密山一中历史教研组计划 董淑杰2014.3.2

第一篇：密山一中历史教研组计划 董淑杰2014.3.2

2013-2014学年度第二学期历史组工作计划

在新的学期中，历史教研组将继续以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以学校的教育教学工作要求为依据，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量创建高效历史课堂为核心，侧重对高

一、高二基础教学、高三高考的研讨，力争历史组教育教研水平更上一个台阶。

一、本学期的主要工作：

1、齐心协力，共建一个团结和谐，积极向上历史教研组。

充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。

2、加强集体备课、加强集体教研力度，促进本组教师整体教研水平的提高。

（1）充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向课堂要效益、要质量。

（2）落实学校加强对青年教师进行培训的精神，新老教师结队，以老带新，共图提高。

（3）加大听课力度，为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡相互听课，达到博采众长，补己之短。组内议课、说课、听课、评课，3、坚持业务学习，提高业务素质。为了提高全组教师的业务理论水平，按照市和学校的要求，积极组织教师参加各级各类业务学习培训，积极参加各类竞赛。关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习1

和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高每位教师的自身素质。

4、探索高三毕业班的教学复习途径和有效的复习方法，认真抓好毕业班的教学、复习工作，不断的提高教学、复习质量。针对历史新课标及考试说明并结合我校学生的实际，毕业班和非毕业班的老师应经常的进行交流，探讨毕业班的教学、复习的特点。

二、具体活动安排

（一）三月份：

1、以备课组为单位宣讲新学期历史教研组工作计划，部署新学期的教学教研工作。

2、高三一模分析，探究高三历史二轮复习有效方法。

3、3月13日业务理论学习日（主讲教师：孙春伟、丁冬）

主要内容：2014年《考试大纲》与科学应试研讨会汇报

（二）四月份：

1、高二历史冯欣研讨课

2、高三董淑杰研学课

3、高三二轮复习研讨、二模质量分析

（三）五月份：

1、业务理论学习日：刘晓明老师业务理论辅导讲座。

2、高三 三模质量分析

（四）六月份：

1、组内研讨课：出课人 ：高二 张艳颖

2、加强高考方向研讨，集全组智慧共度高三备考冲刺阶段，2014年3月2日

第二篇：密山一中高一历史教研组工作总结

高一历史备课组阶段工作汇报

刘晓明2012.10.18

青蓝工程：

1、青年教师进步非常大，指导教师在各个方面给予青年教师多方面的帮助

与指导，但也害怕自己的教学模式影响了青年教师教学的创新型，会使

得青年教师难以形成自己的讲课风格和教学模式。

2书本，相互之间进行阅读；

3资源。

4固定网页上发表教学日志和课后反思

集体备课：1

3养

教研教学：

1、配课问题-老师们只能利用晚自习的时间专门来听课。

2、-线较长，不利于学生掌握知识的连贯性

3、-组内老师听课次数都非常多，每次学校的教研活动都能全部参

加。并且所听科目不仅仅局限于历史学科，能多方位学习

4、-每位教师出课后，组内教师都会就其优缺点进行分析并学习。

尤其是组内青年教师出课后，整个历史组的老师都会全方位对

其进行评课，促进了青年教师的更大进步。

5、月考命题-能集组内教师全体智慧及教学成果，集思广益进行资源的优化

与重组，每位教师都进行命题，采用“优中择优”，增强试题的科学性和创新型，让试题既适合高一学生，又贴近高考试题

学生教学：

1、学习方法-由于学生初中学习习惯不好，基础差，自学能力差，如果监督

力度不够，导学的模式很难推进。因此组内老师专门归纳了学习方法，例如记忆方面，采用了关键词记忆法，轮回记忆法等，带领学生去记忆。复习方法上由于学生现多为“任务型学习”，对课节知识的联系不强，因此组内教师采用作业的形式让学生

归纳体系，加强单元间、课节间的联系。

2、作业方面-由于组内老师所带班级多，学生多，老师在作业批改方面就会

影响到效率，学生本着“老师不收，就不做作业”的态度，不

利于学生学习。但组内的教师还是定期收取学生的作业并进行

提问式考试

下一步工作打算：

一、落实有效教学

异构”

二、加强分工与合作

3、与班主任及时沟通，做好学生正面思想工作（尤其是文理分科现象，要正确引导）

第三篇：历史教研组计划

2012——2013学年第二学期历史教研组计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导思想，在区教师进修学校的指导下，结合我校历史学科实际，以提高课堂教学质量为中心，继续深化校本教研、优化常规管理，以学生的发展为本，不断拓展历史教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高历史学科的教育教学水平，推进我校历史学科再上新的台阶。

二、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。

1、要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位教师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的教师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。

2、认真组织老师观摩教研室组织的“省优质课课堂实录”活动，充分运用邹平县全体历史老师集体整理的历史资源库，用好邹平历史教研这一QQ群平台，进行教学研究。

3.认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的探索和研究。

教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路。

三、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。

本学期继续推广研究性学习的实验课题。每位实验教师要结合实际在课堂、课后、假期有计划的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探索一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经验和做法，提出研究的问题和解决的办法。

四、反思—总结—提高—收获。

提倡每位教师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式。

五、历史教学的几点建议

（1）每节课都要使用学案

教学设计要把握四个要素：研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。教学设计的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标、学习重难点、学习方法指导、学习过程、学习反思与自评等。

（2）把握一个标准

把握一个标准——课程标准。课程标准是规定学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是各种版本教材编写的依据，所以也是我们首先研究的重点。学案中一定体现出课标要求。

（3）对照研究课程标准、考试说明

课程标准和考试说明对照着研究，明确两点——重点、考点。

（4）突出三维目标的设计和落实

在教学目标的设计和教学过程中，要注意学生知、情、意的全面发展，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，使学生明确三点——知识点、能力点、情感点。

（5）研究教材，整合教材

要依据知识结构,分析重点、难点，理清线索，明确四点——自主点、合作点、探究点，考点，使自主互助课堂落到实处，更有针对性，而不是流于形式。

（6）精心设计教法

在明确了自主点、合作点、探究点，考点的前提下，设计教法时应注意把握以下五大原则：

第一，先学后讲。这是关于教学顺序的总要求。新授课一般要经过学生自主学习或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨，含质疑问难在内教师讲授时间一般不要超过15分钟，学生自主学习（含合作交流、反馈练习等）时间一般不少于30分钟。

第二，三讲三不讲。要求教师在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点（即“三讲”）；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲（即“三不讲”），充分利用有效时间完成教学过程。

第三，创设有效问题情境。要设计二个以上的思维性问题，发掘几个学习的兴趣点，杜绝无效提问。思维能力的培养，总是从问题开始。可以以生活中的问题创设，也可以以课堂中生成的问题创设等等。

第四，删除无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，有些老师在环节转换和串联语上花费的教学时间太多，甚至常常出现一些脱离本堂课教学目标和任务的多余的教学环节，这样势必降低了课堂教学效益。

第五，及时矫正反馈。要有检测或练习，且当堂反馈结果。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为，使学生明确成长点、生成点、困惑点。

第四篇：保康一中历史教研组工作总结

2016年秋历史教研组工作总结

曾广东

一、工作目标：

开学初，结合本组的特点和工作计划，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。高一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；高二抓好基础教学，培养学科素质；高三多角度训练学生的思维品质，提高解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：

我组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如高一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高成绩，培养良好习惯，他们新老结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内教师讲公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议；高二备课组辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；高三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。历史教研组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况：

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，每位教师讲了一堂校级汇报课，组内教研课六次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在6节以上，新教师10节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

展望未来，我们任重而道远，但我相信我组全体教师在新的一年里，会更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力。

第五篇：历史教研组业务学习计划

历史教研组业务学习计划

一、指导思想：

本学期的教师业务学习以更新教学理念、思想观念、教学模式的思路，以打破教师群体思想禁锢，改变习惯模式，对自己重新认识，找准定位，逐步完善教学方法和评价标准，找到适合本学科的教学方法，创建本学科的教学模式，提高自己的教育教学水平。

二、学习内容：

1、学科课程标准。

2、训练必备的教学基本功，特别是历史教学基本功。

3、历史学科专业知识。

4、历史教育教学刊物的文章。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学经验。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作指导性文件。

三、具体安排如下：

第二周 学习新疆维吾尔自治区教育厅文件《关于印发新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求的通知》

第四周 学考复习策略理论指导（xx）第六周 高考研讨会相关内容（xxx）第八周 中国传统文化演变（xxx）

第十周 一标多本整合通史本教材组织交流（高二备课组）第十二周 如何做好考高二轮复习（xxx）

第十四周 文理分层教学集体备课组织交流（高一备课组）第十六周 各年级听课周后的反思与评价（历史组学术委员会成员）