小学班级特色活动之“ 花儿朵朵争章创星”

第一篇：小学班级特色活动之“ 花儿朵朵争章创星”

“花儿朵朵”争章创星活动

二（4）班是一个团结向上，奋发进取的班集体。全班44名同学，其中男

同学25人，女同学19人。

一、个性化班名

“蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。首先，蜜蜂勤劳，乐于奉献。我们

生活在一个物质社会，早期物质方面的教育使我们从小就对 “你的”和“我的”东西，或者具体一点，也就是金钱，泾渭分明。而蜜蜂用它们的辛勤劳动

为人类酿造了甜美的蜂蜜，却从不求索取，不图回报，乐于奉献。这正是我们

尊重喜爱蜜蜂的原因。同时，奉献能给我们带来幸福感和成就感。

其次，蜜蜂是一种具有团队精神的生物。它们内部分工合作，非常团结协

调。同样，一个班级也需要团结协作的精神。现代社会越来越注重团队精神，我们要从小拥有团队合作的精神。

蜜蜂还有一种精神，那就是博采众长，采集精华为我所用。我们从小多阅

读，多学习，吸收各种知识，学习各种本领，博采众长，成为全面发展的人。

二、争章创星活动

1．结合班级实际和年级主题教育内容开展争章活动：美德章、合作章、责任章、援助章、尊重章；

2.结合单元测试情况，开展学习星争创活动；

3.根据学生平时的表现，得到小红花的多少，开展行为星争创活动；

4.读书写字星争创活动；

根据班级举行的各项活动，开展争章创星活动，也作为评比智慧之星和“三

好学生”的条件，只有获得星星达到一定数量的学生才有资格获得荣誉。

三、活动形式

1.根据学生平时获得的小红花，作业本上的“太棒了”，得到的主题章，以

及单元测试的成绩，来发放星星，张贴在教室前面的展示板上；

2.活动星星的多少作为期末评优的依据。

第二篇：曹寺中学班级学生管理“创星争章”活动方案

曹寺中学班级学生管理“创星争章”活动

实施方案

(讨论稿)为加强校园文明建设，促进学校德育工作，提高学生综合素质，培养学生文明习惯。我校决定在全校广泛开展“创星争章”活动。

一、“十星级”标准：

依据《中学生守则》、和《中学生日常行为规范》及我校的“班级量化考核制度”、“学生管理制度”等制定“星级”标准。将学生的德、能、勤、绩用“星级”形式进行分解，把“创星”活动与个人考核相结合，促进和加强对学生的教育管理。

1、尊长（敬师）星：尊重教师的劳动，上课认真听讲，对老师有礼貌，不论在校内外，见到老师要主动问候，不对老师有不文明的言行。孝敬父母，能体会父母的艰辛和关爱，能帮长辈做力所能及的事情。

2、礼貌（礼仪）星：使带礼貌用语---您好、您早、谢谢、对不起、再见等，说话不带脏字，不骂人、不打人，热情待人。

3、学习（奋进）星：上课专心致志，按时完成作业，考试不作弊，做到勤学好问、融汇贯通，珍惜学习时间，学习成绩不断提高。

4、文体（强健）星：上好体育课、艺术课，积极参加文体活动，会唱国歌和团歌，认真做好课间操，体育达标，身体强健。

5、卫生（整洁）星：个人卫生良好，宿舍卫生整洁，不乱扔纸屑垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，能随手捡拾垃圾放入规定位置。

6、仪表（规范）星：穿戴整洁，头发干净整齐，不烫发、不化妆，女生不穿高跟鞋，不佩带首饰、不穿奇装异服，男生不留长发、怪发、蓄须，不戴墨镜，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

7、团结（友爱）星：团结同学，不欺负同学，不拉帮结派，同学在学习、生活上有困难时，能主动帮助。

8、公德（高尚）星：讲究社会公德，不进“三室一厅一吧”（电子游戏室、录像室、台球室、歌舞厅、网吧），不看有损青少年健康成长的书刊和音像。不在公共场所（教室、楼道等）追逐、吵闹、喧哗。升国旗时做到严肃认真、行动迅速，争做升旗手。

9、守纪（遵规）星：遵守国家法令，遵守学校作息时间，不迟到、不早退，爱护学校一草一木，不损坏学校公物，无吸烟、喝酒、吵架、斗殴、旷课等不良行为。

10、劳动（积极）星：热爱劳动，做好值日，积极参加公益劳动，认真做自己该做的和自己能做的事。

要求：定期评价结束后，班级张榜记名贴星，学校颁发星形标志，学生佩戴相应的“星”。

为激励全体同学，在以上“十星”之外，特设立“自律进步（自我超越）星”，以鼓励每一位能改过自省，自律自强，争取进步的同学。

二、荣誉勋章奖励

当学生获得以上星级中的任意三星时，将视具体情况，经由学校领导机构会同年级、班主任等商议，在学校全体集会时为其颁发佩戴以下荣誉勋章：

敬老礼貌勋章 勤奋强健勋章 卫生整洁勋章 文明友爱勋章 守纪爱家勋章 自律自强勋章

三、星级文明班级创建活动

在开展学生“创星争章”活动的同时，组织“五星级文明班级”创建活动。现设立两种班级评星办法：一是按学生创星情况，当全班分别有占学生总数的1/

3、1/

2、2/

3、3/

4、7/8的学生得“星”时，班级可依次被评为一星、二星、三星、四星、五星班级；二是按项目达标情况，分别设立队伍建设星、班级文化星、行为习惯星、环境卫生星、学习成绩星，按学校有关班级量化考核办法，评星授星。通过班级“创星”活动的有效开展，在各班级中营造争“星”、创“星”、评“星”的良好氛围。

二、学生“创星争章”活动评选办法：

1、建立学校、班级两级考评组织机构。学校组织成立学校“创星争章”活动考评委员会，负责星级和荣誉勋章的受理和评审、抽查，公布结果，进行颁星授章。学校“创星争章”活动考评委员会将包括校长、副校长、各科室、年级主任、学科教师代表、学生代表、家长代表等。调动各方积极性，更好的促进创星争章活动的开展。

2、应努力做到与各种主题教育有机结合，与行为习惯养成教育有机结合，与学科教学活动有机结合。将争章活动与各级各类的主题教育有机的结合起来，在各种教育活动中引入争章机制；学校将各项常规检查、评比与争章活动紧密挂钩，改变常规检查单

一、刻板面貌，借助争章活动的生动形式，把行为规范的养成细化到自我评价，内化成自觉行为，增强教育的实效性；借助奖章的激励手段，打破单一的学科评价体系，强化学生的成功体验，更有效的促进学生对学科知识的追求。

3、按照“日巡查、月评比、季讲评”的方式，推动班级和学生日常管理。一般每月评选一次：先由学生申请，或由班级、班主任推荐，班级建立评委组，组织进行初评。初评结果报学校评审委员会审核评定。一般每次向学校推荐不超过10人。

4、“创星争章”活动启动环节注意加强宣传发动。可利用班会或午间谈话的时间，帮助学生明确“创星争章”活动内容和要求，指引方法，激发学生争章的兴趣，使学生一种愉悦及主动追求目标的欲望。要加强和家长的有效沟通协作。班主任要组织班委会和全班同学群策群力制定好自己的“创星争章”活动计划，明确每个同学的职责和任务，争取不断取得进步，不读超越自己，发现自己更多的闪光点。可通过创星日记、争章感言等等形式，不断反思总结，改进工作。

5、获六至七星的经审核后可作为评选优秀团员、优秀班干部的基本条件。获八星及以上的可直接评为学年“文明学生”给予表彰，并将记入校史档案，向上级推荐表彰。学校要建立专门的“创星争章”活动园地专栏展示队员“创星争章”活动成果。并将“创星争章”活动成果在学校素质报告单中或以后的校园网上体现出来，通过多种方式向家长、向社会宣传。

各年级、班级在开展“创星争章”活动中，要加强领导、狠抓落实、不断总结，认真组织实施，做好调查研究，及时反馈信息，补充完善方案，确保这项活动在我校深入持久的开展下去，形成一个师生互动、家长主动、社会参与的德育创评机制，使“创星争章”活动服务学校的教育工作中，拉动学校各项工作全面开展。

第三篇：班级雏鹰争章活动计划

篇一：五二班上期雏鹰争章计划

2009至2010学年新绿中队

雏鹰争章实施计划 五、二班 辅导员：孙科

一、学生情况分析

我班现有学生49人，上学年有学生65人。本期，我校把五年级的三个班分成了四个班。我们原班学生有45人，外校转来2人，我校特教班又转来2人（第二周星期五）。五年级是高段学生了，他们经过四年的雏鹰争章活动，有了较强的参与意识，知道如何进行争章，会制作争章卡片，会展示争章成果，基本了解怎样进行考章。整体看来学生有较强的参与活动的意识，有一定的创新意识，但在制作成果方面，还较为懒惰，创新意识还不够，有待加强。学生制作的争章卡片还较单一，样式还缺乏童心，缺乏美感。

二、本学年要争达的章目

三、争章实施措施

1、本期初，辅导员要做到心里有底，针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。

知道如何进行各枚章的争章，从而更利于

3、制定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生的参与意识与创新能力。

4、这一期，利用两次十分钟队会进行两枚章目的培训。以班主任为辅导员，进行宣讲，从而了解争章的要求，提高学生争章的效果，让每个学生都参与到争章活动中，并获得较好的效果，从而增强学生的自信心。

5、学生利用平时的学习时间，自觉地参与争章活动，完成活动成果的展示。

6、第十八周，以一次主题班会的形式进行考章活动。学生以小组考核为主，讲述与成果展示相结合，在小组内进行考章，共同评议，共同参与，自己的活动自己来开展。

7、期末，进行颁章。

四、活动形式

上期的活动形式安排：

主题队会：《雏鹰起飞啦》（第七周）十分钟队会：《展翅飞翔－－培训章目》（第八周）

十分钟队会：《我要飞翔――培训章目》（第十四周）

主题班会：《硕果累累－－考章》（第十八周）

五、具体安排：

篇二：小学六年级雏鹰争章活动计划

小学六年级雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、阅读章。

3、强调教育过程，注重意识培养。

三、实施程序：

四、实施办法：

3、考章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。

五、奖章及获章标准：

“文明礼仪章”获章标准： 1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问好，出门、回家见到父母要打招呼等）。2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

“学习习惯”获章标准： 1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。

“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3．有集体荣誉感，学会分工合作。

“体育锻炼章”获章标准：

1、能认真上好体育课和活动课

2、能认真做两操。

3、会一项棋类或球类运动。

4、有一项以上体育强项。

“社会实践章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。2．参加中、小队组织的社会考察活动。

“阅读章”获章标准：

1、有读书、报的习惯，有读书摘记本。

2、每周读一本课外书。篇三：二年级二班雏鹰争章计划

二年级二班雏鹰争章计划

一、指导思想：

二、争章原则：

1、重在参与，鼓励进取。

三、实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章

四、具体实施：

1、定章启动

内容：开学初，利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章，详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员学生参加雏鹰争章活动。

2、争章训练期性

内容：

（5）让优秀队员做介绍，把好的经验与其它队员共享。

3、考章评价

内容：

（1）考评体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。

4、颁章激励

5、护章提升

内容：教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。

仇娜

东胜区正东小学 2014年2月24日

篇四：2014雏鹰争章计划

2014—2015学年五年级（1）班雏鹰争章活动计划

为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与

自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会

合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

1的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的

辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定

会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进

出的每月、每周的养成教育相关要求为争章

每月要有重点争章目标，围绕此目标，各中队每周 生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉

辅导员：

一、指导思想： 先队员的全面素质“雏鹰行动”，独立

二、实施程序： 以争章为手段，结、定章：根据队员各类活动，在中队自己在某一阶段学、争章：（2）争章以学校提准则，各中、小队（3）充分发挥优等、考章： 在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、（2）大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解

各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开

（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇总

4、颁章：由各中队每月汇总后，交大队部审核，然后颁发一定

5、护章：获得章的队员的照片贴在教室的“雏鹰展翅”一栏内。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。要求队员维护好班级内每位队员的照片。

三、争章实施措施

1、本期初，辅导员要做到心里有底，针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。

2、利用主题队会，在班级开展雏鹰争章计划的宣讲，让学生明确班级争章计划及确定个人争章计划的内容，并自主完成争章卡片的制作。

3、制定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生的参与意识与创新能力。

五、奖章及获章标准

民族精神章

生存好环境保护靠大家

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。

友谊章：

学科章：

篇五：五年级雏鹰争章活动计划

五年级乙班雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

二、基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。

2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定相应章目：创新章、古诗文默写章、责任章、礼仪章、民族精神章、环保章、友谊章、学科章、体育章。

3、强调教育过程，注重意识培养。

三、实施程序：

定章、争章、考章、颁章

四、实施办法：

3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励

五、奖章及获章标准

民族精神章

生存好环境保护靠大家

3、爱护花草树木和文物古迹，做到不攀折，不该划。

友谊章：

学科章：

第四篇：曹寺中学“创星争章”活动评“星”方法和标准

曹寺中学“创星争章”活动评“星”方法和标准

（试行稿）

依据《中学生守则》、和《中学生日常行为规范》及我校的“班级量化考核制度”、“学生管理制度”等制定“星级”标准。将学生的德、能、勤、绩用“星级”形式进行分解，帮同学和家长们在创星活动中，感受成功与进步，享受荣誉和快乐。

一、各班级的申报或被推荐学生，达到个人申报或被推荐”星级”可加分的满分标准，或在一个评价周期（两周）内加分为该项满分的一半，并始终未被减分的同学，即可获得个人申报或被推荐的“星级’荣誉，将为该生上星，班级张榜记名贴星，学校颁发星形标志，学生佩戴相应的“星”，专栏表彰，并向家长寄送“喜报”。

二、每个评价周期中或结束时，全体学生对照各“星级”的“减分标准”，每减一分将被公开警告一次，累计减三分将为家长寄送“温馨提示”（警报），严重减分则与家长签订“曹寺中学教育管理与学生自律协议”，以加强管理。

三、荣誉奖章奖励

当学生获得以上星级中的任意三星时，将视具体情况，经由学校领导机构会同年级、班主任等商议，在学校全体集会时为其颁发佩戴以下荣誉奖章：

敬老礼貌奖章 勤奋强健奖章 卫生整洁奖章 文明友爱奖章 守纪爱家奖章 自律自强奖章

四、按照“日巡查、月评比、季讲评”的方式，推动班级和学生日常管理。一般每两周评选一次：先由学生申请，或由班级、班主任推荐，班级建立评委组，组织进行初评。初评结果报学校评审委员会审核评定。一般每次向学校推荐不超过10人。学校组织成立学校“创星争章”活动考评委员会，负责星级和荣誉奖章的受理和评审、抽查，公布结果，在公开场合和活动中进行颁星授章。

五、星级文明班级创建活动 在开展学生“创星争章”活动的同时，组织“五星级文明班级”创建活动。现设立两种班级评星办法：一是按学生创星情况，当全班分别有占学生总数的1/

3、1/

2、2/

3、3/

4、7/8的学生得“星”时，班级可依次被评为一星、二星、三星、四星、五星班级；二是按项目达标情况，分别设立队伍建设星、班级文化星、行为习惯星、环境卫生星、学习成绩星，按学校有关班级量化考核办法，评星授星。

六、评“星”标准

（一）、自律进步星

1、加分标准（满分2分）：一周中态度端正，自省改过，相对前一次评价有了很大改观，加1分。

2、减分标准：态度不端，错误改正不积极，减2分；错上加错，屡教不改，减4分。

（二）、礼貌礼仪星

1、加分标准（满分4分）：一周中坚持使用礼貌用语（如您好、您早、谢谢、对不起、再见等），加1分；校内校外礼貌待人，举止文明，加1分。

2、减分标准：说话带脏字，侮辱他人，骂人，每人次减1分；打人，每人次减3分

（三）、尊长敬师星

1、加分标准（满分6分）：一周中上课认真听讲，尊重教师的劳动，加1分；一周中对老师有礼貌，不论在校内外，见到老师主动问候，加1分；孝敬父母，能体会父母的艰辛和关爱，能帮长辈做力所能及的事情，加1分。

2、减分标准：对老师有不文明的言行，顶撞侮辱老师，每人次减2分；不关爱孝敬父母，不帮长辈做力所能及的事情，减2分。

（四）、学习奋进星

1、加分标准（满分10分）：一周中学习态度端正，状态积极努力，勤学好问，珍惜学习时间，加2分；一周中按时完成作业，及时预习、复习，加2分；学习成绩不断提高，在班级中保持在前五名内，或成绩比上次月考或检查时有明显进步，加2分。

2、减分标准：学习松懈，态度不端，减1分；自己不学又影响他人学习，减2分；不按时预习、复习和完成作业，减1分；作业抄袭，考试作弊，减2分。

（五）、文体强健星

1、加分标准（满分6分）：一周中上好体育课、艺术课，积极参加文体活动，加1分；一周中认真做好早操、课间操，加1分；体育达标，身体强健，加1分；兴趣较广，并有良好的个人爱好，加1分。（另外：代表本班参加或被推荐参加上级组织的文体、科技等竞赛活动，加1分；在本校或上级组织的文体、科技等竞赛活动中获奖的，加3分。）

2、减分标准：不认真上体育课、艺术课，不参加文体活动，每人次减1分；不认真做早操、课间操，每人次减1分；兴趣低俗，有不良的个人爱好，减2分

（六）、卫生整洁星

1、加分标准（满分6分）：一周中个人卫生良好，加1分；一周中所在宿舍卫生整洁，加1分；养成良好的卫生习惯，能随手捡拾垃圾放入规定位置，加2分。

2、减分标准：乱扔纸屑垃圾，随地吐痰，每人次减1分；所在宿舍卫生脏、乱、差，减1分。

（七）、仪表规范星

1、加分标准（满分4分）：一周中穿戴整洁，头发干净整齐，加1分；一周中在课内外坐、立、行规范，读书、写字姿势正确，加1分。

2、减分标准：烫发、染发、化妆、佩带首饰、穿奇装异服、戴墨镜，以上各项出现一人次减2分；女生穿高跟鞋，男生留长发、怪发、蓄须，出现一人次减2分。

（八）、团结友爱星

1、加分标准（满分14分）：一周中性格随和，团结同学，加1分；一周中集体荣誉感强，积极参加班级、小组的各项活动，有较强“带动力”，加2分；一周中同学在学习、生活上有困难时，能主动帮助，加2分；一周中能监督、督促其他同学遵守校纪班规，主动协助其他同学改正错误，有较强“推动力”加2分。

2、减分标准：拉帮结派，减1分；欺负侮辱同学，减2分；集体荣誉感差，不参加班级、小组的活动，减1分；同学违反校纪班规犯错误时，知情不报，甚至故意隐瞒，减2分。

（九）、公德高尚星

1、加分标准（满分8分）：社会公德意识强，一周中主动遵守并维持秩序(如打饭、打水、集体活动时)，加2分；一周中在校内外热心帮助他人，保护环境，加2分；（另外：为学校精神文明、校园文化建设做出较大贡献，被树立为大家的榜样，加10分；机智的和坏人坏事作斗争，见义勇为，加10分）。

2、减分标准：进“三室一厅一吧”（电子游戏室、录像室、台球室、歌舞厅、网吧），减4分；看有损青少年健康成长的书刊和音像，减3分；在公共场所（教室、楼道等）追逐、喧哗，每人次减1分；一周中升国旗、开会等活动时不严肃认真、行动拖沓，减1分；

（十）、守纪遵规星

1、加分标准（满分6分）：遵守国家法令，遵守学校作息时间，一周出全勤，课间活动迅速不拖沓，加2分；爱护学校一草一木，一周中自己所使用的公物无损坏，加1分。

2、减分标准：课间活动拖沓，无故长时间不进教室，减1分；不遵守学校作息时间，有迟到、早退、上课和熄灯后喧哗、吵闹，每人次减1分；在校园内骑车、追逐、打闹等，每人次减1分；损坏学校公物，减2分；有不良嗜好，吸烟、喝酒等，减2分；无故不请假，私自外出，旷课等，减3分。

（十一）、劳动积极星

1、加分标准（满分4分）：热爱劳动，一周中做好值日，认真做自己该做的和自己能做的事，加1分；一周中积极参加班级和社会公益劳动，加1分。

2、减分标准：不认真值日，减1分，不愿参加公益劳动，减1分；劳动拖沓，故意消磨时间，每人次减1分。

本标准为活动的试行方法和标准，将在执行中逐步改进完善，请老师和同学们提出意见和建议，并认真监督自己和他人，积极参与。

第五篇：小学学生争十星创先进活动方案

冯庄小学学生“争十星，创先进” 活动方案

多年来，我校以 “精细管理抓常规，特色办学创名校”的工作思路为指导，以德育工作为主线，为了更好地落实习惯养成教育，特在全校学生中开展“争十星，创先进”活动。

一、指导思想

以学校工作总体思路为指导，以提高我校全体学生的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动的参与争星活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。力争培养出合格的“四好少年”。

二、活动目的

“少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，为了促使学校德育工作形成特色和亮点，促进习惯养成教育能够深入开展，本学期开始，我们将在全校学生中开展“争十星，创先进”活动，以此调动学生的积极性，促进其各方面全面发展，从而形成良好的思想品德和行为习惯。

三、活动口号 “争当明星，我一定行”

四、活动内容

本次活动将针对以下“十星”进行评比

智慧之星、勤奋之星、博学之星、管理之星、劳动之星、美德之星、友爱之星、优雅之星、艺术之星、体育之星。

五、活动形式 从本学期开始，班主任根据学生的表现作出客观的评价，评选出班级小明星，每月再从班级小明星中推选出表现突出的学生参加学校小明星的评选。

六、实施过程

第一阶段：宣传教育阶段

各班制作争星图版，制定争星计划，班主任向学生讲明争星细则，做好指导工作。

第二阶段：争星阶段

首先评选出每月各班级的小明星，各班主任可根据本年级、本班级的学生特点，采取自我推荐——小组评价——集体评选——教师考评的程序评出每月的班级小明星，将其照片贴在本班的争星台上，教师可对上榜学生给予相应的评价，每月评选，每月更换，以激励大多数学生做出更好的表现，从而形成一种“追星赶星，争当小明星”的良性循环。每月最后一周，再由各班推荐一名本月表现最好的班级小明星，成为校月度小明星，辅导员根据其表现写出相应的评价，连同照片将其上报学校。学校将其照片贴在校园的明星榜上，并授予相应的标志，每月评选，每月更换，力求使榜上学生在全校学生中起到榜样示范的作用。

七、争星内容和要求：

智慧之星：各科成绩始终名列前茅，同时在其它方面表现优异的学生。勤奋之星：学习主动性强，勤学好问，踏实认真，学习效率高的学生。博学之星：爱读书、会读书、读好书，课外知识丰富，并能用所掌握的知识解决日常生活中遇到的问题。管理之星：自我约束力强，能团结学生，组织管理能力强，是老师得力的助手。

劳动之星：会劳动，热爱劳动，积极参加学校组织的各种劳动。美德之星：乐于助人，拾金不昧，礼貌诚信的学生。

友爱之星：热爱集体，团结同学，甘于奉献，勇于谦让的学生。优雅之星：语言文明，举止大方，衣着整洁得体，有良好的行为习惯的学生。

艺术之星：才艺突出，在各级各类展示中受到好评的学生。体育之星：热爱体育活动，积极参加体育锻炼，体育成绩优秀。

八、实施组织机构： 组长：刘丽娟

副组长：顾东飞

韩俊英 成员：各班班主任

学生“争十星，创先进” 冯

庄

小

学

2012年9月

活动方案