第一篇：赴山西三维集团业绩考核培训考察情况汇报
赴山西三维集团业绩考核培训考察情况汇报
为了学习和借鉴山西三维集团在企业管理与绩效评价、绩效考核、薪酬激励等方面的先进理念和经验加速提升公司的高效管理，促进公司经营管理人才队伍的建设，我参加了此次赴山西三维集团业绩考核培训。
一、培训及考察内容
山西三维集团公司属国家大型一档高新技术企业，山西省三大方阵企业，连续八年进入中国化工企业500强（2010年位列104位），并入围中国企业集团竞争力500强，山西百强潜力企业。该企业属设备密集型企业，技术含量高，人员投入少，2010年营业收入完成27.85亿元，净利润3338.34万元，利润率1.20%，2011年上半年营业收入完成22.61亿元，净利润3529.17亿元，利润率1.56%，2011全年营业收入计划完成60亿元。
公司对外销售产品为聚乙烯醇(PVA)17-99、17－88、1,4丁炔二醇和乳胶共三大类。其中，聚乙烯醇17－18为部优、省优产品，聚乙烯17－99为省优、免检、名牌产品，丁炔二醇和白乳胶也是省名牌产品，这些产品广泛应用于化工、化纤、建材、纺织、电镀、医药、油漆、涂料等行业。产品主要市场在中国的东北、华北、西北、中原地区，并通过山西省外贸部门出口国外，拥有部分国外市场，主要有英国、德国、伊朗、马来西亚、菲律宾、巴基斯坦、荷兰等国。产
销率90％左右，市场占有率远高于国内同类企业。
二、山西三维集团在企业管理方面和业绩考核的经验和特点
该公司考核采用全覆盖式，并以全力调动职工积极性为宗旨。对车间、分厂考核的主要采用产量、成本与工资挂钩的考核机制，产量因素占到总工资的70%，成本因素占30%。产量每月进行考核、成本半年进行一次核定。对处室的考核主要为费用考核及责任制考核，对日常工作采用百分制考核的方式。另外还设有安全风险抵押考核，涉及全集团职工，每季度进行一次兑现。
三、收获与启示
经过为期6天的紧张和考察学习，我们圆满地完成了集团公司业绩考核培训任务。时间虽短，但开拓了视野，也扩大了知识面，所见所闻，有深刻感悟和启示。
1、山西三维集团的绩效评价体系给我灌输了先进的管理理念，实行绩效管理和绩效评价的前提是转变管理理念，并逐步营造绩效文化的氛围。企业效率的提高有赖于管理理念、管理方式和管理程序的转变。三维集团实行绩效评价制度后，带来了管理程序与管理方法的一系列变化。通过改革不仅降低了企业成本，而且提高了企业职能机构的效能和效率，增强了企业职能机构对市场需求的反应，企业的核心竞争力得到了提高。从我公司管理改革的情况看我公司也曾进
行改革，但是一直强调提高工作效率，压缩公司成本开支，但问题却始终没有很好地解决。问题的原因在于只有找到决定效率的“症结”，才能：“对症下药”。通过绩效管理和绩效评价促进管理效率的提高。山西三维集团的做法很值得我公司去好好学习、借鉴，并逐步营造绩效管理的文化氛围。
2、针对公司的条件，我们要广泛实行绩效管理要受人力、财力的制约，要注意企业效益、企业稳定发展的阶段性，由易到难，实行渐进式改革。
3、实行绩效评价要建立适合的绩效管理组织。随着绩效管理广泛渗透，绩效管理已经成为企业行政管理工作不可或缺的重要组成部分，我要在以后的工作中更系统的学习绩效管理理论。
第二篇：赴山西学习汇报材料
品经典诗文之味，在经典诗文中徜徉
----赴山西学习心得体会
南街小学 李小英
非常感谢学校领导能给我们这次外出学习的机会，这次以“吟诵经典，沐浴书香”为主题的学习过程，给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。
9月25日，在学校领导的带领下我们一行五十多人赴山西绛县的城内小学、东吴小学、北杨小学、卫庄小学、第一实验小学进行了参观学习，所参观的学校各有各的特色，诵毛泽东诗词是第一实验小学的特色成果展示。该校以全新的形式展示经典诵读的成果，演出特精彩，可谓美轮美焕。
这短短30分钟的精彩录像展演，流畅自然一气呵成，现场气氛令我们激动不已，他们的学生太棒了，他们的教师太有才了！在诵诗中形式非常丰富，有学生诵诗教师伴舞、教师诵诗、学生诵诗、师生合诵、唱诵。这次录像的播放给予我的更是莫大的鞭策。相信同行的几十位同事也有此感受。这独具一格的特点成果展示之后更是让人如痴如醉。
而更让我心情久久不能平静的是 老师的古诗教学《送元二使安西》，她在上这堂课时，充分体现了新课标“以读为本”的理念，始终让“读”贯穿着整个教学过程。在读中感受王维优美精湛的语言文字和对朋友的依依不舍之情；在吟中引领学生入情入境；在唱中让学生有所感悟和思考；在舞中让学生受到情感熏陶、获得思想启迪。
诗的最后两句，选取了饯别宴席的劝酒词“劝君更进一杯酒”凝离别之情于美酒之中。一杯酒，一生情，一个“更”字，一个“尽”字，浸透了诗人对朋友的全部真挚感情。老师在引领学生读这一句时，先让学生充分体悟诗人的情感。她是这样启发提问的：“身为好友的你，在元二临行前，还想对他说些什么？”学生听音乐交流后，老师又悲伤地告诉大家，几年之后，王维就去世了，应该怎么读？“千言万语化作薄酒一杯，一切尽在不言中，来吧，举起酒杯吧！”接着，老师问：“喝下这杯酒了吗？我怎么觉得这不是一杯酒，这究竟是什么呢？”学生答：“是浓浓的情意。”“喝一杯够吗？那我们再喝一杯，你还喝出什么滋味？”学生一个个站起来回答：有痛苦，有难过，有悲伤，有难舍难分……“那么再喝一杯，干了它，再喝一杯”……我听着看着，也多想举起酒杯来送一送元二呀！“是的，再喝一杯，元二就要走了，让我们举起杯送他一程吧！”已数不清这是第几杯酒了，这浓浓的愁情别绪，笼罩着大家。老师醉了，学生醉了，在场的我校所有听课老师也醉了。此时“但愿长醉不用醒“，喝呀喝，读呀读，已不能表达诗人的感情了，就让我们来唱吧！学生跟着老师，合着《阳关三叠》的曲调，动容动心的吟唱起来，是多么和谐的课堂氛围呀！老师在引导学生读好这首诗的时候，没有机械地让学生枯燥乏味地读，而是在引导体会诗人的情感过程中，激发学生读的欲望，在有滋有味的朗读吟诵中，水到渠成地完成教学任务。她把这首古诗中情感最细腻的，描写最感人的场面，生动地再现在我们的眼前，让我们的目光穿越时空 的隧道，仿佛看到诗人送别友人时泪满衣襟的样子。这充分体现了 老师的娴熟地驾驭课堂的扎实功底以及灵活的教学机智。
是的，这趟山西之行，让我亲眼目睹了古诗词的魅力，更加深刻地了解到古诗词所表达的古今相通的人性──情。在次我诚请领导能将这堂精彩无比，感人至深的录像课再次呈现给我们的老师，我相信我校一定能涌现出一批像，王丽娟这样的名师。
王丽娟老师，从给我们作报告到做完报告后，到在老师们中间和老师们交谈，他一直是这么一个稍显驼背的姿态。我给身旁的同事们说：我感觉王丽娟的背上背的都是知识，都是文化，那知识文化太厚重了，把他的后背给压弯了。最难忘的是王老师的执教的《一百个裙子》，这是赴四川灾区支教时做的课，虽然他没有现场给我们展示，但我能深深的体会到课堂上的她一如生活中的她，一点儿也不张扬，永远那么沉稳。她的语言，她的声音，不但让每一个学生的心沉静下来，更让在场的每一位老师的心沉静下来，沉浸在她那富有诗意的课堂中，沉浸在她那淡雅幽香的课堂里，至今回味起来，仍是一种享受。我深深为这位老师朴实的文品、和蔼的教品、平易近人的人品所折服。她的做课让你看起来是那么平淡如水、通俗易懂，而就是在这平淡如水、通俗易懂之中，讲述的是能经得起风吹雨打的道理，虽然朴素，但是特别实用。
这位老师像一个优秀小品演员，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情滑稽幽默的腔调和不断抖落的包袱，让人忍俊不禁总
想发笑；又像一个特级厨师，选料精细，刀工火候恰到好处，烹调的工夫已达到游刃有余的顶极水平，轻松谈笑间就烹调出一道课堂文化大餐。这样的魅力老师，课堂上是一个样，课下又是如此的安静、和善、和普通人没有什么两样。
王老师的这次讲座在整个学习日程中安排的最多，就这如此精彩的讲座，让很多人在会议结束后是还那么恋恋不舍、久久不忍离开。
几天中和绛县新教育实验的师生们零距离接触，不禁让我感觉到：越是大师，越没有架子，越容易接近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，以至于把这个世界看得更加明了，更加清楚了吧，所以他们才有那样的修养。
让我羡慕!安雪琴、张倩英、王丽娟等山西的新教育引领人，为我们树立了榜样。就让我们借鉴他们的经验，在自己的教育教学中，根植于实践的土壤，用心血浇灌孩子们的阅读之花，即便改变不了大局，哪怕改变一两个孩子的阅读状况，也就不虚此行、无悔今生。借用王丽娟老师的一首小诗，来表达此时我追梦的心：
向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕一片叶子
也要向着阳光洒下的方向 灌木丛中的小草啊 追梦新教育实验啊
向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向 夜里的飞虫啊
勇敢地将阅读进行到底啊 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕只有尺寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向 领着幸福的孩子们啊 去点亮童年阅读的明灯啊
第三篇：赴山西考察学习报告
赴山西考察学习报告
为拓宽全市煤矿监管人员和煤矿业主视野，全面提升煤矿安全管理水平，树立安全办矿、科技办矿理念。2012年3月19日—26日，市煤安局组织本局、遵义煤监分局、工能委、产煤县（区、市）安监局相关人员和部分煤矿业主赴太原市参加《煤矿建设安全规范》宣贯培训班学习，并考察了山西省煤炭博物馆。现将考察培训学习情况报告如下：
一、考察培训学习内容
主要学习了《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》（国发）[2011]40号）内容解析；煤矿建设期间工程施工安全管理；《煤矿建设安全规范》（AQ1083—2011）与《煤矿建设安全规定（试行）》的异同；《煤矿建设安全规范》（AQ1083—2011）的主要内容与特点解析；煤矿建设项目清理及相关技术文件修改完善；煤矿建设项目专项安全监察；典型煤矿建设事故案例分析、交流研讨及专家答疑。在考察参观山西煤炭博物馆时，参观了各地煤炭样本，煤炭各种雕塑工艺品，身临其境感受了煤炭形成机制，了解了煤炭分类及工业用途，模拟了古代和现代煤炭开采全过程。
二、考察培训学习收获
（一）较为系统掌握了《煤矿建设安全规范》基本内容 《煤矿建设安全规范》是依据《煤矿安全规程》、《防治煤瓦斯突出规定》、《煤矿防治水规定》及其它相关标准制定的，共8个篇章，即：适应范围、规范性引用文件、术语和定义、基础管理、地质测量、井工部分、露天部分、职业危害。核心内容为4—8部分，1
总计条款574条。该《规范》是以保障煤矿安全生产和职工人身安全、防止煤矿事故为目的，以“安全第一、预防为主”方针为指导，是有关法律、法规、规程、标准在煤矿安全生产工作中的具体体现，是煤矿生产、建设活动中严格安全管理所必须遵守的规则和依据，具有很强的规范性和可操作性。因此，通过这部分内容的学习，为我市煤矿生产建设、现场监管提供了可靠的指导依据。
（二）了解了山西省煤炭资源整合取得的效果
煤炭是不可再生资源，新时期，煤炭资源整合是一项科学的能源改革，是我国加快推进经济发展方式转变的战略之举，煤炭资源整合可以保证根本安全、节约资源。通过煤炭资源整合，山西省取得了四个方面的效果：一是保护了国家的煤炭资源，煤矿资源的回收率由原来的平均15%提高到80%以上。二是保护了人民的生命财产安全，事故大大降低，因为生产力水平高了，安全保障水平必然会相应提高。三是保护了生态环境，解决了我们过去诸多小煤矿无序开采造成的环境问题。四是保护了我们的干部，让干部远离矿难问责，远离煤焦腐败，减少各种腐败问题的发生。事实证明，在新的历史时期，山西省煤炭资源整合工作不仅决策准、进度快、步子稳、结构优、效果好，更重要的是通过煤炭资源整合，提高了煤炭产业的素质，推动了山西由煤炭资源大省向煤炭经济强省转变，实现了煤炭经济的集约、循环、高效的健康发展。
（三）进一步领会了国发[2011]40文件精神实质
《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》（国发„2011‟40 号），是指导安全生产工作的一个纲领性文件，体现了国家和中央领导对安全生产的重视，作为安全生产监管部门，更要坚定科学发展、安全发展的理念，进一步提
高贯彻落实的自觉性和坚定性。因此，我们在实际工作中：一要深刻把握《意见》的内容，要不断的加强学习，领会精髓，把握实质，把《意见》提出的工作理念和具体要求融合到各项工作当中，化为推进工作的动力；二要将《意见》内容列入各项考核，并在各类检查和督查当中，督促落实好《意见》精神；三要研究制订我市进一步贯彻落实《意见》的配套文件，着力从工作措施等方面抓好《意见》的贯彻落实。
（四）理清了煤矿安全监管思路
学习国发[2011]4号文件、《煤矿建设安全规范》与《煤矿建设安全规定（试行）》的异同、《煤矿建设安全规范》的主要内容与特点解析、煤矿建设项目清理及相关技术文件修改完善、煤矿建设项目专项安全监察、典型煤矿建设事故案例分析、交流研讨及专家答疑等内容后，我们所有参加学习人员，进行了集体讨论，一致认为要抓好煤矿安全：一是按照国家相关规定、标准制定适合自身地区特点的地方安全管理规定和标准，各项安全管理规定和标准必须具有现场操作性和可实现性；二是必须强化企业安全生产主体责任落实，巩固发展安全生产形势，切实解决当前安全生产暴露出的突出问题；三是必须实施更加严格的企业安全管理。进一步规范企业生产经营行为，及时排查治理安全隐患，强化生产过程管理的领导责任，扩大带班的企业范围、明确带班的主体、强化带班责任，强化职工安全培训，全面开展岗位达标、专业达标、企业达标为内容的安全生产标准化建设。四是建设更加坚实的技术保障体系。加强企业生产技术管理，强制推行先进适用的技术装备，加快安全生产技术研发。五是实施更加有力的监督管理。进一步加大安全监管力度，强化企业安全生产属地管理，加强建设项目安全管理，加强社会监
督和舆论监督。六是建设更加高效的应急救援体系。加快国家安全生产应急救援基地建设，建立完善企业安全生产预警机制，完善企业应急预案。七是实施更加严格的行业安全准入。加快完善安全生产技术标准，严格安全生产准入前置条件，发挥安全生产专业服务机构的作用。八是加强更加有力政策引导。制定促进安全技术装备发展的产业政策，加大安全专项投入，提高工伤事故死亡职工一次性赔偿标准，鼓励扩大专业技术和技能人才培养。九是更加注重经济发展方式转变。制定落实安全生产规划，强制淘汰落后技术产品，加快产业重组步伐。十是实施更加严格的目标考核和责任追究。严格落实安全目标考核，加大对事故企业负责人的责任追究力度，加大对事故企业的处罚力度，对打击非法生产不力的地方实行严格的责任追究，建立事故查处督办制度。
总之，参加《煤矿建设安全规范》的宣贯培训不仅使我们系统的掌握了煤矿建设安全的主要内容、监管方法和各项标准，认识到做好煤矿建设安全监管对推动煤炭工业发展的重要性。同时，各位授课专家对煤矿建设安全管理、装备、先进技术等内容的解读，让我们更进一步掌握了煤矿安全监管方面的知识。在今后的工作中，我们将结合我市煤矿建设安全工作实际，把所学到的知识更好的运用于日常监管工作之中，不断学习先进经验，不断改进工作方法，着力推进煤矿建设工作上新台阶。
三、考察学习后同感
这次考察学习后，大家都感受颇深，觉得受益匪浅，一致认为：“安全是最大的效益，事故是最大的浪费”是血的教训总结，安全不能仅仅写在书上，贴在墙上，拿在手上，而更应该记在每个人的心里，让心海里飘扬着安全的风帆，有了她，才能顺利到达安全的彼岸。因此，我们必须加强学习，实行集体学习与个人学习相结合，做到自觉学、挤时间学、联系实际学、联系工作学，通过认真的学习，全面掌握《煤矿建设安全规范》相关内容，领会其实质，做到能运用所学知识指导工作，保障矿井生产安全。
四、考察学习后工作思路
（一）按《煤矿建设安全规范》要求及时编制适合我市特点的煤矿现场管理规范和标准并推行实施。
（二）加强煤矿现场安全管理，督促企业按规范、标准生产或建设。
（三）借鉴山西煤炭资源整合先进经验并运用到实际工作中去。
（四）进一步细化煤矿安全监管工作思路，做到监管取得实效。
二〇一二年三月三十日
第四篇：赴山西培训心得体会
2014赴山西培训心得体会
------------------109学校贾燕
2014年5月3日我成为师市第一批赴山西培训学习的一个成员踏上轰鸣的列车。此次东行，对于我，意义重大，过去，自己仅仅是面对学校工作的一个狭小的领域开展工作。从各个角度上讲，除了自身的一腔热情和一点实干精神，对于学校该如何定位、如何办学、如何发展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。2004年师市全面推行新课程改革已近10年，10年间，社会环境多元化化发展的形势下，社会对教育的教学的要求也在不断提高！我们这个边远团场学校发展的路到底应该怎么走？......种种困扰都急待得到答案。
在山西省教育厅全面、系统、有针对性的培训过程中；在一个个教育名家、名校校长的身上……，我得到答案也得到了太多的的启示和感受！以下就几个方面浅谈自己的一点学习心得！
一、从个人素养方面
山西教育厅干部培训中心在培训内容模块，10天时间，让我们有幸和20位教育家、学者、教授、名校校长面对面的直接交流和学习。首先，他们个人的人格魅丽就深深吸引了我们，教育厅副厅长张卓玉的博学风范、山西电大原校长72岁的老教授张殿石的风趣、倪宁教授的幽默、长治中学李
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玉清校长的朴实喜庆。王先锋处长的冷静独到、杨素珍校长的沉稳大气、教育局局长牛冬梅、郭宏的坦诚实干......一张张极富个性魅力的面孔在一天天专题的进行中深深刻在了我们的心里。没触动，那是绝对不可能！从这20位教育者的身上我们看到了教育的责任和希望。也引起了我们对自身修养的深深思考。
1、我想我作为一名教育工作者，首先自己要有谦和沉稳的爱人之心。
阳泉荫营中学校长弓月庭说：“教育就是“爱”就是唤醒---用我们教师的爱和善良去唤醒学生的爱和善良！”
山大附中校长杨素珍说：“要爱不如你的人，要爱值得你爱的人！”
太原市杏花岭区新建设小学，把“爱”的教育作为学校的办学思想......从集中培训交流到实地学校观摩，从课下交流到观摩学校的角角落落，无处不洋溢着浓浓的爱意，爱学生、爱学校、爱家园、爱祖国。他们是这样再说，他们也是这样在实践中去做的！
我终于理解了陶行知老先生的一句话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处！”
2、作为一名教育工作者，还要有爱学求真的向上之心
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早在几年前，就耳闻众多名校校长的事迹，比如：魏书生等，本次赴山西之行，让我亲身感受到了像弓月庭、杨素珍、李玉清这样几十年如一日在实践中成长的名校校长风采，从他们的言谈举止、从他们十几甚至几十年奋斗和坚持的工作经历里。处处都渗透着一颗颗爱学善思、积极向上之心。在每个人三个多小时的讲座中，他们说得最多的几句话就是：“要善学习，要多读书、要善于积累生活中的点点滴滴”。世间万物，唯有读书高，在积极向上的心态之下。读书，才可以丰富我们的知识量，可以帮助我们正确分析处境，可以给善思者找到出路。
3、要善于思考有创新之心
爱学是自身素质提升之本，更是社会发展和个人发展的必备只能。随着社会日新月异的发展变化，把学习深化为对自己、对工作、对生活的一种思考。恩格斯说：“一个民族，要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维！”用脑工作才会优秀，用脑生活才会幸福。更何况我们是肩负着教育人的责任群体。有了思考。我们才会发现，有了发现我们才能去创新。教育改革有一个核心能力需要共同提高，那就是“会提问题、提有针对性的问题”的能力。这就更需要我们善思，并勇于创新。
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4、要有乐于协作，团结之心
有一首歌此时响彻在我脑海：《众人划桨开大船》!团结协作的力量是无可估算的，在这一个月的培训当中，不管是经验介绍还是名校创优之路，处处都闪现着2个字的痕迹，那就是“团队”！
“学生学习主动性在团结协作之下有效提高！”
“教师专业素质提高的背后是强大的团结的团队支持！” “学校优质是全体教师团结协作干出来的！”......我们平常在日常生活中也常再提这2个字，但我从没像这一个月的学习中感受的那么深！
古人云：“人心齐，泰山移”在日常生活中，谁都不可能独立存在，但我们往往忽视了最应该珍视的东西。看到贵都小学在教学研讨会上那一张张生动而又真挚评课、议课的脸。我感到了在他们背后那一个个团队的支撑力量！我也感到了这种团队精神所带来的成果和温暖。正是这种精神激励着他们一步步走向更大的发展空间！
合作能聚集力量、合作能启发思维、合作能激发创造力！
通过此次学习，我觉得我们应该从更深层次的角度去
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争做团结协作的受益者！
5、要有敏捷的思维、敏锐的观察力做有心之人
教育无小事，教育就是通过点点滴滴的小事做起，往往我们在工作中，一件微小的事，若果是一个有心人，他就会及时捕捉到教育的契机，得到教育的启示，从而开启思考使其功能放大，优势彰显。例如：畅游全国活动教育----跑步游全国活动，就是山西太原长治中学李玉清校长，在一个小小的班级运动员选拔过程中萌发的一个最终形成为集德育、美育、体育、智育等等功能的全国知名活动，李校长一推就是26年，丰硕的教育成果下，一颗敏感的、善于思索的心，就是它茁壮成长的沃土。
6、要做有担当的人，有一颗能坚持的心
认准一件好事，能持续坚持，就是一个有担当的人，我们知道，教育是一个循序渐进的过程，是一个生命在慢慢成长的过程，就好比是一棵树，从一粒种子到参天大树，他需要我们教育工作者在工作中的持之以恒的精神助推。跑步游全国活动的倡导者李玉清，26年的坚持，不但使自己的人生价值得到体现，同时对于几千曾受益的学子，都将是青春最美丽的一景。
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在太原市，还有一位传奇市长-----耿彦波。市民笑侃他为“耿拆拆”。说起他的这个“拆拆”，还有一段渊源。
宾馆门前修自行车的大爷说“那可是一个好市长，你们来早了，明年来，我们太原就更漂亮了!”
授课教授褚卫中说：“耿市长是一个了不起的人”
跟岗学校政教主任说：“也许你们不爱看新闻，我们太原市民最爱看太原新闻，每天看耿市长这段时间又要干什么，他说了，要把太原市建设成一里一个景。”
看到的，听到的都是一片褒奖，从导游介绍我们才知道，耿市长在平遥大力开发平遥古城的旅游项目时，曾被起初不理解的市民打断了腿。在认定了正确的方向后依然坚持建设，现在的平遥古城是一片繁荣，并成为全国旅游胜地，穿着现代服装，穿梭在古色古香的小城内，真有点穿越的感觉。至后来，耿彦波又被调至山西大同，在他的努力下，山西大同一跃成为了山西标杆城市，现在，他又拖着残腿奔波在太原市的角角落落。没有一定的坚定信念，没有一颗担当的责任之心，我想，这些成就是不可能得来的！
更何况是我们的教育，人们每天都在计划，同样每天都能为计划的没有实施而寻找借口。通过本次学习和在太原生活的经历，我深刻认识到一个教育工作者，有担当之心是多麽可贵，任何坚持在日常工作中又是多么令人敬佩！一个行动胜过一堆计划，既然确立了正确的方向，就要有一颗踏踏
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实实坚持实践的坚定之心！
二、从学校管理方面
“管理就是管住原则，理出思路！”“管理就是改善、添加与减少！”山西太原原电大校长张殿石教授用2句精炼的话概括了整个“管理”这个过程。遵循这个思路，我就学校的整体工作方面的整体感受汇报如下：
1、学校办学思想
说句实在话，多年来，对于我们这个比较偏远的的团场学校，一向以来，从没认真地去给自己的学校去定位，也从没认真的去思考我们的学校应该怎么去办学，一切活动都是围绕上级部门定的各项计划去做，认为自己尽心尽力了就算是尽责了！就是做好学校管理了！长期以来，教学思想和办学理念等等学校发展的上层建筑都和学校实际的教育教学活动扯成了碎片化的2张皮！
来到山西太原，在师市教育局的大力关注和太原教育厅干培中心的精心设计和安排下，使我们对于一个学校的教育思想对学校发展的引领作用有了一个清晰、明确的认识。
在这里，使我过去日常教学管理过程中，长期困惑的 7 / 16
一个个问题得到了答案。
其实，任何人都一样，生活中失去了目标和方向会使人迷茫失去精神力量。工作中也一样，没有了目标和方向，就像无根的草，没有生命之地。教师工作倦怠，失去了工作激情。学生混混沌沌失去了天真烂漫；这正是没有正确的奋斗目标和美好愿景的体现！只有在认真研究学情、校情、师情的基础上确立学校发展方向，并引领老师们、学生们为之努力，为之尽责，才会使校园充满真正的的活力而一步步不生动起来！
在这一块，我们确确实实要实实在在的做一些增加和减少！做一些实践和思考！
2、教师队伍建设
校长治校的依靠力量是教师，在教师管理中如何更大限度的发挥和体现每一个教师的工作热情和创新能力是每一个校长都要面临的问题，也是一个大家都在积极探讨的话题，山大附中陈素珍校长说：“学校优质是全体教师一起干出来的，不是谁评出来的！”就很好的诠释了教师发展和学校发展的相互关系和共同命运。我想，本着也做一做加减法来说一说就自己的体会。
（1）、我觉得我们在今后的工作中应该减一些说教，加一些学习研究和沟通。
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“有好的老师，才会有好的教育”，从本质上说，教学管理，“管”就是约束，“理”就是梳理。在管理中最重要的我觉的应该先是梳理---梳理教师们的状况、梳理每一项日常活动的目的是否能为学校发展、为教师个人发展、为学生健康成长起作用。梳理清楚了。不能一味的通过说教来赢得教师们的协作，多一些学习观摩的思想认同，多一些沟通，多一些交流，把自己的想法，把自己的理解都和教师们进行交流，和大家一起切磋商讨，并在此基础上建立共同愿景。在互相鼓励、彼此都清楚和认可的共同愿景里，还有谁不愿意自己向好的方向发展呢！！
（2）、减一些闭门造车，自我感觉良好，多给老师们提供一些外出培训、学习交流的机会！
在山西培训的日子里，还有一句话使我记忆犹新----山大附中校长陈素珍说：“人与人之间，最大的差别就在于视野的大小！！”
我们在教育自己的孩子的时候，往往会认清这一点，并尽量多的给孩子提供各种见世面的机会。我的专业是美术，在我求学期间，老师们会常常安排我们去各地参观画展等相关的展览，还会经常组织我们到各地去写生。这不都是在给我们开拓视野，增进学业进步嘛？！可为什么如今到了工作岗位反而失去了这种意识？！！
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人与动物最大的区别就是人有思想，可思想的产生往往决定于自身认识的高低，“认识”又是从哪里来呢？！！我们是一个个教育工作者，孩子们是不会等待着老师们进步了再来上课的。那么让教师能迅速成长的一个重要途径就是开拓视野，加强培训，除了自身钻研，借鉴大家已经形成并实践成功的方法、理念老指导自己工作，不是也是一种学习吗？！有一句话说：“走自己的路，让别人说去吧！”我想应该这样说：“走别人开拓好的路，让自己走得更远！”
视野大了！内心才会强大！认识和理解事物的能力才会提高！瞄准星星开枪，总比瞄准树梢开枪要打的高！
（3）、多减一些规定制约，多加一些理念、方法的引领 俗话说：“教无定法”，在没来学习前，我还真就这么认为，任何人都不能否认一个个体的创造力！但经过这次培训，我改变了此看法！比如一个人背离了自己的方向，还竭尽自己的力量向相反的方向跑去，“南辕北辙”岂不是越跑越远。
所以，要使老师们全面释放思维，充分发挥个体创造力，我们就绝对不能陶醉在具体生硬的规定上，而必须要加强对教师教育教学方向的引领。
3、教育教学工作
教学质量是一个学校的生命线，也是办社会满意的学校
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的一大标准，学校要发展，教师要赢得社会的尊重，教学质量成为一个学校的核心。多年来，师市教育局在这一块上倾注了大量的心血。自2004年全面推开新课程改革以来，各个学校都有了一定的进步，但通过此次培训，和内地相比，我感觉我们还和他们相差太远！
众多名校在新课程的号角下，通过教研科研，都形成了自己的一套教学体系，但有一点是大家都遵循的思想观念，那就是一个目的没变----还学生学习的主动权。“饭要自己吃，觉要自己睡！”只有以挖掘学生主动学习的欲望为目的的教学才是最有发展的教学，也才是教学最终的归途！
“先学后教，当堂训练”的教学理念的确立，给学生自主学习提供了很好的先河，山西教育厅副厅长张卓玉还为此写了专著《构建教育新模式》。并为我们做了3个小时的观点分享。他通过一百多所学校的实践受益的事实论证了这个教育理念的科学性和必然性。
对比“先学后教，当堂训练”“还学生学习的主动性”这一理念。我反思了我们学校的教学。我认为：
（1）、我们在教学中忽视了对课程标准的关注，对教学目标的关注。
长期以来，在教学过程中，我们过多的关注了教师的授课过程和环节，而忽视了对课程标准和课堂目标的探究，致
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使课堂与目标成了2张皮，各自为政。没有达成统一和系统，从而使课堂失去了培养目标。为无效课堂的滋生提供了营养。作为教师，我们必须要清楚的理解，自己的教学到底要去哪儿？然后才会为自己怎么去那里来想办法！
（2）、我们在课堂上过多关注了教师的“教”，而忽略了作为学习主体的学生的“学”
在培训中，山西教育厅给我们安排了太原师范学院教育系教授常学勤的一节《提高课堂教学的有效性》的讲座。她在交流中说：“引起学生主动地学习，是一堂好课的最高境界及终极使命”这句话引起我们大家深深的思考。
而太原师范学院教育系教授焦佩蝉更是一语惊醒梦中人，她向我们提出了一个问题：“我们应该树立一个什么样的评课观？！是以教论教？还是以学论教？”
在顿悟中，大家一致肯定了“以学论教”的评课观。
细想下来；不免汗颜，论其道理，大家都能认同，但在实际实践中怎么就从没去认真的思考过学生是否乐学、是否愿学、是否会学呢？！！
（3）、我们的课堂对每个学科的学科性关注不够。
在教授们的启示下，我又细读了部分学科的课程设置目的，比如语文学科，是为了全面提高学生的语文素养，语文
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素养就是识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的培养。而在日常我们的语文学科教学过程中，对于爱国、爱家等思想品德的教育内容普遍存在课时上的安排和教学目的的要求，这就使语文科和思品课界线不分，失去了语文学科的学科特性，弱化了语文学科的学科教学效果。
（4）、教师要把课堂的主动权彻底还给学生，少一些“师动”多提倡“生”动，让学生们在动中得到真实的体验，学会真正的知识1
“高效课堂”从主体上说，应该是学生学习的课堂，就是要求我们教师在引领之下让学生通过自己的体验和实践，去摆脱对教师的依赖，从而达到自主学习的目的。
在我们的传统课堂里，看到的往往是教师从头动到尾、从头说到尾，整堂课唯恐哪里没讲透、唯恐哪里没说明白。致使学生成了张着嘴巴等待喂食的雏鸟，长此以往，是学生逐渐失去了自主吃饭的意识。从而磨灭了学生主动探究的最可贵的创新意识！！
“在讲了几遍，学生仍然不会的时候，我们应该去思考：我们的学生到底在干什么？！！”
“没有一滴水承认自己造成了洪灾”!
面对一个个逐渐失去了笑意、不愿做作业的脸、面对上学前还哭着喊着要上学，而进入学校以后一天天失去天真烂漫
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的小身影......我们真的应该彻底反思：自己到底是不是那一滴造成洪灾的水？！！
（5）、愿思考、会提有针对性地问题的能力培养在高效课堂的推行下已绝然的摆在了我们的面前
活到老学到老的理念已根植于人心，学习对于每一个人来讲都是一生必备的意识，学习的过程，就是质疑的过程，有了疑问，才能引导自己去探究，要探究必然要去思考，课堂上有效的提问、课堂下围绕教学目的的教案设计......要有效的对学生进行引领，我们就必须要具有会提有针对性问题的能力，“会提问题”就是一座桥，此此岸是学生要主动的学，彼岸是教师要主动的引，“会提问题”就成为联系学生和老师的学习的唯一纽带。成为一堂好客的牵引机。
我们教师就是要用“问题”去搅动学生思维的涟漪，把课堂的温度和活度建立在思维的深度上！
我们的学生就要用“问题”来引导自主思考，来引发自主体验，从而积极投入到主动寻求答案，主动探究问题的过程中去！
4、德育工作
本次培训，山西干训部在学校德育方面安排了四个专题：
山西大学军事理论研究室倪宁教授以《解读乌克兰危机》为主题向我们讲授了近期国家周边环境的几个问题以及
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当前国际环境。使我们从一定广度上认识了我国大环境的情况，从而引发科技强国在战略上的意义以及国家对人才培养的需求。我们作为基础学校的校长深感责任重大。
尤其是太原师范学院学生处处长王先锋的爱国主义教育《永恒的信仰》，更是对我们长期以来总觉得比较空洞的爱国教育进行的酣畅淋漓。在这个教育的课堂上，我们20位校长每一位都热泪盈眶，在狭小的会议室中感受到了祖国的伟大，人民的伟大。沉寂太久的爱国热情被一次次燃起。
这本是王教授给大学生准备的一节课，可让我们听了以后也深受教育，反思我们在本校的德育，往往被形式化，空洞的套在乏味枯燥的框框里，全在以一个个碎片式的散落在学生周围。作用？我不知道有多少，但我知道，它没有达到高效！
李玉清校长的活动教育---《跑步游全国》的专题讲座，为我们把德育工作系统化、整体化、深刻化作了一个最好的启发！一个活动的产生源于一次小小的体育测试，一个活动的内涵在26年的坚持中内涵得到最大化的提升。人的创造力真的是非凡的，不善于开发，就是对生命的浪费。无论什么工作，我们都要去勇于思考勇于实践，教育、德育，以一个“爱”字引领，都会焕发出耀眼的光采！
5、校园文化
我不晓得，别人在没陪训前是怎么理解“校园文化”这
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四个字的。就我自己，原来的理解就是搞搞文化墙，挂挂格言录、栽花种草搞绿化。通过此次培训，我认识到校园文化是一个学校的灵魂，我也才认识到校园文化不仅仅是校园建设、绿化美化，它还涵盖了学校传统、学校校风、学风、行为规范等等许多精神层面的东西，它是一种潜在文化，将长期引领一个学校的发展。
正如山西阳泉荫营中学校长弓月庭所说：“校园文化，是当一个陌生人来到学校，能感受到的那种被约束、被感动的东西！”
一个月的培训中，在一次次触动和一天天生死中结束了！我深刻的意识到自己各方面的不足，也深深被每一个专题所吸引，我知道，我需要努力、需要改进、需要承担的事还有很多很多！
27天，说它长，它确实很长，对于一个18岁女儿即将高考的孩子的母亲，在这里学习的每一天，我都觉得漫长!
27天，说它短，的确，在自己18年教育教学生涯和今后又十几年的教育工作中，它确实很短很短，但是，此次培训将会成为我一生执教的一个重要的里程碑，我会在“先学后教，学生自主”的课程教育理念指引下，走更长更远的路！
贾燕
2014年5月27日二稿
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第五篇：赴金塔县学习考察汇报
学习先进 查找差距 准确定位 迎头赶上
----赴金塔县考察学习工作汇报
安定区XXXXXXXXX XXX 为促进我区义务教育发展基本均衡县创建工作，学习借鉴已达标县创建工作的成功经验，避免我区创建迎检工作走弯路，做无用功，我区教体局基础教育股、督导室、办公室、项目办、电教中心等相关人员，以及来自不同学区、校的校长在教体局X副局长、督导室纪主任的带领下，于3月15至18日赴金塔县进行了实地观摩学习，全体考察人员都被当地义务教育均衡发展所取得的显著成绩而震撼：当地政府对教育投入之多，学校规划之科学，建设之恢弘大气，规范办学程度之高，管理之精细，师生素质养炼之良好，是本人所见到的学校中最好的。现将有关情况总结汇报如下：
酒泉市金塔县是一个拥有十几万人口的县，现有义务教育阶段学校分布情况是独立初中3所(城区两所，农村一所)，小学一个乡镇分布一所，城区4所小学，一所幼儿园和一所职业中专。其中90%以上的学校是寄宿制学校。从2007年起，该县通过深化教育改革，调整教育投入政策，合理配置教育资源，全面提高教师素质，加快普及信息技术教育等措施，在更大范围内让更多的孩子受到了更好的教育，在新的层次上体现了社会公平，促进了金塔教育的协调健康发展，成为全省乃至全国区域推动基础教育均衡发展的典范。通过听取该县教育局副局长及三位校长的经验介绍，并结合两天的实地考察，本人认为该县在义务教育均衡发展方面有如下的一些好的做法：
一、主要的做法
(一)科学规划，加大投入，努力改善办学条件
一是对现行教育投入政策进行了调整，优先保证义务教育均衡发展所需资金。具体的资金无从知晓，但根据经验介绍，当地政府投入了大量的资金，确保了学校的发展。
二是加大教育投入，把中小学布局调整、优化资源配置与建设规范化学校和改造薄弱学校结合起来。从2007年开始一直到2012年前后用了5年的时间实现了布局的调整。全县投入大量的资金，大大改善了学生的学习生活条件。尤其是教学楼、学生公寓楼、教师公寓楼、学校综合楼的建设与分化使用。
三是推进教育信息化建设，让城乡孩子都能平等地通过网络接受与时代同步的信息教育。金塔县投入大量资金实现光纤进校园，进教师宿舍，实现了优质教育资源共享，师生的现代教育技术素养和能力显著提高。网上学习成为师生获取知识的重要方式，信息化成为金塔促进教育均衡发展的一条捷径。
(二)推行改革，着力抓好队伍建设，促进城乡教师水平整体提高
解决农村教育落后的问题，关键在于提高学校领导和教师队伍的整体素质。在办学条件改善的同时，金塔县特别注重加强学校领导干部和教师队伍建设。金塔县利用三年时间全面实施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他们坚持“按需设岗，公开竞聘、以岗定薪、岗变薪变”的原则，即：聘到教师岗位，则享受教师岗位待遇；聘到职员或工勤岗位，则享受职员或工勤岗位待遇。实施岗位竞聘、“评聘分开”，既有“低职高聘”的，又有“高职低聘”的，这种激励机制的引入，大大提高了专任教师的工作积极性。这一点我们从接待我们的教育局副局长和督导室李主任身上可以看到。两年前两位还是小学的校长，为了加强薄弱学校的领导班子建设，提高薄弱学校的师资水平金塔县实行了校长、教师交流制度。金塔县实行了中小学校长任期交流制度，每年要有不少于20%的城镇中小学校长到农村任职，任职时间不少于4年。同时，实行了城区骨干教师下乡支教制度。他们规定45周岁以下的城区中小学在职教师，凡没有在农村任教经历的，五年内要分批安排到农村学校支教，支教期限为2年等详细的交流机制。这些制度，有力地促进和保障了农村教育的健康协调发展。
为了缩小城乡师资水平差距，金塔县非常重视对教职工的培训工作。成立了由教研员、学科带头人、教学能手组成的导师团，送教下乡，从教学基本功、学科基本功，从文明礼仪到师德师风，全方位对农村教师进行培训、指导和示范。(三)建章立制，强化服务，科学管理，全面提升学校管理水平
金塔县教育局从2007年起就组织人员修订编写了各项规章制度，以规范学校内部的各项管理，构建了比较系统完善的学校管理体系。到目前为止，他们已制定了《寄宿制学校管理规程》、《工作制度》、《岗位责任》、《学生食堂管理规定》、《控辍管理规定》等规章制度。每一项管理制度的内容都很具体，具有可操作性。如：学生作息时间，除正常上课以外，规定了学生参加各类兴趣小组的时间，安排了学生参加有益于身心健康、开发智力的文体活动时间，规定了晚自习组织小学生观看电视少儿节目等等。把救助贫困生、关注弱势群体的工作纳入规范化管理轨道。目前，全市适龄儿童小学、初中入学率连续多年稳定在99%以上，初中学生年巩固率达到99%以上。
金塔县针对寄宿制学校学生年龄差异大（6、7岁到16、17岁)，生活习惯、自理能力千差万别等特点，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教师必须有爱心，有耐心、有高度的责任心。对于刚入住的学生，衣服脏了老师给洗，吃饭时老师给盛，睡觉时老师陪住。老师还要训练学生学习整理内务的能力。这次我们所看学校，学生寝室被褥叠放都非常规范，物品摆放都非常整齐有序，没有脚臭气，没有尿骚味，更没有喷散掩饰臭味、骚味的香水味。
在建章立制，强化服务的同时，该县还注重提升管理队伍的思想理念，他们先后组织中小学校长、业务副校长等人员，到江苏、山东、上海等教育发达地区考察学习，学习先进的办学理念、教学方法、管理方法等，并围绕教育教学对学校管理工作进行多元化考核和评价。对学校工作评价的指标主要有：学校特色、校长工作、教学质量、入学率、巩固率、教学常规落实情况、教育科研、文体活动开展、办学行为等，每学期结束，组织考评，以各项工作的积分情况对各校排出名次，其结果作为学校评先、干部任免、绩效工资发放、教职工评优名额分配和考核指标分配的主要依据，大大调动了学校和广大教职工工作的积极性，促进了学校管理不断跃上新水平。例如，在“特色学校创建”工作上，他们要求学校管理要根据自己的校情，细化学校管理的各项指标，常抓不懈，抓出特色，力争每校一品，各具特色。在“校长工作”中，他们对干部担课、校长抓常规教学、争取资金投入等进行具体要求。在“教育科研”工作上，他们对撰写教育信息、刊发教育论文、优秀案例，上报金点子案例、参加各种学科教学竞赛，校本教研开展等工作进行量化。在“规范办学行为”方面，他们对不执行课程方案，加班加点，乱订资料、乱收费，监考、阅卷出现失误、体罚变相体罚学生，教师出现无故旷课、姿意闹事进行详细要求，值得我们借鉴和学习。例如在金塔三中，我们看到墙面的661教学模式、南关小学的“345课堂模式”。每进一个校园首先彰显的就是该校的特色。如南关小学的“以人为本、全面发展”，“校园足球”；北苑小学的“快乐学习、快乐生活”等。另外他们严格执行国家的作息时间，控制学生的在校时间。全市所有学校一律都过双休日，高三也不例外，严格按照国家课程标准开齐开全课程，严格执行国家评价要求，不以考试成绩给学校、教师和学生排队排名次。他们严格的办学行为日益受到学生家长和社会的好评，促使教育事业进入科学发展轨道，教育发展后劲十足。
同时，该县的所有学校非常重视校园文化建设。楼道里、台阶上，转身台处，餐厅里，教室里、寝室里无不点缀着名言、警句，渗透着潜移默化的教育作用。每个教室门前都有一个制作精美的牌子，上面写着班级名称、班级简介、班风、班级目标、班主任简介、任课教师、班委成员、少先队成员等。各具特色的校园文化建设，大大提升了学校的文化内涵。他们开展校歌演唱及评先活动，开展校训、校徽展评活动，开展体育和艺术节活动等，陶冶了师生情操，振奋了师生精神，形成了健康向上的精神风貌。
为了促使学校管理水平普遍提高、均衡发展，他们还定期组织学校校长，对学校的德育工作、校本培训、教师队伍管理、教育教学管理、后勤管理、档案管理、校园文化建设等方面工作进行实地考察、总结交流，促使各学校之间取人之长，补已之短，相互借鉴，取得了较好的效果。
二、几点启示和感悟：
(一)更新观念是教育均衡发展的先决条件
理念是学校发展的灵魂，这次我们接触到的校长，给人的印象最深的是他们的管理理念非常新，有教育思想，对学校发展和管理认识深刻，谈吐系统，观点科学，校长乃学校之魂，一所好学校全靠一个好校长。
(二)加大政府投入是教育均衡发展的重要保障
教育设施均衡，是构筑教育公平的基石，加大政府对教育的投入，是教育健康快速发展的重要保障。金塔县以同一标准建设城乡所有学校，城乡所有学校的硬件建设得到极大的保障。每走到每一所学校，我们第一感叹的是学校的硬件投入大，建筑质量标准高，学生寝室和餐厅建设、学生食堂的操作间设置(均设有粗加工间、主食加工间、副食加工间、副食贮藏室、更衣室、炊工办公室；操作方面，切肉板、切菜板分开，洗肉池、洗菜池、洗鱼池也分开)、学生食堂的加工机械(剥皮的、蒸米、蒸馍的、炒菜的用具，)很先进、计算机配置、多媒体安装、小学自然科学实验室和初中物理、化学、生物实验室装备等，都是那么的让人感到震撼。无论是城区的南关小学、金塔三中，还是农村的东坝、西坝、古城小学等，校园内都是草地、绿树相映生辉，建筑大气，整洁、卫生。(三)狠抓队伍管理是教育均衡发展的关键所在
在金塔县，我们看到了“培训是最大的福利，发展是最大的关怀，学习是最大的享受”这一观念，已成为广大干部教师的共识。他们开展城区教师“下乡支教”活动，实施“名师带动战略”，加强学科带头人、教学能手、教学骨干等三级骨干教师队伍梯队建设，通过师徒“结对子”、“青蓝工程”、外出参观学习等灵活多样的形式，从师德、备课、说课、教研等各个方面进行帮扶，带动全体教师整体素质和教学水平的提高。开展了“教学开放日”、“书香校园”建设、优秀教育叙事评选、“教育教学创新案例”评选等活动，这些做法，让广大教师都来关注课堂、关心学生、关注教学改革，不断汲取先进教育理念，提高了课堂教学效率。“一个学校最旺盛的生命力，最核心的竞争力就是师资水平，教育的成败归根结底是师资的较量。”（四)强力推进现代教育信息化建设是教育均衡发展的有效途径
金塔县信息技术教育发展很先进，他们的指导思想是“统筹规划、全面实施、学科整合、网络先导”，建设了庞大丰富的教育信息库，让每个孩子都能通过网络接受与时代同步的教育，一线教师可以通过现代教育网自由地登录到师训中心进行课程学习，实现了教师“在家、在校”的自主学习。同时，有利于家长与学校、学生与教师的沟通和交流，以及学生的自主学习和协作学习等。
(五)待遇倾斜是调动农村，特别是偏远乡村教师工作积极性的重要措施
金塔县对在偏远村镇工作的农村中小学教师实行浮动工资，并在评优和晋级中享受优惠政策；解决教师住房问题；实行优劳优酬，多劳多得，按工作岗位、工作量大小、工作业绩等方面由学校自主再分配；对初中、高中校长全部取消行政级别，实行职级制管理，校长的待遇由其基本工资和由工作情况反映出来的职级决定，有效的竞争激励机制，大大激发了学校干部、广大教职工干事创业的积极性和主动性。
(六)强化内部管理，规范办学，是实现教育健康可持续发展的重要手段
这次考察，给我们深切地感受是，所看到的每一所学校，包括沿路随机考察的学校，无论是校容校貌，还是教室、寝室、教学设施，学校管理规章制度，教师备课、学生作业，课堂秩序等等都是那么规范、干净、整洁。每到一校，师生们都是那么的彬彬有礼，见到客人，没有躲躲闪闪，扭扭捏捏。“领导好!”、“老师好!”，在校园里、在走廊里，碰到老师或学生，考察人员随时都能听到师生们的问好。在这里，他们教室四周的墙壁上、楼梯上、走廊里、厕所里墙裙上没有一张手印和脚印，在他们的墙裙上，没有在我们校园经常能够看到的漆黑发亮的油灰!在他们的校园里，你随意转，刻意看，教室里、实验室、语音教室、微机室、走廊、楼梯、餐厅、厕所、寝室等地方，发现不了一片纸屑，一个方便面袋，一个棍棒!他们的寝室没有呛人的味道，他们的厕所里没有污秽堆积、乱扔手纸等不雅现象!可以说，真干净，太规范了!考察人员一个个内心深处无不被他们细致入微的管理深深地震撼着!
三、对于我校义务教育均衡发展达标验收工作的思考与设想
通过本次考察学习，我深刻认识到我校的欠账，硬件设施暂且不提，就校园文化建设而言，我们可以说是一篇空白，所以具体规划如下：
（一）是校园墙体文化：我校教学区的布局主要呈台阶式分布。上院主要是一些功能室的建设，因而三台以“快乐成长、全面发展”为主题展示我校课堂教学的成果；中院包括国旗台，以“我的梦，中国梦”为主题进行规划。中院左侧的墙面以诚信教育和学生的行为习惯的养成教育为主，中院的台阶上粘贴名人名言。下院以“勤学、爱校、互助、守纪”的新中精神为主线进行设计。同时，下院车库门口以“孝敬父母，尊敬师长”为主题进行设计；通往住宿区的人行通道以中华传统美德教育（如仁义礼智信等）为主进行设计。
（二）是各功能室的建设。依托国家课程标准，一是国家规定课程。建设国防教育基地，期中包括学生德育室、少先队团队室，三室共用；心理咨询室和综合实践课学校成果展室。二是地方课程。主要是体育、艺术进校园，设立音乐室、素描室、书法室（两个，师生各一个）、剪纸，折纸室，舞蹈室。并开展田径和篮球兴趣小组。三是校本课程。建立学校校本课程成果展室。四是教育均衡发展，设立留守儿童之家。
（三）是校园绿化。一是在学校现有资金紧缺的情况下，对学校大门口进行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一个花园。三是计划移植松柏树15颗。
以上是我本次学习后的感触和思考，有不妥之处请各位同仁不吝赐教。
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