兰台中学把学生当子女活动第一阶段总结

第一篇：兰台中学把学生当子女活动第一阶段总结

兰台中学“把学生当子女·教育实践年”活动

第一阶段工作总结

为进一步规范教师职业行为，提高全体教职工的师德水平，构建和谐的师生、家校关系，真正促进良好教风、学风和校风的形成，我校根据市教育局文件精神，周密部署，扎实开展，使“把学生当子女·教育实践年”活动有序开展，并取得一定成效。现将我校此项活动第一阶段的主要工作及效果总结如下：

一、高度重视，真抓实干

为了确保此项活动深入实施，学校高度重视，成立了“把学生当子女·教育实践年”活动领导小组，校长王世海担任组长，班子成员担任副组长，学校各处室主任任成员，负责活动的筹划协调。领导小组下设办公室，办公室设在政教处，由分管政教副校长牵头负责活动的具体实施。学校根据市教育局文件要求，结合自身实际制定了活动实施方案，将活动的所有内容分解到各处室，责任落实，确保活动扎实开展。

二、统一思想，提高认识

1、切实开好教师动员大会。在全体教师会上，王世海校长亲自作了深刻的动员报告，阐明了开展“把学生当子女·教育实践年”活动的意义，并向全体教职工提出了活动具体要求。分管副校长孙金祥组织大家学习了活动实施方案，对此项活动作了周密安排。动员大会进一步统一了大家的思想，让大家真正认识到开展此项活动的必要性与重要性。

2、开展理论学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，利用每周的教师例会，组织教师学习师德相关要求。教师进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》及有关部门文件，明确了师德教育的重要性，提高了对此项活动的认识。

3、营造活动浓厚氛围。学校将活动实施方案上传校园网站，供全体教职工下载学习。同时，悬挂宣传横幅，组织办黑板报，多种形式宣传发动，在校园里营造了浓厚的活动氛围。

三、实施承诺，接受监督

1、公开“爱生承诺”。学校根据自身特点及活动要求，公开向社会做出了“爱生承诺”，并将承诺上传校园网站，同时在学校校务公开栏予以公示。

2、公开“师德承诺”。学校根据《中小学教师职业道德规范》的要求，统一制定了《师德承诺书》，并组织教师签定承诺书。同时，学校还组织全体教师开展了“师德承诺”签名宣誓活动，并把签名宣誓栏安装到学校中心位置，予以公开。

3、加强信息沟通。学校设立了校长接待日，每周日下午接待家长及学生来访。同时设立了“悄悄话信箱”，公布了校长邮箱，方便学生及家长反映情况。

通过第一阶段活动的开展，我校广大教师进一步明确了把学生当子女的必要性和重要性，职业责任感得到了增强，育人水平也在稳步提高。应该说，这一阶段活动的扎实开展，为后三阶段活动的有序推进奠定了坚实基础。在今后的活动中，我们将不断总结经验，继续大胆实践，通过多种形式的主题实践活动，使“把学生当子女”的育人理念真正深入教师的每一项教育教学活动，并形成长效机制。

二○一一年四月二十八日

第二篇：钟祥市兰台中学关爱特殊学生总结

钟祥市兰台中学

“关爱留守学生等特殊群体学生”

工 作 总 结

为了促进青少年学生特别是留守学生等特殊群体学生的健康成长，努力营造全社会亲情关爱特殊群体学生的良好氛围，我校根据市教育局的有关精神，结合本校实际，开展了关爱留守学生等特殊群体学生的一系列活动。现将活动情况汇报如下：

一、梳理情况，健全特殊群体学生档案

为了把活动开展得扎实有效我校对留守学生、进城务工人员子女、返乡农民工子女、单亲家庭子女、贫困家庭子女及孤儿等这些特殊群体的学生情况进行了梳理。据统计，全校在籍学生2409人，其中“特殊群体学生175人，学校为这些学生建立信息档案。

二、强化职责，建立关爱特殊群体学生领导机制

为加强对留守学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校领导高度重视，召开校务会，研究学校关爱留守学生工作，且成立了关爱留守学生领导小组。（组长：王世海，副组长：孙金祥，组员：易前进、马慧、鲁贻华、董金华、郭祥）形成了以王校长亲自挂帅，工作专班负责对留守学生的安全法制教育，班主任负责对留守学生的生活等教育的网络体系。确保关爱留守学生活动顺利开展，这样有利于提高留守学生的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、活动引领，把关爱送到特殊群体学生心中

1、利用寒假前后的时间对特殊群体学生进行家访

学校要求班主任根据本班的情况，有针对性的确定本班家访学生对象，并且依据学生情况差异协调好科任教师一同前往对学生进行上门家访。活动结束后对优秀班级和个人予以奖励。

2、建立多渠道的家校联系方式

学校要求各班将学生素质评鉴卡、告家长书等能和家长联系的联系卡兼而有之学生家长手中，督促家长在假期注意学生安全，正面教育和引导学生。对一些特殊群体学生还与家长之间相互告知亲情电话，落实特殊群体学生的委托监护人，并向其通报学生在校期间的思想品德、学习态度、学习成效、行为习惯及生活等方面的情况，共商教育方法，鼓励学生克服困难、努力成才。

3、开放心理辅导室和悄悄话信箱

有很多特殊群体的学生都是由于一直以来缺少关爱而造成心理上的落差而表现出来的。所以学校对学生开放了心理辅导室和悄悄话信箱，让学生们有地方说心里话，有人为他们排忧解难，让他们能真正地感受到学校、老师、同学们的关心和爱护，能在平等的环境是健康成长。

总之，留守学生等特殊群体学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好特殊群体学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任。

第三篇：胡集二中把学生当子女自查报告

胡 集 二 中

“把学生当子女•教育实践年”活动

自 查 报 告

根据上级统一部署，为深入学习实践科学发展观，构建和谐教育、建设良好师德师风、促进学生全面发展、全面提高教育质量，我校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和市教育局文件精神，在全校教师中认真开展了“把学生当子女•教育实践年”活动，根据实施方案要求，对此项活动进行了自查，现将情况报告如下：

一、实施“两项承诺”，做承诺型教师

按照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合实际，我校统一组织教师向学生作出“师德承诺”；向社会公开作出“爱生承诺”，全体教师在“两项承诺”上签名，并在公示栏进行公开，接受学生和群众监督。

二、推行“四进”活动，做管理型教师

1、进课堂。一是班子成员采取推门听课、看课活动等形式深入课堂，了解课堂教育教学情况；二是实行班主任“坐班制”，了解班级学生动态；三是实行课堂巡查制，教务处采取定期与不定期的形式对课堂进行巡查，对巡查在公示栏或全体教师会上进行通报；五是结合“课内比教学”活动开展备课、说课、讲课、听课等教学研讨活动，重点进行两个“有效性”（有效教和有效学）研究，构建和谐的课堂氛围，打造高效课堂，提高全体学生学习积极性和学习效果。

2、进宿舍。我校坚持“一陪三查”制，即：陪寝教师陪学生就寝；值班人员查寝；班主任查寝；治安员巡查，相关责任人每天深入学生寝室，关心学生的学习和生活,倾听学生的呼声和要求,帮助学生解决实际困难和问题。

3、进餐厅。值班领导、值日教师、班主任每餐深入学生餐厅与学生同吃，关心学生饮食情况，听取学生的意见和建议，积极改善学生伙食质量，提高服务育人水平，促进学生健康成长。

4、进家庭。结合“教师访万家”活动开展“教师家访”活动，做到“四包”，即：包班级、包学生、包时限、包成效。在暑期，所有的包保教师对所包的学生逐一进行家访，并为留守生送去学校准备的小词典、文具盒、签字笔等爱心小礼物，与学生交心谈心，帮助他

们解决了学习、生活上的困难，了解他们的感受和想法，积极引导其健康成长。许多孩子私下里都称“老师爸爸”或“老师妈妈”，被誉为“编外父母”。与此同时还为家长们讲授留守生的教育知识，取得了较好的效果。8月低，龚校志等“编外父母”又对所包的学生进行回访，开学时与留守学生一起顺利返回学校。9月初，我校组织全体教师以上门家访、电话家访、约谈等形式对所有的学生进行了家访，并对留守学生、学困生、贫困生等特殊学生进行了回访，学生、家长反响强烈，纷纷夸赞此做法，拉近了学生与老师、家庭与学校的距离，增进了双方的感情，达到了共同育人的目的。

三、开展“五项关爱”行动，做关爱型教师

一是关爱学困学生，耐心做好帮扶、转化工作，落实帮扶指导教师，建立班级学习互助小组，发动成绩好的学生与学困生结对帮扶；

二是关爱特殊群体学生，为心理及行为异常学生、孤儿和单亲家庭学生搭起心灵沟通的桥梁，利用心理咨询室，让学生学会求助；

三是关爱留守学生，帮助他们畅通亲情渠道、搭建爱心网络，建立留守学生导师制，形成关爱留守学生的长效机制；

四是关爱特困学生，动员各方力量、开辟多种渠道，帮助他们解决学习和生活中的实际困难，不让一位学生因贫困而影响学业；

五是关爱残疾学生，对残疾学生给予更多的关爱，让这部分弱势群体学生健康成长。切实将教育公平体现在关爱每一位学生上，做到不偏心、不偏爱、不偏见、不歧视，让每一个孩子都感受到来自教师的爱，都获得公平发展的机会。

四、开展“八个一”活动，做竞争型教师 一是开展一次教师教育行为反思活动，我校在全校教师中开展了“一日三问”教育行为反思活动。要求全体教师每日做到“三问”——“传道授业，我都会什么？关爱学生，我该做什么？为人师表，我要凭什么？”并结合工作实际从“四是否四有无”进行反思，即：是否忠诚教育事业、热爱本职工作，有无职业倦怠现象；是否树立现代教育理念、掌握科学教育方法，有无因循守旧、走老路现象；是否刻苦钻研业务、努力提高教书育人能力，有无知识匮乏、贻误学生现象；是否做到以生为本、把学生当子女、全心全意育人，有无体罚或变相体罚学生、有偿家教、以教谋私现象，通过反思进一步提高了教师的思想道德素质和业务水平。如今，每日“三问”已成我校教师每天必做的“功课”，教师的责任意识、爱生意识、律己意识在“三问”中

得到增强；

二是举办一场关爱学生演讲比赛，树立敬业爱生、无私奉献的崇高意识；

三是开展一次“我上学生最喜爱的高效课”比武活动，结合“课内比教学”活动，在全体教师中开展了“高效课”比赛活动，增强了教师的竞争意识、责任意识，也提高了全体学生学习兴趣，增强了学习实效；

四是开展一次“爱生月”活动，我校将5月定为“爱生月”，通过开展各项实践活动，让教师走进学生心灵，亲近学生；

五是开展一次“爱生格言”征集活动，通过爱生格言评比，增强教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感；

六是举办一次爱生教育论坛，将爱生教育论坛作为暑期教师集训活动的重要内容；

七是每名教师结交一个学困生或贫困生朋友，我们实行教师与学生结对子包保制，积极主动深入地了解学生情况，给予其关爱；

八是开展一次“我心目中的好老师”评选活动，9月，评选出教书育人工作中表现突出、深受学生尊敬的老师。

“把学生当子女•教育实践年”活动自开展以来，我们取得一定的成绩，但此项活动任务重、时间长，依然还存在着这样或那样的问题：一是少数教师认识不高，没有真正领会活动的真谛，认为这只是走走过场，对安排的阶段性任务敷衍了事；二是少数教师对学生关爱不够，教育管理方法粗暴简单，对学生尤其是学困生没有耐心，不够细心，不够热心；三是少数教师与家长交流不够，虽然对每个学生都进行了家访，但有的教师也只是把这当作形式，没有真正走访，与家长交流时简单，交流不深入，内容不丰富，没有取得家校长期共同育人的效果；四是少数教师驾驭课堂的能力不强，对教材、学生钻研不够，课堂沉闷，充当“教授”，没有走进学生的心里，导致少数学生对其有厌烦情绪。

“把学生当子女•教育实践年”活动不只是停留在口头上，而是要落实在行动上，在今后的工作中，我们将继续围绕“把学生当子女”这一主题，认真开展各项工作，努力打造出一支强有力的教师队伍，构建和谐教育、建设良好师德师风、促进学生全面发展、全面提高教育质量。

二0一一年十月

第四篇：钟祥市兰台中学爱国卫生月活动总结

钟祥市兰台中学爱国卫生月活动总结

根据省爱卫会文件精神，今年是全国第二十三个“爱国卫生月”。为此，我校根据钟祥市创建省级卫生城市的总体要求，结合我校实际，开展了以“整治环境卫生，人人享有健康”为主题的“爱国卫生月”活动，不断提高校园环境卫生质量，增强师生卫生意识，努力营造清洁环境，使校园更加靓丽卫生。现将活动情况总结如下：

一、重视组织领导，加强宣传教育。

卫生是文明的基础，建设一个优美整洁、文明生态的校园，既是两个文明建设的有形要求，更是全体师生学习、工作、健康的重要条件。为此，学校“爱国卫生月”领导小组高度重视爱国卫生工作，制订了“爱国卫生月”活动方案，有关部门人员抓具体落实，实行全体师生全员参与、人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环卫工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。

为进一步提高全体师生的卫生健康意识，学校通过各种途径加强宣传教育。以校园广播、板报、黑板报、宣传橱窗、校园网站等形式，进行了广泛的卫生健康知识宣传教育。在本次爱国卫生月活动中，利用黑板报宣传，共36板面，悬挂宣传横幅1条，进行健康知识讲座35节课时，印发宣传资料每生1份，校园网上上传信息1条。

二、以“爱国卫生月”活动为契机，全面开展校园卫生工作。学校卫生工作的重点是校园内的环境卫生和校内的食堂饮食卫生。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，坚持“每天三小扫，每周一大扫，必要时全校进行大清扫”的清洁卫生制度，消除卫生死角，确保校园内整天保持干净整洁。每天由值班人员巡视全校各个角落，发现问题及时反馈相关部门或班级，并要求及时整改。建立健全食堂各项卫生制度，严格执行食品卫生法，监督检查食堂人员的卫生许可证、健康证及各项卫生制度执行情况，建立健全学校预防食物中毒应急预案及食堂工作台帐。保证学校食堂无过期、变质食品出售。平时经常性的教育学生不要到街上无证摊点购买食品。由于各种措施的落实，学校无食物中毒事件发生，保证了师生饮食卫生安全。

三、以创建“创建省级卫生城市”为抓手，提高师生保健意识。校园环境是学校教职工之间、学生之间、教师与学生之间关系融洽的重要保证。通过“省级卫生城市”的创建活动，学校内形成了相互关心、相互信任、友好协作的氛围。学校高度重视师生的思想教育及心理健康，通过帮困、帮教、帮学等活动，全校已形成了文明和谐的良好育人氛围。全体教师在教育教学中自觉运用心理健康常识，给学生以指导和帮助，开展了以中学生心理健康卫生为主题的班队会。如“珍爱生命、远离毒品”，“增强减灾防灾意识、学会自我保护”等。同时，学校还十分重视学生各种技能的培养和展示，根据实际情况，举办了各种有利于健康促进的文化活动，如阳光体育活动、校园飞歌活动等。通过一系列的教育活动，学生的心理素质、健康保健知识等都得到了明显提高，卫生习惯进一步增强。

四、加强春季流行病的防控工作，确保师生健康。

传染病防控工作遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，把防控流行性疾病作为学校健康教育的重点内容，使全体师生对防控流行性疾病有高度认识，并按要求开展各项工作。春季是各类疾病高发期，实行发热学生逐日报、学生疾病情况每月报制度。若校园内发现如“风疹”、“水痘”等传染病，采取早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗的“五早”措施。出现患病学生，及时与家长联系。加强对发生传染病（如流行性感冒、风疹、水痘）的寝室、教室的消毒指导工作，确保消毒工作及时到位。学校建立了传染病防控应急预案，使学校对各类传染病的预防措施落实到位，责任到人。

五、抓好除“四害”工作，控制病媒生物

按照上级要求，在鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物防治工作中，坚持以环境治理为主的综合防治方针，做到人员、经费落实，检查到位，做好定期消杀和突击消杀相结合。4月中旬，对食堂、厕所、寝室等鼠、蚊蝇的生长出入地投放了灭鼠诱饵，喷洒了灭蚊蝇药水，使“四害”等病媒生物得到有效控制。

第二十三个“爱国卫生月”即将过去，我校虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。今后，我校将加大爱卫工作力度，更好地宣传爱卫工作和开展爱卫工作，为学校和师生发展服务，为全校师生员工的身体健康水平做出我们应有的贡献。

二○一一年四月二十四日

第五篇：胡集二中把学生当子女活动整改方案

胡 集 二 中

“把学生当子女·教育实践年”活动

整 改 方 案

为深入学习实践科学发展观，构建和谐教育、建设良好师德师风、促进学生全面发展、全面提高教育质量，我校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和市教育局文件精神，在全校教师中认真开展了“把学生当子女•教育实践年”活动，并于日前对此项活动进行了自查，对照自查报告和各方意见建议，我校召开专题会议，认真梳理意见建议，细致研究各项自查情况，针对此次自查情况制定整改方案：

一、提高教育质量

1、规范教学行为，扎实做好教学常规工作。学校合理调配任课教师，按上级有关部门的规定开足开好各门课程。认真抓好教学常规工作，进一步完善相关制度，重视“管、教、学”各个教学环节的落实，加大督查力度，全面推行教学管理责任追究制。

2、注重科研兴教，全面提升教师课堂教学水平。重视骨干教师的培养和年轻教师的快速成长，充分利用好上级有关部门举办的各项教科研活动，认真组织相关教师参加。加强同一学科教师的沟通与交流，深入开展“校内比教学”活动，实行学校领导推门听课制度和教师互听制度。全面推进校本科研，在原有教育教学教科研奖励办法的基础上，学校进一步加大力度，制定教科研课题管理和奖励办法，并邀请专家来校作教科研辅导报告，着力营造教科研氛围，并尤其关注个人小课题的研究，为全面提升教师课堂教学水平提供动力。

3、重视学情分析，充分调动发挥教学团队作用。以“每一个学生都能成功”为理念，学校组织召开教研会议和任课教师会议，以“每堂课都是高效课”为切入口，注重学生学习情况的分析，做到教师了解学生的学习情况，家长了解子女的学习情况，学生了解自己的学习情况。指导学生发挥自我设计功能，学生人人制定学习目标，教师个个落实教学措施。重视教学传帮带，上下届教学资源共享，全体参与，重视答疑，发挥强势学科教师的作用，做好学生的思想工作，切实调动学生学习的积极性，实现各学科教学均衡发展。

二、更新教育方法

1、重视经验交流，优化教育方法。一是开展班级经验交流活动。

学校把班主任工作作为教育管理学生的重要抓手，重新修订《班主任工作考核标准》，强调各班主任要深入了解班级中的每一个学生，关注学生思想动态，进一步加强对学生的思想教育。学校每周召开一次班主任工作会议，每月召开一次班主任工作经验交流会，要求全体班主任人人撰写经验总结，人人挖掘工作亮点，相互学习，相互借鉴，从而进一步优化教育方法，切实提高学生思想教育工作的成效。二是开展师爱反思活动。在全体教师中大力开展“关爱学生从心如手”活动，并组织教师进行反思自查，对照“两诺四进五爱”进行反思，即师德承诺、爱生承诺；进课堂、进宿舍、进餐厅、进家庭；关爱学困生、关爱特殊群体学生、关爱留守生、关爱特困生、关爱残疾学生，从“我的收获”、“我的问题”、“整改措施”三个撰写出自查报告，让师爱在反思中升华。

2、加强家校联系，形成教育合力。一是开展“爱心家访情暖学生”活动。结合“课外访万家”活动着力开展“爱心家访情暖学生”活动，进一步提高生态德育意识，切实加强与学生家庭的联系，参访教师家访率达100%，学生家访率达到100%。学校积极采取相关措施，采取平时走访和集中安排相结合的方式，重点落实，全员参与。要求各教师根据各班实际情况，明确对象，抓住机会，安排适当的时间做好平时的家访工作。二是建立“家校联系本联系你我他”制。“家校联系本”主要分两大栏目：学校栏和家长栏。学校栏由班主任及任课教师从文明礼貌、纪律、卫生、学习、安全等方面把学生在校表现如实向家长汇报，特别就学校相关要求在周五离校时，对学生讲清楚并要求学生记在家校联系本上以便家长查阅；家长栏由家长把学生在家的表现实事求是地向学校反馈，并将意见与建议及时回应在联系本上。每周五发给学生带给家长签阅，周日返校时收回交班主任审阅。

三、加强学校管理

1、加强学校常规管理，创建和谐校园。以“学生在，老师在；学生到哪里，老师到哪里，德育跟踪到哪里”为原则，狠抓学生的教育管理，着力实施“育人跟踪制”。一是坚持值班校长、值日干部、值日教师“三”级值班制，从早到晚对学生学习、生活进行跟踪教育。二是坚持班主任早、中、晚签到管理教育制和班主任坐班制，可以在第一时间掌握本班学生基本动态，有针对性地开展教育管理。三是实行管理员巡查跟踪教育管理，学校安排治安员、宿管员、卫生管理员、食堂管理员等对学生的日常言行进行全方位的跟踪教育管理。四是安

排楼道管理员，对学生上下楼道进行跟踪管理，确保不出安全责任事故。五是建立健全学生成长导师制度，全校教师齐上阵，将学生分成若干小组，每个教师分别辅导5至8名学生，与学生、学校签订“学生成长导师责任状”。要求所有的成长导师对所辅导的学生每周至少进行一次谈话，适时与学生家长联系，将学生在家、在学校的情况进行综合记载，对学生进行跟踪辅导教育。

2、加强教师队伍建设，提升团队形象。一是加强学习，提高教师的道德水平。每周五召开一次全体教师会，组织学习党和国家的教育方针政策、上级有关文件以及各种法律法规，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，加强职业道德修养，形成良好的师德风范，促进“为人师表、优质服务”的教师群队得到不断发展，努力构建平等、民生、融洽的师生关系，严禁师德失范现象发生。二是开展每日反思活动。要求全体教师每日做到“三问”——“传道授业，我都会什么？关爱学生，我该做什么？为人师表，我要凭什么？”并结合工作实际从“四是否四有无”进行反思，即：是否忠诚教育事业、热爱本职工作，有无职业倦怠现象；是否树立现代教育理念、掌握科学教育方法，有无因循守旧、走老路现象；是否刻苦钻研业务、努力提高教书育人能力，有无知识匮乏、贻误学生现象；是否做到以生为本、把学生当子女、全心全意育人，有无体罚或变相体罚学生、有偿家教、以教谋私现象，通过反思进一步提高了教师的思想道德素质和业务水平。

3、加强后勤保障工作，提高服务质量。一是认真落实岗位责任制。狠抓职工思想政治工作，根据各人的工作特点按岗制定考核细则，组织食堂从业人员参加学习，每期分期中、期末组织考核评比，使每位职工更加明确了自己的工作任务及要求，大大增强工作责任感。确保后勤服务工作，事事有人做，人人有事做，同时，不定期的检查，不断提升后勤工作质量。二是打造“温馨食堂”。坚持“让学生满意、让家长放心”为服务宗旨，牢固树立安全第一、卫生第一、质量第一的思想，以“五举措”打造爱心后勤，即实行食堂工作人员准入机制；层层签定安全责任制，大宗物质由楚源公司统一配送，定点采购；严格按工艺程序加工；实行“试餐制”和“留样制”，并做好记录；提高食堂工作人员素质，打造“温馨食堂”。

二0一一年十月