班主任话细节(张振燕)

第一篇：班主任话细节(张振燕)

我的工作日志之一-----一本公开的日记

惠民县清河镇林樊小学邮编：251708

作者：董书斋

每天繁忙工作之余，总是喜欢一个人在柔和的灯光下静静地思索，回味一天来的得与失，在日志中记下一个个可爱的孩子，一个个倍感欣慰的故事。

故事一：

洋洋，一个有点内向的男孩子，身体比一般学生略微胖些。每次回答问题的时候都不好意思和老师进行眼神的交流。近来，洋洋的表现比以前更加内向，通过一周的观察后，我发现每次体育课后洋洋的心情很不好。于是，下次他们上体育课的时候我特意留心了一下，看到这样一幕：所有同学在操场上快乐地做游戏、参加比赛，唯独洋洋一个人躲在角落里。课下，我询问其他同学才得知，原因是洋洋体型胖，在比赛中速度很慢，影响了小组的成绩，组员们都没有怪他的意思，是他自己主动退出比赛的。

长期下去，本来内向的他会失去多少和同学合作的机会，会失去多少锻炼身体的机会。思索良久后，我拿起笔给洋洋写了一篇日记：

2008年3月24日星期一晴

洋洋看到你这几天不高兴，老师的心里也很难过。我们每一个人都没有权利去选择家庭的贫与富，长相的美与丑，但是我们可以选择去快乐的生活和学习。你怕影响小组的成绩，说明你很热爱我们的班级，速度慢不是问题，在平时你多去锻炼，一定会有进步的，我们大家也都支持你、相信你一定行的。

在上课时，我把这篇日记读给了全班同学听，相信不仅洋洋一个人，班里像洋洋一样内向的孩子也一定也能自信的学习和生活，因为我看到了他自信的眼神。

在关注每一个学生全面发展的时候，我们要给那些心理弱者更多的温暖和关爱。

故事二：

“乒乒乓乓……”，这声音一定是从小瑞那儿传来的。自从学会打乒乓球，他几乎到了痴迷的境界，在他眼里乒乓球胜过了一切。作业不能按时上交，上课时老是走神，成绩也在不断下降，过度的热爱已经影响到了他的学习。如果找他谈话会不会打消他的积极性呢？我在思索着，于是写了一篇日记给他：

2008年4月29日星期二晴

小瑞，你的球技肯定长不少了吧！今天看到你在打球时可高兴了。晚上我做梦时梦到你了，在一次国际比赛中你代表中国队赢得了冠军，站在领奖台上的你很自信，记者问了你很多问题，其中有一个问题你是这样回答的：我挺后悔没有认真学习文化课，回去后到学校去补课。我还是你的老师。

小瑞的头低下了，此时此刻他意识到了自己的错误，也能明白自己以后该怎样去做。

……

一个个的故事还在继续，这本可以公开的日记激励着每一位学生在进步，伴随着每一位学生在成长。

第二篇：班主任话细节

老师,我想当升旗手

作为一名班主任，我由衷地感到身上的任务重。担任五年级毕业班的班主任，既要抓好班级管理，更要抓好学业成绩，这两者是相互促进的，只要班级管理好了，学生学业成绩自然就提高了。下面以每周一选升旗手这件事来说说我班一名后进生的转变过程，从而说明了班主任关注细节的重要性。

记得那是一个星期五的班会课，在组织完班会活动后，我在班级开始挑选下周一我们班的升旗手。以往我总是选一些学习成绩优异能起到表率作用的同学当升旗手，因为他们能起到示范和带头作用。这次我准备还是像往常一样指定两名成绩好的同学当这个光荣的升旗手，没想到这时班上一名成绩不太好的女生悄悄举起了手，她怯怯地说：“老师，我想当升旗手！”听到她的话，我先是一愣，继而马上反应过来，感到这是一件好事，这可是她想上进的表现呀！我马上向她投去赞许的目光，大声说道：“非常好，张梦娇同学主动提出想当升旗手，我们就把这个机会留给她吧！”一时间大家都很佩服她的勇气，因为平时在大家的眼里她是一个特别懒的学生，经常不写作业，书写也很差，今天她能主动想当升旗手，证明她的思想其实还是相上进的。

事后，我问她：“你能不能写好升旗手的发言稿？”

“老师，您就放心吧！”她大大的眼睛闪动着灵光。“都听别的升旗手发言有五年的时间了，这次我一定要写出我最真诚的感受。”

到了周一的早上，我早早来到学校，我担心她忘记了这件事情或者发言稿写得不好，（因为她以前经常忘记了写作业），到时升旗手发言出洋相。没想到她已经早早坐在课桌前在看她的发言稿。我拿过她的发言稿看了看，虽然字迹不是很工整，但是每一句话都是她的肺腑之言。里面没有大话套话，表达了她真实想改过自新的愿望，她想利用升旗手发言的机会改变自己，让全校的师生来监督她，帮助她改正身上的不良习惯。

结果那天的升旗仪式上，她的发言是最真实的，博得了同学们的一阵阵掌声。自从她那次当升旗手发言过后，我也在关注她的变化，当她偶尔再次犯不写作业的毛病时，我就会提醒她：“你当升旗手时是怎么说的？要改正身上的不良习惯，不给小学生活留下遗憾！”这时她就会什么话也不说，默默地低下头。我知道她想努力改变自己，但有时就是控制不住自己的思想，需要老师不时地给她敲警钟。

当她这一周的升旗手任务结束后，又是一个周五的班会课，我当着全班同学的面表扬了她的进步，肯定了她的各方面表现。因为我懂得赏识教育的重要性，当一个学生真正想好的时候就要给她更多的鼓励与关怀，让她看到希望。

第三篇：班主任话细节

班主任话细节

随着经济的发展，社会分工越来越来细，职业也是多种多样的，被称作有意义的工作不胜枚举。但是有哪一项工作能象教师的工作那样平凡而伟大，那样直接影响者一代人的成长、甚至关系到一个民族、一个国家的未来呢？而在这其中，班主任在教育学生的工作中更是起着举足轻重的作用。班主任的工作方法、作风甚至一言一行，都对学生的成长起着潜移默化的影响。笔者多年从事班主任工作，或多或少的积累了一些宝贵的经验。

一、初次见面

当我们接手一个新班级时，无论是起始班级还是其他年级，在未与学生见面之前就了解学生，熟悉学生，这是做好班主任工作的第一步。

所以我一般情况下都是在学生报到前通过学生花名册上的照片或前任班主任老师来提前认识学生，等到与学生见面时，不照花名册我几乎能叫出每个学生的姓名，而学生们听到我这个陌生的老师能一下子叫出他们的名字，感到惊讶极了。一开场就赢得了学生的好感。如果我能随机说出某个学生的最大优点，他马上会觉得：这个老师好神，与我的距离也就更近了。

和学生见了面，在就职演说完毕后，我通常会安排一次学生活动，通俗称为“自我介绍”，美其名曰“推销自我”。学生会非常在意在新同学面前的首次亮相，纷纷表现，而我则是进一步了解学生，发现他们的个性。

发放新课本时，我每次都是鼓励他们自己分发，而站在一旁的我就又对班级中的“芸芸众生相”加深了了解——热心的、憨厚的、精明的、拘谨的、懒散的„„这又为对学生进行有的放矢的教育积累了第一手资料，并且，一个临时班委就在我的细心观察中悄然产生了。

二、以身作则

我班里卫生区在学校最后一排房，虽然地方不大，但却很难打扫干净。因为那里边不仅杂草丛生，而且碎砖块、大石头、小石子到处都是。于是每个星期一，我都让学生带一把小镰刀下去锄草，刚开始学生还挺好奇，拿着镰刀一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天。看到这种情况，我早上带头下去拔草，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。每天，当我们扫完地，带着一些微汗，面色红润，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫卫生区的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自豪！现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫卫生区，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢？

三、处处留心皆教育

2008年5月12日四川省汶川县发生特大地震，举国震惊。灾区的损失是惨重的，但做为一个班主任的职业敏感，我感觉到这是一次开展爱心教育和爱国主

义教育的大好时机。

在灾难发生后的几天里，我每天利用早间晨会，向学生介绍四川灾区所面临的困难和救灾的进展情况，共同关注四川灾情。下午课外活动时间都带领学生到多媒体教室观看半小时左右的现场直播，让学生体会党和政府对灾区人民的深切关怀；人民解放军和武警部队奔赴灾区，为全力抢救受灾群众的生命作出不懈的努力；广大医疗卫生工作者为救护伤员，没日没夜地工作；社会各界纷纷伸出援助之手，捐钱捐物的，甘当志愿者的，帮助灾区支援灾区„„通过这一个个事实，学生们体会到生活到在社会主义大家庭中，人和人之间的无限真情。

紧接着我们班开展了“众志成城，爱心汇川”主题班会。课前我已安排学生从网上和电视搜集了大量发生在四川灾区的感人事迹，并在班会上发表演讲，许多学生听到那一例例鲜活的感人事迹，纷纷流下了眼泪。最后同学们都自发的拿出自己积攒的零花钱，向灾区伸出了助之手，我们班41名学生共筹得善款577.4元。

看到学生们一次次泪流满面，我深刻地体会到，还有比这一个个真实的生活片段更好的教科书吗？

我们常说“教无定法”，我认为管理同样也无定法。但是，我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。班主任工作是一门艺术，是一项细致入微的工作，试问每一位班主任老师，作为一名教育工作者，当你意识到自己肩负着几十个孩子的未来时，你会怎样做呢？

班主任话细节

李亚静

庆云县崔口镇中学

第四篇：班主任话细节

班主任话细节

——让爱渗透孩子的心

班主任，是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员.作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任的要求.也是我对自己的要求。我全身心地投入到工作中，用爱去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

在班级中，我善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，我走进了学生的心灵。现在的宝源小学五年级是我自己从一年级开始启蒙教育的，我与孩子们朝夕相处，建立了深厚的感情。其中就有一个聪明、可爱的小女孩刘朝霞。

在一年级时，她那百灵鸟般歌喉顷刻间吸引了我的目光，一双会说话的眼睛，脸上透着一股灵气。上课常把小手举得高高，朗读课文很有感情，唱歌跳舞样样在行，我想，她肯定有一个温暖的家。

但是，不久，我发现活泼开朗的她，脸上的笑容不见了，上课也无精打采，不再主动举手回答问题，从她的眼神里我读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助，是什么原因把可爱的孩子折腾成这般模样呢？

我跟着她到她家进行家访，大约走了一个小时的羊肠小路，终于到了她的家。经过了解得知她的家庭情况：他的父亲是一名憨厚老实的农民，外出打工查无音训；妈妈外出至今未归，就扔下一个孤零零的孩子在破烂的房子里„„外婆、外公迈着蹒跚的步子去把她接到家中，尽管生活窘困，也至少有一个避风的港湾。当她看到别人有最亲的爸爸妈妈时，这孩子就躲到墙角下哭泣！但是，孩子并没有被困难吓倒，每天依然走过陡峭的山路来上学，天空是她的雨伞，露珠是她的伙伴，彩霞是她的衣裙„„她以坚强的毅力来支撑这艰难的一切！

作为孩子的老师，我还能袖手旁观吗？从那以后，我就和她的外婆、外公一起共同关爱这个可爱的“留守儿童”，为孩子撑起了一片蓝天。在课余时间，我和其他同学主动与她一起玩耍、做游戏、谈心。在雨天，我就把她送回家里。记得一次雨特别大，河水漫过小桥，风也好象在考验我们，走在桥上，我把她紧紧搂在怀里，我脚一滑，“哎呀——”我捏了一把汗，可她，只是紧紧地抱紧我，低声说：“老师，不怕，我们会没事的—— ”我更加镇定，一步一步地，走过了那座小桥。有时我还叫她到我家里玩，辅导她作业，我们还在一起看看动画片，还要争着抢着讲故事„„

随着时间的推移，我们的感情与日俱增，我简直把她当作了自己的女儿一样看待，她的脸上又重新浮现出了开心的笑容。我也不遗余力地辅导、培养她，发挥她的特长。她在班上组织各种文娱活动总是有声有色，领着班上同学参加学校的文艺汇演得了第一名，在“六·一”歌唱大赛上她也获得第一名，我们高兴地拥抱在一起，还激动得把我叫成“妈妈”！看到这朵美丽娇嫩却差一点夭折的花朵，在我的悉心呵护、浇灌下，重新恢复了勃勃生机，我真的体验到了成功的喜悦，原来教师的爱竟然能够神奇地改变一个孩子的生活和未来。

在我的办公桌上，不知是谁，每天都插野花，那花虽没有牡丹的姿色，没玫瑰的艳丽，但我觉得那是世界上最美、最香的花。此时，身心疲惫的我，我又恢复了活力。

没有爱就没有教育.热爱学生,尊重学生是教师职业道德的核心.我们要“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”.做为学生师长，我们的爱应当是无私的博大的.所以我要用自己满腔的爱去关心,尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,沟通和学生的思想感情.只有这样才能真正赢得学生的心,真正使学生得到爱的教育，让爱渗透每一个孩子的心！

第五篇：班主任话细节

班主任话细节

---谈与学生的和谐相处

广东省清新县石潭镇白湾希望学校

成世兴

做了十几年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽。说实在的，在倡导“以人为本”的教育形势下，与学生相处虽是教育中的一个细节，但我觉得这也是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，见识面广了，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，班主任跟他们相处的方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正，才能把工作做好，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生崇拜老师，爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在十几年与学生的相处中，我得出与学生和谐相处的一些不成熟的观点。

（一）要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

（二）师生之间的关系应该是平等、民主

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的，例如：班干部评选应该是民主选举；班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的；就连班中的规矩都有每个学生各自的一份意见，要让学生主人公的身份充分体现出来；学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的，我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。

学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。“天子犯法与庶民同罪”不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，我叫班中同学发《同步练习》，还差两个同学没有，平常有一个同学胆子较大、比较贪心，我猜测可能是他拿多了，于是在没有真凭实据时，就“落实”名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他无论如何也不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来我回办公室问其他老师，才知道的确是把他冤枉了，原来是邻班的老师在不经意间拿去了。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向那个同学道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。

（三）要懂得去爱每一位学生

记得有位教育家说过这样的一句话：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不是凭口而说。爱学生，就要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。

班上的有些女同学长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小纸条，使班级同学之间的关系向不利好的方向发展，也对学习或多或少都有影响。我得知此事后，深入到学生群体中了解事情的根源，再跟有关的同学谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。

老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，就能成为他们进步的动力。

（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。

有两个是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄、捣乱等。和他们谈过几次话，起效甚微。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去了。

与学生和谐相处的好方式、好方法还有很多，如：不要轻易动怒，褒多贬少等等，可谓举不胜举。这些只是教育工作中的小问题。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”教育工作是大事，但它必须要从细节做起，众多教育的细节铸造教育大事。注重教育细节的教师，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到突破口，从而管理好班级，也使自己成为学生爱戴、家长尊敬、同行敬佩的好教师。