2013年司法考试如何玩儿转法条

第一篇：2013年司法考试如何玩儿转法条

2013年司法考试如何玩儿转法条

2013年司法考试如何玩儿转法条。2012年司法考试已成往事，很多人要开始追寻2013年司法考试的梦想。浩如烟海的法条也将迎面而来。根据以往的惯例，司法考试入围的法律、法规共有110个，司法解释约50多个，其中包含法条12000多条。这么多法到底该如何复习是好呢？

司法考试涉及的法条确实很多，但法律教育网的老师提醒我们，每年考试真正涉及的法条只3500条左右，占全部法条总数的37%左右。其中重点法条2000个，约占总数的17%，次重点法条约1500个，占总数的13%左右，在这3500个法条中还包括同一内容涉及的不同法条。我个人倒是认为，我们完全可以玩儿转法条，让其为我们的考试服务。根据个人经验，法条复习应当从如下几个方面着手。

1.到法条后面去

掌握法条背后的法理。法律是抽象的生活规则，也是法学理论积淀的结晶。因此，每一个法律条文的背后都隐藏着生活的哲理和法理的支撑。面上的法条只可谓其“然”，背后的法理方为“所以然”，故考生应当结合教材来熟读并把握法条，万不可认为教材只是对法条的简单释义。当初听了法律教育网实验班的课程，很是受用。老师在讲解知识点的同时紧密联系法条，还会讲法条背后的法理，甚至是法条的“前世今生”。

2.到法条内部去

把握法律规则的逻辑结构。法律规则是法律最主要的组成部分，每一个法律规则都有其固定的逻辑结构，都是由假定、行为模式、法律后果三要素组成。法律规则在法条中的表现形式是多种多样的，一个法律规则的构成要素可以在一个条文中完整表现，也可以在不同的条文之中表述，甚至可以在不同的规范性文件中表述。同时，一个条文也可以表述不同法律规则的不同要素。因此，应当在法条中归纳出法律规则，以法律规则的逻辑结构为线索，来破解法条。

3.把法条串起来

围绕知识点编纲织网。我国的部门立法多半表现为：法律＋细则（办法、规定）＋司法解释的模式。一个法律规则或者一个知识点，往往分别规定在几个不同的法律文件或条文之中，再加上法条天然就各自为“条”，故整个法条就像一把散落的珍珠。因此，考生在学习法条时，必须要将相关的法条组织起来，并以知识点为核心形成一个个完整、系统且简洁的知识网络。

4.让法条活起来

在运用中训练提高。卷面的每一道题都是一个案例，甚至一个选项就是一个小案例，司考是名副其实的“实考”。而训练这一能力最好的办法就是将法条融入生活、融入案例。通过法条与案例的结合，以法条破解案例，以案例诠释法条，让生硬的法条鲜活起来，把抽象的法律条文翻版为栩栩如生的生活场景。如此考生也就可以学得快、悟得深、记得牢，在考试中如鱼得水。

朋友们，其实法条没有想象的那么索然无味，只是那个早已out的死记硬背的老法子让人望而生畏。现在我们完全可以玩儿转法条，快乐司考！只是你要掌握其中的门道。祝大家2013年司法考试玩儿得转、考得好！

第二篇：原地转法教案

原地三面转法教案

菩萨庙镇中心小学 徐发海

教学目标

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。教学重点和难点

重点：基本掌握三面转的方向及动作要领、难点：双脚协调配合 教学过程

教学环节

开始 部分

准备 部分

课堂常规

教师活动

体育委员整队。并让学生做到

预设学生行为

设计意图

与学生问好，宣布本节课内容及快、静、齐 要求。

游戏：辨左右(原地)

生向老师问好，并认真听讲。1.认真听老师讲解示范游戏方1.宣布游戏方法及规则：①方法：法及规则。老师提问，同学们边口头回答，边用动作回应。如老师问：“你2.原地听教师提示进行游戏。的左边在哪里？”同学边用手有（3—4次）节奏地指着左边，边回答：“我 的左边在这里。”再如，听到老3.沿规定路线在跑动中进行以师问：“你的左肩在哪里？”同上游戏。（5—6次）学们边口头回答边用右手有节奏 地拍左肩。如此不断变换方向和 身体基本部位进行下去。

②规则：回答问题所指方向及部 位要正确，并且有节奏地运动。

基本 部分

1听到老师说左脚即快速伸出2.组织学生进行游戏。在游戏时，左脚，说右脚则动作相反。教师可与学生一起做一遍，让学（5—6次）

生熟悉动作之后再让学生听提问2听到老师说“左脚跟”，即绷做一遍。

直左腿提起左脚的脚跟；“左3.鼓励学生向难度挑战，在跑动脚尖”即翘起左脚的脚尖。反中进行以上游戏。教师基本部分教学顺序 认识左右脚 认识脚跟脚尖 脚跟脚尖转 向右转 向左向后转 三面转综合练习

之则动作相反。4次

3在前次练习的基础上，加上转的动作。（4次）

4集体听口令练习向右转的动作。听到预令“向右—”时，翘起右脚脚尖，提起左脚脚跟。听到动令“转!”的同时，边喊1.鼓励学生集中注意力，快速、口令“1”边向右转，“2”左准确地完成动作。2.有序地组织学生进行练习

脚向右脚靠拢成立正姿势。2次

3.讲解示范向右转的动作要领，5自喊口令，自己尝试练习向左鼓励学生进行集体练习

转和向后转的动作，可两人一4.启发学生根据向右转的动作，组，一个人喊 口令，一个人做。说出向左转和向后转的动作要领，并进行自主学练。5.组织学生分组观摩、互评 6.组织学生集体听口令练习向左、右、后转 游戏：播种与丰收 1.讲解示范游戏方法与规则 2.组织学生进行游戏 放松舞:小树叶

4次

6分组由小组长喊口令进行展示 5次

7集体听教师（同学）口令进行练习。（3—4次）

1.注意听讲，认真观察教师示范

2.分组进行游戏

结束 部分

启发鼓励学生边唱音乐课上学的舒展优美地进行动作展示。歌曲《小树叶》边跳舞 鼓励学生畅所欲言，说出对本节课的感受

小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。作业布置

课后自行练习原地三面转法

大胆说出本节课的收获及感受

第三篇：原地转法教学设计

原地转法教学设计

原地转法是低年级初学体育的基本动作，是发展学生腿和脚的协调能力的重要手段。它对于发展儿童协调能力有着重大作用。

学情分析

一年级学生初步接触体育，对“体育”这个词语淡薄，注意力不易集中，“左、右、前、后”理解不够灵敏，原地转法虽然动作简单，但对于初学者来说相当困难，所以在教学中，要设计出新颖、有趣的练习方式来激发学生的兴趣，另外在教学中特别注重儿童的身体素质差异来要求每一位学生。

教学目标

1：通过各种游戏掌握原地转法。

2：发展协调能力，掌握“前、后、左、右”四种原地转法要领。3：培养学生学习体育的兴趣和爱好。

教学重点和难点

重点：掌握原地转法要领

难点：怎样让学生动作做得更规范更熟练？

教学过程

一、1：整队。

2：讲解上体育课的重要性。

3：说出本课的内容。

二、学一学军人的立正、稍息、向左转、向右转和向后转。

三、复习整队中的立正稍息。

四、讲解原地转法的要领，教师做规范动作展示给学生。

五、自由练习。

六、点评：（表扬和鼓励学生做的更规范更熟练）。小学一年级体育的原地三面转法是是队列操作中最基本、最简单的内容，它不仅教会学生了解方位，掌握转法的技巧，增强集体观念，同时也反映了学生的精神面貌和教师的教学水平，可是由于小学一年级学生身体发育迟缓，空间感差，要求他们短时间内掌握原地转法的技能难度很大。

学情分析

如何使小学一年级学生在较短时间内掌握原地转法？我根据小学生的生理特点，先让他们认识左右脚、认识脚跟脚尖、脚跟脚尖转，在认清这些的基础上在去教学生动作要领，很容易掌握的，如果没有这些认识，学生就很容易转错方向的，因为这个年龄段的学生不懂得方向感的。

教学目标

1、能分清左右前后方向，会说出向左、向右、向后转的基本动作要求

2、能基本协调地做出向左、向右、向后转的动作

3、发展平衡能力，提高协调性，培养服从命令听指挥的优秀品质。

教学重点和难点

重点：基本掌握三面转的方向及动作要领

难点：双脚协调配合

第四篇：玩儿作文400字

精选玩儿作文400字三篇

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的玩儿作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

昨天，外婆带着我、弟弟、爸爸、妈咪和小云阿姨去玉洱公园玩。在下关吃过早餐后，我们就高高兴兴地上路了。

玉洱公园座落在大理古城 的一条东西向的街的边上，公园不大，却很精致：里边有小桥、池塘、假山、幽径。各色山茶花和樱花开得很艳，所以赏花的人很多，大多是老年人，也有一些带孩 子玩的。在一片绿竹的旁边，有一个游乐场和一堆高高的细沙，一些像我们一样大的孩子有的'玩骑马，有的在坐车，有的在打沙子战……我和弟弟商量了一下，决定 玩沙子。

租了守沙阿姨的玩沙工具后，我们开始了“工作”，弟弟说要堆条澜沧江，我则试着堆点苍山，但没成功。我只好决定堆个沙人，弟弟听 说后也来了兴趣，要和我比赛。我以为弟弟比我小，不会超过我。哪知他一会儿他就把他的人给堆好了。先是小沙人，后来越来越大，他说他要堆成巨人，我加入了 他的“工程”，“巨人”完成了，但左看右看更像座山。山就山吧，但也不能让它光着。于是我们把找来的一些枝条插了上去，算是种上了树。小云阿姨在我们的 “山”上挖了个洞，不过被调皮的我和弟弟填上了。这山太壮观了，但我们觉得他有些孤独，于是我们又在它的旁边制造了许多桶状的小山。所有工程完成后，我们 都很高兴，旁边的人也过来观看，不过离开前，我们还是把它们荡平了。

玩完沙子后，我和弟弟在园中狂奔，这可急坏了小云阿姨，她在我们后边追呀追，可就是追不上。后来爸爸来了，才制止了我们的狂欢。

今天是我的“手机日”。可以玩儿手机。

刚一拿到手机，我便打开“疯狂博士”这个游戏，进入我的最高纪录。听爸爸说：“这一关十分难过。”的确，刚一开始，我就变得手忙脚乱，不知怎么才好。忽然，我猛地想起可以用风扇的转动带动齿轮，从而让乒乓球滚动！说干就干，我将齿轮和风扇用绳子连接在一起，又用发电机来发电，我本以为可以大功告成的，可“半路杀出个程咬金”，让我万万没有想到的事发生了，这样不但挡住了气球上升的去路，还使齿轮转动较快，摩擦出的火花让乒乓球燃烧掉！

我一看“招数”不管用，便想放弃。爸爸一看，很生气，皱着眉头吞我说：“男子汉，大丈夫。赢不了就想放弃，没毅力！”我一听，又转动我的脑子，又开始攻破难关了！

想啊想，一个奇妙的想法出现在我的眼前：可以用的齿轮链接小齿轮，小齿轮又可以分别连接绿箱子和风扇，并且不会引起“火灾”这样，岂不是一举“三”得！

想完就得干。我立刻开始工作。先把三个小齿轮和一个大齿轮连接起来，在吧发电机与大齿轮连接起来，小齿轮再一次链接到：风扇、绿箱子和绿带。我一点击“开始”。齿轮转动起来，带动着小齿轮，小齿轮依次带动着那些道具。突然，一个大对号出现在我的眼前。

“吔！过关了！”

跑完步，同窗们累的气喘吁吁，师长教师溘然说：“今天我要带你们玩一个游戏。”刘梓桐对我说：“陈映含，刚才师长教师是说带我们玩游戏吗?”我说：“是的。”刘梓桐说：“师长教师对我们真好!”师长教师让我们坐在两边她站在中间，师长教师说：“今天我要带你们玩一个独木桥的游戏。我们中间有一条白线，这条白线就是独木桥，在走白线的时刻不克不及踩到绿色的处所，要不然就掉落败了。”师长教师先请了杨诚俊，他没有踩到绿色的处所，成功啦!后来师长教师又请了几位同窗，然则郭偌夕说：“师长教师，如许太简单了，能不克不及难一点。”师长教师说：“可以呀!”师长教师就让两小我一路走，这下有点难了，然则他们照样很聪慧的，一小我先蹲下让另一小我从他的身上跨以前，所以也成功了。师长教师看见了认为我们很聪慧，于是又给我们增长难度了，就又给我们加了一小我，这对我们来说并不是一件很难的事，又像刚才那样一小我蹲下另两小我从他身上跨以前，我们依旧成功啦......

上课铃响了，我们恋恋不舍的回了教室。

昨天早上我们做完广播操并没有回教室，而是又跑了两圈，同窗们在跑步的时刻开端抱怨了，有的说：“啊!还要再跑啊!”还有的说：“啊!.......”

第五篇：玩儿转生活（范文）

玩儿转生活

有没有这样一种生物，它拥有无比聪明的大脑及无限的潜力，最懂得享受，却忙碌而机械地活着？有它的名字，叫人。会不会有这样一个人，他沉迷在自己的幻想世界中，将身边的一切事物都当成假想敌，而同时却辛苦又快乐地活着？有，他的名字，叫唐。吉诃德。可现实生活中的唐。吉诃德在哪里？生活的压力几乎使我们泯灭了最后一点想象的自由与精彩。可纵观古今，哪一项发明创造不是由不切实际的想象变为改选世界的工具；哪一本着名不说不是由想象变为现实？我们的想象力是埋有金矿的土地，但我们却未曾去开发它，我们害怕冒险我没缺乏玩儿转生活的勇气。玩儿转生活不是玩世不恭，流连红尘，而是象李白斗酒诗百篇一样的豪放与不羁，如苏轼大江东去浪淘尽的洒脱与大气！玩儿转生活不是放浪形骸、自甘堕落，而是为枯燥的生活注入一股清泉，在生命中增添一些难忘与精彩。

今天当我们的头脑被众多的定理与单词搅乱时，有没有想过放下手中的笔，举目远眺，闭上眼，任思想的野马在草原上尽情驰骋呢；当与同学较量，与生活斗争失意时，何不偷偷地借阿Q精神，聊以自慰，暂得于已呢；当读者塞万提斯的《唐吉诃德》，为他的疯狂而偷笑时，为什么不尝试自己也唐。吉诃德一下呢？走在操场边，对滚到脚边的足球，你是自若地走开？不，抬起脚踢回去！你会发现足球在空中划过的弧线竟是如此动人。偷偷看一下前后左右是否有行人，好怀念儿童时代，何不返老还童一下，哼着儿歌，蹦蹦地走一会儿？许多天的无精打采、腰酸背疼，可能倾刻间就踢走了。假期与两三个挚友结伴徒步旅行，证实一下自己体力与毅力的极限，试一下自己的翅膀有多硬，旅行的结果一定会成为生活中的一个宝藏。

这些只是细节，但却早已潜在脑海，难以释放。玩儿转生活就应从细节入手，从缝隙下手才能推动巨石。生活的意义也就在于抓好细节。玩儿转生活让身体的每个关节都无限轻松。

我们似乎总被生活牵着走，却忘了绳子的一头在自己手中，为什么不拉它一下，让它听一回自己的话？