八下政治教案2.2

第一篇：八下政治教案2.2

课题：第二课 我们应尽的义务第2课时总课时：5

知识目标：忠实履行义务的要求。

能力目标：提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行

教学 法定义务和道德义务的能力。

三维目标情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意

义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集

体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

教学

重难点

课型/教具

教学过程：

第2框忠实履行义务

导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。在生活中我们该怎么做呢？

导析新课：

一、法律鼓励做的，我们积极去做

（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？

1、讲述四川汶川地震发生后，我校师生纷纷捐款的事例（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）

2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）

（二）相关链接——“五爱”

（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）

（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论

1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

二、法律要求做的，我们必须去做

（一）地理环保小组同学践行法律的案例

1、阅读材料

2、围绕设问展开讨论

3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）

（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）结论

2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。公民在履行义务时该怎么做？ 新授课

三、法律禁止做的，我们坚决不做

（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例

1、阅读材料

2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）

3、教师小结——第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。

4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）

结论

3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。

总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

巩固小结：同学们，通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）

板书设计忠实履行义务

一、法律鼓励做的，我们积极去做

二、法律要求做的，我们必须去做

三、法律禁止做的，我们坚决不做

作业布置：

1.我们该怎样履行自己的义务？

2.请举出5个履行义务的行为表现。

教学反思：

注：教学过程要体现板书设计、作业布置等；教学反思要用手写。

第二篇：八下政治教案3.1

课题：第三课 生命健康权与我同在第1课时总课时：7

知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格

权；了解行使生命健康权的方式。

教学 能力目标：能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；三维目标 提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。

情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康。

教学

重难点

课型/教具

教学过程：

第1框生命与健康的权利

导入新课：引言导入，学生阅读引言中的3个情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。（增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学。）

生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。

导析新课：

一、生命健康权是首要的人格权

（一）看图例案例回答问题：

1、请同学观察三幅图。

2、补充最近煤矿爆炸新闻（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。

3、以上行为，侵害了人的什么权利？（生命健康权是人格权的重要组成部分）

（二）人格权的重要性

（三）相关链接人权知识

（四）人格权的构成及其特点

特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。

（五）相关链接 封建和新中国对于人格权的维护情况

（六）生命健康权的地位——首要地位

（七）相关链接 健康和其他利益的比较（请学生齐读后，谈对健康问题的看法）

（八）通过对书本三个情景问题分析，引出人身自由权

1、分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利？

2、了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为

二、法律捍卫我们的生命健康权

（一）分析雇佣童工的案例

1、阅读案例

什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权？ 新授课

2、提问法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？

(二)未成年人的生命受法律的特殊保护的具体法律条文（引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。）

（三）相关链接 禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害

（四）国家法律（提问哪些法律？）对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。

巩固小结：同学们，通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？（初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）

板书设计生命和健康的权利

人格权的含义

一、生命健康权是首要的人格权人格权的内容、特点

生命健康权

人生自由权

生命健康权的地位——首要地位

二、法律捍卫我们的生命健康权

国家法律

作业布置：

1.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？

2.请举出3个正确行使生命健康权的行为表现。

教学反思：

注：教学过程要体现板书设计、作业布置等；教学反思要用手写。

第三篇：政治八下知识点

政治八年级（下）知识点

第一单元

1、我国的国家性质

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：

①被剥夺政治权利的犯罪分子

②拥有中国国籍的外国人

③分裂国家的人

④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容

公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我国公民的权利是如何得到保障的我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些？

①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

8、公民应该这样正确行使权利？

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？

法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

11、宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？

（1）维护国家的统一和全国各民族的团结；（2）保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护国家的安全、荣誉和利益；（4）依法服兵役和参加民兵组织；（5）依法纳税。

12、什么叫道德义务？道德义务有什么作用？我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？

（1）道德义务指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

(2)既有利于形成温馨、和谐的人际关系，有能够促进整个社会的文明进步。

（3）爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

13、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

14、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

15、如何忠实履行义务？

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元

1、什么是人身权利？

人身权利是公民最基本最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

2、人格权包含哪些内容？

生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权

3、什么是首要的人格权？

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，是最根本的人身权利。

4、人身自由权包括哪些内容？

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

5、我国法律对未成年人有何特殊保护？

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？

答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

7、专门保护未成年人的法律有哪些？

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

8、公民行使健康权有哪些方式？

答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

9、人格尊严权包括哪些内容？

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。

10、侵犯名誉权的行为有哪些？

①侮辱②诽谤③新闻报道失实④诬告

11、什么是肖像权？

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

12、肖像的表现方式有哪些？

绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

13、肖像的地位是什么？

肖像也是每个人人格的基本标志。

14、肖像权包括哪些内容？

肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

15、侵害肖像权行为有哪些？

（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

16、什么是姓名权？

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

17、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？

（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

18、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？

①干涉他人行使姓名权②盗用、冒用他人姓名

19、隐私的含义

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域

20.保护隐私的意义(必要性)

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

21、隐私权的含义

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

22、隐私权的内容

（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

23、应该怎么尊重他人的隐私？

（1）树立隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

24、侵害隐私权的行为有哪些？（侵害隐私权表现）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

25、怎样维护隐私权：

（1）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

第三单元

1、教育的含义和作用

含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：①对个人：传递文化，一方面，掌握前人经验，分享世代积累的知识财富。另一方面，唤起潜能，提高和革新自己，奠定走向未来的基础。

②对社会：教育成就国家、民族的未来。

2、什么是受教育权？

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？

义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要 遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。

5、义务教育有什么特征？

（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施。

（2）义务教育具有公益性：不收学费、杂费。

（3）义务教育具有统一性：在全国范围内实行统一的义务教育。

6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该履行哪些受教育的义务？

第一，认真履行按时入学的义务；

第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

分类：国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

8、什么叫财产所有权？

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？

（1）通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

（2）通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

10、公民可以通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权？

请求确认所有权，返还原物，恢复原状，赔偿损失等

11、什么叫遗产？作为遗产必须具备哪些条件？

（1）被继承人死亡时遗留的个人的合法财产称为遗产。

（2）作为遗产的三个必备的条件： 必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产

12、什么叫被继承人和继承人？

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

13、法定继承人包括那些人，法定继承人的范围是根据什么确定的？

（1）包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。

（2）范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

14、法定继承顺序：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承，由第二顺序继承人继承。

15法定继承中，遗产份额的分配原则？

第一，一般情况下，应均等分配；第二、特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等（生活困难的可多分；尽了主要义务的可多分；有抚养条件，不尽抚养义务的少分或者不分）

16、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点

遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

17、什么叫遗赠？

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

18、有效遗嘱必须具备哪些条件？

立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

19、什么叫智力成果？

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

20、什么叫智力成果权？

智力成果权，也就是知识产权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。

21、保护消费者权益有什么重要意义

保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

22、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本P90页）

23、作为消费者，我们应该履行哪些义务

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者

24、消费者怎样炼就一双“慧眼”？

炼就“慧眼”需要我们自身的努力。我们需要学习和掌握有关消费方面的知识，作出正确的选择。还需掌握有关消费者权益保护的知识，运用法律武器维护自己的权益。

25、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁 ；向人民法院提起诉讼

第四单元

1、对公平的理解相同吗？

不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2、什么是公平？

参与社会合作的每一个人承担他应分担的责，得到他应得的利益。

3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？

（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（3）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（4）才能促进整个社会的稳定和发展。

4、失去公平的严重后果？

（1）使人与人之间的信任感降低，导致彼此之间关系恶化，合作难以维系。（2）会对经济发展产生不利影响，甚至会影响社会的长治久安。

5、为什么要理智面对社会生活中的不公平？

（1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。（2）公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平

6、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？

（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

7、公平合作有什么意义？

（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。①以公平为基础的合作才是良好的合作。②避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

（2）树立公平合作的意识，有助于我们顺利的融入社会，为社会做出贡献。

8、做到公平合作的要求？

我们需要承担自己应该做

9、什么是正义行为，什么是非正义行为？

凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。

10、正义制度有什么作用？

（1）公正的对待，必须有正义的制度来保证。（2）制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。（3）每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。（4）如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

11、正义制度对社会发展的作用？

（1）正义保证人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步

（2）正义还可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

12、正义与公平的关系是怎样的？

正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有真正的公平。

13、我们应该怎样自觉维护正义？

（1）遵守社会规则和程序①树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义

（2）做有一个正义感的人。

14、正义感的具体内容有哪些？

（1）对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

（2）对非正义行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

15、为什么要做一个有正义感的人？

我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。

16、怎样做一个有正义感的人？

（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；

（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

（3）未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

（4）明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，升华道德境界；去践行，以伸张正义。

第四篇：八下政治计划

2014年春期八年级思想品德教学计划 教师：李远芬

本学期，我接任了我校八年级思想品德教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期计划如下：

一、指导思想

按照学校及教研组工作要求，认真学习新课程标准，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，引导学生进行探究性学习，努力培养学生探索创新的学习精神；着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观，注重提高学生的能力切实提高教学质量。

个班合计平均分69.2分，在同层次排名第四、全县排名第七，比2012年春期名次有所上升，特别是3班，上升幅度较大；优生率同层次排名第四。总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。但是两班都分别有部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。而且多数学生学习方法欠缺，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。这在以后的教学中也注意培养学生的运用知识的能力。从优生看，上期A段优生线是82分，全年级共计15人，这两个班就有11人，其次，还有而且还有张健、周小燕、罗富权、李萍、吴向伟等5名同学在78分及以上，转化为A线优生几率大；此外，两个班还有18名学生处于C线生；从学困生看，共计6人，但除了罗开伟外，其余同学大多在50分左右，也有较大的转化空间；

从分班来看，3班平时班干部、小组长工作较认真、学习任务落实好，特别是知识要点的巩固识记，成绩比较均衡、优生成绩比较稳定，但后进生略多一点、成绩略低一些；4班学生平时较懒散，重点知识要点没有认真识记，尤其是男生，因期末努力冲刺，及时背诵、且“尾子”轻，故平均分反而略高些，但成绩不够稳定；且优生不拔尖、优势不大（最高分88分）。本期教学中要注意提升学生学习兴趣、培养学生良好学习习惯和方法，特别是3班的李淘、罗开伟和4班的陈松、彭荣波、何松、贾宇......等男生，要作为重点，花大力气、下苦功夫，要努力缩小差距，提高成绩。

三、教材分析：

本册教材共分五个单元，分别是：《自然的声音》、《公共利益》、《在同一片土地上》、《劳动创造世界》、《市场考察》。

第一单元《自然的声音》。

本单元通过《人类的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。

本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。

本单元设计强调实践性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为地区发展服务。培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。

第二单元《公共利益》

本单元共三课，即：《共同的需要》、《公私之间》、《公共利益的维护》，教材从这三个方面、不同侧面，阐述了公共利益的重要性以及维护公共利益应有的观念与行为，培育学生的公共意识，教育学生关心自然、关心社会、关心他人。

第四课《共同的需要》：第一部分“身边的公共利益”从我们身边的公共场所、公共设施、公共服务三个方面引导学生了解我们生活中的公共利益以及公共场所、公共设施、公共服务对于人们生活的重要性，让学生了解身边的公共利益；第二部分“关涉全人类的公共利益”则将公共生活拓展到世界范围，从国际安全、国际经济、国际文化以及自然资源四个方面引导学生了解，世界范围内的公共利益的重要性，以及人们为了维护全球公共利益所做的努力。

第五课《公私之间》是第四课内容的深化，从理性的高度分析了公共利益与个人利益之间的关系。第一部分“相互依存，相互包含”阐述了公共利益与个人利益之间的相辅相成的关系；第二部分“矛盾和冲突”阐述了公共利益和个人利益之间在某种意义上或在某些时候存在着的矛盾关系。这一课是本单元的重点也是难点。

第六课《公共利益的维护》主要通过引导学生了解维护公共利益的主体以及维护方式，激发学生的主人翁意识，形成公共意识，学会自觉主动地维护公共利益。第一部分“政府：公共利益的最大提供者和守护者”说明政府在公共利益提供和维护方面的职责。“履行分内的职责”阐述了公民个人在维护公共利益方面应承担的责任和义务，引导学生深刻认识到社会公民在维护社会公共利益方面应尽的义务；认识政府和非政府组织在维护公共利益方面具有不可代替的作用。第二部分 “公共生活中的社会责任”则阐述了在公共生活中如何维护大众的公共利益，其中强调了遵守公共道德、维护公共规则的重要性。

第三单元《在同一片土地上》

本单元共包括第六课和第七课，从维护民族团结、增进民族感情，共同促进国家发展和维护国家统一，实现中华民族的伟大复兴两个方面，帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的优良传统，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，对学生进行爱国主义教育。了解我国的基本政治制度——民族区域自治制度和实现祖国统一的重要方针——“一国两制”方针。

第六课《中华民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通过介绍维吾尔族、藏族等少数民族的名称含义，生活地域，民族特有的文化等引导学生了解中华民族大家庭的 56 个民族如兄弟姐妹，共同缔造了中华人民共和国这样一个统一的多民族国家。第二部分“平等尊重”，阐述了在我国这样一个多民族的国家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。通过学习，让学生了解我国实行民族区域自治的基本政治制度以及我国在培养和任用少数民族干部方面的政策和具体措施；理解尊重各民族宗教信仰、风俗习惯、语言文字等的意义；认识维护民族团结的重要性，学会尊重各民族。第三部分“团结互助，共同进步”通过文成公主的故事，让学生感受到各族之间的互相帮助的历史传统。通过孔繁森的事迹以及青少年开展的“手拉手”活动，引导学生认识新中国成立以来，我国在促进少数民族地区发展方面所做出的努力。

第七课《共同的愿望》 第一部分“一国两制”，围绕香港和澳门回归的问题，主要阐述了我国实行的“一国两制”的基本政治制度，以及这一伟大创举的历史和现实意义。教科书还呈现了香港和澳门特别行政区基本法的一些内容，目的是让学生更进一步了解“一国两制”的含义以及对于统一中国的重要意义。第二部分“和平统一”，首先通过回顾中国历史，让学生懂得中国自古就是一个统一的国家，台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。教科书用一首表达两岸同胞盼望祖国统一的心愿的诗和一篇赞美祖国的散文，鼓舞人民要永远不忘统一祖国的和平大业。

第四单元《劳动创造世界》

本单元共3课，通过认识劳动的重要性，了解劳动对学生人生发展的影响，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。

第九课《人类的需要》分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人的发展的关系角度阐述了劳动的意义。

第十课《尊重劳动者，珍惜劳动成果》第一部分“可敬的劳动者”赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；第二部分“珍惜劳动成果”分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。

第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一部分“快乐的劳动者”引导学生懂得劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务，学会从劳动中寻找快乐；第二部分“新型的劳动者”引导学生认识劳动中的创造，了解我国生产力的发展水平，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己，引导学生努力学习，掌握劳动的本领。

第五单元《市场考察》

本单元共3课。

第十二课《走进市场》通过“市场扫描”、“ 市场经济”、“基本经济制度”三个部分引导学生感受市场、了解市场经济以及我国的基本经济制度。

第十三课《法制：市场经济的护卫者》，主要通过教学引导学生感受市场的公平性是以市场的法制性为保证的特征。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

第十三课《品质：市场经济的通行证》，引导学生认识作为商品竞争力的首要因素在赢得市场、巩固和拓展市场等过程中的重要作用，强调必须企业要在市场上有竞争力，必须重视产品的品质。从而对学生进行诚信道德教育及法制教育。

教学重点：引导学生学习知识，提高思想认识，并以理导行。教学难点：提高学生思想认识及对学生的践行指导。

四、教学目标

1、保上期期末检测名次（各项指标达县平均或同层次前4名），并力争在此基础上上升1个名次。

2、规范学生书写，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

3、培养学生的自学能力、思维能力、分析和概括能力。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参与、乐

于探究、自主交流和合作，从中激发学生积极思考，从多角度考虑问题。

5、培养学生正确的人生观、道德观和价值观，增强学生法制意识，提高学生的道德素养。

五、教学措施

1、积极推行课改，坚持“导学案”教学，切实落实“教学六认真”工作，提高课堂教学实效，提升教学质量。

（1）课前认真备课，钻研教材，理清教材的知识结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境及过程，选取适宜的教学方法，编好导学案，并充分利用好“班班通”设备，制作课件，上好每一节课，提高课堂教学效率。

（2）注重课堂教学，优化课堂教学。课堂教学中，要采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用小组合作，引导学生通过讨论、演讲、阅读、自学、练习等多种形式，在愉快活跃的课堂气氛中自主学习、合作交流；要激发学生的情感，创造良好的课堂气氛；要关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，促进学生课堂学习的有效参与，使教学效果达到最优化。

（3）利用作业批改、辅导等，抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量，“培优转差”是关键，教师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导，及时提升优生，为后进生查漏补缺；同时要抓好思想教育，稳定学习情绪，培养学习自信，提升学习动力，强化学习自主性。

2、激发学生兴趣，提高学习成绩。

抓好“培优抓差”工作是激发学生兴趣的有效途径之一；开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；成立学习小组，互帮互学；建立有效的激励机制，充分发挥班干部、学习小组长的能动性；教师的个人教学魅力......等都不失为是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩的好方法。

3、加强学习，提高教师教学素养。

（1）培养多种兴趣爱好，博览群书，更新教育理念，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。面对新课改，教师要不断学习，更新和补充自己的知识，掌握先进的教育理念和教学技术，学会制作多煤体课件，运用好“班班通”设备，才能适应新的教学要求。

（2）积极参加各级各类教学科研活动，开展互相听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，正所谓“取他人之长，补己之短”，不断提高身素质和业务水平。

（3）加强课后教学反思，注意总结经验教训、积累资料，争取撰写高质量的教学论文。

4、严于律己，提高师德，教书育人

教师的职责不仅仅是传授知识，更要教育学生“成人”，这就需要教师正己身，言传身教，用自己高尚的师德和人格魅力去感染学生，感化学生，从而促进学生培养品德的养成。同时，作为学生，对教师的喜爱往往会直接表现为对这位教师所教新学科的喜爱，这也能有效增强学生学习兴趣，提升学生学习成绩。

六、教学进度安排

周次教学内容

第一周第一课 自然的声音

第二周第二课 哭泣的自然

第三周第三课 做大自然的朋友

第四周第四课 共同的利益

第五周第五课 公私之间

第六周第六课 公共利益的维护

第七周第七课 中华民族大家庭

第八周第八课共同的愿望

第九周半期复习

第十周五一放假

第十一周期中检测及评讲

第十二周第九课 人类的需要

第十三周第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果

第十四周第十一课 乐于劳动法，善于劳动

第十五周第十二课 走进市场

第十六周第十三课 法制：市场经济的护卫者

第十七周第十四课 品质：市场经济的通行证

第十八周期末复习

第十九周期末复习

第二十周期末检测及总结

备注：

1、由于本期八年级每周每班2节课，1节自习，时间紧，故每个单元的复习、检测、评讲安排在晚自习进行。

2、教具：导学案、课件、相关资料、彩色粉笔等。

以上就是我本学期的政治学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善。

2014年2月24日

第五篇：八下政治期中

八年级政治期中测试

一、选择题（总分30分，每题3分）

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1、我国是一个统一的多民族国家，根据我国民族的实际情况，为保障各民族平等的权利制定和实施的方针、政策有

①实行民族区域自治②大力培养和使用少数民族干部③保护和发展少数民族文化④实行一国两制 A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④

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2、2009年 10月15日新疆少年儿童民族团结宣传教育系列活动启动仪式今天在乌鲁木齐市第十二小学举行，据了解，此次活动包括：“祖国发展我成长”图片巡回展、“新疆各族少年一家亲”书画大赛等五项活动。其中，图片巡回展将在乌鲁木齐的16所中小学展出一个多月，展览将通过五类展板展示祖国辉煌历程，讲述新疆各族人民团结向上，军民鱼水情的感人故事，描绘美丽新疆的崭新面貌。你认为这样的民族团结宣传教育系列活动

①能够彻底解决新疆的经济问题 ②有利于增强民族团结 ③有利于新疆的文化教育的发展④有利于构建和谐新疆

A.①②④B.②③④C.①③D.①④

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3、2010年是新疆维吾尔自治区成立55周年。50多年来，特别是改革开放以来，新疆发生了日新月异的变化，经济建设成绩显著，科技、教育、文化事业蓬勃发展，人民生活水平不断提高。究其原因，主要有

①党和民族政策是新疆政治稳定、经济发展的保障 ②民族团结进步事业的发展是新疆取得辉煌成就的重要基础 ③完全依靠国家的帮助和支持 ④勤劳智慧的新疆各族人民艰苦奋斗 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

()4、2009年12月20日是澳门回归10周年纪念日。在澳门回归10年来，澳门社会稳定，经济增长，民生改善，充满生机和活力，结合材料，以下说法正确的是

①澳门回归是完成祖国统一大业进程中的重要一步②澳门回归，证明了“一国两制”方针具有强大的生命力③我国已经实现了完全统一④青少年应该自觉履行维护祖国统一的义务A．①②④B．①③④C．②③④D．①②⑨

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5、香港和澳门的回归都离不开“一国两制”方针。下列人物中，第一个提出“一个国家，两种制度”的完整构想的是A．毛泽东B．邓小平C．周恩来D．江泽民

2008年12月15日，两岸直接通邮、通商、通航的“大三通”基本实现。2009年3月，全国首发台湾专列从义乌启程，开赴台旅游火车专列之先河。完成11-12题。

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6、中学生小红从小有个梦想，到祖的宝岛台湾去欣赏秀丽风景，领略风土人情。2009年春节，小红终于随父母乘上了重庆直飞台北松山机场的航班，实现了自己的心愿。小红能够梦想成真，这是因为

①两岸人民共同努力，实现了直接“三通”② 祖国大陆了台湾的交往已经没有任何障碍 ③祖国统一和繁荣强盛是两岸人民的共同心愿④台湾当局接受了“一国两制”的主张 A.①③B.②③C.③④D.②④()

7、通商、通航、通邮，“大三通”的基本实现意义说法错误的是A、有利于解决台湾问题，实现祖国统一

B、有利于促进两岸交往，增进人民的共识和感情

C、有利于两岸同胞的往来和两岸经济、文化领域的交流合作，使两岸各自优势得到充分发挥

D、可以从根本上遏制了“台独”分裂活动，完成祖国统一

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8、中新社台北十一月十四日电，为期两天的“两岸一甲子学术”学术研讨会十四日在台北圆满落幕。与会的两岸一百一十位学者在政治、经济、文化、涉外事务及安全事务方面达成多项共识。杨洁勉表达与会学者参与涉外事务讨论的基本共识是：避免不必要的内耗，增进中华民族整体利益。这是因为①祖国统一是中华民族的根本利益所在②个人的生存和发展是祖国存在和发展的前提③热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德④要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

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9、2009年１１月３日，海峡两岸关系协会常务副会长郑立中与台湾海峡交流基金会副董事长兼秘书长高孔廉在台湾会面，继续为筹备两会领导人第四次会谈等事宜交换意见。预计在2009年12月下旬，陈云林将率海协会协商代表团赴台进行商谈。这些活动

①可以进一步增强两岸关系的和谐气氛，符合两岸同胞的根本利益 ②有利于弘扬团结统一、爱好和平的民族精神，推进两岸和平统一③有利于激励两岸同胞为实现民族复兴共同奋斗④说明“台独”势力已经完全失去了生存的空间

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

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10、新闻晨报2009年12月3日报道，近日“台独”分子借《2012》鼓吹“大陆威胁”恐吓民众。这些台独分子顽固坚持两岸“一边一国”的分裂立场，否认台湾是中国的一部分，大肆诬蔑和恶意攻击祖国大陆，肆意恶化两岸关系。下列史实可以说明台湾自古以来就是中国的领土的是

①三国时，吴王孙权派卫温、诸葛直率领1万名官兵到达台湾。②12世纪中叶，南宋将澎湖列岛划归福建泉州的晋江县，并派兵驻守。③元明两代在澎湖设有巡检司，管理澎湖列岛和台湾。④1662年，郑成功收复台湾。⑤1885年，清政府正式划台湾为单一行省。⑥抗日战争胜利后，中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构。

A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②④⑤⑥

二、简答题（总分20分）

17、一个少数民族案件的圆满结案，一方社会矛盾就得以调和，正如 2009-12-4如皋市委新闻网所报道的一样，“民族问题无小事”，民族问题是国家重要问题。请结合所学知识简要回答一下问题：

（1）我们的党和政府高度重视民族问题，你知道为此而制定和实施的保障各民族平等权利的方针政策有哪些？（6分）

（2）我国处理民族关系的基本政治制度是什么？（2分）

（3）中学生在维护民族团结方面，应怎样做？（4分）

18、天冷了，谁都想烤烤火暖和暖和，于是一双双手和脚伸到炉子周围。不一会儿，大家都满意地走了。可是谁也没有管炉子，炉子里的煤渐渐燃尽了，火也熄灭了。等人们冷了再来烤火时，只看到一个冷炉子！于是他们抱怨起来，可是谁也没有问问自己有没有向炉子添煤。（1）结合材料谈谈公共利益与个人利益的关系是怎样的？（4分）

（2）当公共利益与个人利益发生矛盾和冲突时，你的选择是什么？（4分）

BBCABADACC17、一个少数民族案件的圆满结案，一方社会矛盾就得以调和，正如 2009-12-4如皋市委新闻网所报道的一样，“民族问题无小事”，民族问题是国家重要问题。请结合所学知识简要回答一下问题：

（1）我们的党和政府高度重视民族问题，你知道为此而制定和实施的保障各民族平等权利的方针政策有哪些？

①实行民族区域自治；②培养和使用少数民族干部③保护和发展少数民族文化。④实施西部大开发战略等。

（2）我国处理民族关系的基本政治制度是什么？

我国处理民族关系的基本政治制度是民族区域自治制度。

（3）中学生在维护民族团结方面，应怎样做？

①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。②心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步，积极参与“手拉手”互助活动。③要敢于同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。

三、（1）公共利益秘个人利益相互依赖，相互包含。公共利益是个人利益的有力保障；实现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的共同幸福。另一方面，公共利益与个人利益发生矛盾和冲突的事情时有发生。

（2）面对利益的冲突，我们应该会选择，做出正确的决定。优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。因此，面对利益的冲突，我们应该优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。