李开菊高考设计题

第一篇：李开菊高考设计题

李开菊高考设计题

一、阅读材料回答问题

材料一无锡钱氏在近现代出了10位院士和学部委员，他们分别是台湾中研院院士钱穆，中科院院士钱伟长、钱钟韩(钱钟书堂弟)、钱临照、钱令希、钱逸泰、钱保功，中国工程院院士钱易(钱穆长女)、钱鸣高，中科院学部委员钱俊瑞。华裔科学家无锡钱氏钱永健（祖籍：中国浙江杭州堂叔：钱学森，中国导弹之父）2008年在美国获诺贝尔奖，他为理解绿色荧光蛋白(GFP)怎么发光作出了贡献。

材料

二、钱氏家训：家庭

欲造优美之家庭，须立良好之规则。

内外门闾整洁，尊卑次序谨严。

父母伯叔孝敬欢愉。妯娌弟兄和睦友爱。

祖宗虽远，祭祀宜诚。

子孙虽愚，诗书须读。

娶媳求淑女，勿计妆奁。

嫁女择佳婿，勿慕富贵。

家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。

勤俭为本，自必丰亨（古同烹），忠厚传家，乃能长久。

问题

1、结合所学举出中国现代历史上三位钱氏名人及其成就

2、钱氏家族的严格家训源于古代中国的哪一制度？请阐述其主要内容和特点。3、2014年春节中央电视台就家风家训采访和报道。在当今这个时代，我们为什么要重温家风？

4、依据材料结合所学联系实际谈谈一个人的成材需要哪些条件？

（家风的形成无关家庭贫富，所关涉的乃是父母的德行素养。作为子女第一任老师的父母，要强化角色意识，自觉担负起培养教育孩子的责任，不能把自己应做的事推给学校和社会；要强化表率意识，要求孩子做到的自己首先做到，要求孩子不做的自己带头不做，以自身的良好形象影响和教育子女。同时，还要适应时代的变化，讲究教育的方式方法，善与子女交朋友，多与他们进行平等的沟通和交流，在润物细无声的氛围中达到心灵的共鸣、情感的交融。作为子女，也应体谅父母的关爱之情，主动承担起自己的责任和义务，这既是对父母最好的尽孝，也是对社会的责任担当。）

钱学森，浙江省杭州市人，中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。

1957年获中国科学院自然科学一等奖。1979年获美国加州理工学院杰出校友

奖。1985年获国家科技进步特等奖。1989年获“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”奖和国际理工研究所名誉成员称号。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。1995年1月获“1994年度何梁何利基金优秀奖”。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”。2006年10月获“中国航天事业50最高荣誉奖 两弹一星”。

钱三强（1913.10.16－1992.6.28），浙江湖州人，原名钱秉穹，核物理学家，中国原子能科学事业的创始人，中国“两弹一星”元勋，中国科学院院士。与钱学森、钱伟长被周恩来总理合称为“三钱”。曾任中国科学院副院长，浙江大学校长。

早年从事原子核物理研究，在“核裂变”方面成绩突出，并且是许多交叉学科和横断性学科的倡导者。他是中国发展核武器的组织协调者和总设计师，中国“两弹一星”突出贡献者。晚年的钱三强仍担任了中国科学技术协会副主席、中国物理学会理事长、中国核学会名誉理事长等职务,中国“两弹一星”元勋。1992年逝世，终年79岁。钱钟书，原名仰先，字哲良，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、文学研究家。曾为《毛泽东选集》英文版翻译小组成员。晚年就职于中国社会科学院，任副院长。书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。钱钟书在文学，国故，比较文学，文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。其夫人杨绛也是著名作家，育有一女钱瑗（1937年-1997年）。([1] 杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。)

《围城》是钱钟书所著的长篇小说。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。本书通过主人翁方鸿渐在欧洲留学回国后的人生经历，道出了“围在城里的人想逃出来，城外的人鸿冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此” 这一内涵，同时还塑造了抗战时期一批或故作高深的浅陋，或貌似聪明的愚蠢，或功架十足的虚伪

宗法制

（一）：含义：按血缘关系，分配政治权利，维护政治联系的制度。是西周政治的典型制度。

（二）来源：原始社会的父系家长制。

（三）目的：巩固王权，巩固父系家长制在本宗族中的地位，是分封制得以延续的基础。

（四）基本内容：1按血缘关系划分大宗小宗。2大宗小宗关系：

（1）血缘上：兄弟（2）政治上：君臣小宗必须服从大宗。

（五）实质：按血缘关系，分配政治权利。

（六）特点：嫡长子继承制。

（七）影响：1宗法制是西周最重要的政治制度2保证贵族在政治上的垄断和特权地位。3有利于统治集团内部的稳定，团结。4对封建政治的影响（皇位继承）5对社会生活影响（等级观念，重视人情）

二、阅读材料做题①②③④⑤⑥

1、“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面

积的整块。这种自然环境形成了以„个体导向‟为倾向的文

化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理

解正确的是 A

A、强调了自然地理环境对文明的影响

B、希腊的地理环境只能导致个人主义

C、希腊的地理环境只能导致民主制度

D、政治文明完全由自然地理环境左右

2、今天的中国正处于伟大的历史变革之中，变革的主题就是如何从传统的农业文明过渡到现代工业文明。新时期/改革开放时期1978年以来，转型的具体具体表现有（D）

①政治：完善三大民主政治制度，形成社会主义法律体系，推进基层民主建设；祖国统一大业获得突破，“一国两制”方针提出并得到成功运用。

②经济：改革开放，建立社会主义市场经济体制； 2001年，中国加入世界贸易组织，中国全面融入世界经济

③文化：“双百”方针重新确立；“科教兴国”。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

④外交上：奉行不结盟政策，开展以联合国为中心的多边外交，反对霸权主义和强权政治，积极活跃在地区性和世界性的国际组织中。

⑤科技上：以“载人航天”和“信息技术”为代表的现代高科技。

⑥社会生活上：讲究卫生、注重环保、赈济灾区的文明生活方式。

⑦中国特色社会主义道路的形成；计划经济向社会主义市场经济过渡

A ①②③B ①②③C ①②③④⑥D①②③④⑤

3、今天的中国正处于伟大的历史变革之中，变革的主题就是从传统的农业文明过渡到现代工业文明。新时期/改革开放时期1978年以来，中国制度变革、经济转型分别表现为什么？

答案：制度变革：改进人民代表大会制度和政治协商制度，加强基层民主选举制度形成社会主义法律体系

经济转型：1）从生产资料所有制看，由单一的社会主义公有制转向以公有制为主体多种经济成分并存；2)从经济体制的演变看，由社会主义计划经济体制转向建立社会主义市场经济体制；3)从管理方式看，由直接计划管理转向间接宏观调控；从经济增长方式看，由分散、粗放型转向规模、集约型。

4、明末清初（16～18世纪），下列社会历史转型说法正确的是（C）： ①政治：

旧：专制主义空前强化，封建制度渐趋衰落。

新：市民工商阶层兴起，但没有出现资产阶级

②经济：

旧：农耕经济高度发展，自然经济占主导地位（重农抑商）；

新：商品经济发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展。

③思想文化：

旧：文化专制(八股取士 文字狱)、理学统治禁锢思想；

新：出现批判传统儒学的带有早期启蒙性质进步思潮；

出现总结性的科学巨著；文学艺术平民化、世俗化倾向明

显，呈现出反封建的思想性和艺术性；西方一些科学技术

和自然科学知识开始传人中国。

④外交：政府实行“海禁”、“闭关锁国”政策

A ①②③B ②③C ①②③④D②③④

5、与明末清初（16～18世纪）同时期的西方社会变化的有（D）

①资本主义经济进一步发展、②资产阶级革命 君主立宪制形成，③启蒙运动兴起，④近代自然科技。

A ①②③B ①②③C ②③④D ①②③④

6、甲午战后至五四运动前19世纪末20世纪初）社会转型政治表现（A）

①外：西方列强扩大对中国的侵略：甲午战败，列强掀起瓜分狂潮，民族危机进一步加深；八国联军侵华后，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

②内：中国各个阶层掀起救亡图存运动； 封建帝制结束，向政治民主化迈进； 地主阶级：清政府统治腐朽；推行“清末新政”“预备立宪”

农民阶级：掀起义和团运动 ；资产阶级维新派领导维新变法 ；

资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻君主专制，建立民主共和国

③自然经济进一步解体，依旧占据主导地位；洋务运动失败；列强经济侵略转向以资本输出为主；民族工业进一步发展。

④封建礼教、传统观念根深蒂固；西学东渐，各种进步思潮出现，由器物层面到制度思想层面

⑤传统习俗根深蒂固；逐渐文明开化

A ①②B ①②③C ①②③④⑥D①②③④⑤

7、过渡时期的新中国（1949—1956年）社会转型政治表现（A）

①新中国成立，中国特色的社会主义民主政治制度逐步确立

②国民经济形势基本好转。初步建立社会主义工业化体系；社会主义制度基本确立。③毛泽东思想继续丰富和发展，1956年“双百”方针提出

④独立自主的和平外交方针（“一边倒”），1950年与苏联等17国建交；提出和平共处五项原则；以世界五大国之一身份参加日内瓦会议；万隆会议提出“求同存异”方针 A①②③④B ①②③C①②③D ②③④

8、与过渡时期的新中国（1949—1956年）同时期的世界社会特征表现为（A）①“冷战”两极格局形成；②西方进入国家垄断资本主义时代，开展第三次科技革命，经济发展出现“黄金时期”，③资本主义世界货币和贸易体系形成后运作。④资本主义世界货币和贸易体系解体。

A ①②③B ②③C ①②③④D②③④

9、春秋战国时期（前5～前3世纪）社会转型具体表现（C）

①诸侯争霸，国家分裂，宗法分封制瓦解，礼乐制崩溃；新兴地主阶级兴起，各国纷纷变法图强。

②井田制瓦解；封建土地私有制确立；铁犁牛耕出现和使用，小农经济产生，精耕细作生产模式开始形成。

③“学在官府”的局面被打破，私学兴起，“百家争鸣”。

④奴隶主贵族逐渐走向没落，“士”阶层的活跃；地主阶级和自耕农的兴起。

A ①②③B ②③C ①②③④D②③④

10、与春秋战国时期（前5～前3世纪）同时代的西方新变化（A）A雅典民主政治西方人文精神出现。B世界近代史开始

C工业革命开始并且完成D世界殖民主义体系形成11、

第二篇：菊 教学设计

《菊》教学设计

菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

一、导入

1、出示谜语：小朋友们，先给你们猜个谜

瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕.百花凋谢它开花, 中秋时节到万家。——猜一植物”

2、你从哪猜出是菊花的？ 用一句简单的话说一说。

二、读 1范读。

2.生读，分句指导

三、分析

1、精读古文：

请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？（香味、形状、颜色、品性。）（1）“菊花盛开，清香四溢。”

这儿的“溢”是什么意思呢？（散发出。）你怎么知道的？

（2）“其瓣如丝，如爪。”

菊花的花瓣又有什么特点呢？（像丝、像脚爪）

B 你能看图，学着古人的样子也来说说菊花的样子吗？

其瓣如丝，如爪，如（），如（）。如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。

（3）“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”

A 菊花的颜色也很特别，有哪些颜色呢？用笔圈一圈。（黄、白、赭、红）

B 菊花只有这四种颜色吗？（种类繁多）正如你们所说，五彩缤纷，五颜六色。

（4）“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”

A 菊花除了味香、形异、色多，还有一个最受大家喜爱的特点，知道是什么吗？（品性 耐寒 不怕寒冷 不畏严寒）一起读读写品性的那句话。

B深秋时节，当寒霜降临时，小草（），当北风呼呼吹过时，树叶（），天地间一片萧瑟，唯一能看到的一抹亮色，就是（）。

在这种情况下，菊花开得怎样？（茂盛、多、美。）这就是——唯菊独盛。

四、背诵

五、比读

1.《看菊花》片段，和古文《菊》比较，找共同处。

星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

六、制作菊花书签

七、拓展延伸：

秋之君子

秋之君子，谓（wâi）之菊。菊，十月开花，大者如盘(pán)，小者如珠。凌寒而不凋(diāo)，傲(ào)霜而独立。铮(zhēng)铮如铁，袅(niǎo)袅如缕(lǚ)。嗟(jiē)乎，君子之名诚不欺(qī)人也。余(yú)独爱菊也。五．板书：

菊

香味

清香四溢

形状

如丝如爪

颜色

或黄 或白 或赭 或红

种类繁多

品性

耐寒

第三篇：教学信息员开招了-曾菊

教学信息员开招了！

简介：

教学信息员是教务处管理下，由教学信息中心信息部负责，配合学校做好教学质量信息反馈工作的一个团体

主要职责：

每学期开一次信息员大例会，每学年上交两篇关于教学问题的信息报告，填写教学信息反馈表，字数在2000以上

成果展示：

自习室开放数量增加，图书馆开放时间延长，新生英语四级分级考试等，都是历届信息员反映的成果

加分细则: 合格的信息员，每学年将会有0.4的社团工作加分

面向范围：

全体大二，大三学生

面试时间： 面试地点：

本周四，周五（24，25号）19：00—21：00

教三B101

第四篇：《班集体,我们的家》教学设计—李晓菊

《班集体，我们的家》教学设计

高山小学 李晓菊

教学目标:

1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。

2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体，我们要为班集体做力所能及的事。

教学重点: 理解、体会班集体是我们的另一个“家”。教学难点: 让学生感受到：我们要为班集体做力所能及的事。活动准备：

用教材中的图片做成相应的幻灯片课件；若干个树叶卡片。活动过程： 一 谈话引入：

师：同学们，现在是什么季节？ 生：春季。

师：春季是郊游的好时节，今天我们大家一起乘上小火车去旅行，你们愿意吗？

生：愿意。

同学们，现在就让我们大家乘上小火车出发吧！看看一路上我们能看到什么？[播放儿歌《去郊游》] 师：小朋友们，你们看到了什么？（出示课件）这儿有一群小朋友在郊外高高兴兴的诵读儿歌呢？想知道他们诵读的是什么儿歌吗？老师听出来了，他们诵读的是儿歌《家》。

播放课件，让学生说说星星，鸟儿，鱼儿的家在哪儿。播放幻灯片儿歌《家》，学生拍手读儿歌（读得好的奖励水果卡片）。学生说说从这首儿歌中我们读懂了什么？

蓝天因为有了星星才迷人，大海有了鱼儿才有生机，班级有了小朋友才充满了温馨与快乐。所以我们小朋友都要爱班集体，班集体就是我们的家。

师板书：班集体，我们的家 学生齐读课题。二 活动

现在让我们全“家”继续往前走吧！瞧瞧我们又看到了什么？谁愿意来说说？师总结：原来他们是在做值日。（展示课件）

一、以“值日”为例，引导学生展开讨论和思考。

（1）交流：说说你是怎样做值日的？遇到过困难吗？又是怎样解决的？你有做值日的小诀窍吗？

（2）请学生上台示范“擦桌子”、“整理工具”、“扫地”等值日工作。奖励表演得好的小朋友小卡片。

（3）适时对学生进行值日方面的安全教育。

顺势出示儿歌让学生读。值日歌

放学铃声响，我们值日忙。

地面扫干净，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，关好门和窗。

总结：当我们做值日时要先分工，这样我们做起值日来才快，才不会浪费时间。三 听故事。

过渡：看了同学们做值日，现在又让我们继续旅行吧！旅行很有趣，也很累，现在我们来放松放松，让老师说个故事给你们听听。（播放幻灯片）师编故事《我们赢了》。生听后说说“他们”为什么能赢？

师总结：因为他们互相帮助，一起努力，所以他们班集体才能得第一名，才能赢。

生齐读：一起努力，我们就会赢。

师：老师也特别想了解了解你们，谁来给老师介绍介绍？介绍哪方面都可以，比如：我们班在哪儿？班里都有谁？等等。大家自由介绍。

教师小结：优秀、辛苦的老师和我们这么多聪明、可爱的同学共同组成了我们一年级（1）班，我们的班集体真棒！四 交流。

在我们一年级（1）班这个班集体里，每一位同学都是讲卫生、守秩序、懂文明礼貌、互相宽容、相互帮助的好孩子。生活在这样的班级里，你有什么感觉？（快乐、幸福）。（课件出示）

1、你想对我们的班集体说什么？

2、我们可以为班集体做些什么？ 五 装扮树妈妈。

我们班多像一棵大树啊（出示教具大树并板贴）。让我们做树上快乐的叶宝宝吧！学生带着本节课得的小奖品去黑板上装扮树妈妈。（每人对树妈妈说一句话）

小结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做事，哪怕是捡起一张纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事；或者代表班级参加比赛，等等。为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作、一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。六 总结。

最后，老师有一首优美的小诗要送给你们这群聪明可爱、乐于助人的同学们。（课件出示）七 板书

这节课，设计的板书就是在黑板上板贴一棵大树妈妈，让学生用用自己获得的奖品卡片装扮树妈妈。把树妈妈打扮得更漂亮。这是小朋友们所取得的成绩和收获，是孩子们成长成果的直观展现。有利于突出活动主题“班集体，我们的家”。

第五篇：《菊》的教学设计[推荐]

《菊》的教学设计

设计思路

这个关于菊花的教学设计，主要通过在邀菊中请菊花仙子的介绍使学生初步了解菊花；在赏菊中初步观察菊花、认识菊花；在品菊中抓住菊花的特点去了解菊花；在话菊中通过课前搜集的资料理解菊花，在赞菊中通过课前搜集的咏菊的诗句来赞美菊花，并作成礼物送给菊花仙子，在这样的过程中对菊花的理解和认识得到了升华；在画、写菊中通过对菊花有了深刻的认识和了解之后，用画和写的方法来对菊花加深记忆，最后在美丽的关于菊花的传说中结束这一课的内容，让学生带着美好的想象进一步地去了解菊花，激发了学生对菊花的向往，对美的追求。教学目标

1.感受菊花的多姿多彩，帮助学生培养审美情趣。

2.通过活动，培养学生搜集和处理信息的能力，促使学生多观察，多读书，扩大阅读面。

3.培养学生的合作能力及个体创造能力。教具、学具准备

1.挑选6名菊花仙子(选6名学生)。

2.搜集有关菊花的知识，描写菊花品质的词语，及写菊花的诗句。

3.教师上网搜集菊花的图片。

4．学生自带水彩笔。教学过程

一、邀菊

1.师：同学们，深秋时节，是菊花盛开的季节，菊花迎风怒放。秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。今天，非常荣幸地请到了几位菊花仙子，到我们班来作客。瞧，她们来了，大家掌声有请。

2.菊花仙子逐一亮相她们的图片。(师问：可以自我介绍―下吗)

3.菊花仙子自我介绍。

“绿朝云”、“白呼啸”、“金绣球”、“鸳鸯菊”、“五彩凤凰”„„

4.同学们，菊花仙子美吗?现在小组商量一下，最喜欢哪一位菊花仙子，再有礼貌把她请回小组。

(设计意图：这一环节在设计时以喜闻乐见的童话^物形象导入，调动学生们的兴致，引起学生的注意力，营造―个轻松、欢快的学习气氛。发挥学生自主性、主动性，进一步培养学生的交际能力)

二、赏菊

1.6个小组都已经请到了最喜欢的菊花仙子，那就好好欣赏一番吧!(板书：赏)

2.提醒一下：注意联系她们的名字观察颜色和形态。(播放优雅音乐)

3.学生观察，师辅导。

(设计意图：在这里设计菊花仙子以客人的身份来到小组，激起学生的热情与好奇，拉近学生与菊花的距离，让学生更愿意用眼去观察，在优美的音乐中去欣赏，得到美的享受)

三、品菊

1.过渡：你身边的菊花仙子美在哪儿呢?(板书：品)

2.学生从颜色和形态这几方面去说。

雍容华贵的“白呼啸”，亭亭玉立的“绿朝云”，五彩缤纷的“五彩凤凰”„„

一组说完后，师问：菊花仙子，你觉得大家说的像你吗?

3.师：这六种菊花都是非常名贵的花，菊花仙子还带来了她们的后代――新品种菊花的图片，想看吗?(学生观赏图片)

相信园艺师可以培育出更多更美的菊花。

(设计意图：这一环节的设计着重让学生抓住各种菊花的特点，品味菊花的婀娜多姿。通过言语训练，提高学生的口语表达能力)

四、话菊

1.师述：同学们，为了迎接菊花仙子的到来，课前，大家都踊跃地去搜集有关菊花家族的知识，争取对菊花有更多的了解，怎么样了?请你把搜集到的说一说。(板书：话)

2.同学在介绍的时候，我们要仔细听，认真记。

3.学生介绍。师问：可以告诉大家，你上哪儿搜集到这些资料的?

4.菊花仙子，我们班同学说的全面吗?你们有补充的吗?

5.菊花仙子补充。

6.师小结：听了大家的介绍，真让我们长了不少见识。

(设计意图：这一环节的设计主要培养学生搜集信息、处理信息的能力，增加语言积累，让菊花的形象在学生的脑中变得丰富起来)

五、赞菊

1.写诗句。

(1)古往今来，有许多诗人都非常喜欢菊花，写下了不少脍炙人口的赞美菊花的诗。课前，我们也搜集了一些，今天，为了感谢菊花仙子的到来，我们把它作为特殊的礼物送给菊花仙子，好吗?

(板书：赞)

(2)老师为你们准备了六张纸，可以把你们的礼物都呈现在上面，做成贺卡的形式，一会儿送给菊花仙子。(小组合作完成)

(3)学生制作贺卡。

(4)师：把你们的礼物亮亮相，比一比谁的礼物最珍贵?

(5)学生展示。

(设计意图：这一环节的设计让学生通过咏读诗句，感受菊花的内在美，让学生对菊花的认识得到升华，思想受到熏陶)

2.最后，菊花仙子还有一个好消息告诉大家。

下个星期五，我们菊花家族将举办一年一度的菊花展，我们想聘请一些解说员，同学们想参加的话，就赶快准备解说词吧，咱们菊花展那天，再见!

六、画、写菊

师述：同学们，这么好的机会可不能错过啊!那就开始着手准备吧，有兴趣的同学可以先画后写。

(板书：画、写)

(设计意图：这一环节的设计让学生经过眼观、口说、心领之后，再让他们写，则会笔下有物)

七、菊花传说

关于菊花，在日本还有一个非常有趣的传说。古时候，从中国驶出一条大船，载了12个贵族童男童女，为寻找长生不老药而远航海外。作为交换，他们携带最为贵重的物品―金菊花。后来大船遭遇了风暴，被冲到一个无人的荒岛，被迫在那里住下，繁衍子孙，并在岛上种下了金菊花。之后那里的人们就自称“日本帝国”。日本国旗上被大家误认作太阳的图案实际是一朵金色的菊花。而且日本天皇的象征符号也是一朵16瓣菊花。

(设计意图：这一环节的设计让学生在美好的传说中体会菊花的美丽和神奇)

责任编辑 李雪虹