镇平县王岗乡裴营校2011年秋期教学教研工作总结

第一篇：镇平县王岗乡裴营校2011年秋期教学教研工作总结

裴营校2011年秋期教学教研工作总结

我校以教育教学质量为中心，以“高效课堂年”活动和落实《镇平县小学教学常规管理基本要求》为重点，科学管理，深化校本教研，大力推进课堂教学改革，狠抓学生基本素质提高，进一步提升了教师和学生的专业素质，促进了我校基础教学质量的进一步提高。

我们重点做了以下工作：

1、依据《镇平县中小学教学常规管理基本要求》，科学管理和狠抓落实相结合，为教学质量提高提供保障。

2、以“高效课堂年”活动为载体，优质课比赛和观摩活动相结合，“四课四优”和“四种要求”进课堂相结合，努力提高教师的业务素质。

3、狠抓学生听、说、读、写、动手操作等基本能力的提高，展示活动和分项考核相结合，促进学生基本素质的提高。

4、按照县乡要求，扎实开展了学生现场绘画比赛活动。我校采取各种方法措施，确保工作落实：

1、依据《基本要求》，加强管理，多形式落实。

（1）以教学质量为中心，依据《基本要求》，促进教学质量的提高。

（2）围绕《基本要求》，积极组织广大教师认真学习《基本要求》，同时依据《基本要求》，结合实际，制定了切实可行的制度，使教师的教学、教研有章可循。

（3）注重了教学常规管理基本要求落实的过程管理。及时指导、定期检查、抽查、展评和经验交流相结合，要突出高效课堂、校本教

研、学生作业规范和考试、分析、质量评估的管理，使有效的落实成为教学质量提高的保障。

2、以“高效课堂年”活动为载体，大力推进课堂教学改革。“高效课堂年”活动目的是为了真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实提高课堂教学效益。我校以这一活动为载体，结合“四种要求”进课堂，大力开展“四课四优”比赛活动。在活动开展的过程中，每位教师至少要备一节优质课，说一节优质课，讲一节优质课，互评（或自评）一节优质课，在此基础上评出“四优”先进个人，从而提高广大教师的业务素质，使课堂教学效益得到真正提高。

在我校开展活动基础上，评选出我校的教学能手是：余学建老师。积极参加了乡里的评选活动，取得较好的成绩。

3、继续抓好集中教研，以教研促进共同发展。

集中教研日活动已成为教师相互交流、共同提高的重要平台，因此，本期继续开展了集中教研日活动，且教研活动主题化。具体要求是：①语文在每月第二周的周二集中开展教研活动，数学在每月第三周的周二集中开展教研活动，且下午的课外活动要集中教研。其它学科设综合教研组；②每次集中教研都做到了有主题，有中心发言人及中心发言人的材料，还有多人发言，有活动的过程记录；3.学校领导分工明确，积极参与，确保了集中教研活动日在学校落在实处。

4、比赛和观摩相结合，相互交流，共同提高。

①举行校级优质课比赛和观摩活动。

为给教师创设进一步相互学习的平台，本学期继续举行优质课比赛活动。

②大力开展了学生现场绘画比赛活动。

为了培养学生绘画的兴趣，提高学生的动手能力，创设学生全面发展的良好氛围，本学期举行了现场绘画比赛活动。在比赛活动中，班级比赛要人人参与，学校比赛做到班班参与。充分挖掘了学生的潜能，愉悦了身心，取得较好效果。

5、重视分项考核，促进学生基本素质的提高。

我校在抓好各学科双基教学的同时，切实抓好了学生听、说、读、写、动手操作等方面的教学，注重平时，面向所有年级，溶入各学科教师的平时教学之中；增强过程性管理的实效性。在此基础上学校对各学科随机抽查，集中分项考核的办法，从而推进对小学生的分项考核得到真正落实，促进素质教育进一步实施。

20112012-01-10 裴营校年秋期教学教研工作总结

第二篇：2009秋教学教研工作总结

2009年秋奎璧小学教研工作总结本学期，我校教学教研工作以学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以创建“区教学管理先进校”为目标，以“全面推进课程改革，提高教育教学质量”为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现将工作总结如下：

一、强化教师的学习培训，促进专业化成长

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务学习培训放在一个极其重要的地位。

1、积极鼓励教师进修。大部分的教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习。本学期我校派出庄梅红，陈明明、郭惠娥三位骨干教师参加市农村小学教师业务能力提升工程培训，还有林秋霞、庄素云，唐惠兰等10多位教师参加各级各类学科研训活动，在这些活动中，我校教师业务水平得到进一步的提升和加强。除此以外，学校还着力抓好每周二的业务学习，以学科为单位开设讲座，组织观看教学名师精品录像课，学习新课程理念，或以教研组为单位的说课、评课、写教学随笔等。

2、加强教师教学基本功训练。学校广泛组织发动教师进行基本功训练，并每月进行一项考核比赛，在校内涌现出一批像林秋霞、林景华等基本功扎实过硬的老师。在今年12月份中心校举行的教师专业成长“三联赛”活动中，我校林秋霞副校长亲自参加并获得综合成绩第一名，其中案例反思、演讲也获得单项第一名。

二、以教学为重心，深入开展教育科研工作

1、加强学科质量监控，营造良好氛围。教学质量是学校的生命线。开学初，根据各教师的特长及各班学生的实际情况，安排好各教师带班。特别重视抓好毕业生工作。积极组织召开了毕业班座谈会及家长会，学校领导在日常工作中，经常了解毕业生的学习及思想动态，并积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方法，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优辅差工作，以提高合格率。要

求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

2、注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好学校教师参与中心校开展的省、区级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，通过课题研究促进教师的专业发展。本学期我校陈明明教导还参加进修学校组织的“菜单式”送课下乡活动，受到广大领导、老师的广泛赞誉，林景华老师执教的《小明的一天》一课，在课题研讨活动中受到中心校领导的高度肯定。在中心校举行的“品德与生活（社会）”学科优质课选拔和“科学活动月”展示课活动中，我校选拔推荐的庄素云、郭少英老师均获得中心校二等奖的好成绩。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

1、教学管理实现常规化。

以《小学管理规程》为指针，以《峰尾中心小学教学常规管理月查月报》和《教师目标管理考评细则》为依据制定适合我校实际的管理考核办法，力求做到各项工作有章可循，各人工作有规可守，体现了管理制度的约束力和凝聚力，充分调动教职员工的工作积极性，使学校逐步走上管理的科学化、制度化、规范化的轨道，为实施素质教育创造依法治校的良好氛围。严格执行《课程计划》，科学合理地制定好“三表”，开齐、开足、上好规定课程，不随意增、减、调课时；根据制度认真《落实<福建省小学教学常规管理的若干意见>实施方案》，全面履行教学工作“十字方针”。即：备课要“深”；上课要“实”；作业要“精”；教学要“活”；手段要“新”；活动要“勤”；考核要“严”；辅导要“细”；负担要“轻”；质量要“高”。把“十字方针”作为强化教学中心意识、走素质内涵发展道路。坚持每月一次的教学常规自查，做好检查记录和结果公开工作，并督促教师进行及时整改，使学校规范深入人心。

2、强化“阳光监督岗”制度。

在过去的基础上继续扎实开展教学常规管理“阳光监督岗”工作，增加公布的全面性和透明度，确保行政各项工作的真正落实以及教师各项教育教学常规工作的扎实完成，并以每周周末及时上岗公示，接受监督。我校还创新开辟了一栏“阳光推荐”，让优秀的作品进行交流展示，这也成了全体老师学习交流的好平台，让“阳光监督岗”也发挥着“阳光示范”作用。

3、创建“泉港区教学常规管理先进学校”。

为顺利完成创建“泉港区教学常规管理先进学校”的任务，学校及早进行规划，学期初便分别制订了创建工作实施方案，成立领导小组，明确分工，确保创建工作的顺利实施。（1）、科学规划，合理整合。本学期虽然创建任务重、压力大，各种检查评比等各项工作头绪多，但学校做到巧妙安排，科学的规划，有机地将各项活动进行了整合，做到统筹安排，忙而不乱。领导班子分工明确、责任落实到部门和人头，工作中分工不分家，教职工之间精诚团结、相互合作，形成了高效的工作机制，也进一步增进了学校教师集体的凝聚力和战斗力。（2）精心准备，认真实施。我校针对验收评估标准，客观分析自身的实际情况，查找在平常工作中的不足与差距，发掘我们自身的亮点，制定切实可行的工作方案。在迎检准备工作的过程中，我们不足与差距得到切实的弥补与整改，我们的亮点与优点得到有效的发扬。由于准备工作充分，实施及时到位，我校的创建工作得到了验收组领导的高度评价与肯定，创建也顺利通过。

一分耕耘，一分收获，一学期来，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现！

奎璧小学教导处

2010年1月

第三篇：2009黄台岗镇一中教学教研工作总结

2009年教学教研工作总结

黄台岗镇一中

2009.06.30

黄台岗镇一中教学教研工作总结

光阴似箭，时光荏苒。紧张而有序的2009年春期工作已经结束，在各级领导正确指导和关爱下，我们认真执行上级有关素质教育文件和精神，以新教改理念为指针，转变观念和角色，创新教学方法，创新课堂组织形式，使学生们在学习中有新的发现、新的收获。从而给自己带来欣喜和快乐，学生们在愉悦的学习氛围中，也享受着自己动手、观察、发现、合作、探讨、创造、创新的新型学习方式的乐趣，家长们也更加关注教育，关注学生们的成长发展了。教师、学生、家长这一教育共同体，共同关注着学生的成长，关注着社会的未来。以人为本，关注学生的发展。

现将2009年春期教学教研工作总结如下：

一、教师培训工作扎实

1、要进行新课程改革，转变教师观念最重要，开学前，领导同全校教师一起，认真学习了《国家基础教育课程改革纲要》各科《课程标准》转变了思想，提高了对新课程改革理念的认识。通过对课程计划，各科课程标准与各科实验教材的学习与培训，使教师明确了各科标准与教材的主要特点，领会并准确把握根据标准编写教材的意图、基本思路，框架体例以及根据新教材所应采取的教学策略。通过对全体教师的教改培训，普及了全体教师的教改意识，使各科教学在课堂教学中积极渗透新教改的教学理念，通过培训，使教师们提高了对教改的认识，在教育教学过程中，领会并在教育教学过程中努力实践着课程标准提出的新精神与新理念。在教改的实验过程，注意收集教改信息，即使组织教师进行学习交流，多次组织教师学习教改材料，深切理会贯穿教改精神。开学初学校组织教师认真学习课程标准，认真研究教材、分析教材重难点。每周都安排3----6名同志到教师进修学校参加新一轮继续教育。提高教师们的各种能力。

2、采用多种形式，与家长沟通信息、交流信息

学校举办的三期家长培训班，每个班级都进行两次教师、家长座谈会，同时进行教改调查，调查学生入学前的生活习惯与兴趣爱好、性格特长，初步了解学生的观察、参与、合作等方面的能力。

家长方面主要调查家长在辅导学生方面的一些做法、看法，家长对学生成长过程的成功与失败的看法，家长对学生各方面能力的重要性看法等，初步了解在培养学生方面家长的心理要求与原认识水平。

二、抓好教学管理

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。根据课程改革的基本精神和核心任务，在教学方面主要从以下几方面抓起：

1、制订评价标准，建立评价机制。

在教学管理方面主要从备课、上课、作业批改、辅导、教研、对学生的评价几个方面对教师提出了具体的评价标准与评价方案。

2、备课方面，教师备课要体现教改的精神，要能设计一些体现学生自主、合作、探究性的作业练习，鼓励学生参与教学实践、社会实践、培养了学生综合运用知识的能力。

3、学校领导经常以听课、评课、互相交流的方式，了解教师课堂教学信息，新教改理念的实施情况，促进教师教学水平的不断提高，同时也积极组织全体教师到外校听课，观看教育专家的教学录像带等，加强信息的传递与交流。今年我们到白河一中、到陆营二中、内乡赤眉二中进行交流，学习到很多先进经

验。

4、做好教改的总结、交流工作：

确立课题、制订计划

实验前，根据学校的特点，确定学校实验的主要内容，实验课题，其次要求实验教师确定各自的研究课题，最后每位教师根据自订的课题，制订实验计划。今年我们有又成功的立了一个市级课题，计划年底接结题，过程材料整理很到位。

5、做好培优实验笔记，收集实验信息

在培优实验过程中，每个教师都备有一个实验笔记本，及时记录教学实践中的各种点滴经验体会与教训，记录平时教学过程中采用的新教法、新措施的教学效果。

（1）定期召开教改交流会

我校定于每周晚上第三节进行教改信息交流，11月份，我校举行了第一期教改实验经验交流会，参加实验的语文、数学、英语、物理、化学共七科12名教师人人上台总结一个月来的教学收获与体会，在交流中，凡没上过台发言的教师也能侃侃而谈，教学感受有情有节，教学形式各种各样，教师们能谈他们许多有趣、好学的学习方法。

11月中旬学校举行了第二轮教改观摩课交流活动，教导处组织上三节优质公开课，然后其他教师跟着学习，没有谁不愿讲，打退堂鼓，教学方式精彩分呈，在教师的指导下，学生自主地学习，从观察中发现问题，从研究中解决问题，学习的主体是学生，课堂教师成了教师与学生间的一种互动、一种合作、一种交流、一种探究。

（4）、教师集体备课制度已经形成。教师们都很自觉的按时上下班，各组都有教研组长，领导全体教师走教研之路。

（5）、教师办公实现现代化，学校内部实现“局域网”实现资源共享。

（6）、基础年级、毕业班的培优工作坚持不断，学校变换着多种形式进行培优辅导工作，考试、演讲比赛、英语口语赛，作文比赛，专题讲座，办板报10、12月进行了培优考试及培优考试分析会。3人英语口语赛到南阳复赛；两名同学参加国家数学竞赛复赛，5名同学参加物理竞赛获市级奖，6名同学参加化学竞赛获市级奖，3名同学参加建国60周年演讲比赛。

（7）、组织教师撰写专业论文。今年春期上交大小论文85篇，教学设计23篇，课件17件。

（8）组织教师进行优质课比赛，其中语文、物理、政治两学科在官庄校进行赛课，都获得区一二名的好成绩。

（9）、期中考试之后就提出“抓中间促两头”的口号，对毕业班提出“抓早、抓实、抓好”

三、校本课程的开发：

通过教师的申报，学生自愿选择，学校根据学生、学校、农村的实际情况，进行资源评估，将地方课作为我校的校本课程。

1、学校制订了校本课程开发方案。

2、组织教师学习有关校本课程开发方案。

3、初步组织实施校本课程。

黄台岗一中

2009年6月

第四篇：黄台岗镇一中2002年秋期教学教研工作计划

黄台岗镇王营小学教学教研工作计划

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民关于“三个代表”的重要思想为指导，认真学习全国基础教育工作会议精神，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。加快教育科研的步伐，以科学带教研，以教研促教学，积极推进课堂教学改革；加强对新的课程标准及新教材的学习研究，努力提高教师素质，以培养学生创新精神和实践能力为重点，优化教学过程，提高课堂效益，加大教育条件装备工作力度，推动教育现代化进程，为我镇中学教育质量的提高而努力工作。

二、具体工作安排与要求

1、全面启动教育科研工作。

（1）建立健全教科研组织机构。学校要建立和健全“一室”（科研室）“二队”（科研队伍，教研队伍），并建章立制，激励教师参与教科研。附：科研室主任：王跃峰；副主任：陈风学，成员：胡书箱、周吉珍、秦付鹏、（2）每一位教师应积极参与教科研活动，要克服守旧思想，转变观念，主动承担各级教科研课题。语文、数学、英语、理化生四个教研组必须有区级以上立项，其他组根据本组的情况有选择性地立项。

（3）广大教师要从教育实践中发现问题，把教学中的问题转化为教研课题，按照教科研的规范要求去组织选题，制定计划、申报立项、开展研究、总结鉴定等，按部就班地、实实在在地把教育科学研究搞好

2、继续加强对新课程标准、新教材的学习和研究。

在假期学习研究的基础上，学校把学习研究中发现的新问题、总结的新经验进行整理归类，通过再学习、再发现、再总结，从提高的层次上去认识把握新课标、新教材，并以一定的活动为载体把学习研究引向深入。

本期每位教师人人必须向学校上交5篇新课标、新教材的学习心得体会。

3、加大对“新课程”“新教材”教研工作。

新课程已经实施了几年，七、八、九年级都使用了新教材。教研的重点是“两新”教材的研究，学校准备投入大量的人力物力搞好教研工作，具体采取如下措施：

① 每周三为各学科教研活动的时间，一周来遇到的问题及想到的问题及时讨论、分析、总结。

②每周各科，以领导带队，教研组长组织，各科教师参加，完成一节“新课程”“新教材”的听课活动。同时抽出两节时间认真的评课。抓住问题的本质，认真分析、抓出上好“新”课的“新”路子，“好”方法，以学科组为单位，书面形式上交校教导处。

③每月一次总结。以学科组为单位在一个月中，听课评课中，所发现的好的作法，具体的措施，认真评议、总结。在全校推广，对先进的教研组和个人予以表扬。

举办推新课活动，计划每学科推出两节优质课，互相学习，具体操作过程是：宣传、推荐、评议、推广学习。

每学期每位老师针对所教科，上交一份成功的经验材料，或教验材料一篇。

4、广泛开展“三定”“四课”评比活动，努力提高广大教师素质。

根据近几年来我校所开展的优质课教案评选、说课和优质课竞赛活动情况，为了进一步增强活动的实效，真正达到提高教师综合素质的目的。具体要求如下

评比对象：开展评比活动学科的全体教师 评比内容：本期所讲教材 评比办法：

备课：选择学科某一册教材的若干篇目让学科参评教师抽签定出所备教材内容（教师自带教科书、电教教材、教参）在限定时间内（3小时）完成一份教案，然后组织评委评出优胜者。

评课：选择学科某一课的课堂教学录象片（光盘）让学科参加评课教师共同观看，在限定时间（1小时）写出对该节课的评课稿，然后由评委评出优胜者。各教研组6月上旬学校。

5、学习并尝试素质教育的六种模式。

（1）中学教师要积极学习了解素质教育的六种模式，认真学习教研室下发的有关学习材料，学习时间每周保持在1小时以上，可采取集中学习和个人学习相结合的形式，确保学懂、学深、学透，理解内涵，领会实质。

（2）为深化学习，促进提高，每一教师在学习过程中及时写出心得，进行交流。本期交流活动以教研组为单位，（要打破学科界限）以后逐步扩大范围。

2（3）边学习边实践，学习与实践相结合。要把所学的理论和经验运用到自己的教学实践中。整个学习实践和提高过程应遵循：学习理论——点滴渗透——全面模仿——探索创新——形成网络——总结完善——创立新模式这样的思路，也可学习探究式教学法，学生自主式学习法及集体讨论式教学法。教研组应制定出计划和方案。

6、教学常规管理。

（1）全体教师要认真学习、并切实执行区教研室编印下发的《教学工作常规》。

（2）校教导处每周检查教学工作一次，并在月底上交中心学校一份检查记录。（周周检查教案，每月检查作业）。

（3）坚持提前一周备课制度，教导处签字盖章方可上课。（4）一期内校长听课不少于30节，教导主任听课不少于30节，教师不少于10节。

（5）期中、期末中心学校统一组织好教学成绩评估工作。学校统一组织章节过关考试。

（6）学校要在期中考试后组织教案评选一次，并将结果上报中心学校。

（7）继续开展“八个一”活动。要求每个教师一学期精读一本教育名著，观看一次教育专家报告录像，订阅一份以上与本学科有关的报刊，上好一节优质课，编写一篇优质课教案，撰写一篇高质量的教学心得体会，独立或与他人合作一个教研课题，指导一个以上学科兴趣小组。

6、两室建设。

（1）完善规章制度，加强图书、仪器管理。（2）要使图书、仪器在教学中充分发挥作用。

（3）适量加大投入，不断增添图书、仪器，逐步达到更高一级标准，为提高教育教学质量创造条件。

7、加强现代教育技术的使用。

继续搞好计算机培训。本学期中青年教师必须全部达到高级水平，能掌握计算机的基本理论和基本操作，实现先进的教育技术与科学的教育方法的整合，指导教师学习制作课件，提高教学效果。

8、关于毕业班教学工作。

1根据毕业班的特点，上好新课，一步到位，并适当加快进度。本学期主要是新课教学，各任课教师要严格按照课程标准的要求，重视基础知识的教学，不漏掉一个知识点，不放过一 3 个疑难点，澄清每一个易混点，做到一步到位，为下期的复习应考打好基础。

2、强理化生实验操作和体育训练。自本学期开始，教导处要根据学校的条件，结合任课教师，制定出实验操作及体育训练计划，确保人人过关，力争全优。

3、做好培优补差工作。班主任及任课教师要认真研究学生，对优等生做好巩固保苗，对边缘生的差学科包生到人，单独辅导补课，对差生不放弃，保稳定，使之每天学有所得。

4、加强校际间的联系，广泛收集教学及考试信息。组织教师及时参加市、区教研室组织的教学教研活动，指导教师研究中考试题，把握考试方向。

王营小学

2007年3月

王营小学2007年春期教学教研工作计划

黄台岗镇王营小学

黄台岗镇

第五篇：裴德镇中学教学工作总结

兴凯湖中学2009---2010学年上学期教学工作总结

本学期兴凯湖中学，坚持以教学工作为中心，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，加速了学校发展。使教师教风、学生学风、学校校风发生了较大改观，全体教师精神饱满，工作扎实，全身心致力于教学质量的提高，身体力行打造高效率课堂，较好的完成了教育教学的各项工作。现总结反思如下。

一．一学期工作回顾

（一）．加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平。

提高教师队伍的业务水是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我校以研究课、示范课为抓手，通过听课、评课、使教师在教学中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。让每位教师变成新课改的参与者，并要求教师针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在集体备课和理论研讨中交流，教师既剖析了自己不足，又分享了别人成长经验，提高了反思能力，自觉调整教与学行为，提高课堂的教学效能。2.、转变学生的学习方式，教师的教学方式。

学习方式的改革是国家课改的核心之一。不会主动寻求知识的人将是21世纪的新文盲。我校在课堂教学过程中通过全员教师听课、评课实现课堂教学的转变：要求教师关注学生学习过程和方法，注重发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（二）、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度，注重教育教学的过程管理。

学校加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。为了达到效果，学校每月进行一次教学常规检查，对每位教师的备课、作用批改、学生辅导核定等级。学校安排专人每天对三个年级进行对表查堂，督查教师的教学过程，特别关注普通话教学和规范用字，是否提前上课或拖堂。学校每学期进行一次学生评教，旨在通过调查发现教育教学过程中师德师风、课业负担等学生家长十分关注的问题，及时整改，达到优化教学化解不满的目的，最大限度的办人民满意的教育。

2、狠抓集体备课，备课组工程建设，确保课堂教学质量。

集体备课已成为学校制度，每周五前制定下周集体备课的计划教教导处备案，每周二根据计划进行集体备课并作详细记载，周三前教教导处。集体备课时有教导处主任进行检查，确保“五备”“四个统一”，充分发挥备课组集体的力量和智慧，充分发挥资源共享，在集体备课的基础上个教师再补充个性教案。这样课堂教学的内容得到优化，教学效果有了保障，备课组形成了合力，促进了备课组工程的建设。教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

3.通过周清月清实施过程管理，确保学校对教学质量的监控。

学校重视九年级的教学，但也狠抓七八年级的教学，教学管理十分重视过程，有优化的教学过程一定会有优良的教学质量，基于这一点，学校规定周清月清统一时间和内容，责任到人，周清由备课组长负责，月清由教导主任负责。通过周清和月清统一教学进度，检查教学效果，查找问题，及时整改，确保学校对教学过程的掌控，保证了教学质量。

（三）、积极组织，开展和参加校内外教育教学活动。

认真谋划，积极组织学生开展校内竞赛，创设良好的学习竞争氛围。

本学期，教务处组织了学生作文竞赛，书法竞赛和数学竞赛。每项活动准备充分，组织有序，效果良好。每项竞赛认真评奖，结果公示，进行精神和物质奖励，对促进学生公平竞争，努力学习起了正面引导的作用。今后还要加大这方面工作的力度和广度。

（四）．营造良好的语言文字工作氛围，确保校园用语用字规范。

校园用语用字涉及到学校和教师的形象，是校园文明程度的体现，也是校园文化的重要组成部分。本学期我校狠抓教师用语用字，通过检查教师课堂教学用语用字及备课作业情况，表扬板书和书写工整且用普通话教学的老师，向社会公示用方言教学的教师名单，促使所以教师用普通话教学。将能否讲普通话写规范字作为教师绩效考核的重要依据，与教师待遇挂钩。另外为了正面推动语言文字工作，学校在教师中举行师德师风演讲比赛，在学生中举行硬笔书法比赛，通过多渠道的活动营造了讲普通话写规范字的良好氛围，使学校语言文字工作上了新台阶。

（五）．突出重心，夯实毕业年级工作。

九年级教学是社会关注的焦点热点，教学质量的好坏和升学水平的高低涉及办学效益和学校声誉，因此学校领导十分重视九年级的教学工作。

1.行政领导、骨干教师率先垂范，以身作则，在教育教学上起示范榜样作用，营造了团结合作，开拓进取的工作氛围。

九年级由分管教学的校长主抓，校级名师，大部分在九年级，他们身居教学一线，班主任早上7点前到校，晚8点半离校，分管教学的校长早晚必须到校督查，九年级全体行政和教师在工作态度工作时间上高标准严要求，在这样一个领导集体的影响下，全体教师心往一处想，劲往一处使，形成了最大合力，为创造兴凯湖中学2010年中考的骄人成绩，一步一个脚印，奋力前行。2.坚持月教学分析，从严治考，把好教学质量关。

每次月考都能对教学进行阶段性的检查，及时发现问题及时整改，过程管理的到位为最终的教学效果提供了强有力的保障。

3.开展教学研究，关注学科动向和中考信息，确保教学训练质量和效果。

备课组长牵头的集体备课是九年级教研的最基本形式，主要是交流教学信息，研究教法，结合各学科发展动向设计高效训练。本学期九年级严格统一教学进度，要求2010年2月底3月初必须完成教学内容，教学过程要苦练内功，注重课堂教学质量和训练质量，同时注意横向交流，积极参加市区九年级教研活动，关注市区学校动向，重点联系市区几所重点初中，各校交流教学心得，交换学科信息和训练资料，真正做到切准中考脉搏，有的放矢，有备无患，战之能胜。为我校2010年中考取得辉煌成绩打下了坚实的基础。二．反思本学期存在的问题。

（一）．午间上课和拖堂时有发生，非中考学科还有被挤占的情况。急需更新教师观念，引导教师更多关注学生全面发展和终身发展，关注学生身心健康，确实减轻过重学业负担，践行素质教育。要通过对表查堂和行政巡视加以监控，对屡教不改者进行处罚。

（二）．集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。要引导教师认识校本教研对课堂教学的重要性，确确实实搞好集体备课，向45分钟要质量，而不能以牺牲学生自主时间，加大学生负担来提高质成绩。要把教师参加集体备课的态度纳入绩效管理。

（三）.语言文字工作不够重视，课堂用语用字急需规范。部分教师不能用普通话教学，对学生造成负面影响，要加大对规范用语用字的宣传力度和违规的处罚力度，将教师用语用字情况与绩效挂钩，彻底改变部分教师用方言教学的尴尬局面，为创建武汉市语言文字规范化示范校做准备。

（四）.学生在校时间偏长，部分教师行为拖沓，安全意识淡漠。要严肃作息时间，特别是放学时间，对放学晚的班级进行批评处罚。确保学生安全和校园秩序。

（五）.部分教师法律意识淡漠，罚站、罚作用、恶语相加等违规教育教学行为时有发生。要更新教师教育观念，加强对教师爱心教育，对以上行为要严肃批评，加大处罚力度，通过绩效杠杆进行遏制，消除不良影响。

三．下学期工作重点

（一）.以质量强校，提高学校的教育教学质量。进入九年级下学期，学生不但要继续强化知识积累，还要完成对已有知识的梳理和整合，构建比较系统的知识结构网络。初步形成综合运用所学知识解决实际问题的能力。因此，九年级的教学必须立足于学科教学实际，进一步培养学生良好的学习习惯，优化学习方法，激活知识积累；切实关注学生的发展需求，分类指导，分层要求，发展特长，同时要细密排查教学缺漏，从每一个知识点上抓落实，在已落实的基础上抓巩固，在巩固中求提高，善于捕捉学生求知的兴奋点，找准能力的提升点。要在课堂教学和训练上下功夫。1.教师要以自己卓有成效的工作提高课堂效率，增强教学有效性。

毕业班教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，要精心设计好每一节教案，认真上好每一堂课。在教学管理上，我们将提出了“三备”“三精”即：备教材、备学生、备考题；精心上课，精选习题，精准点评。在教学研讨活动中切实搞好集体研究：一是教材的研究，让教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。二是资料的研究。同科教师每单元复习都要认真研究，吃透资料的隐性信息，发挥集团智慧，互相取长补短，提高资料的使用效度，同时增强教师的凝聚力，尤其要使青年教师得到培养提高。

2.统一教学进度，查漏补缺，在改进完善中求质量。

复习阶段备课组要结合各学科发展动向设计高效训练。要确保宏观上方向不偏，微观上精准高效，下学期仍将重点联系市区几所重点初中，与各市名校交流教学心得，交换学科信息和训练资料，真正做到切准中考脉搏，有的放矢，有备无患，战之能胜。为我校2010年中考取得辉煌成绩打下了坚实的基础。

（二）.建立绩效奖励分配机制，提高全体教职工工作效率。

2010年要借绩效工资的春风促进学校教学工作，要建立科学合理具有激励性的绩效工资分配机制，充分发挥教师聪明才智提高教学“业绩”，激发教职工投身各项教育教学工作、推动学校全面发展的积极性、主动性和创造性。让想干事者有机会，能干事者有舞台，不让老实人吃亏，不让投机取巧者得利。

1.绩效工资要体现“多劳多得，优劳优酬”原则；体现分配向一线特别是毕业年级倾斜；体现分配向教学质量倾斜；体现分配向骨干教师倾斜。2.对教师考核体现终极评价和过程评价相结合的原则。3.新学实行教职工全员聘任制；双向选择、学校调配；优者上、庸者下；提高用人效率。

（三）.重拳出击，确实解决几个急需解决的问题。

新学期将下决心解决几个社会不满，家长反感的问题，使学校教育教学工作顺利、和谐、平稳发展。对违反教师进行严肃批评，累教不改者扣除奖励性绩效工资。1.专人检查音体美信息等综合课的落实，杜绝被挤占现象。

2.专人检查体罚或变相体罚学生的情况，严禁在教室外罚站和罚作业。3.不允许午间和朝读讲课，提倡教师提前到班辅导。4.拖堂将重罚，严禁推迟放学。

5.讲普通话，写规范字，严惩用方言讲课者。6.上课迟到、早退，擅自调课将作为教学事故。

7.病事假履行请假和销假手续，按学校规定的标准扣除绩效工资。

老师们，充实忙碌的2009年已悄然离去，虎虎生机的2010已飒爽来临，让我们背负着责任，满怀着爱心，去温存每一个孩子，用自己高尚的人格魅力、丰富的学识魅力及卓有成效的工作去赢得学生的尊重，做一个幸福快乐的人民教师吧。借此机会祝各位老师虎年大吉大利、大显身手、虎气冲天。祝我们的学校明天更美好！谢谢大家。

2010-1-15