法治新闻人的素质要求

第一篇：法治新闻人的素质要求

关于媒体下法制新闻人才素质要求的调研报告

新闻与传媒学院

摘要：2010年是中国改革开放的第32年，这32年里中国社会的方方面面都在发生着变化，法制新闻苏繁荣便是其一。自1978年党的十一届三中全会以来，伴随着国家政治生活对民主与法制的重新确认与推崇，以传播法制信息、普及法律知识为重要特色的法制新闻媒介，犹如雨后春笋，应运新生，蓬勃发展。然而在这发展的几十年中，也凸显了许多的问题，法制新闻专业人才的素质教育便是其一。到底21世纪——这个古老中国沿着法治之路坚定不移前进的世纪，什么样的法制新闻人才，什么样的法制新闻报道，乃至什么样的新闻传播媒介才能回应这一伟大的征程，才能为现代中国的法治建设做出应有贡献？

调查的主要内容：法制新闻人才的素质要求

调查时间：2011年7月18日星期一

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正文：

法制新闻，顾名思义，其最基本的特征在于法制与新闻的交叉融合。而素质教育中的素质包括基本的道德修养、行为规范、人文科学素养、学习能力、心理品质、体魄以及协调人与人、人与社会、人与自然的基本能力和初步的劳动技能等等，它是一个内涵广博、意蕴深厚的范畴。综合二者，我们不难看出要想培养出优秀的法制新闻专业人才必须把这两方面紧密结合起来，走三结合模式：新闻理论与法学理论教育相结合、理论教育与实践教育相结合、知识技能教育与身体素质教育相结合。这三个结合首先有其内在的逻辑联系，即后者都以前者为基本前提，做好前者会为后者打下良好基础，从而一环扣一环，最后三环相扣，构成一

个密不可分的整体，发挥合力。从内部看，每一个结合都遵循着教育工作本身的规律和逻辑，是一个良性循环；从外部看，三个结合融为体系，各环节之间相互影响，相互促进，以达“1+12”之功效。

基于这种思想，本文将循着下述思路展开具体论述：从解析法制新闻的属性特征入手，反思当前我国法制新闻报道存在的问题，然后在探讨什么是素质教育的基础上，回答当下高校在法制新闻人才的培养中应如何进行素质教育这一问题。

一、解析法制新闻

根据李矗先生的定义，所谓法制新闻，是指新近发生的并为人们所感知的法制信息。在人类社会发展进程中，法制新闻是与社会的法制实践相伴而生的。法制产生于何时，法制新闻也就产生于何时；有什么样的法制形态，就有什么样的法制新闻；法制古已有之，法制新闻也古已有之。可见，法制新闻是个历史的概念，它有着自己的特质和发生发展规律，这些特质和规律将其区别于其他新闻。

(一)法制新闻的特征

1．法制新闻的新闻属性

要想成为法制新闻首先它必须得是新闻，所谓新闻就是指新近发生的事实的报道。法制新闻的采写与报道不能偏离作为新闻所应具备的属性，比如新闻价值的几个属性即时效性、重要性、显著性、接近性与趣味性等。

2．法制新闻的法制属性

如上所述，怎样判断一条信息可不可以作为新闻对于记者来说不是难事，但是如何判断一条信息是不是法制新闻，能不能报道，怎样去报道在实践中还存在诸多误区，进而导致了法制新闻作品稂莠不齐，鱼龙混杂的现象。此现象的出现与报道者对法制新闻法制属性认识不清有很大关系。故而这一问题在法制新闻专业人才的研究和教育中不可忽视。具体说来，其法制属性从以下四点可辨。

（1）内容的法制性

内容的法制性是法制新闻最主要的属性，是把法制新闻与诸如娱乐新闻、社会新闻、政治新闻区别开来的根本特点。法制新闻必须姓“法”，换言之，它必须是对法治事件、法制动态、法治问题的报道，如果关涉此方面的报道就不能称之为法制新闻。法制新闻的这一特点必然要求记者具有强烈的法律意识和现代法制观念，通晓有关的法律法规，熟悉有关的司法程序，从而分析相关事件的法律价值、法律意义，进而判断是否报道，从哪个角度报道。一名好的法制新闻记者必定不会只就事论事，而是会在客观报道新闻事实的同时，融入合理的法理分析，以期对普通读者产生良好的影响和引导，达到法制宣传与教育的作用。如我国的《铁路法》规定“列车应为旅客提供热水”，那么如果铁路不提供热水，就不仅仅是热水的问题，它还牵涉违法问题。

（2）以法律规范为依据

“以事实为依据，法律为准绳”是在法学领域被经常引用并在司法实践中被普遍尊奉的一句话，法制新闻报道内容的法制性决定了其在报道形式、报道方法上也必须严格遵守法律规范。法制新闻记者对采访到的事实不仅要以新闻价值来衡量，也应该以法律价值来衡量，而在衡量该事实的法律价值时，对相关法律规定的透彻理解与解析就至关重要，如果记者本身一知半解，很难谈到对受众的引导教育了。

（3）格调的严肃性

这一属性与第二点紧密相关，强调法律权威必然导致法制新闻报道的严肃性。从这个角度讲，法制新闻媒介正可以承担起报道法制信息，传播法治理念，记录法治进程，服务法治社会的使命，这一点决定了法制新闻报道比其他类新闻报道有更大的严肃性，追求更高的权威性。

所谓严肃, 首先是要在材料的取舍、角度的选择和报道基调的处理上始终坚持高起点、高品位、高格调, 坚持以对社会负责、对受众负责的态度来确定报道的范围、明确报道的目的, 把握报道的重心, 预测报道的效果。其次，它还要求新闻工作者必须在事实的准确性上严格把关

（4）功能上的服务性和警戒性

所谓功能上的服务性是指法制新闻类电视节目或者报纸报道往往会把为观众提供法律服务作为自己的栏目定位或者报道的动机。所谓功能上的警戒性，是指作为舆论监督重要形式的法制新闻, 常常要对群众反映强烈的社会敏感问题进行公开报道, 对各级党政机关和司法部门的消极腐败行为给予大胆揭露, 对社会生活中的某些丑恶现象和阴暗面予以亮相曝光, 这就使得它同一般新闻相比, 所选择的事实中更多地触及到了我们社会生活中一些深层次的矛盾, 反映了我们社会调节系统中的弊端和问题, 因而也就更多地产生了对社会生活的警戒、监督的重要功能。法制新闻中的法律已经不完全是法律自身的结构和内容,而是按照新闻学规律处理的法律实施于社会后所引发的社会现象及其法律问题。

(二)法制新闻存在发展的重要意义

1.宏观层次讲，法制新闻是时代对民主与法制呼唤的必然结果，是推进中国法治进程的重要途径。在这个方面，法制新闻以其自身的优势成为共和国走向法治之路的必要途径之一。

2.从微观层次讲，法制新闻是进行法制宣传，服务广大人民群众的重要工具。在这个方面，法制新闻可以通过具体案例的报道剖析或者请专家直接与观众进行互动交流来为广大观众提供知法懂法用法的途径。

二：解析法制新闻专业人才的教育

在解析法制新闻属性和重要意义时，我们不难发现法律一词对于法制新闻的重要性。不论从推进法治进程的宏观角度还是从某一次具体的法制新闻报道的微观角度，一个法制新闻记者不仅应具备良好的新闻从业素质，而且应该具备深厚的法律功底。那么，在培养法制新闻专业人才时，不能回避的一个问题就是法制新闻专业培养的人才到底是法律人才还是新闻人才，进而延伸至另一个问题——法制新闻专业人才教育是通才教育还是专才教育。

同时，不能忽视的是，从绝大多数院校开设法制新闻专业的全部课程中各类课程门数的比例来看,从各门课程所占课时比重来看,法制新闻却是专才教育。在这一专业中,新闻类的课程比例最大,实践环节也是安排在新闻、出版、宣传等单位。新闻类的知识体系传授最完备,技能训练也主要是新闻类的基本功。因此,法制新闻专业教育又是专才教育。

我们认为，法制新闻专业教育是通才教育与专才教育的结合，这一结合正是回应当前市场对多样化新闻人才需求的必然结果。

我国传统的新闻教育模式是计划经济时期相对单一的专业人才需求条件下的产物,它一度适应了传统媒体时代综合性新闻人才培养的需要。随着我国社会转型、经济和科技发展以及国际化程度的提高,传统新闻人才需求空间逐渐缩小,与此同时,多样化新闻人才需求逐渐显现。比如财经类的《21世纪经济报道》，它追求对相关经济事件的深度分析，那么财经知识是该媒体招聘人才的硬性要求；又如体育类的《体坛周报》，若是想胜任此项报道工作，对体育知识的了解是必不可少的。同样的，若想成为一名的法制新闻报道记者就必须具备深厚的法律功底。在法制新闻报道中，往往牵涉到相关案件的法理分析，相关事件的法律意义等等，从更基本的层面讲，对法条的查找与运用，对法律术语的新闻化使用过程中，如果没有深厚的法律功底，必定会出错，这对于以传递信息为己任的新闻媒体是致命的。因此，高校在进行法制新闻专业人才的培养时，法律素养是必不可少的一方面。

然而，既要进行新闻知识与技能的教育，又要帮助学生建立深厚的法律功底，短短大学四年时间，要做到谈何容易。如果处理不好两者的关系，可能导致两个都学了，两个都没学好的局面，学生出去后可能更找不到自己的方向。

总之，法制新闻专业人才的教育应当传授给学生新闻学方面的整套知识和技能，同时亦应使其有够用的法律功底。然而在具体操作中，我们做到了这些，培养出来的学生还是不能适合当今媒体的需要。现在，人们开始关注素质教育，具体到法制新闻专业即法制新闻专业人才的素质教育问题。

三、法制新闻专业人才的素质教育

（一）浅析素质教育

现今，素质教育被越来越多地呼吁、研究乃至实行，深化素质教育的探索也在不断进行中。素质教育是知识经济时代对教育提出的崭新要求,是“德智体美等全面发展”。它作为一个整体,其基本内涵可分为人格教育、知识教育、技能教育和经验传授等四个方面,其中人格教育理所当然应该成为素质教育的核心。它与单一的技能教育不同，与当今广受抨击的应试教育迥异。素质包括基本的道德修养、行为规范、文化科学素养、学习能力、心理品质、体魄以及协调人与人、人与社会、人与自然的基本能力和初步的劳动技能等等。以下将循着这一思路来具体探讨如何进行法制新闻专业人的素质教育。

（二）法制新闻专业人才的素质教育

1.精深的专业素养教育

精深的专业素养是从事法制新闻报道的根基。前已述及，法制新闻专业人才教育是通才教育与专才教育的结合：所谓专就是指该教育首先应该通过新闻学知识的系统传授，引导学生建立完整的新闻学知识结构，并通过相关的实践对所学新闻理论知识的融会贯通，以达到作为一名一般的合格记者的标准；所谓通即指在新闻专业知识和技能之外，该教育应该为学生设立一定的法学知识课程，引导其建立起基本的法学知识框架，达到该专业学生能够熟悉有关的法条、树立牢固的法律意识并为以后的法制新闻报道工作打下法学根基的目的。

2.深厚的人文素养教育

人文关怀、以人为本等等，这种思想潮流反映到新闻法制新闻报道领域就要求从业者具有深厚的人文素养。只有具备了这种素养，一个记者才会明白为什么要尊重人、关注人，继而从内心深处把它作为自己采访报道的一个原则。

在法制新闻专业人才的素质教育中，人文素养教育是重要一环，但是因为牵涉到一个人思维力、观察力、敏锐度等等比较抽象的层面。它首先要求课程设置上要有相关的人文素养的课程，本文在“精深的专业教育”部分关于课程设置的论述其实也就包含了人文素养教育的内容。文史哲的课程都要开设，让学生先有各门知识的积淀。其次，它要求学生在老师的引导下将积淀的知识融会贯通，用自己的判断力、思考力得出自己关于人本身的、法制新闻报道职业应尊奉的一种理念、一种精神。

3.高层次的美育素质教育

这里提到的美育不同于一般的教育，它是介于德育和智育之间的桥梁，它从塑造人的美的灵魂着手，它着眼的是整个的人，是身心的全面发展，而不是人的某一个方、某一部分的全面发展。它体现了素质教育最为核心的东西。

所谓“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”——美育站在人生的高度，使学生深刻认识到生命的价值，人的价值，信念的价值，最终理解从事法制新闻报道工作的意义。

4.过硬的身体素质教育

法制新闻记者将来要面临的工作性质、工作环境、工作强度客观上要求其应具备过硬的身体素质，常言道“身体是革命的本钱”，此点对于工作压力大，经常需要加班、上夜班或者需要各地奔走采集新闻的记者来说尤为重要。具体到法制新闻人才培养教育过程中，我们认为该类院系应当在学校规定的体育课程要求之外，组织相关的活动或者课程，积极调动学生锻炼身体；同时通过少而精的理论教育，让学生懂得树立终身体育意识的重要性。

五、结语

普利策曾在1904 年的一篇名为《新闻学院》的文章中写道:“一家有能力的、无私的、为公共福祉而不懈奋斗的报纸,与训练有素、了解并追求真理的知识分子共同努力,可以脱离虚伪可笑的政府而独立保护公共美德。一家愤世嫉俗、唯利是图、蛊惑人心的报纸也会适时的造就以它为基准的民族。铸就未来共和国的力量就掌握在未来一代的记者手中。在这里我们看到作为一名传媒工作者光荣和责任，再加上前以述及的法治在当今中国社会的重要意义，我们不难看出法制新闻报道媒介的重要地位。而只有我们做好法制新闻专业人才的素质教育工作才可能为这类媒体输出合格的人才，我们的法制新闻系才能为公共福祉，为社会主义法治建设做出历史贡献。

第二篇：新闻人的“豹子胆”

新闻人的“豹子胆” 作者：游宇明 2012年09月20日

越是没落的时代越是充满种种吊诡之处，就说晚清吧，一方面政治黑暗得伸手不见五指，官员根本不把老百姓当人；另一方面其时的报刊又非常胆大，不时发表让人血脉贲张的文字。

1911年初创刊于武汉的《大江报》就是一份胆气冲天的报纸。1911年7月26日，《大江报》发表了一篇题为《大乱者救中国之妙药也》的时评，作者是奇谈（黄侃）。文章不长，抄录如后：“中国情势，事事皆现死机，处处皆成死境，膏肓之疾，已不可为。然犹上下醉梦，不知死期之将至。长日如年，昏沉虚度，软痈一朵，人人病夫。此时非有极大之震动，极烈之改革，唤醒四万万人之沉梦，亡国奴之官衔，行见人人欢戴而不自知耳。和平改革既为事理所必无，次之则为无规则之大乱，予人民以深痛巨创，使至于绝地，而顿易其亡国之观念，是亦无可奈何之希望。故大乱者，实今日救中国之妙药也。呜呼！爱国之志士乎？救国之健儿乎！和平已无可望矣！国危如是，男儿死耳，好自为之，毋令黄祖呼佞而已。”

黄侃的评论意思非常明白：清政府已病入膏肓，不可救药，唯有“极烈之改革”（实际上就是革命）才能改变危局。文章刊出后，湖北当局极为惊慌，8月1日，他们以“宗旨不纯，立意嚣张”，“淆乱政体，扰乱治安”的罪名，查封大江报馆，“永禁发行”，逮捕《大江报》主事者詹大壮、何海鸣。

湖北当政者“留意”《大江报》已不是一日两日，《大江报》是由《大江白话报》改造而来的，它一问世就表现出了鲜明的批判色彩。比如它抨击清政府的军官“视兵士如奴隶，动辄以鞭挞从事”，镇统“吞蚀军费百万有奇”，标统、协统“花天酒地，广置姬妾”；它讽刺主张将铁路路权收归国有的邮传部尚书盛宣怀、奉命接收商办铁路的总督端方、参与出卖路权的郑孝胥等人，号召民众进行抵制；它指斥清廷颁发的宪法大纲是“摧抑民气之怪物”，主张进行激烈革命„„湖北当政者早就想“收拾”它一下，只是没有找到合适的机会，现在真是天遂“官”愿了。

《大江报》没有向污浊的强权低头。刘青松《天朝的天窗》一书载：报馆被封第二天，《大江报》同人即向全国发出通电，寻求声援，电文曰：“各报馆鉴：敝报昨夕被封禁、拘总理，乞申公论”。在法庭上，报社负责人詹大悲尽显英雄本色，他说：“国民长梦不醒，非大乱不足以警觉，望治情殷，故出此忿激之语”。对“淆乱政体，扰乱治安”的罪名，他这样批驳：“试问政府近年外交，均用和平手段，如片马永租外人，丧权辱国，莫此为甚，反美其名词曰和平解决！”他又责问法官，“试问立宪的诏旨是和平而来，抑是因乱而来？”法庭执意追查《大乱者中国之妙药也》的作者，詹大悲说：“此稿经我过目，不能问作稿之人„„一切责任均归我负。”

接到通电，全国其他报刊群情激愤，上海《时报》《神州日报》《白话日报》等发表专论，力挺《大江报》。《民立报》则两次发表于右任的文章，指出“《大江报》之在武汉，所谓有声有色者也。乃官场既封禁其报，又严拿其主笔。噫嘻！‘江流石不转，遗恨失吞吴。’我为之哭！”9月2日，《武汉白话新报》发表《大江报被封一月之哀辞》，对《大江报》表示支持。包括报界公会在内的汉口众多团体则举行各种集会，表达对《大江报》的同情和对湖北当政者的愤慨。极大的舆论压力迫使当局的态度发生改变，他们原似对詹大悲等人“从重置典”，后来只好从轻判处罚金800元。

晚清政权如此凶残，当年的新闻从业者为何敢义无反顾地与当政者对抗？清代是中国历史上最黑暗最腐败的专制王朝，发展到1911年那个时候，既丧失了政权的合法性，也丧失了起码的号召力，不仅老百姓对这个政权特别绝望，一些有点见识的官员也不再听命于它，这从庚子事变时的“东南互保”和辛亥革命时的各省独立即可看出来。报纸是舆论的急先锋，其从业者对当时的人心世态非常了解。他们知道即使自己跟当政者对着干，当政者也不敢将他们怎么样，权力的无耻迫害行为太多，只会激起公众更多的不满，从而将政权一步推向火山口。

专制下新闻人的“豹子胆”，不可能由体制本身去催生，只会产生于它的缝隙中。

第三篇：做合格的新闻人

３月２６日，中宣部、中国记协、新闻战线“三项学习教育”活动领导小组办公室在京举行刘薇同志先进事迹报告会，追授刘薇“全国优秀新闻工作者”荣誉称号，号召广大新闻工作者向刘薇同志学习，增强社会责任，树立良好形象，做让党放心，让人民满意的新闻工作者。

刘薇是中央电视台新闻中心“每周质量报告”栏目记者，３月９日晚下班途中遭遇车祸受了轻伤，她不顾个人安危，与救助她的江西青年曾庆香一起营救其他受伤人员，不幸被后面高速驶来的车辆撞到，两人均献出了宝贵生命。刘薇、曾庆香见义勇为的事迹和舍己救人的精神经媒体报道后感动了广大群众。

报告会上，刘薇同志亲属和生前同事深情介绍了她的感人事迹，展现了她勇于担当、乐于奉献、爱岗敬业、见义勇为的崇高精神和高尚品格。在工作中，刘薇同志常年奔走在采编一线，采制完成了一批高质量的新闻作品，受到电视观众的好评。在生活中，她乐于助人，从２００８年南方雨雪冰冻灾害到“５·１２”汶川地震，她积极为灾区捐款捐物，长期资助宁夏隆德山区的贫困儿童，并且从不留下自己的名字。在危急时刻，她首先想到救助他人，并且为此付出了自己年轻的生命。中央领导同志对刘薇同志的先进事迹予以充分肯定。

中宣部、中国记协、新闻战线“三项学习教育”活动领导小组办公室号召广大新闻工作者向刘薇同志学习，学习她对党和人民的真诚热爱和勇于奉献的高尚品格，学习她始终把社会责任作为新闻工作者的职业追求，学习她始终把人民的利益至于心中的最高位置，立足本职岗位，多出精品力作，坚持正确舆论导向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，更好地发挥新闻媒体宣传党的主张、弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、疏导公众情绪、搞好舆论监督的重要作用。

首都新闻界编辑记者代表聆听了事迹报告。许多记者说，刘薇是千千万万奔忙在采编一线的新闻工作者的优秀代表，她用自己的宝贵生命告诉我们，什么是心灵的美丽，什么是对人民的热爱，什么是新闻工作者的责任。她的先进事迹为我们留下了一笔宝贵的精神财富，她的崇高精神和高尚品格将时刻激励和鼓舞着我们。我们要深入宣传刘薇和曾庆香的感人事迹，让英雄的精神广泛传播，感动社会、温暖人心、激励群众，推动全社会道德水平的提升。要弘扬英雄的理想和精神，传递英雄的爱心和责任，以高尚的道德情操、良好的职业素养、扎实的工作业绩，更好地为人民服务，为社会主义服务，为全党全国工作大局服务。

中宣部、中国记协、新闻战线“三项学习教育”活动领导小组办公室和中央新闻单位负责同志，以及首都新闻界代表共２００余人参加了报告会。

本报天津3月29日电(记者 陈建强 通讯员 武冰洁)天津工大环化学院化工092班徐道宽同学说:“刘薇在自己负伤的情况下,首先想到的不是自己,而是帮助他人,这种精神让人感动。‘舍己为人’在刘薇身上得到了最完美的诠释。”电自学院电气094班刘鹏飞同学说:“当我们质疑‘弘扬正义、见义勇为’等传统美德是否已渐行渐远时,刘薇用自己的实际行动告诉我们:这些传统美德从未离开,它们就在我们身边。”信息学院通信084班毕东同学说:“刘薇生前就职于央视《每周质量报告》栏目,为百姓的生命财产安全提供保障是她工作的使命。而这一次,她带伤救助他人,是用生命诠释了自己的使命。刘薇虽然走了,但我们会永远铭记她留给我们的这份感动和温暖。”纺织学院轻化工程081班的李凤瑞同学说:“刘薇能在关键时刻挺身而出,勇于奉献,敢于承担社会责任,她是当之无愧的英雄,是我们当代大学生学习的榜样。我要像她那样做一个品德高尚、有社会责任感的人。”文法学院广电072班王从冰同学说:“刘薇始终把社会责任作为自己的人生追求,工作中她忠于职守,爱岗敬业,敢于承担;生活中她乐于助人,扶贫济困,勇于奉献。她是记者中的优秀典范,我要向她学习,学习她认真负责、满怀爱心的工作态度,学习她见义勇为、舍己救人的高尚品质,在未来做一个刘薇式的新闻工作者。”

本报银川3月29日电(记者 庄电一)“一个新闻工作者,最可贵的是什么?是他的社会责任感!这种社会责任感,不仅要体现在工作内,也要体现在工作外。刘薇就是一个时时、处处都有社会责任感的记者!”中央电视台记者刘薇在下班途中因救人而牺牲的事迹,引起宁夏各界、尤其是新闻界的关注。刘薇的纯真、善良、勇敢、执著和强烈的社会责任感,受到人们的一致赞扬。

日前,参加好新闻评选的宁夏广播电视总台公共频道总监张泉慧、宁夏大学人文学院新闻系主任薛金强,在评稿间隙就此与本报记者展开了热烈的讨论。他们认为:从表面上来看,刘薇救人牺牲带有一定的偶然性,但从她一贯的工作表现来看,这正是她具有社会责任感的体现。正因为她有社会责任感,她才能抓到值得社会关注的社会问题,才能那么忘我地投入工作,所报道的内容才会产生那么好的社会影响;正因为她有社会责任感,她才能在路遇车祸时忘记个人安危,勇救他人以致意外丧生。工作内外,她的社会责任感是一致的、连续的,这也是最宝贵的。从名气和业绩上来看,刘薇作为一个只有几年从业经历的年轻记者,在全国的知名度还不是很高、所获得的奖项还不是很多,但在她的身上却集中体现了一个优秀记者所应该具有的许多优秀品质。这些品质,是需要弘扬的,更值得所有新闻工作者学习!宁夏一些新闻工作者认为,有关部门追授刘薇为“全国优秀新闻工作者”,对逝者是个褒奖,对其他人是个激励。把刘薇树立为新闻工作者的榜样,是非常有意义的。如果我们每一个新闻工作者都具有社会责任感,我们的新闻就会减少更多的失误、发挥更好的作用、赢得社会更大的赞誉!

本报济南3月29日电(记者 赵秋丽 特约记者 李志臣)连日来,山东各界群众都在学习传诵着刘薇和曾庆香见义勇为、挺身而出救人的动人故事。济南市民王列认为,刘薇的身上有一种急公好义、救人于危难之中的英雄气魄,她用自己的生命诠释了临危不惧、乐于助人的高贵品格和舍身救人的时代精神。虽然她是一个瘦弱的女子,却有着一身铮铮铁骨,有着超常的敬业精神。她是大家学习的榜样,精神永存!在山东一家省级媒体工作的小戴说,刘薇用行动忠实履行了一名新闻工作者的神圣职责,是千千万万奔忙在采编一线的新闻工作者的优秀代表,更是广大新闻工作者的骄傲!她用自己的宝贵生命告诉我们,什么是对人民的热爱,什么是新闻工作者的责任。

山东大学文学与新闻传播学院研究生吕善锟表示,当刘薇在遭遇车祸后,能够镇定自若,再一次冲上前去救人,这样的品质是非常崇高的,也是自身的良好素质和高尚道德情操所决定的。在危难时刻,刘薇并没有退缩,而是挺身而出,她的勇气令人感动和钦佩,这充分表明了她对职业道德的不懈坚守和乐于助人的高尚品质,值得大家永远怀念和学习。

刘薇，笔名非亚，2005年9月，从英国留学归来加盟央视《每周质量报告》栏目，她长期关注美容安全、化妆品质量等和女性健康密切相关的质量安全问题，以特有的女性视角，制作了大量专业性强、影响力大的新闻专题节目，处女作《瘦身陷阱》即获中央领导批示：一定要严查危害人民群众生命安全的不法美容医疗机构。

此后，刘薇又先后采制了《金丝美容陷阱》、《美容神针内幕》、《波丽宝丰胸陷阱》等一系列深入调查美容行业内幕和美容产品质量安全问题的节目，除了长期关注美容安全之外，作为一名新闻记者，刘薇常年冲锋在新闻战场的第一线，在《追查『EV71』病毒》、《蓟县新生儿死亡调查》等大量突发事件的报道中，刘薇克服了采访中的重重阻力，一次又一次出色地完成了任务，让观众在第一时间通过她的镜头，看到了事实的真相。

在送别的人群中，一位姓涂的女士格外引人注目，几年前她的孩子被制售假药的不法份子蒙骗，服用假药後肾脏受损，刘薇在采访中接触到了这个孩子，出於一个新闻工作者的社会责任感，更出於刘薇侠骨柔情的爱心，她在北京四处奔走，带孩子多方求医，最终在协和医院等著名医疗机构的帮助下使孩子病情好转。如今侠义记者英年早逝，涂女士闻听噩耗後专程从天津赶来，表达缅怀之情。

刘薇，一个瘦弱的小女子，却有着一身铮铮傲骨，作为《每周质量报告》唯一的暗访女记者，承受着常人难以想像的压力，而她最大的快乐就是通过她的努力、通过她的调查、通过她的镜头，让老百姓能够及时、准确、全面地了解事实真相，推动质量安全领域相关问题的解决。她在《每周质量报告》栏目和中央电视台的屏幕上留下了绚烂的色彩，用行动忠实履行了一名新闻工作者的神圣职责和庄严使命。

《京华时报》6月10日报道 前天（8日），央视救人女记者家属索赔110万 肇事司机被公诉。

第四篇：新闻人必读的书籍

新闻人必读的书籍

A．专业类（100种）

一、理论

1．《马克思恩格斯论新闻》，中国社会科学院新闻研究所编，新华出版社，1985。2．《列宁论报刊与新闻写作》，杨春华、星华编译，新华出版社，1983。3．《斯大林论报刊》，李清芳编，新华出版社，1985。4．《毛泽东新闻工作文选》，中央文献研究室编，1983。5．《邓小平论新闻宣传》，新华社新闻研究所编，1998。6．《中国共产党新闻工作文献汇编》，中国社会科学院新闻研究所编，新华出版社，1980。7．《马克思主义新闻思想史稿》，童兵，中国人民大学出版社，1989。

8．《精神交往论——马克思恩格斯的传播观》，陈力丹，开明出版社，1993。9．《论出版自由》，[英]约翰．弥尔顿，商务印书馆，1958。10．《论自由》，[英]约翰．米尔，商务印书馆，1959。11．《新闻文存》，徐宝璜等，中国新闻出版社，1987。

12．《新闻理论基础》，甘惜分，中国人民大学出版社，1983。13．《宏观新闻学》，刘建明，中国人民大学出版社，1991。14．《新闻传播学》，黄旦，杭州大学出版社，1995。15．《新闻学新论》，孙旭培，当代中国出版社，1994。16．《新闻原理的思考》，梁衡，人民出版社，1996。17．《新闻论争三十年》，甘惜分，新华出版社，1988。18．《主体与喉舌》，童兵，河南人民出版社，1994。

19．《报刊的四种理论》，[美]施拉姆等，新华出版社，1980。20．《西方新闻理论评析》，徐耀魁主编，新华出版社，1998。21．《当代新闻学》，[法]贝尔纳．瓦耶纳，新华出版社，1986。22．《新闻学导论》，李良荣，高等教育出版社，1999。

二、历史

1．《中国报学史》，戈公振，中国新闻出版社，1985。

2．《中国新闻事业通史》，方汉奇主编，中国人民大学出版社，1999。3．《中国现代广播简史》，赵玉明，中国广播电视出版社，1987。4．《中国电视史》，郭镇之，中国人民大学出版社，1991。

5．《中国近代新闻思想史》，胡太春，山西人民出版社，1987。6．《中国新闻传播学说史》，徐培汀、裘正义，重庆出版社，1994。7．《传播科技纵横》，闵大洪，警官教育出版社，1998。8．《华夏传播论》，孙旭培主编，人民出版社，1997。9．《报人张季鸾先生传》，徐铸成，三联书店，1986。10．《美国新闻史》，[美]埃默里，新华出版社，2001。

11．《天下风云一报人——索尔兹伯里采访回忆录》，[美]哈里森．索尔兹伯里，中国对外翻译出版公司，1990。

12．《普里策传》，[美]斯旺伯格，新华出版社，1983。

13．《路透其人和路透社》，[日]仓田保雄，新华出版社，1980。

14．《西方新闻界的竞争》，[美]约翰．霍恩伯格，新华出版社，1985。15．《无冕之王》，[美]哈尔伯斯坦，新华出版社，1986。16．《权利的媒介》，[美]赫伯特．阿特休尔，华夏出版社，1989。17．《我的一生与〈纽约时报〉》，[美]卡特利奇，新华出版社，1985。18．《外国新闻事业史新编》，张允若、高宁远，四川人民出版社，1996。

三、业务

1．《怎样当好新闻记者》，[美]杰克．海敦，新华出版社，1986。

简介：典型的美国式新闻学著作，没有什么大道理，都是一些具体的、实际的东西，然而，确实很有用，很实用。

2．《我怎样学习当记者》，南振中，新华出版社，1985。

简介：作者是我国优秀的新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，现任新华社总编辑，本书是他几十年记者生涯的经验之谈。

3．《风云人物采访记》，[意]法拉奇，新华出版社，1988。

简介：法拉奇是位蜚声世界的名记者，以采访政要、提问犀利而著称。“生子当如孙仲谋”，新一代记者应有如此风范。

4．《好新闻的后面——编辑耕耘录》，郑兴东主编，中国人民大学出版社，1993。5．《记者生涯——现代美国新闻业务漫谈》，[美]钱塞勒等，世界知识出版社，1985。6．《美国电视明星》，[美]芭芭拉．马图索，中国广播电视出版社，1988。7．《全能记者必备》，[美]朱立安．哈瑞斯等，中国新闻出版社，1988。8．《现代新闻评论学》，胡文龙，四川人民出版社，1997。9．《新闻采访方法论》，艾丰，人民日报出版社，1989。

10．《报纸编辑学》，郑兴东等，中国人民大学出版社，1989。

11．《不要这样写——对百篇新闻写法的商榷》，郑兴东，中国人民大学出版社，1990。12．《对外传播初探》，段连城，中国建设出版社，1988。

13．《新闻写作教程》，[美]密苏里新闻学院编，新华出版社，1986。14．《中国报纸文体发展概要》，李良荣，福建人民出版社，1985。

四、传播

1．《调查研究中的统计分析法》，柯惠新，北京广播学院出版社，1990。2．《舆论传播》，刘建明，清华大学出版社，2001。

简介：舆论研究方面的一部大作，在国内外都堪称高水平。3．《传播学引论》，李彬，新华出版社，1993。

4．《媒介通论》，[加]麦克卢汉，商务印书馆，2000。

简介：一部令人瞩目也令人犯晕的奇书，不管赞成，还是反对，你都不得不面对它所提出的一系列骇世惊俗的思想，如媒介即信息。

5．《大众传播通论》，[美]德弗勒等，华夏出版社，1989。

6．《媒介社会学》，[英]巴特勒，社会科学文献出版社，1989。

简介：探讨媒介与社会之间的关系，是传播学研究的一个主要视角。本书即提供了一种样板。

7．《大众传播媒介与社会发展》，[美]施拉姆，华夏出版社，1991。

8．《传播媒介与美国人的思想——从莫尔斯到麦克卢汉》，[ 美]切特罗姆，中国广播电视出版社，1991。

简介：莫尔斯是19世纪中叶发明电报的人，麦克卢汉是20世纪中叶以一系列“奇谈怪论”骇世惊俗的人，本书即论述一个世纪中美国大众传播的演变及意义。9．《大众传播社会学》，张咏华，上海外国语大学出版社，1996。10．《大众传播模式论》，[英]麦奎尔等，上海译文出版社，1997。

简介：以模式的形式而将传播学的经典理论囊括其中，言简意赅，要言不烦，所以，必须具备相当的传播学理论基础才能看得明白。

11．《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，1999。

简介：目前国内最权威的传播学教材，值得仔细研读。

12．《说服学——攻心的学问》，龚文庠，东方出版社，1994。13．《大众传播效果：问题与对策》，胡钰，新华出版社，2000。14．《信息社会的理论与模式》，崔保国，高等教育出版社，1999。

简介：对日本新兴的信息社会理论做了详细的介绍，可以开阔眼界。15．《传播理论》，[美]斯蒂文．小约翰，中国社会科学出版社，1999。

简介：本书是美国最有影响的传播学教材之一，也是目前国内译介的最好的一部传播学原著。

16．《媒介事件：历史的现场直播》，丹尼尔．戴扬等，北京广播学院出版社，2000。17．《传播政治经济学》，[加]文森特．莫斯可，华夏出版社，2000。

简介：传播学批判学派，是当今国际学术界的前沿。其中，传播的政治经济学是批判学 派的一大分支，而本书对这一分支做了详尽的论述。

18．《大众文化与传媒》，路扬、王毅，上海三联书店，2000。

简介：对批判学派的另一大分支即文化研究，做了提纲挈领的描述，虽是一本薄薄的小书，但深入浅出，思想宏博，是部难能可贵的佳作。

五、广电

1．《中国应用电视学》，北京广播学院电视系编，北京师范大学出版社，1993。

简介：在中国新闻学的最高奖——吴玉章新闻奖里，这是迄今为止唯一的一部广播电视方面的获奖图书。把这本书读烂了，电视行当的那些名堂也就基本明白了。2．《开拍啦》，[英]哈里斯．华兹，中国广播电视出版社，1985。

3．《电视与社会》，[英]尼古拉斯．阿伯克龙比，南京大学出版社，2001。4．《第二媒介时代》，[美]马克．波斯特，南京大学出版社，2000。

六、作品

1．《范长江新闻文集》，中国新闻出版社，1989。

2．《新闻通讯选评》，汤世英主编，中国人民大学出版社，1989。3．《外国新闻通讯选评》，黎信等编著，长征出版社，1985。

简介：上面三部新闻作品集，收录了中外古今几乎所有新闻报道的名篇佳作，即使没有学过多少新闻传播理论，看看这些作品，照葫芦画瓢也能收到“取法乎上，可得其中”的效果。

4．《西行漫记》，[美]斯诺，三联书店，1979。

简介：新闻史上一部不朽的经典，一个记者一生中能有这么一部作品就可以不朽了。5．《邵飘萍选集》，方汉奇主编，中国人民大学出版社，1988。6．《中外广播作品选析》，程道才主编，新华出版社，1989。7．《消息选评》，复旦大学新闻系，复旦大学出版社，1987。8．《通讯选评》，复旦大学新闻系，复旦大学出版社，1990。9《梁厚甫通讯评论选》，东山编，新华出版社，1985。10．《经历》，韬奋，三联书店，1979。

简介：邹韬奋先生在新闻史上如奇峰秀拔，令后人高山仰止，以他名字命名的韬奋新闻奖，与范长江新闻奖并为我国新闻工作者的两大最高奖。本书是他新闻作品的精华。

七、其他

1．《新闻职业道德》，董炜，新华出版社，1996。

简介：一部研究新闻职业道德的博士论文，代表目前国内这个领域的最高水平。因此，被中宣部和中国记协列为新闻工作者的必读材料。

2．《多种声音，一个世界》，联合国教科文组织，中国对外翻译出版公司，1981。

简介：发展中国家为了建立公平合理的世界新闻新秩序，进行了长期的努力和奋争。这份驰名世界的研究报告，就是这场努力与奋争的一个里程碑。3．《孤独的狂欢》，吴伯凡，中国人民大学出版社，1997。4．《新闻侵权与诉讼》，孙旭培等，人民日报出版社，1994。

5．《新闻法规政策须知》，中宣部新闻局等编，学习出版社，1994。

6．《妖魔化中国的背后》，李希光、刘康，中国社会科学出版社，1996。

简介：国际传播研究方面一部力作，见解独到，思想犀利，材料翔实，发人深省。7．《媒体轰炸与洗脑》，李希光、刘康，江苏人民出版社。

8．《媒介批评——起源．标准．方法》，王君超，北京广播学院出版社，2000。

简介：在国外，媒介批评越来越受到重视，而我国目前对此问题还比较隔膜。本书作者 以此为题所做的这篇博士论文，在这个方面进行了深入的探讨，值得关注。

八、工具

1．《新闻学大词典》，甘惜分主编，河南人民出版社，1993。

2．《中国新闻事业编年史》，方汉奇主编，福建人民出版社，2000。3．《中国新闻年鉴》，中国社会科学院新闻与传播研究所编。4．《中国广播电视年鉴》，北京广播学院编。

5．《中国大百科全书．新闻出版》，中国大百科全书出版社，1990。6．《中国新闻实用大词典》，冯健主编，新华出版社，1996。

九、报刊 1． 新华文摘 2．读书

3．天涯：天涯既是地理上的边缘状态，也是思想上的超越姿态，惟其超越，方能有旁观者清的明白。4． 电视研究

5． 中国记者：中国记者不能不读《中国记者》。6． 新闻战线

7．新闻大学：由复旦大学新闻学院主办的学院刊物。8． 现代传播

9．国际新闻界：有关外国新闻传播的权威刊物，由中国人民大学新闻学院主办。

11．新闻与传播研究：国内最高级别的专业学术刊物，由中国社会科学院新闻与传播研究所主办。

12．中国广播电视学刊：广播电视领域的权威刊物，由中国广播电视学会主办。13．复印报刊资料．新闻与传播 14．中华新闻报：中国记协机关报。

15．中国新闻出版报：新闻出版署的机关报。

16．中华读书报：思想界、学术界和文化界的大报，为读书人文化人所必读。B．博通类（100种）

一、经典

1．《共产党宣言》

2．《国家与革命》 3．《毛泽东著作选读》 4．《邓小平文选》 5．《鲁迅选集》

二、哲学

1．《中国哲学简史》冯友兰：如果觉得“爽”，不妨再看看作者的学术自传《三松堂自序》 2．《西方哲学史》罗素：作为大哲学家，作者1950年曾获得了诺贝尔文学奖。匪夷所思吗？ 看完这部《西方哲学史》，就清楚了。

3．《理想的冲突》宾克莱：可与《西方哲学史》媲美的一部续集，罗素写到20世纪初，宾克

莱接着写到20世纪末。

4．《控制论、信息论、系统科学与哲学》王雨田主编 5．《熵：一种新的世界观》里夫金与霍华德

三、名著

1．《希罗多德历史》：西方的“《史记》”，内容广博，趣味盎然。

2．《唐吉珂德》塞万提斯，杨绛译：西班牙人说，第一次读了会笑，第二次读了会哭，第三

次读了会思。

3．《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译

4．《幻灭》巴尔扎克，傅雷译：西方新闻界的一出活剧。

5．《一千零一夜》：一部魅力永存的世界名著，阿拉伯人民对人类文明的杰出贡献。

四、国史

1．《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建：十年磨一剑，所以出手不凡，有的观点虽然

值得商榷，但确实发人深思。

2．《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓：近代史大家的传世之作。

3．《万历十五年》黄仁宇：独特而有趣的历史著作，作者以其“大历史”观而知名。可以参

观其自传、同样独特而有趣《黄河青山》。

4．《长征——前所未闻的故事》索尔兹伯里：作者是《纽约时报》名记者，20世纪80年代以

七旬高龄走了一趟长征路，写了这部百读不厌的“故事”。

5．《中国通史简编》范文澜：看来看去，好像还是这部中国通史最有意思。

五、典籍

1．《古诗源》沈德潜：中华文明的精神与精华，似乎尽在其中。一开始假如看不出名堂，那

么可以先读读当代诗人周涛的名作《读〈古诗源〉记》。

2．《史记选》王伯祥：大学生不读《史记》，就像雄鹰没有飞上蓝天，永远无法懂得那种辽阔与壮美。

3．《庄子浅注》曹础基：无论用什么标准，庄子都无疑是人类最伟大的思想家之一，他的思想高标出世，雄视千古。

4．《诗经注析》程俊英、蒋见元：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方；昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏．．．．．．诗经的美，永远让人觉得痛彻心扉。

5．《世说新语校笺》徐震谔：魏晋风流，是中华民族精神历程上的一个辉煌高峰，而《世说新语》就是其间的一个结晶。

六、经济 1．《经济学》斯蒂格利茨：作者是世界银行的首席经济学家，先后执教于世界多所一流大学，如牛津大学、耶鲁大学等。啃下他的这本大部头，经济学的东西就懂得差不多了。2．《经济学原理》曼昆：哈佛大学最年轻的教授之一，本书专为大学生而写，深入浅出，举重若轻。

3．《通往奴役之路》哈耶克：一部影响深远的大作。4．《企业之魂》吉尔德 5．《现代化的陷阱》何清涟

七、社会

1．《乡土中国》费孝通：社会学家费孝通的传世之作，以少少许而胜多多许，耐人寻味。2．《黄河边的中国》曹锦清：了解国情与民情的一部不可不读的书。3．《代价论》郑也夫

4．《现代社会学理论》沃特斯 5．《社会研究方法》巴比

八、世界

1．《世界史纲》H．G．韦尔斯：以作家之笔而写历史，自然是涉笔成趣，摇曳生姿。

2．《全球通史——1500年以前的世界》斯塔夫里阿诺斯：史家的功底、哲人的眼光与文人的

才气，构成了这部全球通史的基调。

3．《全球通史——1500年以后的世界》斯塔夫里阿诺斯 4．《第三帝国的兴亡》威廉．夏伊勒：有关第二次世界大战最出色的研究，正如芭芭拉．塔 奇曼的《八月炮火》是有关第一次世界大战最优秀的著作一样。

5．《光荣与梦想》曼彻斯特：纯以故事的形式而全面展现了现代美国的社会面貌和精神变迁，所以，虽然中文版看上去煌煌四大本，但是读起来却只嫌其短而不嫌其长。

九、科学

1．《科学史》丹皮尔：不仅描绘科学的发展历史，更揭示了科学在人类历史与社会生活中的

意义与作用。

2．《时间简史——从大爆炸到黑洞》霍金 3．《科学的历程》吴国盛

4．《数：科学的语言——为有文化而非专攻数字的人写的评论性概述》丹齐克：人类的精神创造分为抽象与形象两大领域，如果说形象方面的王后是诗歌，那么，抽象方面的国王自然就是数学。本书谈的不是数学的演算，而是数学的思维。5．《中国科学技术史》李约瑟

十、美学

1．《美的历程》李泽厚：中华精神世界的一次美的巡礼，美的历程。

2．《朱光潜美学文集》第一、二卷：清流般明澈的思想，神话般迷人的意境，春风般轻盈的文笔。

3．《意境》宗白华：如诗如梦，如幻如化。4．《美育书简》席勒

5．《歌德谈话录》朱光潜译

十一、政治

1．《政治科学》罗金斯等

2．《西方国际政治学：历史与理论》王逸舟 3．《文明的冲突与世界秩序的重建》亨廷顿：透视后冷战时代的世界政治军事格局，一石激起千层浪。

4．《领导人》尼克松：美国人为人处世虽然小气，拿着鸡毛（水门事件）当令箭，但这位政治家及其作品却颇显大气。5．《论法的精神》孟德斯鸠

十二、心理

1．《精神分析引论》弗罗伊德 2．《社会心理学》时蓉华 3．《动机与人格》马斯洛

4．《性心理学》蔼理士：译者潘光旦先生是老清华的骄傲，他的这部译著就像他自己写的，读来自然、朴实而明白，毫无当下众多译著佶屈聱牙不知所云的毛病，另外，他那些挥洒自如的注释也是内涵丰富，应接不暇。5．《心理学与文学》荣格

十三、传记

1．《傅译传记五种》

2．《爱因斯坦——生．死．不朽》库兹涅佐夫 3．《陈寅恪的最后二十年》陆健东 4．《呼兰河传》萧红

5．《李宗仁回忆录》唐德刚撰述

十四、语言

1．《古代汉语》王力主编 2．《语言与社会生活》陈原 3．《语文常谈》吕叔湘

4．《普通语言学教程》索绪尔 5．《语言论》萨丕尔

十五、艺术

1．《论音乐的美》汉斯立克： 2．《艺术哲学》丹纳 3．《如是我闻》辛丰年 4．《西方美术史话》迟轲

5．《电影是什么》安德烈．巴赞

十六、未来

1．《展望二十一世纪》汤因比与池田大作 2．《权力的转移》阿尔温．托夫勒

3．《未来启示录——苏美思想家谈未来》奥辛廷斯基 4．《后工业社会的来临》丹尼尔．贝尔 5．《大趋势》奈斯比特

十七、赏析

1．《宋诗选注》钱钟书：大家就是大家，即使做普通的事情也显得与众不同，如这部古代诗

歌选在汗牛充栋的同类作品里，就仿佛奇峰凸立，俊秀异常。不用说它的那篇洋洋洒洒的前 言了，就是每个看似不起眼的小小注解，都使人为之刮目相看。

2．《宋词赏析》沈祖棼：如果说《宋诗选注》以才学著称，那么《宋词赏析》就以才情闻名。作者是位纯粹的诗人，也是位知名的学者，与国学大师程千帆先生伉俪情深，传为佳话。可惜，一代才人后来竟葬身于车轮。3．《艺海拾贝》秦牧 4．《经典常谈》朱自清

5．《金蔷薇》帕乌斯托夫斯基

十八、散文

1．《清洁的精神》张承志 2．《周涛散文》

3．《沉默的大多数：王小波杂文随笔全编》 4．《文化苦旅》余秋雨

5．《燕山夜话》马南村（邓拓）

十九、小说

1．《边城》沈从文 2．《白鹿原》陈忠实

3．《好兵帅克历险记》哈谢克 4．《德里纳河上的桥》安德里奇 5．《百年孤独》马尔克斯

二十、文化

1．《菊与刀——日本文化的类型》本尼迪克特 2．《民俗学丛话》乌丙安 3．《美国文化批评集》赵一凡 4．《中国方术考》（续考）李零

5．《人类学——人及其文化研究》泰勒

第五篇：新闻人的饕餮

新闻人的饕餮——新闻传媒中心举行培训讲座

9月27日晚，中国矿业大学新闻写作与摄影漫谈讲座在信电学院报告厅召开，本次讲座由校党委宣传部刘尊旭老师主讲，校新闻宣传中心主要干部出席，全校各学院新闻工作者参加了讲座。

文者忧思，讲座中刘老师提出，要用传媒的手段来反映矿大学子的人文情怀，去探寻矿大学子的思想深度，努力培养学子的思想情怀，为国家培养出既具有专业技能，又具有人文素质的建设者。

刘老师首先从新闻的定义和题材的分类方面入手，详细的为同学们讲解了新闻的定义，他说，“新闻，普遍的来说，是指某些新鲜的，能够吸引普遍大众，满足人们好奇心的事物，有着狭义和广义之分。”而在学校新闻工作中，他指出“新闻宣传主要有三大块的内容，即宣传人，宣传事，宣传会议；要注意以事带人，以人映事，要培养自己的新闻嗅觉，在普通的事物之中看到亮点，同时确定一个吸引眼球的题目，做到出奇制胜。”其中，并以些许正反例子举证，内容充实。在谈到新闻的写作方面时，刘老师给出了几个技巧：一是要了解受众，报道的问题要符合他们的思维方式，二是要先思考，而且要与众不同。三是要做好新闻收集工作，四是要把文章写的活泼紧凑，五是要注意解释，不要让受众产生误解，另外，不要淹没导语，不要文章堆砌。随后，刘老师还为讲解了标题的写作技巧以及新闻拍摄方面的知识。

讲座中，刘老师对网络新闻的标题和正文写作部分做了详细阐述和讲解。在对时代发展潮流和人类认知发展作以客观分析后，他指出网络写作在现今时代文化信息发展中的重要作用。随后着重对网络新闻的标题拟定和写作架构给以充分解析，并详实的例证作以解说。在座的学生普遍表示，此次讲座使其对新闻工作认识更加深入一步，获益匪浅。

在强调新闻工作者的职业道德的重要性时，讲座达到了最高潮，同时本次新闻讲座也在满场掌声中落下帷幕。