陈庆明副局长在初中教育教学工作会议上强调的重点工作要求

第一篇：陈庆明副局长在初中教育教学工作会议上强调的重点工作要求

陈庆明副局长在主持初中教育教学工作会议

上强调的重点工作要求

（2014年2月15日）

同志们：

春节刚过，新学期开学在即。经局党委研究，今天召开全县初中教育教学工作会议，主要议题是总结分析2013年初中教育教学工作情况，安排部署今年初中教学的任务，进一步统一思想认识，理清思路，再鼓干劲，全面提高我县的初中教育质量。………………………（会议议程）

同志们，今天会议的议程全部进行完了。刚才，5位校长代表作了发言，表明了全力抓好教育教学工作的决心和信心；张伟局长总结了2013年初中教育教学工作情况，对2014年的工作作了全面安排部署，基本思路、主要任务讲得很明确，很有针对性；张局长就全面提高我县的初中教育质量及抓好当前的重点工作作了一个非常重要的讲话，全面分析了我县初中教学的质量现状和初中学段教育教学的特点，指出了全力推动初中教育质量快速提升的路径及措施办法，是我们进一步做好初中教育教学工作的重要指南。

会上，还下发了两份文件，一是《关于进一步加强中小学生行为习惯养成教育的实施意见》，二是《关于在全县中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的实施意见》。各学校要结合 1

会议精神及各学校实际，抓好文件的贯彻落实。下面，就这两份文件的落实问题再强调几点。

中小学生行为习惯养成教育一直是我们所重点开展的一项工作。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。” 在初中教育阶段,积极帮助和引导学生养成良好的行为习惯,已成为教育的重中之重。县局要求各学校要加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，狠抓落实。工作中，要注意树立典型、以点带面，同时要采取走出去、请进来的办法，做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作，使我县中小学生行为习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化。

另外，唱好两首歌。按照县委县政府会议模式，局里要求各教体办、各中小学在今后的各类会议上都要唱《微山责任文化之歌》；网上还有一首《厚德载物》，歌唱内容同我们的德育教育很吻合，旋律也很优美。要求各中小学音乐课要教唱好这两首歌。“比教学，访万家”活动是我们学习借鉴外地成功经验而推行的一项重大举措。首先，各学校要按照《实施意见》的要求，深刻认识“比教学、访万家”活动宗旨和重大意义。可以说开展“比教学、访万家”活动是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措，是贯彻落实党的十八届三中全会精神的具体行动，是转变作风践行党的群众路线的重要内容，是教育和社会沟通的桥梁，也是全面推进基础教育工作的长效机制。第二，要落实好“比教学、访万家”活动的责任。各学校要加强对活动的组织领

2导，学校成立活动领导小组，校长要负总责、带头讲课说课、带头家访，教职工全员参与。要建立健全“比教学，访万家”活动考核评价制度，县局将把学校开展活动情况，作为学校和校长年度考核的重要内容，作为评优表彰的必要条件。学校要把教师“比教学，访万家”活动记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度绩效考核，作为教师评先表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任挂钩。第三，要结合实际，认真制定学校“比教学，访万家”活动的实施方案，强化以常态化岗位练兵为主要特征的课内比教学活动，推进以全覆盖为基本要求的课外访万家活动。方案要具体，方案既要有总体部署，也要有每一阶段每一环节的具体操作步骤和评价考核办法；评价方案要科学，要建立“校内同行教师评价”和“授课班级学生评教”、“家长评教”机制。方案要公开透明，学校制定的方案要征求教师意见，并通过多种形式等予以公示。

这项活动由教体局有关科室组织实施，教研、人事、督导、基教、电教等部门要各司其职，形成合力，全力推进。要切实加强“比教学、访万家”活动的督导检查，既总结经验、培树典型，又要查找问题、督促后进，确保活动取得实效。

“比教学、访万家”活动不是一次简单的应景活动，这项工作是一个机制、制度的探索、建立和完善的长期工作。各教体办和各中小学校都要潜心研究方案，扎实推进活动，靠真功夫做到“水滴石穿”，从而使我县教师队伍焕发出新时代的光彩。

3同志们，今天这次会议既是年度总结会，也是新一年的鼓劲会、加油会、誓师会。为落实好本次会议的精神，我提三点要求。一是要切实增强做好教育工作的自觉性和坚定性。做好每一项工作，都需要坚定信心、增强责任心。一个单位、一个学校的工作情况如何，关键看领导，其中最关键的是领导者的责任心强不强、自觉性高不高。高度责任心落实到行动上就是“认真负责”，只要认真负责，就没有管不好的学校，就没有干不好的工作，就没有克服不了的困难。希望大家要职责、责任时刻铭记在心，要尽职尽责，不辱使命，不负重托。

二是要在创新教育管理上有新的举措。两位张局长的讲话，都为我们的教育教学工作提出了新思路、明确了新措施，各学校都要认真领会讲话精神，细心分析各自校情，扎实制定工作计划和实施方案。要坚持改革创新，不断更新观念，自觉转变思维方式、管理方式、工作方式，分析新形势、吸收新信息、研究新情况、学习新经验、探索新思路、推出新举措，创造性地开展工作，探索学校改革发展的新路径，以创新的办法解决发展中的难题，推动教育事业可持续发展。要坚持真抓实干，尊重教育规律，把促进学生全面发展、健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，踏踏实实地为学校、为老师、为学生办好事、办实事，用踏石留印、抓铁有痕的作风，把每一项工作落到实处。

三是要抓好会议精神的贯彻落实。要切实把会议精神传达给

4每位教师、落实到每一个工作环节。要敢于担当，在其位、谋其政，履其职、行其责，要把我们所从事的教育工作作为一种崇尚、作为一种追求、作为一种信守。要倍加珍惜组织和群众给我们的工作的职责、干事的平台和做事的资格，努力把实事干好、把难事干成，持续推动全县教育事业科学和谐发展。请各学校把贯彻这次会议精神情况、制定的工作措施（计划）于本月前报送县教体局办公室。

最后，祝愿大家在新的一年里，团结一心，坚定信心，下定决心，再攀教育教学工作新高峰，用实际行动办好人民满意教育！

第二篇：袁彰林副局长在2010年教育教学工作会议上的讲话

袁彰林副局长在2010年教育教学工作会议上的讲话

2010年11月02日 08:48:54 来源:原阳县城关镇中心学校【字体：大 中 小】

袁彰林副局长在2010年教育教学工作会议上的讲话

同志们：

今天在这里召开的教育教学工作会，既是我们教育教学工作者的表彰会，又是总结交流会，更是我们2010——2011学教育教学工作的动员会。我们既要谋划未来，开拓进取，又要总结过去，借鉴优势。过去的一年，通过在座的各位同仁和全县广大一线教育工作者解放思想，改革创新，真抓实干，各项教育教学工作都取得了可喜的成绩，我对大家一年来辛苦工作和付出的劳动、特别是刚才受到表彰的单位和个人表示崇高的敬意和衷心的感谢，并希望你们再接再厉，为原阳明天的教育教学增光添彩。下面就全县的教育教学工作谈几点我的感受：

一、上年工作回顾

（一）学校德育工作得到加强

一年来，广大教育工作者牢固树立“五育并举，德育为首”教育方针，狠抓德育工作，将德育教育有机渗透到学校各科教学中，提高学生综合能力，全面推进素质教育，取得了一系列的成绩。韩董庄乡小在全县率先进行的“周周插红旗，月月送喜报，期期评模范”德育活动，在学生和家长中影响很大，也产生了巨大的社会效应，单位和个人也多次受到上级表彰，为我们的农村德育教育走出了一片天地。城关镇西街学校多年来德育活动一直搞得有声有色，在爱国主义教育、学生养成教育以及综合能力的培养上都探索总结了许多宝贵经验，受到国家级的表彰，为原阳的德育教育工作增了光，添了彩。另外，还有蒋庄的桥头学校、太平镇乡中等单位，无论是日常的爱国主义教育，还是三理教育和参加市县的书信征文等各项德育工作，都开展的扎实有效，这里不再一一阐述，希望广大教育工作者要向这些单位学习，取长补短，共同努力，真正把全县的德育工作抓出特色，抓出效益，抓出典型。

（二）学校管理水平得到提升

一年来，全县教育教学工作成绩显著，涌现出了一大批管理好、质量高，受群众欢迎的学校如县第一初级中学、师寨二中、城关镇中、四街小学、阳阿二中、蒋庄乡中、进修学校、原阳三中、南街中学、路寨贾村实验等等。这里特别需要说的是包厂乡赵厂学校，它是一个地处黄河滩区的薄弱校园，从一穷二白，无教室、无门窗、无大门，到今天的窗明几净，环境优美，校歌动人，房舍充足，师生合谐，发生巨大的变化；城关镇东街学校把先前一所只有二、三百名学生的学校发展成为今天在校生超千、教学质量优良的学校；城关镇中从一个跌倒低谷的中学发展状大到学生上千人，受到教育部表彰。

（三）义务教育均衡得到体现

（1）完成了撤并20所学校的目标任务，特别是在一中老校区的基础上，将实验初中与南街学校初中部合并为原阳县第一初级中学，受到社会各界好评。

（2）安排了70名城镇教师和机关干部下乡支教，86名特岗教师全部到农村学校任教，局机关领导干部包乡包校。

（3）严格控制班级学生人数不超过60名，初步解决了多年来难以解决的大班额现象。

（4）全县小学适龄儿童入学率、巩固率达100%，初中毛入学率达113%，巩固率98%以上，特别是采取措施，控制优质生源外流，加大初中升高中分配名额（40%提高到60%），使高中阶段教育普及率基本达90%以上，今年高招本科上线人数首次突破千人大关，达1200多人。

（5）大力实施职业教育攻坚计划，各职业学校在基础建设、办学规模、办学效益等方面有了进一步提升，职教中心被评为河南省重点职业学校。

（四）安全管理工作得到落实

全县各级各类学校认真贯彻落实“人人有块责任田”管理机制，层层签订责任状，加强学校人防、物防、技防建设、确保全学年无重特大事故发生。

（五）存在问题

同志们，成绩的取得，来之不易，是大家真抓实干、共同努力用心血凝聚的结果。但成绩只能说明过去，不代表未来。这里成绩总结的再多、再好，也掩盖不了我们教育教学中存在的问题，堵不住群众对我们瞒怨的嘴。

1、学校德育工作弱化

改革开放，商品经济的发展，给我们带来了丰富的物质享受，同时也带来了一些消极因素、私欲膨胀、利益至上、集体主义、社会责任淡溥、人心浮躁。社会大环境的错位，直接影响了我们校园，再加上我们学习、管理要求不够，学校德育严重弱化。

我们个别教师，校长一是不注意形象，不修边幅，衣冠不整，教室内吸烟，酒后上课，公开在校内打麻将、斗地主。二是拜金主义严重，一心想着做生意，工作为副、生意为主，节假日有偿补课，当学托、买学生。三是不关爱学生，存在体罚或变相体罚学生现象。四是极端个人主义，不能包容他人，只能别人体谅自己，一点小事就无事生非，上窜下跳，写黑信、告恶状。五是认识落后，德育工作是校长、班主任、任课教师的，与自己无关。如此等等不良现象，在学生中、在学校、在社会上造成极坏影响，给我们教育形象、教师队伍抹黑。

由于师德的缺失，致使学生工作也出现很多问题，部分学生无集体主义、无社会责任感、情操不高尚，无远大理想和宏伟目标，心胸狭窄、学习无动力，不会学，不愿学，厌学，逃学。

2、校长队伍建设滑坡

几年来，我们校长队伍建设也存在一定问题：一是学习不到位，思想跟不上时代发展的要求，行动同样跟不上局里要求。二是精神萎靡不振，干事创业，求真务实，开拓进取的劲头不足，把当一个校长作为人生和事业的终点。三是整日忙于应酬，迎来送往，很少静下心来抓业务。四是对学校疏于管理，应付一天是一天，过一天少三晌。五是把校长没当成事业去做，当成官来干。

3、教师工作状态低迷。

我们教师队伍也同样存在一定问题：一是学习风气不浓，一学年读不了、学不了一本理论专著，教学相关的报刊也很少涉猎，外出学习更谈不上。二是上课无教案，好一点有教案，却是万能教案，年年如此，再好一点的课课抄教学参考书，更好一点的备教案不备学生，上课照本暄科，对好、中、差学生无针对性。三是教研风气不浓，现代化教学手段不会用。四是把学生当成获取名利、荣誉的工具，只关注少数尖子生，放弃大多数学生。五是为职称而奋斗，心理设定的目标没有实现，工作积极性还可以，一但目标实现，正常的教学秩序都难以维持，六是团队精神差，只管教好自己的书，其它学科、学校的一切工作与自己无关。同志们，这些问题虽不是普遍存在，只发生在少数学校、少数校长、少数教师身上，表面上看也不是十分严重的问题，影响不了大局，没什么大不了的，而我认为这部分杂音已形成一种习惯，其能量是不可低估的，它已侵食了我们健康的机体，麻痹了我们的正常神经，危害是十分严重的。回顾以往我们教育工作，静静思考，细细品味，纵向对比，我们前进了，进步了，取得了很大成绩，社会已基本认可，但横着来看，我们与其他兄弟县市就存在一定差距，与市一中、师大附中附比，差距更明显，若与郑州、外地市名校相比，我们的差距更大。比一比，我们觉得汗颜，心里发慌。对不起我们所从事的事业，对不起广大人民群众。我认为，这是我们基础教育徘徊不前，初中学生流失，高考成绩欠佳，高中阶段普及出现问题，特别职业学校招生困难的重要原因。

同志们，面对现实，我们应猛醒过来，洗心革面，痛下决心，剔除弊端，整顿队伍，奋发向上，开拓进取，为使我们教育工作的明天更灿烂出一份力、进一份责。

二、下步工作思路

同志们，管理出效益，管理出成绩。学校管理工作是学校一切工作最重要的工作，必须摆在突出的位置上去抓紧抓好。各级各类学校必须按照党和国家教育方针政策的要求，结合学校自身发展，明确任务，建立目标，采取措施，踏踏实实，抓紧抓好。新的一学年我们学校怎样管理，做哪些工作，下面提几点思路供大家参考。

（一）进一步加强和改进学校德育工作

我们是搞教育的，教育是什么？就是“教书育人”。“教书”，就是教学生学习文化知识，“育人”就是培育学生成才。什么是人才，“人才”归根结底表现为一个人能对社会有所贡献。这不仅取决于他所掌握的知识技能，而且还取决于人对社会的正确认识，他的社会责任感和思想品格。教书和育人是一个不可分割的整体，缺少任何一方面就不是真正的教育。然而我们现行的教育，只教书，很少育人，或不育人。有这样一个例子：一个学生，学习成绩很好，考上南京某名牌大学七年制的医学院，毕业后可获硕士学位。大学快毕业了，在实习期间，因犯抢劫罪被判刑。这说明学习成绩好并不一定德育素质高，而且越聪明、学习好，如果品德差，其对社会的危害更大。

人以德立身，学校也应以德立校。五育并举，德育为先。有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危险品。无论从社会发展的需要，还是从一个人的健康成长来看，德育工作无疑是学校工作中极为重要的组成部分，处于统领地位，是纲。但目前青少年的思想教育工作难度愈来愈大，各学校不同程度存在一些问题，需要大家发挥聪明才智加以应对。

我认为一个人的德育素质，要在明白道理，转变情感，付诸行动三个层面上获得发展，才能形成较稳定的素养。也就是让他知道什么是对的，什么是错的，什么是真善美，什么是假恶丑，什么是应该做的，什么是不应该做的，认识逐步深入了，才能形成道德观点，才能转化为道德信念。是喜欢还是憎恨，是拥护还是反对，情感随着认识而来，然后在感情上引起共鸣，进而延伸为其行为。但人的意志，有坚强的，有脆弱，好的要鼓励发扬，差的要规范、纠偏。这归纳起来即为：晓之以理，动之以情，导之以行，持这以恒。这就要求我们学校德育工作要多渠道开展。一是寓教育于教学之中，结合各个学科特点，对学生进行德育教育。二是寓教育于管理之中，如团队、学生会、班会、行为规范、评先等等。三是寓教育于活动之中，如：文化节、运动会、各种比赛、汇演、读书活动、向英雄人物学习等。四是寓教育于师表之中，有这样一个问卷调查：校园内对自己影响最大的是什么？答案是校会占1.2%，团队活动占5.6%，班会占15.5%，班主任个别谈话占25.2%，教师的言传身教占52%。这组数据虽不科学，但说明教师对学生的影响是非常大的。

总之，我们德育工作要在学习身边和外地先进典型的同时，按德育教育规律扎扎实实开展工作，努力形成“以教学为主，全面渗透，以学生为主，全员参与，以领导为主，积极协调”的局面。

（二）树立正确教育思想，强力推进素质教育

同志们，这里明确几个概念：

教育是什么？按一定要求培养人的工作。

基础教育任务是什么？基础教育的任务是面向未来，关注生命，注重社会化与个性的统一。

好的学校标准是什么？让学生身心得到全面发展，个性得到充分张扬。人民满意的教育是什么？从你的教育场所走出的每一个人，都有自己的规划，都有自己的一技之长，都珍视自己独特价值，无论学历高低，职业贵贱，贡献大小，各得其所。

素质教育是什么？关注人生命成长的教育。

素质教育的核心是什么？培养创新精神。

叶圣陶：教育的真谛就是培养学生的良好习惯。

看看这几个概念，它从不同角、不同侧面描述教育是干什么的。回想一下我们现行的教育，的的确确出现了偏差，出现了问题。分数成为中小学至高无尚的追求，成为衡量教育的标准。造成学校有教学无教育，有教育无生活。学生有知识无文化，有学历无思想，有才能无德行。这突出反映在我们学校教育的全过程中：①只重课堂教学，忽视课外活动。这必然扼杀学生的个性，阻碍学生爱好、特长的发挥，不利于人才的成长。②只重教师的教，忽视学生的学。教师几乎把所有时间用来考虑如何备课、写教案、讲课、布置批改作业、考试等环节，至于学生是否能接受，学生想什么，学习方法存在哪些问题，如何改进学习方法等环节，则很少顾及，形成教、学两张皮。③只重传授知识，忽视能力培养。这只能培养“唯书”、“唯上”、缺乏创新精神和进取精神的书呆子。④只有统一要求，忽视因材施教。由于人的禀赋、爱好、性格以及环境条件等等的不同，有些人往往只在某些方面或某一个方面有才华，而其他方面则一般，甚至有缺陷。对这样的人才苗子，稍一疏忽就出不来，就不能很好的使其成长。我们要因材施教，帮助他们成长。纵观过去，许多著名科学家、文学家、艺术家、运动员，往往就是这样被发现和培养出来的。⑤片面追求升学率，热衷应试教育。有的学校、班级、教师把主要精力放在“尖子班”、“尖子生”上，放弃多数学生，片面追求升学率。我认为这种现象在现阶段以至于相当长的时间里，只要高中和大学教育没有普及，就必然会采用择优录取的办法来选拔新生。只要采取择优录取的办法，就必然存在竞争。竞争本身不是坏事，问题是要有多种渠道，让竞争有选择的余地。现在的现实几乎是“唯有升学才是最佳出路”，于是出现千军万马争过独木桥现象。这也和现有的劳动就业制度、人事制度、工资制度等有关。高考制度也存在一定问题，现在录取标准实际上是看学生一次书面考分，考分成了起决定作用的硬指标，品德和体质则是无足轻重的软指标。我认为造成的原因一是上级的评比排队；二是社会、家长往往以升学率的高低来作为衡量学校办的好坏的标准；三是校长认识不到位，片面追求升学率，虽妨碍学生德、智、体、美全面发展，但它是抽象的，或者说是若干年以后的事，不如把升学率拿到手更现实，即可减轻压力，又可带来“荣誉”。

它的危害对个人、社会都是具大。一则资料见到在清华、北大有两个词语比较时髦，清华叫做“鹰击长空“、北大则“鱼翔浅底”。清华学校一个学生是影视演员张国荣的忠实粉丝，张国荣自杀后，他紧追随着“哥哥”也跳楼自杀了。一位甘肃文科状元，考上北大后，一年半的时间内，不管怎样努力，都是一个平凡的学生，找不到当初“拨尖”的幸福感，最终也跳湖自杀了。这样追求升学率我是反对的，为了少数学生，放弃大多数学生，学校将不成学校，同时这样的升学率也是十分脆弱的，一但没有尖子生，升学率就严重下滑。只有德智体美全面发展，只有面向全体学生，升学率才会长久、稳定。这就要求我们必须树立正确的教育思想，纠正或痛改工作中的不当之处和错误行为。那就是办一个好学校、特色学校、人民满意的学校，也就是进行素质教育。

素质教育概念和核心前面已说过。素质教育是1987年教育部提出的，一经公布立马受到有识之仕欢迎，毋庸置疑。这是做强中国教育的历史选择，这是迎战世界范围内人才竞争的明智之举，这是中华民族伟大复兴的战略举措。然而二十多年来，受多方面因素制约，其发展极为缓慢，举步维艰。时下，素质教育在应试教育严酷的挑战面前，尤其在高考、中招面前，现出了忧郁的尴尬、脆弱的抵御、且战且退的无奈。天天喊全面发展，又时时搞片面追求升学率。短期行为与一生发展吵架，方法方式与终极目标动，文件要求与下边追求论剑。教育被异化为教学，教学被异化为考试，考试被异化为训练。学生有智商没智慧，有前途没壮志，有雄心没胆量，有知识没理想，有眼光没见识。

我们应该怎么办？我们须站在中外教育历史的高山之巅，从国家崛起、民族复兴、生命激扬的视野出发，睿智地把握当前教育的走势，坚定地走利于当代福及千秋的改革之路，义务反顾去完成我们自己所承担的历史使命。

没成绩，过不去今天，只有成绩，过不去明天。目前素质教育在山东、上海等地搞的比较好，我县部分学校搞的也很有起色。为牢牢把握这一前沿理念，破解素质教育这一难题，我想还是围绕教育部提出的“三七”工程，结合我们教育实际，多动动脑子。具体内容是：横向、夯实三大基础：终身学习的基础（知识基础），获取提升生命的通行证；身心健康的基础（母机基础），获取负载生存的基础；实际办事的基础（能力基础），获取驾驭生活的通行证。纵向，确立七大支柱：①强健的体魄——载体（顶梁柱），②创新的精神——灵魂（牵引器），③睿智的头脑——中枢（加工厂），④自信的心态——情商（调控器），⑤良好的习惯——沃土（丰产田），⑥勃发的个性——山峰（指南针），⑦澎湃的激情——燃料（催化剂）。

把这此理念，有机的融进素质评定中，日常管理中，那么我县素质教育将别有洞天，另一番景象。

（三）提高自身修养，强化队伍建设

在诸多的办学要素中，人是第一位的，围绕着实现教育目标所做的一切工作，都必须依靠人去完成。所以队伍建设，是学校最基础的建设。

1、校长：校长是教育队伍中精英的精英，都比较知道学习，管理上也有一套，我不多说，提个醒：

①做人比做学问更重要；②做事比做官更重要；③公心比热心更重要；④学习比学历更重；⑤身教比言教更重要；⑥行动比计划更重要；⑦过程比结果更重要。

2、干部：这里所说的干部，是指参与学校决策和指挥的中层以上干部，他们对学校的实际发展，起着决定作用。这部分人员：

①要有理想。对教育事业有较为深刻认识，有先进教育理念，明确的办学目标，能放眼全局，立足本职。

②讲原则——能坚持国家的教育方针，认真执行上级政策，法规和学校决定，对不良现象敢批评、敢管理，又能注意工作方法。

③有干劲——对工作有高度的责任心，任劳任怨，积极肯干，敢于负责，处理问题及时、恰 当，不拖拉，不推诿。

④讲民主——能密切联系群众，了解实际情况，决策前能主动听取各种不同的意见。

⑤敢创新——不断研究新情况、新问题，善于思考，勇于探索，敢于创新，形成特色。

⑥善管理——熟悉管理业务，掌握工作规律，正确制订工作计划，能有效地调动群众的工作积极性。

⑦讲团结——能正确处理部门内外之间的关系，互相尊重，顾全大局，团结协作。

⑧肯学习——结合工作实际学习新理论、新政策，每年读几本书。

⑨重研究——能把教育实践活动和教育科研活动紧密结合起来，开展专题研究。

⑩严自律——作风正派，待人诚恳，遵纪守法，廉洁奉公，不谋私利。

3、教师：要从以几方面加强素质修养：

①教育思想——要有正确的学生观、人才观、教育观、质量观、价值观，要真心实意、坚定不移，坚持不懈地推进素质教育。

②师德修养——热爱党、热爱祖国、热爱学生、热爱教育事业、教育育人、遵纪守法、为人师表。

③教育理论——认真学习现代教育理论，掌握教育教学规律，指导教育教学实践，努力提高教育质量。

④专业水平——精通所担学科教学。

⑤教育教学能力——掌握科学的教育教学方法，有效组织课堂教学活动，开展思想教育。

⑥教育科研能力——结合教育实践活动，开展教育科学研究，探索教育规律，进行改革实验，撰写教育论文。

⑦应用现代教育技术能力——掌握电教、电脑及网络技术，提高教学效果和质量。

⑧协调能力——协调学校和家庭、社会联系，促进学校、学生发展。

⑨合作品格——与同事相互尊重、相互学习，相互配合，共同完成教育教学任务。

⑩身心健康——有较好健康水平和心理素质。

（四）关爱学生生命，强化安全建设

各级各类学校，要进一步加强学校安全责任田建设，层层负责，齐心协力搞好学校安全工作，狠抓制度落实，严禁政策棚架。确保学校不发重大恶性事故，否则一票否决，同时追究相关人员责任。

（五）科学谋划，建立发展性目标评估方案

局里每学年末，都要用几乎多年不变的、或变化很小的、涉及方方面面工作的条条框框，去评估存在千差万别的学校，这样的评估方案，有其积极的因素，在过去多年的工作中发挥了一定作用，促进了学校进步，促进了我们教育工作发展，起到了一定作用，其积极的一面值得肯定。但随着社会的发展进步，其消极因素越来越明显。一个方案去评估多所学校，不科学。评的结果好的学校，几乎年年好，差的学校，几乎年年差，评不出积极性，制约了学校、教师发展的积极性。不能体现以人为本的理念，落后于科学发展观的要求。怎样才能使学年末的评估发挥更积极的使用呢？那就必须改革现有的评估方案。我想借鉴外地发展的成功经验，引进发展性目标评估方案。大致方法是一校一目标，千校千目标。目标由考核组把关，高了去、低了补。评估时根据学校情况划类别。看发展增量，大者为优，就是先进学校，小的负的为差，就要受批评和处罚，年年落后，那就要考虑你这个校长人选的问题。局里考核中学、随机抽查1—2所小学，其成绩作为中心校的成绩。中心校考核辖区内小学。这将使我们的校长不干也得干，不催也得想着干，催了就得争着干。不管觉悟高低，认识如何，不干或努力不够，都有可能换岗位。这将创设出一个全员动员、人人努力，明争暗赛干事创业的良好局面。设想是好的，初衷是好的。但这对我们来说是个新事物，具体目标定那些内容，考核怎样进行，还没一个准确方案。况且在今后执行中一定会出现这样那样的问题。尽管如此，我征求了多个基层校长的意见，他们忠肯的、兴奋的一致认为可行。请示领导，李局长一口同意。领导的支持、班子成员共同参与，再加在座各位的支持，这个方案一定能搞好。这意为着过去的那个评估方案将寿终正侵，一个充满活力和生命的、需要大家关爱的新的方案即将诞生。具体情况听候局里安排。但各中心校、各中小学校的目标，自己可先结合实际制定，局里出台了方案再规范。

（六）其它工作

同志们，学校管理这一课题，是个大课题，讲清、讲透，专家教授也需要十天半月。我这里就个人所干、所感、所经、所悟，谈了以上几点意见，希望能在观念转变、理念确立，真抓实干方面起到抛砖引玉的作用。其它方面的工作如：规范办学、治理大额班，校园文化建设、幼儿教育、职业教育，下步将进行的学籍管理工作等等就不多谈了，按局班子要求进行即可。

同志们，新的一学年已经开始，让我们在以李局长为首的教体局领导班子的带领下，理清思路，开拓创新，强化管理，锐意进取，再创辉煌，谱写原阳基础教育发展的新篇章。

最后，和大家分享一首诗歌，结束今天的讲话。

教育是神圣而崇高的。

教育是育人的事业。

教育的伟大使命是让人们从无知走向睿知，从幼稚走向成熟。

教育的最高境界是形成自我教育的人格。

教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。

教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。

教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。

教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋工作。

教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。

激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。

理想也是神圣而崇高的。

理想是行为的动力。

理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵。

理想是伟大与平庸的分界，理想使人与众不同。

理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力。

理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人。

理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感。

理想产生活力，活力使理想的实现有了不竭的源泉。

理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程。

激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为现实。

谢谢大家！

第三篇：教育局副局长在全市教育法制工作会议上的讲话

李鑫宇副局长在全市教育法制工作会议上的讲话

（2004年8月31日）

同志们：

今天召开的全市教育法制工作会议，是一次非常重要的会议。刚才市教育局就上半年全市教育法制工作会议做了总结，对下半年工作进行了部署，我表示赞同。大家应该感到，今天的会议与素质教育和党风廉政建设一样重要，从某种意义上说更加重要。下面，我讲三点意见，供同志们在贯彻落实会议精神时参考。

一、进一步强化对教育法制工作的认识

认识的问题，大家是有的，问题是如何强化提高。我市教育法制工作是有基础的，早在98年我市率先在全省开展了以建立学校章程为主的依法治校工作，我市聘请法制副校长、开展学生法制教育在全省有一定位置，学校法制建设方面一些专项工作也取得了很好成绩，受到上级教育主管部门、法制领导机构的肯定和好评。但是，我们的教育法制工作确实还存在着一些不容忽视的问题。我们部分学校领导干部把教育法制工作当作不得不做的事情，推一推，动一动，做表面文章，应付了事，甚至认为是影响其精力的额外事。部分教育工作者不知法为何物，全无法律意识，侵害了学生违犯了法纪却还以为是为学生好，我们普法这么些年了，实是不该。尤其是民主管理监督在学校更为薄弱，保障教职工参与涉及切身利益和学校重大事务决策的议事规则即有若无，甚至根本全无，领导意志“一言堂”。多发的校园内学生伤害事故，不难说明我们的学校在管理制度、教育教学规程、学生纪律教育等方面存在的漏洞和问题。这些不能不让我们反思，从中受到警示。因此，有必要强调对依法治校工作的再认识。

依法治校是落实“依法治国”基本方略，改革和发展教育事业的保障。随着依法治国方略的确立和科教兴国战略的实施，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，是落实“依法治国”基本方略的具体实践，将成为今后学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要任用。今年2月教育部出台的《2003－2007教育振兴行动计划》，把“加强制度创新和依法治教”做为教育振兴的“六大举措”之一提了出来。可见，依法治校在学校应摆在什么位置。依法治校有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况、新问题，化解矛盾，维护稳定。如果，我们教育行政部门的领导再不积极全力推动依法治校，学校领导再看不到、积极实施依法治校，就是政治上的目光短视，跟不上时代的发展，为全面打造的法制社会、法制政府、法制学校所淘汰。

依法治校是提升学校管理水平，维护学校、师生合法权益的保障。一所学校的好坏，关键在校长，在于校长的法律素质和管理理念。我们常说要提升学校的管理水平，怎么提啊？只有依法治校。当然这个“法”不仅仅指现行的教育法律法规，也指学校内部依法制定的章程和各种规章制度，通过这些法律法规和章程、规章制度规定的程序规则、职能职责，来保障师生参与民主管理监督的权利，实现教育教学管理、教师管理、学生管理、后勤财务管理等走上规范化、程序化、法制化轨道，形成一种学校管理与运行的机制，从而达到提升学校管理水平的目的。我要强调，这些规章制度中应当含有责任追究制度，不然就达不到保障有力要求，就会形同虚设。我们有的学校管理毫无章法可言，校长感到很累，分身乏术，说明什么？就是不懂得管理，依法管理。要知道依法治校不是你校长一个人的事，是学校每一个成员的事，包括教师和学生。只有全员参与，依法治校才能真正实现。

依法治校是加强党风廉政建设，维护教育和学校形象的需要。都说教育事业是太阳底下最光辉的事业，学校是培养人才的摇篮。可近年来乱收费、教师体罚和变相体罚学生、乱补课乱办班、分班换座还要上炮（这个在辽源公众信息网上有反映）等问题严重地污染了教育这块净土，侵害了学生权益，影响了学生诚信品德形成，阻碍了素质教育发展，教育和学校成了社会百姓品平的众失之地，本该为人尊重的教师却被社会上的顺口溜列为“四大黑”之一的“眼镜蛇”，我虽然清楚这只是个别学校、个别学校领导、教师所为，但我真是为他们毁了整个教育、学校、教师整体的清白而痛心不已。我们还能选择什么，再不实施依法治校行吗？对他们，必须要靠法律、制度、检查、惩处来震慑、约束、发现、打击，真是到了不治不足以平民愤的地步，不治就不是践行“三个代表”，不治就不能在政（行）风评议中让人民满意。

二、切实把握当前教育法制工作中的一些重点问题

一是普法问题。普法是依法行政、依法治校的前提，不知法为何物，不知道游戏的规则，怎么能当好执法的裁判，怎么能做好守规的运动员。所以普法要注意层面，凡是教育内部的人都要普法，具体说有四个层面：教育行政公务人员、学校领导、教师、学生；普法要有针对性，凡是与教育相关的法律都要有所涉略，尤其是领导干部和法制工作人员；普法的形式要有效，要做好规划，尽量采取生动活泼的形式，深入浅出、引人入胜。但是，有时强制性普法教育也是必要的，就象法律本身一样，愿意不愿意都得服从。

二是依法治校问题。前面我已经讲过其重要意义了，立夫同志在部署工作任务中也强调的很明确，关键就在落实了。这里，我再次强调依法治校中要切实抓好的几件事：章程的问题、民主监督管理的问题、校务公开的问题、领导班子议事规则的问题、依法维护合法权益问题。这些问题是依法治校最为重要的内容，能不能抓好反映的是一所学校的领导能力和水平，反映的是一所学校领导具备的法律素质和法律意识，反映的是一所学校领导敢不敢于将自已置于群众监督之下，反映的是一所学校管理是民主集中还是家长包办式的“一言堂”。我们总在想为什么有的领导班子不合、没有凝聚力、战斗力？为什么有时我们的教师、学生会受到侵权、伤害？为什么我们对乱收费、师德建设如此重视还履履出现问题遭到社会议论遣责？我认为是缺乏“法治”的原因，是学校“一把手”的责任。依法治校，“一把手”若亲力亲为，谁能不动？法律、制度再全再好，不去贯彻执行又有何用？所以看来，要加强执法监督。真的到了该好好反思反思的时候了。

三是依法保教的问题。至于学校如何保护教师合法权益，学校、教师如何保护学生合法权益我不多说了，法律法规、学校章程及规章制度都已经明确。但有两个问题必须强调。第一，校园伤害问题。最近，私立曙光小学学生触电身亡意外伤害事故，经过政府、教育局协调，学校以赔偿35万而告平息。我们不也有不少学校发生学生意外伤害而赔偿的吗？一方面我们为受伤害的学生及家庭痛心，一方面我们为学校及有关责任人而愤慨。学校受到巨大损失的同时，也为社会带来了极大不安定因素。这个事情一定要从讲政治的高度，加以重视。学校安全无小事，这个安全包括方方面面。要对师生进行安全教育、纪律教育，让他们知道如何安全自救，知道什么是该做的，哪些不能做不可为，不要只定几条制度、写个方案就束之高阁，要实实在在地让学校每个人都入脑入心。我也清楚，不论我们怎样讲，总有意想不到的事故发生，怎么办？李局长要求的好，参加保险，至少应该参加学生意外伤害校（园）方责任保险、提倡学生参加意外伤害个人保险。要向学生家长宣传《学生伤害事故处理办法》，宣传最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》中的“过错责任原则”，让学生家长知道学校不是学生的监护人，不是什么情况下都要承担法律责任，学校承担的是过错责任，没有过错就不承担责任，使他们清楚自己也要采取规避风险的办法。只进行教育还不够，还要按照制度开展着实的安全检查，防火的问题、防电的问题、防不法人员侵入伤害的问题等等有关学校设施、设备、食堂卫生、保卫措施安全检查，甚至有些危险实验操作规程的考核都要开展。安全工作要细而又细、时时刻刻、角角落落注意，如果我们不能保证学生的生命安全，让承载知识的生命没了，还能谈什么为四化培养人才，还教育谁？第二，学校经济活动问题。实行依法治校后，学校独立法人的地位已非常明确，在对外经济活动中独立承担法律责任。正是这种独立性，要求我们的学校在对外出租闲置校舍、招标校内建设工程、购置设备等经济活动中，要严格按照法定程序签定合同，合同内容要严密有效，要依法履行合同，避免吃亏上当或是违约遭诉赔偿，造成不应有的损失。这个问题提出来，是因为随着今后社会主义市场经济的逐步完善、学校办学自主权的落实，学校对外经济活动将越来越多，说到底，还是一个懂不懂法律的问题。这个方面，五中做的较好，通过司法途径，避免了欺诈合同给学校造成的较大经济损失。但也有教训可在，当初签定合同时怎么就会那样签？虽然后来胜诉，但不也牵扯耗费了我们的精力，花费了聘请律师费吗，事实还是造成了一些不应有的损失。在这个方面出了问题的我就不说了。我们在这个问题上，一定要先看看或者咨询一下法律，仔细思考思考，怎样做才能保护自身的权益，怎样做才能不受侵害。

四是依法行政问题。教育执法工作是教育法制建设的重要环节，是实施教育法律、法规的有效保障。加强教育执法，对于教育行政部门来说，要树立起教育行政部门是法定的执法部门的观念。严格地依法行政、依法管理，就是要适应社会主义市场经济体制的需要，转换政府职能，逐步学会运用法律、经济、行政等手段管理教育事业。今后应注意加强研究以下几个方面工作。

第一，建立教育执法责任制。教育行政部门要将有关执法责任分解到内设职能机构，明确实施主体和职责，并在此基础上建立起行政首长负责的教育执法责任制度。

第二，进一步建立和完善教育执法程序性制度，规范教育行政执法行为。各级教育行政部门要加强对教育法律、法规的适用研究，准确掌握执法的实体要件，对在教育行政管理中需要经常作出的具体行政行为，如行政措施当中的义务教育的入学通知和免除、办学许可和注册、教师资格许可等，要规范具体行政行为的程序，制定并采用标准执法文书，保证具体行政行为的合法、公正与公开。第三，建立教育行政执法公示制度。要把行政执法的项目、职能单位、依据、条件、程序、期限等向社会公开明示，规范行政执法行为，接受社会监督。第四，积极建立和完善教育行政申诉制度。教育行政部门要畅通申诉渠道，加强教育行政复议、教育行政诉讼工作，以使广大师生的合法权益在受到侵害时，能得到有效的法律救济和保护。第五，要积极争取司法机关（公安、检察、人民法院）的支持和协作，学会善于依靠司法手段解决教育纠纷，制裁违法行为和监督教育行政机关的执法行为。要争取人民法院在内部采取相应的组织形式和进一步扩大受案范围，保证大量的教育违法和纠纷案件得到及时的裁决。要积极争取检察机关依法对有关教育案件进行公诉、支持起诉等活动，加大检察机 关对教育事业的保护力度。

三、切实加强推进教育法制工作的措施

一要加强领导。各级教育行政部门和学校，要加强对这项工作的组织领导，光说重视不行，一次会都不开，怎么能说重视。要坐下来认真地研究几次，要制定有计划，要有记录和档案材料证明。各级教育行政部门要做好指导、检查验收工作，尤其对依法治校工作，在教育目标责任书验收中要作为一项重要的内容。

二要加强法制机构和队伍建设。目前，我市教育行政部门法制机构基本健全，有独立的也有合并科室专人负责的。这个很好，一定要保留、加强，要选派精干得力、政策水平高、有一定法制知识基础的同志充实到有关科室。至于队伍建设，不仅仅指法制机构中的执法人员，也包括具有行政执法职能科室的人员，这部分人员都要加强法律知识的学习、培训，以规范行政执法行为。法制机构主要承担综合执法职能，牵头组织办理重大和涉及综合性的行政执法案件，审核各业务职能机构提出的行政处罚决定，承担对本部门提出的行政听证、行政复议、行政诉讼和行政赔偿请求的受案和处理工作。各业务职能机构在其规定的职责范围内负责教育行政执法与监督工作。教育督导机构可根据同级人民政府及其教育行政部门的授权或委托，调查教育违法案件，并提出处理意见。

三是加强系统内部的教育法制学习和培训。要建立和完善教育法制学习和培训制度，如把普法纳入干训师培当中就很好，要把它形成一种制度抓好抓实。研修院和进修校要研究落实此事，不仅要承担法制课教师的培训，也要在中小学校长岗位培训当中加入并承担起法制内容的培训，在教师继续教育当中加入并承担起法制内容的培训。各级教育行政部门的人事、党办、政策法规科及承担培训任务的院校，要加强合作，密切配合，共同做好法制培训工作的规划、组织、内容安排等方面的工作。

第四篇：在初中教学工作会议上的讲话

各位领导、同志们：

在举国欢庆祖国六十华诞、全民共建和谐社会的日子里，今天，我们在烽火台中学隆重召开全县初中教学工作会议，对巩固我县实施素质教育成果、继续推进我县初中教育良性发展具有十分重要意义。借此机会，我谨代表县教研室、县教科所向一直高度重视、全心支持教科研工作的县局领导表示衷心的感谢！向荣获2008——2009学教学质量和教学管理先进学校、教学质量先进个人表示热烈的祝贺！向为沙洋教育的长足发展尽心竭力的教育干事、教研员、校长和老师们表示崇高的敬意！

过去的一年，我们学习贯彻科学发展观，时刻牢记“办人民满意教育”的宗旨，高唱主旋律，坚守主阵地，聚焦课堂，立足有效，全面提升教育教学质量，服务学校，践行发展，谱写了2009年沙洋初中教育的新篇章。

一、2009年中考质量统计概况

依据《沙洋县2009年初中教学工作综合评价办法》，结合我县2009年中考成绩，我们对全县20所初中教学管理、教学质量和11个学科教学质量进行综合评估，各项指标居前的学校情况如下：

（一）均分较高的学校：实验初中464分、马良中学436分、烽火台中学429分、十里中学420分、蔡庙中学418分。

（三）及格率（％）较高的学校：实验初中（78.8）、马良中学（70.7）、烽火台中学（65.8）、烟垢中学（61.3）、沈集一中（58.5）。

（五）提升幅度较大的学校：马良中学+

13、蔡庙中学+

13、蛟尾中学+

5、沈集二中+5。

（六）单科成绩获奖较多的学校：实验初中9科、烽火台中学7科、蔡庙中学7科、十里中学6科、李市中学5科、沈集一中5科。

二、过去一年教科研工作的主要成效

（一）理念提升，科学规划“有效教学”。

我们坚持学习先进教学管理经验和学科前沿理念，认真落实卢鸿雁局长在2008年初中教学工作总结会和2009年春节干部集训会议上的讲话精神，潜心反思全县教育教学工作，谋求新的突破点。基于这样的背景，我们在“课堂教学效益年”的主题活动圆满画上句号之际，及时推出了“聚焦课堂，立足有效，提升质量”这一与时俱进的主题活动。

一是理念先行。今年二月，我们在全县教科研工作会议上对主题活动的开展提出了明确的工作目标和务实的工作措施，即突出“一个中心”——以教育教学为中心；着力“两抓”实现“两个转变”——抓质量着力管理重心转变，抓“有效”着力教学行为转变；促进“三个提高”——促进教学水平（教师课堂教学执行力）的提高，促进教学质量的提高，促进教科研水平的提高；落实“四个结合”——理论学习与“主题活动”结合，教学视导与考核评价结合，校本教研与连片教研结合，草根研究与科学研究结合。

二是干部培训。今年三月，我们举办了以分管教学副校长、教导主任为对象，以“全面提高教育教学管理水平的策略与方法”为主题的培训会。会上，与会学员对有效教学的含义与理念、有效教学的过程与方法、有效教学的设计与实施、有效教学的反思等问题有了清醒的认识，为分管教学副校长、教导主任实施有效教学管理夯实了基础。

三是读本编制。元月，我们编制下发了《有效教学学习读本》。此《读本》汇集了国内外有效教学的基本论述、有效教学专题辅导讲座、有效教学的相关理论文章、洋思中学与杜郎口中学课堂教学模式解读等方面的内容，为全县教师实施有效教学提供了有力的理论支撑。

四是活动促进。各地在落实主题活动的过程中，结合校情创新开展了内涵丰富的“有效教学”活动。如实验初中的“一德三新”的校本培训——“一研究五专题”的教学科研月；马良中学的“书香”工程——“同课”竞技工程；李市中学的“课堂效率提高周”；烽火台中学的 “四思考五关注”研究等。如此理论和实践融为一体的活动内容，为教师专业素养发展提供了广阔的平台。

（二）创新模式，全员分享“有效教学”。

活动开展以来，各校围绕主题，努力探索和实践有效教学课堂，初步形成了特点明显的有效教学模式，为实现课堂教学的有效性奠定了坚实的基础。

如实验初中积极探索“三高效”教育教学模式，即以师为本，以研促教，探究课堂高效；以生为本，以教促学，落实课堂高效；以爱为本，以情育人，促进教育高效。

马良中学尝试“三同”研究，即以“同课异构”、“同案异教”和“同教异评”为抓手，着力打造“精品课例”与“精品课件”。

李市中学创新管理，建构“责任带动，评价驱动，整体联动，细节拉动”的全面质量管理体系。

毛李中学讲究“课前精准备、课中求内涵、课后重反馈”。

沈集二中倡导 “六有四统一”集体备课制。

烽火台中学课堂教学唱好“新、精、活、实、巧”五字经。

蔡庙中学推出了“深、实、精、活、新、勤、细、高”教学八字诀。

十里中学恪守“两个至少、三个按时、四个精要”课堂教学原则。

烟垢中学注重“自学、合作、生成”。

西湖中学突出“分层教学、因材施教”。

长林中学强化“七抓七保七落实”。

蛟尾中学重视教师思想 “保鲜”。

拾桥中学立足“和、实、活、评”四字教学策略。

目前，有效教学活动春潮涌动，方兴未艾，广大教师参与有效教学，思考有效教学，并享受“有效教学”给我们带来的丰硕成果。

（三）重心下移，专业引领“有效教学”。

在落实有效教学的推进过程中，我们履行研究、指导、服务的职能，发挥专业引领的优势，仅2009年春季学期，遍及全县所有初中，组织送教下乡活动10人次，听课300余节次，分学科召开校本教研交流会百余场次，校校集中评价反馈。

一是督查制度落实。在教学视导过程中，我们阅档案，查制度建设；听汇报，解管理难点；进教室，看过程落实；重反馈，提合理建议。从而推动了各校教学管理趋弊扬长，落到细处、落到实处。我们看到：实验初中校本教研做到了“三有”，学校有计划、学科有重点、研究有成就；蔡庙中学教学常规实行教研组长、年级组长单双周检查签字和学校抽查相结合的制度；李市中学实行《师生谈话制度》等，这些学校的做法都是落实常规管理的较好体现。

二是亲历课堂细节。我们加大看课覆盖面，观察学生学习习惯和教师教学行为，参与校本教研。我们发现：实验初中的学生实现了“三自”，即自己发现、自己分析、自己解决；李市中学课堂体现了“三讲三练”；烟垢中学强化“五环式”学习法；烽火台中学“关注学生的注意、参与、交往、情绪、思维等状态”；十里中学以“训练为主线”讲求“五必”；蛟尾中学课堂教学追求“一帮一，齐步走”等。这些课堂教学的新气象，表明我们教师的教学方式和学生的学习方式得到了较好的改善。

三是扶持备课组建设。备课组是落实有效教学的最基层单位之一，抓好了备课组建设就等于抓住了有效教学的牛鼻子。各地在实施有效教学的过程中，集备课组内教师经验和智慧，探索有效课堂教学策略，促成了课堂教学效率的提高。如实验初中语文组实施“训练接轨高考，教师先学后教”的备考策略；李市中学数学组“优化课堂、落实练习、注重培优”；沈集二中英语组坚持“教学生活化，教学情感化”；十里中学历史教研组“举一反三，触类旁通”；烽火台中学物理组狠抓“学、练、教”；实验初中化学组做到了“六统一”；烟垢中学体育组“抓早、抓实、抓点”；马良中学政治教师文红梅改进复习策略，推行“翻饼烙饼，融会贯通”，长林中学地理教师陈静采用“以图为主，以文为辅”组织复习，蔡庙中学生物教师姚国峰着力“实验和识图”教学等，初步形成自身特色，都值得我们广泛推广。

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第五篇：副局长在民办学校教学工作会议上的讲话

在*学校教学工作会议上的讲话

*县教育局副局长 xxx

*全体教职工： 大家好！

今天，很荣幸参加*学校教学工作会议。首先，我代表县教育局，对*学校教学工作会议的召开表示热烈的祝贺！

我到教育局时间不长，对分管的民办教育还不是太了解。但是，我对*学校印象还是比较深刻。这种印象的形成，既有教育局同志的汇报，也有我的所见所闻。我曾经 * 次来到*学校，看到校园整洁，环境宜人，全校师生精神风貌昂扬向上，办学理念科学，艺术特色明显，了解到教学质量一直在全县遥遥领先。这一点从每年的招生也能得到证实。充足的生源显示出社会对*学校的充分认可。你们付出了辛苦的努力成果，结出了丰硕的成果，对此，我代表县教育局，对*学校全体教职工的辛勤劳动表示衷心的感谢！

民办教育是公办教育有益的补充，是社会主义教育事业的重要组成部分，与公办教育同属公益事业，具有同等的法律地位。民办教育同样承载着民族强盛、国家发展、社会进步的神圣使命，肩负为国育才的责任担当。作为民办学校，也必须要提升政治站位，坚定正确的办学方向，不断强化政治意识、质量意识、法治意识、诚信意识、宣传意识。党的

十八大报告明确提出了“鼓励社会力量兴办教育”，十八届三中全会也将鼓励社会力量兴办教育作为深化教育领域综合改革的重要内容。党的十九大报告中再次提出“支持和规范社会力量兴办教育”，对民办教育发展寄予了更高的期望，同时提出了更高的要求。近年来，我县民办教育快速发展，有效增加了教育服务供给，不断满足着人民群众多样化教育和优质化教育的需求，向高一级学校输送了大批优秀人才，为推动我县教育现代化、促进经济社会发展做出了积极的贡献。虽然我县的民办教育取得了一定的成绩，但是，与先进地区民办学校相比，与社会各界对*学校的殷切期望相比，我们还有很大的发展空间。

教学质量是学校永恒的主题。没有优质的教学质量，好的教育无从谈起。在这个方面，*学校有明显的优势。希望学校全体教职工要以这次教育工作会议为契机，牢固树立质量意识，以质量求生存，以质量求发展。全体教职工要戒骄戒躁，继续努力，彰显优势，再结硕果，以更好的成绩为社会交上一份更加完美的答卷。

谢谢！

*年*月*日