话剧《李小红》

第一篇：话剧《李小红》

话剧《李小红》

话剧《李小红》—详细介绍：

我们少年懵懂、我们玩世不恭、我们大大咧咧、我们傻了吧唧，但我们充满着对前辈们狂热的景仰和崇拜、幻想着自己能做像董存瑞、黄继光一样的英雄，即使我们在时代转折时坠入断层，却依旧怀念那梦开始的地方，我们相信未来会幸福的像花儿一样，我们出生在七十年代，是在胡同里和大杂院中的所谓七零后们。

李小红，剧中主人公，北京胡同里长大的女孩子。中学时代的她桀骜不驯，经常为了维护同学的利益向校外的流氓小混混们伸张正义，成了名噪一时的顽主大姐大。这部剧作中，主人公的爱情就是我们七零后的命运写照。当她在情窦初开之时却遭受了致命的转折，然而那份爱情初始的美好却一直驻留在她心底--那就是她的梦，她的影儿。当她带着过去的残留走进婚姻想要圆梦之时，留给我们的却是对未来的猜想与疑问--她的未来是不是幸福呢？

导演介绍：关皓月：中国小剧场话剧的开创者，著名戏剧团体戏逍堂堂主，著名话剧导演，成名作《与丘比特同谋》《李小红》《有多少爱可以胡来》《你问我恨你有多深》等三十多部作品。

1.2米以下儿童谢绝入场（儿童项目除外），1.2米以上儿童需持票入场。

剧情梗概

李小红，生于70后，北京胡同里长大的女孩子。中学时代的她桀骜不驯，经常为了维护同学的利益与校外的流氓小混混们打架斗殴，并渐渐在校里校外打出名气，成了名噪一时的顽主大姐大。

孙峰是李小红的初中同学，他一直偷偷的喜欢着李小红。但由于孙峰在班里是一个胆小怕事、软弱无能的老实孩子，一直也不能得到李小红的欣赏与青睐。

一次，校外的小流氓来到学校包抄围堵李小红，情急之下孙峰挺身而出。他以十二万分的勇气想要帮助李小红吓退流氓，却还是不敢与流氓们正面交手。一面是自己心仪的女孩儿，一面是要找女孩儿报复的流氓。无奈之下，孙峰只得将手中的砖头拍向了自己。

在教室里，李小红给帮助自己的孙峰包扎伤口。在言谈中孙峰向李小红吐露了心声，并且得到了李小红的好剧照感。二人从此产生了模棱两可、若有似无的微妙感情。

经过交流，孙峰得知李小红十分迷恋蝴蝶，他便在一个周末独自去了香山，想要抓几只美丽的蝴蝶献给李小红惊喜，却没想到失身掉下鬼见愁，抢救无效死亡。

当李小红得知孙峰的死讯后，她悲痛欲绝、不能自已，从此在心底留下了一道不可磨灭的痕印。那痕

印像一只僵死的蝴蝶一样，美丽却令人惋惜。它存在李小红的心中久久不能忘却，直到遭遇了一名年轻的生物学家后，她的命运才似乎像初春的河水一样开始解冻......演出时间：2012.05.11-09.27

演出剧场：枫蓝国际小剧场

演出价位：380、220、100

网上售票地址：http:///p/20120503_4761.htm

第二篇：中班综合：帽子的聚会(李小红)

中班综合活动——

帽子的聚会

目标：

1、乐于对帽子进行探索，并尝试分类、大胆表达；

2、知道帽子与人的职业、身份的关系；

3、幼儿有了解自我的愿望，并萌发关注他人的意识。重点：知道帽子与职业的关系

准备：

1、各式儿童帽子若干、特殊帽子（警察、厨师、、护士、游泳运动员、医生、博士、工人帽子等）各一个；

2、课件：警察打枪、厨师作菜、护士、运动员游泳有声

图片

3、出场音乐、走秀音乐

过程：

一、帽子PARTY（幼儿一人带一顶帽子，跟老师一起进场HAPPY。）

“宝贝们，我是帽子大王，今天我为你们准备了一场帽子PARTY，想参加吗？”

二、帽子大家谈

1、自我介绍帽子： 你的帽子是从哪儿来的？ 你戴的是什么帽子？

你的帽子是什么款式的？（有帽檐、没帽檐、有吊饰、露头顶。。）帽子有什么作用呢？

2、探索帽子的材料

摸一摸，看一看，你的帽子是用什么材料做的呢？（布、毛线、塑料、珠子、绒布、草编）

3、游戏：“司令官”

A、请戴布帽子的跳到我身边来，（数数有几个）

B、请戴珠珠帽子的飞到王老师身边去 C、请戴绒布帽子的站起来 D、请戴毛线帽子的把它举起来 E、请戴草帽的跑到我身边来

司令官命令：请把帽子放到后面的篮子里

三、帽子猜猜猜（帽子与职业、身份的关系）

“宝贝们，快回来！看看我是谁？（魔法师）刚才你们让我了解了那么多的帽子，今天我魔法师也要露一手。我的魔法帽会变帽子哦，只要你们说出口诀“帽子帽子变变变”就会从魔法帽里变出好多特殊的帽子，这些帽子，都是大人们工作时戴的，一看我们就知道他们是干什么的”

1、请出特殊的帽子先生：警察、厨师、护士、游泳运动员，A、让幼儿猜猜，是从事什么职业戴的帽子，B、分别请电脑小博士来公布正确答案，C、并将帽子戴在第一个回答的幼儿头上。D、简单讨论警察的职责

2、结合课件了解其他特殊的帽子： A、幼儿谈谈还见过哪些特殊的帽子，结合课件出示，并对幼儿不了解的大致介绍

（海军、陆军、空军、红军、消防员、清洁帽、保安帽、圣诞老人、医生、博士、交警等等）

四、帽子我来秀

“你们真是太了不得了，知道这么多代表不同职业和身份的帽子！为了奖励你们，看，魔法师的礼物。

这是什么？（有警察帽、厨师帽、交警帽、工人帽、医生帽、护士帽、消防帽、游泳帽）

魔法师要完成你们每人一个心愿，你们想扮演什么职业，就戴上什么帽子，你们来当帽子模特吧！但是魔法师有个要求，请戴相同帽子的共同设计一个体现职业的招牌动作，行吗？好，开始吧！警察帽： 厨师帽： 交警帽： 工人帽： 医生帽： 护士帽： 消防帽； 游泳帽：

3、结束

第三篇：李小红+《圆锥的体积》教学设计

《圆锥的体积》教学设计

教学内容：第33～34页。教学目标：

1、通过分组实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。

2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的观察、猜测、动手操作能力和自主探索能力。

3、通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念，培养学生良好的合作探究意识，引导学生掌握正确的学习方法。

教学重点：掌握圆锥体积的计算公式并解决一些实际问题。教学难点：正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，理解圆锥体积公式的推导过程。

学具准备：每组学生有两个空圆锥、空圆柱，水（沙土）若干；实验报告单一张。

教具准备：课件、演示用的等底等高的圆柱、圆锥各一个，装满水的容器一个、铅锤一个。

教学过程：

一、情境引入：

（1）（老师出示铅锤）：你有办法知道这个铅锤的体积吗？（2）学生发言：（把它放进盛水的量杯里，看水面升高多少„„）（3）教师评价：这种方法可行，你利用上升的这部分水的体积就是铅锤的体积，间接地求出了铅锤的体积。真是一个爱动脑筋的孩子。（4）提出疑问：是不是每一个圆锥体都可以这样测量呢？（学生思考后发言）（5）引入：如果每个圆锥都这样测，太麻烦了！你有更好的办法吗？（学生发表看法）对，我们可以像其它立体图形一样探究出一个公式来求圆锥的体积，这就是我们本节课要探究的问题。（老师板书课题）

二、新课探究

（一）、探究圆锥体积的计算公式

1、预习成果展示

①、各小组活动视频；

②、同学们边观看视频边找实验中的不足和值得借鉴的地方； a.用圆锥装满沙土（要装满但不能凸出来）往圆柱倒;b.水没有装满就倒；

c.圆锥和圆柱底和高的测量不标准； d.各小组分工明确，成员积极性高 e.„„„

2、大胆猜测：

根据课前预习和活动视频，请同学们猜猜圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系？有什么关系呢？

（学生通过小组活动视频大胆猜测：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。）

3、试验探究圆锥和圆柱体积之间的关系

①、汇报结果，展示实验报告单； ②、组间交流，得出结论：

结论1：圆锥的体积v等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。结论2：等底不等高的圆锥体与圆柱体，圆锥的体积是圆柱体积的二分之一等。

结论3：等高不等底的圆锥体与圆柱体，圆锥的体积是圆柱体积的四分之一等。

结论4： 圆柱的体积正好是圆锥体积的3倍。结论5： 圆柱的体积是等底等高的圆锥体积的3倍。

„„

（各小组纷纷叙述自己小组的实验过程、结论；说明自己小组的准确性，学生的思维处于高度集中状态）。

4、试验小结:上面的试验说明了什么？（学生小组内讨论后交流）（这说明圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。也可以说成圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一。）

5、公式推导

(1)你能把上面的试验结果用式子表示吗？（学生尝试）（2）老师结合学生的回答板书：

圆锥的体积公式及字母公式：V=1/3Sh

师：这里sh表示什么？为什么要乘1/3？要求圆锥体积需要知道哪两个条件？

（3）在探究圆锥体积公式的过程中，你认为哪个条件最重要？（等底等高）

（进一步强调等底等高的圆锥和圆柱才存在这种关系。）

（二）、圆锥的体积计算公式的应用

1、学以致用：

①、一个圆柱体体积是27立方分米，与它等底等高的圆锥的体积是（）立方分米。

②、一个圆锥体积是15立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（）立方厘米。

2、运用所学知识解决实际问题：

求下列圆锥的体积。

(1)底面积是3.14dm,高是3dm.(2)底面半径是1dm,高是3dm.(3)底面直径是2dm,高是3dm.(4)底面周长是6.28dm,高是3dm.a.引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据，然后让学生自己进行计算。

b.学生尝试解答。

3、生活中的数学

小丽家今年收获的小麦堆成了一个近似的圆锥，测得底面直径4米,高1.5米，这堆小麦的体积是多少呢?如果每立方米小麦重500千克，这堆小麦有多少千克？

（1）引导学生思考回答以下问题：

①、这道题已知什么？求什么？ ②、求圆锥的体积必须知道什么？

③、求出这堆小麦的体积后，应该怎样计算这堆小麦的重量？

（2）让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。

三、巩固拓展

1、课本34页“做一做”；

2、智力冲刺——考考你：

有一根底面直径是6厘米，长是10厘米的圆柱形钢材，要把它削成与它等底等高的圆锥形零件。要削去钢材多少立方厘米？

四、整理归纳

1、这节课学习了哪些内容？

2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？

3、你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？

4、通过这节课的学习，你有什么新的想法？还有什么问题？

第四篇：话剧《日出》李石清_人物分析

浅析《日出》中李石清人物形象

李芳

我喜欢李石清这个人物是因为他身上体现出的在那个年代人性的复杂性。他对比自己有钱有势的人，违心的曲意逢迎、低头哈腰，他本身也认为自己这样做很无耻、很不要脸、甚至痛恨自己，但他同时认为这就是生存之道，只有这样忍着才会有出头的一天。所以他在自以为抓住潘月亭的把柄时，态度大转变，连说话的语气口吻都变了。而对和自己有相似命运的黄省三，则厌恶、鄙视与可怜并存，可是前两种感情远远大于第三种感情，因为他的善的人性在复杂势力的社会中已消磨殆尽。黄省三和李石清一样拿着微薄的工资，深受银行家的剥削，家庭一贫如洗，可是黄省三是个老实本分的人，李石清却虚伪狡诈、诡计多端，所以在同样的贫穷下，李石清为了面子可以让自己的老婆和那一堆富人们打牌，表面毫不在乎地挥霍者他们仅存的一些钱，尽管内心痛苦的担忧着、挣扎着，而黄省三到处苦苦求人，绝望无助，最终亲手杀死自己的孩子，被逼的疯疯傻傻，“人不能这样对人啊！”他的呼声撕心裂肺，是对那个社会绝望的控诉。他们俩相似的生活状况不一样的结局，说明在那个畸形扭曲社会中的生存之道，“个人奋斗”已经没有用了，你不诈、你不狠，你就得穷、你就得死。而李石清在黄省三苦苦求他的时候，无动于衷，甚至让黄省三去死，内心中生出对他的无限厌恶，认为是他的无能导致他的落魄（李石清心中的无能也就是黄省三的老实本分），体现出他的残酷无情。最后一幕，当李石清知道潘月婷买的股票下跌时，不顾儿子的生死在潘月婷面前重又趾高气昂，当听说儿子死时，好像突然惊醒，大呼大叫的跑出门去，歇斯底里的呼叫着儿子的名字，就好似他在社会中对本性的长期压制后的突然觉醒，觉醒不是重点，因为也只是短暂的、瞬间的，而本身的压制才是关键，压制下人性扭曲变形，变得像猛兽一样无情可怕。中国的旧社会，让人难以想象；人性的复杂，更让人感叹而又害怕。是社会扭曲了人性，还是人本身上潜伏着可怕的影子，在某种情况下就会慢慢苏醒，而通过人智慧的“润色”，比猛兽的兽性大发要可怕百倍，惊悸震颤善良的心灵。李石清是一个性格复杂，善恶混合的悲剧角色，他和银行小职员黄省三之流都是潘月亭的雇员，都是被侮辱与被损害的社会底层人，都挣扎在死亡线上．他们都爱自己的家人和孩子，恨人妖颠倒，人人相食的丑恶社会．但唯一不同的是黄认命，而李石清则不甘于屈从命运的安排，有强烈的向上爬的野心和发财欲望正是野心和发财的欲望使他失去了对同类的同情心，变成了良心泯灭，不择手段的无耻之徒．后来李石清对黄省三的遭遇无动于衷，而且百般讥讽．并教他去偷去抢，甚至教他去自杀．

李石清的年龄有三十左右，是一个到了而立之年的男人，家庭没有什么靠山和底子，全要凭他个人的打拼，家中的妻子孩子要靠他来养活，生活的重担落在他身上，于是他要用他的大脑在这样一个混沌的世界里寻求一丝喘息，他不可愿老老实实地做人做事，那样的话，可能支撑不起这么一大家子，他只有冒险，不择手段，只要能达到目的，他是整个《日出》中最了解世态之人，明白金钱带来的威力，深谙人际关系之举足轻重，懂得如何权衡利弊，他已然把他每日里出入的场所当作了战场，生与死也就在刹那之间。他是一名老于世故的斗士，不缺乏智谋和勇气，只是少了一点运气，最终落败而归，但象他这样的人，不在潘月亭手下混，也有能力在李月亭张月亭手下混，就其人品最终能走多远不得而知，这是个灵魂上不算是纯净的人，是被社会逼出来的，不自甘堕落，无异于死，其实也是个受害者，她儿子的夭折，似乎也是他命中的一种赎罪。

第五篇：演讲稿潘小红

演讲稿

尊敬的各位领导、同事们：

大家好，我是潘小红，25岁，于2007年毕业于柳州医专中西医结合专业，毕业后至今一直在石别卫生院妇产科从事临床工作。首先感谢医院给了我这次竞聘机会，我参加这次竞聘的岗位是公共卫生科-----老年人保健。我之所以竞聘这个职位，主要是因为我具备以下几方面的优势和能力：

一、热爱医疗卫生事业，热爱本职工作,具有奉献精神，具备良好的医德医风，毕业后一直在石别卫生院兼职做妇保工作，使我对资料管理、软件系统的使用，电脑录入较为熟练。

二、服从上级及本院领导的工作安排 ,对工作积极肯干，能与人和睦相处，适应能力强，可以很快融入新环境，有良好的团队精神。

我自信有能力做好公共卫生科的工作，如果我竞聘成功，我一定更好的配合领导完成各项工作：

一、多向领导同事学习，不断加强业务学习，加快知识更新，制定农村及老年保健记录档案，分五部分组成；生活方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，健康检查。健康状况评定，保健服务内容。

二，利用已完成的居民健康档案资料，搜集老年人生活行为方式与习惯，生活自理能力，既往史资料。补充到老年保健档案内

三，组织医疗，预防保健人员深入居民家庭，开展健康检查。根据健康检查与老人生活行为方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，作老年人健康状况评定。

四，根据健康状况评定，区分健康老年人与有健康问题的老年人。

五，全面开展农村及社区老年保健服务对行动不便或生活自理能力差的老人采取定期上门服务。

六，积极治疗有慢性病的老年人，如高血压，糖尿病，慢性支气管炎，肿瘤等，使老年人慢性病管理率达到90%.七，定期开展健康教育与保健咨询。

我的演讲完毕，谢谢大家！

竞聘人：潘小红

2011年7月30日