全面检查水、电、炉具、冷藏柜等是否正常，发现问题及时处理，以防发生安全事故。下班要关好水、电、及门、窗等，做好防范工作。

4、食堂操作人员和学生营养餐发放人员必须严格遵守食堂和学生营养餐发放的相关规章制度，严防发生不安全事故。

5、积极做好预防和控制食物中毒，一旦发生情况,立即向学校分管领导及校长汇报，校长及时向学区报告并保护好现场，封存可疑食品，以便查清事故原因，追究责任。

6、每餐都及时留有样品并做好留样登记。严禁销售剩饭剩菜。

二、存在的问题

1、学校食堂没有安装防蝇门帘。

2、原料清洗不彻底。

3、操作人员有时不穿工作服。

4、加工原料提前切洗。

5、操作人员无《健康证》。

三、整改措施

1、安装防蝇门帘。

2、学校每次检查原料的清洗过程。

3、勒令操作人员穿着干净的工作服并尽快办理《健康证》。

4、严禁食堂加工原料提前切洗。

经过一系列积极有效的工作，学校食品卫生工作在不断的取得进步，今后，我学区将进一步督促各学校增强学校食品卫生工作作为学校教育工作中重要地位的认识，认真贯彻落实上级教育行政主管部门的文件精神。为我区教育事业健康发展做出新的贡献。

麻武乡学区

二0一二年六月二十八日

第四篇：麻武乡学区学生营养早餐工作经验交流材料

麻武乡学区义务教育阶段学生营养早餐

工作经验交流材料

各位领导、各位同仁：

大家好！

麻武乡学区自2012年春季开展义务教育阶段学生营养早餐试点工作以来，非常重视学生营养餐管理和安排工作。根据上级有关文件精神，认真开展工作，精心组织，试点工作任务已经圆满完成。下面就我学区义务教育阶段学生营养早餐试点工作基本情况向在座的各位领导及同仁做一简单的汇报：

一、基本情况

麻武乡学区下辖学校6所，其中初级中学一所，完全小学一所，教学点共四所。共有学生297人，其中中学102人，小学195人。

二、学区特征

麻武乡地处崆峒区南部山区，常年阴湿，地广人稀，面积约100平方千米。所辖7个行政村，42个合作社，全乡共有人口4000多人。我乡学区所辖各学校地处于麻武乡7个行政村，其中麻武乡初级中学和麻武乡中心小学地处麻武乡麻武村行政村，其余四个教学点分别地处麻武乡端立村（端立小学）；麻武乡月明村（月明小学）；麻武乡石家沟村（石家沟小学）；麻武乡杨家山村（杨家山小学）。

由于麻武乡是一个地广人稀的乡镇，学生人数少，教学点相对分散，加上山路崎岖不平，在一定程度上给我乡学区营养早餐的发放工作造成了一定的不便。比如：遇到下雨和下雪天气，教学点负责人需

项惠及民生、事关祖国未来发展的德政工程，是民心工程体现了党和政府对少年儿童的关爱，是对祖国未来发展的高度重视，让学生的身心得到健康的发展，教育学生怀着感恩的心态面对学习，珍惜良好的学习环境和条件，以优异成绩报答祖国的深切关怀。通过大力宣传，做到家喻户晓，营造了良好的社会氛围。同时也教育学生做到珍惜每一粒粮食。同时，我学区所辖各学校依托“计划”具体实施宣传，加强了食品安全健康宣传教育，促使学生养成安全、卫生、健康的生活习惯。

《三》、健全制度，落实职责，加强监督、实施到位： 1.各学校成立“营养改善计划工程”领导小组，校长为第一责任人，分管领导专门负责，“营养改善计划工程”专人专管。制定“营养改善计划工程”实施工作程序，明确职责，责任到人

2、学区专人全程监管蛋奶的供应工作，做到把关严格、监督到位的工作机制，建立食品出入库登记制度和发放、储存管理制度，及时索取每批食品的合格证。对每天供应的食品数量、食品质量、外观品质、卫生情况等进行严格把关和监督，以保证蛋奶的纯真新鲜，使“营养改善计划工程”不仅成为“营养工程”，还要成为放心工程和安全工程。

3、学区统一验收贮存，统一留样，接收人员要依据接收人员职责，逐项登记出厂日期、厂家、保质期、联系电话，并索证备查，认真填写入库单，不接收过期变质蛋奶。

4、储存蛋奶的房间要上锁值班看守，严禁擅离职守，确保蛋奶安全。

5、每周周一至周五早7：00，专管员定时发放营养餐、填写发放单，由发放人员统一发放到各班主任处，在各班教室由班主任发放营养餐，监管食用，并观察食用情况，认真填写食用记录，同时做好留样，确保安全。

6、食用完毕后，清理卫生，各班将食用情况上报学校，学校汇

给每个学生煮好鸡蛋。《五》、安全保障工作情况

自本学期开展学生营养早餐工作以来，我们在安全保障措施方面制定了切实可行的应急预案，为学生营养早餐工作的顺利实施打下了坚实的基础。

（一）制定完善配套政策。根据上级的文件精神，结合我乡学区实际，制定了具体的实施办法、管理细则和操作流程，完善寄宿制学校管理、生活指导教师配备、资金管理、健康教育、食品卫生安全监管等配套政策，规范操作行为，提高管理水平，确保营养早餐活动顺利实施。

（二）加大监管检查力度。自从实行营养早餐试点工作以来，学区加强了对营养早餐食品质量及卫生安全、专项资金管理使用、食品配送分发等情况的监督检查，建立健全责任追究制度，设立监督举报电话，接受学生、家长和社会监督。时刻预防向学校配送不符合卫生标准食品、引发中毒事件或其他食源性疾病的情况发生，坚决杜绝对进校食品质量把关不严、保管不善、加工不规范等事件，做到了警钟长鸣。

除了营养早餐工作保质保量的完成以外，我学区还对发放的营养早餐进行了跟踪调查，针对部分学生不吃或者吃完乱扔垃圾的现象，学区已经责成各学校相关负责人对校园卫生进行清洁，以保证校园有一个干净和整洁的环境。

六、存在的问题及改进措施

三周的营养早餐工作现已经结束，我学区作为试点学区，在学生营养早餐工作中虽然取得一定的成绩，但是也还存在不足。

思之来之不易，懂得珍惜。

7、提高学生对自己健康状况的认识程度，特别是对部分有过敏体质的学生和不愿意食用熟鸡蛋的学生做到耐心疏导。使每个学生处于乐观、健康之中。

七、今后建议

1.加大投入，不断完善学生食堂硬件建设和配套设施建设，保证食堂硬件建设和配套设施建设满足学生就餐要求，解决工作人员工资。

2.企业配送，按份额打包，一次性配送。

3.地处偏远，运费过高，致使营养餐价格偏高，希望得到大乡镇支持。

各位领导、各位同仁，以上是我乡学区自实行义务教育阶段学生营养早餐试点工作以来所总结的一些浅显的方法，在这其中肯定有做的不到的地方。如有不妥之处请领导提出批评意见，我们诚心接受并努力改进。在今后工作实施过程中，不断摸索新经验，总结实施中的不足，并加以改进，形成有效机制，为学生营养改善计划的全面实施奠定坚实基础。

谢谢大家！

二0一二年三月二十六日

第五篇：麻武乡学区小学学生星级评价工作实施方案

麻武乡学区小学学生星级评价工作

实施方案

区教育局：

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》及区教育局有关文件精神，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，学校借助“星级学生”活动为载体，充分发挥其评估、导向、激励功能，让德育回归学生生活，从而促进校风、班风的根本转变，特制定此实施方案。

一、麻武乡星级学生评价工作领导小组及成员 组长：高荣贵

成员：张 杰 王建军 吕国银 秦志杰 刘淑琴

李 瑞 各班主任

二、星级学生评比内容及标准

为了充分展示各班级风采，张扬学生个性，做到因材施教，具体评比内容由各班主任结合各班实际情况来确定，各班级制定本班的星级学生评选方案。评比的各项名称以及评比细则由各班级确定，如 ：“学习之星”“进步之星”“阅读之星”“作文之星”“文明之星”“积极发言之星”“体育锻炼之星”“才艺之星”等等，每位学生每月最多只能参评三项小明星荣誉称号。

例：“才艺特长小明星”

1.能积极参加学校的第二课堂活动和社团文体活动。2.对文学、美术、书法、音乐、舞蹈等艺术活动的其中一项或多项有特殊爱好和突出表现。

3.积极参加各种比赛活动，在活动中充分发挥个人特长，为班级或学校争得荣誉。

三、评选过程

第一步：班级评选阶段

每周星期一进行评选，以班级为单位，利用星期一班队课，班主任带领学生民主评议，并且征求科任教师、学生家长意见，在周五之前将名单上报学校，并附上简短事迹简介（不少于200字左右）。

第二步：展示宣传阶段

每月被评选为班级小明星的同学，学校会统一颁发奖状，由学校统一采集个人信息，展示在各个班级门口，并附上相应事迹介绍。

第三步：校园最佳之星评选要求及表彰奖励

每学期末进行一次校园之星评比，校园之星主要参考每月班级之星的获得次数，累计获得星数四次以上可以参与评选学校最佳之星。校园之星获得者将会在学期末由学校颁发奖状、奖品，并展示在学校的宣传橱窗。

每学期末凡累计获得四颗星以上的学生，可以自己申报（或班主任推荐），并且填好申报表，并由班主任、科任教师、家长签名，填写意见，最后由学校“星级学生”领导小组组织学校

相关人员进行评选。

第四步：对星级评价活动效果进行评估和总结，积累经验，为下一步改进工作提供保障。

针对在星级评价工作中好的做法和经验进行及时的总结，对及时出现的问题要制定切实的整改方案，以便星级评定工作能取得圆满的成功。

四、评星要求

星级评比时应做到公平公正，坚持评价主体的代表性和广泛性。重点以平时表现为主，切勿仅以考试成绩来衡量，期中、期末考试成绩，各类竞赛获奖与星级评比挂勾。星级评比结果将列入星级学生档案袋，并建立小学生星级评价档案资料。

五、建立健全评“星级学生”的长效机制

加强和改进未成年人思想道德建设是树立和落实科学发展观，实现人的全面发展的要求，是利在当代，惠及长远的系统工程。评“星级学生”方案，是从我校实际出发，从道德认识、道德情感，道德行为等方面，构建星级学生的评价体系，与贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学生日常行为规范》等结合，与学校办学思想，办学目标相结合，与班级、少先队、家庭、社区教育相结合。由于起点不同，评价的内容宽泛，学生的积极参与和自主评价，由于强化了评价过程，所以学生每前进一步，都能得到及时的肯定和鼓励。在活动过程中，获“明星”学生，不仅看到了自己的长处，还发现了自己的不足，扬长避短，你追我赶的风气才能在我校悄然形成。争创“明星”学生，让更多的学生获得成功，也让更多的学生获得不同的发展。

让过去只关心自己学习的学生，通过争创“文明礼仪小明星”“体育锻炼小明星”“艺术才艺小明星”，使集体意识得到增强和综合素质得到提高；让学习成绩不好的学生，通过争创“星级学生”得到锻炼，提升自信；让自我管理差的学生，通过争创“星级学生”行为习惯和意志品质得到锻炼。

人人参与班级、学校管理，充分激励学生差异发展的争创“明星学生”的激励机制，在班上营造了既有民主又有竞争，既有规范又有个性民主的氛围，学生们获得了健康成长的行为空间和精神动力。

二0一二年十二月十日