第三阶段工作总结

第一篇：第三阶段工作总结

龙湖中学学习实践科学发展观活动

整改落实阶段工作总结

我校学习实践科学发展观活动试点工作第三阶段开展以来，紧密结合工作的实际，牢牢把握解决突出问题、推动科学发展这个主题，把解决问题与创新体制机制紧密结合、统筹安排、交叉进行，认真制定整改方案，严格落实整改责任，集中时间、集中精力对存在的突出问题进行整改，较好地完成了本阶段的主要任务。工作中主要有以下几个特点：

一、切实加强组织领导，思想认识进一步深化

学习实践活动转入整改落实阶段以来，校领导小组就制定下发了《龙湖中学学习实践科学发展观活动整改落实方案》，结合学校的工作实际和性质分别确定了整改落实阶段的重点工作，进一步抓深入、抓推进、抓落实。我校充分认识解决问题的重要性，增强解决突出问题的自觉性和责任感，突出“整改落实”这个重点，对照科学发展观的要求，客观分析贯彻落实科学发展观的现状，对查找整理出的影响和制约科学发展以及群众反映的意见建议进行逐条分析，制定了切合实际、行之有效的整改方案，并分别召开班子会、党员干部座谈会，就整改方案进行研究讨论，并提出了修改和完善意见。领导小组办公室的同志认真履行职责，定期召开会议研究工作，针对学习实践活动每一个阶段工作的不同特点及时进行安排和布置。

二、把握整改落实这个中心环节，集中力量抓整改

通过整改集中解决问题是第三阶段工作的着眼点和落脚点，也是对科学发展观活动实际成效的重要检验。基于此种认识，我校紧紧抓住整改落实这个中心环节，在前一段边学边改、边议边改、初步解决一些问题的基础上，进一步集中力量抓整改、抓落实。一是精心制定整改方案。结合前两个阶段查找出来的影响和制约我校教育事业科学发展的突出问题进行了全面系统的梳理，归纳了近期重点解决的突出问题，并在此基础上制定了整改落实方案。把查找出来的突出问题进行排队，区别轻重缓急，列出整改时间表。二是强化整改落实工作的组织领导。我校领导都亲自带头抓，对查找出来的突出问题进行集中整改，分类指导，并通过召开走访、协调会和座谈会等形式综合治理。在整改过程中，我们突出“三个围绕”：即围绕大局抓整改、围绕发展抓整改、围绕群众反映的突出问题抓整改。

三、进一步突出重点，切实在解决问题上取得实效

解决问题是该阶段的主要任务。我校本着“党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平”原则，根据整改措施，统筹协调，边学边改，具体做到了：一是明确主攻方向，突出重点目标。校领导班子都能静下心来，对已经梳理出来的问题进行了认真研究，对要集中整改的重点问题，进行归类排队，明确列出哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题，哪些是依靠自身力量难以解决的问题，分门别类提出整改意见。注意把群众反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向，在整改中化解矛盾、理顺情绪，通过整改赢得了民心。二是明确责任，分解任务。把已经明确的整改任务逐级分解落实到分管领

导、分管部门和具体责任人，并公之于众，向群众作出公开承诺。整改基本结束时，通过多种方式组织群众评议，做到以群众满意为目标。三是具体安排，明确时限。整改要取得实效，必须使整改任务具体化，具体就能深入，深入才能落实。为此，我校充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，对需要解决的问题分近期、中期、远期作出具体安排。对于具备条件的马上进行了整改；对通过努力能够解决的，进行了限期整改；对受客观条件一时解决不了的，向群众说明原因；对涉及多个部门和单位的问题，采取了积极探索、上下互动、左右联动解决问题的有效方法。四是完善制度，提供保障。从以往情况看，列入近期解决的问题各方面都比较重视，也能够通过努力得到解决；列入中长期解决的问题，随着集中活动的结束和时间推移，如果没有有效的监督和约束，领导重视程度和工作力度往往会有所减弱，容易出现虎头蛇尾的现象。为此，我们建立了跟进中长期问题的监督和制约机制，确保了活动结束后这些问题有人过问、有人来抓。

通过第三阶段的整改落实活动，学校进一步明确了真正科学发展的工作方向，逐步建立健全学校党组织组织发展建设的工作机制，改进了工作作风，增强党组织和学校领导集体的凝聚力、号召力和战斗力，使学校的学习实践科学发展观活动真正取得了成效，工作出现新的气象。

第二篇：大学生第三学年总结

大学生第三学年总结

似乎还没有完全静下心来，回忆大三一年的心路历程。总之，大三，算是熬过去了。这里的熬不像高三那样的拼命，但绝对不是大一大二那样轻松愉快的度过，回忆总是会把那些痛苦的经历磨难摒弃，给他们冠上天真年轻的称号。当然，和高中相似，高中用三年时间来迎接高考，而大学用三年时间为争取保研，这样算起来，考研是不是赚了？三年的战线拉得过长，你要做到绝对的准备充分才看似毫不费力，这是一场和时间的竞赛，小有的差池也会让你落后，不是不努力，只是不够努力。

大三上还有一学期的学生工作，招新，暑期社会实践答辩，科技节开幕这些活动陆续地进行，未经历过的都会有那么点新鲜感，但却少了当年的激情，更多的是疲惫，感觉是越来越变得懒惰，和一丝放纵。两年半的学生工作，和未来或许还会继续的，给我的感受，是过程很重要，结果更重要。我从一个连帐篷都不知道怎么打开的小酱油瓶慢慢升级成能自主策划组织活动的所谓的高层建筑，应该说我是有那么点自豪的。做一次成功的活动真的很不容易，要考虑到那么多的细节问题如果不是经历过，很难周全。活动是做给别人看的，也是做给自己看的，别人的赞扬指正是对自己的肯定和建议，对以后的活动是很有帮助的。当然，站在什么样的位置就该做什么样的事，说什么样的话，我也应该以一个资深学长的做事态度给学弟学妹们传递些正能量：勇于尝试但不要刻意去追求，否则更多的是失望。只有实践才有发言权，一次次刻骨铭心的经历才是你成长的积淀，不知不觉，时间又洗礼了一届人，你们也就成了学长，像我们一样把自己的感悟传授给懵懂的学弟学妹们。

继续例行公事，人越大就越容易越喜欢找理由。大三上学期有学生工作，学习成绩还能稳定靠前。下学期没有了活动的束缚，反而考得一塌糊涂。松懈，浮躁是我下学期的学习写照。一场病拖了一个月的课程，但也不至于造成那么大的影响。临近马拉松的最后一段就越容易松懈，反倒有种破罐子破摔的感觉。给自己找个台阶，其实大三下期，我更多的时间在调整自己的心态。就像高三临近高考一样，当出现高原反应时，老师就教我们如何调整自己，度过那个坎。所以学习上我有认真努力，也有放纵懈怠，现在来说也不会是捶胸顿足那样的后悔，那个时候，那种状态下，我只想早一点到达终点，而不是该怎样漂亮的走完最后一段。如果结果能够差强人意，那么一段痛苦的过程也就显得不那么重要了。所以，我仍感谢任课老师的心慈手软，以及辅导员老师的百般爱戴关心。

大学三年一直在寻找自己真正的朋友，像高中那样的知心朋友，不过真的很遗憾。遗憾的是自己没有早点想通这个道理，为什么要将寻找高中的朋友的方式和思想带到大学，因为那种模式已经行不通。曾经因为这个问题特意咨询过心理老师，真心受用。我对现在已有的好朋友感到很满意，因为一遇到问题，有朋友能耐心的听我的倾诉，给以安慰支持；有朋友能千方百计的为我出谋划策，甚至抱打不平，这已足够，真心感谢。交换角色，我也便是他们的朋友。这种状态很好，我们来自不同的地方，在不同的生活环境下有着不一样的生活习惯，他就是这样，无需照着你的意思改变。如果别人比你优秀一大截，你就会羡慕他；如果比人比你优秀一点点，你就会嫉妒他，还真是这样，心态啊。可能以后我们去往不同的城市，从事不同的工作，但我们曾经都有一个相同的归宿，这无法改变。所以，珍惜剩下的一年时间，和朋友们好好交流感情，有过结的也该涣然冰释，学习上我们是互不相让的竞争对手，但生活中我们可以成为无所不谈的朋友，这并不矛盾其实。

大三一年还是挺忙的，虽然自己总是会给忙找借口，天性难改。旅游好玩这一习惯始终不变，首先得感谢老爸经济上无条件支持，再感谢阿姐阿哥从小的环境熏陶，去了趟北京，在老朋友热情款待下包吃包喝包住包玩放血二日游，很是过瘾。拮据自助游扬州，江南已今非昔比，除了些古楼古镇，大多都是现代的气息。接下来就是南京，已经不能叫做旅游了，虽然有不听话的同学称之为“second hometown”，当时我也就厚脸皮了。心想大四该是轻松的一年，那么也该完成下自己的心愿。大三暑假的实习在老师的实验室里度过，提前感受一下研究生的学习氛围和生活习惯。不能说是向往，更像是挑战，挑战自己的学习能力和身体素质。很多东西都是自己狗一般的四处寻找资料，结果还捞不到好果子，没有老师一步步指导的日子还得慢慢适应。另一方面，我开始不能忍受一天八小时坐在自己位置上，对着电脑像机器人一样的，到点充电，再到点拔线的节奏，身体有点吃不消，但这日子还得慢慢适应。当然，我完全没有嫌弃他的意思，自己也能学到很多东西，习惯就好。

不得不提去上海的那次经历，也对我思想观念有些改变。还得感谢L同学的提醒与鼓励，同去上海交大参加招生咨询会。当时的出发点是去大城市看看，见见世面，顺便面试一下。结果是出人意料，这也就给自己多了一个选择，同时也就多了一份纠结。本来以前是很愿意去大城市看看，一心想着去体验大城市的生活，感受大城市的节奏，现在来说，有点犹豫。是自己变懒惰了，缺乏了斗志，习惯了妥协，还是怎样，自己心里都没有特别的清楚。可能是自己运气比较好点，内心的目标不是太明确罢了，顺其自然，趋于“平淡”。

最后一年了，相信是很快就会过去。列下自己未竟的心愿，一件件的完成。很多东西，时间到了自然就会明白，感谢一路陪伴的你们，越简单越幸福。随心所欲而感，勿见怪。

第三篇：第三学期总结

第三学期总结

充实的第三学期就要结束了，在这两月之久的实习阶段中，我们都受益匪浅。第三学期是我院的办学特色，主要是通过实践学习来提高我们的动手能力，将我们的理论知识得到充分的发挥和巩固。

在工作中不仅要对工作保持认真态度，还要对周围的人维持好良好的关系；不仅要灵活的去运用学到的知识，还要学会取长补短，尊重师长，团结队友。每一项都是必不可少的！

最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算

机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

整个的实习过程是紧张而愉快的，我的工作态度和成效也得到了总经理和同事们的一致称赞。作为我在踏出社会之前的为数不多的几次实践中，这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

第四篇：隆德县第三小学2013总结

宁夏隆德县第三小学

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隆德县第三小学2013—2014学教导处工作总结

本，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学管理常规化，促进了教师队伍的建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。

教导处努力落实上级精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、组织的主要活动摘要及取得的成绩

在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：

本学期抓好三次月考、中期测试、期末测试、周二数学教研活动日、周三综合教研活动日、周四语文教研活动日，语数竞赛活动等常规活动。同时常抓学生养成教育。注重教师的个人成长，本学期有15人次参加固原市“五个百活动”，向各种教育刊物投稿教学论文、教学随笔等20人次。处出四川参观学习、培训2人，银川2人，山西3人，北京1人，固原3人，县内进行全员培训及班主任培训。组织全员信息化培训等。

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众志成城，团结协作，本学期取得了可喜的成绩，雷亚斌同志人被评为“六盘名师”，马宇娟同志被评隆德县“名班主任”，蒙建君同志被隆德县县委评“优秀工作者”，曹成、李芳、马春花、马欣年4人被评为隆德县教育系统“先进工作者”，咸春芳、田金宝被评为隆德县“少先队优秀辅导员”。通过全体老师的努力教学质量快速提升。2013-2014学第二学期统考中总平均成绩距全县第13名，到县期末统考时总平均成绩跃居全县第一名。

二、加强师资队伍建设

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、积极组织教师以校本教研为主要方式，深入学习各科新课程理念。尝试新型课堂教学。实践“太谷县”教学模式，组织全校语、数、外老师进行课堂教学实践，并让参加太谷外出学习教师与全体教师交流学习。

2、走出去，请进来。本学年组织教师到张程小学交流授课，同时邀请城关一小教师郝改生、魏红老师为我校师生呈现了两节精彩的语 宁夏隆德县第三小学

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文、数学课，课下教师一起相互交流，促进共同发展。教导处、教研组深入课堂实践，使年轻教师快速成长起来。

3、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。对授课教师给予课堂教学指导，积极 提升教师的课堂教学能力；每周定期开展三次教研活动，数学、语文英语分别上一节课公开课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

4、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评 宁夏隆德县第三小学

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价，有总结。通过扎实的教研活动，三小涌现出王红、宋瑞花、马宇娟、王建平、仇喜红、甘番玲、马晓燕、周建忠、雷亚斌一批优秀教师和学科带头人，展现出个性化教学，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

三、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。

1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学、教研提升了一大步。

2、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。

3、加强听随堂课制度。要求教师每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高 宁夏隆德县第三小学

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质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。

4、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。

5、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划，有记录，有成果展示和汇报。

四、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。

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2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2014年的三小教育，力图变革，创造新的辉煌！

隆德县第三小学 2014.7.7

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隆德三小教导处工作总结

（2013-2014学第二学期）

隆德县第三小学教导处

2014年7月

第五篇：第三单元工作坊总结（精选）

第三单元工作坊总结

主题：提高导学案的设计和完成的策略 时间：2014年3月25日

成员:韦风香

韦仕娇

梁燕萍

罗素碗

梁

冰

余桂展

韦秋棉

主持人：郭立夏

为了提高学生导学案完成率和完成质量，结合我校目前存在的情况，在上次的工作坊中我们组全体成员认真剖析，研究得出了一些可行的策略，并把这些策略用到我们的实际教学中。通过一个多星期的实践得到可喜的效果。下面我就把我们组员跟踪一线教师，并调查分析得出的结果总结如下：

一、语文学科

1、郭立夏：二年级调查的任课教师有贲华者、余庆莲、韦丽、郭立夏四位老师，这四位老师都能在课前和课后抽查学生的导学案，并能在学校对学生的导学案进行有效性地辅导。从该年级的导学案看，很大程度上都做了整改，同时充分利用在校时间对导学案中的思考题和难题对学生进行指导，特别是班里的待优生，对他们进行了个别辅导。因此，学生完成导学案的质量有了明显的提高，从该年级互听互评的课堂种看到了不一样的效果，学生的交流更有效了，展示的技能提高了，这都是因为教师在学案上下了功夫。

2、梁冰：三年级任课的教师有覃国燕、莫金贝、杨爱伦、梁冰四位老师，从跟踪调查得出的结果也较好，由于导学案作了整改，教师又加大力度对学生导学案的检查，学生导学案的完成质量都有明显提高。但有部分学生完成得不是很令人满意，原因是有部分学生不去认真思考问题，另外一部分学生学习习惯差。

3、罗素碗：四、五、六年级调查的任课教师有李秀芳、覃秀仙、覃奉肯、兰彩艳、韦利凤、罗素婉、兰彩玲七位教师，从跟踪调查情况看，这三个年级的学生完成导学案的质量都有提高。这几个年级的老师在课前都对学生的导学案进行抽查或不定期抽查，导学案设计各年级都进行了整改，并让学生把知识点写在课文上，方便学生查阅。但由于教师课后都没有对学生的导学案进行抽查，因此还有少数学生没有对导学案上的难题没有进行补缺。

二、数学学科

数学学科的成员根据上次总作坊得出的对策分别在本班进行了实践，对比，得出结果如下：

韦仕娇主任担任三（3）班数学学科，两次检查导学案书写情况优的分别占43％、37％，完成一般的占36％、43％，完成的较差的占11％、21％；两次完成导学案十五分钟能完成的分别22％、55％，二十分钟能完成的分别占54％、22％，二十分钟不能完成的分别占24％、23％；两次完成质量优的分别占61％、43％，完成一般分别占28％、34％，完成差的分别占11％、23％。

余桂展老师担任四（1）班数学学科，两次检查导学案书写情况优的分别占37％、57％，完成一般的占37％、34％，完成的较差的占27％、9％；两次完成导学案十五分钟能完成的分别占0％、27％，二十分钟能完成的分别占51％、64％，二十分钟不能完成的分别占49％、9％；两次完成质量优的分别占36％、52％，完成一般分别占55％、37％，完成差的分别占8％、9％。

韦凤香主任担任四（3）班数学学科，两次检查导学案书写情况优的分别占42％、73％，完成一般的占48％、13％，完成的较差的占10％、15％；两次完成导学案十五分钟能完成的分别占42％、0％，二十分钟能完成的分别占50％、31％，二十分钟不能完成的分别占8％、69％；两次完成质量优的分别占31％、48％，完成一般分别占52％、42％，完成差的分别占17％、10％。

韦秋棉老师担任五（3）班数学学科，三次检查导学案书写情况优的分别占51％、53％、57％，完成一般的占39％、41％、35％，完成的较差的占10％、6％、8％；三次完成导学案十五分钟能完成的分别占31％、38％、43％，二十分钟能完成的分别占65％、57％、53％，二十分钟不能完成的分别占4％、6％、4％；三次完成质量优的分别占59％、61％、63％，完成一般分别占38％、33％、29％，完成差的分别占4％、6％、8％。

三、英语学科

英语学科由于没有书面的导学案，都是口头布置作业，从检查的情况看，学生课前检查时都不会读，课后大部分会读，还是有少部分不会。

经过该阶段的调查，语文学科导学案不能完成的呈现出的问题有：

1、少数学生学习习惯差。

2、学案上的思考题学生不认真或是不去完成。

3、课后学生没有对导学案进行补缺。数学学科存在的问题：

1、书写情况优的占全班人数不到一半，还有待提高。

2、能在十五分钟里完成导学案的人数不多，其中有的班级一个都不能完成，二十分钟能完成都占半数以上，不能完成也还有少数学生。

3、完成质量优和一般的占比分大概是三分之二以上，完成得差的还占相当一部分。英语学科存在问题：

1、没有导学案，都是口头检查。

2、学生是否完成口头作业任务老师没办法检查到。