第一篇：“中学生数学阅读现状”问卷调查设计调查问卷(教师版)
“中学生数学阅读现状”问卷调查设计
调查目的： 中学生数学阅读能力对学生学习数学和教师教学有这至
关重要的影响。为了了解学生阅读能力的现状，弄清教
师教学、学生学习数学的障碍，为“培养和提高中学生
数学阅读能力”课题研究指明方向，特设此问卷调查。
调查时间： 上课时间+课余时间
调查地点： 汉滨区大河中学安康市高新中学
调查方式：分为对教师群体和学生群体两种方式，且用不同的问卷。
教师群体：采用在办公室，校园随机调查
学生群体:选定十个班级自习课堂发放问卷调查
调查对象： 高中一年级、高中二年级、高中三年级
大河中学数学组教师
安康市高薪中学数学组教师
样本组成及数量：教师群体23份：
大河中学教师（13份）
高薪中学教师（10份）
学生群体600份：
高一年级（200份）
高二年级（200份）
高三年级（200份）
中学生数学阅读现状问卷调查（教师版）尊敬的各位教师:
老师你好，为了了解学生的数学阅读能力的现状，弄清楚阻碍学生阅读能力的培养和提高，研究出一套科学合理的方案以供我们今后的教学中共同探讨实践，特制作此问卷调查，希望您给出诚恳的意见和建议。
再次谢谢你的合作，祝您工作愉快！
一． 选择题
1、你认为现在的中学生阅读处于一个什么水平（）
A、优秀B、良好
C、一般D、很差
2、在教学中，你是否注重对学生数学阅读能力的培养（）
A、是的，经常B、偶尔会
C、几乎不D、从来不
3、你认为学生在数学阅读方面的不足之处是（）
A、阅读量太少B、阅读资源欠缺
C、学生无阅读的习惯D、教师引导不足
4、新课学完之后，你会要求学生阅读教材内容强化新课的相关内容吗（）
A、从不B、很少会
C、有时候会，但有时会忘记D、经常会
5、数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，你认为哪一种学生较难把握（A、用文字表述的数学知识B、数学符号
C、数学图形、图表D、三者均是
6、学生喜欢阅读数学方面的书籍吗()
A、喜欢B、一般C、不喜欢
7、你认为什么原因造成学生数学课本阅读较少？（）
A、负担过重，没有时间B、没有与数学有关的书籍
C、老师没要求D、根本不感兴趣
8、对你课上提出的问题，学生是否能够将你答案按照你的思路表达出来?（）
A、不能，因为不明白老师提出的问题说的是什么
B、不能，因为即使明白意思也说不清楚
C、可以表达出来
9、对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中哪一种更有效?()
A、听课B、阅读
C、听课为主，阅读为辅D、阅读为主，听课为辅
10、你认为是否有必要在课堂上花费时间和精力在学生数学阅读能力的培养上（）
A、十分有必要B、有一定的必要
C、看学生情况而定D、完全没必要
二、意见和建议：）
第二篇：“中学生数学阅读现状”问卷调查设计)
“中学生数学阅读现状”问卷调查设计
调查目的： 中学生数学阅读能力对学生学习数学和教师教学有这至
关重要的影响。为了了解学生阅读能力的现状，弄清教
师教学、学生学习数学的障碍，为“培养和提高中学生
数学阅读能力”课题研究指明方向，特设此问卷调查。
调查时间： 上课时间+课余时间
调查地点： 汉滨区大河中学
安康市高新中学
调查方式： 分为对教师群体和学生群体两种方式，且用不同的问卷。
教师群体：采用在办公室，校园随机调查
学生群体:选定十个班级利用自习课堂每人发放问卷调查
调查对象： 高中一年级、高中二年级、高中三年级
大河中学数学组教师
安康市高薪中学数学组教师
样本组成及数量：教师群体23份： 大河中学教师（13份）
高薪中学教师（10份）
学生群体600份： 高一年级（200份）
高二年级（200份）高三年级（200份）
第三篇：中学生网络生活现状调查问卷
中学生网络生活现状调查问卷
（一）1、你周末的上网时间()
A.没有上网B.3~6小时C.6 小时以上
2、你对网络的痴迷程度()
A.深B.一般C.浅
3、你的学习是否受到影响()
A.是B.不是
4、你的父母是否同意你们上网()
A.同意B.不同意
中学生网络生活现状调查问卷
（二）1、你上网频繁吗?()
A 偶尔B经常
2、你通过什么途径上网？（）
A 在家上网B 去网吧C到同学或朋友家
3、上网时你一般关注什么内容？（多项选择）()
A计算机B 教育、文化C音乐、娱乐D 游戏E 聊天F 新闻G 军事H其他
4、你平均一周上网多少时间？（上学阶段）()
A4小时以下B 4-10小时C10小时以上
5．你上网的目的是什么？（）
A 获取有用信息以促进学习B拓展知识面，开拓视野C提高英语水平D花费太多时间上网而使成绩下降E沉溺于网上娱乐，无心向学
6、你认为中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？()
A弊大于利B利大于弊C很难权衡
7、家长或学校有没有对你上网进行引导？（）
A 有B没有
8、你的父母对你上网持什么态度？（）
A上网耽误学习，禁止上网B只能在假期上C开学后可以适量上网D任你自然E上网促进学习，支持你上网
9、有些中学生因上网而使学业退步，你认为原因是什么？（）
A 缺乏对网络知识的普及宣传教育及积极引导B家长学校的压制使学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪C网络中不良信息对学生产生不好的影响D上网时间和学习时间把握不当
第四篇：中学生思想现状调查问卷
中学生调查问卷
为了解中学生在学校的学习、生活以及兴趣爱好等基本情况，我们编制了这份调查问卷。你真诚的回答对我们的研究有很大的帮助。这份调查问卷是不记名的，只要如实回答就好，不会对你本人产生任何影响。感谢你的支持与合作！
一、填空
1、民族____________—
2、学校____________________________
3、是否团员或党员______________________
4、身高 _____________
5、体重 _____________________
6、年龄 ______________________
7、家庭情况（是否单亲、父母工作、是否都外出务工、或者其他）____________________________________________。
二、单选
1、你家住在（）
A.农村B.地市县城C.集镇
2、你的性别是（）
A.女B.男
3、你们所在班级的学生人数为（）
A.30人以下B.30-39C.40-49D.60人以上
4、你所在的年级（）
A.高中一年级
B.高中二年级
C.高中三年级
5、你对现在的学习（）
A.很有兴趣B.比较有兴趣C.感到枯燥 D.不得不学
6、你每天做作业的时间为（）
A.1小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上
7、你每天的睡眠时间（）
A.6小时以下B.6-7 小时C.7-8小时 D.8小时以上
8、你感觉学校的课外活动能满足你的需求吗（）
A.完全满足B.基本满足C.很少满足D.不能满足
9、你努力学习最主要的目的是（）
A.出人头地，提高社会地位 B.挣大钱，过好日子
C.为父母学习D.为国家和社会的进步做贡献
10、你对当学生干部一事怎么看（）
A.当学生干部很有面子，有很多特权，可以得到很多的好处，都愿意当学生干部。
B.当学生干部应起到带头作用，配合老师为同学服务
C.当学生干部会得罪同学，影响学习不愿意当学生干部。
D.没有看法
11、你过生日会选择（）
A.跟家人过B.跟朋友、同学过C.不过
12、你过生日一般的花费为（）
A.50元以下B.50-100元C.100-200元 D.200元以上
13、看到班上有同学穿名牌衣物，而你却没有，你会怎么做（）
A.要求家长买B.自己设法买
C.虽然喜欢，但并不和别人攀比 D.不放在心上
14、你知道父母的生日吗（）
A.知道B.不知道 C.只知道月份，不知道具体日期
15、考试时，有一题难住了你，这时你将会怎么做（）
A.偷看同学的试卷B.干脆放弃
C.自己解决D.偷偷翻书看
16、作为一名中国人，你感到（）
A.自豪B.无所谓C.无可奈何
17、你的处事原则（）
A.真实的自我B.适者生存C.随波逐流
18、抽烟、喝酒、上网等成瘾行为是否多了起来（）
A.是B.不是
19、你最喜欢过的节日是（）
A.圣诞节 B.中秋、端午春节等节日 C.“五四”青年节
20、老师与你商量，将你的座位调到学习较差的同学旁边，你会怎么想（）
A.不太愿意，但老师安排了没办法
B.担心会影响自己的学习不高兴
C.自己有责任帮助他
D.无所谓，谁都一样
21、对于老师请学生家长帮助解决个人私事的做法，你的看法（）
A.很正常B.这种行为不当
C.不关心，这是大人们的事D.无所谓
22、愿意主动帮助父母做家务吗（）
A.愿意B.不愿意(a.因为每次做父母都嫌不好 b.父母不让做 c.因为不会做家务 d.做家务太累太脏)
23、你的衣物通常是谁洗（）
A.自己B.父母、爷爷、奶奶C.保姆等其他人
24、除了老师布置的作业以外，你不想再看书是吗（）
A.是B.不是
25、把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如 体育锻炼、看电影与郊游等（）
A.是B.不是
26、你是否常感到孤独？（）
A.是B.不是
27、当你夜里睡觉时，你是否为明天的考试功课而焦虑（）
A.是B.不是
28、你善交际吗?()
A.是B.不是
30、你是否一听说考试心里就紧张
A.是B.不是
31、你考试后，在没有知道成绩之前，你是否总是放心不下来（）
A.是B.不是
32、你喜欢的异性同学与其他人更亲近，你会怎么做？（）
A.灰心丧气，以后尽量避免那位异性同学
B.跟那位同性同学公开或暗地里展开竞争
C.毫不在乎，一如既往
33、你的课外读物主要有（）
A.文史类书籍B.网络游戏书籍C.科普类或自然书籍D.武侠或言情小说
34、在公交车上遇见老弱病残孕乘客，你会让座吗()
A.会B.不会C.视情况而定
35、在学校，你认为对自己影响最大的人是（）
A.校长B.班主任
C.德育、政教主任、团委书记
D.科任教师E.其他人
36、对于班上问较多、学习较差的同学，班主任能否主动、真心地关心他们（）
A.能B.不能C.一般能
37、当父母与老师的教育不一致时你选择（）
A.听父母的B.听老师的C.感觉谁对就听谁的D.一个也不听
38、面对父母的唠叨你是选择（）
A.耐心倾听B.与父母顶撞C.干脆逃开
39、你每个星期的零花钱大概有（）
A.10—20B.20—30元
C.30—50元D.50—100元或100元以上
40、你进KTV、网吧等娱乐场所吗（）
A.经常B.偶尔C.没有去过
41、你对中学生恋爱的看法是（）
A.正常B.反对C.无所谓
42、你对自己或身边的同学抽烟、喝酒、赌博有什么看法（）
A.反感B.正常C.无所谓D.没有这种现象
43、你认为在公共场所吸烟、随地吐痰这类现象是（）
A.不良行为，应该改正B.只是个人修养欠佳，不一定要惩罚C.只要不太过分，不必太认真
44、在处理个人与集体利益的关系上，你（）
A.宁可牺牲个人利益，也要维护集体利益
B.宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益
C.公私兼顾
45、对于有些同学面对老师、同学、学校、家里各一套的做法，你的看法是（）
A.不够正派B.只要不伤害我，就由着他
C.认同这是处事方法
46、你有崇拜的人吗？
A.有B.没有
属于什么类型（）
A.优秀工人，生产劳模B.解放军、警察
C.父母D.明星E.教师F、政治家
三、把你想说的其他话写在下面吧
第五篇：中学生课外阅读现状调查问卷分析
中学生课外阅读现状调查问卷分析
说明：本次调查共抽查了118人，目的在于了解中学生的课外阅读现状，以便于对其进行阅读指导，现将调查问卷进行分析归纳：
1、你喜欢阅读吗？
A、非常喜欢B、一般C、不喜欢D、无所谓
其中选A项的有83人，占70.3%； 选B项的有29人，占24.6%。选C项1人，选D项5人。由此看来超过70%的学生喜欢阅读；另有25%的学生有阅读愿望，但是阅读目的不明确，对于阅读的认识还不深入；需要对其进行阅读指导。
2、你每天的阅读时间是多少？
A、15分钟以下B、15-30分钟C、30分钟到一小时
D、一小时以上E、不确定
其中选A项的有25人，占21.2%； 选B 项的有48人，占40.7%；选C 项的有14人，占11.9%；选D 项的有11人，占9.3%；选E项的有21人，占17.8%。高中语文新课程改革十分重视课外阅读，语文新课程标准第10条明确指出了课外阅读的具体要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”而在国外中学生的阅读要求是每学期要阅读100万字左右；而且将课外阅读纳入学生的考核之中。由此看来，学生的课外阅读时间远远不够。
3、你一般一个月看几本书？
A、几乎不看B、1～2本C、3本或3本
其中选A项 6人，选B项67人，选C项19人。由此看来，学生的阅读量达不到要求，我们对于中学生的课外阅读指导已迫在眉睫。我认为有必要大力提倡阅读，运用好语文读本，并多推荐好书，还可以通过开展交流读书笔记、心得等活动促使学生加强阅读。
4、你阅读时的困惑是什么？（可多选）
A、没有时间看书B、找不到好书或文章C、不知道看什么书或文章D、其它 选A项41人，选B项34人，选C项26人，选D项11人。
可见对于高中生而言时间问题仍然是影响课外阅读实施的主要问题；第二项的被选率之高也反映了课外阅读中的另一个问题，即学生缺乏一种高效、便捷的阅读渠道。这一问题同样在对第14项“你希望通过什么样的方式阅读文章？”的调查结果中得到了反映。选项有①老师印发②上网查询③自己购买相关书籍、④朋友推荐⑤其它五项，各项分别对应的被选次数及比例是选A项的有10人，占8.5%； 选B 项的有37人，占31.4%；选C 项的有68人，占57.6%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的3人，占3.4%。自己买书成为最主要的阅读途径，这一方面可以看出中学生的阅读热情很高，另一方面也说明了阅读渠道较为单一化。
高中生处于一个相对特殊的学习时期，时间和条件的限制不容忽视，只有通过各种各样的灵活的阅读方式才能最大限度地降低时间、条件限制对课外阅读的影响。比如：学校应建立一个较好的读书环境，如建立班级图书角和完善学校图书馆，使得学生在学校就能最大限度的读到好书、新书。其次，自己购买书籍或去市图书馆借阅都不失为好的读书方式；最后，网上阅读的方式也可以适当采用。当然，由于时间和条件限制，网上阅读不可能成为学生课外阅读的主要渠道，但它对于丰富和完善阅读途径是很有帮助的，有条件的、自控能力强的学生可以适当地采用这种新型的、快捷的方式。总而言之，读书的方式其实是很多的，学生应该根据自身的情况因时因地地选择最为合适的方式，比如，在学校就以向学校图书馆借阅和同学互借为主，周末则可以充分利用其他几种阅读方式，几种方式应该互为补充，从而形成一种灵活的、多样化的阅读方式。
5、你平时阅读最多的是哪类书籍；你最喜欢阅读的书籍是什么；让你获得较大收获的书籍是哪些书；你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍？
A、中学生作文B、著名中短篇文学作品C、中外名著
D、科普读物E、新闻报道F、童话和寓言G、武侠小说H、言情小说
其中选A项的有24人，占20.3%； 选B 项的有61人，占51.7%；选C 项的有50人，占42.4%；选D 项的有37人，占31.6%；选E项的有22人，占18.6%；选F项的有14人，占11.7%；选G项的有7人，占5.9%；选H项的有14人，占11.7%。
由以上选项分析，中学生阅读最多的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；中学生最喜欢阅读的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；由于学习课文的需要，在老师指导下阅读的书籍有科普读物和新闻报道；而无人指导凭兴趣阅读的书籍有武侠小说和言情故事。通过分析我们明白了中学生该读什么书籍，如何帮他们选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题还需解决。
6、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大？（可多选）
A、发人深省的哲理性文章B、语言优美的散文
C、感人至深的故事D、情节曲折的小说E、其它
选A项53人，选B项54人，选C项34人，选D项48人，其他11人。
可以看出，学生的选择相对理性和健康。
7、你的课外书籍主要来源是：
A、自己买的B、在学校里借来的C、从亲戚、朋友那里借来的D、从校外书摊上借来的E、父母给买的其中选A项的有81人，占68.7%； 选B 项的有3人，占2.5%；选C 项的有28人，占23.7%；选D 项的有7人，占5.9%；选E项的有17人，占14.4%
可以看出：学生读的最多的书籍是由自己买的著名中短篇文学作品和中外名著。通过这项调查，我们知道了以后的工作不仅仅要指导学生开展阅读，还要做家长的思想工作，让家长有意识地给孩子买书加以适当引导。另外，应建议学生充分利用学校图书馆资源汲取营养。
8、你阅读的目的是什么？（可多选）
A、为了消遣B、为了兴趣C、为了提高自己的语文成绩
D、学习为人处事的道理E、为了获得有用的知识F、为了激励自己
G、为了应付老师和家长。
其中选A项的有22人，占18,6%； 选B 项的有57人，占48.3%；选C 项的有26人，占22.0%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的有40人，占33.9%；选F项的有30人，占25.4%；选G项的有0人，占0%。
通过分析我们发现大多数学生是有一定的阅读目的的，这对于今后开展阅读指导工作来看，还是有基础的。但凭兴趣阅读者居多，在以后引导学生开展课外阅读时，应让学生明确阅读目的，这样才能收到更好的效果；以“学习为人处事的道理、为了获得有用的知识和为了激励自己”为目的者能占到30%左右，可以看出这一部分学生能有意识地吸取课外读物中的营养，但还需加强引导；大部分学生没有把课外阅读与提高语文成绩联系起来，应加强引导，促使学生学以致用。
9、平时你是如何进行和阅读的？
A、随便翻翻，了解大意就够了B、只读有趣味的内容C、有选择的精读、细读、反复品味D、摘抄好词佳句E、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析F、能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特见解
其中选A项的有3人，占2.5%； 选B 项的有24人，占20.3%；选C 项的有38人，占32.2%；选D 项的有26人，占22.0%；选E项的有27人，占22.9%；选F项的有17人，占14.4%。
有一半左右的学生阅读兴趣浓厚，能很好的利用手头阅读资源并养成了良好的阅读习惯：精读、摘抄、写读后感、质疑等。可以利用这一优势，引导学生开展课外阅读活动，以提高学生的阅读理解能力，积累知识提高其文化素养，提高写作能力。
10、同学之间有没有主动开展过读书交流活动？
A、有过B、有时开展过C、没有D、想开展这类活动
其中选A项的有13人，占11.0%； 选B 项的有37人，占31.3%；选C 项的有35人，占29.7%；选D 项的有16人，占13.6%。
上述数据显示大多数学生没有开展过读书交流活动。探究其原因，一是少数学生不愿意交流；二是读书活动开展的太少，学生没有机会开展这类活动。由此看来，下一步把开展课外阅读指导，利用互相推荐书目、交流读书体会、课前三分钟、交流素材积累本等活动给学生提供读书交流机会。
11、你经常逛书店吗？
A、经常B、有时C、很少D、从不
其中选A项的有27人，占22.9%； 选B 项的有58人，占49.2%；选C 项的有17人，占14.4%；选D 项的有2人，占1.7%。
经常逛书店的学生占到22.9%，有时去者占49.2%，这与喜欢阅读的人数占70%的比例基本吻合，但只有22.9%的学生经常逛书店，说明学生没有时间自己去挑选书籍。
12、你认为课外阅读是否重要？
A、重要B、不重要C、一般D、说不清
其中选A项的有69人，占58.5%； 选B 项的有2人，占1.7%；选C 项的有21人，占17.8%；选D 项的有8人，占6.8%。
从此项调查数据可以看出，一半左右的学生认识到了课外阅读的重要性，但也有相当一部分学生认识不清。这也是部分学生语文成绩，一直处于低迷状态的主要原因之一。因为学生的阅读量不够，所以对于语言的理解能力相对不强；因为学生的阅读量不到位，平时积累的语言素材较少，所以学生的写作水平不高；这些就直接导致了语文成绩低下。对于语言的理解能力，不仅仅影响语文学习，同时也会影响其他学科的学习，特别是政治、历史等学科。加强阅读，是打破知识转化为能力这一瓶颈的最有效的方法。
13、你认为课外阅读是否会影响学习？
A、不会B、会C、不一定D、根据自己的情况来看
其中选A项的有39人，占33.0%； 选B 项的有4人，占3.4%；选C 项的有25人，占21.2%；选D 项的有38人，占32.2%。
这一问题设置的目的，是为了研究学生对于开展课外阅读的认识。通过分析可以看出33.0%的学生认为不会影响学习，因为他们是学习的主体，他们已经认识到了开展课外阅读的重要作用，也有较强的阅读愿望。但是大部分学生却有重重顾虑，害怕因为阅读课外书籍占用了学习时间，或者分散了对于学习的精力进而影响学习成绩；他们本身希望多读些课外书籍，但是又害怕因此落下成绩，甚至影响未来的发展。可以看出开展课外阅读活动符合大部分学生的需求，在开展课外阅读时，同时要给予必要的阅读指导，让学生在阅读中学到知识、提升能力、提高修养。开展课外阅读活动，不仅不会影响正常的学习，还有利于学生对知识的理解和把握，同时也培养了学生运用知识的能力。
14、你希望通过什么样的方式阅读文章？（可多选）
A、老师印发B、上网查询C、自己购买相关书籍
D、朋友推荐E、其它(请写出)
其中选A项的有10人，占8.5%； 选B 项的有37人，占31.4%；选C 项的有68人，占57.6%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的3人，占3.4%。
15、你经常在哪个时间段阅读？
A、睡前B、饭后C、午休D、双休日
其中选A项的有74人，占62.7%； 选B 项的有17人，占14.4%；选C 项的有17人，占14.4%；选D 项的有21人，占17.8%.由此项调查结果，可以看出大多数学生对于课外阅读的时间还是有把握的，他们清楚课外书籍是不能在上课时阅读的。由此看来他们已经有了一定的自控能力。
16、对于你喜欢的文章或片段，你是怎样处理的？
选项有：A、背诵B、抄录C、仿写D、看过就算
其中选A项的有6人，占5.1%； 选B 项的有42人，占35.6%；选C 项的有16人，占13.6%；选D 项的有22人，占18.6%。
经常读课外书籍的学生，他们的阅读和理解能力都较强；因为他们很珍惜这为数不多的读书机会，对于书籍中的优美语句、语段，他们会抄录、仿写。正是这些因素，才开阔了他们的视野、活跃了他们的思想、提升了他们的理解能力。可喜的是真正坚持进行课外阅读的学生，有49%。但作为文科班学生，这个比例还有待提高。
17、你是根据什么来选择阅读书的?
A、别人看什么就根据看什么B、老师家长推荐C、根据自己的爱好
其中选A项的有9人，占7.6%；选B 项的有11人，占9.3%；选C 项的有91人，占77.1%。由此项统计可以看出，学生自主意识很强。喜忧参半：结合前边第8项的调查数据，学生主要是为了兴趣进行阅读，容易选一些他们认为好但实质并非如所愿的书籍，不但浪费了时间，而且可能会受到不良思想的影响。有必要加强对他们的引导。
18、请写出你期待阅读的书籍名称和最近正在阅读的书籍名称。
《现代散文》 《余秋雨散文》《平凹散文》《梁衡散文》《撒哈拉故事》《西藏面冰十年》《惜春记》《人生若只有初见》《雅致的结构》《散文集》《千年一叹》《张爱玲文集》《清帝全传》《拿破仑传》《春天里的守望者》《全球通史》《第三帝国兴亡实录》《人物周刊》《意林》《格言》《古希腊神话寓言》《人间词话》《城市与狗》《战争》《瓦尔登湖》《探索发现》《追风筝的人》《心理分析学》《果壳中的宇宙》《百年孤独》《子夜》《海边的卡夫卡》《水浒传》《送你一匹马》《花满枝桠》《世界上的笨蛋》《滚滚红尘》《明朝那些事》《朝圣》《一个人去东京》《最小说》《陌上花开》《长大不成人》《在黑暗的河流上》《一生中不会再有的奇遇》《白夜行》 《宠物公墓》《文艺风尚》《重点高中》
19、你希望老师能给予哪方面的阅读帮助？
印发优秀作文，开展读书交流会，推荐好书。
通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是比较大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：
1、阅读目的多趋向自娱
调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。
2、阅读范围比较广，但数量有限，尤其是对名著经典的阅读更是有限
文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。
3、阅读愿望因课业负担而受到影响
4、阅读方式缺乏正确引导
在对名著选择上，仅有很少的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的； 一部分学生是通过父母、老师的指导去选择的；一部分学生是根据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，也有部分学生常读名家散文。
探究解决问题的方法
1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。
2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。所以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。
3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发现，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应该加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应该加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的浏览一遍就决定购买，会很容易出现买后后悔的情况，这不仅浪费了钱，还达不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是非常重要的。受益的不单是中学生，还有广大市民，对建设先进文化起到了积极的推动作用。
4、作为一名中学生，自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他的同学正确地进行阅读。与同学多交流阅读 心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给了对方，从而达到互相学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。
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