关于安顺学院污染物的调查报告

第一篇：关于安顺学院污染物的调查报告

关于安顺学院污染物的调查报告

调查人：

调查时间：2013年9月20——21日

调查方式：实地考察

调查内容：安顺学院校内污染物

调查目的：为更好构建和谐校园，创建美好的学习环境，增强师生的环保意识，实现生态文明高校的建设

随着可持续发展理念的提出，环保意识越来越深入人心，跨入21世纪，环保成为了社会的主题。我国十八大报告中也重点强调了生态文明建设，要求要大力推进生态文明，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，要从源头上扭转生态环境恶化趋势。构建文明、和谐、清洁的高校环境，促进我们学校更好更快地发展，培养符合新时代发展的新型人才。因此，为了贯彻落实十八大要求，为构建和谐校园奉献力量，我对学校的污染物情况进行了详细的调查，得出结果如下：

一、学校情况

安顺学校是一所创办于1938年，2006年2月经国家教育部批准组建、国家举办的全日制普通本科综合性大学，迄今已有70余年的历史。占地面积790余亩，还有一个面积达700余亩的西部最大校园内陆湖——娄湖。现学校有全日制在校生7000余人，有13个教学学院，有9栋宿舍楼，15栋教学楼及办公楼，还有4栋教职工用楼。校内道路多，楼房分散，人流密集，环境优美。

二、校内污染物调查情况

为构建和谐校园，美化校园环境，为有一个优美的学习环境，我走遍学校，对学校内的污染物来源、分布、影响等进行了详细的调查。发现校内以固体污染物为主，气体污染物危害最大，少量的其他污染物混合污染了校园环境，对学校正常教学、师生的身体健康有着严重的影响。其中，固体污染物主要为塑料袋、纸屑、果皮等，主要分布于道路两旁，有一些被丢在花丛、路旁的绿化带中。在早上到下午是污染物最集中的时间，基本都为学生丢弃，学校每天都安排清洁工对教室、道路进行清扫，但污染物还是随处可见。主要是教室特别严重，在我调查的教室中，都存在不同程度的垃圾，而教室门口就有垃圾桶，使得教室空气受到污染，从而导致教学质量下降，对学生、老师的身体健康产生一定的危害。除了固体污染物的随处可见外，污染学校的还有气体污染、噪声污染等。气体污染物主要是学校焚烧垃圾产生的烟雾，由于学校垃圾大部分为食品包装袋，焚烧后会产生大量对人体有害的气体，危机在校师生的身体健康，影响学校环境。也有少部分来自于校外居民焚烧物体产生的气体，而且焚烧处又接近学生宿舍和教学楼，因此也影响了教学质量，又影响了学校环境。学校内的噪声污染主要来自于学校施工及过往车辆的鸣笛声，特别是在上课期间，车辆鸣笛声严重影响了教师的正常教学，而建筑施工也对学生的午睡和晚上睡眠造成了一定的影响，但总体上来看，噪声污染在我们学校不是很严重，是在可控范围内的。

安顺是一个缺水的城市，而安顺学院也是经常停水，所以水污染体现的并不是很明显，主要体现在娄湖和平时学生用水，还有就是我们学校学术报告厅前的一条排水沟，污染相当严重。而水污染物主要来源于学校周边的居民生活废水，经过对娄湖周边的调查发现，周边居民的生活废水都是直接排向娄湖，从而对娄湖造成严重污染。因为缺水，学校学生用水有部分是直接向娄湖抽取的，因此，学生的用水基本是被污染了的，这对学生的身体健康造成了一定危害。

三、建议及总结

从总体上来看，学校存在着不少环境问题，但学校的环境总体上是好的，污染物也不是很

多，都在可控范围内，危害性也不是很大。经过对学校现状的仔细分析和研究，我得出以下几点建议：

1、加强对环保的宣传，提高学生的环保意识。例：发挥环保协会的作用，办一些环保讲座，贴一些环保宣传海报等。

2、将垃圾运往垃圾站处理，尽量不要在校内处理。例：可建一个半封闭的垃圾池。

3、对学生用水进行处理，加大对娄湖的保护。例：建一个简单的处理水池，对周边居民废水进行简易处理。

4、组织环保方面的活动，让学生成为环保的主体。例：组织学生进行环保相关的活动。

新的时代有新的要求，随着科技的发展，人们用破坏环境获取利益的观念正在改变，可持续发展观念的提出，生态文明建设的进行，都说明人类开始重视环境的保护，而作为为社会培养精英人才的大学，环保意识的培养更加重要，而作为当代大学生环保意识的树立也是必然要求，这也是构建和谐校园，建设文明、清洁高校的基本要求。

第二篇：安顺学院水污染调查报告[推荐]

安顺学院水污染调查报告

调查人：王**

一：调查目的1：了解学院水环境状况。

2：通过此次调查、理论与实践相结合、从中理解、掌握所学知识。二：调查人员及调查状况

1；校内建筑区调查：王**

2：校内湖区调查：王**

三：调查时间

2010年11月29号

四：调查范围

校内各用水点及湖区周围

五：具体内容

1:水体污染：校园内多处发现有污染水体流动，校内湖区被严重污染，水体变黑，校园水体都有垃圾存在。

2：污染源：校园内学生寝室用水、食堂用澡堂用水、校外居民生活污水及湖区周围居民的污水。

3：污染点分布及状况

（1）：第一教学楼后面

第一教学楼后面有一条排水沟，水沟内全是污水及沟边全是垃圾，造成水沟臭味不断，让在其旁边的几间教室有时候都无法正常上课。

（2）：荷花池

荷花池本是为美化校园而建，可是现在池里的水却不能美化校园，原因是池里的水呈现出慢慢变黑的状态，已经失去了审美的价值。

（3）:学校门口处

学校门口处流出来的水是食堂和澡堂的未经过处理的水，那水受到很重的污染，有时候还有很浓的异味。

（4）：2号楼后面

走到2号楼后面，就会感到有很浓的臭味，原因是楼的后面有一块场地，上面都积满了污水，那些污水没有人管理，时间久了就会发生异味。

(5):学术报告厅前面

学术办公厅前面的小水沟是一条曾经是一条农业灌溉的水渠，但是现在沟里面的水已经受到了污染，现在成为了学校水污染的一个地点。

（6）：娄湖周围

娄湖周围垃圾很多，没有人管（据调查时的村民说，以前水管所管的时候，那些人经常去湖的周围清理垃圾，自从划归学校管后就没有人管了），湖的周围水沟臭水沟纵横交错，使得湖岸水体污染严重，水质变得很坏，并且呈现越来越严重的趋势。

4：水体受到污染的原因

（1）:第一教学楼后面

第一教学楼后面比较隐蔽,又有水沟，学生洗拖耙的污水和楼旁边厕所的污水都往小水沟里流；第一教学楼与旁边的居民区较近，居民的许多生活垃圾、污水都往小水沟里倒。

（2）：荷花池

池内的水多年未换，动、植物的腐烂在水里面，使得池内水体变得浑浊；由于部分学生的环境意识比较差，总是把垃圾丢往水里，更使得池内水质变坏。

（3）：学校门口

学校门口流出的水是食堂和澡堂的水，没有经过处理，所以比较脏；由于这里的水没有经过下水道流走，直接经过门口前的高坎流下，并且流动了街上，成为了污水。

（4）:2号楼后面

2号楼后面有一个洗衣房，特别是冬天到了，同学们都拿衣服到洗衣房里去洗，使洗衣粉在那里大量使用，污染了水；同时，那里的水又得不到很好的排解，因此那里的水受到了污染。

(5):学术报告厅前面

学术报告厅前面的小沟流经校外的居民区，居民都把自家的污水排水管排向小沟，因此排入了大量的垃圾，当水流经沟里时，大量的垃圾就流向了学校，成为了一个水污染严重的小沟。同时学生也有向水沟里丢入大量垃圾，造成了沟里面的污水更加严重。

（6）：娄湖周围

学校刚刚接管娄湖，没有时间和精力对其进行管理；娄湖周围的居民都把生活污水排进了湖里，污染了湖面，使得湖水的污染更加严重；娄湖的补给水源比较小，还没有到冬天都快要干枯了，导致湖水没有得到补充，湖水得不到稀释，从而污染更加严重；同时，学生大量的在湖边游玩，制造许多垃圾，学校也没有人对湖边的垃圾进行清理，导致娄湖的污染更加恶化。

六：总结：经过对安顺学院的校园环境进行调查，我了解了一些情况，学校里的环境不容乐观，水污染情况比较严重。因此，为了改变校园环境，改变被污染了的水源，我们有一些事情要做，关键的是学校要加强学校管理制度和管理措施，加强对娄湖的治理程度，对校外严重污染娄湖的居民进行处罚，对污染娄湖周围环境的学生进行警告；完善学校基础设施，对学校水污染点进行有效处理，争取合理利用水资源；同时提高学生和周围居民的环境意识，加大环保意识的宣传，对那些环保意识差的人进行批评和教育，对环保意识强的人进行鼓励。希望大家的努力，对我们的校园环境贡献一份力量。

第三篇：安顺学院师范生实习报告

安顺学院实习报告

实习学校西秀区鸡场中学

实习时间2011年10月10日—2012年1月13日

带队教师

沈文忠 指导教师邓忠敏

实习对象09级2班08级4班

实习内容教学工作实习、班主任工作实习、实习教育调查 等 教育实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使自身在社会实践中接触与本专业相关的实际教学工作，将感性认识上升为理性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力为毕业后走上工作岗位打下一定的基础 在实习期间，严格遵守安顺学院教育实习规定，按照规定总则和工 作程序的要求及物理系有关规定及教育实习计划，在带队教师沈主任和鸡场中学邓校长的指导安排下，我在鸡场中学进行了历时8周多的教育实习，在实习过程中我顺利地完成了教育实习工作的各项任务，取得了一定成绩，现对安顺市西秀去鸡场中学教育实习工作做以下总结：

本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在

个阶段做总结：

（一）校内准备阶段

校内准备工作通过学习了教育学和教学法之后，我们对教师教学工作有了初步了解，学习了教材分析，备课，讲课，听课，评课等几项内容，之后系里又召开了实习动员大会，对我们在实习期间做出了要求并交待了任务。

按照安顺学院教务处本科教育实习的规定，由带队教师在10月初制定了物理系教育实习计划，指导老师带队进入鸡场中学实习点进

行教育实习工作。实习队组队后按照系内的有关规定及指导教师的要求与某校方作了接

触，确定了我们实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开始紧张的准备工作。我在指导老师邓校长的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，知识

点作了细致的分析和研究，编写了各课节的教案，备课进行试讲，评课，自我总结。

校内准备阶段在系领导的指导下，实习队校内准备阶段取准备的很周到，大家都对自己的课程作了详尽的准备，编写了详细的

教案，通过校内准备阶段我完成了课程的分析和教案的编写，进

行了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习

作了充分的准备。另外我们几个实习队员对生活方面也做了准备，以便全身心投入教育实习中。

（二）教育实习阶段

下面针对教育实

习的各项任务将自己在教育实习过程中所取得的成绩与得失做

以下总结：

1.教学实习

进入鸡场中学后，实习队马上进入学校了解情况，跟随指导教师听

课，参加教研会议，帮助学校对物理化学生物三个实验室进行整理归类，之后跟随指导教师邓校长开始教学实习，在明确教学进度及教学计划后我马

上跟随邓校长听课，了解9.2班学生情况为以后授课做准备，在听课中我发现学生积极性普遍较高，但有些学生基础较差，跟不上。所以在教学中应注重对基本知

识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学

生的反馈信息。结合听课的情况制定了教学计划，进

行了试讲，得到了指导教师的指导和改进。上课试讲是实习中最关键的一环。11月初终于迎来了我的第一堂课紧

张与兴奋并存当我说“上课”这个词的时候我顿时就觉得自己已经是一名

真正的老师了同时一种作为老师的责任感也油然而生就觉得一定要把课讲好。

第一堂课按照事先的设想很顺利地结束了。上完课后邓老师对我的

课程进行了评价他们在肯定我的基础上指出了我的不足之处。对于老师和同学

提出的中肯的意见我要认真接受并进一步改正希望每一次的都有进步。，周五第四节，我正式走上讲台，在二班讲授新课第十四章第一节―压强，经过精心的准备，本节课取得了一定的成绩，完成了各项

教学计划，课程的讲授得到了邓老师老师的好评，但他也

指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我及时总结了自己 的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所

用。自十一月和隔年一月初，在2个月多的时间里我共完成11教学课时，其中新课

8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断

积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。针对自己所欠缺的不足，在我自己的努力，各指导教师的帮助下，我的实习

工作取得了圆满成功，取得了一定成绩，在讲授新课，实践课的

同时我参与了批发作业和试卷工作，听课12节，在教学实习中

我积累了一定的教学经验，为日后教学打下了良好基础。另外在期中期末考试中，我参与了监考批卷，小心仔细的批好每道题，以免造成成绩出错。

2.班主任实习

在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，开始我便在9.2班主任黄慧老师的指导下开展班

主任工作实习。我深入9.2班了解情况，帮助班主任老师开展各项工

作，并在晚自习后对学生课下进行辅导。针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在11月进行，班级 的各项工作也都按照计划展开。我协助黄慧老师开展安排训练，运动会及艺术节的准备工作，同时也着重做了几位同学的思想工

作，帮助同学们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为清晰的了解，在工作中得到了

黄慧老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理

方法，积累了一定的班主任工作经验，在工作中共做学生思想工

作5次，召开班干会议1次，主题班会1次，参加鸡场中学篮球比赛，校运动会，艺术节，在工作中取得的宝贵经验为日后的工作打下

了坚实的基础。

说到管理班级这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处如何管 理学生。在班主任黄慧老师的悉心指导下我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖

惩分明建立班主任的威信。为了更好的约束每个人我们制定了班级公约

明确规定了每个人该能做什么不能做什么并给以相应的加分扣分及奖励和惩

罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧 的训斥要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定鼓

励表扬一定要远远多于批评。我同时兼八年级的副班主任短短几周时间也验证

了这一点。其实真是“只有教不好的老师没有教不好的学生”教学方法至关

重要。实习最后一天要和学生说再见的时候，可爱的同学们给我写了封信。

一位男生是这样写的：感谢王老师一直对我的鼓励表扬，我以前很不自信

因为你的表扬，我感受到我进步了。简单的一句话让我更加相信一句教育名言 的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞，在管理学生我本

着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦多

帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多，

短短几月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课

程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对中学教育现状的了解，激发我们对中学教育事业 的理解和热爱培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后 的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论

知识以便更好的运用于日后的教学中。

同时作为一位班主任，在学生出现身体不舒服的情况下，我会扶着学生去医

务室看病，运动会时，班级学生不慎摔伤我就扶着他，去安顺市市里医院治疗。在班主任老师不在的时候我会处理一些简单的班级事务并及时与班主任取得联系。

在月考将要来临之日我与邓老师一起为学生补习解答他们学习中遇到的

难题。我和邓老师分别给学生辅导物理和一些理科类的学科。虽然每天弯着腰给

学生讲解很累但更多的是和学生一起努力的幸福感。

月考结束后我与黄老师一起准备班级的主题班会。我们拟定了“I have a

dream 暨期中表彰”主题班会的方案。我们一起设计、制作期中表彰的多媒体材 料还用电子相册软件制作了一个“梦想展示”的相册其中包含每个学生的照

片和梦想。在我们的精心准备下主题班会顺利开展并取得了较好的效果受

到班主任指导老师的肯定。

在实习期间，学校的一些活动，如：班级义务劳动，鸡场万里长跑，每周的升旗仪式，年级篮球比赛等等。遇到这些活动，我都会跟

班主任一起，协助黄慧老师管理班级纪律，维持活动秩序，保证我们班活动的顺利开

展。特别是篮球比赛，我一方面充当啦啦队队长，为班级鼓劲呐喊，另一方面又

充当领队，与裁判交涉，布置战术等等。

在我与学生渐渐熟悉时，我们便要离别了。在这8周多时间里，我学会了吃苦，学会了耐心，学会了以身作则，学会了尽职，学会了关爱。

3.教育调查

安顺市西秀区鸡场中学物理实验教学情况调查

此调查是通过访谈方式与问卷形式以及亲自观察的形式进行的访谈对象：西秀鸡场中学物理老师以及实验室专职指导老师

问卷对象：西秀鸡场中学八年、九年级学生

观察对象：九年级做实验的学生

观察地点：教室、实验室

调查初衷：物理是一门以实验为基础的自然学科，回顾物理学产生和

发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位无论

是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息

息相关。可以预言物理学的发展一定离不开物理实验。物理课在提高

学生的科学素质方面起着无可替代的作用，试验在屋里教学中更是占

有举足轻重的地位，加强实验教学，提高无力教学效果和开发学生创

造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。通过物

理实验可以是物理教学理论联系实际，引起学生的学习兴趣，引导学

生发掘问题，激发其求知欲，从而调动他们学好武力的主动性和积极

性，引导他们热爱科学。通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的 感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实

验的基础上建立起来的，从而有效的帮助学生形成概念，到处规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。通过实验培养学生的观察能

力，思维能力，自学能力，以及发现问题，分析问题和解决问题的能

力，培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们独立工作能力和创新能力；通过实验培养

学生从事科学研究阳具备严格的科学态度，科学思维方法，严谨的科

学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。

调查背景：

西秀区鸡场中学是鸡场乡唯一一所中学。因而，生源的基础普遍偏低。师资比较充足，有足够的物理老师。每个老师大约

负责2到4个班级。在物理实验教学方面，正规的物理实

验室，并且配备了一名专职指导老师。物理实验室里的实验仪器，不管从种类还是从

数量上来说可以满足教材要求的实验在90%左右。大部分老师认为开展操作性实

验能激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。因而从总体上说，西秀区鸡场中学中 的老师和领导对物理实验教学的重视度很高。虽然，由于仪器的使用时间比较久

候，损坏和老化的比较多，但是基本上还是可以满足学生的实验要求。实验不能

进行的主要原因还是初中的物理课时比较少，学生的基础差，基础知识巩固的课

时尚且很难满足，所以学生做实验的时间和机会就会更加少了。大多老师认为，只有时间充裕了，学生才能发挥主体能动性作用。大多老师也都认为这是吴立新

课改与中考的矛盾之一。这次学生的主要都是基础比较差的学生。

调查内容统计以及各项分析在物理实验课中，学生的思想状态是怎

样的，到底学生是怎样对待老师实验演示的过程的呢？在老师做实验课上，你通

常如何做？ 这个问题上有70%左右的女生选择了“一边看教材，一边观察物理现

象”只有30.%的女生选择认真观察全过程并积极思考；但是对于男生有80%左右 的人选择了“认真观察全过程并积极思考”，有20%的男生选择一边看教材，一边观察物理现象。只有小部分的男生和女生选择“主动上台配合老师实验”由

此看来，学生的积极性还是不够，但是从另一个反面上来说，也是由于学生的基

础不是很扎实，对自己的操作能力不够自信。老师是否可能降低一些实验的要求，让学生有自主能动性作用是一个很值得考虑的问题。

操作实验，学生准备是否充分，对实验的成果和作用有着相当大的影响。如

果有充分的时间预习实验内容，思考实验原理，设计实验过程，那么对于学生的

学习和操作能力必定有很大的收获。那么在实验前，老师有无要求预习实验内容，而学生个人实际有无预习的调查问题上。100%的学生都选择了老师有要求预习实验内容。这足以证明了，所有老师对实验的重视程度还是令人满意的。老师都

是要求学生可以做好充分的准备。但是这个要求仅仅是学生按照常规的预习方

式，是否收到了预习实验应该有的效果。还是有待考察的。个人主动预习层面上，有50%的学生表示偶尔有预习，有40%的同学选择了一直有预习，只有10%的

同学选择了一直没有预习。从这个调查上来说老师的重视程度对学生的认真对待

实验的态度是有影响的。只有老师认真对待了，学生才会意识到实验的重要性，才会认真准备实验，才可以真正的从实验中获取知识和启发。但是，预习实验的

方式，预习的内容是否有待改进，这都是老师和教育工作者需要考虑的地方。

各个班级各个老师是如何开展物理实验的呢？有60%的学生选择了老师

讲解且操作一边，再模仿；有40%学生选择了老师详细讲解，再学生动手，只

有小部分学生选择了学生动手，老师引导。但是学生自己又希望要怎样开展实

验？学生的回答中，有40%的学生希望老师详细讲解，学生自己动手，而有

60%的同学希望自己动手，老师只是引导。由此看来，老师对学生的试验能力

还不是很放心，但是，也有绝大多数的学生对自己的实验能力不是很自信，老师 的讲解或者引导，会让学生能够更加顺利的进行试验。这也是由于长期的用传统 的教育方式教育出来的结果，学生已经习惯了所有操作步骤，所有实验内容，都

有老师制定好后，自己像一个高仿真机一样，把老师或者实验书上的过程完全复

制一遍。

该学校的实验，一般都是4-6 个人一个组进行实验的。这个学生所学实验 的要求有关系，也跟实验器材的多寡有关系，但是在高中的时候，大多数的实验

需要多人合作才可以完成，学生独立完成的实验还不是很多，这样的实验还是比

较合理的。实验操作课，到了规范的实验室，到底学生自己在做什么?有80%的同学

都是与同学分工合作完成实验，这也符合了高中阶段，对实验的要求。但是，有

效部分的同学自己动手认真做实验，独立完成。这就到了另外一个高度的要求。

也有个别学生承认自己处于观望的态度。有的是由于缺乏动手能力，有的是对物

理缺乏兴趣，也有的是物理的基础太差，所以没有自信。但是大部分的学生还是

能在物理实验课上得到应有的锻炼。只是，如果实验课已有学生自己独立承担，那么就会杜绝个别学生偷懒，在实验课中混水摸鱼的情况。在物理实验过程中，每个人或多或少的难免会遇到一些问题。各个人的处理

方式也不大相同。但是有90%的同学，选择了请教实验指导老师。只有小部分

同学自己搞清楚问题在那里。极少部分同学忽略问题，继续往下作。从这个方面

上来说，学生在这个高一阶段不是很能自主操作，大多学生还是会选择由老师解

决多数问题。学生主动学习意识不是很强，依赖性比较重。

当实验难以完成时，主要原因是什么？男生觉得是自己的动手能力

差。但是却有90%的女同学认为是自己的动手能力差。从这个比例上来说，女

生在实验上能力与自信还是比较弱的。这也许是性别使然，但有时候也是由于观

念没有转变的原因。学生没有性别的区分，只要自己肯动手，一切皆有可能。也

有少部分的学生认为教材的要求过高。

以上是通过问卷形式及访谈形式，实地观察形势的一个数据分析。

调查情况总结：通过了对西秀区鸡场中学的调查，我可以了解到由于素质教育和物理

课改的推进，很多老师和领导阶层都认识到了物理实验的重要性。物理实验教学

改革也大有起色，但是，应该看到，到现在为止，物理实验教学的现状还是不容

乐观的。这跟整个教育大环境是有相同的地方的。

现在许多学校已经大大提高了对物理实验的投入资金了，但是不少学校的物

理实验数量还是达不到教学大纲的要求。甚至相当一部分学校几乎一个实验也不

做。当然这个现象已经很少了。鸡中是一个做得不错的学校了。虽然生源只限于鸡场布依族自治乡，但是，物理实验教学安排还是基本按照教材的要求，配合试验手册。并且有

不少的老师运用了现代多媒体的辅助作用，实现了演示实验的当然期间也存在了不少的漏洞。学校和老师还是受到了传统教学的影响，也

是受到了升学率的影响，普遍存在着重理论轻实验的思想。教学方法普遍采用讲

授法。有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧，只要会动笔考实验就可以

了，迷恋多媒体的模拟试验，让学生看看了事。

据我所了解，西秀区鸡场中学的实验现状已经算是中上水平了，但是，物理实验教学

这一块确实需要更多的物理教育者，更多学校领导，更加关注，投入更多财力和

物力。只有从上至下高度重视了，物理实验教学才能真正的在物理学上发挥特有 的优势。

4.活动

我在实习期间，参加了校内的各项教研，学习活动，以及各种课外活动，如运动会，万里长跑，文化节等。

并积极参加了学校的日常任务，增进了和鸡场中学教师和领导的了解和友谊，为日后的实习工作打下了良好基础。

（三）总结

三个月的实习生活如白驹过隙，难忘的三个月，其中的种种滋味让人铭记。永远不会忘记的三个月，让我从一个对老师这个职业有了从想想到体验到作为的转变，让我开始了从一个大学生到老 师的蜕变，虽不是完全，但已经开始，这三个月，比我在大学三年的时间学的东西还要多。孟子曰：“吾日三省吾身”，虽然达不到亚圣的境界，但在实习接近尾

声之际，感觉自己收获颇多，对自己半年的收获和感悟汇成总结，有助于自我认识

和进一步的提高，同时也是一份美好的回忆。

第四篇：安顺学院西部计划志愿者

安顺学院2009年“大学生志愿服务西部计划”

招募工作补充通知

各系团总支：

2009年大学生志愿服务西部计划及贵州省“三支一扶”志愿者的网上报名工作已经结束，我院报名志愿者达到130余名，目前收到志愿者报名登记表80份，请没有交报名登记表的同学迅速打印表格（盖章并附成绩单）交到项目办（院团委办公室）。省志愿者服务中心服务岗位将于5月下旬公布，请报名的志愿者关注院团委网页以及张贴栏，以免错过岗位选任时间。

附：各系已经报名但未交报名登记表学生名单

安顺学院大学生志愿服务西部计划项目办公室

各系已经报名但未交报名登记表学生名单

中文系：朱尤林、陈小丽、简 会、綦 昀

政法 政法系：邹 江、杨 锡、何雄明、金 双、许玉忠、张永福、周仕攀、曹良海、袁兴钢、赵宇斌

数系 数计系：曾 涛、余 松、周 印、熊朝顺、陶华训、柏 睿、董

勇

物电 物电系：刘树林、张 洪、徐武松、汪俭发、杨 博、谢洪兴 化生 化生系：陶文平、辜肇君、刘兰兰、彭 军

资环 资环系：温绍礼、陆 帼、王 统、何 江、李尚禹、丁武七 体育 体育系：陈传新

艺术 艺术系：周开丽、崔 娇、宋 梅、熊骥駸、严必美、彭 军、万

娟、焦小春

教管 教管系：李 蕊、程 铭、吴秀娟、严根华、康小平

第五篇：安顺学院2010自然地理实习报告

安顺学院实习报告专用纸

综合自然地理实习报告

系(部)： 资源管理与环境科学系

专业：地理科学

姓名：

学号：

班级：10地科

实习性质：综合自然地理

实习时间：2012年4月16日至20日

实习地点：花江大峡谷、关岭地质公园、黄果树风景区、格凸河

风景区、安顺贯城河等

指导教师：王家录、李宪荣、刘青、敖国富、张战军

成绩：

前言：地质实习

1.1实习内容

1.2实习方法（采样方法、相关仪器的使用方法）

1.3实习小结地貌实习

2.1实习内容

2.2实习方法

2.3实习小结土壤实习

3.1实习内容

3.2实习方法

3.3实习小结植被实习

4.1实习内容

4.2实习方法

4.3实习小结

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5.总结

6.建议

8.参考文献：