赣榆县海头高级中学学习体会

第一篇：赣榆县海头高级中学学习体会

赣榆县海头高级中学学习体会

2012年11月6日，去海头高级中学学习，我们踏着晨曦就向赣榆进发了，离开高速几分钟就到了海头镇上，在一个并不显眼的路上，绕过路边建楼房的家庭在路上堆放的一堆堆沙堆，感觉这个学校也没有什么特别之处，甚至有点很偏僻。但是一转弯，望见学校宽敞的大门，中心路上几个大字：爱我海中，马上让人肃然起敬的感觉，把爱校作为立校之本，这才是学校的发展精神。

到达学校首先听了两节课，由于没有本学科的课，听了高一（1）班和高三（7）两节数学。从听课的过程可以看出，海中的课堂教学存在这样几个特点：

1、课堂的主动权确实在学生身上，两位老师都是以学生展示为主，辅以讨论，让学生把自己对习题的解题过程进行展示，同时让学生互相讨论，还让学生把自己展示的解题过程进行讲解，实际也是一个订正和补充的过程，让过程更自然流畅。

2、展示积极主动。高一的课堂上，有四位同学进行了展示，两位同学进行了讲解，都能用合理的方法和较强的逻辑思维来分析和讲解，使其他同学听起来就能明白。

3、讨论激烈，有实效。学生在讨论过程中都能表达自己的观点，并且大胆质疑，甚至于不惜“长途奔波”去别的组“取经”。使大部分问题在讨论中就能够解决了。

4、老师点拨精准。在学生讲解的过程中，关键的地方，老师会适当的叫停，对必要方法、思路进行点拔，让还不理解的同学豁然开朗。

5、拓展恰当到位。在解题过程中，遇到重要的知识点，老师很快用一个小题来巩固一下，解决了一个大题，却把好几个知识点都能拓展到，让知识得以升华。

课后和一位老师交流中得知，海中老师的时间也是很紧张的，特别是班主任，每天和学生一起进教室，学生睡觉才能离开学校，有的还要查一会宿舍才回家，每天工作都在十二个小时以上，但学校却没有拿出钱来发津贴，这可能就是海中人奉献精神的体现吧。

在海中一位领导介绍他们在集体备课上的成绩时，了解到，他们成立了各学科的教研室，每周四一次大的教研活动，其它时间是每个年级组的教研组进行小组活动，确定教学内容，研究教学方法。

学校的亮点是“海中大舞台”。在课间操时间有学生进行表演，独唱的，合唱的，听说有时还有伴舞的，让学生的特长在这里得到充分的展示，真正是：海中大舞台，人人展风采。在几位备课长与海中的相关学科备课长交流时，我又参观了海中的校园，这才发现，海中的校园，几乎是每一颗树，每一面墙、每一条路都是会说话的，都向来访者展示了海中人务实开拓，创新发展的新思想：

教室门前是各班级的优秀学生展示、各种作品展示、班级宣言、挑战书等。2012年录取的本科生名册，让我们看到了海中的成绩，也看到了他们劳动的收获。在教学区的后边，一排展板吸引了我，这是一组优秀老师与学生的组合，“星级教师”和“年级主任助理”这个称呼就让人羡慕不已，关键是助理可是学生哦！而在教室东面的南北路上，是一排优秀班级团队的展示，各种先进班级，让我们体会到海中的学生是在玩中学，在学中玩。

半天的时间很快就过去了，当我踏上归途时，我才体会到“酒香不怕巷子深”的意义，同时，海中的各种印象又在我的脑海中一一展现：

海中的课堂教学改革是实实在在开展，是脚踏实地落实。

海中人的奉献真正的践行了“爱我海中”的精神。

海中学生的成长是健康的，海中学生的学习是快乐的。

第二篇：海头高级中学高三作文复习计划

海头高级中学高三作文复习计划

根据市县教研室精神和我校高一高二学生写作的实际情况，现制定高三学年写作计划如下：

一、总体要求

（1）文体规范，写什么象什么。我们重点安排记叙文与议论文的基础等级的训练，然后再进行文体自选的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练。

（2）行文规范，结构合理，思路清晰。在此基础上再去考虑如何将文章写得精彩，有深度，有新意。

（3）大作文小作文齐头并进，大作文侧重以文体、题型为序，从记叙文训练到议论文训练；从新命题作文到新材料作文的训练。大作文主要是在规范练习中训练，以多讲精练为原则。小作文意在让学生多练笔，同时可以配合大作文进行局部的强化训练，以寻求专项突破。小作每周一练，以多练精讲为原则。

二、训练序列

次序体 裁内容训 练 点要 求

1记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确2记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容3记叙文几种实用技巧化大为小、化虚为实、化显为隐等4记叙文结构技巧开头、结尾训练、作文提纲训练

5议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。6议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。7议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。8议论文结构技巧开头、结尾训练、作文提纲训练

9(自选)深刻透彻学会透过现象看本质，写出文章深度与内涵10(自选)生动形象、有文采形象生动、意境深远、文句有意蕴

三、时间安排：

大作文每两周一次，小作文根据学生写作实际情况而定，小作文内容主要是专项训练。上学期的命题作文写四篇左右，材料作文写六篇左右，话题作文写四篇左右。下学期的应试作文训练不少于8篇。

第三篇：江苏省海头高级中学高二政治12月月考试题

政治试题

一、单项选择题：本大题共33小题，每小题2分，共计66分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。（答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。）

B1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子。”其意思是说 A.哲学是各门具体科学的基础 B.具体科学进步推动哲学发展 C.哲学是各门具体科学的总和

D.哲学是世界观，各门具体科学是方法论

B2.托马思·阿奎纳说：“凡事物运动，总是受其他事物推动……最后追到有一个不受其他事物推动的第一推动者，这是必然的。每个人都知道，这个第一推动者就是上帝。”这一观点属于

A.主观唯心主义

C.朴素唯物主义

B.客观唯心主义 D.机械唯物主义

B3.在实际生活中，人们对某种事物的存在与否感到难以预料、心中无底时，往往就说“信则有，不信则无”。这种观点从哲学上看，实质上是认为 A.世界是由人创造的

B.思维决定存在

C.存在决定思维 D.世界观决定方法论

C4.自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性，人的意识是物质世界长期发展的产物。这主要说明 A.整个世界是一个普遍联系的有机整体 B.自然、社会和意识具有相同的本质 C.世界的真正统一性在于它的物质性 D.物质是整个世界唯一的存在方式

D5.法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。这一观点否认了

A.世界万物是永恒发展的 C.运动是绝对的无条件的

B.运动是物质的唯一特性 D.物质是运动的承担者

A6.近年，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育、“神童”教育，幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这种“揠苗助长”的做法，其错误在于没有看到

A.事物运动有其自身的规律 C.意识具有能动作用

B.事物的运动是永恒的 D.物质和运动是不可分的

D7.右面漫画中“谎言重复千遍便成了真理”的说法 A.是正确的，因为真理和谬误往往相伴而行 B.是正确的，因为矛盾的双方可以相互转化

C.坚持了一切以时间、地点和条件为转移 D.没有全面分析和把握事物存在和发展的各种条件 D15.古语云：“天下大事，必作于细”。这启示我们要 A.尊重客观规律 C.把握矛盾对立

B.促成事物质变 D.注重量的积累

A16.俄罗斯名言说：“忘记过去，失去一只眼睛；沉溺于过去，失去双眼。”这启示我们 A.辩证否定的实质是“扬弃” C.矛盾的实质是差异和对立

B.发展的实质是矛盾的转化 D.质变的实质是事物的飞跃

D17.唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学基于它对世界的理解，用孤立、静止、片面的观点看问题。两者对立的焦点和根本分歧在于 A.世界的本原是物质还是意识

B.思维和存在有没有同一性

C.是否承认社会生活在本质上是实践的

D.是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的泉和动力

C18.改革开放30年多，国人思想观念发生了三大转变：对待财富的态度——从“不敢富”到“求富”；对待人的态度——从“物大于人”到“以人为本”；对待自然的态度——从“人定胜天”到“人与自然和谐相处”。国人思想观念发生转变的根本原因是 A.知识结构的变化 C.社会存在的变化

B.根本利益的变化 D.社会意识的变化

A19.北京85后小伙闫帅，选择了一份大多数同龄人都不会选择的工作，以一己之力独自撑起一家养老院，照顾114位老人，并发誓办一个人人都住得起的养老院。这告诉我们，做出正确的价值选择必须

①自觉遵循社会发展的客观规律

②自觉站在最广大人民的立场上 ④在实现自我满足的同时回报社会 C.①③

D.②④ ③以社会的承认作为最高价值标准

A.①② B.③④

B20.恒大集团董事局主席许家印，2013年10月16日获得了第四届中国消除贫困奖“捐赠奖”。他带领恒大人积极投身民生、扶贫、赈灾、教育、环保、体育、文化等慈善公益事业，先后捐款超22亿元。许家印的事迹启示我们

A.为社会作贡献就必须放弃个人利益 B.人生的真正价值在于对社会的奉献

C.能力卓越的人才能创造出卓越人生 D.精神贡献的价值大于物质贡献的价值

A21.“一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。”这一观点表明 ①人生价值的实现不能完全脱离社会 ②人生价值的实现离不开一定的客观条件 ③人生价值的实现要充分发挥意识创造性 ④人生价值的实现依赖于特定的人际关系

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

A22.指纹等信息被广泛用于身份证，在提高了身份证防伪性的同时，也增加了信息泄露的风险。这表明

A．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 B．矛盾是始终无法解决和克服的 C．事物性质是由主要矛盾决定的 D．矛盾次要方面有时会起主导作用

A23．2013年7月9日，国务院总理李克强在广西主持召开部分省区经济形势座谈会时指出，2013年以，我国经济运行总体上保持平稳，但经济环境错综复杂，有利条件与不利条件并存，经济既有增长动力，也有下行压力。这给我们的辩证法启示是 ①既要抓主流，也不能忽视支流 ②既要抓主要矛盾，也不能忽视次要矛盾 ③既要看到事物发展的曲折性，也要看到其前进性 ④一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

D24.“不管一部好莱坞电影中有多少中国元素，它所讲的永远是美国故事，体现的也永远是美国人的价值观。”这启示我们，在激烈的国际竞争中 ①必须反对文化霸权主义，抵制文化交流 ②必须推动中华文化成为世界主流文化 ③要把文化建设作为现代化建设的重要战略任务 ④要增强民族文化创造活力，提高国家文化软实力 A.①② B.②③

C.①③

D.③④

C25.“世界就是一幅绚丽的图画，七种颜色是它的基本元素，世界是一部宏大的交响乐，不同音符是它的基本单位。”从文化视角看，这句话要表达的思想是 A.文化传播使各具特色的文化相互融合 B.文化一体化是世界文化发展的必然趋势 C.尊重文化多样性才能实现世界文化的繁荣 D.色彩斑斓的文化是人类生存与发展的根基

B26.《中华之光——传播中华文化人物》：陈小旺，三十万洋弟子，让国粹走出国门造福人类，开创了太极文化的新境界；梁冰，年过八旬，还在为推广华文教育奔波……获此殊荣，是因为他们的行为

①扩大了中华文化的国际影响力

③增强了民族文化的多元性特征

A.①②

D.③④

②丰富了中国传统文化基本内涵 ④促进了中外文化的交流与借鉴

C.②③

B.①④

C27.对于传统艺术或者前辈艺术家的艺术成果，是“把自己掰碎了做成别人”进行复制，还是“把别人掰碎了成为自己”再加以提高？我们无疑应该选择后者。这是因为 A.继承是发展的必要前提 B.没有创新就没有继承

C.发展是继承的必然要求 D.传统文化具有继承性

B28.为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明 A．教育的基本功能发生了改变 B．教育具有选择、传递文化的功能 C．教育是文化创新的根本动力 D．教育是文化交流融合的主要途径

C29.“中国梦”、“土豪”等网络热词层出不穷，这些热词折射出一定时期内网民普遍关注的社会事件和现象，反映了网民对现实社会的观点和立场。这表明 A.人们的灵感是文化创造的泉 B.为传统文化注入了时代精神 C.人们在社会实践中创造文化 D.文化创新使民族文化繁荣

D30.初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了

A．中华文化底蕴厚重 B．两岸文化同根同

C．独树一帜，独领风骚 D．一方水土，一方文化

B31.歌曲《走向复兴》唱道：“我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写时代的新篇章。我们迎着风雨向前走，万众一心挽起臂膀，我们要把亲爱的祖国，变得更加美丽富强。前进，前进，向前进，肩负民族的希望。”这体现了 ①团结统一的精神

②勤劳勇敢、自强不息的精神

③爱国主义是抽象的不是具体的④民族精神是不断丰富和发展的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

B32英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间，所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友，这说明了 A．文化影响人们的社会活动 B．文化影响人们的交往方式 C．文化影响人们的实践活动 D．文化影响人们的思维方式

C33.“每个人不管最后走到天涯海角，童年留在你血液中的东西，会对你的一生都发挥作用。”这一观点说明文化对人具有 的影响。

A．主动自觉 B．潜移默化 C．深远持久 D．受益终生

二、简析题：本大题共3小题，每小题12分，共计36分。请运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明。

34.根据党中央部署，从2013 年下半年开始，将用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。总书记指出，当前各级党组织和党员、干部在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、忘我奉献，发挥了先锋模范作用，赢得了广大人民群众肯定和拥护，这是主流。同时，我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上，我们要一次大排查、大检修、大扫除。结合材料，回答下列问题：

（1）请运用物质和意识的辩证关系原理，分析开展党的群众路线教育实践活动的必要性。（6分）

34.（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。当前，党内脱离群众的现象还大量存在，开展群众路线教育活动是保持党的先进性和纯洁性的必然要求。（3分）意识

637.（1）社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。研究制定新的考试招生方案是经济和社会发展变化的必然要求。（2分）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。使高考制度适应经济基础的变化，才能促进经济基础的巩固和完善；（2分）人民群众是历史的创造者，要把人民群众的利益作为最高的价值标准。改革高考制度有利于满足人民群众需要，维护人民的利益。（2分）

（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。（2分）这一辩证关系原理要求我们正确处理普遍性与特殊性、共性和个性的关系。（2分）考试招生制度改革先试点后推广，体现了共性和个性的具体的历史的统一。（2分）

（3）高考制度改革要在继承中发展，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。（3分）新的高考制度改革要吸收和借鉴古代考试制度和改革开放以考试制度改革丰富的经验和教训，做到取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。（3分）

第四篇：江苏省赣榆高级中学语文课程基地建设申报汇报

与经典同行 为生命奠基

——江苏省赣榆高级中学语文课程基地建设申报汇报

一、项目基础

（一）学校概况

江苏省赣榆高级中学历史积淀厚重，校园文化氛围浓郁，在这里，古典神韵与现代文明相因相生，自然气息与艺术氛围相得益彰！

在省赣中这所传统与现代和谐发展的学校里，江苏省优秀教师集体、江苏省高中语文教材改革实验工作先进集体——语文教研组更以自己独特的姿态在教育教学的舞台上舞出了一所名校名师团队的风采。在这支优秀的队伍中，先后涌现出来一位江苏省首批名教师，四位教授级中学高级教师，七位语文特级教师，三位全国模范教师，四位市名师，还有一批市级学科带头人和省市基本功大赛一等奖获得者。

（二）名师引领

全国模范教师、江苏省特级教师、教授级高级教师莫立刚校长倡导构建“高中语文和谐课堂”，通过“和谐之美”陶冶学生情操，为学生营造良好的学习环境、创造良好的学习氛围。

江苏省赣榆高级中学语文课程基地将以莫立刚校长主持的“港城名师工作室”为依托，发挥名师的示范、引领和辐射作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教育教学中，进而带动学生的全面发展。

（三）学生基础

校“荠菜花文学社”成立于1985年，开展了一系列丰富多彩的活动，极大地调动了同学们的阅读写作热情，每年有近百名学生获国家及省市级作文比赛大奖。2007年文学社被评为“江苏省优秀中学生文学社”，2007-2011年连续被共青团中央学校部评为“作文教学先进单位”。

建设语文课程基地是我校借助语文组厚重的教学科研实力，根据学生实际情况而确立的发展方向。语文课程基地建设将通过经典文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展，这是新课标对语文课程的目标要求。

二、项目概述

（一）课程哲学

教育的过程是提升受教育者生命价值的过程。受教育者是一个具有能动发展需要与可能 的生命整体，而不是只能被动接受、由他人根据需要或目标去塑造的客体，更不是“物”。这个生命主体应该具有认知能力、道德品质和健全人格。基于这种认识，我们以“生命教育”为课程开发的哲学依据。

在新课程改革的背景下，我们依据新课程目标的要求，对语文课程应担负的人文教育目标和知识能力体系进行重新梳理，开发出既能科学有序地培养学生人文精神，又能扎实有效地培养学生语文能力的语文经典探究课程资源，从而真正实现学生语文素养的提升。学生在学习语文过程中是用生命去体验、用思想去感悟，逐渐形成自己的人生观与价值观。具体地说语文课程开发就是要促进学生“立人”、“立言”，全面提高语文素养。

本课程旨在通过开发适合中学生阅读的经典课程资源，“努力建设开放而有活力的语文课程”，即通过从经典中精选和建构语文课程内容的过程，使语文课程内容更具有开放性、时代性和创新性，使学生的主体生命更充盈，更丰厚。

（二）课程目标

1.营造语文特色鲜明的教学环境。2.开发富有文化内涵的课程资源。3.重视基本教学内容的模型建构。4.构建教师专业发展的有效途径。5.形成凸显学生主体的课程行为。” 6.构筑学生言语发展的创新途径。

（三）建设内容

1.硬件建设

打造一流的基地硬件设施——遍布校园的经典载体、十大经典主题研修室、五大语文课程功能室、一场、一苑、一园。

①在全校范围内营造经典文学氛围，校园内路桥山石、亭台楼阁命名及楹联已顺利完成，班级和宿舍文化建设将强调经典主题性，多维度、立体式展现经典文化特色。

②在学校南区教学楼各楼层打造十大经典主题研修室。如儒家文化研修室（重点设“《论语》”研修）、先秦散文研修室、唐诗研修室、宋词研修室、唐宋八大家散文研修室（重点设“曾巩”研修）、明清小说研修室（重点设“吴敬梓与《儒林外史》”研修）、现代诗歌研修室（重点设“徐志摩、闻一多诗歌”研修）、现代小说研修室（重点设“鲁迅小说”研修）、现代散文研修室（重点设“朱自清散文”研修）、现代戏剧研修室（重点设“曹禺戏剧”研修）等，将各项研修主题相关书籍、资料充实到研修室中，把全校语文教师根据个人的专业特长分派到不同的研修室，在方便教师专业发展的同时，也有利于指导和开展专题语文教学。③着力打造五大语文课程功能室。将图书馆一楼改建为文学音像观摩室、视频音像制作室、古代文字与软笔书法研习室、文学创作成果展示室，并改造小报告厅，使之成为语文多功能教学实验教室。

④将学校大礼堂改建为经典教育剧场。

⑤在校史馆内开设省赣中语文名师风采苑，将名师成果集中展示，以带动教师整体发展。⑥在校史馆南面建设经典文化园（以雕塑、碑刻等形式呈现）。2.模型建构

语文课程模型建构，主要体现将学生经典欣赏、诵读、学习、表演、探究与语文素养的陶冶相结合的原则，真正让学生能够成为语文学习的主动者和母语的传承者，形成审美体验，提升语文素养，为生命注入永不枯竭的文学源泉。

着力建构六大学习的平台： ①经典文学诵读平台

成立经典诵读活动项目组，组建“黄海潮”诵读社，编制《经典诵读》校本教材，定期举办“传统节日与经典名篇”等诵读节、开展经典诵读比赛，提升学生文化品位，培养学生审美情趣。

②经典文学研修平台

成立经典研修活动项目组，组建“怀仁”国学馆，以十大经典主题研修室为依托，开设经典研习课程。

③经典文学创作平台

成立经典创作活动项目组，在“荠菜花文学社”基础上组建“沙旺河”古典诗词创作社团等，体现个性化创作。

④经典文学表演平台

成立表演活动项目组，组建“海洲湾”表演社，与学校艺术组合作，将经典文学推上校园舞台。

⑤书法艺术展示平台

成立汉字文化研习活动项目组，组建“夹谷山”书法社，将经典诗文以书法艺术呈现。⑥活动视频制作平台

在“荠菜花文学社”新闻社基础上组建“荠菜花”小记者团，及时将语文课程基地各项活动以音像文字形式记录下来，并快速予以报道。与赣榆电视台合作，打造“经典欣赏”等电视专题节目。

3.资源开发 开发经典语文课程资源就是要让学生亲近经典，阅读经典，内化经典；就是要让经典浸染学生的心灵，丰富学生的精神，发展学生的能力，提升学生的素养。各个研修室与各个功能室将充分发挥其功能，让学生的活动有足够的硬件依托。将苏教版高中语文必修、选修教材中经典篇目分到各个研修室和各个备课组来用心设计、精心打造，使国家课程校本化，校本课程以学生主体活动形式呈现，如经典诵读、经典研修、影像观摩、课本剧表演等。

三、项目创意与效能分析

（一）项目创意

1.从学习环境创设来说，学习空间拓展，视频制作、影像观摩等，把语文学习与当代媒体发展技术、教育现代化技术紧密结合；

2.从学习内容来说，国家课程与传统经典、阅读与写作联系在一起，体现了学习内容的丰富性，与学科学习构成了互补性；

3.从学习方式来说，以主体式研习和探究为主，转变了传统语文学习方式；

4.从课程资源来说，传统经典领域、书法艺术领域、新媒体领域、现实生活领域，多元开发，以语文作为视点整合；

5.从队伍建设来说，六大中心，有专业领军人物，每个专项有语文教师团队引导，专项资源开发，专门方向研究，专业框架设计，定期交流展示，有利于教师形成专业特色；

6.从创新途径来说，引领学生生命发展，拓展课堂，学生能够多样化学习，终身学习，为他们全面而有个性的发展创造了条件，必然会形成创新意识。

（二）效能分析

1.深化教学改革。语文课程经典探究学习将促使教学方式发生重大转变，能切实体现学生为主体的教学形态。

2.促进学生成长。语文课程经典探究学习将使在古典文学上有天赋的学生得到发挥的空间，使他们在自己的特长上终身发展，从而涵养人生，丰富生命。

3.推动队伍建设。语文课程经典探究学习将促进教师专业的深度发展，整体提升语文教师队伍的专业水平。

4.形成学校特色。语文课程经典探究学习将充分开发多种课程资源，体现传统文化特色，彰显地域文化魅力。

四、项目保障

（一）项目的组织功能构架 学校成立 “课程基地创建领导小组”，由莫立刚校长任组长，并聘请李震等语文学科专家为顾问。在此基础上，组建语文课程开发总项目组，由王经军副校长任组长，下设若干子项目组，实行总项目负责人负责制。

（二）资金投入

学校将全力以赴保障语文课程基地建设，将课程基地建设作为学校课程改革的一个重要组成。学校前期投入500万元作为启动资金，有序推进各个场馆设施建设。

1.2012年1月，各活动项目组组建工作启动。

2.2012年2月，校园、班级、宿舍经典文化氛围营造。计划投资50万元。3.2012年3月，实施经典主题研修室改造。计划投资100万元。

4.2012年4月，文学音像观摩室、视频音像制作室、软笔书法研习室、文学创作成果展示室和语文多功能教学实验教室等改造工作启动。计划投资150万元。

5.2012年5月，经典教育剧场改造工作启动。计划投资100万元。

6.2012年6月，省赣中语文名师风采苑及经典文化园建设启动。计划投资100万元。

（三）社会支持

1.我校语文学科教学形成自身特色，具有绝对优势，语文教科研成绩得到市县教育局领导充分认可，他们对建立具有地方特色的、适合学生实际需要的语文课程基地充分认同，提出了许多建设性意见

2.我校与诸多专家学者、乡土作家有着广泛的交流，他们将对课程基地的建设、发展提供强有力的支持，并将在项目的顶层设计、师资培训等方面提供大力支持。

①拟聘请大学教授，尤其是研究国学的著名教授作为导师团成员。定期来学校作国学等方面的学术报告，让学生与大师实现面对面。

②拟聘请省内外著名作家或赣榆乡土作家来学校作创作方面的报告。

③同龄人引领。拟邀请本校近年考入名校的大学生，来校开讲座，与学生交流。

五、时序进度

1.2011.10～2011.12：启动课程基地建设，完善规划，制订计划。

2.2012.01～2012.10：实施语文基地各项设施建设，做好课程基地教师的培训和促进课程基地课程开发与语文教学的相互融合。

3.2012.11～2012.12：完善课程基地各项工作和总结阶段性成果，为下一阶段提升课程基地做好规划。

4.2013.01～2014.12：推进语文课程基地建设，提升基地层次，形成各类物化成果。

第五篇：江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文天天练(7)

江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2015届高三语文天天练（7）

1．阅读下面的文言文，完成1——4古文阅读 题。徐勉字修仁，东海郯人也。勉幼孤贫，早励清节。年六岁，属霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。及长好学，宗人孝嗣见之叹曰：“此所谓人中之骐骥，必能致千里。”年十八，召为国子生，便下帷专学，精力无怠。同时侪辈肃而敬之。祭酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。”每称有宰辅之量。

射策甲科，起家王国侍郎，补太学博士。时每有议定，勉理证明允，莫能贬夺，同官咸取则焉。

初与长沙宣武王游，梁武帝深器赏之，及帝即位，拜中书侍郎，进领中书通事舍人，直内省。自掌枢宪，多所纠举，时论以为称职。天监三年，除给事黄门侍郎、尚书吏部郎，参掌大选。迁侍中。时师方侵魏，候驿填委。勉参掌军书，劬劳夙夜，动经数旬，乃一还家。群犬惊吠，勉叹曰：“吾忧国忘家，乃至于此。”六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。勉居选官，彜伦有序。既闲尺牍，兼善辞令，虽文案填积，坐客充满，应对如流，手不停笔。尝与门人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正色答云：“今夕止可谈风月，不宜及公事。”故时人服其无私。

又除尚书仆射、中卫将军。勉以旧恩，继升重位，尽心奉上，知无不为。寻加中书令，勉以疾求解内任，诏不许。患脚转剧，久阙朝觐，固求陈解，诏许疾差还省。

勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。门人故旧，或从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之清白。子孙才也，则自致辎軿；如不才，终为他有。”及卒，帝闻而流涕。谥简肃公。

(选自《南史•徐勉传》)

1．对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(3分)A．便下帷专学，精力无怠

怠：疲倦 B．莫能贬夺

夺：抢夺

C．直内省

直：值班

D．尝与门人夜集

集：举行宴会 答案（）

2．以下六句话分别编为四组，全都表现徐勉“清节”的一组是(3分)下帷专学，精力无怠

②自掌枢宪，多所纠举

③人遗子孙以财，我遗之清白

④应对如流，手不停笔

⑤今夕止可谈风月，不宜及公事

⑥虽居显职，不营产业，家无畜积

A．①②④

B．③⑤⑥

C．①②⑥ D．③④⑤

答案（）

3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A．徐勉虽然幼年丧父，家境贫寒，但在求学期间不仅受到族人“人中之骐骥”的赞扬，而且受到官员“有宰辅之量”的称誉。

B．梁武帝非常赏识徐勉，把他提拔到重要的位置，徐勉则知恩图报，对梁武帝尽心尽责，忠于职守，甚至忧国忘家。

C．徐勉因病多次请求卸任，梁武帝先是不允许，后来允许他回家养病并且探望亲人。这足以看出梁武帝对徐勉的器重。

D．面对门客、老友的进言，徐勉对遗产有着自己的看法：“清白”重于“财产”，子孙有才自能获财，无才，财终将为他人所有。

答案（）4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)年六岁，属霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。(5分)

(2)勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。(5分)

（选自《江苏省阜宁中学、大风中学2013届高三上学期期中联考语文试题》）

1．B/夺：改变

2．B /①表现徐勉的“勤学”；②表现徐勉的“称职”；④表现徐勉的“为官才能”。

3．C/应为后来允许他回家养病探望亲人

4。(1)六岁时，恰逢连绵大雨，家人祈祷放晴，徐勉随意

写了一篇祷文，竟被有名望有学问的老人称道。

（得分点：属，恰逢；霖雨：连绵大雨；霁，雨后放晴；率尔，随意；见称耆宿，被有名望有学问的老人称道）

(2)徐勉虽然身居显要职位，但不经营产业，家里没有积蓄，他将俸禄分送出去以供养穷困的亲族。(得分点：虽：虽然；营：经营；畜积，积蓄；奉，通“俸”，俸禄；“贫乏者”是后置定语)参考译文：

徐勉字修仁，是东海郯人。徐勉幼年丧父，家境贫寒，很小就自我勉励，恪守高洁的节操。六岁时，恰逢连绵大雨，家人祈祷放晴，徐勉随意写了一篇祷文，竟被有名望有学问的老人称道。年龄稍大后喜爱学习，同族人徐孝嗣见到他赞叹说：“这就是所说的人中的骏马，一定能到达千里之外啊。”十八岁时，被召为国子生，他就闭门苦读，专攻学业，精力很好，不知疲倦。同辈人都对他肃然起敬。祭酒王俭每次见到他，都用目光送他离去，说：“这个人不是普通人。”常称赞他有宰辅的气度。

考试取士时入选甲科，被授予王国侍郎的官职，又补为太学博士。那时每当有事要商定，徐勉就依据当时社会认可的情理判断事情正误，严明而恰当，没有谁能够加以批评使之改变，一同为官的人都效法他。

起初，徐勉跟长沙宣武王交好，梁武帝很器重赏识他。等到梁武帝即位，徐勉被授予中书侍郎的职位，又晋升而被授予中书通事舍人的官职，在内省当值。掌管国家法令以后，督察举发的事情很多，当时的人都认为他很称职。天监三年，被任命为给事黄门侍郎、尚书吏部郎，参与掌管吏部选官。后迁任侍中。当时，梁军正入侵魏国，候坞驿站传来的文书堆积如山。徐勉参与掌管军事文书，日夜劳累，常常几十天才回一次家。回家时群狗惊叫，徐勉叹息说：“我忧国忘家，才到了这地步。”天监六年，被授官为给事中、五兵尚书，迁任吏部尚书。徐勉担任选官，办事符合常道，有条有理。既熟习文辞，又擅长辞令，虽然公文案卷堆积，宾客满座，但他应对自如，手不停笔。他曾经跟门客夜间举行宴会，有个叫虞皓的门客请求做詹事五官。徐勉端庄严肃地回答说：“今晚只可谈风月，不应说及公事。”所

以当时的人都很佩服他的无私。

又被任命为尚书仆射、中卫将军。徐勉因为旧恩，先后升任重要职位，他尽心为国，知晓的没有不去做的。不久又担任中书令，徐勉因病请求卸去朝廷中的重任和要职，皇帝下诏不允。(后来徐勉)脚疾加重，很久没能朝见君王，(于是)坚决陈奏请求解任，皇帝下诏允许他病愈后返归台省。

徐勉虽然身居显要职位，但不经营产业，家里没有积蓄，他将俸禄分送出去以供养穷困的亲族。门客、老友有人随口进言，徐勉就回答说：“别人把财产留给子孙，我把清白留给他们。子孙如果有才，就会自己取得财物；如果没有才，财产终究要为他人所有。”等到他去世，皇帝听说后流泪痛哭。谥号为简肃公