他山之石可以攻玉.(实验小学学习心得)[精选5篇]

第一篇：他山之石可以攻玉.(实验小学学习心得)

他山之石，可以攻玉

汾西县第一小学考察学习之感受

五月，天气晴朗宜人。我们有幸随教体局及城区各校领导到省级特色校----汾西第一小学学习参观。在历时一天的参观学习中，我们听取了汾西第一小学校长牛元平关于特色办学的工作报告，并实地参观了该校特色办学及文化氛围。观看了该小学特色的校本课程——“每周一”活动，看了代表班级学生个性特长、知识延伸类校本课程汇报及其才艺节目，观看了该校升班旗活动、大课间活动，听了两节高质量的课及说课，参加了语文、数学两大教研活动。观看了该校历年来的资料档案……我们感触颇深，内心久久不能平静。

虽然这次考察学习活动已经结束了，但学校留给我们的感动和震撼深深地印在我们心里。学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我们留下了深刻的印象，我们被汾西第一小学的“先进的办学理念”、“全体学生的好习惯”、“教师的负责任”、“教学的高质量”深深地打动。下面从以下几方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、有感于优良的“育人”环境。

老子曾说：“天下大事，必做于细”。走进汾西一小校园，无处不见的是育人标语。如“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。”。“能课上课下讲普通话，你就很优秀。能校内校外讲普通话，你就更优秀。能坚持经常讲普通话，你就最优秀。”等。可谓是“润物细无声”。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。我们所参观的汾西一小校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。而该校集中优势教育资源，着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。为此，我们以此为借鉴，全面完善我校的育人氛围，不断创造和创新有利于学生身心健康发展的环境。

二、有感于科学化管理和校本化管理相结合

汾西一小学校从领导班子的配备到任课教师的配备，都达到科学合理。领导班子各司其职，校长不“越疱代俎”，下级也不“越俎代疱”，校长对其他领导放心、放手、放权，其他领导也都很乐意在自己的位置上尽心尽力地工作，实实在在地服务于学校的各个方面。在班级师资配备上，汾西一小表现为高度的科学性，他们将优秀教师、省市学科带头人分布在不同年级、不同科目，以优带差，以强带弱，让所有老师都有一种竞争意识，觉得前有标兵，后有追兵，时刻都要加速前行，从而形成一种“比、学、赶、超”的教学氛围，全面提高了学校的教学质量。其次，汾西一小在管理上也坚持了“校本化”原则。如：学校地处县城中心，广场附近，校门前车辆穿行较多，学校制定了灵活机动的放学时间：

一、二年级比三、四年级早5分钟，三、四年级比五、六年级早5分钟，并要求上课教师必须整好路队，亲自护送路队出校门，这样既确保放学路队的有序，也有利于校门口交通的疏通，又保证了学生的安全。

校本化管理还表现在强化对教师的说教功能上。每周一的例会上，校长牛元平都会与全体老师进行真心的沟通，内容包括师德师风建设、课堂教学改革、业务能力提高等方面。每次的例会除了总结上周工作，安排本周工作，还有校长与教师真诚的沟通，在每一次的沟通中彼此体会理解的重要，体会尊重的内涵，体会工作的感受，在感受中总结工作的得失，在总结中力求工作的完美。在不断强化说教功能的过程中，潜移默化的提高了每一位员工的综合素质。目前，我们的管理仍然属于粗放式，没有做到“细”，和教师沟通少。今后在对教师在“管”和“理”上多做思考。要会管、善理，完善各项制度，去掉形式主义的制度，建立务实切合学校条件的各种管理。

三、有感于务实高效的教研活动

本次参观学校，有幸参加了该校的一次高段数学教研活动。此次活动，由主讲教师根据该校数学课堂“六环节”教学模式流程，先说自己教案思路、设想、设计、方法。然后所有参加教研的教师针对每一环节提出建议，共同讨论，最后定稿整理。形成一个完善的行之有效教案。这种课前教研主要是通过年级组集体完成，主要解决教师处理教材、驾驭教材的能力。这种集体智慧下的教研无疑能使该教师快速提高，更好地处理教材和更好地组织教学。同时也使参与教研的教师受益。该校的教研除了这种课前教研外，还有每月一次主题教研、每半个月案例教研。诸如此类的形式多样的教研使教师更容易成长，避免了教研的单调。我想，通过这次的学习，给我校的教研形式上得到了很好的借鉴。如，我校虽然班级多，教师多。但我校分段管理的模式为教研活动创造良好的条件。我们可以各年级段根据实际情况，制定本学段切实有效的教研活动。根据年级段的教学任务制定活动的次数内容、、主题，使活动不要流于形式，真正能起到解决教学中的的热点、难点，促进教师健康成长。今后，一定要利用我校优势，在教研的形式上，主题上多做创新。结合我校实际形成一套切实有效的校本教研。

四、有感于教师“素养”培养

参观中，让人感动和震撼的无疑是教师的基本功素养。每学期伊始，学校就制定了一套教师基本功训练、教学技能学习提高的方案。该校教师，每周都有学习笔记，每本笔记无一不是用标准的正楷字记录学习成果。学习的内容小到从汉语拼音的发音标准，大到多媒体课件的制作。所有的培训学习，无疑不是在提高教师的专业素养。在网络、激光打印盛行的当今，能扎扎实实用正楷字写计划、总结，写论文、写教学感受、记录学习笔记，不得不让人钦佩。教师素养的另一方面是该校行为素养的培养。从进校门下车、存放车辆到上课办公、着装打扮，和学生一起朗读，一起做操….从常规教学、大小活动到校内校外形象都彰显出教师做到事事有章可循，处处有据可依。这无疑给学生潜移默化的教育。难怪该校学生举止文明，行为规范，一切井然有序。然而，“冰冻三尺非一日之寒”，汾西一小正是用这种“十年磨一剑”的精神，不断培养、提高教师的专业与行为素养，才使得学校师生文明规范，教学秩序井然。

五、有感于校本课程的开发。

校本课程在大多数学校流于形式，没有很好地起到地方课程资源优势的作用。汾西一小，顺应课程改革的走势，着眼于学生发展的需要，立足于全面提升学生的综合素养。积极探索，利用优势的教学资源，开发了名为“素养提升活动”的校本课程。并且依托学校近年来的“36个一”班级特色教育活动，每班根据课程规划，结合本班学习兴趣及其学习能力，进行“每周一XX”或“每日一XX”校本课程活动。

汾西一小的校本课程，从学生的实际出发，从学生喜闻乐见的知识点出发，从学生喜爱的句子、顺口溜、歇后语、谚语、诗词、佳句、积极健康的内容等出发。让学生学起来没有压力，感觉有兴趣。愿意学愿意背。不管是知识延伸类，还是养成教育类、个性特长类，都体现了为了学生的发展这一主题思想。难怪学生在展示校本课程的时候，气势磅礴，激情飞扬。给所有参观学习的人一种前所未有的震撼。

我校在校本课程的开发与实施方面进行了一定的探索，但和汾西一小有着明显的差距。首先，校本课程的利用上，没有很好地落实好，广大教师思想上没有把校本课程放到一定的位置。加之，校本课程的开发还停滞在原来的基础上，在适应学生发展方面还应斟酌。今后的工作中，我校还应该利用学校资源优势，求真务实，不断完善现有的课程，开发创新更能体现我校办学特色办学理念的校本课程。

这次参观学习，时间虽然短暂，但收获却不少。在收获感受同时，留下更多的是思考。

一、在管理制度方面。更新现有的各种规章制度，细化各种考核评价机制。增加：课堂教学管理、课后辅导管理、学生作业管理、教师备课管理等方面的管理制度。只有建立起健全严格的、可操作的规章制度，才能强化管理，提高工作效率。做到事事有章可循，处处有据可依。

二、在德育养成教育方面。为了使学生养成个个精神饱满，遵守纪律，认真学习，在学生行为规范方面，近期我们将着重抓以下几个方面：

1、小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好，它需要师生全员参与，上下齐心共同努力。因此，我们首先从提高全体教师思想认识入手，通过全体教师大会、班主任会，制定了切实的管理制度：坚持学生上下学校级领导岗位轮值制。坚持课间操及学生放学时领导带班、教师值班制度，各班科任老师带班制。加强、督促和引导学生行为日渐规范。

1、课间操习惯的养成。我们近期对学校课间操做了具体布置，要求学生及教师课间操迅速整队进场，分管领导、值班人员准时到场巡查各班级（进场、学生人数、教师跟队、校服、红领巾、动作规范、退场等）情况，体操督导队员（体操督导队共20名学生，每天有4名队员值班）逐项评分登记；及时表扬优秀班级，对发现做的不够的班级提出批评和教育，并要求留场继续重做;使其它班级及教师产生心理震动，自觉改正或不出现类似的不足。

2、文明礼仪习惯的养成。学生的文明习惯必然要体现在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬长辈；在校尊敬老师、团结同学；外出时行为文明、言语礼貌。这些都是文明交流的基本要求。我校通过学校大会、班级小会，要求学生见到老师、父母、长辈主动问好；每天上下学时要跟父母道别，说声“再见”。放学回家要跟父母问好，要主动问好；人人都会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”文明礼貌语。还要求学生学会使用好微笑、鞠躬、拉手、招受、致敬、礼让、起立等体态语言。

习惯比分数更重要。培养好习惯比训练高分数更重要。良好的习、惯行为规范是德才兼备人才的先决条件。我们将会持之以恒地抓下去，在小学生的心灵里播下文明的种子。

三、教学管理方面。教学管理是学校管理的重点，学校以教师为本。教师管理的重点是提高教师的专业素养。通过学习，我校将重点把培养教师的素养放在首位。

1、努力提高教师师德素养。组织各种学习活动，建立各种激励机制，让教师设身处地转变观念，爱岗敬业。

2、努力提高教师基本功素养。从教师必备基本功普通话、三笔字、简笔画入手，建立长效的培训机制。利用课余时间组织硬笔、简笔画练习。利用节假日进行业务学习、计算机使用、多媒体课件制作等方面的培训。定期检查，组织基本功展示比赛。真正把教师素养提高的一定高度。

3、努力提高各学段的教研活动质量。在本校原有的教研活动的基础上，融合汾西一小的“备-评-讲-评”先进经验。学期伊始按年级段安排学期公开课。语文、数学、学科每周一次，英、音、体、美两周一次。公开课前先备后评再讲，以教研促进教学，让教研提高教学，让教学带动教研。

三、校本课程开发方面。我校的校本课程开发已有一定的经验和探索，但没有长效的开发机制。今后，我校将已有的校本课程为蓝本，建立长期有效的开发机制，群策群力，开发适合我校实际情况，学生喜欢，乐于学习的校本课程。为学生健康、积极向上发展奠定基础。

今后我们将以此行学习为借鉴，发扬优点，弥补不足。着力打造一个管理新、素质高有创新的领导队伍，建设一批业务精，素养好的教师队伍。培养一批品德好、学习好、勤动脑、善思考的学生。“他山之石可以攻玉”，相信在校领导团结一致的领导下，在全校师生的共同努力下，我校一定会大步向前，走向省级名校的行列。

第二篇：他山之石可以攻玉——赴哈尔滨学习心得

他山之石

可以攻玉

——赴哈尔滨学习心得 工业园区 陈地根

随着黑龙江对口援疆的全方位深入，教育援疆、人才援疆也在向纵深推进。2011年9月，在黑龙江援疆办和师组织部的精心组织下，在团党委的关爱下，我有幸参加了首批赴哈尔滨市委党校新疆干部培训班。这是黑龙江——十师、阿勒泰地区首次开展大规模、系统性的全方位人才培训，旨在通过培训干部、企业经营管理人才、专业技术人才，开创干部人才援疆工作新局面。半个月的培训，时间虽然比较短，但学习内容很丰富，富有实效，感受颇多、启发很大、体会很多。

一、哈尔滨印象

在我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江就像一只振翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。美丽的松花江蜿蜒穿过，涤荡着这座百年冰城，洗尽铅华，夜幕下的哈尔滨仿佛吟诗般讲述着她如梦似幻的前世今生。

哈尔滨地处松嫩平原东部，松花江右岸，是黑龙江省政治、经济、科技、文化中心和交通枢纽。特殊的历史进程和地理位置造就了哈尔滨这座具有异国情调的美丽城市，不仅荟萃了北方少数民族的历史文化，而且融合俄罗斯东欧风情，是我国著名的历史文化名城，素有“江城”、“冰城”、“夏

都”、“东方莫斯科”、“东方小巴黎”的美称。

哈尔滨自然风光旖旎，四季分明。太阳岛、东北虎林园、中央大街、松花江畔、斯大林公园、松峰山、二龙山、玉泉狩猎场都是著名的旅游胜地。此外，哈尔滨市花为丁香花，每年五月花香满城，因此又得雅号“丁香城”。最重要的哈尔滨还是世界冰雪文化的发源地之一，亚布力高山滑雪、兆麟公园冰冻游园会、松花江上冬游，雪塑、冰雪游乐在国内外都享有盛誉。

二、哈尔滨发展目标和新战略的定位

作为老工业基地城市，哈尔滨也曾经历了从计划经济向市场经济转型的阵痛，结构性矛盾突出、民营经济疲弱、自主创新乏力等问题叠加，这颗“明珠”一度黯然。城市空间发展的限制，城市之间落后的差距，调整产业结构、转变经济发展方式的迫切需求，潜藏的科技资源能量急需爆发的渴望，在新的领导团队带领下找到了破解哈尔滨发展难题的突破口。2010年1月，哈尔滨明确提出“超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位，把哈尔滨建设成为现代大都市”的总体目标和“北跃、南拓、中兴、强县”的发展新战略。

“北跃”，关键在一个“跃”字上，就是实现发展方式上的转变、跨越、提升。核心是建设北国水城、科技新城。北国水城规划面积达578平方公里，充分利用一条大江穿城而过、众多水系纵横交错这一北方城市得天独厚的自然资源，通过人工开挖、疏通河道等措施，形成“二纵、四横、十八湖”的水系网络布局，打造“万顷松江湿地、百里生态长廊”的北国水城新景观。为此，哈尔滨争取到国家水利部“水生态修复与建设”试点，目前水城建设已经全面展开，哈尔滨的发展由此进入一个“以江为纲、以水定城、以水兴城、以水丽城”的松花江时代。水城建好后，在产业发展上严守“高效、生态”的门槛，所有高耗能、高污染项目一律禁入，重点发展高科技产业和现代生态农业。在这里规划建设130平方公里的科技创新城，吸引集聚国内外的高端科技机构和科技人员入城发展，使之成为科技研发、高新技术产业发展的一片沃土，成为哈尔滨市乃至黑龙江省提升自主创新能力、优化产业结构、转变发展方式的主策源地。为加快推动科技新城的发展，加速国内外优质科教资源向新城集聚，最近哈尔滨出台了鼓励和支持中国科学院项目、国际科技合作项目入驻科技新城和鼓励支持创新创业、创业投资等四项政策，目前已有10多个国家、省、市级知名院所的高端研发项目签约入驻，大部分项目已开工建设。

“南拓”，就是在哈南建设工业新城，面积462平方公里，哈南工业新城将作为国家重要的新型工业化产业示范区，重点打造交通运输设备制造、新型装备制造、材料产业、食品医药产业以及现代服务业产业等六大基地。充分依托哈南的地缘优势和产业基础，依循工业化带动城市化、城市化促进工业化的发展模式，打造一个工业特色鲜明、新兴产业集聚、城市功能完备、城市设计现代、区域协调发展的生态

型工业新城区。预计到2020年，新城的工业总产值要占全市一半以上，成为区域发展的重要引擎。

“中兴”，哈尔滨要加快发展，老城区的变化举足轻重。实施城市“中兴”发展战略，主要是围绕城市面貌 “一年初见成效，三年大见成效”的工作目标，立足老城区现实基础，针对老城区交通、环境、卫生等方面存在的问题，千方百计加大投入，大力度实施基础设施建设，全面提升老城区交通承载功能、生态环境质量、城区市容面貌、生活居住水平、日常管理效能和辐射带动能力。在此基础上，全面复兴哈尔滨中西合璧的城市风格和城市文化，向世界展示出一个具有独特魅力的现代大都市形象。

强县，哈尔滨有10个县（市），幅员面积5.3万平方公里，人口接近1000万，其中，农业人口占51.8%。县域兴，则全市兴。强县战略，简单地说，就是要以“富民强县”为核心，把思想和目标定位在城乡一体化上，基础建立在现代农业上，实现途径选择在工业化和城镇化上，根本措施落实在改革开放上。哈尔滨就是要用这种新的理念和思路来谋划“强县”的进程。为了加快“强县”的步伐，每个县都要根据自己的现有基础和条件优势，自觉把自己纳入全省全市的发展战略中，谋划一个有利于自身加快发展的大题材、大题目，借势造势，走出有特色的发展之路。

三、哈尔滨发展目标和新战略的启示

（一）借鉴理念，结合实际谋发展。哈尔滨的这一发展

战略总结出了附合本地发展规律的东西，可以此凝聚人心，明确方向。对于兵团团场来说，在体制、地理位置等方面都与哈尔滨乃至全国各省市相比较有着特殊性，因此在发展理念上，要结合团场实际，总结经验，寻找差距和不足，按照科学发展观的要求，从全局出发，站在新的起点，审时度势，正确把握发展的节奏和脉搏，利用好中央对疆政策和对口援疆的有利时机，总结出一条适合自己发展的特色道路。

（二）承前启后，确立持久性战略。哈尔滨的发展战略不是权宜之计，而是管今后几年、十几年，总体上遵循不变，大家可以集中精力一直干下去。它是指导一个较长时期的大政方针，不能总变，总变不出效果，必须坚定不移，持之以恒，干出效果。兵团是以农业为基础，农林牧渔并举、工交建商科综合经营、科教文卫体全面发展的特殊组织，发挥着推动改革开放、促进社会进步的建设大军，增进民族团结、确保社会稳定的中流砥柱，巩固西北边防、维护祖国统一的铜墙铁壁作用。兵团的“三大作用”在一定意义上就要求着兵团团场在发展规划上必须有延续性，持续不断的推动兵团团场跨越式发展和长治久安。

（三）基础先行，全面提升城镇功能。基础设施建设并非以往的工程型、市政型设施建设，而是要提供一整套公共服务设施。近一两百年来，在发达国家掀起的各种“造城运动”，成功的例子无不是以公共服务设施为先导。2010年，哈尔滨151个路改项目、116个路桥维修项目同步推进，地

铁一期进入施工高峰，征仪路、长江路等10条“断头路”、“卡脖路”打通工程你追我赶；城市裸土地面硬化绿化、废弃物处理和污染点源治理等工程全面开花；城市内河何家沟、信义沟年内完成污水截流，3座污水处理厂年内通水调试……哈尔滨在实施新战略过程中，通过富有特色的规划和投入提升城市功能，实现城市增值。随着兵团城镇化建设的不断推进，团场小城镇基础设施建设的力度不断加大，整体功能逐步提升，人居环境明显改善，城镇面貌发生了很大变化。但团场小城镇规模普遍仍然偏小，发育不成熟，功能不完善，难以发挥聚集效应，未能给二三产业发展提供有效载体。加快推进团场城镇化发展进程，完善小城镇功能，已成为团场二、三产业发展的迫切需要，也是兵团全面建设小康社会的重要手段。

（四）创新驱动，加快推进新型工业化。自主创新，小而言之决定一个企业的命运，大而言之事关一个区域的盛衰。哈尔滨在产业发展上严守“高效、生态”的门槛，所有高耗能、高污染项目一律禁入，重点发展高科技产业和现代生态农业。并规划建设130平方公里的科技创新城，吸引集聚国内外的高端科技机构和科技人员入城发展，使之成为科技研发、高新技术产业发展的一片沃土。团场新型工业化是兵团新型工业化发展的基础,是兵团实现由农业经济为主转向三次产业协调发展大跨越的主战场。目前,团场新型工业化出现发展体系发展单

一、规模效益差、产业链条短、布局

分散、能耗高等问题,受到观念因素、结构性因素、技术因素、制度因素等的制约。因此，坚持以创新引领新型工业化，把自主创新作为产业升级的中心环节来抓，推动工业发展由投资驱动向创新驱动转变，提高科技对工业发展的贡献率，要着力构建技术创新体系、打造创新服务平台、推进“三化”融合发展、加快创新人才集聚。

（五）调整结构，积极推进农业现代化。哈尔滨实施“强县”战略的要点是：以城乡一体化为目标，以富民强县为核心，以现代农业为基础，以工业化和城镇化为途径，以改革开放为动力，用全新理念和思路谋划“强县”进程，加快农业基础设施建设，加速农业产业化进程，加快新农村和小城镇改造建设，强化县域经济，不断提升经济实力和人民生活水平。农业产业化经营已成为引领拉动现代农业的主推模式。农业产业化经营已经成为支撑壮大团场经济的重要力量。农业产业化经营已经成为实现农业增效和职工增收的有效途径。农业产业化经营已经成为推进经济结构战略性调整的重要因素。农业产业化经营已经成为推进“三化”进程的重要载体。

（六）巩固生态，提升可持续发展能力。哈尔滨秉承“以水定城”的新理念，整合利用大流域、大湿地、大滩岛资源，做好做足做大水的文章，保护、开发、建设松花江生态文明。着力打造“万顷松江湿地、百里生态长廊”、风情太阳岛、经典中央街等城市标志，加快江北水城、水网建设和江南“三

沟一河”改造，进一步凸显哈尔滨滨江临水的北国特色，使城市在水的环绕映衬下，更加有品位、有韵味、有格调、有魅力。新疆属于典型的大陆荒漠干旱气候。特殊的地理位置和干旱的气候造成自然生态环境恶劣，自然灾害频繁，生态环境非常脆弱。兵团农牧团场大多数处于两大沙漠周围及漫长的边境线上，“风之头，水之尾”的脆弱自然环境严重制约了兵团的发展。要实现兵团团场可持续发展，仍需从改善生态环境入手，着力抓好生态建设和林业发展，实现生态建设与经济发展的双赢。

（七）区域合作，加大对外开放力度。对外开放是强国富民之路，也是兵团发展进步的活力源泉。哈尔滨实施的“北跃、南拓、中兴、强县”新发展战略，为哈尔滨和辽宁沿海经济带实现要素资源与对外平台共享，进一步提升区域合作水平，创造了巨大空间。如何扩大兵团团场对内对外开放、加强区域合作，我们仍然要坚持“东联西出、西来东去”的方针，实现对内对外开放相互促进，对拓宽团场的发展空间，实现团场经济社会跨越式发展，履行好屯垦戍边历史使命，具有重大战略意义。

第三篇：他山之石可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——读书心得体会

高尔基有句名言：书籍是人类进步的阶梯。对此我体会很深，在我二十多年的教育教学生涯中，如果说有一点点收获的话，毫不夸张的说，应该是得益于书籍的滋养。在学校一轮又一轮的读书热潮的感染下，我通过读书不仅提升了自己的理论水平，唤起了我的教育理想，更重要的是让我找到了可以攻玉的他山之石，给我的教育教学提供了许多实用性和可操作性的工作方法，教育教学效果较之以前大大提高，这极大激发了我的工作热情，增强了职业幸福感和成就感。

一、爱心帮我构建和谐班级

李镇西老师《爱心与教育》一书中，描绘的作为班主任的李镇西老师与学生相处的一个个场景，令我心驰神往，一个个充满爱心、民主、真诚、人性的故事，令我感动不已，李老师与学生亲密无间、融洽和谐的师生关系，更我向往。想想自己从教以来也是兢兢业业，不敢懈怠，自认也付出了真情与汗水，虽说学生见面彬彬有礼，可总感觉没能走进他们心里，与学生心理上有距离。读了这本书我明白了教育的真谛，正像李老师所说：“教育的前提是爱。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。”

这也促使我深刻反思，我作为一个老师应该如何用爱心搭建自己的教育舞台，建设和谐班级，使学生愉快的发展呢？

在以后的班主任工作中，我也像李老师那样对学生日常生活投入了极大的关心。比如一大早对早到值日的学生一声关切的提醒“吃好早饭”；路遇时，面对学生的亲切问候充满真诚感激的积极回应；气温骤降时，自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生进步时，及时的一句“百尺竿头更进一步”表扬与鼓励；放学时不经意间的一句温馨提醒“路上小心，注意安全”„„这一切让我觉得无形中拉近了与学生的距离。同时 发现同学的优点或些许的进步及时鼓励表扬，并在班级号召大家学习，更重要的这一切不再是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的情感流露。各项活动中自己也作为班级一员积极参与，赛场上我和同学们一起为班级的运动员呐喊助威，哪位学生有困难了，我和大家一起想办法帮

其度过难关，比如上个学期我班的李满同学因弟弟患病住院家庭经济困难要退学，当我把这个消息告诉同学们时，大家表示一定要帮李满同学渡过难关，在团支部组织下，我和全班同学一起为李满捐款，解决了他半年的生活费，使他能够和大家一起学习。

通过这些努力我深深地感到再也没有以前与学生有距离的第六感，更没有了让学生敬而远之的落寞与惆怅，更重要的，看到同学们在这个大家庭里互相帮助，和睦相处，快乐学习，我的心中溢满了幸福和快乐!陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”我知道，当我如父母亲人般的无微不至的关爱如朋友般的情谊深深根植于学生心灵时，当学生心中充满着对老师的爱戴和对同学的关心时，我教育的春天就来了。感谢李镇西老师的《爱心与教育》！

二、细节铸就学生良好习惯

当代中国有影响力的教育专家孙云晓的《习惯决定孩子命运》一书，以生动的典型实例、精辟的理论分析，阐述了中小学生从小培养良好习惯与形成高尚人格和成功之间的的必然联系，并就如何培养好习惯给出了科学的、具体的方法和步骤。这本书曾折服了一批又一批的读者，影响着全国千百万的父母，也深深影响了我。当我看到书中因不良习惯使中国游客国外给国人丢脸，求职者因不良习惯与心仪的职位擦肩以及加加林就因一个进舱门脱鞋的细节成为人类第一个飞上太空的宇航员等例子时，我被深深的触动了。真正理解了“习惯决定性格，性格决定命运”的真谛。同时，一种使命感油然而生：我不能让我的学生将来因一个小小的细节而遗憾终生！为了学生的终身发展会出考虑，关注细节，严格要求，培养他们良好的行为习惯已成当务之急。

一个习惯养成需要多少天呢，美国心理学家研究发现，初步形成一个习惯需要21天，而一种行为重复90天之后就会成为稳定的习惯。如果人生中没有大的变故，这些习惯将会直接决定着人生的成败。

我想我带一届学生三年，留给孩子最大的财富或许不是我传授给他多少知识，而是培养他养成多少良好的习惯！从新生入校军训开始，就着手从小从细从严抓学生的习惯培养。比如课前静息。铃声一响，学生都乖乖的趴在桌子上静等老师来上课，但是讲台上的我怎么看都觉得不舒服，是啊，脸朝左朝右或朝下的都有，这样静息的结果肯定是影响了整体的美观，同时静息的效果也不会很好，因为如果同为两人脸对脸，你看看我，我看看你，会相视而笑或做鬼脸，学生的心根本静不下来，课前静息的效果也就无从谈起。我明白了凡事要求要到位细致，后来静息我这样要求：脸朝门口方向，左臂在下，右臂在上，侧头趴在右臂的小臂上，两眼微闭，深呼吸，稳定心绪，静等老师来上课。这样就避免了前面所说的哪些情况，真正起到了静息的效果，同时值班干部检查时也能在第一时间指出做的不好的同学并及时指正。我没有只坚持21天，也没有只坚持90天，而是学生在学校的每一天。实践证明，对学生习惯的培养，指望一蹴而就是不行的。必须反复抓，需要经常提醒，坚持不懈，也可以说贯穿我们整个教育教学的过程。就静息而言，学生初三了，可他们依然做得很好。再比如坐姿、专注听讲、记笔记、作业要求、自习要求、凳子摆放、工具摆放等等，都把要求提具体，并进行训练，抓反复，反复抓。乌申斯基曾说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”我的愿望就是在初中阶段给孩子们在他一生的银行中存上好习惯的资本，让他们毕生享用它的利息。

时至今日，每每听到学校领导表扬我们班书本摆放美观、桌椅摆放整齐时，我在为孩子们能保持这样一个好习惯而欣喜的同时，也深深地庆幸自己读到了一本好书——《习惯决定孩子命运》！

作为一名教师，我知道肩头负起的不仅仅是一个孩子的未来，更是寄托着一个家庭的幸福，承载着一个民族的兴衰。为了能够承担起这一份沉甸甸的责任，我只有不断地读书学习，才能不断地更新知识，更新教学理念，博采众长，活学活用，用更多更美的他山之石，开创自己教育事业的美好未来。

第四篇：《他山之石可以攻玉》心得体会

《他山之石可以攻玉》学习体会

看了《他山之石可以攻玉》这本材料，心里感触颇多，我认为我们能借鉴之处实在不少，尤其是在校园文化、学生管理、课堂改革几个方面。

一、校园文化体现了一个学校的思想和精神面貌，良好的校园文化更能不断的激励学生、影响学生，促使他们不断转变，不断提高自己的思想境界，从而达到学生自治，自我促进，主动学习的地步，给学生一个良好的、紧张的学习氛围。我们学校也有一定的文化建设，但教室的文化建设还远远不够，还有很大的空间供我们利用；教室外面的墙上我们只张贴了学生目标，教室后面的黑板也只是定期出一期内容，利用率低，效果也不大。应该根据不同的空间，定时由专人负责确定的内容，比如每一科的学习专栏，学法介绍，精题欣赏等。

二、学生管理的好坏决定了一个学校的好坏，能否出成绩在很大一方面取决于学生的管理。栾川的学生管理非常规范、严密、细致，班级内部管理制度完善，学生实行分组管理，学习、生活、纪律、卫生等各小组奖罚一体，这样一来有利于培养学生的团体意识、集体观念，班级之内、班级之间形成良好的竞争意识，促使他们互相协作，团结奋进。这一方面我们完全可以学习。

时间要求细致到每一分钟，从早上5：30到晚上10：00，时间分配合理，内容具体，负责人明确，从而确保学生时刻有事做，有人管，帮助学生养成良好的生活、学习习惯。

三、课堂改革是现代教育的主题，我们也进行了很多，但效果不明显，关键在于思想不到位，落实不到位，不能坚持。在以后的教学工作中，一定要坚定不移的坚持改革，以学生为主体，备课充分到位，给学生准备的讨论问题准确到位，既要能突破教材中的重点、难点、关键点，又要联系学生的实际，不能过难，也不要过易，时间安排合理，从而提高课堂的学习效率。

第五篇：实验小学教学学习心得

实验小学教学学习心得

“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有牢固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新鲜的血液，把快乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。

2011年3月22日，语文、英语组的老师在马辉校长的带领下，冒着寒冷，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市实验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课——二年级《美丽的武夷山》，四年级《太阳的话》。

两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的不同，但这次的听课，让我感触颇多。反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改进：

1.时刻注意学生各种习惯的培养。好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由老师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，老师起了至关重要的作用。而在这所学校，我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的老师交流的时候，我听到了这样一个美丽的事情：我们学校的周老师在听课时咳嗽的时候，旁边的一个孩子赶忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不论这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关心周围的人，关心身边和他不相干的人，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应该注意学生以下习惯的培养：课堂上的倾听习惯，回答问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯......只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。

2.时刻注意自己的评价语言。

曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”

佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。

东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。”

试想，我们整天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们给予学生评价，是为了学生的发展，同时促进教师的提高，从而改进自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“老师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候‘彭’的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的氛围中学生静下心来，在没有恐惧，没有害怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美好的事物去影响学生，营造一个和谐、快乐、愉悦的教学氛围。

3.做个幸福的教师，将快乐传递。记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不愿意将自己与心理不健康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要善于说谎，只看学生的优点、闪光点，鼓励学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子发展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。

在以后的教学中，不断改进自己的课堂教学，不断学习，认真钻研业务，用更新的理念武装自己，做一个充满智慧的实践型教师，让教学不仅带给学生快乐，更能将愉悦留给自己，做幸福的教师，敬业爱岗，乐于奉献！