三年级数学下册 实践活动(二)教案 北京版（5篇可选）

第一篇：三年级数学下册 实践活动(二)教案 北京版

实践活动

（二）教学目标：

1.知识目标：

使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。

2.能力目标：

通过学生的体验活动，培养学生的估测意识和能力。

3.情感目标：

通过学生的实际操作，使学生体会到数学在实际生活中的用处，从而培养学生应用数学的意识和能力。

教学重点：

巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。教学难点：

培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、导入：

前面我们学习了长正方形的面积，那么我们还没有自己亲自量一量、估一估我们身边事物的面积，今天这节课老师就给大家这个机会。

二、分组。

1.全班学生共分为两组，每组一个皮尺，自由选择要测量的物体。

2.每组安排一个组长，负责管理监督本组的同学能够遵守纪律。

三、活动1：

1.第一组同学负责测量教室的面积。

2.第二组同学负责测量花坛的面积。

3.教师问：要想测量出相应物体的面积，就得先知道什么？（使学生明确测量任务）

4.各组分工，做好记录。

5.汇报。（派出代表汇报。）

四、活动2：

1.全班学生合作，到微机室测量微机室的面积，以及每张电脑桌的占地面积，计算出像微机室这样大面积的教师最多可以放多少张电脑桌？

用心爱心专心 1

2.分工测量，记录，计算。（培养学生动手操作，小组合作的能力。）

五、课堂小结：

通过本节课的实践活动，你有什么收获？

六、作业：

回家估计一下家里的床、书柜、写字台等物品的长和宽，计算出它们的占地面积，记录在纸上。

用心爱心专心 2

第二篇：三年级下册数学实践活动

生日快乐

教学目标：

1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。

2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。重点：综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题 难点：综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题 教具学具准备：教学挂图 教学过程

一、激发兴趣

谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日（出示图），他的朋友们都来为他祝贺，你们想对小明说点什么？小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位朋友都没有直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们愿意猜一猜他们的生日各是几月几日吗？

二、组织活动

1、猜课本中小朋友的生日。

学生以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定是几月几日。然后全班交流。

2、让学生猜自己的生日。

谈话：大家都很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。

学生各自编一句话暗示自己的生日。

以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。

3、统计全班学生的生日。

谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本P23统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类？你们打算怎样收集数据？请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。在课代表的带领下收集数据，各自填写统计表。

在课本上把统计图绘制完整——画出直条。

问：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少吗？

让学生算出每个季度出生的人数各是多少，并填入P23的统计表中。

问：根据统计结果，你还能提出什么问题？给你小组的同学说一说，再给大家说一说。

三、活动总结

今天我们活动的主题是什么？通过活动你知道了什么？学到了什么？

四、安排课外活动

谈话：你们知道自己爸爸和妈妈的生日吗？爸爸、妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的父母，如果不知道自己父母的生日，可以回家后问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸、妈妈庆祝生日。老师还想知道你打算怎样为自己的长辈庆祝生日呢？

美丽的花边

教学目标：

1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。

3、感受平移在生活中的应用。

教学重点难点：感受平移在生活中的应用。教学过程：

一、创设情境

1、谈话：今天，我们请老朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？

2、课件出示两个虚拟小伙伴——丁丁和冬冬。

丁丁：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。

冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？

学生比一比，谈谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。

1、讲述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。

二、实践操作

1、初步感知。

课件放大手抄报上的简单花边，引导学生观察。请学生分小组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作的？

学生在小组内进行讨论交流，教师巡视指导。

各小组派代表在全班交流，学生可能会有下面的发现。⑴这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。

⑵可能运用了前面穴道的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。

2、尝试操作。

谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？ P27“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。

3、展示交流。

⑴展示不同水平的学生作品，请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。⑵互相交流。

① 在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？

② 请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。

4、再次操作。

提出要求，学生尝试，展示作品，自我评价。

三、自主创意

1、欣赏作品。

呈现图案，组织欣赏

2、开展小竞赛

提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。

四、拓展运用，美化生活

谈话：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩好吗？

五、全课小结

让学生说说本课的收获。

了解千米

教学目标：

1、通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。

2、在实践活动中体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心；学会查找资料，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点、难点：感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。教具准备：

1、每个学生准备手表或电子表一块。

2、布置学生到图书馆或上网查阅课本P55的相关资料。在100米跑道的起点和终点各插一面彩旗。教学过程：

一、激趣引入

1、谈话：同学们喜欢上室外课吗？今天这节课就和同学们出去走一走，看一看，了解千米。

教师把学生带到100米跑道的起点处，告诉学生两面彩旗之间的长度就是100米。

2、看一看。让学生观察100米的实际长度。

3、估一估：如果让你沿着100米跑道走一走，估一估你大约要走多少步？

二、实践活动

1、走一走

分组让学生沿着100米跑道走一走，边走边数出走的步数，并记录所用的时间。

2、说一说

问题一：谁来告诉同学们，走100米大约走了多少步？用了几分钟？

问题二：通过这几位同学的交流，你发现了什么？还想知道什么？

3、想一想

谈话：刚才同学们都走了100米的路程，知道了走100米大约需要多少步，用了多少时间，如果让你在100米的跑道上有一个来回，知道走了多少米吗？走几个来回就是1千米呢？

4、算一算

谈话：照这样的步子，算算大约走多少步是1千米，走1千米大约要多少分钟？

5、分组活动，进行验证

谈话：你们计算出的走1千米的步数和所用的时间对吗？想验证一下吗？

分小组在跑道上来回走走，验证走1千米是不是需要这么多步，是不是需要这么多时间，并把得到的数据记下来。

6、分组活动，再次体验1千米的实际长度

谈话：你们现在估计一下，从学校大门口到哪里大约是1千米。究竟从校门口到哪里是1千米呢，大家按刚才在跑道上走出的1千米的时间和速度或步数走一走，看能走到哪里，把学生分乘两组，一组留在学校门口，一组走出1千米。

三、应用深化

教师把学生带进教室。

讲述：刚才同学们去室外了解了1千米，并感知了1千米的实际长度，课前老师布置捏们查阅课本P55中的记个相关资料，你们查到了吗？

1、在小组内说一说，你是通过什么途径知道这些数据的。

2、集体交流汇报，学生填写数据。

3、问：通过交流，你知道了什么？在查阅资料中你还知道了哪些与千米有关的知识？

四、全课总结

问：今天我们一起去室外了解了千米，你有什么收获？

五、拓展延伸

谈话：今天同学们的收获真不少，你能应用今天了解到的与千米有关的知识去体验一下你家到学校的距离吗？你打算用什么办法测出你家到学校的距离？

奇妙的剪纸

教学目标：

1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。教学重点、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。教学过程：

一、作品赏析

1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。

3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？

教师相机对部分作品进行解说。

二、作品分类

1、观察分析。

谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？

小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

2、研究方法

引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？ 组织学生拿出工具进行剪纸。

三、作品创作

1、尝试创作（一次对折剪纸）

教师指导枫叶图案：

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

2、二次创作

出示P62下方的剪纸步骤。

提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。

组内进行交流，选出优秀作品。

小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？ P63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？

规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

2、引导：为什么会出现这种情况？

原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。

五、课后作业

利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班级墙报。

我们的试验田

教学目标：

１、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。

2、增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用。

教具准备：教学挂图 教学过程：

一、创设情境，谈话揭题

新华小学的同学们为了学习劳动技能，从小培养良好的劳动习惯，承包了一片试验田。今天我们一起去参观一下，好吗？（出示主题图投影片）问：看到这些你有什么想法？

二、参观交流，解决问题

1、场景一：麦地

⑴问：来到麦地，你了解到哪些信息？ ①麦地是长方形的，长30米，宽20米。②这快麦地是由三年级、四年级、五年级合种的。„„

⑵问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？同桌讨论。指名回答，出示相应问题。

⑶谈话：选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学可以和小伙伴合作解决。

⑷集体讨论。

①这片麦地的面积是多少平方米？（回忆长方形面积的计算公式，各自列式计算。）

②每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？指名回答，并说说是怎么想的？

2、场景二：花房 ⑴出示漂亮的花房，问：来到花房你了解到哪些信息？ ①花房长18米，宽6米。②菊花：36行，每行72棵。③郁金香：45行，每行90棵 „„

⑵问：根据这些信息，可以解决哪些问题呢？ 讨论，交流：

①一共种了多少棵菊花？ ②一共种了多少棵郁金香？ ③花房的面积是多少平方米？ „„

⑶谈话：选择你感兴趣的问题进行解决，可以和小伙伴合作解决。⑷班级交流。

3、场景三：菜地、玉米地

⑴谈话：我们来看一下试验田的菜地和玉米地吧。你想解决哪些问题？请同学们小组合作，先选择合适的信息编写成完整的数学问题，然后在下面进行解决。

⑵小组活动，教师巡视、指导。⑶汇报交流，预计学生的回答可能有：

①正方形菜地每边长10米，正方形菜地的面积是多少平方米？ ②玉米地长12米，宽8米，玉米地的面积是多少平方米？

③正方形菜地的3/5种了黄瓜，期于的种了西红柿，西红柿占了正方形菜地的几分之几？

④正方形菜地每边长10米，它的3/5种了黄瓜，种黄瓜的地有多少平方米？ „„

4、综合观察，自主提问。

出示整体组合场景

⑴问：你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗？可以怎样想？ 同桌讨论后集体交流。⑵问：你还能提出哪些数学问题？

三、回顾总结

问：这节课我们参观了新华小学的同学们种的试验田，你有什么收获和感想呢？

运动与身体变化

教学目标：

1、进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。

2、学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。

3、培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点、难点：进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。

教具准备：教学挂图 教学过程：

一、提出问题

1、谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？

你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）

2、谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化。研究的方法是做实验，进行统计，相互合作，探讨结论。

二、实验讨论

1、研究原地跑步引起的脉搏跳动变化

⑴谈话：同学们已经认识到运动会给身体带来很多方面的变化，这节课我们先通过实验了解原地跑步给脉搏带来什么变化。首先我们学习测脉搏的方法。（教师讲解）

⑵学生练习测脉搏，教师巡视指导。

⑶介绍实验方法：四人一组，先各自测出运动前1分钟脉搏跳动多少次，报告给组长，组长记录在P98表格里，再同时原地跑步30秒，停下来各自立即测出1分钟里脉搏跳动的次数，组长再做记录。休息3~4分钟后，再一起原地跑步1分钟，要用力跑，然后再测脉搏，组长再做记录。最后全组同学一起计算本组四人运动前的脉搏跳动次数的平均数、原地跑步30秒后的平均数以及原地跑步1分钟后的平均数，再分析每个人的三个数据及全组的三个平均数，看看原地跑步给脉搏带来什么变化。⑷学生分组活动，汇报结果。

2、研究不同的运动给身体带来的变化是否相同。学生分组活动，各组汇报实验结论。

三、引申反思

1、谈话：通过两次实验，同学们已经了解运动会使脉搏跳动加快，不同的运动项目，如果运动强度不同，带来的脉搏变化情况也有所不同，运动强度越大，脉搏跳动次数越多。一般来讲，通过体育活动使脉搏跳动加快，对人体是有好处的，但是运动强度过大，脉搏跳动过块，也会给身体带来伤害。那么在体育课上每分钟脉搏最多跳动多少次比较合适呢？体育老师心中有数，课后可以向体育老师了解一下，他希望你们通过运动每分钟脉搏跳动最高达到多少次，以及他如何为达到这个指标安排活动。了解了老师的想法你们可以更好地按老师的要求参加活动。

2、阅读课本P99“你知道吗？”

四、布置作业

课后设计并完成一项实验活动，测量你在不同运动前后呼吸次数的变化情况，制成统计表。

第三篇：三年级数学下册 对称教案 北京版

对称

素质教学目标：

【知识教学点】

1.运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中，直观认识对称现象。学会欣赏数学美。

2.引导学生认识实物与图片的对称性，初步掌握判断图片是否对称的基本方法，促进学生空间观念的发展。

【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观念。

【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。

教学重点：

初步掌握判断图片是否对称的基本方法。

教学难点：

认识实物与图片的对称性，理解边沿完全重合。

教学准备：

课件正方形三角形圆形等图形纸片 学具袋

教学过程：

一、欣赏对称，激趣导入

师：我们一起来做一个游戏，请你猜一猜照片中的人是谁？出示课件

出示学生熟悉的本班同学照片，只出示照片的一半，让大家猜一猜

问：你是怎么猜出来的？（学生回答）

师：在这个过程中我们用了一个数学知识，这个知识叫——“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来研究对称。(板书：对称)

二、认识对称，建立概念

出示三张学生熟悉的实物图：空竹飞机大头娃娃

（标出对称轴）

问：请你观察这三张图形，你发现了什么？

（空竹上下是一样的）

（飞机左右两边是一样的）

（大头娃娃的脸左右两边也是一样的）

归纳：像这样的物体，它们的两边都是一样的，我们就说是对称的。

三、了解对称，感受特征

1、看一看：

出示松树图和奥迪标志图，问：他们是对称的吗？

学生判断 说出理由

演示松树的对折过程和奥迪标志图的对折过程，理解边沿完全重合的意思。

像松树和奥迪标志这样对折两部分，边沿能够完全重合，我们就说这个图片是对称的。

2、折一折：

（出示三角形、正方形）

问：正方形是对称的吗？

你怎么知道的？

你是怎么折的？

同桌交流三角形是对称的吗？说出你的理由

用心爱心专心 13、说一说：

出示思维策略和思维诀窍

小组交流：运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法？

全班交流

小结：判断对称的方法

（1）对折或画虚线（2）形状大小相同（3）边沿完全重合4、找一找：

生活中对称处处可见。那就让我们一起去找一找吧！（出示课件）

先看看常见的数字中有没有对称的？

出示数字：2、9、3、5、0、85、猜一猜：

在我们的语文课中也有对称

出示汉字：西、出、王、金、田

猜一猜哪些字是对称的英语课中也有对称

出示英文字母：CDEMTF

看看哪些字母是对称的6、赏一赏：

生活中你还见过什么是的对称的？

找学生说一说

生活中有许多对称的现象，让我们一起来欣赏生活中的对称美。

（出示课件）

蜻蜓、蝴蝶图片

剪纸、京剧脸谱

建筑物：天坛、天安门、凯旋门

舞蹈：千手观音„„

三、巩固练习，正确判断

1.同学们都认识了对称，那么你们能判断下列图形哪些是对称的，哪些不是对称吗？

2.观察汽车，从哪个方向看，这辆车是对称的？从哪个方向看，这辆车不是对称的？

3.出示七巧板拼图说一说这些拼出的图形是不是对称的。

出示七巧板拼图看看哪些图案是对称的。

训练学生的审题的能力

4.摆一摆、剪一剪、画一画、做一做：

学习了对称，下面就想请大家运用学到的知识发挥你的创意，做一些对称的物品来装点我们的教室。可以用剪刀剪一个对称的图，还可以用七巧板摆出一个图形是对称的，可以画一张画是对称的。欣赏学生的作品

四、小结

这节课你有什么收获？

板书设计：

思维策略：分析比较巧归纳

思维诀窍：找相同点，不同点，归纳特征。

对折或画虚线

用心爱心专心 2

用心爱心专心3 对称形状大小相同 边沿完全重合

第四篇：三年级下册综合实践活动教案

三年级下册综合实践活动教案

第一课 安全自护我能行

课题一、二

校园安全大家谈

校园安全搜查线

教学目标：

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点：提高同学们的自我安全保护。

课前准备：分好小组，每组派发调查表格。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

教学反思：

第五篇：三年级综合实践活动教案(下册)

三年级第二学期综合实践活动全册教案

安全自护我能行 一,教学目标

通过活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对校园安全的重视,提高学生的安全意识和自我保护的能力.二,活动过程设计 明确活动的内容.了解同学们意外受伤的情况,调查意外受伤的原因;找出学校的安全隐患;进行安全宣传.成立活动小组和制定计划.经过讨论,按照同学兴趣和意见,将实践活动分为以下几个小组进行.调查采访组:通过问卷和采访了解同学发生意外的次数和频率,以及受伤的原因.隐患侦探组:找出校园中的安全隐患.安全宣传组:利用个人的特长设计安全宣传方式.各小组开展活动,及时记录活动情况.各小组行动结束后,再将所有资料进行综合整理,列出主要内容,并写出简单的活动结论.三,活动成果展示设计.调查采访组汇报调查结果及分析结论.隐患侦探组展示校园安全隐患的图片,并提出修改方案.安全宣传组展示宣传方式.附意外调查表: 大约发生过:一起()两起()三起()多于三起()时 间:课间()体育课上()自习课上()其他()地 点:走廊()楼梯口()运动场()教室()其他()受伤原因:追逐时自己不小心磕伤()被其他人撞伤()打闹时人为误伤()其他()处理办法:自己处理()去医务室处理()被送往医院处理()其他()耽误时间:没有()一节课()两节课()半天()一天()更多()参观果园 一,教学目标

通过参观果园,了解水果生长的过程,感受果农的艰辛.二,活动过程 参观果园前的准备.讨论:你知道哪些水果方面的知识

了解深圳的果园.参观果园调查表 果园名称 参观原因

成立活动小组和制定计划: 果园地点 出发时间 所需工具 活动内容 经费预算 果园实践活动.组内分工

活动安排:访问果园经理;拍摄一些水果和果树的照片等等.画一幅画:我喜欢的水果.比较: 水果 颜色 味道 形状

调查果树的生长环境.收获大家谈 小康家庭 一,教学目标

通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对策少热爱,学生从家居环境,物质生活,生活和“美好家庭何处来”等方面,多种角度认识今天的小康生活,形成一种健康,进取的生活态度,激发学生珍惜生活的情感.通过“和是家庭的小主人”活动,学会理解,体谅他人,反省自我,加强自我认识,养成负责任的社会态度,同时提高了学生的独立生活能力.二,活动计划

围绕“小康家庭”这个课题进行家庭与社会调查.调查时间:综合活动课,星期六,星期日.调查内容:家居环境与布置情况;家庭的各种物质生活和丰富多彩的精神生活;学生对做家庭的小主人的认识情况;昔日与今天生活环境的对比.调查方式: 实地考察家居环境与布置情况.实地调查商场,市场的价格,了解“菜篮子”的情况.走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.走访革命前辈,了解昔日与现在生活的情况.四,活动实施

访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们家庭的精神生活情况.实地考察.实地考察家居环境,物质生活以及“菜篮子”的情况.社会调查.调查现代社会的繁荣景象.学生小组撰写调查和考察的心得.五,活动成果展示 相片,调查表格的展示.心得与感受的交流.快板小调的展示.烹调的展示.书法的展示.美食小能手 一,教学目标

通过调查中国菜系,提高学生调查,收集,处理信息和与人沟通的能力,以及互相合作学习,利用互联网学习的能力.通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.二,活动过程

讨论:妈妈经常做的菜;你最喜欢吃的菜;你会做的菜.调查:中国的八大菜系.菜系 特色 名菜 市场小调查 品种调查 价格调查 做菜的准备 菜式名 材料 价钱预算 做法要领 交流做菜心得.认识杰出人物 教学过程 一,我的偶像

讨论:我最崇拜的人物及原因.描绘或贴上你崇拜的人物的图片.二,走近身边的杰出人物

列出本地杰出人物,简要摘录他们的事迹.姓名 先进事迹

对列出的杰出人物进行分类.外出参观访问注意事项 采访某位企业家.采访卡

小记者: 采访时间: 被采访人姓名: 性别: 年龄: 该企业是怎样创办的: 现在的经营状况: 前景: 成功的奥秘: 三,介绍你崇拜的杰出人物 写一篇杰出人物的简要介绍.讨论:杰出人物都有哪些共同点

客家人的故事 教学过程: 一,客家习俗.讨论:你知道客家的哪些风俗和习惯

讨论:如果去访问别人,怎样做到文明礼貌

二,订个活动方案.成立活动小组和制定计划.小组活动方案 时间 目的地 访问对象 访问内容 三,寻访客家习俗 分组进行调查.调查记录表 时间 地点 项目 对象 记录 分组谈收获.整理材料,写出调查报告.照片展示.蚂蚁与白蚁 教学过程: 一,认识蚂蚁与白蚁 户外观察蚂蚁.画出蚂蚁的身体结构.查找有关白蚁的知识.二,寻找大行动

成立活动小组和制定活动方案.我调查蚂蚁,白蚁的活动方案 调查的时间与地点 将采用的方法 过程步骤

三,蚂蚁,白蚁怎样生活的.讨论:在什么地方可以找到蚂蚁,白蚁

记录蚂蚁,白蚁家庭情况 家庭成员

外形特征(用文字描述或画出来)分工 雄蚁(蚁王)雌蚁(蚁后)工蚁 兵蚁

查找资料,描述蚂蚁,白蚁生活方式.项目比较 食物 交流方式 生活生活环境 巢的特征 蚂蚁 白蚁

四,蚂蚁,白蚁的危害与防治.讨论:蚂蚁,白蚁的危害.讨论:蚂蚁,白蚁的防治.周末健身行 教学过程: 一,谁是大懒虫 小调查

小学生周末主要进行的活动 活动项目 做作业 看电视 看书 聊天 体育锻炼 其他 人数

不参加体育锻炼的原因 原因 没时间 没伙伴 缺乏器材 没场地 没兴趣 其他原因 人数

小调查:身边的健身设施.二,我与健康有个约会.小记录:参加体育锻炼的体会.小讨论:我最拿手的健身项目.小实践:为便宜设计一份健身日程表.三,让我告诉大家 收集你最佩服的运动员的资料.收集有关体育健身的格言.