教育学测验的分类（最终版）

第一篇：教育学测验的分类（最终版）

测验的类型

从测验目的上考虑，可以分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。从测验内容上考虑，可以分成成就测验和学能测验。从规范程度上区分，可以分成标准化测验和教师自编测验。从结果解释所参照的标准区分，又可以分成常模参照性测验和标准参照性测验。

(一)安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验

安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。

诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。

总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。现行小学学科测验多采用闭卷形式，有时候也要求学生完成实践性课题。

(二)标准化测验和教师自编测验

标准化测验在试题编制、施测和评分过程中有着严格的规范。标准化测验是由测验专家和教师共同编制的，试题质量较有保障。最典型的标准化测验是智力测验，如“比奈智力量表”。教师自编测验是教师自己编制的测验，是在教学过程中针对教学实际引用现代测验原理编制的。教师自编测验针对性、灵活性强，能反映实际教学中遇到的特殊问题。

(三)成就测验和学能测验

成就测验是对学生学业成绩的检查，常结合具体学科而设。学校平时的课堂测验，期中、期末考试等，都是成就测验。

学能测验，又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与学业成就有较大关系。学能测验不局限于某门课程，关心各门课程都需要具有一般能力，主要包括文字推理测验和数字推理能力测验。学能测验一般在小学毕业前进行，能在一定程度上预测学生的发展潜力。

学能测验与成就测验的区别在于，成就测验针对具体的教学内容而定，着重考察知识的掌握情况；而学能测验的测验内容比较宽泛，侧重于能力考察。

(四)常模参照性测验和标准参照性测验

常模参照性测验是按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏。选拔性考试一般是典型的常模参照性测验，如高考。常模参照性测验要在所定教学内容中，选出一些能区分出学生水平的题目，它不一定要面面俱到，但应该能拉开分数距离。题目难度以中等为宜，特别难和特别简单的题目要少一些。

标准参照性测验是考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试，如驾驶执照考试。这种测验只关注考生是否达到了应该达到了应该达到的水平，而不去管别的考生怎么样。确定“合格”或“掌握”的标准是标准参照性测验能否取得成功的关键。标准参照测验往往是针对某几个特殊的知识点而设计，题目覆盖面广，并尽可能把所学的重要知识都反映出来。标准参照性测验不去刻意拉开学生间的距离，题目该难就难，该易就易，完全随知识点的要求而定。

常模参照性测验和标准参照性测验的区别是：前者着重同学间的比较，后者关心有没有达到预定的学习目标。常模参照性测验适用于选拔性考试和总结性评定；而标准参照性测验适用于诊断和发现学生的不足，从而为改进教学提供反馈信息

第二篇：美术教育学-美术教育的分类

美术教育学-美术教育的分类

(一)一般的分类

对美术教育进行分类，是为了更好地把握某一美术教育类型的特征，进行合理的组织和管理，有针对性地研究和采用一定的教学方法，有效地完成教学任务。目前，对美术教育一般存在以下几种分类方法：

1.从年龄段上分为学前美术教育、小学美术教育、中学美术教育和大学美术教育学前美术教育的对象是学龄前儿童，主要指在幼儿园、托儿所或学前班进行的美术教育。

小学美术教育指在各类小学实施的美术教育。

中学美术教育包括在普通中学、职业中学，以及中等师范学校进行的美术教育。

大学美术教育则包括在专业美术院校进行的美术教育和普通高等院校进行的美术教育。

此外，各类老年书画学校，则可相应地归为老年美术教育。

2.从教育的场所方面可分为学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育学校美术教育是在各级各类学校进行的美术教育。这类美术教育一般有权威性的教学大纲，正式教材，严格的教学计划和一定的考核方法等。

社会美术教育包括青少年宫美术教育，以及通过博物馆、美术馆、各类短训班、补习班进行的美术教育。

家庭美术教育指在家庭进行的美术教育，一般由家长或家庭教师担任指导。

(二)根据美术教育涵义进行的分类

从美术教育涵义出发进行划分时，我们可以按美术取向的美术教育和教育取向的美术教育，将美术教育相应地分成以技能传授为主，以培养专门人才为目的的专业美术教育和以培养学生审美能力与美术素质为目的的普通美术教育。这2种美术教育类型的差异体现在以下几个方面：

1.培养目标

专业美术教育的培养目标是各类美术专门人才，并以此满足社会物质和文化生活的需要。学生以某种专业技能获取社会职业。而普通美术教育的着眼’点是对人的素质的培养，对学生的未来社会角色不具备决定性，但具有问接和隐性作 1

用。这表现在，在其他条件相同的情况下，具有美术素养的人完成某些工作的有效性更高，从而被社会选择的机会更大。

2.本体性与工具性

专业美术教育着眼于美术本体，传播美术知识和技能，发展美术文化。尽管客观上，在专业训练的过程审，也会引起学生心理素质、精神状态和行为特征上的某些改变，但在主观上并未将其作为外在目的而追求。普通美术教育虽然作为专业美术教育的宽广而雄厚的基础，也包括一定的对美术技能的传授，然而更重要的是通过美术活动(以其作为工具)达到完善学生人格的目的，获得教育学意义的效果。

3.对象

既然专业美术教育的任务主要是培养专业美术人才，那么就意味着它所实施的对象是少数经过遴选的有强烈兴趣和较强基础的学生。普通美术教育作为一种素质教育，则基本上是对全体学生实施的。

4.内容

专业美术教育在要求学生具有广博知识的基础上，更重要的是向精度和深度发展。因而，教学内容的专业划分十分精细，而且深入到美术学科的内部构成中，如中国画、油画、版画、雕塑、工艺、陶瓷、服装等。为了适应向专业精度和深度发展的要求，教学内容的连续性一般都很强，一个具体内容往往连续安排一周乃至数周以上。此外，本专业的学习还按严格的科学程序，循序渐进地进行。如中国画专业一般都按自描、工笔和写意的程序进行教学。面普通美术教育对美术只作一般性的了解和尝试，因此，其教学内容几乎包容了美术的所有门类。鉴于如此广泛的教学内容，而且，教学时数还必须受制于学校总体教学计划和条件，所以;教学的严谨性和连续性只能是相对的。

5.评价

专业美术教育培养的人才，直接以其专业知识和技能接受社会的选择。因此，教学的效果和质量将直接受到社会的检验和评价。而且，社会也不断向学校反馈信息，以使有关部门和学校不一断调整某类专业，改变其设置、培养人数和质量规格。相反，社会对普通美术教育的效果的评价就不可能那么直接。这是因为学生一般不以美术作为职业追求，美术教学也不以技能训练为主要目的，美术教学的效果不那么显见.难以引起社会的关注，而学生素质的变化又难以以某种硬指标检验，因此，对这一变化的评价往往具有一定的模糊性。

确定了美术教育的主要分类并找到各类的主要差异后，我们就可以将既存的美术教育现象和活动分派至这2种教育类型中。

各级各类专业美术院校的美术教育，师范院校美术系科的美术教育，以及某些职业中学的美术教育。属专业美术教育，普通中小学、幼儿园的美术教育，中、高等师范院校，中、高等职业技术学校及普通高等院校进行的以培养学生素质为目的的美术教育为普通美术教育。至于社会和家庭存在的美术教育现象和活动，则因情况的不同，表现出相当的复杂性。

第三篇：2014年幼儿教育学试卷单元测验二

．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。（2013－2014学年第二学期13级幼教专业7（）

8．活动是幼儿了解环境的主要方式。）

《幼儿教育学》单元测验二

班级：学号：姓名：总分：

一、填空题（每空1分，共25分）：

1、幼儿游戏的物质基础和物质中心是；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为语言、健康、、社会和_等5个领域课程。

3、家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______和____ __。

4、为幼儿的其它方面发展提供物质基础。

5、智力包括观察力、注意力、创造力、思维力、和等要素，其中是核心。

6、爱家乡、、家集体、爱科学、的情感是人们思想和品德发展的基础，实施幼儿德育最基本的途径是和。

7、爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，人的每一种品德都由、道德情感、和道德行为四要素构成。

8、在幼儿美育内容中，教育居于主要地位，教师应教育幼儿注意仪表美、行为美和。

9、幼儿园教育的基本要素包括、幼儿和三个方面。

10、幼儿园环境安其性质可分为和精神环境两大类。

11、在影响儿童发展三类要素中，_在其中起着决定性作用。

12、幼儿教师角色发展经过、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。

13、从幼儿品德形成和个性发展的角度看，是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

14、1989年联合国大会通过了____，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

15、既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。

二、判断题（共10分）：

1、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（）

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

3、幼儿园课程的开设是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。（）

4、幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（）

5、在任何时候都应该坚持“儿童优先”。（）

6．在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。（）

9．幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的的兴趣。（）

10、帮助幼儿将零散的、个别的知识结构化，是幼儿智育的重要任务之一。（）

三、单选题（每小题2分，共30分）：

1、下列哪一项不是幼儿教师享有的权利（）。

A．参加科学研究和学术交流B．参与幼儿园民主管理C．按时获取工资报酬D．履行聘约，完成工作任务

2、幼儿园 教育的任务是()。

A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童D．培养完整儿童

3、历史上第一本学前教育专著是（）。

A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》

4、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。

A．昂首挺胸B．双脚并拢C．坐稳且端正D．幼儿自觉舒适即可

5、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。

A.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受

6、．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是()。

A．陈鹤琴 B．陶行知C．黄炎培D．张雪门

7、()是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、社会性惩罚D、生理性惩罚

8、()儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事民主

时期

9、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。

A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校

10、()创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场

11、()创建于福州市黎明村。A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点 12、3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有()。

A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片 D．大画纸、彩色笔

13、()指教师通过自己语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法

14、学前教育的实质就是()。

A．综合教育B．启蒙教育C、独立性教育D．适宜性教育

15、国家规定保育员的最低学历是()。

A.初中毕业学历B.中专毕业学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历

六、简答题（每小题10分，共20分）：

1、幼儿教师的专业素养要求有哪些？

四、多选题（每题1分，共 5分）

1、幼儿教师职业的角色特点有()。

A．领导者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼儿园环境创设的原则是()。

A．创造性原则B．适宜性原则C．幼儿参与的原则D．开放性原则

3、．幼儿园的教学方法中的直观法包括（）。

A．观察法 B．演示法C．实验法D．示范法E、讨论法

4、儿童享有的权利有（）。

A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权

5、学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)。

A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能

D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力

五、名词解释(每题5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

．经济性原则

2、为什么必须重视幼儿户外体育活动？

E

第四篇：2014年含答案幼儿教育学试卷单元测验三-

2013－2014学年第二学期13级幼教专业

背景下提出的。

《幼儿教育学》单元测验三

班级：

学号：

姓名：

总分：

一、单选题（每小题2分，共40分）：

1、广义幼儿教育包括(A)A.幼儿园、家庭和社区的幼儿教育 B.幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 C.学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育

D.社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

2、下列不属于学前教育小学化倾向的原因是(B)。A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差

3、.幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是(B)。A.自然成熟的个体 B.自主建构的个体

C.依赖环境的个体 D.人为塑造的个体

【解析】幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体

4、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有(D)。A.低级性 B.浮躁性 C.冲动性 D.肤浅性

5、幼儿园班级中的卫生保健工作主要由(B)。A.幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作 B.保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与 C.保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与

D.园长完成，幼儿园其他人员辅助完成

【解析】班级的卫生保健工作主要由保育员完成，教师和保健医生也要配合保育员的工作。

6、．幼儿晨间自由活动的保教重点是(C)。

A.引导幼儿从事作业与教学活动 B.让幼儿复习以前所学的内容 C.稳定幼儿的情绪 D.让幼儿帮助老师做好教学准备

【解析】晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备。

7、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(C)倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的

8、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(C)。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

9、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(C)

目标的范畴。

A.智育 B.体育 C.德育 D.美育

10、美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于(D)。A.儿童的遗传素质 B.家长的文化素养 C.儿童的早期经验 D.学校的教育方式 【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位

11、对生病儿童进行家访是什么性质的家访？（B）

A．新生家访 B．情感性家访 C．定期家访 D．问题儿童重点家访

12、儿童是先掌握的词汇种类是(D)。

A．形容词 B．连词 C．副词 D．名词

【解析】儿童掌握词汇种类的顺序是：名词、动词、形容词

13、(A)是最为科学的育儿教育方法。

A．游戏化方法 B．语言方法 C．环境体验法 D．移情法

14、在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次属于(B)。A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C、体罚 D．生理性惩罚

15、(C)的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A．咨询活动 B．家长委员会 C.家长学校 D.电话联系

16、(B)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔

17、教育家（D）在勃兰根堡创设了收托1－7岁儿童的教育机构。A．杜威 B．皮亚杰 C.夸美纽斯 D.福禄倍尔

18、我国幼儿园是对(C)周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A．6 B．2 C.3 D.4

19、我国幼儿教师资格制度从(C)开始实行。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日 20、1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是(D)。A．陶行知 B．晏阳初 C.叶圣陶 D.梁漱溟

二、多选题（每题2分，共 10 分）

1、托幼机构家长工作的五项原则有(ABCDE)。

A．尊重性原则 B．科学性原则 C．协调性原则 D．了解性原则 E．针对性原则

2、幼儿教师必需的教育技能素质是(ABDE)。

A．观察能力 B．表达能力 C． 操作能力 D． 组织能力 E．设计能力 六项能力：观察能力、表达能力、组织能力、教育能力、创造能力、设计能力

3、．课程内容组织方式主要有（AE）。

A．学科课程 B．显性课程 C．游戏课程 D．核心课程 E、活动课程

4、教学实验设计的一般程序包括哪几个步骤？（ABCD）。

A．确定课题 B．实验设计 C．实施设计D．总结整理 E．反馈评价

5、婴儿教育的原则(ABC)。

A．保教结合 B．主动性原则 C．因材实教原则 D．疏导性原则 E．启发性原则

三、填空题（每空1分，共20分）：

1提出“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中”的教育家是 福禄倍尔。

2、家访按其性质可以分为新生家访、定期家访、情感性家访、问题儿童的重点家访四种形式。

3、幼儿园环境的特点是 环境的教育性、环境的可控性。

4、“浇花、种草、饲养小动物”属于独立自主性教育中关注环境的基本内容；“穿衣服、系鞋带、洗手、刷牙、洗澡”属于生活方面的基本内容。5体质包括体格、体能、心因素、适应能力等几个方面的内容。

6、美的基本形态包括自然美、艺术美、生活美。

7、人们常说：“ 家庭 是幼儿的第一所学校，父母 是幼儿的第一任教师。”

8、幼儿教师的劳动特点具有复杂性、创造性、示范性、长期性。

9、幼儿教师的专业素养包括 事业心、具体健康的身心素质和具有为扎实的教育理论知识、丰富的 文化科学知识。

10、幼儿教师的专业发展主要能过接受幼儿师范教育、新教师培训、在职进修 三个途径实

四、判断题（每小题1分，共10分）

1、教师要用严格的语言教育幼儿，比如说“另把椅子碰得叮咚响”而不说“请轻轻地搬椅子”。（×）应该用积极具有引导性的语言

2、日出日落、云彩变幻、美丽的花朵、动听的音乐等都属于自然美。（×）

音乐属于艺术美

3、我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。（√）

4、教育就是指学校教育和家庭教育。（×）

5、陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（×）

这是陶行知先生的教育主张

6．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。（√）

7．幼儿与成人有同样的权利。（×）

幼儿和成人一样享有基本的权利

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（×）9．幼儿教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。（√）

10、幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。（×）

五、问答题(每题10分,共20分)

1、请写出幼儿美育的三个内容。

2、请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案，应包括活动目标、活动准备、活动过程、活动过程三个内容。【参考案例】 夏季音乐会

活动目标：

1.激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2.培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3.了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。

活动准备：

1.背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

2.大树、池塘、草地的场景 3.课件、录音机、磁带

活动过程：

1.今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?

那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!

2.音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)

他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)

你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3.小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4.他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)

小朋友们的歌声真是太动听了!

5.创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编? 6.夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?

请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。7.让我们给这首歌起个好听的名字吧!

8.在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!

第五篇：2014年含答案幼儿教育学试卷单元测验二

0～6岁学龄前儿童实施的教育。（2013－2014学年第二学期13级幼教专业4、幼儿教育是指对

×）

《幼儿教育学》单元测验二

班级：学号：姓名：总分：

一、填空题（每空1分，共25分）：

1、幼儿游戏的物质基础和物质中心是玩具___；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围

绕这个物质中心展开的。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为语言、健康、科学、社会和__艺术_等5个领域课程。

3、家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为___常规性家访___和____重点家访__。

4、体育为幼儿的其它方面发展提供物质基础。

5、智力包括观察力、注意力、创造力、思维力、想象力和记忆力等要素，其中思维力是核心。

6、爱家乡、爱祖国、家集体、爱科学、爱劳动的情感是人们思想和品德发展的基础，实施幼儿德育最基本的途径是日常生活和游戏。

7、爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四要素构成。

8、在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位，教师应教育幼儿注意仪表美、行为美和语言美。

9、幼儿园教育的基本要素包括 教师、幼儿和幼儿园环境三个方面。

10、幼儿园环境安其性质可分为物质环境和精神环境两大类。

11、在影响儿童发展三类要素中，__教育____在其中起着决定性作用。

12、幼儿教师角色发展经过_充当保姆的阶段_____、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。

13、从幼儿品德形成和个性发展的角度看，___学前期___是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

14、1989年联合国大会通过了_《儿童权利公约》___，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

15、______家庭____既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。

二、判断题（共10分）：

1、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（×）

教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（×）尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求

3、幼儿园课程的开设是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。（×）幼儿园的教学是符合幼儿年龄阶段需要的，而不是专门为人学做准备。

学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育

5、在任何时候都应该坚持“儿童优先”。（√）

正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。

6．在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。（√）7．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。（×）

幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。8．活动是幼儿了解环境的主要方式。（√）

幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。9．幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的的兴趣。（×）

10、帮助幼儿将零散的、个别的知识结构化，是幼儿智育的重要任务之一。（√）

三、单选题（每小题2分，共30分）：

1、下列哪一项不是幼儿教师享有的权利（D）。

A．参加科学研究和学术交流B．参与幼儿园民主管理

C．按时获取工资报酬D．履行聘约，完成工作任务

2、幼儿园 教育的任务是(D)。

A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童D．培养完整儿童

3、历史上第一本学前教育专著是（B）。

A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。

4、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（C）。

A．昂首挺胸B．双脚并拢C．坐稳且端正D．幼儿自觉舒适即可

5、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（A）A.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作 C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存 D.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受

6、．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是(A)。A．陈鹤琴 B．陶行知C．黄炎培D．张雪门

7、(D)是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、社会性惩罚D、生理性惩罚

生理性惩罚就是我们常说的体罚

8、(C)儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事民主时期

D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力

幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

父系氏族社会时期儿童要在游戏中观察和模仿成人们的生产劳动情景

9、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校

10、(A)创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。

A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．儿童游戏场

内蒙古锡林浩特的草原牧区地广人稀，交通不便，全年无霜期只有90-120天，不适合建立固定幼儿园

11、(B)创建于福州市黎明村。

A．流动幼儿园B．儿童游戏场C．巡回辅导班D．游戏点

由政府出资建造各式大型益智玩具的游戏场 12、3-6个月的婴儿可以选择的游戏材料有(B)。

A．流动的小球B．摇铃、摇棒C．有人脸的图片 D．大画纸、彩色笔

13、(A)指教师通过自己语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。A．示范法B．观察法C．范例法D．演示法

14、学前教育的实质就是(B)。

A．综合教育B．启蒙教育C、独立性教育D．适宜性教育

15、国家规定保育员的最低学历是(B)。

A.初中毕业学历B.中专毕业学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历

四、多选题（每题1分，共 5分）

1、幼儿教师职业的角色特点有(BCD)。

A．领导者B．照料者C．支持者 D．中介者

2、幼儿园环境创设的原则是(BCDE)。

A．创造性原则B．适宜性原则C．幼儿参与的原则D．开放性原则E．经济性原则

3、．幼儿园的教学方法中的直观法包括（ABD）。A．观察法 B．演示法C．实验法D．示范法

（1）活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。

4、儿童享有的权利有（ABCE）。

A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权

《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。

5、学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)。A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能

五、名词解释(每题5分,共10分)

1、智育：

2、美育：

六、简答题（每小题10分，共20分）：

1、幼儿教师的专业素养要求有哪些？

2、为什么必须重视幼儿户外体育活动？

答：体育为幼儿的其他方面发展提供物质基础。培养幼儿 参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。为此，根据幼儿生长发育规律，充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用实践证明，户外活动对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

首先增强了幼儿体质，提高了幼儿机体对外 界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力，增强了幼儿生理机能指标。

其次是提高了幼儿的身体素质，增 强了动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。

第三是促进了幼儿个性和潜在能力的发展，培养了幼儿勇敢、活泼、愉快开朗的，性格，充分调动了幼儿的主体能动作用，发展了智力和感知能力。第四是有利于幼儿各种良好习惯的形成.