亮点展示指导意见

第一篇：亮点展示指导意见

亮点展示工作指导意见

一、“培育践行价值观、文明诚信我先行”主题实践活动档案：

1、从开会布置、制定方案到每一项具体活动，每项活动一期简报。

2、收集主题班会、征文、演讲稿、多元化评价结果、收集的小故事等各项活动原始材料整理装订。

3、校园悬挂横幅标语、制作版面或利用板报营造氛围，突出社会主义价值观主题（24字内容）。

4、完善党员干部承诺、践诺书、帮扶学困生和贫困生结对材料。

二、档案展示：均衡和督导等常规档案完善后装合归柜，本次不再展示，只展示素质教育档案。必须突出1--2项亮点，材料要丰富、详实、有创新。

三、宣传短片和材料本周三之前到位，中心校包校领导把关。宣传材料第一必须突出我乡开展的双休日实践活动和阅读课读书活动；第二突出本校的亮点活动。

四、版面制作：以“践行社会主义价值观、办人民满意的教育”为主题，以送课活动、双休日实践活动、家长开放周以及你校的亮点活动为主要内容制作1--2块儿版面。版面要以展现本学期活动为主。

五、彰显学校管理水平：

1、档案展室和短片播放室布置要整洁敞亮、赏心悦目。

2、校内外环境卫生、教室处室卫生要注意细节。

3、校园文化、教室处室文化要彰显特色。

六、各项素质教育活动档案要参考往年目录，不断充实完善。简报、文字、图片等各项活动记录要完整、真实、装订整齐，档案封面要简洁大方。

第二篇：学校工作亮点展示

泉酒市第一中学学校工作亮点展示

确定先进的办学理念

学校根据落实科学发展观、推进素质教育、搞好课改的需要，根据酒泉市教育形势发展、本校实际情况的要求，在反思学校发展历程的基础上，确定了“为学生的终身发展奠基，初中阶段为学生优质化、差异化发展服务，高中阶段为学生优质化、多样化发展服务”的办学理念。

为了践行办学理念，学校从教师队伍建设、常规教学管理、学生素质与特长等方面着手，创新管理模式，完善措施，细化规则，明确责任，形成了独具特色的管理模式，促使学校管理日趋科学和精细，促进了教育教学质量的提高。

我们的具体做法：一是分部制管理，化整为零。我校大胆革新，突破原有管理模式，创新级部管理思路，实行分部制管理，激发内部竞争活力，促进管理精细化。二是分层次教学。按照学科学情，采取分层次教学，针对不同层次的学生，设置不同的教学起点，力求让每个学生跟得上，听得懂，学的会。三是加大过程性评价。各年级根据日常检查结果评估，对短期工作找出差距，对长期目标适当调整，让每个师生都感受到成长与进步的变化，有效克服了终结性评价给教师带来的职业倦怠，让工作落实更到位，让各项管理更精细。四是创新班会教育形式。我校全体班主任每学期组织召开一次班主任经验交流会，加强班主任之间的交流，提高班主任的班级管理水平，充分发挥班主任在学校德育管理中的作用。学校开设各种形式的班会课，并且形成系列，班会形式活泼多样，由过去的老师主讲转变为学生为主，师生合作，他们从身边的老师同学中选取典型素材组织课件，以声情并茂的形式激发同学们内心无尽的动力，培养学生高尚的道德情操。

抓好教师队伍的培养

学校的核心竞争力是教师队伍素质。我校中青年教师多，经验丰富的老教师偏少，但学校善于变劣势为优势，在青年教师的培养中提升学校的教育教学水平。截至目前，我校方馨老师、老师以优异成绩获得省优质课一等奖，老师在全国电教优质课评选中获得一等奖，等一大批中青年教师在酒泉市获得优质课一等奖，青年教师逐步成为学校教学的骨干力量。我校初中部现有甘肃省骨干教师3人，酒泉市学科带头人7人，酒泉市骨干教师14人，肃州区学科带头人24人，肃州区骨干教师18人，肃州区名校长1人，肃州区名教师1人，这些中青年教师能够迅速成长为学校甚至省市级的优秀教师，得益于学校系列教师培养措施，得益于学校青年教师培养方案的落实。

我校在教师培养方面的主要做法：一是加强校本培训，提高专业素质。为提升教师的专业素养，教导处每学期为教师购进大量的专业书籍和先进的教学理论书籍，印制学习资料，组织教师参加上级组织专业学习和测试，并将测试成绩与其业绩考核挂钩；组织多轮次的优质课评选；通过各种途径对教师风采展示宣传，让默默奉献的老师走上前台成为学生心中的明星。二是搭梯子，设立成长台阶，制定《酒泉市第一中学教师梯队培养方案》，明确教师队伍成长路线图。学校将教师按照发展层次，加强对教师的培养。三是结对子、搭台子：师徒结对，组内帮扶，组织各种教学竞赛活动，为教师成长提供机会。四是通过教研活动及教师基本素养的培养促进教师的成长，教导处和教科研室组织教师开展基本功大赛，抓好教师基本功训练，先后组织了普通话比赛、板书比赛、多媒体课件设计、教学能手评选等多项活动，并对教师进行专业素质考试和高效课堂理论考试，用现代教育理念武装教师头脑。

加强教学常规管理保证教学质量的提高

教学常规管理工作，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校管理工作的核心。教学常规管理的有序化、规范化是学校工作正常、有序开展的有力支撑；保证教学常规检查的经常性、注重其实效性必能有力促进学校教学质量逐年提高。近年来，我校以教师专业发展和业务能力提高为出发点，以学生的全面发展为落脚点，本着“传承与创新”相结合的原则，不断强化常规管理，完善规章制度，确保了我校教学质量逐年提高。

我们的做法是：一是领导高度重视、部门相互配合、教师积极行动。首先是领导意识的转变，我们利用业务学习会时间，加强宣传教学常规工作的益处。通过学习宣传，使教师们形成了共同的认识，那就是：“要有好的教学质量，常规管理必须落实到实处”。经过扎实有效的学习动员工作，进一步提高了领导、教师的认识，激发了教师们的事业心和责任感，逐渐树立了“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的意识。二是建立健全制度建设，更新管理方法，细化检查要求，使教学常规管理过程落实到位。我校注重制度建设，通过几年来的不断完善，已经形成了涉及学校德育、教学、安全、财经、学籍、档案等方面的规章制度集，特别是教学管理制度，具体到教师平时教学的各个方面，管理制度基本完善。教学常规检查按“教务室—教研组—教师”的形式进行检查，检查教研组工作计划、检查、活动记录，定时检查指导教师教学常规的落实，把检查情况纳入教师和教研组长的考核之中，确保教学常规检查的真正落实，提高过程管理的实效性。三是加强评课力度，创造性地开展师生同堂评课，树立教师威信，增进师生相互了解，促进教学相长，学生评价也进一步增强了教师的敬业精神，督促教师落实高效课堂的各项要求，提高备课质量。评课过程中，师生相互切磋，相互学习，相互促进，更好的推动了教育教学工作。主管校长，教导主和年级主任开展推门听课活动，加强对学生自主探究与合作学习的指导，构建高效课堂，努力提高学生在课堂教学活动中参与度。

全员育人、分层培养成果丰硕

让每个学生都受关注，让每个学生感受到学校和老师的关爱。既着力培养优生和学生特长，让优秀学生获得更好的发展，又对学困进行适时帮扶，使他们感受到老师的关爱。一是根据学生具体情况，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学生分别确立不同的目标，由易而难，逐层推进。二是在课堂教学中设置不同层次的问题，引导不同层次的学生多思考，不断拓展自己的思维空间，提高自己的学习能力。三是实行年级学科集中培优办法，利用课余时间和下午自习课时间组织年级优秀学生集中辅导培优，并及时总结成功经验，在班级年级中树立典型，以优促优。四是推进班级学科培优转差办法，课任教师适时确定学科培优及学困帮扶对象，采取“一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学困生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导和帮助，诊断其学习处境，适当的给予辅导，促进学困生的成长。五是学校加大学困生的管理和疏导，在尊重学生的基础上，引导学生参加艺术、体育等社团活动，发展特长，为学困生开辟了一条发展的绿色通道。

素质教育全面开花，个性特长多样发展

贯彻实施素质教育和落实新课程计划、开齐科目、开足课时、培养全体学生人人发展、促成精英人才脱颖而出、提高升学率让人民群众满意，是相互给力互补的，更是符合教育规律的。我校高度重视素质教育和教学质量，从校本课程建设入手，充分利用现有课程资源，创造条件，努力开发校本课程，通过自行研讨或其他力量合作等形式开发出了多样性的、可供学生选择的课程，从而形成了“多点发散、彰显特长、突出精英、全面开花”的素质教育特色理念，为促进学生全面发展创造了条件。同时充分挖掘、调动社会资源，使特色课程建设得到不断发展。很多学生通过音乐、美术、体育等特长，进入我校后，找到了人生发展的新契机，使智慧和潜能得到最大限度发挥。

我校充分挖掘教师最大潜力，研发了适合校本实际的教材和课程，形成了“多点发散、彰显特长、突出精英、全面开花”的素质教育特色。在保质保量完成教学任务的同时，坚持开展摄影、英语角、器乐、合唱、舞蹈、美术、书法、田径、男女篮球训练和比赛等丰富多彩的活动，通过音乐、美术、体育等特长教育，培养学生兴趣，陶冶情操，增强体质，促使学生的智商、情商得以充分发挥，真正实现了高分高能，体现了精英教育和全体成长的“全面开花”。这一素质教育，已经结出了喜人成果，使师生共同尝到了“教学相长”的甜头。因此，全校“中考”连年获得突出成绩，体现学生个性能力发展的各种学科竞赛，也战绩不凡。

第三篇：教育工作亮点展示材料

让孩子在社团里绽放精彩

——安阳市钢城小学教育工作亮点申报材料

我校以学生综合素质的提高为目标，以学生的个性特长的培育为抓手，以学生实践能力和创新精神为重点，把社团建设与学生综合实践活动、学校德育工作和特色转型发展有机整合，把社团课列入了课表，成立了校级、班级两级社团。自社团活动开展以来，就深受家长、学生的喜爱。

经过多年的探索、创新，目前共组建有艺术类、科技类、手工类等学生社团46个，包括篮球、田径、合唱、舞蹈、书法、数字油画、绘画等多方面内容。内容丰富的社团活动让孩子们欢欣不已，学生参与热情空前高涨，全校1655名学生都选择了自己喜爱的社团，参与率达到100%。

为了使我校的社团活动走向常态化、专业化，学校本着“人人参与，打造品牌，既重开发，又重实效”的原则，不断加强对社团持续性和系统性发展的指导和管理。学校出台了《社团管理制度》，即“545”社团活动，要做到“五定”：定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“四性”：指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；“五有”：指各活动小组有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

每节社团课，老师都要提前翻阅大量的教学资料，根据学生特点、喜好编写孩子们想学的教材，以孩子们喜闻乐见的形式组织教学，给兴趣相同的社团成员提供一个沟通、互助、共进、展示的平台。每次活动时，学校领导就深入到社团活动的现场，了解社团活动的情况，确保活动安全顺利进行，并详细记录社团活动的情况，发现问题及时整改。通过社团活动的开展，欢笑声充满校园，书法社团里孩子们用笔书写着自己的未来，科学社团里孩子们的眼睛充满着探究，快乐写吧社团里孩子们用心地表达着自己的中国梦……学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。

学校建立了社团考评机制。平时社团活动督导，社团活动计划、活动记录、活动总结以及社团展示等均进行量化，纳入教师评价考核，与绩效工资挂钩。学校每学期末对优秀社团进行表彰，有效调动了社团辅导老师、学生的积极性。

丰富多彩的社团活动的开展不仅有助于孩子们组织能力的提高，培养集体主义精神，还促进了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，让孩子们在培养和发挥特长时提高自身综合素质，促进了学生的全面发展。

根据学生的需求，引进社会优质的教学资源。利用社会优质资源，聘请优秀老师，开设葫芦丝、尤克里里等社团，弥补我校教师资源的不足，一切社团开设，以学生的爱好、兴趣、潜质为出发点和落脚点。

在全体社团辅导老师的努力下，我校社团工作有序开展，并取得了丰硕的成果：学校先后三次被殷都区评为“社团工作先进集体”；管乐社团参加省首届管乐节荣获三等奖，在团市委组织的鼓号展示中荣获特等奖，在殷都区组织的社团展示中连续五次荣获特等奖；舞蹈社团获省首届舞蹈节二等奖，区级社团展示连获四次特等奖；武术社团在团市委组织的“星星火炬”艺术展示活动中多次获一等奖；小导游社团参加殷都区小导游评比每年都是一等奖，并多次进行志愿讲解；田径社团的同学在殷都区小学生田径运动会上多次荣获团体第一名；习作社团学生作品一百余篇发表在各级报刊上；书画社团参加各级比赛获奖达三百余人次。

社团活动的扎实有序推进，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，提高了学生的实践技能，转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，安阳市钢城小学正以昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子一生难忘的经历和宝贵财富。

第四篇：评估及亮点展示材料目录（范文模版）

学 校 管 理

一、学校三年发展规划

二、校园平面图

三、校训、校歌

四、教师任课一览表

五、教师基本情况登记表

六、部门工作计划

七、校园文化的研究

教师管理

（一）——教学常规

岩瑞中学常规实施细则及管理制度 2013-2014第一学期常规检查登记表 2013-2014第一学期常规检查通报 岩瑞中学听课、评课、集体备课制度 本学期教师学科教学计划 集体备课教案及活动记录

月考及期中考试分析（教导处及教师分析）教学质量方案

课堂教学监控制度教学质量奖惩统计表

教师管理

（二）——教师业务管理

玉山县中小学教师业务考评制度及细则 岩瑞中学教师业务考评制度及细则 岩瑞中学听课、评课、集体备课制度 2012-2013学年教师业务考评评分汇总 岩瑞中学教师业务学习材料及心得体会 专任教师任课一览表 岩瑞中学教师全员竞赛试卷 各教研组业务竞赛试卷及成绩 教师业务档案

教师管理

（三）——教师业务管理

岩瑞中学考勤制度及评价细则 本学期考勤通报（9月、10月）教职工请假条 教职工点名册 教职工签到表 班子人员签到表 考课表值周记录本

教师管理

（四）——师德师风

中共中央的八项规定和六项禁令

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》 江西省中小学教师职业道德“八不准” 玉山县校长（园长）工作“十条”规定

规范我县中小学教育教学行为的通知及违规家教的处理的通报

岩瑞中学教师十不准

2013—2014学师德师风工作计划 学习习主席教师节慰问信有感

2012—2013学师德师风工作计划、总结 岩瑞中学教师师德师风考核统计表 岩瑞中学教师师德师风考核表 岩瑞中学学生评价教师师德师风表

开展主题活动：a学习贯彻十八大精神，开展“尊师爱生”教育活

b素质教育月活动

c开展“我的中国梦”主题教育系列活动

教师学习职业道德规范等心得体会

教师管理

（五）——“三课”活动

玉山县中小学开展“三课活动”指导意见 岩瑞中学“三课活动”方案制度 岩瑞中学“三课活动”安排表 岩瑞中学“三课活动”评分表 岩瑞中学“三课活动”教案 岩瑞中学“三课活动”剪影 岩瑞中学“三课活动”听课笔记

教师管理

（六）——教师培养

岩瑞中学教师培训相关制度及安排表 暑假培训及相关资料

2013-2014学生都是全员培训系列讲座 教师培训心得体会（国培、省培、县培）岩瑞中学“青蓝工程”方案及登记表 岩瑞中学骨干教师培训计划及各种制度 岩瑞中学“名师工程”方案及实施细则 09-13年老师培训文件、材料、安排表

教师管理

（七）——高效课堂

“353高效课堂”实施方案、细则及安排表 高效课堂导学案 高效课堂教学反思材料 高效课堂各层面小结 各教研组工作计划及安排表 高效课堂图片剪影 教研组活动记录本

教师管理

（八）——教师评价

岩瑞中学教学质量奖惩方案 岩瑞中学成绩统计表

岩瑞中学教师业务评分细则及汇总表 岩瑞中学绩效工资方案及发放表 岩瑞中学教师管理各种制度

岩瑞中学学科带头人骨干教师选拔及管理工作办法 岩瑞中学教师考评方案及统计表 岩瑞中学学生对老师评价综合评价表 岩瑞中学教师教育教学综合评价

教师管理

（九）——教师业绩

2013-2013岩瑞中学学校荣誉汇总表 师生获奖情况表登记表 高效课堂实验成果 高效课堂改革制度及反思 教研共同体活动及相关资料及剪影 相关成果宣传报道

食堂管理

食堂安全管理机构

食堂卫生各项管理制度、责任状 食堂卫生安全日检、抽检登记 食品药品监督局、防疫站检查反馈资料 食堂留样登记、进货台帐登记 食堂废弃物、消毒、从业人员晨检登记

现代教育技术管理（一 ——设备管理

一、农远设备实物帐

二、教育技术装备入库单

三、教育技术装备实物帐

四、教育技术装备盘点表

五、各功能室入库单（主管联）

六、各功能室报损报耗单（主管联））

现代教育技术管理（——教学管理

一、赛课、说课材料

二、教育技术处工作计划、总结

三、教师培训材料

四、师生获奖证书）二

第五篇：赵奇小学亮点展示材料

每天进一步 踏上成功路

赵奇小学工作展示材料

赵奇小学—— 一所成建制小学。“我行，我一定能行！”这一办学理念，让

学生相信自己，我是最棒的。“每天进一步，踏上成功路”这一激励口号，鞭策教师工作要积极、进步，学生日积月累，实现人生目标。以学生为本，坚持开展素质教育，脚踏实地，齐心协力，使学校的各项素质教育活动更上一层楼。

学校简介：

我校地处安楚公路南侧，位于永和镇政府东南方向5公里处，坐落于赵奇村中间，是一所地理位置偏僻、师资相对紧缺的一所农村小学。服务于程、赵奇村的适龄儿童就学。现有在校生240多人，六个教学班。

素质教育活动简介：

读书活动：我校每个班级都设立有图书角，主要通过学校分配和学生自捐的形式丰富书籍的内容，保证不出现陈旧的书籍。每班一位图书管理员，负责每学期的图书更换、填充、借阅、归还工作，要求每生每个月至少借阅一次，及时填写图书借阅卡，完善学生读书笔记。学校每学期都要组织学生习作练笔，经过班内评比，校级评比的流程确定好的习作，然后在校会上进行表扬。

多元化评价：为达到百花齐放的校园氛围，我校坚持以学生为本，通过学生自评、家长评价和教师评价的方法，发现每个学生身上的优点，将其挖掘出来在班内和校内进行表彰，切实让每个学生都能发现自己努力的方向，都能体验到自身的价值。

节日主题：继承发扬我国传统文化是我校每位师生应尽的义务。对于每一

个节日活动，我校都要组织师生按照学校制定的活动方案，一步一个脚印地认真开展，通过小练笔，办板报，说一句话、植一棵树等形式让学生亲身经历，让每个学生牢记节日。在活动中认真感受，学会感恩，体验快乐，提升自身能力。

学生自治：“我行，我一定能行”的教学理念植根于每个学生心中。为培养学生的独立自信的性格，我校以少先队为载体，由少先队队委辅助管理学校的

各项工作，开展各种活动，设立红领巾广播站，大课间积分检查小组，卫生评比小组，纪律检查岗等少先队组织。在实践中摸索，改进，提高，使我校的少先队工作芝麻开花-节节高。

行为习惯：养正气，树正风是我校一贯风格，学生的行为习惯养成被作为常规工作坚持下来，在少先队组织的辅助下，每学期都要定一个习惯养成目标，由少先队组织实施，由少先队纪录评比，期末分析，总结优点加以发扬，查找弊端加以改正。

手工特色：我校的特色是剪纸。3-6年级开设了剪纸课，每周一节，班主任为学科老师，要求每个班级一月一个剪纸主题，至今我校已剪作品40种，近8000幅，其中优秀作品160幅，被安阳县教苑采用两幅，曾经被安阳日报采用一幅并加以报道。

校徽寓意：

校徽中的“Z”像龙舟，喻赵奇小学全体教师;火红的太阳加尾巴是 “Q”，喻赵奇小学全体学生；“ Z、Q”合起来是赵奇小学。

喻我们赵奇小学全体教师像一条龙舟，肩负重任，承载着我们全体学生明天的希望，愿赵奇小学全体学生走上社会像火红的太阳一样光彩夺目，为社会为祖国贡献力量，让祖国明天像早晨的太阳屹立世界东方！

素质教育岗位分工：

全面工作

梁同军

阳光体育 一岗双责 双休日实践

李军伟

图书管理 多元化评价

豆福利 王娇 学生自治 行为习惯

程爱民 马艳芬

红歌传唱 节日主题

张晓亮 李荣芹

学校特色

闫爱枝 杨贵兰

永和乡赵奇小学

2015.03