实验小学教学学习心得

第一篇：实验小学教学学习心得

实验小学教学学习心得

“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有牢固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新鲜的血液，把快乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。

2011年3月22日，语文、英语组的老师在马辉校长的带领下，冒着寒冷，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市实验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课——二年级《美丽的武夷山》，四年级《太阳的话》。

两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的不同，但这次的听课，让我感触颇多。反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改进：

1.时刻注意学生各种习惯的培养。好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由老师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，老师起了至关重要的作用。而在这所学校，我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的老师交流的时候，我听到了这样一个美丽的事情：我们学校的周老师在听课时咳嗽的时候，旁边的一个孩子赶忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不论这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关心周围的人，关心身边和他不相干的人，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应该注意学生以下习惯的培养：课堂上的倾听习惯，回答问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯......只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。

2.时刻注意自己的评价语言。

曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”

佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。

东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。”

试想，我们整天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们给予学生评价，是为了学生的发展，同时促进教师的提高，从而改进自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“老师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候‘彭’的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的氛围中学生静下心来，在没有恐惧，没有害怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美好的事物去影响学生，营造一个和谐、快乐、愉悦的教学氛围。

3.做个幸福的教师，将快乐传递。记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不愿意将自己与心理不健康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要善于说谎，只看学生的优点、闪光点，鼓励学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子发展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。

在以后的教学中，不断改进自己的课堂教学，不断学习，认真钻研业务，用更新的理念武装自己，做一个充满智慧的实践型教师，让教学不仅带给学生快乐，更能将愉悦留给自己，做幸福的教师，敬业爱岗，乐于奉献！

第二篇：渭南实验小学学习心得

渭南实验小学学习心得

2014年4月1日，我有幸随学校一部分教师前往渭南市实验小学参观、交流、学习。

这次学习带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，认真听取了一年级数学老师刘老师的课，并与相关师生进行了简短的交流，受益匪浅，不虑此行，体会深刻：

1、实验小学校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一扇墙壁都书香四溢，沁人心脾；从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到读书长廊、阶梯墙壁、教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。

2、明确的办学思想为学校的发展指明了方向。办学思想是学校发展的方向目标，是办学特色的根本保证。实验小学办学思想鲜明，办学各有特色，始终都贯穿以素质教育为主导的办学思想理念。创办出了自己的特色学校。

3、教师素质是学校提高办学质量的保证。学校十分重视教师业务培训和素质提高，学校每学期都有自己培训计划，同时要求每个教师要有多项特长训练，树立了终身学习的思想。教师都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。为提高教学质量和培养学生特长打下良好的基础。

4、“以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。学生综合素质突出，技能全面发展。学校组办有书法、舞蹈、绘画、等多个兴趣小组。各小组每学期都制订计划，活动频繁、乐此不疲。且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩。当我们看到学生自己设计的内容繁多、板面新颖的手抄报时，无不感到赞赏。学校领导和老师教育观念的重大转变，学校已从传统的应试教育真正转到素质教育。

在实验小学的学习过程中，我不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我的教学水平。

第三篇：乐陵实验小学学习心得

乐陵实验小学学习心得

妹冢实验小学 巩庆修

我有幸参加了由联校组织的赴乐陵实验小学参观学习的活动。在临行前，苗校长对我们进行了理念指导，我受益颇深，回去后认真查阅了相关资料及乐陵实验小学李升勇校长撰写的《大课堂大教育》这本书，本着带着问题去，带着思考回的目的，认真听取乐陵实验小学的现场报告及相关介绍，深入课堂听课，细心观察，感受校园生活。仅仅通过短短两天的观摩、学习，就能体会到这两所学校的教学宗旨从任何细致入微处都能体现以学生为本的教育思想，以学生素质的全面综合的发展为践行目标。乐实小之行，让我受益匪浅，感悟颇多，回来后也让我不断反思自己的教育理念及教育方法，有诸多需要改进之处。

我们七点整就到达学校门口，看到的是那一排排走在门口教学楼的两条线上的整齐有序的小学生，个个有礼貌的向来参观老师问好。高年级的学生先进学校，低年级的学生有序的排在校门口的两侧，一直绵延几百米之外。在短短一天里，我们深切的感受到乐实小的细微之处的真功夫和养成教育的成功之处。

一、校园文化与中华文化的融合

学校工作人员从学校大门介绍开始：学校大门的两侧是两堵短墙，墙壁上刻画着鲜明生动的浮雕壁画，西侧壁画是由叠叠的书本组成，远望像是一片茂密的树林，东侧壁画上展现的是中华五千年的文化和图腾，有龙、凤、鹰、鼎、编钟、鼓、古代名人等等，一个个生动曼妙的浮雕构筑成一幅富含深意的壁画，蕴蓄着学校鲜明而富有个性的办学理念和管理者的办学思想：教育要回归于传统，回归于本土，回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。

进入学校后，工作人员向我们介绍了由人造大理石镶成的汉字广场。大理石地面成网格状分布，每两个网格的交界处点缀着一块别样的正方形彩色小瓷砖，上面都是用两种字体刻着汉字，从甲骨文、金文、小篆、隶书到今天我们常用的楷书。工作人员告诉我们，这上面共有2500个常用汉字，学生们在上面活动时，不经意间就会记住上面的字，这不仅对孩子们学习汉语很有帮助，还对传承祖国的汉字文化有很大的帮助。

随后，我们进入教学楼参观，迎门大厅两边一边为治学理念、育人方针等，另一边却是一排青青翠竹。楼内走廊的布置以展示传统文化为主，有《道德经》、《弟子规》、《论语》、《大学》等。而每个楼层都有着不同的文化氛围与特点，各班级也有着自己的班级特色，而学生的“养成教育”在这里得到了充分体现。

二、先进教育教学理念

有句话说的好“理念决定一切，态度决定高度”。乐陵实验小学的理念植根于全校所有教师的心里，并把理念转化为行动，培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。乐陵实验小学，正是遵循这样一个培养人，塑造人的理念出发，把每个学生的中学经历都谱写成事业。通过多年的实践，他们总结出感恩教育是最好的道德教育，责任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行动教育。这三大教育使得教育更加深厚。乐陵实验小学目标管理就是效益管理。没有目标引领的行动是愚蠢的行动。目标管理的宗旨就是要让每一位领导、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，最终提高工作效率，提升工作水平。这些目标的制定，不仅反映出学生的思想状态、学习状态，还反映出一个班级的进取精神以及学生的世界观、人生观和价值观。

乐陵实验小学成功离不开小组建设和周目标导航的编制。小组建设通过班级行政管理小组、高效学习小组、高效学习科研小组这 “三驾马车”打造高效课堂的“学习动车组”，使学习更有效。周目标导航是引导学生自主学习、合作探究的方案，周目标导航的使用保证教学优质高效。教师将集体备课确定的“学案”（预习提纲），每节课的前一天发下去。学生预习完成规定的预习任务，学生带着问题进课堂，教师在上课前检查学生课前完成情况，并根据学生的学习情况对教案进行调整后再教学。“学案”发给学生后，教师收回，上课前检查预习情况。老师在课前花了大量的时间与精力编写了周目标导航，对教材内容进行二次整合，依托目标导航的编制，能在课时少教学内容多的情况下，有条不紊高效的完成教学活动。高效课堂真正体现出了开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂。

语文课堂新模式彰显新课程理念。我们听了两节四年级的语文课，一节一年级的经典诵读展示课。基本上了解了乐实小的语文课堂模式。在课堂上，全部的新课学习基本上是由展示组学生和其他小组的问答闯关形式进行的，老师仅需要控制课堂节奏就可，引导学生掌握新课重点，改变了以往的课堂教学模式，课堂模式是闯六关：

第一关：字词训练营，人人当英雄

每次展示课都有一个小组展示，课题有开学前各小组领取，快到本组展示的时候，展示组的同学就精心准备本节课要展示的内容，小组长分工，组员参与展示。其他小组进行前置性学习，并用纸条的形式来出一些与课文内容相关联的题目，以备后面闯关时用。在第一关，屏幕上打出三个要求：

1、做好书写一、二、三

2、做题既要保证质量，又要讲求速度

3、交作业快、静、齐

这时，教师分发课堂检测，小组间互相检查握笔姿势。展示小组成员充当检查员检查各小组书写内容，监督员报告书写过程中表现好和需要改进的同学。这样的流程可以让学生在互相监督的过程中就养成了良好的习惯。

第二关：我读我入境，流利有感情

采用开火车方式来背诵课文。每个同学都要快速读一遍课文，在熟悉课文的同时，屏幕上提出三点要求：

1、朗读要做到正确、流利、有感情。

2、学会倾听（倾听是一种修养，也是一种能力）。

3、评价要多说优点，婉转提出合理化建议。展示小组以开火车的方式来背诵课文，学生在这一关可以对展示小组进行评价，提升对课文内容深层次的理解，课堂通过完整有效的评价系统和激励机制，增强了学生竞争意识、集体意识。

第三关：入情入境，品味人生

在这一关中，展示小组要将课文表演出来，屏幕上提出三点要求：

1、将文本还原为生活

2、用生活解读文本

3、不动笔墨不读书，边听边记

展示小组的生动表演让学生们更加深入了解课文内容，入情入境的体会文章内涵。培养了学生情境学习深入生活的好习惯。

第四关：得知得智，怀展人生

在这一环节学生自由畅谈本节课收获，谈本节课所学到的知识点，谈本节课其他同学的具体表现。

知——前置性学习，小组交流，教师指导时的收获 智——方法、态度，情感等方面的所得。联系现实生活中与文本相似或相反的事例。

筛选有价值的资料（资料共享，背诵相关资料，分享相关故事）第五关：化人化文，学以致用

以多个角度化文，化文中要联系自己的生活实际说真实感受。读文时站立要规范，吐字要清楚，声音要洪亮。第六关：超越自我，百流归宗

这一关采用阅读组与展示组攻关打擂的方式进行。阅读组谈收获要诚恳 展示组提问问题要有针对性 阅读组提问问题要有价值 评价要发自真心、公平、公正

五、几点感悟

（一）高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养。

（二）要搞好课改首先要改变教育教学理念，加强对课改的认识。结合我校实际，汲取乐陵实验小学精华，努力提升教育教学理念，进行课堂教学和各项管理改革，搞好素质教育和升学教育的对接。培养老师树立学生主体自主发展的学生观，培养老师树立学习是学生对所学知识掌握内化的过程。摒除完全守旧观念，防止全盘照抄作法，因为乐陵实验小学成功有其成功的基础，我校有我校的特点，不能生搬硬套，要做一些融合。对我校而言课改是必由之路，好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。

总之，乐陵实验小学教学模式无疑是成功的，通过这次的参观学习，让我深刻体会只有改革，才有发展的道理。正如乐陵实验小学李校长所倡导教育是对人的成全，全人教育，目中有人，让学生在民主和自由的环境中成长心灵。在我们的课堂上，即使是展示课学生的参与积极性也比不上乐实小的孩子，首先我们得从培养学生的自主学习能力入手，不断增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。要改革，要实施高效课堂，就要从真正意义上做到减轻学生负担。让老师潜心钻研教材教法，集中力量编写周目标导航，加大对周目标导航研究开发的力度，设计出适合我校情况的目标导航。老师编目标导航、训练案、预习案、探究案质量的高低直接影响到课改成效。通过闯关打擂这种形式，让学生在轻松的学习环境中培养学习兴趣，调动学生的积极性，作为老师，我们还要不断深入教材，把教材融入生活，让学生在兴趣中学习，在生活中学习，交给学生方法，让课改融入到我们的课堂中去。高效课堂是教育本质的回归，我们要教会学生思维，教会学生做事，教会学生生活，让课堂成为学生的天堂，而非教师的讲堂。课程改革是一种管理理念与管理理念的竞争，是一种管理实践对管理实践的较量，哪种管理理念、管理实践对学生的发展有利就顺应了改革的要求。

第四篇：莘县实验小学学习心得

让教育充满精气神

——参观山东省莘县实验小学有感

曹县第一实验小学李喜梅

4月14号，春风和暖，我校全体教师70余人奔赴聊城莘县实验小学学习参观。一路颠簸来到目的地，我满怀期待地走进了这样一个有着些许传奇色彩的学校，此行，我满怀期待，欣赏一位位教师精彩的教学技艺和学校师生的综合素养展示，聆听专家的精彩讲座，那难忘的一幕幕一直在眼前过电影，一天的参观学习给了我很多的收获和思考。课改面前，我们应该如何去除表面的繁华和浮躁，我们要做怎样的教师？培养怎样的人才，莘县实验小学给了我很好的答案。

1、读书展示：我带着一种极为好奇的心情迈进了五年级的教室，当我走进时，里面已是书声朗朗，但有所不同的是，孩子们不仅仅是在读在背，他们还在表演，有的是眉飞色舞，有的是比比划划，走上前询问方知，他们今天要展示的是品《水浒传》里的故事和人物，所以他们是在做展示前的准备。交流开始，孩子们的表演能力和口头表达能力着实让人吃惊，古典名著里的故事他们不仅能倒背如流，而且能生动演绎，我发现每个班有相当一批学生表达能力强、朗诵很棒的学生，而且每一个孩子都敢于表达、充满自信，在这样的课堂里的孩子哪还是一个个十来岁的孩子，他们就是一个个剧评家，表演家，演讲家。而这一素养的形成和孩子们日积月累的阅读是分不开的，这要归功于他们多年长期的坚持。腹有诗书气自华，所以一切素养的形成应从读书开始，而且必须坚持。

2、书法课：莘县实小的书法课的确有自己的特色，他们有自己的学校编写的字帖，每天在老师的带领下都有20分钟的书法练习课，我们走进他们的在书法课堂，感受到的是扎实。他们从起笔、行笔、顿笔到笔画的组合穿插，每个环节都很扎实，当我看着眼前的孩子们写出的认真规范的字体时，真的很羡慕。同时我也明白了为什么校内展板上从一年级到六年级的孩子的字都是那么规范、美观。而他们的书法课堂也仅仅是起步了一个学期而已，但所取得的成效却不得不让人 佩服，这让我认识到书法课的必要性和重要性，虽然我们现在也在每天指导学生写字，但反思一下，总感觉缺乏专业性，缺乏扎实感，起步不稳谈何走快？所以写字指导一定先交给孩子正确的写字方法和习惯。

3、课堂教学：我听的是一节五年级语文课《音乐之都维也纳》，这节课给我的最大感受是以生为本，扎扎实实不作秀。课堂上研讨、汇报，学生畅所欲言，落落大方。教师总是课堂的引导者、点拨者，回顾我们的课堂改革，我们的教学理念是一致的，我们的教学路子也是不谋而合的，但我们的孩子的表达能力还有待提高，孩子的评价和探究能力还存在很多问题。所以我们在培养孩子的综合能力上还须下大力气，但在他们的课堂上，我看到了我们的希望。我们所需要的只是专家的引领和时间的问题。

4、阳光大课间：气势恢宏、训练有素，随着铃声、哨声，全校三千多名学生步调一致、秩序井然地跑向操场，那整齐的脚步声，洪亮的口号声令人震撼与感动，体味到一种昂扬向上的力量，感受到一所学校所具备独有的灵魂。而后欣赏着孩子们铿锵有力朗诵着独具特色的古诗韵律操，声音朗朗、动作整齐，真是视觉与听觉的冲击。孩子们表演的武术操刚柔并济、动作舒展优美，今天，看着莘县实验小学昂扬向上的孩子们我是热血沸腾、心潮澎湃！但不久，我相信我会以更加澎湃的心情来看我们学校的孩子们，这一天，指日可待。

5、让人震撼的才艺展示：多才多艺、豪迈自信的孩子们带给了我们在场的没一位老师以震撼。孩子们的展示中，几位小主持人是非常醒目的，他们声音响亮、抑扬顿挫、感情充沛、铿锵有力的精彩表现，他们表现出来的那份自信、那份豪迈给与会来宾留下深刻印象，同时我们更佩服无限才情、团结奋进的老师们。他们真的是在用心做教育。我们就应该给孩子这样的教育，就要培养这样顶天立地的优秀少年，有了这样有精气神的少年，何愁民族没有精气神。

短短一天的学习时间，时间是短暂的，但收获却是满满的，在这里我领略了：有一个明确的办学目标——为学生一生的幸福奠基；有一种精神——永不言 败，永不放弃；有一种教学模式——“两端渐进”与“先学后导，自主互助”；有一种力量——“众人划桨开大船”！

莘县一行，感受到莘县实小是如此自信，这也正是我们正在前进的方向，“写好字，读好书，上好操，扫好地，做好人”这样的目标并不遥远，我们的亮光已在前方。

第五篇：乐陵实验小学学习心得

在指导，实践，鼓励中成长

--------乐陵实验小学学习心得

恒源小学

杜芳

5月15日，恒源一线老师及教研员走进了乐陵实验小学。通过参观学习对乐陵实小深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的资料，学生课堂上积极的合作学习、精彩的交流展示有许多感悟。

感悟一：浓厚的中国传统文化校园

记得在聆听过的教育专家、名校校长、优秀教师的报告中，大都会提到中国传统文化的博大精深，在教育教学中的巨大作用。乐陵市实验小学他们就非常注重运用中国传统文化的精髓滋养学生心田，无论是校门口浮雕、操场地面上一个个方块内常用字古今字体、走廊重大历史事件及名家励志名人名言、楼梯台阶侧面的古诗等，处处充盈着浓厚的儒家经典风范，师生在潜移默化中受到熏陶感染。感悟二：课堂新模式彰显新课程理念

乐陵实验小学为我们安排了三节展示课，第一节就是数学课，内容是：异分母加减法。整节课的学习内容主要是通过展示小组展示自己的前置性学习知识来呈现的，老师几乎不参与他们的展示（以评价学生为主），完全是由学生在讲解所学知识。说的通俗点就是学生教学生。只有在展示小组展示完之后，老师才参与接下来的练习，即便是参与也只是简单的点拨、评价总结。和我教办的提出的“三阶四段式教学模式”有相似之处。其目的都是让学生在自主预习，小组内互相学习、相互促进中，转变了过去“要我学”为“我要学”的学习动机，为教师和学生们提供了一个展示的平台，极大地激发学生的学习兴趣和求知的欲望。

每节课都是有五个环节构成：第一环节：“温故知新，导入新课”；第二环节：“展示自我，精彩无限”； 第三环节：“八仙过海，各显神通”；第四环节：“得知得智，提升自我”；第五环节：“我行我秀，快乐成长”（学科不同，名称可能略有不同）。

感悟三：严格有序的学生管理

清晨入校，每个班都有自己固定的位置，每个班有2名家长护导团的家长，凡是来到的学生都安安静静的等着，没有一点说话的声音，学校有值班的学生和教师。等到音乐响起，各班迈着整齐的步伐有序的走进校园，非常安静。

下课后，整个教学楼内听不到学生的大喊大叫，学生们规范的做自己的事情。具体到做操时，各班学生井然有序的走向自己班所在场地，所有的班级，不管有没有班主任跟着也没有看到打闹玩耍的现象。各班做完操后都是和做操前一样有秩序的带回，没有拥挤，没有说话的声音，更没有擅自离开队伍的现象。

乐陵之行收获很大，结合个人实际情况我觉得今后努力的方向：

一、抓养成教育

1、从文明礼仪入手，规范课前课后问好方式，利用班会，晨会教育学生在校园内见到老师要敬队礼问好。各种集会上下楼要有秩序，上下楼梯靠右行，不推不挤，校园内活动要做到“不跑，不追，慢走。”

2、抓学生午练书写规范字。成立课前学习监督小组，配合学校监督员督促检查，给班级量化积分。在教室后黑板留出一块地方，开辟题为“每日一秀”练字版块。每个学习小组的同学每天展示自己的粉笔字，先从词语或成语入手，每天小组之间轮换。上课板书时严格书写粉笔字。每天练写粉笔字，内容为一句名言字。

二、精心打磨我们的高效课堂

1、规范培养学生的展示姿态。制定展示要求，形成书面材料。利用班会时间或每天课前3分钟让一名学生上台展示，内容不限。（可以是读过的书，自己的见闻等）同时，注意小组长的培训工作，经常和他们交流沟通，启发他们更多的展示技巧。

2、培养预习习惯，教给学生课前预习的方法预习，给展示环节做充分的准备。

三、多读书提升自身的业务素质

新课改倡导老师做课堂的领导者，助推者，宏观调控者，这就要教师具有较强的驾驭课堂的能力。才会在课堂上做到游刃有余。因此，给自己充电，提高自身的综合素质是非常必要的。

学习中的遗憾没有听到有关数学教学方面的前置性学习的具体操作的方式、方法。

通过这次学习，我深刻的感觉到摆在自己眼前的是一番目标明确、道路漫长曲折的景象，但同时我也相信在我教办领导的正确指导下，借鉴外地先进的教育教学经验，结合我校实际，会把课改真正落到实处，肯定会有很好的成效。我内心一直这样想：我不是最棒的，但我可以做最努力的，我可以用脚踏实地，以身作则的行为去感召他人。我会和孩子们一起努力，把更好的教育送给孩子们，一步一个脚印，抓实效，保长效。

在指导，实践，鼓励中成长

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恒

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学

杜 芳