诵读经典读后感朱利红

第一篇：诵读经典读后感朱利红

诵读经典

读《水浒》 学写作

焦作市实验小学朱利红

作为一名语文教师，我很汗颜，没有好好地通读一遍《水浒传》。今年暑假，我随着学生、家长和孩子一起，共读了《水浒传》。

潜下心来看完了上部后，掩卷沉思，我感到作为一部经典，它可学的地方太多了，现在我单从语文作文的角度来谈谈自己读后的一些想法。

一、学《水浒》，写好文章的情节。

《水浒传》之所以让大家百读不厌，津津乐道，是因为它的一 个个故事精彩之极，容夸张、想象于一体。如鲁智深、林冲、武松等人物，写鲁智深拳打镇关西，大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，等情节，十分引人入胜。他大闹五台山时，身为和尚的他喝得大醉，如山门后，“一膀子搧在亭子柱上，坍了亭子半边；又用一根木头打在金刚腿上，使整个金刚倒撞下来；然后吐了禅床一地，仍拿出怀中狗腿让众僧吃。”看着这个故事，一个活脱脱的醉汉形象立在眼前。再如“林冲风雪上山神庙”一回，要不是他觉得身上冷去打酒就险些被奸人害死，看着就让人心中惊出一身冷汗。如此有趣的情节和人物性格刻画，在《水浒传》中比比皆是，是我们写人物作文的极好范本。

二、学《水浒》，语言简练、精辟。

说“鲁智深倒拔垂杨柳”一节，有这么一段，“鲁智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨柳带跟拔起”。再如开头的语言“引首”如说书一般，“词曰，诗曰，话说，乃是为叹，后来感的是，且说”这些表达都比现代汉语要精辟的多。

三、学《水浒》，抓人物特点。

《水浒传》中的人物栩栩如生，让人过目难忘。生性耿直，说 话粗鲁，遇事莽撞的李逵；一心为朋友洗名，却被朋友冤枉的石秀；仗义疏财、济困扶危，人人见了都叫“哥哥”的宋江；颇有水上功夫的“浪里白条”张顺，一个个性格典型，个性十足，真正让人叹为英雄好汉。这些都在于作者牢牢抓住人物性格特征进行刻画，这经典的描写，实在是我们学写人物的最佳例子。

《水浒传》是特别值得一看的好书，不同的读者汲取不同的营养。作为语文教师，我更要多读几遍，慢慢品味其中的妙处，“书读百遍，其义自见”，在一遍遍的读中，我也会领悟写作的真谛，渐入读写的佳境！

第二篇：孟利红读后感

读《修优美师德 做阳光教师》有感

城北中心西关小学孟利红

也许人们会认为：师德高不可攀，师德遥不可及，其实不然。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。作为一位工作已有二十多年的我认为，只要自己用心做了，用教师的要求来严格要求自己了，那么自身也会拥有美好的师德。今年假期很长，我读了《修优美师德 做阳光教师》这本书，读过之后，就更加印证了我的认识——师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点就是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德，争取把自己的工作做得更加出色。

第三篇：喻利红 个人工作总结

个人工作总结

平昌县青云小学：喻利红

姓名：喻利红（曾用名：喻利洪），女，汉族，生于1979年11月。1999年8月在青云小学参工至今，15年一直耕耘在

二、勤炼师魂，身正为范

“学高为师，德正为范”。万事德为首。崇高的师德是中华民族优秀传统文化的精粹。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师之灵魂。师德要求教师忠诚从教、敬岗爱业、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表、严谨治学、精心育人、锐意进取、勇于创新。只有做到这些才决定了教师人格的高尚，才能用自己高尚的人格和品格去教育学生、影响学生。因此，在工作中，我不断强化“爱与责任”意识，把“朴实、吃苦、感恩、大度”作为我工作的标尺；不断强化“教育服务”意识，把“安贫乐教、廉洁从教”作为我工作的准则；把“因材施教，不歧视差生，让每一个学生都成才”作为我的教学观。多年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，以校为家，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

三、班级管理，爱心为范

在班主任工作中，我始终坚持“严（严格要求）、细（细心管理）、爱（关爱学生）、勤（勤跟班）”班级管理原则，坚持“民

主、和谐”的班级管理理念，创新班级管理模式，重视班集体建设，充分发挥班委会领导作用。因此所带班级班风正、学风浓，多次被学校评为“先进班集体”，自己也多次获得“优秀班主任”光荣称号。近几年，随着农民工在各行各业发挥着越来越重要的作用的同时，留守儿童、留守学生的教育问题也越来越凸显。看着他们孤独的背影，看着他们渴望关爱的目光。作为老师的我责无旁贷的当起了他们的“爱心妈妈”。我经常与留守学生交流谈心，共度周末，帮助他们解决生活、学习和心理上的问题。通过我的努力，学校建起了“留守学生之家心语交流室”，使我校关爱留守学生工作落到了实处。

在班级管理中，做到了勤、细、严的治班策略。做到心中有学生，经常与学生交谈，随时掌握学生的心理变化，行为变化，并与之促膝交流。严格制度管理激励奋进，要我学变为我要学，要我做变为我要做，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不能做的自己首先不做，真正做到身正为范。爱心浇灌，真诚相待，长时间的、有计划、有步骤地指导辅导学生参加社会实践活动，使学生把书本知识与社会实践有机地结合，丰富学生生活，培养学习兴趣及动手动脑的能力。所教学生品行端正，思想健康，社会生存能力强。

四、精心施教，业精为范

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，我能准确把握教学大纲和教材，制定

合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由易到难、深入浅出、通俗易懂，注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，形成了生动、幽默、高效的个人教学风格。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的智力因素和非智力因素因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级学生期末考试成绩同年级名列前茅，多次获得“教学效果显著奖”。其次，在切实抓好本班本科教学的同时，坚持与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学水平；积极参与各种公开课的展评，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进教师教学水平的提高。

五、潜心钻研，绩高为范

从教以来，在较好地完成教学工作的同时，我还进行了创作

和教学研究，不断锤炼自己的基本功不断提高业绩。多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“三八红旗手”。教育教学教研成果显著，特别是近几年来，积极参加课程改革，多篇论文在省、市获奖。2013年撰写的论文《小学语文阅读能力培养初探》、《浅谈农村小学生作文指导》分别在《学习报》、《学生周报》上发表；2012年撰写的论文《浅谈远程资源在小学语文教学中的应用》、《我是怎样理解师德的》在参加巴中市教育学会小语专委会均获得论文评选一等奖。2007年撰写的论文《小学语文应重视朗读训练》在四川教育学院

识水平的同时，还特别注重教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参加“少儿书信大赛”和青少年科技创新大赛，成绩突出。二是在青年教师帮带活动中，我校采取“一帮一”结对子帮带措施，我负责帮带的青年教师夏敏、杨小华成熟较快，参加县、市教学的论文评选大赛并获奖。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中自我鞭策，一如既往，俯下身子育人，潜下心来教学，再创佳绩。

2014年11月10日

第四篇：朱远红优秀公务员

人民满意的公务员——先进事迹简介

朱远红，男，1964年12月12日出生，文化程度：大专，中共党员，现任泽覃乡民政所干事。

朱远红同志自1986年9月毕业分配到泽覃乡政府工作以来，先后在乡政府农技站，果茶站工作，在农技站、果茶站工作期间多次受到主管部门的表彰和肯定，后来几次又调配到乡计生办、林业办工作。在计生办工作期间，乡计生办评为先进单位，计划生育工作在全市评为综合工作第一名，乡党委、政府受到市政府的嘉奖。之后，朱远红同志又调到乡政府办公室工作，在办公室主要负责财务工作。在办公室工作岗位上任劳任怨上传下达，工作了十多年，多次受到领导的好评和奖劢。2000年至2003年连续几年评为优秀公务员，2004年春乡政府又把该同志调到民政所工作，在民政所工作岗位上履行上为中央分忧，下为百姓解愁职责。以人为本，为民解困是他工作的首要任务，在民政所工作以来连续三年被上级民政部门给予表彰和肯定。2008年乡民政所评为先进民政所，这些荣誉的取得，归功于党委、政府的正确领导，归功于各位同志的帮助，归功于党和人民，在以后的工作中，我将不骄不躁，谦虚谨慎，向老同志、老党员学习，做一个人民满意的公务员。

第五篇：《西游记》教案 朱雪红

沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计

课题：名著推荐《西游记》 主备人：朱雪红 审校人：司舒淮 备课时间：5月6日

目标定向：

1、了解全书内容，熟悉精彩片断。进一步提高读整本书的能力。

2、简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。

3、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。

教学重点：结合情节，理解人物形象 教学难点：理解作品的现实意义 教学时数：一课时 教学过程：

一 导入新课：

上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）同学们喜欢这首歌，我想也一定喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我们就一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

二 目标定向

三 预习检测

（一）1、《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？

2、你知道这本书的由来吧？ 明确：

1、吴承恩；明代江苏淮安人。

2、唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的评话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。

预习检测

（二）1、你能说出唐僧师徒西行路上路过的4个国名吗？

2、你能说出6个妖魔的名字吗？

3、列举4个神仙的名字。

明确：

1、乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲、天竺国

2、牛魔王平天大圣

狮驼王移山大圣

白骨夫人白骨精

罗刹女铁扇公主 圣婴大王红孩儿 虎力大仙黄毛虎

3、如来、观音、菩提、太白金星、镇元大仙

四 合作探究

分组简要介绍唐僧师徒四人，比比哪个小组说得完整。明确：

唐僧：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人们称为唐僧。西行取经时，唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出家皈依佛门，经常青灯夜读，对佛家经典研修不断，而且悟性极高，二十来岁便名冠中国佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、金箍咒。唐僧身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。

孙悟空：法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

猪八戒：法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。唐僧西去取经路过云栈洞，猪八戒被孙悟空收服，八戒从此成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿 耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物.沙和尚：法名悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将，因触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝，一件是菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成的项圈。后来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡河西去。沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为金身罗汉。

五 个性展示

（一）说说情节

讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事，并说说理由。

格式：我喜欢的情节是 我喜欢它的理由是

教师总结：我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节，一篇小说，我们赏析时离不开故事情节，更少不了关键人物，下面我们就一起来认识一下今天的四位主人公。

个性展示

（二）谈谈人物

每人从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出评价。其余同学可针对他的回答进行辩论。明确：唐僧心地善良，信仰坚定，到西天取经勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，从来没有动摇过。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲，离开徒弟连饭也吃不上。

孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，最受读者喜爱。

猪八戒肯干脏活、累活，与妖精斗争十分勇敢，是一个好人，憨厚纯朴，没有害人之心，能坚持到最后的胜利。缺点：干活偷懒，有时找借口逃避战斗，好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明。

君子是我们传统社会推崇的道德楷模。君子讲信用，恩怨分明，坚持原则，沙僧正是这样的君子。他带有浓重的赎罪报恩的意识。他忍辱负重顾全大局，恩怨分明诚实不欺，执着事业信念坚定，他是取经人中一个不可缺少的角色，他是道德之典范，是粘合剂，又是调和剂。

教师总结：小说中最主要的人物形象，他们的言语举止、性格特征体现了作者的创作旨归，因此，分析小说中的人物形象，往往就成为解读一部小说的一把钥匙。

说说封号

《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于修成正果，请问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号？

明确：唐僧——旃檀功德佛 孙悟空——斗战胜佛 猪八戒——净坛使者

沙僧——金身罗汉 白龙马——八部天龙广力菩萨 六 整合提升

一部《西游记》让你有何感想？可以从人物、情节、社会背景多角度思考。

七 教师寄语：

名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。

这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只粗略了解了它最生动的几个情节，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！

板书设计：

教学反思：