兰州实验小学听课学习心得

第一篇：兰州实验小学听课学习心得

兰州市实验小学听课学习心得

二年级语文组

2011年4月8日，我校全体语文教师在教导处的安排和带领下，到兰州市实验小学听课学习，这次我们共听了三节作文课，这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。

一、抓要素重训练

在三年级的习作指导介绍自己中，孙其源老师注重了对学生自主作文的训练。首先他引导学生回忆写作要素：写什么？怎么写？环环相扣，步步相依，在老师巧妙的设计下，学生很快地理清了写作的对象、表达的内容，然后让学生指出自己将要用到的写作方法、表现手法，从写作的内容、方法各方面指导学生去写作。

二、抓细节重指导

在杨润玉老师的作文点评课我的理想中，老师分别从选材、精彩片断、写作手法等方面对学生的习作进行点评。在点评选材时，老师用最美的语言来归类点评，让学生对自己的理想有了信心。在点评精彩片断时，老师明确提出要求，结合成功的例子让学生发现是如何将文章写具体的。在点评描写方法时，老师抓住“细节”两个字，来告诉学生如何将作文写好。在白园老师的课堂上，老师用红色将习作中重点解决的两个问题“写什么？怎么写？”板书出来，突出重点，引起注意。

三、抓实践重积累

白园老师指导的习作大自然的启示，是一篇以实践活动为基础的习作，课前老师布置学生自己实践，在课堂上，展示同学们的活动成果，方式多样灵活，内容丰富多彩，有ppt、图片、手抄报、实物等，可见老师的学生都非常重视这次实践活动。在学生汇报这一过程中，学生拿着老师发给他们的活动实践表一一展示，可见学生见多识广，语言积累丰富，并能学以致用，与生活紧密联系。

四、抓常规重表达

在三堂作文课中，老师都非常注重课堂常规教学。在教学过程中，充分发挥学生的主体性，努力营造轻松愉悦的课堂氛围。学生的回答精彩到位，教师适时地用“我喜欢你的”对学生的回答做出肯定、赞赏，也引用一些名言激励学生。教师设计得板书不求整齐，但力求实用，课堂教学扎实。

第二篇：小学语文听课学习心得

小学语文听课学习心得

前白源小学 黄丽

2月22日，是一个好日子。我被学校邀请去宜春八小观摩了语文素养大赛的总决赛。观摩深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。整节课在教师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

2、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如杨老师讲的《三顾茅庐》这课，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，教学效果很好。

3、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，邓老师在上《装满昆虫的衣袋》这课时，学习中穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的思想感情，层次非常清晰。

4、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发

音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯，有利于培养学生集中精力的好习惯。

5、亲切的评价。几位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

6、今后的努力

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头、活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，要求教师转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。我们要学习新课程理论，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第三篇：小学语文听课学习心得

山东省“小学语文名师特色教学”研讨会学习心得作为一名新入职的年轻教师，我很荣幸地去泰安参加了山东省“小学语文名师特色教学”研讨会，这次泰安之行对于我来说真是大开眼界、受益匪浅。10月30日——10月31日，两天共听了6位名师的教学和报告。这6位老师的教学各有特色，各具独到之处。

第一天，杨昱婷老师的课堂《玲玲的画》仿佛是一档少儿节目直播间，学生以及台下的观众都纷纷沉醉其中，杨老师以其高超的教学本领“润物细无声”，使我们领略了“圆融教学”的魅力。韩兴娥老师在海量阅读方面的大胆尝试的勇气，“十年磨一剑”长时间坚持海量阅读教学工作精神令我感动。刘岩林老师的《珍珠鸟》一课充分了解作者的写作背景，深挖编者的编写意图，充分了解学生的心理需求，充分展示了教师、学生、作者、教材之间的“对话”。孙艳霞老师的《给予是快乐的》让我们深深体会到了“实用”的语文。

第二天的两位男老师的出场让我十分兴奋。孟强老师的《黄鹤楼送别》，在孟老师的引导下，学生和在场的观众都深深的沉浸在李白与孟浩然的离愁之中。一堂课之后，学生在朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时都情不自禁地流露出离别之愁，充分体现了孟强老师所强调的“得意得言贵得法”。党照虎老师是给我印象最深的一位老师。党照虎老师一出场就显得与众不同，大屏幕上他的介绍尽是些与学生一块玩耍的镜头。“我原以为党老师这么胖肯定跳不起来，没想到党老师还会打篮球！”一个学生发出这样的感叹。党照虎老师马上借机发挥，让学生用“原以为„„，没想到„„”造句，这样的开场白立刻吸引了学生的注意。在讲《军神》这课时，党老师好似一位说书先生，声情并茂的带领学生朗读课文，有时又像一位带学生穿越时空的导游，学生游走在《军神》的“现场”，真切的体味着军神之所以为“神”。下课后，党老师又展示了他多彩多艺的另一面，给学生唱起了山东快书。《军神》整堂课下来精彩不断，非常的有“语文味”，也应了党老师的那句话——“要还给语文以本真”。

经过两天的学习，听了5节各位名师的特色课和6堂报告，在教学方面我受到了大的启发：

1、“教学有法，教无定法”。这六位名师各具特色的教学方法，使我深刻的认识到了“教学有法，教无定法”这句话。杨昱婷老师的“圆融教学”、“无痕教育”，韩兴娥老师的“海量阅读”。一个一鸣惊人，一个厚积薄发，无论哪种方法都在现在的教学实践中取得了成功。尤其是韩兴娥老师用十几年实践进行“海量教学”的实践，她的这种勇气和坚持给力莫大的鼓舞。她的成功更使我坚定了“教无定法”的信念。

2、小小的一个夸奖，铸就一个大梦想。我在听课的时候开了小差，看了看名师课堂上的学生，这些学生个个自信满怀，精神饱满。想想我的学生，我发现我的学生十分地缺一样东西那就是——自信！自信来自哪里？来自家长的认同、老师的认同、同学的认同。在课堂上，老师的认同、老师的表扬成了学生自信的主要来源。在名师的课堂上，对每个孩子回答问题后都会得到一个积极的评价。“你是一个思想家”、“你真是未来的文学家”、“你真厉害”这些简单的话语却会给孩子幼小的心理洒满金色的阳光，让他们在成长的道路上充满自信。这一点十分值得我去学习。

3、“台上一分钟，台下十年功”。在名师的课堂上，我们看到的是短短的40分钟，而我们没有看到的却是名师成长过程中成千上万个40分钟。杨昱婷老师

2分钟就可以画出一头活灵活现的斗牛，党照虎老师将关云长刮骨去毒读的声情并茂。我相信这绝非一朝一夕之功，课下平日的工作中他们一定付出巨大的努力。作为新教师我更要加倍努力，提升自己教学基本功，提高自己的教学水平。

4、“分散识字”与“集中识字”。这两种识字方法各有所长，“分散识字”符合学生的心理需求，易于被学生接受，“集中识字”效率较高，短时间内可以完成较高的识字任务。我的教学实践中偏向于“集中识字”因为它效率高，学生记得快，而看了几位名师的课之后，我心里开始倾向于“分散识字”了，因为它更符合学生心里需求，更有利于学生知识的建构，虽然这样教师会花更多的时间去备课。

经过了这两天的学习，我最大的收获是开了眼界，长了见识，登山方知其高，观海方知其广。看到各个名师的经常表现，我开始萌生了要走出自己特色课堂的想法，在教学的道路上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

第四篇：东平县实验小学听课心得体会

东平县

第四实验小学教学开放日听课心得体会

程家峰

2013年12月5日，县第四实验小学举行了教学开放日活动，我有幸参加了这次观摩活动。听了两节课让我感受颇深，结合自己的教学谈谈自己的感受，总结了一下这几节课的特点。

一、注重数学与生活相结合。

仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受 而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。老师们在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。

二、创造性的使用教材。

从这两节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识，学生也能较好的理解和接受新知。

三、注重学生学习的探究性。

执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。

总之，听了这两节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

第五篇：黄山实验小学听课心得体会

黄山实验小学听课心得体会

临池镇古城小学孙兆彬

昨天我校五位数学教师参加了黄山实验小学组织的教学研讨，本人有幸参加。听了高君男老师执教的一年级数学《比较》和曲红霞老师执教的五年级数学《折线统计图》，受益颇多。两位老师的宝贵的教学经验，同时与多位黄山实验小学和码头镇老师的共同探讨“成与误”，以及解决这些误区的办法，老师们用自己亲身教学实践谈了自己的看法。通过这次研讨，我对新教材的目标和课堂结构又有了一个新的认识，教师不仅要关注学生基本知识，训练学生的基本技能，更要培养学生良好的习惯。在两节课上两位老师都非常注重学生回答问题的完整性，培养学生良好的语言表达能力，这一点对我感触很深。其次两位老师在创设求异情境，发散思维去观察问题，激发学生兴趣、培养学生主动性等方面都做得比较到位。在教学中鼓励学生大胆发言仔细观察，寻求不同的思路使之有所创新、有所发现，引发学生积极思考、主动学习，使抽象的知识形象化、具体化，学生更加容易接受。这些经验我一定在今后的课堂上渗透。

2013年9月17日