弋江中心初中教师法制教育和思想教育培训制度

第一篇：弋江中心初中教师法制教育和思想教育培训制度

弋江中心初中教师法制教育和培训制度为切实加强学校教师的法制教育和师德教育，进一步提高教师对思想政治教育和法制教育的认识水平，按照教育部等四部委下发的《关于加强青少年学生教育法制工作的若干意见》的要求，特制定本制度。

一、根据上级部门颁发的法制教育，法制宣传规划和文件精神制定本学校内法制教育，法制宣传的规划和计划，把法制教育纳入学校常规学期工作计划中。各部门的学期工作计划，均要有法制教育，法制宣传内容，并有具体措施和安排。

二、建立以校长为组长的学校综治领导小组，设立法制副校长，明确各部门、成员的职责，积极开展法制教育宣传工作，提高依法治校的能力。

三、教职工法制教育为重点，通过教职工再抓学生教育。每学期均要组织教师开展法制教育活动至少两次，每次活动要有充分的准备，活动后要有记载，要有反馈，活动形式要多样，内容要详实，效果要明显。每年对教师进行法律知识的评测考核，成绩优秀者在学校各类评比中优先考虑，不合格者不得评”优秀”。

四、新教师岗前培训法制教育、师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后要指定德才兼备的老师进行师徒结对。

在职教师培训法制教育学习时数每人每年不得低于四十小时。同时要根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、辅导员、品德、政治老师等进行法制专题培训。

五、将普法教育工作成效纳入班级年度考核内容中。在优秀班集体年度考核工作中，对于普法教育工作成效突出优秀的班级给予10分的加分。

第二篇：教师法制教育培训制度

教师法制教育培训制度

为了加强全校教师的法制观念，使广大教师做到依法施教，避免体罚、变相体罚学生等违法事故发生，现特制订如下制度：

一、教师应自觉学习《普法教育读本》有关内容和《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，不断提升自己的法制意识，不断规范自己的教育教学行为。

二、结合我校的实际情况，定期开展主题法制教育学习活动。

三、培训时，要求做好笔记；会后，结合自己的情况，写出心得笔记。

四、此项工作纳入期末综合考评，做为评优选模的依据之一。

博兴县纯化镇中学

2014-5-15

第三篇：弋江镇一小严禁教师违规补课和有偿家教承诺书

弋江镇一小严禁教师违规补课和有偿家教承诺书

为贯彻落实县教育局弋教体字„2013‟88号关于《弋阳县治理在职教师组织有偿家教、有偿托管和违规补课的若干规定》精神，进一步规范教育教学秩序，维护良好的教育行业形象，弋江镇一小及全体教师将严格遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及规范中小学办学行为的相关规定，特就暑假期间学校教师违规补课和从事有偿家教问题做出如下承诺：

一、在暑假期间，本人承诺不以任何理由或借口组织任何形式的有偿家教、有偿补课。

二、本人承诺不以任何理由与社会办学机构或个人合作举办面向中小学生的各种收费培训班、补习班、提高班等有偿培训等。

三、本人承诺不组织、不推荐本校学生参加社会办学机构组织的各种收费培训班、补习班、提高班等有偿培训等。

四、如本人违反上述规定，自愿接受学校以及上级有关部门相应处罚。

五、因违反上级有关规定因有偿家教和违规补课造成学生的伤害事故，由本人承担一切责任。

六、暑假期间，服从学校安排，参加相应的培训；遵守法律法规，不参与迷信邪教活动，不参与“黄、赌、毒”活动。

从即日起，学校将把禁止有偿家教作为学校管理的一项重要内容，纳入教师绩效考核、考核等测评考核内容之中，进一步建立健全教师有偿家教监督制度、违规处罚制度，督促教师严格遵循教育教学规律，规范教学行为。同时，学校也将组织力量对利用假期办班补课、从事有偿家教情况进行明察暗访，对已经承诺却言而无信、有令不止、有禁不止，利用补课、办班等谋取私利的违规行为一经核实将按上级要求严厉查处。

承诺人：

2013-6-30

第四篇：庙滩镇中心学校教师培训制度

庙滩镇中心学校教师培训制度

为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制定此制度。

一、指导思想和原则

依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。

二、对象及范围

重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！

5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

三、骨干教师培训制度

1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

四、青年教师培训制度

1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。培训重点一是师德，二是基本功。

2、建立拜师制度。新入校工作的教师（即新毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

3、新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

4、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

5、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

6、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

7、青年教师均须担任班主任。

8、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

9、经考查，素质好、有培养前途的青年教师，将作为庙滩镇中心学校名师榜的推荐人或候选人。

10、任教三年之后，业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的教师，可以入选学校骨干

教师榜。

五、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理，规范外出学习行为，提高参观学习效率，注重外出成果总结，特制定如下细则：

1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。

2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。

5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议，并将书面总结报告（附总结报告软盘）交教科研培训中心登记验收，总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。

6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到总务部门办理相关销手续。

六、制度保障

1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利，无特殊情况不得变更。

2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况，培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。

3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责。

4、教师培训、应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。

5、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训。

6、考核不合格者，要继续参加培训。

7、本制度适用于学校全体聘用、聘任教师。未尽事宜交校务会讨论决定或由职代会讨论通过。

第五篇：绣江中学初中教师集体备课制度管理办法

教师集体备课制度管理办法

备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性不足，形成整体合力，提高备课质量。因此，学校特制订本制度。

一、组织机构

校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，备课组长是集体备课的组织实施员。九年级语文、数学、英语学科各成立一个备课组，七八语文、七八英语各成了一个备课组，物理、化学一个学科成立一个备课组，政治/历史、地理/生物两个学科成立一个备课组，每个备课组每周举行一次集体备课。

二、备课流程

集体备课基本流程图：

制定计划—→主备人书写《集体备课记录表》交打印室打印—→集体备课研讨—→教师个人二次备课形成详案—→教后反思

集体备课具体要求

１、备课组长每周星期五负责通知全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主备人等。

２、每一节课的主备人提前一天备好课，到文印室复印备课内容。３、集体备课环节：

第一个个环节：由主备人组织大家讨论，反思上一节课的得

失，提出今后教学建议。

第二个环节：主备人备复印好集体备课记录表》发给备课组成员，每位老师学习5—10分钟，写好点评和教学建议 第三个环节：主备人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主备人讲述自己的教法、学法设计；主备人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。

第四个环节：备课组长组织全组成员进行讨论，特别要突出教

学活动的设计，重点问题的设计，教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理

科还要突出例题的设计，教学中存在的疑惑，主备人做好

记录。

第五个环节：根据集体研讨结果由主备人执笔写出本节课教

案，并于当天发到每一个成员手中。

4、集体备课后把《集体备课记录表》带回，进行详案备课。下一次集体备课时把《集体备课记录表》上交存档。分管领导并每周检查教师的详案。

三、工作要求

１、包组领导每周要检查本组集体备课的落实情况，每周参加次集体备课活动，现场指导教学。

２、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退，不得干与备课无关的事。

３、集体备课不能走形势，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。要避免搞“拿来主义”的依赖性，不能把集体备课制定变成一人写教案，大家“受益”。

４、备课形式要力求创新，教案要突出个性特征，树立本组特色，形成品牌优势。

５、集体备课要准确把握课改精神，把握教材内容的深度和广度，把握教材的外延拓展和知识间的衔接联系，把握中考命题方向，提前应对中考，提高高中升学率。

６、骨干教师要通过集体备课对青年教师加强业务指导，促使其快速成长；青年教师要虚心学习，大胆创新，迅速成熟。