长丰县朱巷镇-朱巷东路改造

第一篇：长丰县朱巷镇-朱巷东路改造

长丰县朱巷镇-朱巷东路改造

随着城市化进程的加快，城镇居住人口和流动人口急剧增加。旧城改造可以充分利用现有建设用地以节省耕地，改善居民居住生活条件，对加快城市化进程和城市化小区建设，促进区域经济发展有重要作用。现状旧城区“脏乱差”的环境卫生、落后的配套设施以及相对较差的治安环境已经严重影响该镇的整体形象和居民的生活质量，旧城改造已成为历届政府和广大群众的普遍愿望和迫切要求。

朱巷东路现状建筑间距小，巷道狭窄，道路泥泞，坑洼不平，污水横流，垃圾成堆，供水供电通讯杂乱无章，居住环境拥挤破乱，公共配套设施严重不足。还存在私搭乱建、消防安全隐患等难以解决的问题，更谈不上物业管理等综合服务，与现代化居住小区相比，生活水平、生活环境差距很大。因此，许多居民希望通过旧城改造，改变落后的生活环境，提高生活质量和品位。朱巷东路改造项目（朱巷东方商业城）也是朱巷镇朱巷村美好乡村建设项目，项目建成后能改变400多户当地群众的居住条件，项目占地43.845亩，规划建设朱巷东路、商住一体楼房、商业中心等，项目规划建设总面积63698平方米。朱巷东方商业城，朱巷第一个规模化商品房开发项目。总建筑面积约7万㎡，集沿街旺铺、住宅、集中商业为一体的商住新中心，70年产权，朱巷镇政府重点建设项目，着力塑造朱巷未来新城镇形象的标杆。东方商业城的建成和运营将取代朱巷目前分散式商业格局，其规模性和商业价值能快速吸纳每年超亿元的消费力规模，综合业态能涵盖全镇约5万人的衣、食、住、行，商业潜能不可限量。

第二篇：长丰县朱巷镇落实计生奖励优惠政策

长丰县朱巷镇落实计生奖励优惠政策

贯彻落实奖励优惠政策，是国家人口计生利益导向政策的重要组成部分。自2005年实施了农村部分计划生育家庭奖励扶助制度以来，朱巷镇认真落实农村计生家庭奖励扶助和计生家庭特别扶助制度，严格人员准入，有力促进了当地群众婚育观念的转变和社会的和谐稳定。

一是做好宣传工作。充分利用广播、宣传折页、宣传栏等宣传载体，向群众广泛宣传奖励扶助政策。同时开展进村入户与群众面对面宣传，使奖扶、特扶政策家喻户晓。

二是做好调查工作。严格按照个人申请、村委会审议、镇初审、县人口计生委审核确认的登记认定程序，通过进村入户走访本人、群众和对调查对象的户口簿、身份证等有关证件认真核对相结合的方式,认真核查奖励扶助对象,确保此项工作不错、不漏。

三是做好培训工作。积极开展镇、村人口计生干部的奖励扶助政策培训工作，学习省奖励扶助制度工作规范，真正让人口计生干部掌握和了解三项制度的全部要领，进一步掌握好政策界限，用好用活政策。四是做好公示工作。坚持将申报对象名单在所在村（居）民小组、村（居）委会和镇政府所在地进行三次公示，设立举报电话，广泛接受群众监督，确保此项工作的公平公正和阳光透明。

五是做好资金发放工作。财政所建立扶助对象个人账户，实行专帐核算，一人一卡，及时将计生奖扶和特扶金打入享受对象的专用帐户，直接发放到人。

据统计，全镇2014年共有奖励扶助对象123名、特别扶助对象19名，共发放奖励扶助金和特别扶助金195960元，已发放到个人账户。（程亚）

第三篇：朱巷中学资助工作自查报告

朱巷中学学生资助工作自查报告

资助工作检查组：

我校接到长教体【2012】81号《关于对2012年春学期学生资助工作进行检查考核的通知》后，学校十分重视此项工作。资助办根据通知要求召开专题会议，安排专人对照检查内容，对我校开展资助工作以来的情况进行认真的自查。现将我校自查情况汇报如下：

一、领导重视，机构健全，制度完善

为了加强对我校资助工作的管理，确保资助工作顺利实施，学校根据国家财政部、教育部和安徽省财政厅、教育厅的相关文件要求，于2010年12月成立了资助工作领导小组，领导小组由校长徐革新任组长，副组长由分管副校长李孝钱，副书记李仁才同志担任，成员由相关部门负责人组成，常设办事机构设在学校资助办。为强化督查、督办工作。

学校成立了学生资助办公室，资助办由葛劲松同志任办公室主任，徐芝路任组员。资助办设在政教处。

为确保国家资助金的落实，学校按照市、县教育局有关文件精神，制定了我校《学生资助工作实施办法》，管理办法中明确了国家资助金的标准、资助对象、申请与审核程序及发放程序等，工作规范有序。

二、严格管理，坚决杜绝违反政策的情况发生

1、严格学籍管理

按照市教育局的规定，严格规范对我校的每个普通高中学生的学籍申报，及时将流失学生的学籍注销，保证了资助经费准确无误地发放到学校全日制学生卡上。由于学校对学籍管理严格，杜绝了“双重学籍”现象出现。

2、严格发放程序

学校严格按照县资助中心的要求进行，在申报过程中做到“不虚报、不瞒报、不漏报”，在发放过程中，做到不重、不漏。

3、严格资金管理

学校资助办都能及时、准确、上报学生信息，通过银行将助学金发到受助学生的卡上。每次上级资助金发放后，学校及时组织学生打卡确认，做到对国家助学金，不弄虚作假，不套取国家财政专项资金。

三、严格申请程序，实行阳光操作

1、资助工作方面

学校坚持，受助学生本人申请，班级上报，资助办公室严格按照国家资助金政策界定资助对象。认真负责审查学生资料，对不符合助学金政策的学生及家长进行了耐心细致的解释工作。对符合政策的学生进行公示，公示无异议后方能进行发放。两年多来，由于严格执行政策，从未受到过学生及家长的投诉，让党的助学政策落实到实处。

2、减免学费方面

（1）根据相关文件的要求，制定了《朱巷中学农村家庭经济困难学生免学费政策实施方案》，严格免学费比例，在按班级人数将免学费学生名额分配到班级。

（2）统一申报程序。首先本人申请，各班级按名额推荐，推荐按公平、公正、公开推荐评选出家庭经济困难且符合政策要求的学生，上报资助办初审，后交学校资助领导小组审批，审批后资助办公示，无异议后，由资助办上报县资助中心。由于工作程序严格有序，公平、公开、公正，从而让助学金发挥了良好的促学作用，充分体现了党的温暖。

四、监督机制

学校公示资助工作举报电话，学校举报电话为县教育资助中心电话、校长办公室电话、分管校及资助办负责人电话，学生可以24小时电话咨询和举报。

五、校内资助工作 学校每学年从事业收入中足额提取3%的经费，主要用于困难学生的学费减免及住校生的住宿费及奖学金。但我校每年多是下半资助额度的偏多，上半年资助额度的偏少，但全年总合超国家3%标准。

六、不足之处

我校学生均是农村学生，家庭经济困难，国家和学校的资助，尚没有撤底解决部分学生生活贫困问题。另一方面校内资助的相关工作滞后。

七、近期工作开展情况

1、做好高中贫困生的信息资料采集，上报工作。

2、继续完善工作资助的相关资料

高中资助管理工作在学校校长的统一领导下，严格执行资助政策，规范助学金申请、评审、公示、发放、管理等工作程序，做到发放及时足额，无虚报、冒领、挪用助学金等违法行为。对照学校学生资助管理工作检查内容，学校严格按检查内容进行了自查，认为我校在资助管理工作方面，能严格执行国家政策，无违法违规行为。

长丰县朱巷中学

二〇一二年六月十八日

第四篇：朱巷中学2011届教育教学总结

朱巷中学新课改教育教学总结

朱巷中学是一所处在农村集镇的市示范中学，2008级学生入学时，文化课基础差，多数学生行为习惯差，学生的综合素质和能力较低。其中，600分以上9人，550～600分76人。面对这样的生源，学生怎么发展？学校怎么发展？学校领导认为，只有开展新课改，转变教师观念，提高课堂教学效率，经过学校三年的严格管理，以及师生的齐心协力，奋力拼搏，到2011年高考结束，无论是高考成绩，还是学科竟赛以及其它方面，我们以较差的生源取得了较优秀的成绩，赢得了社会的赞誉。

一、课程改革实施的教学管理

1、课程管理首先，我校严格依据国家课程方案和课程标准、课时计划来编排学校课程。其次，学校课程编排要体现知识体系的内在的逻辑和学生的认知规律。学科之间、系列之间、模块之间、专题之间，有递进关系的，按次序开设；没有递进关系的，可并行开设或不按次序开设。学科内有逻辑关系的必修模块或选修模块，设置不间隔，修习不中断，以减少知识遗忘，提高学习效率。最后，根据本校学生情况和师资力量，学校的课程设置模式：高一以必修为主，校本课程的开设为辅；高二开设必修之外，还提供文科倾向和理科倾向的选修课。、完善管理制度 据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《高一、二教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》，《高三一模考绩制度》，《朱巷中学高考激励方案》，《教师获奖论文奖励办法》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

3、细化领导分工 学校注重选配好年级组长，在充分发挥年级组长的作用下，高

一、高二阶段，有一位副校长分管年级工作，具体落实学校安排的各项工作，高三阶段，在副校长分管年级工作时，再增加教务主任协调高三教学工作，同时，实行校级领导包班，及时深入掌握学生、教师的教学情况。另外，学校领导参加到高三备课组，了解备课组集体备课批阅试卷等情况。这样，校领导在年级工作分工细致，各方面工作有校领导牵头，并安排落实责任到人，使得年级工作井然有序。/

54、强化教学常规管理。

在备课质量上，我们要求教师做到，研究学生情况，研究教材内容，落实教法实施、落实学法指导；同时要求，备课组的教师统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

我们对课堂教学的管理办法是：每天值日领导巡视课堂，杜绝教师旷课空堂现象，年级组长和分管年级领导随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期三次检查教师教案、作业批改，年级组每月检查教师教案、作业批改。

二、课程改革实施的保障措施

1、组织保障，制度先行。学校成立高中新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作。建立健全与新课程相适应的学校课程管理、教学管理及学生管理的各项制度，具体落实新课程实验准备和实施中的各项工作。

2、经费保障，整合资源。按照新课程实施要求，学校不断优化物质教育资源，加大学校场馆、设施、信息化建设的力度，充分挖掘校内外课程资源，增加教师培训、考察、学习等方面资金的投入，为新课程实施创造足够的物质条件。这几年，学校新增添教学设施，教师电子备课室一个，多媒体教室二个，微机房二个，更换微机房里学生使用的大部分电脑，教师配备了笔记本电脑。

3、专家引领，智力支持。新课程实施是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持与指导。学校采取“请进来，走出去”的方法，对广大教师进行培训，在09年11月份，学校邀请市教研室李卫文主任和县教研室张兆刚主任到校进行新课改专题培训，李卫文主任作《如何上一节好课》的报告，给教师有很大的启迪。每个学期学校组织教师在一起集体观看名师专题讲座视频，然后讨论。同时，学校先后组织教师到合肥学院、北师大、东北师大、华东师大等院校学习。

4、校本教研，全面推进。新课程改革以全新的理念挑战原有的课程与教学的关系，要求教师在原有经验上要有所创新，要敢于突破，创造性的实施新课程，需要强有力的校本教研制度作为保证。校本教研以新课程为导向，以教

师为研究主体，以课程实施中的问题为切入点。教学研究的主要内容有：以校为本课程研发为载体进行校本课程研究；以教研组、备课组为单位进行公开课，示范课，优质课等听评课活动，通过具体课程分析，讨论和交流，促进教师提高教学水平；组织理论学习，通过专家讲座，教师进修，研讨沙龙等形式提高教师教育教学水平；以教科研评价奖励制度激励教师参与校本教研的积极性。

三、课程改革实施的教学过程

1、聚焦课堂，转变课堂教与学的方式

新课程实施过程中教师们普遍感到模块教学内容多与课时少的矛盾，究其原因主要是因为：一方面是必修是基础，也是高考必考内容，社会评价学校的压力，转为学校评价教师、学生的压力，另一方面教师的教育理念、教学方式、教学习惯等在短时间内难以转变，使教师在教学实践中人们仍按旧的高考要求给必修课程作教学定位，势必加剧课时不足的矛盾，为此，我们努力推进课堂教学改革，引导教师进行教学方式的转变。每学期安排教师参加合肥组织的教研活动，让老师们感受独特的教学设计令人耳目一新，精彩的课堂层出不穷，在学校中，开设优质课评比，许多青年教师脱颍而出，极大调动了教师的教学积极性。

2、聚焦课堂，重抓三维目标的落实，提高课堂的效率

为了进一步提高课堂教学的实效，我们在教学活动中尝试通过落实三维目标来实现，现在各科课程标准中都明确提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。我们意识到，三维目标不是三块，而是一个整体。不仅仅把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观简单相加。因为实际上在整个教学过程中情感、态度、价值是始终存在的，只不过过去没有关注或关注不我们要求教师在备课中，要关注新知识的引入，在教学过程中要能体现三维教学目标。要了解学生，关注学生的学习情感，从而来提高课堂效率。

3、聚焦课堂，坚持教学反思实现教学策略的转化

反思是发现问题和分析问题的过程，也是促进教师专业成长的最佳途径。每学期，教师们都要互相听评课，然后进行反思、交流。学校举行课例观察与反思，通过观摩课为教师提供课例，教师间通过对话、交流，相互切磋，举行教学经验的梳理。教师在不断超越自我中反思，在讨论中共进。努力探索“同伴互助+集体反思”的教师发展模式。许多备课组团结一致，群策群力，对同一课题，教师各自备课，轮流上课，互相听课、评课，进行集体实践反思，促使大家深入思考，发现问题并解决。老师感悟到同样的教学方法、教学策略，对不同教师、不同学生将产生不同效果。教法是因而异，因生而异。反思为教师提供了专业发展的现实环境，促进了教师的专业成长。

四、课程改革实施的教学效果

与新课改的不断深入同步，新课程的实施也有力地促进了教师的专业化成长。通过组织教师不断学习、培训、反思，新课程理念已被广大教师所认同和接纳，不少教师坚持写实验日记、教学反思和教育随笔。教师之间随时在一起讨论课改中的问题，主动把自己的问题摆出来，请别人为自己提高帮助，自己也为别人提供帮助。每一次研究活动，老师们都倾注了很高的热情，每一个问题的解决都让老师们感受到成功的喜悦。这三年来，我校教师的专业发展取得了丰硕的成果，在教研论文方面,每学年都有几十篇教师撰写的论文分别获得国家级、省级、市级、县级的表彰（见附表）。在课堂教学评比方面，徐松、耿涛、耿勇、庞士凤四位老师在2010年长丰县教学能手大奖赛中，分获高中数学、地理、语文及艺体一等奖，尤其耿涛老师参加安徽省农村地理教学公开赛，一举获得省一等奖。在课题研究方面，我校主持了多项省级、市级课题，有的已经结题，并获得专家肯定和上级部门的表彰。其他方面，耿勇老师、李想老师在全县中小学生“我心中的好老师”征文活动中，被评为优秀辅导教师，苏勇老师在安徽省国家通用语言文字法规及语言规范知识大赛中，荣获三等奖，李孝钱同志在长丰县第十四届“迎奥运、促和谐”青少年爱国主义读书教育活动中，荣获优秀教师辅导奖。

新课改促进了学生的解放与发展，在新课改的课堂上，学生有参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利，这些自由和权利大大地解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥，学生也因此变得活泼、机智、富有朝气，充满自信。新课程也提高了学生的动手实践能力，让学生亲自动手，亲身体验，感悟生活。

这三年来，我校学生的综合素质和能力得到了发展，2009年10月，高二（11）班杜娟娟等表演的《美丽披纱姑娘》荣获长丰县2009年中学生艺术展演一等奖，2010年11月，高三（11）班 杜娟娟等表演的《天山姑娘》荣获“天翼杯”合肥市中学生文艺展演三等奖，2010年9月，在第二十七届全国中学生物理竞赛合肥赛区，高二

（三）班姚磊荣获市级一等奖，高二

（四）班 程伟、崔国庆荣获市级三等奖。2010年安徽省高中数学竞赛（合肥赛区）高二（3）班梁月荣获市级二等奖，高二（5）班 梁宏伟 许润强 庄成境市级三等奖，2010年全国中学生生物学奥赛（合肥赛区）高二（3）班高阳、程伟荣获市级三等奖，2010

年全国中学生化学奥赛（合肥赛区）高二（3）班施远、高二

（四）班 崔国庆、张建荣获市级三等奖。

2011年高考，我校应届生文化课达本科线40人，体育录取本科3人，艺术（美术）双达线59人。实现了“低进中出，中进高出”，向学生家长和社会各界交了一份满意的答卷。

三年来，在上级行政部门的引领下，朱巷中学全体师生同心同德，励志创新，走过了这段不平的课改之路，也收获了探索者成功的喜悦。学校先后获得以下表彰：

1、安徽省未成年人思想道德建设示范校（2009年2月）

2、安徽省绿色学校（2009年6月）

3、“师生之间故事征集和评选活动”组织奖（2010年8月）

4、合肥市2009年普通高中教学质量综合评价三等奖（2009年10月）

5、合肥市廉政文化进学校示范点（2009年12月）

6、合肥市教育系统工会工作先进集体（2010年3月）

7、合肥市优秀中学生团校示范学校（2010年5月）

8、合肥市五四红旗团支部（2010年5月）

9、合肥市“有效教学推进”课题先进集体（2010年11月）

长丰县朱巷中学2011年9月26日

第五篇：朱巷镇全方位关爱计生特殊家庭

朱巷镇全方位关爱计生特殊家庭

加强计划生育特殊家庭扶助工作，是践行科学发展观，构建社会主义和谐社会的本质要求，是完善计划生育利益导向机制和社会救助服务体系、维护社会稳定的具体措施，是提升朱巷镇人口计生工作整体水平的有效载体。响应和执行国家计划生育政策的家庭为此做出了积极的贡献。其中，一部分因为独生子女死亡及独生子女伤、病残(依法被鉴定为三级以上伤病残)后未生育且未收养子女的家庭，急需政府和社会给予关怀与扶助。

2014年朱巷镇统一按照农村标准发放特别扶助资金，特扶对象6人，共25320元已通过“一卡通”打卡发放。依托人口基金平台为6名计生特扶对象购买了一份综合保险，每户保费100元，保险责任期限一年，保险责任共分为意外身故、意外残疾、疾病身故、疾病住院补贴。对符合城乡保条件的特扶对象，为其代缴养老保险费用。每年为每位计生特扶对象安排健康体检一次，检查项目包括血常规、血脂、血糖、肝肾功能、尿常规、肿瘤五项、B超、心电图、胸透等。对愿意入住养老院的特扶家庭优先安排入住。

朱巷镇党委政府要求各有关部门要充分认识加强计划生育特殊家庭扶助工作的重要性，采取有力措施，建立健全政府领导、部门配合、社会参与的扶助体系，提升计划生育特殊家庭的发展能力、生活希望及幸福指数，从而在全社会营造计划生育光荣的良好氛围，进一步激发广大人民群众自觉实行计划生育的热情和积极性，落实计划生育基本国策，促进人口与经济社会的协调和可持续发展。