“现代型”法院的要素、条件与进程

第一篇：“现代型”法院的要素、条件与进程

“现代型”法院的要素、条件与进程······回顾过去，我国法院在制度建设和提高司法水平等方面都取得了较大的进步，“审判工作全面发展，法院改革稳步推进，队伍建设成效显著，物质装备明显改善，基层建设不断增强，调查研究和司法解释成果丰硕”，加之国内法学理论的繁荣和法院文化的国际交流，在新形势下把握住重要的战略机遇期，对我国法院进行新的定位，着力探索架构“现代型”法院的道路已经成为司法实务管理者的一项光荣、艰巨而迫切的任务，“现代型”法院的要素、条件与进程。我院从1991年起就以法院现代化和建设“现代型”法院为方向，以民事审判方式改革和办公现代化为突破口，在十多年的探索中持续推进审判方式改革、执行制度改革、裁判文书改革和法院管理制度改革等，以使我院能够主动适应社会和法律的发展，体现当代法院应具有的特征与精神。

一、“现代型”法院的基本要素我们在法院改革的过程中，在与当代社会基本情况的对接和磨合中，日益体会出中国法制现代化进程中社会生活发生的巨大变化以及现代社会对法院的要求。我们认为作为一个当代中国的“现代型”法院必须具备以下一些基本的要素，即现代理念、专业法官、正当程序和社会化的司法功能。第一，能够运用马克思主义法律观和邓小平建设有中国特色社会主义法制的理论，自觉地审视和敢于创新式地解决我们法院发展过程中的问题，体现“三个代表”重要思想和司法“公正与效率”的世纪主题，是“现代型”法院所应当表现和充分实践的现代理念。“现代型”法院的现代理念主要包括：（1）与时俱进，有不断创新司法理念和司法制度的意识。（2）遵循司法活动的本质要求，有维护审判独立、审判公开、程序正义和裁判公正的意识。（3）注意提高诉讼效率和节约诉讼成本，有形成合理分工与科学安排的审判与管理制度并不断完善的意识。（4）注重职业知识的积累和职业道德、职业精神的形成，有培养职业化法官队伍的意识。第二，“现代型”法院必须以专业法官为主体，并有形成职业化法官队伍的条件和趋势。有学者在撰文时认为，“现代型法院体制中的法官具备很强的专业性，传统型法院制度中的法官之专业性则相当不足。”可见，社会与法律的发展对法官的法律知识、司法技能和司法经验都提出了更高的要求，裁判公信度和司法权威的确立也需要高素质法官队伍的支撑，已经拥有专业法官和制定继续培养专业法官的计划应成为“现代型”法院的主要特征之一。第三，程序的正当性是司法过程最本质的属性，是司法赢得信任的根本基础。程序公正和实体公正构成了完整意义上的司法公正，两者互相依存，不可偏废。程序公正既有其独立的价值，又能够保障实体公正的实现。“在实体的正义被相对化、纠纷所涉及的关系越来越复杂的当代社会中，以利害关系者的参加和程序保障为中心内容的程序正义观念在其固有的重要意义基础上获得了前所未有的重要性，这是我们必须更加注重程序的理由。”在刑事、行政审判和执行程序中，程序的正当性同样具有举足轻重的地位。第四，司法功能的定位对于司法活动的效果具有决定性的作用，是司法正当性和权威性的基石。司法功能的社会化作为“现代型”法院的主要特征具有特定的含义，与“传统型”法院泛社会化的司法功能有着明显的区别。“传统型”法院对司法功能缺乏明确的定位，往往以司法功能来代替行政职能。“现代型”法院则强调在司法权的范围内，敏锐地把握社会实际需求，能动地对司法功能进行合理延伸。司法功能社会化是在司法行为合法的前提下，在保证法律效果的基础上追求与社会效果的结合统一。因此，司法功能的社会化主要表现为以人民群众的根本利益为准则对法院的司法功能进行合理的调整和延伸。

二、“现代型”法院建设的基本条件建设“现代型”法院是我院在认真总结和分析社会与法制发展、法院改革和我院现有基本条件的基础上，审时度势，为法院进一步发展确定的一个长期目标。可以说，在我国法学界和司法实务界的不懈努力和辛勤耕耘下，在我院前辈的长期努力下，建设“现代型”玄武法院已经具备了一些基本条件，稳步推进“现代型”法院的建设有利于更好地完成维护稳定、保障改革和促进发展的司法工作任务。第一，法官的司法理念不断更新，法官队伍整体素质稳步提高，“现代型”法院的建设有强大的智力支持。中国当前学术繁荣，司法改革和部门法研究成果丰硕，可资我们借鉴的理论和观点很多。法院与法学院所的结合方式逐步成熟，法学理论对司法实务的指导更为便捷。在最高法院的推动下，法官整体形成了良好的学习风气，广大法官通过参加自学、学历教育、专业培训和学术研讨会等形式，“调查研究和司法解释成果丰硕，”法律素养和司法理念大幅提升，公正、公平、公开的司法原则和程序正义观念渐入人心，日益信仰法律，尊重规则，服务群众，“公正与效率”成为法院新千年的工作主题，调查报告《“现代型”法院的要素、条件与进程》。通过司法准入制度、法庭仪式、法庭器具和法官服饰改革，法官的职业荣誉感进一步增强。法官群体的“专业化、职业化和同质化”正在逐步形成，并有加以推动而成型的趋势。建设“现代型”玄武法院有一个良好的大环境。第二，法院改革稳步推进，符合“现代型”法院要求的法院制度体系逐步形成。最高人民法院在1997年制定了《人民法院五年改革纲要》，第一次比较系统地提出了法院改革的目标和具体任务。现在，所有39个改革项目全部启动，其中绝大部分已经完成，为我们进一步深化法院改革提供了宝贵的经验，奠定了坚实的基础。1990年我院就被江苏省高级人民法院确定为审判方式改革的试点单位，1994年最高人民法院确定我院为民事审判方式改革的试点单位。1988年至1994年，我院以民事审判方式改革为重点，强调当事人举证，强化庭审功能。1989年民事案件结案率首次达90%。1995年至1997年，推行一审一助一书的“快审组”审判模式，初步形成了人员的专业分工，突出了审判员的中心作用。1997年，经济庭出现了年结案超300件的快审组。1998年出台《民事诉讼证据规则》，指导和规范法官的认证行为。改革贵在坚持，不断总结、调整和深化是改革出成效的关键。1998年肖扬院长视察我院，对我院的改革提出了新的要求。我院对前期的改革进行了认真的总结，并虚心学习兄弟法院的成功经验，展开了新一轮的理念与制度创新。（1）从规范裁判文书样式、强化裁判文书说理等入手，深入探索裁判文书改革。在裁判文书改革的理念上，我院率先提出了繁与简的辩证观点。（2）适时推出案件质量分级考评制度，将案件质量分为不合格、基本合格、瑕疵和合格四个级次，建立有效的案件质量保障机制。（3）推行专业化合议庭模式，提高专业司法的水平和效率，培养专家型法官。（4）深化庭审改革，以提高法官庭审驾驭能力、水平和艺术为核心，制定《关于提高庭审水平的实施方案》，从仪表风度、庭审程序、庭审水平等四大项27个小项进行综合测评。（5）改革执行制度，推行执行实施权、执行裁决权和执行异议审查权的“三权分离”制度，合理配置执行权力。现在，审判制度、执行制度、监督制度、裁判文书制作、法院管理制度等各项改革正顺利推进，有的改革措施已经形成经验在全省推广，各地也有不少法院与我们联系取经。进一步加强调查研究，周密筹划，积极推进我院各项制度改革，在全国率先探索和建设“现代型”法院的基础条件是充分的。第三，我院在2001年和2002年两度荣获全国“人民满意的好法院”荣誉称号，法院形象和司法裁判水平得到了社会和人民群众的认可，进行深层次的改革和建设有着良好的外部环境。我们在平时的工作中经常得到上级法院的指导和区委、区政府的支持，在群众中也有好的口碑。人大、政协和社会各部门参与我院建设，献计献策的渠道通畅，成效显著。确立和积极推进“现代型”法院建设是我院综合的内外部条件共同决定的。

三、“现代型”法院建设的基本进路我们法院与“现代型”法院的基本要求还有一定的距离，要实现与社会发展和法律发展同步，在法院现代化的进程中保持鲜明的时代特征，成为法院发展和创新的先锋，可谓任重道远。但是，我们只要朝着既定的目标不断前进，充分挖掘有利条件，发挥群体的合力，则我们离既定目标就会越来越近，实现的可能性就会越来越大。首先，进一步提升广大干警的司法理念，并以有效的措施来促进现代司法理念的形成。司法公正和司法独立是现代司法的基本原则，从制度上保证审判机关依法独立公正地行使审判权，也是党的十五大和十六大提出的明确要求。我们将严格按照宪法、组织法和诉讼法的相关规定，采取各种有效措施，积极抵御各种不当的干预。《干警八小时以外工作制度》、《家属廉正监督制度》、《院长接待日制度》、《当事人意见反馈卡制度》等，是我院已经成功实施并取得显著成效的司法腐败预防机制，我院已连续21年无违法违纪。在我国推行司法统一考试、提高法官准入标准后，相信法官职业保障和经费保障等维护审判独立的机制、政策和立法将会得到发展和完善。实体公正与程序公正是司法公正的两个方面，不断提高司法效率也是司法公正的应有之意。我们将在实际工作中加强理论调研和学习，不断明确司法公正的含义，实际指导审判制度和管理制度的创新，并在审判工作实践中严格遵守，作为工作优劣好差的评判标准和调整的主要依据，使这一观念深入干警的思想意识，成为我院各项制度的精神。其次，积极推进法院体制改革，完善审判制度。党的十六大明确提出了司法体制改革总目标：“社会主义司法制度必须保障在全社会实现公平和正义。按照公正司法和严格执法的要求，完善司法机关的机构设置、职权划分和管理制度，进一步健全权责明确、相互配合、相互制约、高效运行的司法体制。”我们将在民事审判方式改革试点和审判监督制度改革试点的基础上，按照合法、积极、稳妥的原则，继续探索基层法院审判监督制度改革、刑事普通程序简易审改革、完善专业化合议庭的分工与协作、扩大民事简易程序的适用范围；积极指导民调组织，推行法院诉讼调解制度改革，在试点成功的基础上，全面实行“预约开庭制度”。通过完善符合审判工作规律和特点的诉讼制度，完善公正高效的审判工作机制，完善职责明确、分工合理、运转高效、保障有力的法院管理体制，致力建立公正、高效、信服、便民的 “现代型”法院司法机制。再次，积极试点和推进法官职业化制度改革，推行法官、法官助理、执行员、书记员、司法警察和司法行政人员的分类管理制度，并同步实现庭审法官与法官助理、法官助理与书记员的合理分工，探索和完善新型审判运行机制，着重突出法官的作用，加大院庭长直接办案的比例。进一步完善审判长选任制和中层干部竞争上岗制，加强法官职业道德建设，畅通法院人才的进出渠道，加强法官的学习和培训。在现有《法官职业技能档案》的基础上，按照“现代型”法院的要求和审判工作实际进行充实和调整，确定合理的记载事项和考核点，保证革命化、年轻化、知识化、专业化和德才兼备的人才能够不断充实到法官队伍中和领导岗位上，使政治坚定、业务精通、作风优良、司法公正的法官队伍成为我院“现代型”法院建设的亮点和最核心的竞争力。最后，必须深入贯彻党的十六大的精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“公正与效率”工作主题，为全面建设小康社会提供有力的司法保障。自觉服从和服务于党和国家的工作大局，以人民群众的实际需求和根本利益为重，是“现代型”法院建设和发展最根本的基础。在工作中必须坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚持党对法院工作的领导，自觉接受人大的监督，充分发挥法院审判职能，全力维护社会稳定，为改革开放、经济建设和人民安居乐业创造良好的社会环境。这是法院多年来工作的主要经验，也是“现代型”法院司法功能社会化的重要体现。

第二篇：现代型信函（共）

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2013-04-19

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第三篇：如何做一名现代型优秀教师DOC

如何做一名现代型优秀教师

现代型优秀中学教师培训班学习总结

合肥市颐和中学 郭正根

一直以来，在教学中摸索总结，认为只要把书教好就是一位好教师、优秀教师，这次的东北师大《优秀教师培训班》的学习让我耳目一新，深刻的认识到要做一名优秀教师，光教好书远远不够，更重要的是要育人。怎样才能做一名现代型的优秀教师呢？我就这次学习谈点感受。

感受之一：做一名现代型优秀教师就应该以先进理论作指导，既教书又育人

当前，最累的老师就是中学教师，在巨大的升学压力之下，老师几乎是没有“多余”的时间去阅读教育教学理论作品。长此以往，其弊端逐渐显现，最主的要表现是教育思想落后，教学方法老套，更可怕的是一个老师没有时间去思考。

这次的骨干教师培训班学习，让我们有机会接受当前最先进的教育教学思想的洗礼，更让我们欣慰的是有时间静下心来思考自己的教学。

路海东教授的讲座《建构主义学习理论与教学应用》让我深刻的认识到学生学习的过程不是被动的接受，而是有他自己的知识建构过程，只是必须经过自己的建构才能转化为技能，这需要经过一个过程之后，才能掌握方法，提升情感、态度和价值观的认识。孟凡哲教授、邬志辉教授在讲座中都强调对学生人格的培养和塑造，刘晓明教授也指出“教育教师要教人知识，教人思考，完善人格”。教师应当是学生智慧的生成者，学生学习的引导者，人际关系的调解者，学生心理发展的促进者和心理健康的维护者，不能把学生当成接受知识的工具。反思我们的教学，不能一味的强调知识的传授，甚至灌输，更要强调的是对学生人格的塑造和培养，也就是既要教书，更要育人。

感受之二：做一名现代型优秀教师就应该遵循学生认知规律，打造有效课堂

曾几何时，我们的老师为了教学“质量”，置下课铃声于不顾，置节假日于不顾，起早贪黑，争分夺秒，如此这般的折磨学生，折磨自己。而教学的“质量”却微乎其微。学生认识事物要遵循由浅入深的规律，一味的灌输只能让学生厌学，学习效率低下。

听了孟凡哲教授的讲座《中学课堂教学质量保障研究》，给我们指出什么样的课才是有效的课。梦教师指出“课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。” 可见，高效的课堂不是无谓的消耗时间，在于倡导教学要有价值、有效果、有效率、有魅力。

那么如何提高课堂效率呢？首先要遵循课堂中的基本规律。既要有教师知识传授的过程，更要关注对学生学习方法的引导。最重要的是学生要把掌握的方法运用到实践中，形成自己的认识，将知识内化为自己的东西，完成知识建构过程。这样遵循了学生的认知规律，学习效率自然就提高了。

其次，要有效运用实施策略。营造良好的氛围，建立支持性的、和谐的学习环境，跳出教学的圈子打造有效课堂。在保证课堂实施与目标的一致性基础上，注重学科之间的相互融合，既体现本学科特色，又能注意到整合资源。“好学不如乐学”，要想学习高效，就要让学生乐于接受，乐于参与，乐于思考。只要遵循学生认知规律，从教学策略上下功夫，我们的课堂就会高效。

感受之三：做一名现代型优秀教师就应该遵循多元智能理论，开发学生潜能

我们常常见到这样的课堂，老师抛出问题，学生必须整齐划一的回答，老师把问题局限在自己的理解和认识水平上，无视学生的差异性。同时，我们考察学生智力标准局限于课业学习智力的范畴，将评价标准局限于学业成绩。殊不知，这样不但对学生的全面发展造成了直接影响而且也从理论上支撑了学校教育以片面追求学业成绩为目的的教育体系，反过来又支持教师的教学行为，恶性循环，最终导致教育难以适应社会发展的需要。

王小英教授给我们解读的“加德纳多元智能理论”让我们反思自己的教学行为。1983年加德纳出版了专著《智能的结构》，提出了多元智能理论。他认为人类至少存在七种以上的智能：语言智能、逻辑-数理智能、音乐智能、身体运动智能、视觉-空间智能、人际智能、自我认识智能。1999年，他又提出了自然观察智能和存在智能。

我们在教学中几乎忽视了太多学生的潜能，对学业成绩优秀的学生倍加关注，忽视了其他方面优秀的学生。这种疏忽或说错误造成的严重后果是束缚了孩子的多元发展，大了点说就是埋没了有特长的人才，阻碍了社会某一方面的发展，真是罪过大矣！

社会发展速度越来越快，对人才的需求越来越趋向多样化。这就需要教师具有新的教育观和人才观。

多元智能理论诠释了什么是素质教育，启发我们思考如何开发人的潜能。启示一：生命意识。这一理论告诉我们开发孩子的潜能是必要的、可能的。教育的职能是培养多元化人才，而非制造单一模式的“工具”。启示二：正视差异。相信学生都是聪明的，只是聪明的方式有所不同。教师要善于观察，发现每个孩子的智能倾向，有意开发潜能，培养专长。关注儿童某一方面的智能，而不是比较孩子之间的差异。启示三：全面、全员、个性三位一体。我们在强调学生全员发展、全面发展的同时，也要关注学生的个性发展，挖掘其潜能，为社会培养更多专业方向的人才。

感受之四：做一名现代型优秀教师就应该以教学实践为基础，善于反思总结

埋头苦干历来为人们所赞赏，我们说这种精神固然可贵，但已不能适应社会的需求。我们更需要回头看的精神。作为一名优秀教师，必须要经常反思自己的教学行为，去粗取精，在教学中总结经验，在实施理论中反思教学行为。不断研究，不断改进，唤醒有效教学行为，就能早日成为现代型优秀教师、专家型优秀教师。

安徽省合肥市现代型中学优秀教师培训班

学习个人总结

安徽大学附中

张翼

2010年9月秋高气爽，我们怀着一种提升自我能力、学习现代教育理念的心情来到了仰慕已久的东北师范大学。首届培训班的学习紧张而有序，学员们都很辛苦。由于每天都要写心得体会，所以许多学员都要忙到很晚，我有好几天写到深夜两三点，才完成作业。

此次授课老师中只有一位来自吉林实验中学的中学特级教师，其余均大都是东北师范大学的博导。这些老师个个有绝活，名不虚传，他们不仅学识渊博，而且思维敏锐，语言生动，给我留下了很深的印象。他们当中有人经常参加高考命题工作，因此他们观察问题的视角、思维方式、教育教学理念都是当今最先进的，均站在教育教学改革的前沿。

下面我将学到和领悟到的各位专家教授的重要观点与独特见解简要概括如下：

东北师大刘晓中教授在开学仪式中指出：学员的学习重点应放在将专家介绍的经验和理论转化为自身教学技术，即要他们消化吸收为自己的东西，只有这样学习才能有成效。四种能力的培养概括来说，即教育的思维能力（主要指思维的创新能力）、教育技术能力、教育能力和教育的实践能力。

博士生导师邬志辉教授在《智慧型教师的实践品性》中指出：教育关系在本质上是一种召唤关系，在此过程中，回应恰当合适就是一种智慧；对不准确信息不要乱下结论，否则会出现错误的判断，因此要通过了解信息的真实内容，只有探究，直面事情本身，这很重要。直面就是直接看，要直接分析每一个事件的情境，在每个情境中与学生相处才是教育学的精髓；我知道“我不知道的东西”这也属于一种“知道”，这句话很据哲理。

博士生导师孔凡哲教授在《课堂教学质量保障研究》中指出：用学科的观点去观察社会，去思考社会，用现代化教学手段去整合课堂教学，整合点恰如其分很重要；学科的讲授要有学科味，也就是要有各学科各自的特点，不能混为一谈。

博师生导师刘晓明教授在《教师的职业倦怠与心理健康》中指出：人性有三种属性，即自然属性（表现为本能的欲望与满足）、精神属性（表现为本能欲望的超越）、社会属性（表现为本能欲望的压抑），这三种属性在教师这个职业上就分别表现为神化的教师（精神属性）、物化的教师（社会属性）、曾化的教师（生物属性）；教师与学生共同决定着课堂教学的成败，两方面缺一不可，因此，我们在关注教师的同时，也要关注学习者的特点与情况，否则我们的教育观点就不是现代型教育观点；关于“教学表演”，刘教授是这样认为的，“教学表演”是知识的单向传递和情感的单向渲泄。而“教学”则是情感的双向交流和知识的双向建构；我们要用心理换位的方法去与学生沟通关系，目的是走近学生的心灵世界。

路海东教授在《建构主义学习理论与教学应用》中指出：知识在有载体时（如书本上的知识）是客观的东西，而人脑中的知识则是主观性的东西，因此建构主义理论主观性过强，有一定的局限性；建构主义首先表现为一种哲学思想，在这一思想的影响下，才逐步形成了建构主义的教育理论；学校、教学、教师都是学习的外部条件；认识、建构都属主观性的东西。

博士生导师朱玉民教授在《构建数字化学习支撑环境提高教师实施素质教育的能力和水平》中指出：教育信息化是为现代化教育辅路的，为基础教育跨越发展开路的，导向的、定轨的，基础教育的跨越发展载体在学校，根本在领导、关键在教师，效果在课堂，结果在学生；没有优质的教师，就没有优质的教育；知识不通过过程来体验就形成不了能力，我们要站在知识的码头，眺望能力的彼岸，架起方法的桥梁。

博士生导师王小英教授在《多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示》中指出：每个儿童都是一粒独特的种子，要创造适合每一名儿童的教育；“园丁”、“家长”隐含“霸权”与“强制”；什么是“学问”？“学”就是对已有理论学说的继承和肯定，“问”就是对已有理论学说的质疑与否定；我们要让学生能以更多样的灵活方式来表现所学。

李泽宇教授在《人文主义视域下的教师行为漫谈》中指出：教师的不当教学行为，容易引起学生心理困扰，如厌学情绪、学业不良、注意力障碍、学习焦虑、学校恐怖等，这对学生的心理健康会造成师源性伤害，也损害了教师形象，影响教师威信；教师要从传统教学中的“主角”转换成“导演”；教师的气质特点有：兴奋型、活泼型、安静型、冷淡型；我们要保护学生的隐私；做一个让学生喜欢的老师；教学是一项缺憾的艺术。

博士生导师李淑文教授在《夯实基础

博弈高考》中指出：评课的要点首先要思考教学实施中的三个问题，即你教什么？为什么教？怎样教？其次是考虑教学的思维参与度、教学的基本方式方法和提高课堂教学质量的关键内容；她发现当今课堂所采用的教学方式方法主要是有意的接受学习，而不是有意义的发现式学产，因为后者的实施难度很大；现在技术在教学中的运用，一定要按学科的特点来，数学教学一般最好不要用计算机技术，如日本的数学课基本上就不用，这是一个很好的实例。

吉林省实验中学特级教师朱明佳在《教师专业发展的途径与策略》中指出：校长是一个学校成败的关键；教学要遵循新、趣、活、实、美五个要点去实施，作为一堂好课必须要有意义、有效率、有生成而且是常态课、有待完善的课；世上没有一堂十全十美的课，永远有待完善。

以上观点无一不闪耀着几位专家教授的智慧光芒，我从内心感到震撼。专家们用精辟的语句，从各自的角度诠释了现代型中学教师应具有的理论素质和实践能力，对我们全体学员的工作有着极其重要的指导意义。

东北归来，收获颇丰，感慨万千，记忆深刻。我坚信，我一定会用这次所学的理论知识去指导自己的教育教学活动，改进已有的教育教学习惯，让新的教育教学理念融入自己的实际工作中。

累并快乐着

合肥市琥珀中学

杨使兵

这次有幸能以合肥市中学骨干教师的省份赴东北师大进行考察学习，接受为期10来天的进修培训。本次学习的课程内容虽排得满满的，学习也很紧张，但我们很珍惜这次难得学习机会，学习得很充实，精神很愉悦，为接受到了新的理论和理念而兴奋不已，可以说感受很多，下面就简单谈谈几点。

一、我们需要培养自己的本土教育家

人们常说：国家和民族的希望在教育，而教育的希望在教师。可中国现在的教师千千万万，教育大家却家寥寥无几，本土教育家更是凤毛麟角，这不能不说是一个遗憾。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”，钱老这一问引起我们的共鸣。“我们究竟要培养什么样的人？”已经成为中国教育改革最主要的出发点和归宿。而这一切都离不开打造一支精良的本土化教育家。如何打造本土教育家？这也是一个新的命题。

温家宝总理强调：教育家办学，第一热爱教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一线，不是一时而是终身。

而通过这次进修学习，我们聆听了许多大师级教授的点拨和指导，让我们对本土教育家充满着更多的期待和行动。

二、教育需要理论支撑，我们不仅要学会教书育人，更要学会做研究

我们很多教师教龄较大，自我感觉还好，对自己驾驭课堂教学的能力还是比较自信。可我们时常感觉自己还是缺少一些东西，自己对教育教学的经验成分总是大于理论的提炼。我自己对学科专业方面的知识一直很重视，总是在不断充实和提升。但我对教育学原理和教育心理学等方面期刊、杂志和专著关注得少之又少，以致于我有时在思考一些问题或写文章总感觉到缺少理论支撑，对一些观点提炼总是缺少理论深度和系统性。

在此这次学习中，我学习了 “建构主义思想”、“认知学理论”、“多元智能理论”、“人本主义理论”等等，感觉收获很大。或许这样，更有利于做好一份工作，更能充实自己的生活。

三、工作需要热情

人都需要激情，尤其在工作中更需要热情。作为教师，有时在工作中不可避免带有一定重复性，尤其是像我这样一直在带毕业班的老师，有的内容，真的讲了上百遍甚至更多，若说一点不烦，其实并不真实。但我总希望每一次都会新的不同和惊喜。

在这次培训学习中，一位已过花甲之年的朱玉民教授，头发花白，有些稀疏，却精神矍铄，无论是其声音还是肢体语言都极富激情与感染力。给我的启发很大，我将会在以后的教育教学重调整好自己的心理状态，尽量让自己的热情和善良来感染学生，希望看到充满欢声笑语的课堂，追求“形散神不散”，让每一次愉快的课堂教学都能有所收获。

累并快乐着，我无怨无悔。

第四篇：学习型家庭需要现代型父母

学习型家庭需要现代型父母

当前，我们正面临一个“知识爆炸”的信息量快速增长与信息传播方式的革命性变化，整个人类和每个人的知识形成过程也正在发生本质的变化的时代。当前，我们面临的最大冲击是从应试教育向素质教育的转变。以往学习主要是学生的任务，其直接的目标就是通过学习而取得某种社会职务的任职资格，其过程则主要通过教师传授，学生靠背诵记忆方式来完成。但在当今这个信息时代，由于“知识爆炸”，学习不再是青少年的“专利”，学习已尼成为全体公民的需要。因此21世纪将是学习化的社会，而迈向学习化的社会，它要求孩子具有终身学习的意识、兴趣和能力，以便在未来不断变化的巨量信息中，能顺利地进行筛选、吸收和运用，并对自身知识进行更新，适应不变化的时代要求。学习将成为一种人的自身发展的需要；学习将成为社会一切成员整个生命期的活动；学习将成为一种社会责任；学习将成为一个结构和功能完整社会的推动力。它要求“社会劳动者”的家长不断学习新的知识技能，适应由高新科技不断应用所带来的知识更新。它还要求对孩子的成长具有“言传身教”作用的家长必须懂得现代家庭教育的观念和方式。一方面为了促进孩子具有终身学习意识，自身起到表率作用；另一方面，虚心地向孩子学习。

现代家庭不仅是家庭成员休养生息聚居之地和家庭教育基地，而且成了家庭成员接受外来影响进行终身学习的主要场所。现代家庭已成了家庭成员了解外面世界的信息接收基地。随着现代传媒走进家庭，现代信息传播手段成了现代信息网络的一个重要信息传播终端及

其所代表的现代生活方式的重要桥梁。也为家庭成员在家庭中通过多种渠道学习提供了条件。随着人们休闲时间的增加，无论是家长还是孩子，停留在家中的时间都在增加。这为他们在家庭中学习提供了时间。

中华民族对于自己的文化传承和更新，正在发展日益清醒的自我意识。我国社会的政治、经济、文化、科技、教育等各方面，都已经和正在发生着制度性变革，这种生活环境的变革迫切要求每一个社会成员确立终身学习的观念。学习新观念、新技术，学习新理论、新经验。与社会化大教育接轨。为此，无论是科学技术发展的要求，还是知识经济的逼迫，无论是改革开放制度性变革，还是现代家庭职能的变化。有必要在全社会变革传统家庭，对它的功能进行合理、有效利用，方便家庭中成员自我学习和发展，并在培养孩子的终身学习兴趣和积极性，以及教孩子学会生活等方面承担重任。

学习型家庭需要现代化的父母。建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：或不惜重金参加培

训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。

然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。

家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有众多“垃圾”，对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。

如何为孩子提供良好的示范。家长们需要更新家庭教育理念，掌握科学的教子方法，而不是简单地期待和评价。家长们需要努力做到：一，培养终身学习的理念。人的一生都在不断获取新的知识，不仅是孩子，作为家长也需要有学无止境的意识；二，家长要关怀孩子的健康成长。家长对孩子的关心是全方位的，包括孩子的身心健康发展，孩子的学习方法，学习习惯，生活机能的掌握等；三，创设良好的家庭学习环境。家庭学习风气的营造家长责任重大；四，父母和孩子共同成长。家长和孩子在家庭教育中互相影响，互相理解，真正实现教学相长。只有父母带头学习，成为学习型家庭的主体，那家庭教育金

字塔才会搭得更实更稳。

第五篇：如何做好现代型的党务工作者

如何做好现代型的党务工作者

机关党建工作绝不是一项虚工作、软任务，也绝不是一项可有可无的工作，是一项非常重要的工作，可以说是一项基础性的工作。它是机关行政工作、业务工作顺利开展的基础；是加强干部队伍建设、进一步增强凝聚力和战斗力的保证；是不断适应形势任务的要求，更好地做好工作的条件。没有了机关党建工作，我们机关的各项工作就失去了基础，丧失了保证。新时期面对新的形式和任务，要成为现代型的党务工作者，我认为应做好以下几点：

一、要热爱党务工作，积极争取领导的支持。

机关党务工作，要落实“党要管党，从严治党”的要求，机关党的工作发挥着重要作用。党务工作虽然比较清苦，但光荣而责任重大，这就要求我们做党务工作的同志必须首先树立一种奉献意识和服务意识，热爱党务工作。要做好工作，积极争取领导的支持是非常重要的。党支部必须在机关党工委的具体指导下，把服从和服务于本单位的中心工作，保证市委、市直机关工委重大决策、重要工作的落实，作为机关党的工作的出发点和落脚点。机关党务工作者要树立大局意识和为中心工作服务的意识，始终围绕全市的重点工作和单位的中心任务开展党的工作，处理好党的工作与业务工作的关系，找准党务工作的切入点和结合点，创造性地开展工作。

二、加强理论学习，不断适应新形势，提高自身素质，注意

发挥好表率作用。

作为基层党务工作者，必须有极大的理论学习兴趣和求知愿望。特别是在当前改革和建设任务十分繁重的情况下，我们必须把学习作为一种政治责任。要学习掌握马克思主义的世界观和方法论，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，分析、研究和解决在市场经济条件下基层党建工作出现的新情况、新问题，在错综复杂的矛盾以及各种干扰面前，始终保持清醒的头脑。要想做好机关党务工作，必须加强学习，努力提高自身素质。只有自身素质提高了，才能够正确领会上级的指示精神，开拓性地做好本职工作。当前，作为一名称职的党务干部，我感到最重要的是学好科学发展观，不断加深对党的路线方针政策的理解，熟练掌握机关党务工作知识和技能，打好工作基础。同时，还必须时时严于律已，发挥好表率作用。努力做到在政治上发挥表率作用，在思想上言行上自觉与党中央保持高度一致，善于用敏锐的政治眼光观察、分析和处理问题；努力做到在爱岗敬业上发挥表率作用，时刻用党务干部的基本条件约束自己；努力做到在党性锻炼和品德修养上发挥表率作用，发扬党的优良传统和作风，不断加强品德修养，办事讲公道、讲政策，为人讲真诚，讲信誉，说老实话，办老实事，做老

实人。

随着社会主义市场经济体制的建立，党建工作要求越来越高，许多新情况、新问题需要我们认真思考、认真研究。当前，少数党员中出现这样或那样的问题，绝大多数不属于法律法纪规定的范围，解决这些问题的最好方法，仍然是靠做深入细致的思想政治工作去解决，这进一步体现了党建工作的重要性和有效性。党务工作者如果经常从自己担负的使命去体会去认识自己的职责，鞭策自己的工作，就可以进一步增强做好党务工作的信心和动力。

党务工作者必须刻苦学习，不断提高自身思想理论水平。学习的问题不仅仅是增长知识的问题，它首先是一个严肃的政治问题。每位共产党员，尤其是党员领导干部和党务干部，必须有为党为国而学的政治责任心和紧迫感。政治上的清醒，有赖于理论上的坚定，实践上的自觉，有赖于理论上的成熟。正确的理论是镜子、是尺子，有了它就能明辨是非，正确衡量得失；正确的理论是航灯、是路标，有了它就能够始终保持正确的政治方向，少走或不走弯路；正确的理论是政治上的显微镜和望远镜，有了它就能够观察细微，放眼长远，正确地把握现在和未来。因此，党务工作者只有刻苦学习，不断提高自身的理论水平，才能做好党务工作。科学的理论是正确的人生观、价值观、世界观形成的基础，是党务工作者的行动指南。为此，我们必须坚持不懈地

用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导行动。在加强学习政治理论的同时，还要多学习现代科技、市场经济、法律法规、金融等方面的知识。学习这些知识对于我们扩大知识面，提高知识水平，增强驾驭全局工作能力都是有益的，也是非常必要的。切实加强理论和业务学习，努力做到工作再忙，不忘学习；不管干啥，都抓学习，真正做到学而不厌，学以致用。

党务工作者必须求真务实，扎扎实实做好工作。基层党务工作是具体实在的，来不得半点虚假和偷懒，它需要我们老老实实做人，堂堂正正为人，扎扎实实工作。要以身作则，凡要求别人做到的，自己首先要做到，凡要求别人不干的事，自己必须不干。要时时、处处、事事用自己的模范行动带动大家，用自己的言行为群众做好样子。扩大知识面，提高知识水平，增强驾驭全局工作能力都是有益的，也是非常必要的。严以律己，当好“排头兵”，是做好党务工作的基本要求。“打铁先要自身硬”。要做一名合格的党务干部，不但要具备较强的组织协调能力、辨别是非的能力，对复杂问题的应变能力和语言、文字的表达能力，而且要具备敬业爱岗的无私奉献精神、刻苦学习的钻研精神、争先创优的敢为人先精神、严以律己的率先垂范精神，不断提高政治、思想、业务素质，在各项工作和各种活动中走在前面，发挥一名党务干部的先锋表率作用。

三、加强党性修养，坚定理想信念，增强全局观念。

做为基层党务工作者，要自觉加强党性修养，做到既树立远大理想、坚定信念，又要埋头苦干，爱岗敬业，脚踏实地做好本职工作。同时，面对当前新的形势，要胸怀全局，服务大局。所以，基层党务工作者要紧紧围绕党的基本路线，为党的中心任务服务。要处理好国家、集体与个人利益之间的关系。要树立强烈的事业心、责任感。充分认识市场经济新形势下的地位和作用，从而增强使命感，做到基层党建工作常做常新。

四、搞好组织协调，当好“乐队指挥”，是做好党务工作的基

本方法。

机关党务工作繁杂、头绪多；党务工作涉及上下左右、方方面面，单靠党务干部跳“独脚舞”是不行的。党务干部必须学会当“乐队指挥”，擅长组织协调，充分调动机关干部积极性。努力学习党建工作的基本理论，提高做好机关党建工作的实际本领，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，切实履行党建工作责任。带领全体党员坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，围绕党的基本路线和上级党组织交给的任务，结合本单位的实际情况，开展党建工作。工作中发挥好“纽带”和“桥梁”的作用，处理好“执行”和“决策”的关系，发挥主观能动性，把上级的决策和群众的积极性有机地

结合起来，圆满完成各项工作任务。

五、讲究工作方法，在开拓创新上下功夫。

一是要突出重点。机关党建工作千头万绪，纷繁复杂。如果把握不住重点，眉毛胡子一把抓，平均用力，就会事倍功半，也会陷入事务篓子、就事论事的被动局面。在工作内容上，根据形势任务及市直机关工委的要求，每年确定一两项重要任务，集中领导，集中精力，形成声势，一抓到底。二是要开拓创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。就机关党建工作而言，也必须要在创新上下功夫。只有创新，才有突破；只有创新，才能不断发展。如果照着老套路、老模式做的话，机关党建工作就不可能做好。一是在党建工作思路上，要紧密结合新时期党员干部队伍的现状和机关业务工作特点在融会贯通上大胆创新。二是在思想建设上，在抓理论学习成果的运用上加大力度，以提高科学决策水平和执政水平为理论学习的努力方向。三是完善制度，规范工作，建立长效工作机制，形成齐抓共管格局，改变党务干部孤军作战，疲于应付的局面。四是搞好思想政治工作的转型，即由疏通型转向引导型。引导型与疏通型的主要区别在于思想工作的主动性。要增强思想工作的预测性，在思想问题产生之前，主动掌握情况，理顺情绪，将群众的注意力引导到大局上来，引导到工作上来。