中九校初一二英语兴趣课外活动发言稿（合集五篇）

第一篇：中九校初一二英语兴趣课外活动发言稿

中石镇九年制学校初一二英语兴趣课外活动

发言稿

尊敬的各位领导，老师，同学们：

下午好！

今天我们聚在一起搞一次英语课外兴趣活动，目的是通过这次活动，让同学们在活动中玩得开心，过得愉快，并在活动中发现学习英语的乐趣。此次活动的举办，首先要感谢学校领导，全体英语以及班主任的大力支持、配合，同时也要感谢同学们的积极参与。我们此次活动共有八个节目：书法比赛、字母接龙、字母拼词、听词触摸、连词成句、椅子游戏、才艺展示、此次活动感想。书法比赛设个人奖，每班各评一二三等奖各5名同学。其余活动记班级成绩，最后设团体总分一二三等奖。我们活动的目的是全员参与，所以除听词触摸、才艺展示外，其余活动的参赛人员不得重复，希望同学们和班主任做好监督。今天的评委是李光芬，洪观芬，聂臣琴，潘利，李聪贤，李一蓓。我们将公平、公正的打分。在字母接龙，字母拼词活动中由洪观芬、李一蓓负责1班，聂臣琴、李聪贤负责2班，潘利、李光芬负责3班。

字母接龙：seven为第一个单词，时间1分钟，写的单词最多且正确为班级计3分，其余的为2分，1分。

字母拼词：学生根据所给内容在1分钟内组词，组词最多且正确为班级计3分，其余的为2分，1分。

听词触摸：在该活动中，它班班主任指派两个学生完成活动（以 1

上期末成绩为准40分以上）：学生在1分钟完成内容———一名学生说英语（身体部位），另一名学生触摸该部位。正确说出一个单词得一分，触摸错一个部位扣一分。最后得分最多者计班级3分，其余的为2分，1分。

连词成句：在该活动中评委分3次给出3个句子（以单词形式出现，学生快速的按正确形式排队站好，第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分。最后将3次成绩总分记为本项活动成绩。）

椅子游戏：各办派3名学生参加，学生听音乐绕椅子行走，音乐停抢坐椅子，第一个淘汰者扣9分，第二个扣8分…..最后一名不扣分。最后3名学生的得分相加，扣得分最多者记班上的分为1分，其余为2分，3分。

才艺展示：可以唱歌（最好是英语歌曲）、跳舞，表演…..（一个节目一分，好的节目可以是2或3分，同一个人可以多次表演，也可以几个人同时表演一个节目。）每个节目的成绩由6个评委的平均分而定。这一轮的班级得分为所有才艺展示节目得分相加的总和。此次活动感想：要求学生根据此次活动谈心得体会(综合得分5分)。该项成绩仍由6个评委的平均分而定。

学校领导发言，颁奖。

第二篇：英语课外活动提高兴趣4

“开展英语实践活动 防止两极分化”课题研究

结 题 报 告

射阳湖镇中心初中课题研究组 主持人：陈世彪

－、课题研究的背景

近些年来，外语教育研究人员已经就情感态度与外语学习的关系进行大量的研究，并取得了重要的研究成果。其中主要结论是：“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都影响学习潜力的发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师、教材、教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、移情、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。”

著名的外语专家斯特恩（H.H.Stern）在其《优秀的外语学习者》一文中提到：“优秀的语言学习者愿意实践。他认识到语言的内化需要时间和经常不断的语言接触，接触可能是有意识安排的实践，也有可能是真是的交际。他能抓住每个机会实践„„。他愿意在真实的交际中运用语言，因为他认识到完全靠有意识的语言操练是不够的。因此，愿意在各种交际场合将自己“浸泡”于语言运用之中，即使他的能力一时还未达到这个水平”。斯特恩这段论述启示我们：外语学习者的能力发展和语言素质提高取决于在生活实际中的应用和课堂学习中的实践。

目前，初中（尤其是农村初中）英语学科两极分化现象非常严重，主要原因是学生的学习是为考试而学习，兴趣不能长久保持，学习能力得不到提高。而解决这一问题关键在于实践语言。

英语课内外活动的意义在于：（1）为学生提供语言实践的场所，使他们将接收的语言、文化、思想等信息转化为自己的语言能力，以表达个体的思想和情感；（2）通过语言实践，学生可以充分的展现自己的才干，也可以此发展自己的能力，培养自信心;（3）通过运用语言，学生可增强语言知识的记忆；（4）语言实践和交际能力的发展是在集体活动中进行的，因此这样操作，学生个体既能使他人了解自己，也从别人的行为了解他人，促进集体精神的正向发展，形成交际氛围；（5）集体性语言实践促进学生的交际能力的发展，同时，也增强交际意识。

因此，这一课题的研究价值在于： 1.培养大胆参与、勇于探索的精神

英语课外活动最大的特点是让学生“活动”，即把凝固的文字转化为声情并茂的语言听、说、读、写的实践活动。对于教材中课文本身的情境，学生能够大胆尝试着表演，通过互相讨论，自己创设各种情境，编出功能对话，努力联系生活实际进行逼真的思想、情感和信息交流。长此以往，学生会逐步形成一种敢于探索的精神，为发展打下来良好的基础 2.提高自学能力，养成良好的学习习惯

英语活动课的全过程始终贯穿着能力的培养，特别是自学能力和学习习惯的培养教师投放主题，启发点拨后，让学生（个人或几人）轮流做主持人，课前自找材料、自我准备，并在活动中自我发挥，自我评价等等，把学生“逼上梁山”，促使学生对课本进行挖掘、加工、发挥。这不仅仅是初步理解英语话题的意义，而且还是必须运用接受信息和表达思想的学生自我思维训练过程，这是自学能力发展的重要组成部分。3.培养交往能力，发展健康个性

现代社会需要人们有一定的交往能力，处理好人机关系。英语活动课中学生的活动，不是孤立的个体尝试，而是班集体的活动，这不仅体现在活动中的互相帮助，互相启发，更重要的是思想感情的交流、人际的交往、认识与行为上的相互评价。因此，它能促进学社个性的发展。另外，英语活动课能使学生增强学习兴趣，体验尝试成功的喜悦，磨练克服困难的意志，经常尝试失败的挫折考验，从而丰富学生的情感，发展健康的个性。

二、课题的界定和支撑理论

（一）课题的界定

1.英语课外活动：人类的发展与进步是通过活动得以实现的。英语课外活动是让学生充分发挥自我和发展诸多能力的场合，它以学生自主实践为主线，融智力因素和非智力因素为一体，全方位开发学生各方面的潜能，能使学生整体素质得到主动地、生动活泼地和谐发展。

2.防止两极分化：初中（尤其是农村初中）

一、二年级学生英语两极分化现象相当严重，是制约教学质量全面提高的一大难题，而解决这一难题的关键就是调动学生学习英语的兴趣，培养他们的交往能力，提高自身自学能力。本课题的研究是指如何多方面开展英语课内外活动，有效的保持并提高初学英语者的兴趣，兴趣是最好的老师，它能直接转化为动机，成为激励学生努力学习的动力，从而大大提高学习效率。防止两极分化，全面提高教育教学质量。

（二）：支持理论

要使学生能“浸泡”于语言运用之中，外语教师在实际的教学中至少要做两件事：其一，在语言材料中认同、挖掘能与学生生活实际相结合的素材，并采用最佳输入方式让学生能轻松愉快地感知语言中所蕴涵的各种信息。对此，教师应吃透教材，挖掘其中多种内涵，将语言材料中的知识点与学生生活实际相连接，建立交叉点，精心设计组织教学方法与手段。然后指导学生进行语言实践。其二，组织语言实践中要善于采用不同的活动形式来激发学生的学习兴趣和学习动机，引导他们积极地参与语言实践。要做到这一点，教师必须持学生是学习的主体的观点，开展以学生为主体的语言实践，激活他们的思维，促使他们的学习素质不断提高。

三、研究的目的和目标

（一）研究目标

探究英语课外活动的多样性、有效性，保持并不断提高初

一、初二年级学生英语学习兴趣，培养学生交往能力和自主学习能力，防止两极分化，全面提高英语教学质量。

（二）研究内容

（1）兴趣游戏活动研究（2）各类竞赛效果研究（3）词汇兴趣教学研究（4）情景短剧竞赛研究（5）自主学习能力研究（6）电教手段教学研究

四、研究对象的重点

研究的重点：初

一、初二年级学生各类英语游戏、情景剧、演讲竞赛方法，效果等方面研究

五、研究的原则和方法

（一）研究的原则

① 趣味性原则。本课题研究主要是利用教材又跳出教材设计各种生动有趣的活动，以保持和提高学生学习英语的兴趣。因此，每一项活动应遵循趣味性原则。

② 参与性原则。学生只有在亲身参与一些简单而有趣的游戏、竞赛中才能形成强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践精神。

③ 挑战性原则。学生只有在有趣而富有挑战性的活动中才能培养良好的个性品质，才能保持高涨的热情和浓厚兴趣。

④ 差异性原则。各项活动不仅尊重年级差异，还尊重个体差异。我们的学生使用的同样的教材，面临的是同样的要求，考的是同样的试卷，而不同的学生学习品质和个性则不完全一样。只有在游戏、活动中他们的个性才能得到张扬，才能克服一些学生过度的害羞心理、过于内向的性格和胆怯的心理，才能保持和提高它们的学习兴趣。

⑤ 发展性原则。每一个大小活动内容的的确定都应“面向全体，注重发展”，既生动有趣，又要考虑为学生的知识能力的发展奠定基础。

（二）研究的方法

1.行动研究法

① 组织理论学习并撰写心得体会。掌握一定的理论知识是搞好教学研究的前提。我们将组织全体成员认真学习相关理论著作，以理论来指导实践。

② 侧重在初一年级进行相关的研究活动。明确相关的目的、要求、效果，并及时小结，总结经验。2.文献法

① 订阅相关文献资料，利用学校图书室，组织学习，提高研究水平和能力。② 查阅国内外相关课题研究成果，以取长补短。

③ 安排研究成员及时撰写研究论文以及时总结经验，并不断指导实践。

六、研究的可操作性

1.活动课是在教师予以一定指导的前提下，由学生自主进行。要求教师指导学生充分利用教材所供多层次的素材自编、自导、自演一些新颖有趣的微型活动和交际活动。选出各班由代表性的活动，提示学生自行对所选活动进行加工提炼，参加年级性活动。活动过程中由主持人执行组织、评价和总结。教师在整个活动中始终处于观众和记录员的位置，将学生表演中呈现的内容以及存在的语言问题等予以记录。因此，课外活动课的进行需要教师具有较高的语言水平和各方面的才干。本课题组成员老中青结合，具有较强的业务能力，能团结协调工作。

王忠：扬州教育学院专科毕业，本科在读，英语教研组长。从事一线教学多年，曾参加英语四位一体教学法实验研究工作，论文《浅议学习兴趣在英语学习中的作用》获2003县论文评比二等奖，有较强的研究能力。

钱春香：扬州教育学院英语专科毕业，现本科学历。从事一线教学多年，曾有多篇教学论文发表，获奖。平时注重不断学习教科研的理论知识，有较强的理论功底。

徐庆国，卢洪瑛：英语专科，从事英语教学多年，在如何充分调动学生学习积极性，创设情境，启发教育上，有着丰富的经验。曾有多篇论文发表，获奖。

陈永进，顾连兄，郭群，周学庆：英语专科毕业，有着较先进的教育教学理论，精通现代化信息技术在英语教学中的应用。日常教学中注重理论学习，教学成绩突出。2.围绕本课题我们开展了大量的前期准备工作

①多次邀请教研室王俊，孙涛等专家进行专家指导，明确研究目的和方向

②利用教研组活动，课题组活动，认真学习新课改精神，领悟新课程理念，了解课改新动向，为研究作理论上指导，做到用理论引导实践，用实践促进理论。

③在日常教学中，多次训练多种多样的方法来提高学生学习兴趣，如英语演讲比赛，词汇大比拼，英语游戏，英语课本剧表演，英语歌曲演唱比赛等激发学生学习兴趣，防止两极分化。④在日常实验中，我们在不同年级选定不同班级作试点，并且注重到实验教材的收集和保存，并及时正确地对实验材料进行梳理，分析，再完善，积累了一定经验，也取得较好的成效。

3.目前我校已顺利通过江苏省示范初中的验收，学校非常重视本课题的研究，校长室将保证

研究经费。参与本课题研究的教师都是教学骨干和多年从事班主任工作的业务骨干，能力较强。学校专门成立了领导小组，协调课务，以保证研究人员有充足的时间完成研究任务。

学校具有藏书四万五千余册的图书馆，订阅大量相关教育的报刊杂志，便于研究人员查阅。学校提供了四台联网的电脑供研究人员使用。

七、实施的步骤

根据课题研究的程序，分三个阶段展开研究工作。

（一）课题提出阶段（2006年6月－2006年8月）主要任务：确定课题，制定研究方案，准备开题论证。

（二）方案实施阶段（2006年9月－2008年6月）

主要任务：根据研究方案确定的研究目标、内容和原则、方法，开展实际研究工作，积累研究成果，创造研究经验。

操作要点：①根据研究内容分阶段进行研究。每一阶段，制定具体的研究活动计划，使每一阶段的研究有目的、有步骤的开展。②课题成员定期进行理论学习和举行研究例会，对研究的操作、结果作出判断和思考，对有关现象和原因作出分析和解释，寻求从理论和实践的结合上阐明问题，不断提高研究的“科技”含量；③做好研究过程中资料的积累，为研究的综合分析以及撰写研究报告及相关论文提供事实依据。

（三）研究总结阶段（2008年7月－2008年12月）主要任务：全面总结研究工作，做好结题评审鉴定准备。

操作要点：①整理、归纳各项研究资料，分析研究：②撰写研究报告、研究工作报告以及相关的论文。

八、课题的组织领导

（一）成立以校长为组长、各职能负责人为组员的领导机构。课题主持人负责方案的制定，各阶段研究工作的指导、检查，活动经费的筹措，实行对研究过程负责。

（二）成立课题研究组，研究成员负责课题的攻关研究，保证课题研究的正常进行和任务的如期实现。课题组组长负责课题研究的运作，指导研究人员的具体操作，使课题组成为集体的研究力量。

九：研究的预期成果

1.保持并提高英语初学者的学习兴趣和学习能力，防止两极分化，全面提高教学质量。2.研究报告及有关论文展示，并汇编成册。

二〇〇七年五月

第三篇：不忘一二·九共图中华强

不忘一二·九共图中华强

不忘一二·九共图中华强

如果说中国古代的历史宛如绵绣织成，那么它近代的岁月则是被血泪浸透的。“泪添九曲黄河溢，恨至三山五岳低”，用这句诗来形容中国近代百余年的屈辱，尤其是在日本法西斯铁蹄蹂躏下的岁月是再合适不过了。今天，在一二·九运动爆发68周年的日子里，我们要说：不要忘记1935年月12月9日那天，寒风凛冽，草

木凋零，北平五六千名学生冲破国民党军警的阻拦，举行示威游行，他们喊出了时代的呼声，唤醒了沉睡着的中国人民。

不要忘记66年前发生在南京的那一幕，我们中国历史上最为耻辱最为伤痛的一页——1937年的南京如人间地狱：日本鬼子进行着杀人比赛，沾满鲜血的军刀砍下一颗颗中国同胞的头颅，在他们野兽般的狞笑中声，一具具尸体在蠕动；随着刺刀的挥动，一个个婴儿永远停止了啼哭，惨死在母亲的身旁；无数的中国妇女受尽日寇的凌辱，含冤而死……30万死不瞑目的亡魂呐！他们都是中华儿女呀！任何一个有血性的中国人，只要他还承认自己是炎黄子孙，就不会忘了那最为惨绝人寰的一幕，就不会忘了这中华民族的奇耻大辱！而现在，一些无赖的日本人根本就不承认日本侵略过中国！无知的日本年轻人很少有人知道日本曾经侵略过中国！日本首相一边大谈中日友好，一边照样肆无忌惮地公然参拜靖国神社里的甲级战犯；日本政府在把扭曲了史实的历史教科书发给日本学生；日本商人在向中国孩子倾销内容不健康的漫画……而我们的一些同胞却在以拥有“索尼”、“松下”等品牌的商品和“丰田”汽车为荣，实在让人痛心！

现在的德国人为什么对犹太人那么好？因为他们怕——怕犹太人团结起来。犹太人曾集体拒买一家德国企业的产品而导致这家知名企业破产，起因就是这家企业的总裁说了一些表示“理解希特勒”的话。

当然，对待今日的中日关系，我们应该“以史为鉴，面向未来”。但倘若日本人不这么想，甚至野心不死怎么办？我们的答案只能有一个：炎黄子孙决不会再让历史重演。

不让历史重演，这需要每一个中国人自觉行动起来，进而所有中国人团结起来，一起为了祖国的繁荣富强而发奋图强。只有这样，我们才能以事实向历史证明一切！同学们，所有的中国青年，让我们：不忘一二·九，共图中华强！

第四篇：不忘一二·九共图中华强

不忘一二·九共图中华强

如果说中国古代的历史宛如绵绣织成，那么它近代的岁月则是被血泪浸透的。“泪添九曲黄河溢，恨至三山五岳低”，用这句诗来形容中国近代百余年的屈辱，尤其是在日本法西斯铁蹄蹂躏下的岁月是再合适不过了。今天，在一二·九运动爆发68周年的日子里，我们要说：不要忘记1935年月12月9日那天，寒风凛冽，草

木凋零，北平五六千名学生冲破国民党军警的阻拦，举行示威游行，他们喊出了时代的呼声，唤醒了沉睡着的中国人民。

不要忘记66年前发生在南京的那一幕，我们中国历史上最为耻辱最为伤痛的一页——1937年的南京如人间地狱：日本鬼子进行着杀人比赛，沾满鲜血的军刀砍下一颗颗中国同胞的头颅，在他们野兽般的狞笑中声，一具具尸体在蠕动；随着刺刀的挥动，一个个婴儿永远停止了啼哭，惨死在母亲的身旁；无数的中国妇女受尽日寇的凌辱，含冤而死……30万死不瞑目的亡魂呐！他们都是中华儿女呀！任何一个有血性的中国人，只要他还承认自己是炎黄子孙，就不会忘了那最为惨绝人寰的一幕，就不会忘了这中华民族的奇耻大辱！

而现在，一些无赖的日本人根本就不承认日本侵略过中国！无知的日本年轻人很少有人知道日本曾经侵略过中国！日本首相一边大谈中日友好，一边照样肆无忌惮地公然参拜靖国神社里的甲级战犯；日本政府在把扭曲了史实的历史教科书发给日本学生；日本商人在向中国孩子倾销内容不健康的漫画……而我们的一些同胞却在以拥有“索尼”、“松下”等品牌的商品和“丰田”汽车为荣，实在让人痛心！

现在的德国人为什么对犹太人那么好？因为他们怕——怕犹太人团结起来。犹太人曾集体拒买一家德国企业的产品而导致这家知名企业破产，起因就是这家企业的总裁说了一些表示“理解希特勒”的话。

当然，对待今日的中日关系，我们应该“以史为鉴，面向未来”。但倘若日本人不这么想，甚至野心不死怎么办？我们的答案只能有一个：炎黄子孙决不会再让历史重演。

不让历史重演，这需要每一个中国人自觉行动起来，进而所有中国人团结起来，一起为了祖国的繁荣富强而发奋图强。只有这样，我们才能以事实向历史证明一切！

同学们，所有的中国青年，让我们：不忘一二·九，共图中华强！

第五篇：抗日战争中的一二·九运动[模版]

抗日战争中的一二·九运动

摘要:中国抗日战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。在这场战争中，中华民族同仇敌忾，浴血奋战。而一二·九运动则将是抗日救亡运动的起点。

关键词：一二·九运动

侵略

抗日救亡

《八一宣言》

爱国学生 爱国集会 示威游行

正文：

一、《八一宣言》的发表

由华北事变开始的日本对中国侵略的扩大，使中国国内政治形势进一步发生深刻变化。在中国政治形势处于大变动的前夜，如何凝聚各种要求抗日的力量，以挽救民族危亡，这是当时全国人民面临的头等大事。

1935年8月1日，根据民族危机加深的形势和共产国际第七次代表大会关于建立反法西斯统一战线的精神，中国驻共产国际代表团草拟了《中国苏维埃政府、中国共产党中央为抗日救国告全体同胞书》，并于10月1日在法国巴黎出版的《救国报》上正式发表，通常被称为《八一宣言》。宣言突出分析了中日民族矛盾，响亮地提出了“抗日救国”的口号，号召“有钱的出钱，有枪的出枪，有粮的出粮，有力的出力，有专门技能的贡献专门技能”，停止内战，以便集中一切国力，把地主、资产阶级、一切军队都包括在统一战线之中，去为抗日救国的神圣事业而奋斗。二、一二·九运动的前奏

1935年下半年，随着日本侵略者制造华北事变步伐的加快，华北局势急剧恶化。在许多城市、农村，到处可见横行无忌的日本浪人和泛滥成灾的日本走私文物，并时常听到日军演戏的隆隆枪炮声。北平城内更是人心惶惶，国民党达官显贵争相携眷撤走，故宫博物院的文物陆续南运，各大学则传说准备搬迁。面对险恶的时局，富于政治敏感性的北平青年学生满腔怒火，悲愤地喊出：“华北之大，以安放不下一张平静的书桌了！”

中国共产党的《八一宣言》和抗日民族统一战线主张以及中央红军长征到达陕甘的消息传到北平后，广大共产党员深受鼓舞，积极开展学生工作。在中共北平临时工作委员会的领导下，北平学生组织成立了北平市大中学生联合会（北平学联）。

12月初，北平学联召开代表大会，决定以实际行动表达抗日救亡的意志。12月6日，各校学生自治会联合发出通电，反对“防共自治”，呼吁政府抵抗日本的侵略。备品学联决定于12月9日发动全市学生进行反对“华北自治”、“反对成立翼察政务委员会”、“反对日本侵略”的大请愿！三、一二·九运动的爆发

12月9日，古城北平怒吼了！在中国北平临时工委的领导下，北平学联发动全市数千名爱国学生涌上街头，冲破国民党军警的重重阻挠，凝集在新华门前，向国民党北平当局请愿。当学生们提出的反对“防共自治”等抗日民主要求被拒绝时，他们将请愿改为示威游行。

愤怒的学生振臂高呼“打到日本帝国主义”、“反对翼察政务委员会成立”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等口号。游行队伍沿途遭遇到国民党军警的野蛮镇压，100余人受伤，30余人被捕。第二天，北平学联决定各校学生举行总罢课，积极酝酿和准备更大规模的示威游行。14日报载，国民党政府打算于16日成立翼察政务委员会。于是，学联决定在16日这天举行更大规模的示威游行。

16日清晨，北平各校学生从四面八方涌向天桥举行3万余人的市民大会，通过了“不承认翼察政务委员会”、“反对华北任何傀儡组织”、“收复华北失地”等决议案。会后，学生和市民一起举行了数万人的示威游行。国民党政府再次调动军警镇压，学生被捕者数十人，受伤者300余人。但慑于人民爱国运动的压力，翼察政务委员会不得不“延期成立”。

北平学生的抗日救亡风暴迅速席卷长城内外、大江南北，许多城市爆发了学生的爱国集会和示威游行，并得到了社会各界的广泛响应和支持。12月18日，中华全国总工会致书全国工人，号召工人组织起来，声援北平学生的救国运动。当时执教燕京大学并参加学生示威的美国记者埃德加·斯诺后来写道：“这是我们第一次看到中国知识青年所表现出来的政治勇气”，“中国正在苏醒过来”。四、一二·九运动的影响

一二·九运动冲破了国民党统治下沉寂的政治局面，极大地促进了中华民族的觉醒，广泛地发动了群众，使中国共产党提出的“停止内战，一致抗日”的主张成为广大人民的共同呼声，推动了全国抗日救亡运动的高涨！