数学大世界

第一篇：数学大世界

《数学大世界》（教师适用 上知网）杂志常年征稿

指导教学方法领悟教育艺术理清知识脉络开阔数学视野

《数学大世界》是经国家新闻出版总署批准，由中华人民共和国科学技术部指导的一本集知识性、趣味性、科学性、教育性于一身的数学教育专业类期刊，创刊于1994年。为了进一步深化新课程改革，促进学术交流、促进数学专业教育人才的快速成长，《数学大世界》杂志社将隆重推出以面向大、中、小学教师和教科研人员为主要读者对象的教学辅导刊物，为广大数学爱好者提供一个相互促进、共同探究的交流平台。

《数学大世界》（教师适用）为月刊，国内刊号：CN22–1253/O1，国际刊号：ISSN1009-5608，全国邮局公开发行，邮发代号12-343，中国知网全文收录。由吉林出版集团主管，北方妇女儿童出版社主办，北方妇女儿童期刊社编辑出版，全国基础教育事业发展中心联办。杂志规格为大16开，64页，封面四色、内文双色印刷，每期定价8.00元。

本刊主要版块与栏目设置如下：

卷首语：发表针对当前大、中、小学教育、教学中的热点问题，针对青年教师培养的关键问题的言简意赅的见解。

课改方向标：分析课改动态，促进教材建设，研究教学模式、教学方法和教学评价改革，深化教改实验。栏目有：课标解读、热点透视、研究与探索、学术争鸣等。

教学直通道：实践课程理念，紧扣教学进度，注重教学过程，突出可操作性，以求对教师的教学有切实的借鉴价值。栏目有：教学视点、课例拾粹、教研札记、教与学研究、学科整合等。

成长服务区：立足读者各方面的需求，交流各种学习、研究心得，侧重于从教育教学中的某一个片断、一次习题设计、一个典型教学问题的处理等，通过小课题的开发和研究所取得的成果，为教师和学生的成长服务。主要栏目有：片断分析、百家讲坛、教育博客、数学文化、成长日记等。

《数学大世界》（教师适用）将遴选全国各地教师的一流稿件，精心编辑，全力打造适用的栏目，让教师教得舒心，学生学得充实，让师生共同走进愉悦的学习殿堂。

本刊官方网站：

投稿邮箱： atan1972@sina.com

联系QQ：1158259865

社址：吉林省长春市人民大街4646号出版大厦邮编：130021

第二篇：冰雪大世界导游词[范文模版]

冰雪大世界导游词

冰雪大世界是哈尔滨国际冰雪节的龙头品牌，于1999年底在美丽的松花江畔诞生，每年举行，汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集思想性、艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。

冰雪大世界自举办以来，几经迁址，终于在20xx年第三届时定址松花江北岸的太阳岛西区。哈市太阳岛西区包括冰雪大世界在内共占地282万平方米。目前正在建设以冰雪大世界四季乐园为龙头的旅游度假区，将以生态自然风光建设为主线，开发建设国际标准的高尔夫球场、水上乐园、体育娱乐设施及欧陆风情景观。

本届冰雪大世界将全面展现俄罗斯风情,整个园区将由冬宫、红场、十月广场、风情小镇、列宁广场、欢乐城堡、彼得广场、尼古拉广场8个主题景区组成。总体规划占地面积，28万平方米,计划用冰量12万立方米,用雪量8万立方米,景观数量近20xx件,规模、数量、景观高度、展品文化内涵、精品设计水平都超过历届。

冰雪大世界是哈尔滨国际冰雪节的龙头品牌，于1999年底在美丽的松花江畔诞生，每年举行，汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集思想性、艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。

冰雪大世界自举办以来，几经迁址，终于在20xx年第三届时定址松花江北岸的太阳岛西区。哈市太阳岛西区包括冰雪大世界在内共占地282万平方米。目前正在建设以冰雪大世界四季乐园为龙头的旅游度假区，将以生态自然风光建设为主线，开发建设国际标准的高尔夫球尝水上乐园、体育娱乐设施及欧陆风情景观。

其中，冬运圣火城、魅力哈尔滨、梦幻新时代等景区成为本届冰雪大世界的.最大看点。

冬运圣火城景区的主建筑冬运圣火城堡的高度达40米。大冬会标志、会徽、吉祥物，50余个参赛国的国旗和曾经举办过大冬会的15个国家的国旗、吉祥物、徽标等构成了这一景区的主题元素。主景圣火塔为大型冰建筑，由灯光主塔、大型“圣火盆”、大型多层观礼台组成。这里将成为冰雪节期间举办活动庆典的主要场所。

魅力哈尔滨景区选择了文庙、教堂等具有代表性建筑为主要景观，向世界介绍冰城。同时，也融汇了为四川灾区人民祈福的乐山大佛和北京景山金刚宝塔的中国元素。除此之外，本届冰雪大世界还增加了趣味性、博弈性、娱乐性很强的互动活动，各种形式的文艺表演也将丰富多彩。

纵观本届冰雪大世界，从设计到建设均创造了历届冰雪大世界的多项之最。主要体现在使用面积最大、冰雪景观最高、国际化单景最全、用冰景量最多、人性化服务设施最全、游乐项目最多、科技含量最高、游人参与活动项目最多、冰雪文艺演出档次最高等十个方面。

沈阳棋盘山冰雪大世界位于沈阳东北部棋盘山风景区内，距市区17公里处，交通十分便利，冰雪世界木茂密，山峦起伏，冰面辽阔，占地面积50万平方米。每到冬季这里常常是雪花飞舞、万物皆白，到处是一片北国风光的醉人景色。冬季白天气温常年在-5℃—-15℃之间，是一个集旅游、观赏、运动、娱乐、休闲、度假为一体的最佳冬季旅游场所。

棋盘山冰雪大世界自一九九四年开展活动以来，历经八年的开发建设，现已成为东北地区项目丰富、设施完备的大型冰雪旅游胜地。为满足广大游人的需求，冰雪大世界已开办了30余项以运动、娱乐、惊险、刺激为特色的活动项目。其中冰雪活动划分南北两个区域，南区为高山滑雪区，分别设有1000米、800米、600米长的高山滑雪场及500米长的滑雪练习场和200米长的儿童滑雪练习场，并备有两条托牵式滑雪索道、1016米的高山管轨式滑道，以及时空转椅、雪圈等时尚项目，都将给您带来高层次的享受和快乐，并为您提供称心如意和热情周到的服务。滑雪区还附有两座建筑面积为20xx平方米的大型雪具储备库，室内设滑雪服出租、旅游纪念品商店、寄存处、医务室等。

北区利用秀湖冰面，建有400米长的国际标准环形滑冰尝儿童游乐城、跑马尝骆驼园、马爬犁、猴爬犁、羊爬犁、狗爬犁以及冰尜、冰雕、登雪山和拔河比赛等活动项目。另有不同档次的雪地摩托车、儿童雪摩托、卡丁车、各种赛车、雪地飞机载人动力散多条冰雪滑道、烟花爆竹区、以及具有独特蒙古网格的餐馆娱乐区。在1300平方米的冰雪活动综合楼内，设有高、中档餐厅和不同档次的快餐、贵宾室、游客中心等设施将随时向您开放。

冰雪大世界是哈尔滨国际冰雪节的龙头品牌，于1999年底在美丽的松花江畔诞生，每年举行，汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集思想性、艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。

本届冰雪大世界将全面展现俄罗斯风情,整个园区将由冬宫、红场、十月广场、风情小镇、列宁广场、欢乐城堡、彼得广场、尼古拉广场８个主题景区组成。总体规划占地面积，２８万平方米,计划用冰量１２万立方米,用雪量８万立方米,景观数量近２０００件,规模、数量、景观高度、展品文化内涵、精品设计水平都超过历届。

第三篇：小作文大世界

“小作文” 大世界

汉川市沉湖中心初中唐超华夏汉生

小作文修改，自一九九九年以来，一直是孝感市中考语文卷的特色题，历久弥新。“小作文”之说缘于其萌生之初源小（取限学生习作），形小（只取习作一段），分小（10分，只占总分十五分之一）。然睹微知著，笔者认为：“小作文”藏大世界。

一·大变脸

小作文十余年发展之轨迹，大唱变脸。

其一，材广而大。小作文的选材，从昔日的学生习作起步，步子渐行渐大。从一般性的写人叙事、咏物抒怀到名著点评，这是一大跨越。2002年小作文修改《凤辣子》，既是对学生写作修改实践能力的考查，又切合了新的语文课程标准对学生名著阅读的要求。2008年小作文修改与时俱进，其“奥运火炬”的选材内容呈现着零八奥运年的主旋律，这更是一大飞跃。

其二，形全而大。发展至今，小作文修改已从1999年稚嫩的单段式中走出，历经2001年多段式的成长，走向全文式的丰稔。题文对照，有头有尾，出题者力图给考生一个完整的阅读印象，一个更大的思维空间。

其三，题量大减。从1999年至2006年，小作文修改的题量始终守护在5题，2007年锐减到2题。从5到2，不是简单的加减，而是质变的征兆。

其四，题型大变。传统题型有“改”“补”“评”。“改”，一改错别字，二改标点符号，三改病句。“补”，一补关联词，二补仿写句，三补主旨句，四补过渡句，五补结尾句（或结论或祝福或抒情等）。“评”，评有三个区分，一、自选角度与限定角度之分，二、具体作评与简单作评之分，三、评改前文章与评改后文章之分。

2007年是小作文修改的分水岭，“三改”与前“两补”已淡出，“评”得以继承；“修改”被赋予新的内涵，设题不再囿于一字一句，从微观走向宏观，着眼于大。大眼光，大手笔，这是对考生更新更高的要求。

二·大解密

面对大变脸之后的“小作文”，初升九年级的学生往往茫然无措。如何走出困境？笔者认为，引导学生形成愉悦的心理认知，帮助学生掌握必备的修改技法，是解决问题的关键。首先，心理解密。

小作文修改地处阅读理解板块与大作文板块的过渡地带。置身其中，先要“瞻前”，将阅读板块的阅读愉悦与阅读技法顺势带入过渡地带；其次要“顾后”，借优鉴失，扬长避短，以此增强大作文的信心，引导大作文驶向正确的航道。

第二，技法解密。

技法一·勾画圈读——探体明旨。

“不动笔不读书”，圈点勾画是良方。答题卡与试题卷的分离更使其成为可能。勾读的目的贵在探体明旨。探体，即探明文章的体裁。对于抒情性散文与议论文，考生一般难于辨识。教者要点其要害——前者重“情”，后者重“理”——多篇比对，强化认识。一旦文体不明，评价性语言极有可能张冠李戴。明旨是建立在探体之上的。我们时常将记叙文分成写景抒情类、写人记事类、寓理于事类等。对于记叙文，无外乎明确景、情、人、事、理。对于说明文，考生必须通过勾读知晓说明对象及其特征。对于议论文，则要做到一读三知，知论点，知论据，知论证。

技法二·亮点展示——有理有据有序。

如今，考生往往首先面对的是“小作文”之亮点展示。亮点展示，要做到有理，有据，有序。有理,是指展示中要渗透评价性语言。有据，是指给“理”一个支撑的依据，增强说

服的力度，忌空口无凭。考生可结合文本作简要分析。有序，是指亮点展示中可序号答题，由主到次，清晰亮点。

技法三·问题修正——补·.删·.调·.改。

（一）补

1.补过渡语。依据语境，有时是补时间性的，有时是补内容性的。

2.补结尾段。有的“小作文”有头无尾，起不到照应文题，首尾呼应，收束全篇，深化主旨的作用。补一个结尾，让首尾圆合，结构完整，揭示意义，升华情感。

3.补主体材料。2007年中考“小作文”《在关爱中学会关爱》，题、文对照，发现缺失——只写了承受关爱，学会关爱无处落笔。修正之道即补充“学会关爱”的内容。

4.补细节描写。于细微处见精神,而2007孝感适应性考试“小作文”《寒夜》中所应补的就是妈妈寒夜里织毛衣的情景。补此细节，一来彰显文题，二来传达母爱。写人叙事类，咏物抒怀类文章各予考虑描写这一表达方式。

5.补议论文中的论据。或补事实论据，事实胜于雄辩；或补道理论据，各言警句更令人信服。这样，既摆事实，又讲道理，形成合力。

6.补议论文中列举事实论据后的分析。有了分析，道理会更加明确，哪怕只是只言片语。

(二)删

1.删与中心无关的材料。

(1)记叙文中删与人物性格不相符的材料。如《班长》一文中写班长勤奋好学，却插入班长为同单元楼的王奶奶提水一事，此事即可删去。

（2说明文中删去游离说明中心内容的材料。2008年中考“小作文”说明的中心内容是谈奥运火炬的设计制造，而文中顾拜旦之言与中心联系不紧，就需删去。

（3）议论文中删去不能证明论点的材料。如2008孝感适应性考试“小作文”《学习语文要下苦功夫》，文中列举数学家华罗庚的事例，与论点可谓风马牛不相及。删去，已是不言而喻。

2删去开头段拖沓之语。

对于文章的开头，我们要辩证认识。追求简洁固然重要，但不可不分青红皂白，一棒子打死。例如，有的文章开头宕开一笔，乍似与中心不相关，实乃铺垫、映衬、对比之笔。此笔删之不得！

3删去结尾段之画蛇添足。

（三）调

调，针对言之无序而言，让思路清晰，层次分明。

1调记叙的材料顺序不当。考生一般可以从时空顺序、由近及远、由形及神、由物及人等方面斟酌，斧正。

2调说明的内容主次不分。先主后次，让逻辑明晰。

3调论据的排列杂乱无章。“古今中外”，是指挥论据排列的最佳交警。

（四）改

改，不同于一般意义上的修改病句(只从语法结构上考虑)，而是要考生统筹全局，从大处着眼。

1.联系环境描写与人物心情的适应性修改描写句.。借景抒情、情境交融，这是我们衡量适应性的准则，同时我们又要考虑到反衬、以乐写哀之类的特殊情况。

2联系说明对象的特征修改中心句。如有《淮调》一文，文中具体说明了淮调粗犷热烈奔放的特征，而中心句却是“淮调绵长细腻深切”。单从语法结构上看中心句是一个正常句，可一旦联系全文，就暴病了。

3、联系文章中心内容修改详略安排。详略不当，“小作文”中往往深藏此疾。诊救的良

方是主要事件详写，其余的略写。

三·大思考

一直以来，“小作文”是九年级师生的宠物，这是相对于七八年级而言。成熟的“小作文”需要成熟的人们沉稳地去面对，它希望接纳更多的成熟的人们，走入到它的世界里去，作更深更广的思考。

“小作文”，大世界；大思考，大智慧。

第四篇：二次元大世界策划书

《二次元世界》栏目策划书

一、栏目背景

1、国家政策支持

文化部2017年全国文化产业工作会议在江苏省苏州市召开。会议发布了《文化部“十三五”时期文化产业发展规划》

推进“文化+”“互联网+”，促进结构优化升级中，提到提升动漫、游戏、创意设计、网络文化等新兴文化产业发展水平，大力培育基于大数据、云计算、物联网、人工智能等新技术的新型文化业态，形成文化产业新的增长点。

动漫游戏产业“一带一路”国际合作行动计划。要发挥动漫游戏产业在文化产业国际合作中的先导作用，面向“一带一路”沿线各国，聚焦重点，广泛开展。搭建交流合作平台、开展交流推广活动，促进互联互通，构建产业生态体系。发挥中国动漫游戏产业比较优势，培育重点企业，实施重点项目，开展国际产能合作，实现中国动漫游戏产业与沿线国家合作规模显著扩展、水平显著提升，促进互利共赢，为青少年民心相通发挥独特作用。

将动漫列为11个文化产业重点行业。提出到2020年，预计动漫产业产值达到2500亿元左右，动漫创意和产品质量大幅提升，培育一批在国际上具有较强竞争力和影响力的国产动漫品牌和骨干动漫企业，打造3-5个具有广泛影响力的动漫展会。加强产业顶层设计，构建产业生态体系，推进动漫产业提质升级。提升动漫产品质量，扶持内容健康向上、富有创意的优秀原创动漫产品的创作、生产、传播和消费。培育民族动漫创意和品牌，加大对优秀动漫创意人才的扶持力度。推广手机（移动终端）动漫行业标准，鼓励面向新媒体渠道的动漫创作。加强动漫关键技术研发和动漫公共素材库项目建设。探索建设培育动漫品牌授权市场，促进动漫与实体经济的深度融合，引导促进动漫会展发展，活跃动漫消费市场。9页 第页共

第五篇：走进京剧大世界（范文模版）

《走进京剧大世界》

教学内容：

1、了解京剧的相关知识

2、认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色

3、模仿各行当的动作

教学目标：

1、通过了解京剧相关资料，并欣赏相关图片和影像片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣。

2、了解京剧的发展历史、相关知识，剧种中行当分类和表现形式等。感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

3、通过鼓励学生学说、学做，锻炼学生的表现能力和创造力。

教材分析：

京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国目前影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本课通过多种方式，让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，宏扬民族精神。并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点，同时了解一些优秀的京剧剧目。

教学重点：

1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。

2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。

教学过程：

一、导入

1、欣赏各种戏曲剧种片段：评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。

师：在我们民族音乐的大花园中，盛开着很多美丽的花朵，如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。下面我们就来欣赏几个片段，仔细听它们属于哪种艺术形式？ 生：戏曲。

师：戏曲种类非常丰富，它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。那其中哪一个是我国的国粹呢？（引出京剧）

2、学生简单汇报课前搜集的京剧知识。

师：课前老师让大家收集一些关于京剧的资料，你们收集了吗？（生：收集了）师：都收集到了哪些资料呢？谁能向大家汇报一下？（学生汇报）

师：噢！你们知道的可真多！通过你们的汇报，我相信京剧大世界里面一定很精彩。那么今天就让我们一起走进它，去深入了解它的边沿形式和行当！

二、京剧介绍

（一）京剧的历史

1、播放课件——京剧剧照

师：老师这有几张很好看的图片，快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象？

2、师小结：这些漂亮的照片都是京剧的剧照，京剧吸收了其它戏曲材料，而最终形成于北京，是一个已有二百多年历史的戏曲剧种，所以它又叫“京戏、国剧”。

（二）京剧的表现手段。分段欣赏，了解“四功”

师：你们知道京剧中的“四功“指的是什么吗？

师：下面我们就通过欣赏来了解这方面的知识，首先来看第一片段，在欣赏中注意观察这段表演有什么特点？以什么为主？

（1）（第一片段）唱——学生感受唱功。

生：唱。

师：“唱”是京剧中至关重要的表现手法，北京人有句老话说得好：“没有好的唱段没，不算好戏。”可见北京人对京剧的“唱”是多么的重视。既然“唱”这么重要，老师也想给大家唱一段！你们想听吗？

（2）（第二片段）念——播放念白，学生模仿。

师：我们欣赏完“唱”后，再来看下一个片段。这段表演又有什么特点呢？（学生说出表演以“说”为主）

师：京剧里把这种“说”称之为“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我们所说讲话的意思。那你们想不想同这个演员一起练习念呢？

师：京剧中的“念白”与我们平时讲话一样吗？有什么不同呢？

师：京剧中的“念白”很有韵味。它讲究真、正、情、劲。也就是说要做到吐字清楚、准确无误、有感情、力量要适中。谁能在其中选择自己最喜欢的一句来念给大家听呢？

（3）（第三片段）做——播放做动作。

师：同学们念得很好，让我们再来看看这个片段中的演员在做什么呢？ 生：做各种动作，整理衣服

师：观察得很仔细，这个片段描写的是唐明皇约杨贵妃去百花亭饮酒赏花，杨贵妃准备盛装前往，之前正在整理自己的服饰，对于这样的表演我们称之为“做”。它要求演员要运用各种面部表情、神态，表达人物的内心活动。

师：再来看演员的衣服有什么特点？（生回答）

这种宽宽长长的袖子叫水袖。京剧中用水袖做出的不同动作可以表达不同的内容和情感。例如：表示生气的投袖、整理衣服的抖袖、还有挥袖、招袖等。那这段运用的是哪一种呢？（抖）谁能来模仿一下呢？（找学生示范）（教师讲解并带学生练习）现在让我们一起随着音乐来感受“做”的魅力！（讲解剧情，先走步——左手持杯；右手抖——整理头发、衣领、衣服）

师：同学们表现得很好啊！

（4）（第四片段）打——边播边讲解

师：下面我们再来欣赏

师：边播边说——这是《战濮阳》的片段，它表现的是三国时期典韦和吕布两名将领交战的场景。

师：那么它的表演形式就是（打）

师：京剧中的打与练武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。一会儿我们在欣赏的时候，共同感受演员们在打中的配合是多么的默契，同时仔细观察：场上除了典韦和吕布外还有一些人，他们在做什么呢？（再放）

师：谁来模仿一下？

讲解圆场动作要领。

师：这个动作在京剧中叫走圆场。一般情况下它会有一个很威武的亮相，走的时候要小步快走脚跟先着地，走圆时身体略向圆心倾斜，我们先在原地走个小圆试试。

师：这个片段中，走圆场和打斗时为他们伴奏的乐器，你们听出来了吗？（生：

大锣、小锣、堂鼓、镲、钹等）老师今天也带来了两种乐器，云锣和镲，想不想试一试呢？（学生演奏）他们的演奏真的很棒，那就让我们随着他们的节奏走圆场，好不好？

师：表演得非常有意思，希望同学们能在课下多练习，把这个动作做的很规范就更好了。非常感谢我们的小乐手。

师：刚刚我们欣赏的这四段的表演形式就是京剧的“四功”。是什么呢？（生：唱、念、做、打）

（三）京剧中的行当

师：其实京剧在塑造人物方面也很独特。他把不同的性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的类型。京剧中称之为“行当”。你们知道是哪几行吗？

师：我这有几幅图片，我们先仔细观察一下这些人物有哪些特征？然后再判断它们有可能是哪一行当？

师：同学们观察得都很仔细呀，判断也比较准确。我们首先来看“生”行：

1、生行：老生、小生、武生

师：“生”行扮演男性角色，在京剧中的地位非常重要。其中又可细分为“老生”、“小生”、“武生”。

（课件演示：老生：中老年形象。小生：年轻人形象。武生：身具武艺男性。）师：请你为下面的几组图片做一下判断，并说明理由。

2、旦行：花旦、武旦、刀马旦、老旦

师：京剧中女性统称为“旦”，细分为“花旦”、“武旦”、“刀马旦”、“老旦”。（课件演示：花旦：年轻活泼俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白见长。武旦：身具武艺的江湖女子或神怪精灵。刀马旦：女将或女元帅。老旦：老年女性。用本嗓唱念，多重唱功。）谁能说说，它们分别表现的是哪些女性角色？ 师：真聪明！看可按下面的图片，我们再来判断一下。

3、净行：正净、副净、武净

师：我们再来看“净”又称“花脸”。化妆时面部勾画脸谱，不同的脸谱表现不同的人物形象，又可分为“正净”、“副净”、“武净”。我们来看这几组图片，你觉得哪张是“武净”呢？哪张又是“正净”和“副净”呢？

（课件演示：正净：表现的人物多为举止稳重者，以唱功为主。副净：俗称架子花脸，演唱和表演并重。武净：又称武二花或摔打花脸，表现身具武艺，以武打见长。）

4、丑行：文丑、武丑

师：化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，而且他们的出场常会带来满堂的笑声，这就是我们要认识的丑行。“丑”分“文丑”和“武丑”两类。

（课件演示：文丑：不具武艺的滑稽人物。武丑：身具武艺的滑稽人物，又称“开口跳”。）谁能来区分这两张图片呢？

三、综合欣赏、师：刚才我们一起了解了京剧的“四功”和“四行”，这 些能帮助我们在今后欣赏京剧时更好的把握角色和剧情。现在我们就来共同欣赏，希望你们能把自己刚才所学到的和掌握的京剧知识告诉我。

整体欣赏：京剧片段

学生边欣赏边相互讨论，回顾所学京剧知识

四、总结

师：这节课我们共同了解了我们国的传统艺术——京剧，我想大家一定有很多收

获，但这些只是京剧艺术中最基本的知识，还有很多更有趣的、很精彩的内容等着我们去发现去欣赏！